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校長(zhǎng)跟崗總結(jié)

時(shí)間:2024-11-01 11:04:33 海潔 總結(jié) 我要投稿

校長(zhǎng)跟崗總結(jié)(精選15篇)

  總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,快快來寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才是正確的呢?下面是小編為大家收集的校長(zhǎng)跟崗總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

校長(zhǎng)跟崗總結(jié)(精選15篇)

  校長(zhǎng)跟崗總結(jié) 1

  根據(jù)廣東省中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心的安排,20xx年中小學(xué)校長(zhǎng)佛山同濟(jì)小組一行6人,于11月8日——24日前往佛山同濟(jì)小學(xué)進(jìn)行了為期三周的掛職跟崗學(xué)習(xí)。通過十幾天的跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn),圓滿完成了掛職跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)任務(wù)。我們深深感受到,作為經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)和改革開放前沿的佛山市,社會(huì)文明,教育先進(jìn),特別是基礎(chǔ)教育管理、先進(jìn)的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念,有很多值得欠發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)習(xí)借鑒的地方,F(xiàn)從以下三個(gè)方面對(duì)跟崗掛職學(xué)習(xí)工作做簡(jiǎn)單總結(jié)。

  一、組織安排、細(xì)心周到

  首先是同濟(jì)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)高度重視。11月7日下午,我們抵達(dá)佛山同濟(jì)小學(xué)后,學(xué)校給我們安排好舒適的住宿,學(xué)校梁校長(zhǎng)與我們進(jìn)行了初步溝通,還介紹了近年來佛山的經(jīng)濟(jì)社會(huì)和教育發(fā)展情況,發(fā)放了詳細(xì)的跟崗學(xué)習(xí)日程安排表。特別是梁校長(zhǎng)善良熱情,大氣豪爽,始終把我們遠(yuǎn)道而來的客人當(dāng)做朋友對(duì)待,安排細(xì)心周到,照顧無微不至,讓我們深受感動(dòng)。

  其次是掛職工作安排豐富。我們此次跟崗位學(xué)習(xí),梁校長(zhǎng)重點(diǎn)以“構(gòu)建一所‘童’文化理念下的理想學(xué)校”為主線,介紹了學(xué)校“愛心為根、學(xué)生為本、創(chuàng)新為源、讓學(xué)生在成功中走向成功”的辦學(xué)理念和以“綠色管理”為核心的校本管理體系。通過參觀校園,觀看宣傳片,舉行講座、交流,參加行政會(huì)議、聽課等形式,全面了解同濟(jì)小學(xué)先進(jìn)的辦學(xué)理念和管理體系。同時(shí)還組織我們到佛山惠景中學(xué)聆聽香港張永明教育博士《從國(guó)際經(jīng)驗(yàn)看如何提升學(xué)與教效能》的專題報(bào)告等。形式多樣的活動(dòng)內(nèi)容,讓我們受益匪淺。

  二、走進(jìn)名校、收獲良多

  (一)校長(zhǎng)理念、重在管理

  這是一所創(chuàng)建于1984年的名校,雖然短短的20多年的辦學(xué)歷史,但學(xué)校卻是佛山地區(qū)的名學(xué)校。梁校長(zhǎng)是佛山禪城區(qū)首批名校長(zhǎng),具有多年的校長(zhǎng)經(jīng)歷,理念先進(jìn),經(jīng)驗(yàn)豐富,能力強(qiáng),成績(jī)大,在佛山教育界有較高的威望和影響。她提出了“愛心為根、學(xué)生為本、創(chuàng)新為源、讓學(xué)生在成功中走向成功”的辦學(xué)理念,形成了“重語言發(fā)展、重早期開發(fā)、重自主學(xué)習(xí)、重挖掘潛能”的辦學(xué)特色。在學(xué)校管理上,構(gòu)建了以“綠色管理為”核心的管理體系,培養(yǎng)了一支創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍,通過開展校本科研創(chuàng)新,推動(dòng)學(xué)校實(shí)現(xiàn)“跨越式”的發(fā)展。

  (二)文化引領(lǐng)、特色紛呈

  我們?cè)谕瑵?jì)小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)時(shí)間里,梁校長(zhǎng)先進(jìn)的教育理念和個(gè)性的辦學(xué)思想,大膽創(chuàng)新的管理實(shí)踐,促進(jìn)了學(xué)校特色文化的形成和辦學(xué)層次的提升。

  學(xué)校雖然只有短短的27年辦學(xué)歷史,但在梁校長(zhǎng)帶領(lǐng)下,在“讓學(xué)生在成功中走向成功”辦學(xué)思想的引領(lǐng)下,學(xué)校實(shí)施“立足規(guī)范、文化引領(lǐng)、科研強(qiáng)校、品牌發(fā)展”策略,努力打造“童”文化,開展“六童”發(fā)展之路,讓學(xué)生享受幸福的童年生活,讓老師擁有幸福的教育人生,幸福文化造就了特色鮮明、富有現(xiàn)代氣息、具有國(guó)際視野的高品位學(xué)校。

  (三)學(xué)校管理、規(guī)范嚴(yán)格

  同濟(jì)小學(xué)建立了科學(xué)完善的管理制度。深入學(xué)校的日子里,你會(huì)感受到,從行政事務(wù),到教育教學(xué);從教師考勤,到教學(xué)常規(guī);從班級(jí)評(píng)比,到學(xué)生日常規(guī)范,方方面面,角角落落,都有制度,都有規(guī)矩。特別是在落實(shí)學(xué)?(jī)效考核方面,大膽創(chuàng)新,實(shí)行“滿工作量、高級(jí)低聘、學(xué)科均衡”原則,每一個(gè)環(huán)節(jié),都充分發(fā)揚(yáng)民主,分層次征求意見,按中層、黨員、年級(jí)、教研組、個(gè)人等層面,讓大家不僅提意見,還要提建議;不僅指出不合理,還要設(shè)計(jì)更合理;不僅從自身角度想問題,更要從大局的高度提建議。使績(jī)效工資考核實(shí)施方案的產(chǎn)生過程成為統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)、激發(fā)活力、凝聚人心的過程,達(dá)到了良好的效果。

  (四)教師專業(yè)、扎實(shí)發(fā)展

  同濟(jì)小學(xué)重視促進(jìn)教師發(fā)展,并把它作為自己最重要的管理工作,作為辦學(xué)的著力點(diǎn)。搭建教師專業(yè)化發(fā)展平臺(tái),鼓勵(lì)教師自我發(fā)展。建立教師終身學(xué)習(xí)新體系,引領(lǐng)教師發(fā)展。構(gòu)建科學(xué)合理的教師評(píng)價(jià)體系,激勵(lì)教師發(fā)展。每年組織教師到國(guó)內(nèi)的先進(jìn)地區(qū)進(jìn)行培訓(xùn),同時(shí)還組織教師到香港、新加坡等地進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。通過各級(jí)各層次的名師、教學(xué)專家、學(xué)科骨干、教壇新秀評(píng)比,對(duì)學(xué)時(shí)、效果有明確要求的教育培訓(xùn),名校長(zhǎng)工作室、師徒結(jié)對(duì)、青藍(lán)工程等制度措施,都極大地促進(jìn)了教師的'專業(yè)化發(fā)展。

  (五)素質(zhì)教育、碩果累累

  素質(zhì)教育既轟轟烈烈,又扎扎實(shí)實(shí)。在跟崗的學(xué)校我們體會(huì)得最深。開足開齊課程已經(jīng)不是問題,通過學(xué)校大門外展示欄和學(xué)校網(wǎng)站公示全校班級(jí)課程表,請(qǐng)社會(huì)監(jiān)督。學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間和課業(yè)負(fù)擔(dān)也納入“陽光工程”,都顯得那么規(guī)范和透明。更重要的,學(xué)生的主動(dòng)、全面、和諧、特色發(fā)展,成為每一個(gè)教育人首要關(guān)注、用力最多的工作。

  在這里,學(xué)生活動(dòng)教室比普通教室多,學(xué)校里都有若干個(gè)美術(shù)教室、音樂教室、科技活動(dòng)室;流動(dòng)的圖書閱覽室、師生書吧等,充分體現(xiàn)“書香校園”的氣息;每年的學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì),更加充實(shí)了“陽光體育”的內(nèi)涵。

  在這里,興趣社團(tuán),人氣最旺。音樂、美術(shù)、體育、科技四大社團(tuán)最為活躍,基本上達(dá)到了人人都有一個(gè)興趣特長(zhǎng)項(xiàng)目;顒(dòng)時(shí)間一般放在了下午課外活動(dòng)時(shí)間,活動(dòng)過程和效果納入日常量化考核,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

  在這里,學(xué)生綜合素質(zhì)高,學(xué)校特色鮮明。學(xué)校充分以“三大節(jié)日二大典禮”特色活動(dòng)讓孩子們向往;體育、科技也是同濟(jì)小學(xué)的品牌,在“佛山市少年兒童科學(xué)教育體驗(yàn)活動(dòng)”上,學(xué)校還作為先進(jìn)單位進(jìn)行發(fā)言。

  三、學(xué)習(xí)反思、共同發(fā)展

  三周的時(shí)間很短,我們都有緊迫感。觀察校園,不放過一個(gè)細(xì)節(jié);聽取講座,不放過一個(gè)疑問。記錄、追問、拍照、拷盤,交流探討,索要資料,和領(lǐng)導(dǎo)座談,與中層對(duì)話,到教室里聊天。進(jìn)校、上課、課間、升旗、做操、用餐、放學(xué),每一個(gè)時(shí)間段,每一個(gè)活動(dòng)點(diǎn),我們都去觀察,從中發(fā)現(xiàn)管理,發(fā)現(xiàn)教育,也發(fā)現(xiàn)校長(zhǎng)的影子。因?yàn)檗k學(xué)是實(shí)踐的藝術(shù)。

  我們還及時(shí)交流,在赴培訓(xùn)學(xué)校的路上,在用完午餐的休息室里,在下午返回的途中,或者晚上回到住處,我們都會(huì)把當(dāng)天所看、所聽、所想,交流,分享,探討,碰撞。并結(jié)合自己所在學(xué)校的情況,提煉經(jīng)驗(yàn),明確方向,完善提升。這時(shí)的我們,往往是興奮與冷靜交織,智慧與激情同行。

  把交流反思、學(xué)習(xí)心得記錄下來,寫入掛職日志,則是我們堅(jiān)持要做的工作。有的校長(zhǎng)則更勤奮,利用休息時(shí)間,把學(xué)習(xí)內(nèi)容和心得體會(huì)寫成博客發(fā)表,與更多的人分享。

  總之,我們6位來自廣東欠發(fā)達(dá)地區(qū)的小學(xué)校長(zhǎng),在同濟(jì)小學(xué)度過了一段非常充實(shí)、難忘的日子,收獲良多,啟發(fā)很大。對(duì)照自己的工作,也產(chǎn)生了很大的壓力,但有了榜樣和方向,也就有了發(fā)展和改善的希望。在共同學(xué)習(xí)交流的過程中,我們之間加深了了解,增進(jìn)了友誼,形成了我們自己的學(xué)習(xí)發(fā)展共同體。

  雖然這次學(xué)習(xí)即將結(jié)束,但相互了解、相互學(xué)習(xí)、相互交流將繼續(xù)保持,我們將以此次跟崗學(xué)習(xí)為契機(jī),加強(qiáng)聯(lián)系,不斷提升校長(zhǎng)的專業(yè)發(fā)展,真正學(xué)到管理經(jīng)驗(yàn),改正學(xué)校的各項(xiàng)工作,為辦好人民滿意教育而不斷努力!

  校長(zhǎng)跟崗總結(jié) 2

  xx年4月24日,在縣教育局的組織下,我和其他學(xué)校的校長(zhǎng)一行共22人到大嶺鎮(zhèn)池竹小學(xué)進(jìn)行了跟崗學(xué)習(xí),為期一天半。通過這次的跟崗學(xué)習(xí),使我受益匪淺、感觸良多。作為一所只有四五十名學(xué)生的學(xué)校,教學(xué)質(zhì)量是如此之高,校容校貌是如此美化整潔,檔案的管理是如此規(guī)范,學(xué)校的辦學(xué)如此鮮明特色,可見王玉文校長(zhǎng)在學(xué)校的管理上的確是花了不少心機(jī),才能取得今天輝煌的成就,令各地前來學(xué)習(xí)的校長(zhǎng)贊嘆不已。下面就談?wù)勛约和ㄟ^學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)體會(huì):

  一、校容校貌的建設(shè)。

  校園文化重要的是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌,是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過校長(zhǎng)不斷引領(lǐng),老師們不斷領(lǐng)會(huì),通過外在熏陶,內(nèi)在培養(yǎng),最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質(zhì),最后形成學(xué)校獨(dú)有的一種精神氣息。

  俗話說:“麻雀雖小,五臟俱全!背刂裥W(xué)的校園面積雖然不大,學(xué)生人數(shù)也不多,但是在校園文化建設(shè)方面卻非常有特色。學(xué)校的圍墻四周布滿了各具特色的宣傳欄,里面的內(nèi)容包羅萬象。有交通安全、弟子規(guī)、生活常識(shí)、學(xué)生的日常行為規(guī)范、節(jié)日的由來等專欄。學(xué)校的綠化也很美觀,校園周圍的一些花草樹木,雖然不是奇花異草,卻被王校長(zhǎng)修剪得有條有理。整個(gè)學(xué)校顯得是那樣的生機(jī)勃勃,生氣盎然;校園是那樣的和諧,人與大自然結(jié)為一體,學(xué)生的身心受到了熏陶。班級(jí)的文化建設(shè)也是多種多樣,不同班級(jí)有不同的要求、布置和目標(biāo),學(xué)生的個(gè)性得到了宣揚(yáng)。可見王校長(zhǎng)在這方面是下了很大的功夫來精心布置。對(duì)比我們學(xué)校,我校的校園文化氣氛不濃厚,文化建設(shè)方面可以說是一塊空白,校園里除了一些花草樹木外,沒有什么布置。主要是認(rèn)為學(xué)校小,經(jīng)費(fèi)不足,沒有必要花這么大的精力和財(cái)力去做這些。王校長(zhǎng)用自己的人格魅力去打動(dòng)了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo),取得了上級(jí)的支持,社會(huì)熱心人士的贊助。我校以后要在這方面多想辦法,辦法總比困難多,尋求當(dāng)?shù)卮逦闹С,尋找?dāng)?shù)責(zé)嵝慕逃纳鐣?huì)各界人士,這些都是行之有效的辦法。

  二、池竹小學(xué)在抓教學(xué)質(zhì)量方面的獨(dú)到之處令人刮目相看。

  教學(xué)質(zhì)量是一間學(xué)校的生命線,學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量以六年級(jí)的畢業(yè)班為重點(diǎn)。池竹小學(xué)的畢業(yè)班升中考試成績(jī)連續(xù)幾年在縣農(nóng)村小學(xué)中都能獲獎(jiǎng),在大嶺鎮(zhèn)都是前三名的成績(jī)。這對(duì)于只有校長(zhǎng)一人是固定的,老師每年都是臨時(shí)來支教的學(xué)校更是難能可貴。這主要?dú)w功于王校長(zhǎng)的管理在抓好教師的同時(shí)抓好學(xué)生。上課時(shí)校長(zhǎng)隨時(shí)進(jìn)去聽課,使教師有一種緊迫感,上課前認(rèn)真?zhèn)湔n,盡量提高課堂的40分鐘效率,不打無準(zhǔn)備之仗。而當(dāng)刮風(fēng)下雨時(shí),王校長(zhǎng)又親自開車去接送老師,老師遇到特殊情況采用特殊處理方法,使老師們對(duì)校長(zhǎng)的感情日益深厚,營(yíng)造了和諧的校園。雖然這些支教的老師家里離學(xué)校較遠(yuǎn),但他們都能按學(xué)校要求提前15分鐘到校,然后馬上投入到教學(xué)工作之中,這種人性化的管理使學(xué)校有了和諧、樂教安教的氛圍,充分調(diào)動(dòng)了教師的積極性和工作效率,從而提高了教學(xué)質(zhì)量。

  三、池竹小學(xué)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育方面的實(shí)施與別校的不同之處。

  作為教育工作者,我們都知道要把學(xué)生培養(yǎng)成為四有新人,這是教育的終極目標(biāo)。但是我們也遺憾地看到現(xiàn)實(shí)離這個(gè)目標(biāo)還很遠(yuǎn),學(xué)生的行為習(xí)慣中總有一些不和諧的音符,可是在池竹小學(xué)卻看到了令我心靈震撼的學(xué)生行為習(xí)慣。

  池竹小學(xué)學(xué)校雖然小,學(xué)生人數(shù)少,但是學(xué)校開設(shè)的課程齊全,學(xué)生的書寫更具有特色,每個(gè)學(xué)生書寫工整,字跡漂亮,作業(yè)本保持得相當(dāng)整潔,學(xué)校多次獲得書法比賽名次。學(xué)生也喜歡畫畫,在走廊,課堂到處掛了學(xué)生的作品;

  學(xué)生的興趣得到了發(fā)揚(yáng),促進(jìn)了學(xué)習(xí)成績(jī)的提高,學(xué)生的文明禮貌的教育也相當(dāng)?shù)轿,見到別校不認(rèn)識(shí)的老師會(huì)主動(dòng)打招呼問好、敬禮?吹讲莸赜新淙~、煙頭等垃圾會(huì)順手從地上撿起,整個(gè)校園看不到一個(gè)垃圾簍,可見學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣是多么地好!靶@是我家,清潔靠大家”是對(duì)學(xué)校師生的真實(shí)寫照,想起我校的`衛(wèi)生問題總是令老師們頭痛,剛剛叫學(xué)生們撿完了垃圾,一轉(zhuǎn)眼地上又有了果皮紙屑。學(xué)生們隨手亂扔垃圾的習(xí)慣總是得不到有效制止,學(xué)生寫字時(shí)亂涂亂畫,字跡馬虎潦草的想象總是沒能改變,交上來的作業(yè)總是涂涂改改,沒有一點(diǎn)工整,作業(yè)是應(yīng)付老師而完成的。

  這次的跟崗學(xué)習(xí)讓我體會(huì)到了我校與池竹小學(xué)在素質(zhì)教育上的差別,以前我?偸侵活欁W(xué)生的成績(jī),學(xué)校的大部分工作都是以學(xué)生的成績(jī)?yōu)橹行膩黹_展的。雖然我校的成績(jī)有了進(jìn)步,但卻忽略了學(xué)生其他方面的教育,以至于培養(yǎng)的學(xué)生成了“死讀書”的機(jī)器,學(xué)生的個(gè)性,興趣在平時(shí)的應(yīng)試教育下被扼殺了,“高分低能”的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。今后,我校也將會(huì)學(xué)習(xí)池竹小學(xué)的教育理念,堅(jiān)持以育人為本,以學(xué)生為主體,注重對(duì)學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng),讓學(xué)生能夠全面發(fā)展。

  四、池竹小學(xué)對(duì)學(xué)校各類檔案的管理做到了精細(xì)化、規(guī)范化。

  檔案是學(xué)校完成各項(xiàng)工作的依據(jù),完成了某項(xiàng)工作后把它記錄下來并分類登記存檔,是池竹小學(xué)多年來的工作習(xí)慣,整間學(xué)校有一百多個(gè)檔案盒,分類也相當(dāng)細(xì),分為教學(xué)工作、安全工作、衛(wèi)生工作、后勤、德育工作等,每類再分為幾項(xiàng)檔案的歸類讓人一目了然,井然有序。王玉文校長(zhǎng)這么多年來所做的工作量可想而知,這些檔案全靠他一個(gè)人完成且這么多年來堅(jiān)持如此,這是常人難以想象的。而我校在這方面做得更是差遠(yuǎn)了,以前總是認(rèn)為工作做了便可以了,沒有必要再去存檔。許多資料根本沒有留下來,以至于上級(jí)來檢查時(shí)便

  又組織人手重新做材料,這樣浪費(fèi)了精力、物力、財(cái)力,而且檔案的歸類也沒做到規(guī)范化、精細(xì)化,許多不同類型的資料放在同一個(gè)檔案盒,有時(shí)要找資料時(shí)不知從哪里找,這次的跟崗學(xué)習(xí)讓我領(lǐng)會(huì)到了檔案管理的必要性和重要性。為此,我校也應(yīng)重視學(xué)校檔案管理工作,以后的工作每完成一項(xiàng)后都要把它記錄下來,并進(jìn)行分類歸檔作為工作的依據(jù)。

  總之,這次的校長(zhǎng)跟崗學(xué)習(xí),讓我感受到了我校與兄弟學(xué)校之間的差別,讓我提高了認(rèn)識(shí),明確了職責(zé),一個(gè)好校長(zhǎng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵,以人為本,轉(zhuǎn)變觀念,銳意創(chuàng)新,開拓進(jìn)取是新形勢(shì)下對(duì)校長(zhǎng)及教師的新要求。同時(shí),我校在管理上還存在許多不足之處,一天半的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝,我學(xué)習(xí)了王校長(zhǎng)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn),感悟了他深邃的人格魅力,這些都給予我潛移默化的影響,我累并收獲著,辛苦并快樂著,我慶幸在我的教學(xué)工作中能有這樣的一次增長(zhǎng)見識(shí)的機(jī)會(huì)。今后,我得把這次跟崗學(xué)習(xí)所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到學(xué)校的工作中去,不斷提高自己的教育管理能力,把我校的各方面的工作做得更完善、更完美!

  校長(zhǎng)跟崗總結(jié) 3

  今年11月份有幸成為廣東省小學(xué)校長(zhǎng)赴浙江省杭州市跟崗學(xué)習(xí)小組中的一員,有機(jī)會(huì)走進(jìn)名校、接觸名校,學(xué)習(xí)最先進(jìn)的管理方法和管理理念,讓我受益匪淺。在此期間我嚴(yán)格按照廣東省中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心和本次學(xué)習(xí)班的要求,認(rèn)真做好理論學(xué)習(xí)、小組交流討論,深入跟崗學(xué)校通過參觀、調(diào)查、聽講座、看活動(dòng)、查資料等方式充實(shí)每一天的學(xué)習(xí),從而進(jìn)一步充實(shí)理論功底,進(jìn)一步提高全面貫徹教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育的水平與能力。現(xiàn)將學(xué)習(xí)的情況簡(jiǎn)單總結(jié)如下:

  一、學(xué)習(xí)充分體現(xiàn)“四心”,效果事半功倍。

  通過本次跟崗學(xué)習(xí),我積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),充分認(rèn)識(shí)到好的學(xué)習(xí)方法可以收到事半功倍的效果,即掛職學(xué)習(xí)要做到“四心”:

  1、誠(chéng)心交流。對(duì)名校長(zhǎng)、名教師我們要虛心請(qǐng)教、誠(chéng)心學(xué)習(xí)。要多與輔導(dǎo)老師、同行、同事進(jìn)行交流,還要注意講究交流策略,講究“雙向”互動(dòng)。同時(shí)也要加深“師傅”對(duì)你學(xué)徒的良好印象,以求得他們的悉心指導(dǎo),傾囊相授。外出掛職鍛煉,你就是徐聞教育的一面旗幟,如何在異地展示徐聞教育的良好形象,讓徐聞教育走向浙江,掛職學(xué)習(xí)的同志也是責(zé)無旁貸的。

  2、潛心觀察。觀察要從宏觀到微觀,全過程、全方位地進(jìn)行。學(xué)校的一日常規(guī)、備課輔導(dǎo)、學(xué);顒(dòng)等等都是我們仔細(xì)觀察、勤于思考的對(duì)象,此外,我們還要善于在觀察中發(fā)現(xiàn)問題,以求解決問題,提高自己。

  3、細(xì)心體驗(yàn)。許多名校,大多表面看來似乎樸素?zé)o奇,其內(nèi)在東西需要我們用腦去體驗(yàn),用心去發(fā)現(xiàn)。所謂“精美的石頭會(huì)唱歌”,學(xué)校的每一處設(shè)計(jì),每一項(xiàng)制度,每一個(gè)角落都會(huì)有其存在的因?yàn)楹退,所有這些,若無細(xì)心體驗(yàn),無以發(fā)現(xiàn)其奧妙之處,沒有發(fā)現(xiàn),也就談不上學(xué)習(xí)和借鑒了。

  4、精心總結(jié)。學(xué)習(xí)后的總結(jié)體會(huì),得精心的梳理并用心思考、反思。只有總結(jié),才能提升自己,只有勤于總結(jié)、善于總結(jié),才能把我們觀察得來、交流得來、體驗(yàn)得來的東西提升到理論的高度,從而真正提高自身的素質(zhì)。

  只有捧著“四心”去學(xué)習(xí)學(xué)校的辦學(xué)理念、管理策略、研究學(xué)校的辦學(xué)特色,才能剔除表象,撥開云霧,學(xué)得教育教學(xué)的真經(jīng),滿載收獲而歸。

  二、立足自身工作,積極創(chuàng)新。

  “紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”,簡(jiǎn)單的復(fù)制或照搬不能說是成功的學(xué)習(xí),只有將我們所見、所感、所想與實(shí)踐相結(jié)合,在我們的日常工作中學(xué)以致用,并與縣情、學(xué)情和自身的特點(diǎn)相結(jié)合,才能更好地理解消化所學(xué)的東西。因此有幸作為的掛職學(xué)習(xí)人員,應(yīng)該立足自身工作崗位,積極實(shí)踐,勇于探索,闖出一條新路子,開辟一片新天地。用實(shí)際行動(dòng)驗(yàn)證所學(xué),用事實(shí)證明不虛此行。同時(shí)為其他學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展提供成功示范,帶動(dòng)全縣整體教育水平邁上一個(gè)新臺(tái)階。

  三、走進(jìn)名校,收獲多多。

  1、有思想的校長(zhǎng)辦出有文化的學(xué)校

  在基地實(shí)踐學(xué)校的兩個(gè)星期,我們又參觀考察了另外兩所學(xué)校。一所是行知小學(xué),一所是崇文區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校,這兩所學(xué)校都凸顯一個(gè)規(guī)律,那就是,校長(zhǎng)先進(jìn)的教育理念和個(gè)性的辦學(xué)思想,大膽創(chuàng)新的管理實(shí)踐,促進(jìn)了學(xué)校特色文化的形成和辦學(xué)層次的提升。

  有深厚的文化底蘊(yùn)和優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)的行知小學(xué),如何在新時(shí)期綻放新的光彩,校長(zhǎng)帶領(lǐng)他的'團(tuán)隊(duì)確立了“弘揚(yáng)傳統(tǒng)、德育為先、開掘潛能、多元發(fā)展”的辦學(xué)理念,堅(jiān)定了“以禮育人,為學(xué)生終身幸福奠基”的思想,樹立了“建設(shè)團(tuán)隊(duì)提升內(nèi)涵打造品牌”的學(xué)校發(fā)展目標(biāo)。經(jīng)過幾年的實(shí)踐和探索,逐步形成了“禮儀教育、全面發(fā)展”的辦學(xué)特色,現(xiàn)在,學(xué)校設(shè)施一流,師資一流,管理一流,質(zhì)量一流,成為了江北乃至全市的品牌學(xué)校。

  崇文實(shí)驗(yàn)學(xué)校硬件設(shè)施好,校園環(huán)境美,師資力量強(qiáng),人文氣息濃,師生精神面貌好,團(tuán)隊(duì)合作精神強(qiáng),是崇文區(qū)有較大影響力的一所學(xué)校。在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,學(xué)校秉承“教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展、學(xué)校發(fā)展”的辦學(xué)思想,“讓每個(gè)孩子生動(dòng)活潑地成長(zhǎng)”的育人理念,本著“以崇高的師德立身,以精湛的業(yè)務(wù)立業(yè),以真誠(chéng)的服務(wù)立信”,追求生命化教育,讓學(xué)校成為了師生生命成長(zhǎng)的樂園。

  2、學(xué)校管理規(guī)范嚴(yán)格

  幾所學(xué)校都建立了科學(xué)完善的管理制度。深入學(xué)校的日子里,你會(huì)感受到,從行政事務(wù),到教育教學(xué);從教師考勤,到教學(xué)常規(guī);從班級(jí)評(píng)比,到學(xué)生日常規(guī)范,方方面面,角角落落,都有制度,都有規(guī)矩。各校都形成了自己的管路制度匯編。

  學(xué)校認(rèn)真實(shí)施績(jī)效考核制度。江北實(shí)小在制定考核實(shí)施方案的每一個(gè)環(huán)節(jié),都充分發(fā)揚(yáng)民主。草案出來后,學(xué)校分層次征求意見,按中層、黨員、年級(jí)、教研組、個(gè)人等層面,讓大家不僅提意見,還要提建議。不僅指出不合理,還要設(shè)計(jì)更合理。不僅從自身角度想問題,更要從大局的高度提建議。使績(jī)效工資考核實(shí)施方案的產(chǎn)生過程成為統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)、激發(fā)活力、凝聚人心的過程。在實(shí)施過程中,幾所學(xué)校都達(dá)到了良好的效果。

  3、重視教師專業(yè)發(fā)展

  跟崗學(xué)校的校長(zhǎng)都很重視促進(jìn)教師發(fā)展,并把它作為自己最重要的管理工作,作為辦學(xué)的著力點(diǎn)。校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)是:構(gòu)建和諧的校園文化氛圍,促進(jìn)教師發(fā)展。搭建教師專業(yè)化發(fā)展平臺(tái),鼓勵(lì)教師自我發(fā)展。建立教師終身學(xué)習(xí)新體系,引領(lǐng)教師發(fā)展。構(gòu)建科學(xué)合理的教師評(píng)價(jià)體系,激勵(lì)教師發(fā)展。

  4、素質(zhì)教育扎實(shí)有效

  素質(zhì)教育既轟轟烈烈,又扎扎實(shí)實(shí)。在跟崗的學(xué)校我們體會(huì)得最深。開足開齊課程已經(jīng)不是問題,通過學(xué)校大門外展示欄和學(xué)校網(wǎng)站公示全校班級(jí)課程表,請(qǐng)社會(huì)監(jiān)督。學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間和課業(yè)負(fù)擔(dān)也納入“陽光工程”,都顯得那么規(guī)范和透明。更重要的,學(xué)生的主動(dòng)、全面、和諧、特色發(fā)展,成為每一個(gè)教育人首要關(guān)注、用力最多的工作。

  由于他們?cè)趧?chuàng)建“民樂特色”學(xué)校中卓有成效,連年以來獲得國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)、區(qū)級(jí)的先進(jìn)榮譽(yù)和獎(jiǎng)項(xiàng)數(shù)不勝數(shù),真不愧為一所百年名校,一所素質(zhì)教育名校,一所全國(guó)教育名校。

  總之,通過本次跟崗學(xué)習(xí)提高認(rèn)識(shí),明確了職責(zé),一個(gè)好校長(zhǎng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵,以人為本,轉(zhuǎn)變觀念,銳意創(chuàng)新,開拓進(jìn)取是新形式下對(duì)校長(zhǎng)及教師的新要求。我繼續(xù)精誠(chéng)團(tuán)結(jié),同舟共濟(jì),加強(qiáng)內(nèi)部管理,發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),與時(shí)俱進(jìn),立足質(zhì)量求生存,特色謀發(fā)展的辦學(xué)思想。我堅(jiān)信只要有信心,有決心,敢于創(chuàng)新,堅(jiān)持不懈,農(nóng)村學(xué)校的教育事業(yè)一樣有著輝煌的明天。

  校長(zhǎng)跟崗總結(jié) 4

  5月4日下午,我們六位來自粵東、粵西、粵北的山村校長(zhǎng),在省二師的組織和安排下,滿懷著期待,來到東莞長(zhǎng)安中心小學(xué),參加了為期十天的校長(zhǎng)跟崗學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中我能自覺遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,堅(jiān)守學(xué)習(xí)崗位。跟隨孫校長(zhǎng)及行政人員學(xué)習(xí),全面參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),包括學(xué)校教學(xué)、教研及各項(xiàng)特色活動(dòng)。主動(dòng)、積極走訪各科室、各年級(jí)教師集體辦公室,查閱相關(guān)資料,從學(xué)校管理、教師隊(duì)伍建設(shè)、校本課程建設(shè)、各種團(tuán)隊(duì)建設(shè)、校園文化、班級(jí)文化、課堂文化建設(shè)等方面進(jìn)行了全面深入的了解?傊瑬|莞長(zhǎng)安中心小學(xué)的各項(xiàng)管理著眼于細(xì)、重在于效。它嚴(yán)格而又科學(xué)的管理制度,精細(xì)而又規(guī)范的團(tuán)隊(duì)建設(shè),完備的教學(xué)設(shè)施和齊全的功能室,新穎靈活的教學(xué)方法讓我耳目一新。它的鮮明特色,它的濃厚文化氛圍,它的大課間活動(dòng),它的特長(zhǎng)課程,它的和諧有序時(shí)刻吸引著我。雖然學(xué)習(xí)時(shí)間不長(zhǎng),但開闊了視野,增長(zhǎng)了見識(shí),觸發(fā)了我的許多思考。

  一、和諧的班子、科學(xué)的決策、務(wù)實(shí)的作風(fēng)。

  東莞長(zhǎng)安中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的集體。孫校長(zhǎng)平易近人、樸實(shí)和藹,讓我們完全沒有學(xué)習(xí)的壓力。他以獨(dú)有的謙遜、睿智的人格魅力,影響著班子中的每一個(gè)人。在他的帶領(lǐng)下,班子人員各司其職,層層負(fù)責(zé),分工明確,合作協(xié)調(diào)。各分管工作的'領(lǐng)導(dǎo),在接受工作的任務(wù)時(shí),只求把工作做好,沒有任何的理由和困難。布置安排工作,著眼于細(xì),重在于效,要求嚴(yán)、標(biāo)準(zhǔn)高;長(zhǎng)安中心小學(xué)的校訓(xùn)是:博愛、樂群、勤勉、創(chuàng)新。學(xué)校很多工作體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

  二、多策并舉,著力打造高效課堂。

  東莞長(zhǎng)安中心小學(xué)首先從班子及教師隊(duì)伍的觀念轉(zhuǎn)變?nèi)胧,通過外出參觀學(xué)習(xí),開展高效課堂專題討論等形式來提升教師的認(rèn)識(shí)和引領(lǐng)能力。他在深入研究與大面積聽課,反復(fù)實(shí)踐,不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上形成了學(xué)校高效課堂文化操作要求。學(xué)校從制度層面為常態(tài)高效課堂構(gòu)建提供了保障,打造了卓越團(tuán)隊(duì),從組織方面也為高效課堂構(gòu)建提供了保障。學(xué)校通過構(gòu)建卓越團(tuán)隊(duì)充分調(diào)動(dòng)了教師工作積極性,解放了教師工作競(jìng)爭(zhēng)力和學(xué)生的學(xué)習(xí)力,大家都十分珍惜團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù),人人都在團(tuán)隊(duì)中求發(fā)展,在合作中比進(jìn)步,在競(jìng)爭(zhēng)中創(chuàng)業(yè)績(jī),在反思中實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng),為學(xué)生高效學(xué)習(xí)起到了促進(jìn)作用,時(shí)時(shí)處處,種種各項(xiàng)教學(xué)文化為高效課堂做了最佳的浸潤(rùn)。

  三、開展特色教育活動(dòng),提升學(xué)校品味。

  東莞長(zhǎng)安中心小學(xué)充分挖掘潛能,積極整合資源,繼承弘揚(yáng)民族文化,大膽開發(fā)特色課程,《陽光大課間》已成為學(xué)校校本教材。學(xué)校開辟出30多個(gè)特長(zhǎng)功能室,為特色課程的開展提供硬件上的保證。學(xué)校的英語教育、書法、舞蹈、美術(shù)、科普教育都開展得很有特色,效果很好。很多節(jié)目都獲得了國(guó)家級(jí)、省級(jí)的獎(jiǎng)項(xiàng)。開展特色教育的很多思路都值得我們深思。

  四、學(xué)習(xí)感悟

  1、一個(gè)好的學(xué)校應(yīng)該積蓄厚重的文化底蘊(yùn),一個(gè)好的學(xué)校至少對(duì)某個(gè)范圍的社會(huì)影響是很大的,所以學(xué)校文化構(gòu)建是學(xué)校制度管理的最好補(bǔ)充,特別是當(dāng)制度管理涉及不到之處,學(xué)校文化對(duì)人的思想和行為的引領(lǐng)是任何一種管理都無法做到的。

  2、要重視學(xué)校德育工作,學(xué)校要構(gòu)建德育管理的有效模式。要做到“三位一體”,即教師、學(xué)生和家長(zhǎng)共同對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展負(fù)責(zé)。要減負(fù)高質(zhì),課堂高效,分層教學(xué),讓學(xué)生有充足的時(shí)間發(fā)展課外的興趣和特長(zhǎng)。

  3、教師的成功感、幸福感來自課堂,學(xué)校要嚴(yán)格要求教師一節(jié)課的講授時(shí)間,把學(xué)習(xí)時(shí)間還給學(xué)生;學(xué)生發(fā)言不少于一半人數(shù),把交流機(jī)會(huì)讓給學(xué)生,練習(xí)不少于三個(gè)層次,把選擇權(quán)留給學(xué)生,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)自立。

  4、要辦好一所學(xué)校,必須建立一些好機(jī)制,好機(jī)制可將懶人變成勤人,壞機(jī)制可將勤人變成懶人。管理的核心就是合作,管理的手段就是激活,作為管理者就應(yīng)該激活團(tuán)隊(duì)中的所有人,讓他們把潛能發(fā)揮到極致。

  5、一定要有學(xué)校的辦學(xué)特色,要立足本校實(shí)際,充分挖掘資源,開辟學(xué)校的特色教育。這樣,學(xué)校才有生命力,才有一定的影響。

  本次學(xué)習(xí),啟迪了思維,拓寬了視野,在今后的工作中,我要學(xué)做結(jié)合,學(xué)以致用,不斷擴(kuò)大和延伸學(xué)習(xí)的結(jié)果,學(xué)會(huì)思考,善于歸納,歸納和提煉學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和機(jī)會(huì),結(jié)合本校實(shí)際,努力把學(xué)到的寶貴經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到工作中去,為學(xué)校健康持續(xù)發(fā)展做出自己的努力。

  校長(zhǎng)跟崗總結(jié) 5

  本人有幸成為xx省特殊教育xx校長(zhǎng)工作室的學(xué)員,根據(jù)工作室的安排,本次跟崗研修時(shí)間為20xx年10月18日至20日一共三天。

  本次跟崗研修采取專題講座、課堂研討及匯報(bào)交流等學(xué)習(xí)方式相結(jié)合。此次研修學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多樣,有理論有實(shí)踐總結(jié)。受益匪淺,也使我的思想進(jìn)一步明晰,明確了工作室的目的意義及努力的方向。

  一、課堂研究,是學(xué)校工作的重中之重

  在研修中我分別聽了一節(jié)培智部中年級(jí)段的《看圖說話:有的……,有的……,還有的……》和學(xué)前康復(fù)班的親子同訓(xùn)《數(shù)青蛙》兩節(jié)課。兩位老師都在課前精心準(zhǔn)備教案、自己動(dòng)手制作教具和布置教學(xué)場(chǎng)景。課堂上,教師教學(xué)思路清晰,聽覺口語法的教學(xué)技巧熟練掌握及使用,充分展示了湛江特校教師的一流教學(xué)水平,凸顯了聽力語言康復(fù)教育教學(xué)研究的亮點(diǎn),能將新的教學(xué)理念滲透到教學(xué)環(huán)節(jié)中,教學(xué)方法呈現(xiàn)多樣化特點(diǎn),充分注意到了教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)和課堂探究,把學(xué)前教育的五大領(lǐng)域與聽覺言語訓(xùn)練五大領(lǐng)域完美結(jié)合,孩子們對(duì)課堂內(nèi)容都表現(xiàn)出濃厚的興趣,課堂表現(xiàn)積極活躍,在快樂的氛圍中得到了知識(shí)拓展。親子同訓(xùn)將是學(xué)齡前特殊兒童重要的康復(fù)訓(xùn)練手段之一,對(duì)我校的語言康復(fù)工作有著重要的指導(dǎo)意義。特別是著名特殊教育康復(fù)專家簡(jiǎn)棟梁老師所說的,“教學(xué)有法,沒定法。”“康復(fù)訓(xùn)練最主要的不是音準(zhǔn),而是讓他大膽地去表達(dá)。并懂得順應(yīng)環(huán)境的變化講得體的話。”“學(xué)生看得懂,寫得通,就是好的聽障老師。”等觀點(diǎn)對(duì)我感觸很大。

  二、教科研,是學(xué)校的生命線

  成功的校長(zhǎng)不僅要做實(shí)踐型校長(zhǎng),要在學(xué)校的管理實(shí)踐中努力提高自己的實(shí)踐管理能力,總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量;更要做研究型校長(zhǎng),不斷研究學(xué)校,研究社會(huì),研究學(xué)生,研究老師,研究實(shí)踐,研究理論,在不斷的研究中提高自己的能力水平。更加要清楚教育科研與教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)系。廣州教育研究院的高珂娟老師就詳細(xì)為我們講解了教育科研課題的.構(gòu)建與實(shí)施,從課題的思想、理論及文本的構(gòu)建,擬定研究的計(jì)劃,建立工作機(jī)制及一些常見的問題都作了很好的闡述。特別是提出:特殊教育教師教科研每年要“三個(gè)一”(一篇教學(xué)論文,一個(gè)教育故事,一個(gè)科研課題)對(duì)教師的專業(yè)成長(zhǎng)有非常實(shí)用的指導(dǎo)意義。

  三、交流學(xué)習(xí),共同提高

  在工作室成員的交流中,我們從事著相同的社會(huì)工作,相似的經(jīng)歷,大家進(jìn)行全方位的溝通與交流,獲得了諸多思想的啟迪和工作的創(chuàng)新突破。有了一種豁然開朗,有了一種全新的認(rèn)識(shí)。在工作室的研修中學(xué)校間能經(jīng)常往來,互通信息,切磋管理經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)他人之所長(zhǎng)補(bǔ)己之所短,以此來提高管理水平,豐富自己的管理經(jīng)驗(yàn),共同進(jìn)步共同成長(zhǎng),不失為一種良好的途徑。

  本次研修活動(dòng)讓我收獲巨大,在此感謝工作室為我們搭建了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái),建立這種合作互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式,讓我們?cè)诠ぷ魇业囊I(lǐng)之下,一起學(xué)習(xí)、反思、踐行,相信前行的特教路上一定會(huì)灑滿陽光!

  校長(zhǎng)跟崗總結(jié) 6

  作為一名校長(zhǎng),我一直非常關(guān)注教育的發(fā)展,并努力加強(qiáng)自己的能力和知識(shí)儲(chǔ)備。近期,我有幸參加了一次跟崗研修,其主要目的是提升自己的管理和教育教學(xué)能力。在這次研修中,我深刻感受到了教育管理的重要性,并對(duì)自己的思路和方法產(chǎn)生了啟發(fā)和改進(jìn)。在此,我將我的體驗(yàn)和收獲分享如下。

  1.研修主題和內(nèi)容

  這次研修的主題是“學(xué)校管理與教育教學(xué)”。研修課程包括教育政策解讀、管理模式探討、課程設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)與提升等多個(gè)方面,涵蓋了教學(xué)管理的各個(gè)方面。通過研究這些內(nèi)容,我對(duì)如何推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展,提升師資力量及科研水平等方面有了更深入的了解。

  2.研修收獲

  在此次跟崗研修中,我收獲了很多。首先,我加深了對(duì)學(xué)校發(fā)展和管理的認(rèn)識(shí)。我學(xué)習(xí)了有關(guān)學(xué)校管理的方法和策略,了解了學(xué)校的管理模式和運(yùn)作流程,更深入地認(rèn)識(shí)了學(xué)校的管理特點(diǎn)和規(guī)律。

  其次,我提高了自己的教育教學(xué)能力。通過學(xué)習(xí)和參觀,我了解了其他學(xué)校的課程設(shè)計(jì)和教學(xué)方案,提高了自己的教學(xué)水平。同時(shí),我也學(xué)習(xí)了如何評(píng)價(jià)教學(xué)效果和進(jìn)行反思,這對(duì)提高教師的教學(xué)質(zhì)量非常有幫助。

  除此之外,我還了解了與其他校長(zhǎng)溝通交流的重要性。我在此次研修過程中與其他校長(zhǎng)交流,分享了我們各自的經(jīng)驗(yàn)和方法,并對(duì)彼此的思路和做法進(jìn)行了研討和探討。我認(rèn)為這種交流是非常有益的',能夠幫助我們更好地推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。

  3.研修反思

  在這次跟崗研修中,我意識(shí)到校長(zhǎng)的角色非常重要。作為一名校長(zhǎng),不僅需要具備優(yōu)秀的管理能力和教育教學(xué)能力,還需要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我認(rèn)為,校長(zhǎng)應(yīng)該帶領(lǐng)師生一起成長(zhǎng),共同建設(shè)學(xué)校。

  此外,我也反思到了自己的不足之處。我發(fā)現(xiàn)自己在管理中可能存在的主觀性和片面性,對(duì)某些問題進(jìn)行處理可能會(huì)忽略一些細(xì)節(jié)。因此,我需要通過學(xué)習(xí)和反思來提高自己的管理水平,為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

  4.結(jié)語

  這次跟崗研修讓我感受到了教育的魅力,更重要的是讓我意識(shí)到了作為一名校長(zhǎng)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。我相信,在日后的工作中,我會(huì)不斷提高自己的能力和水平,為學(xué)校的發(fā)展和師生們的發(fā)展做出更多的努力。同時(shí),我也希望能夠同其他校長(zhǎng)一起交流合作,共同促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。

  校長(zhǎng)跟崗總結(jié) 7

  今年10月8日-10月12日我到福州市臺(tái)江第三中心小學(xué)進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)。跟崗學(xué)習(xí)期間在陳校長(zhǎng)的指導(dǎo)下我嚴(yán)格按照要求,認(rèn)真做好理論學(xué)習(xí)、小組交流討論。短短一周的跟崗學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高了我全面貫徹教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育的水平與能力。我忙碌而充實(shí)的度過每一天。

  一、跟崗期間主要工作回顧:

  這一周時(shí)間里,我聽了一場(chǎng)專題,聽課6節(jié),參加了1次行政會(huì)議會(huì)議、觀摩了1次班隊(duì)會(huì),參加了區(qū)中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì),隨隊(duì)到福清參加送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。拜訪其他3所學(xué)校。全面、深入、細(xì)致地學(xué)習(xí)了臺(tái)江三小的辦學(xué)理念、校園文化建設(shè)、體藝等特色學(xué)校創(chuàng)建、校本研修、高效課堂的建設(shè)。

  二、主要收獲:

 。ㄒ唬⑹紫韧ㄟ^本次跟崗學(xué)習(xí),我充分認(rèn)識(shí)到只有用先進(jìn)辦學(xué)理念、管理策略研究學(xué)校的辦學(xué)特色,才能剔除表象,撥開云霧,學(xué)得教育教學(xué)的真經(jīng)。在這次跟崗學(xué)習(xí)中,陳校長(zhǎng)經(jīng)常和我們談到辦學(xué)理念,實(shí)臺(tái)三小施的每一項(xiàng)工作都能有理論支撐。經(jīng)過他的點(diǎn)撥,我才明白,自己陷入了經(jīng)驗(yàn)主義的泥沼,總在已有的經(jīng)驗(yàn)里繞圈圈,跳不出經(jīng)驗(yàn)的束縛,所以沒有什么進(jìn)步。管理工作有了理論的支撐,才會(huì)有合法性、正確性,管理水平才會(huì)不斷的提升。理論來源于學(xué)習(xí),優(yōu)秀的校長(zhǎng)要通過不斷的學(xué)習(xí)豐富理論素養(yǎng)。

  (二)、其次要立足崗位,實(shí)踐創(chuàng)新,學(xué)以致用!凹埳系脕斫K覺淺,絕知此事要躬行”,簡(jiǎn)單的復(fù)制或照搬不能說是成功的學(xué)習(xí)。只有將所見、所感、所想與實(shí)踐相結(jié)合,在日常工作中學(xué)以致用,消化所學(xué)的東西,積極實(shí)踐,勇于探索,辦出自己的特色學(xué)校。任何一所學(xué)校在發(fā)展過程中都會(huì)遇到各種各樣的問題,如何處理這些問題其實(shí)是在考校管理者的智慧和才能。陳校長(zhǎng)運(yùn)用行動(dòng)研究的理論去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、找出解決問題的辦法,再通過民主管理的手段把解決問題的辦法轉(zhuǎn)化成學(xué)校意志,督促落實(shí)。這樣做,把復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化,在過程中,單位的凝聚力、向心力大大增強(qiáng),問題又進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)校發(fā)展。

 。ㄈ⒆詈笞哌M(jìn)名校,讓我收獲多多。陳校長(zhǎng)常說:“一所學(xué)校要生存,要發(fā)展,必須要有一個(gè)明確的辦學(xué)理念,一套完善的管理體系!薄叭魏我晃唤處煟醋咴跁r(shí)代的前列,要么就被時(shí)代淘汰,所以你必須不斷的學(xué)習(xí)!”多么樸實(shí),多么簡(jiǎn)單。卻使我記憶猶新,茅塞頓開。在跟崗學(xué)習(xí)中給我印象較深的是:

  1、學(xué)校管理規(guī)范嚴(yán)格。

  臺(tái)三小、臺(tái)江實(shí)驗(yàn)小學(xué)、臺(tái)六小都建立了科學(xué)完善的管理制度。深入學(xué)校的日子里,我會(huì)感受到,從行政事務(wù),到教育教學(xué);從教師考勤,到教學(xué)常規(guī);從班級(jí)評(píng)比,到學(xué)生日常規(guī)范,方方面面,角角落落,都有制度,都有規(guī)矩。

  2、重視教師專業(yè)發(fā)展。

  臺(tái)三小十分重視促進(jìn)教師發(fā)展,并把它作為自己最重要的管理工作,作為辦學(xué)的著力點(diǎn)。校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)是:構(gòu)建和諧的校園文化氛圍,促進(jìn)教師發(fā)展。教師要以生為本就必須以師為本,以教師的專業(yè)成長(zhǎng)為學(xué)校發(fā)展的根本。教師的素質(zhì)、專業(yè)素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力直接關(guān)系到校長(zhǎng)的'管理有效落實(shí)的問題。校長(zhǎng)再能干,沒有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍落實(shí)校長(zhǎng)的理念,教書育人從何談起?認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),校長(zhǎng)就必須高度重視教師的專業(yè)成長(zhǎng),培養(yǎng)他們的問題意識(shí)、研究精神,通過各種途徑不斷促進(jìn)教師提升業(yè)務(wù)能力、師德素養(yǎng),鍛造一支血管里涌動(dòng)著激情、頭腦里充滿著智慧、全身心傾注教育事業(yè)的教師隊(duì)伍。

  3、校園文化建設(shè)扎實(shí)有效。

  學(xué)校管理有三個(gè)階段:依靠個(gè)人魅力實(shí)施管理的階段、依靠規(guī)章制度實(shí)施管理的階段、依靠校園文化實(shí)施"文化自律"的管理階段。學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、科學(xué)發(fā)展必須依靠文化管理。校園文化建設(shè)既轟轟烈烈,又扎扎實(shí)實(shí)。在跟崗的學(xué)校我們體會(huì)得最深。不僅是校園硬件布置的錯(cuò)落有致,走廊文化凸現(xiàn)特色,而且校園軟件更是精神感人。更重要的,學(xué)生的主動(dòng)、全面、和諧、特色發(fā)展,成為每一個(gè)教育人首要關(guān)注、用力最多的工作。臺(tái)三小總結(jié)學(xué)校全方位的工作成績(jī),從中提煉出學(xué)校的辦學(xué)理念,營(yíng)造濃厚的文化氛圍,建設(shè)師生精神家園,使校園文化成為推動(dòng)學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力,達(dá)到了"無為而治"的最高管理境界。學(xué)校目前只校長(zhǎng)書記兩位校級(jí)領(lǐng)導(dǎo),各項(xiàng)工作卻有條不紊地進(jìn)行,不得不讓人信服。

  4、豐富多彩的活動(dòng)是校長(zhǎng)管理工作的重要手段。

  陳校長(zhǎng)善于把管理目標(biāo)和活動(dòng)相結(jié)合,借助活動(dòng)的載體和抓手來創(chuàng)設(shè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的氛圍,培養(yǎng)典型,讓典型發(fā)揮引領(lǐng)作用,以點(diǎn)帶面,全面鋪開,促進(jìn)管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。臺(tái)三小的文化建設(shè)、體藝特色學(xué)校創(chuàng)建、校本研修、班隊(duì)建設(shè)、精細(xì)化的教育教學(xué)管理、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等,都可以看作工作抓手,逐步實(shí)現(xiàn)全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。在這些活動(dòng)中,教師之間、干群之間、師生之間還能增進(jìn)感情、凝聚友誼、溝通交流、消除隔閡,一舉數(shù)得。

  我慶幸在我的工作旅途中能有這樣一次增長(zhǎng)見識(shí)的機(jī)遇,它讓我明白了校長(zhǎng)的職責(zé),要以人為本,立足質(zhì)量求生存、特色謀發(fā)展的辦學(xué)思想。我堅(jiān)信只要有信心,有決心,堅(jiān)持學(xué)校特色,農(nóng)村學(xué)校的教育事業(yè)一樣有著輝煌的明天。跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束了,但我們這一團(tuán)隊(duì)的情誼不會(huì)就此結(jié)束,我們對(duì)學(xué)校管理的追求也不會(huì)結(jié)束,讓我們懷著夢(mèng)想繼續(xù)前進(jìn)。

  校長(zhǎng)跟崗總結(jié) 8

  作為一名學(xué)校校長(zhǎng),我一直堅(jiān)持自我提升和學(xué)習(xí)的態(tài)度。為了更好地管理學(xué)校,提高教育質(zhì)量,我參加了一次校長(zhǎng)培訓(xùn),以下是我對(duì)此次培訓(xùn)的個(gè)人總結(jié)。

  這次校長(zhǎng)培訓(xùn)共分為三個(gè)部分:領(lǐng)導(dǎo)力提升、教育管理和教育改革。在領(lǐng)導(dǎo)力提升方面,培訓(xùn)著重強(qiáng)調(diào)了領(lǐng)導(dǎo)者的能力和素質(zhì)。我學(xué)到了作為一個(gè)校長(zhǎng),應(yīng)該具備良好的溝通能力、決策能力、團(tuán)隊(duì)管理能力等。培訓(xùn)還介紹了一些實(shí)用的工具和方法,讓我能更好地分析問題、制定目標(biāo)并激勵(lì)員工。我還通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)到了大量成功的領(lǐng)導(dǎo)案例,這些案例對(duì)我今后的工作具有很大的啟發(fā)和指導(dǎo)意義。

  在教育管理方面,培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)了學(xué)校管理的重要性。作為校長(zhǎng),我應(yīng)該具備良好的管理技巧和經(jīng)驗(yàn),能夠協(xié)調(diào)各個(gè)部門的工作,優(yōu)化班級(jí)管理,提高教育質(zhì)量。通過培訓(xùn),我了解到教育管理包括了師資隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)校文化建設(shè)、教學(xué)管理等多個(gè)方面。我明白了管理者應(yīng)該具備開放的'心態(tài),注重員工發(fā)展,并能夠合理利用資源,制定科學(xué)的教育規(guī)劃。

  最讓我受益匪淺的是關(guān)于教育改革的部分。在這個(gè)部分,培訓(xùn)提出了一些與時(shí)俱進(jìn)的教育理念和方法,如終身教育、個(gè)性化教學(xué)、協(xié)同學(xué)習(xí)等。培訓(xùn)還對(duì)國(guó)內(nèi)外教育改革案例進(jìn)行了深入的研究和分析,給了我們很多啟示。我認(rèn)識(shí)到教育改革是不斷推進(jìn)的過程,作為校長(zhǎng),我應(yīng)該保持敏銳的觸角,積極引進(jìn)、消化吸收各種教育創(chuàng)新,促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展和進(jìn)步。

  通過這次培訓(xùn),我收獲頗豐。我學(xué)到了許多實(shí)用的管理技巧和方法,拓寬了我的視野,提高了自己的素質(zhì)。培訓(xùn)還提供了與其他校長(zhǎng)和教育專家的交流機(jī)會(huì),我從他們身上學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和智慧。

  在以后的工作中,我將遵循培訓(xùn)中學(xué)到的原則和方法,將所學(xué)所思所感轉(zhuǎn)化為實(shí)際的工作舉措。我將注重與教師的良性互動(dòng),關(guān)心并幫助他們成長(zhǎng);我將密切關(guān)注教育前沿動(dòng)態(tài),積極引進(jìn)各種優(yōu)質(zhì)教育資源;我還將努力加強(qiáng)學(xué)校和家長(zhǎng)的溝通,形成積極的合作模式。

  總之,這次校長(zhǎng)培訓(xùn)給了我很多啟示和動(dòng)力,讓我更加明確了學(xué)校管理的方向和目標(biāo)。通過不斷地學(xué)習(xí)和提高自己,我相信我能夠帶領(lǐng)學(xué)校不斷進(jìn)步,為學(xué)生提供更好的教育。

  校長(zhǎng)跟崗總結(jié) 9

  歲月的腳步總是這樣匆匆,還沒有好好品味20xx年帶給我們的精彩,它卻即將要和我們說再見了。如果要用一句話來概括我的20xx,我想應(yīng)該是:忙碌但幸福著,緊張但愉快著。具體體現(xiàn)在:

  一、自覺學(xué)習(xí)黨的理論,加強(qiáng)黨性修養(yǎng)

  一年來,本人堅(jiān)持學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論,堅(jiān)持用“科學(xué)發(fā)展觀”指導(dǎo)自己的言行。積極參加區(qū)教育局黨委和學(xué)校黨支部組織的黨員培訓(xùn)與黨課學(xué)習(xí),珍惜每一次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),認(rèn)真聽講,主動(dòng)反思,全年共完成學(xué)習(xí)心得十二篇。

  在十八大召開以后,本人主動(dòng)學(xué)習(xí)了十八大會(huì)議精神,并決心在今后的學(xué)習(xí)和工作中認(rèn)真貫徹精神,努力提高自己的黨性修養(yǎng)。

  二、主動(dòng)提升專業(yè)素養(yǎng),提高教學(xué)質(zhì)量

  作為一名站在三尺講臺(tái)上的教師,我始終把不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng),提高教學(xué)質(zhì)量作為奮斗目標(biāo)。本年度,我有幸加入了區(qū)名師工作室——“馬秋霞工作室”,在那里得到了更為專業(yè)的指導(dǎo),聽專家的報(bào)告、接受專家對(duì)自己的指點(diǎn)、向兄弟學(xué)校教師學(xué)習(xí)等,一系列的活動(dòng)讓我對(duì)教學(xué)有了更深的感悟。同時(shí),我還積極在校內(nèi)開課,今年四月,我開的一節(jié)初三中考復(fù)習(xí)課《閱讀理解專題》獲得了同事的一致好評(píng),展現(xiàn)出了自己的教學(xué)風(fēng)格。我在上半年所帶的初三(1)班,數(shù)學(xué)中考成績(jī)位于全年級(jí)第一,高出校平均分6.93分,而且超區(qū)平均分1.45分,在我們這樣的學(xué)校,實(shí)屬不易。

  三、積極探索教學(xué)管理,提高管理實(shí)效

  教學(xué)管理是學(xué)校管理中的重要組成部分。我從事教學(xué)管理雖然已有六年,但我一直覺得自己要學(xué)習(xí)的東西還太多。所以,我在培訓(xùn)班上學(xué),從去年的11月份至今年的10月,我參加了江南大學(xué)承辦的xxx市中小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班,從專家的講座中我學(xué)到了很多管理的智慧,從跟崗的許昌良校長(zhǎng)那兒學(xué)到了實(shí)干的方法,結(jié)業(yè)時(shí)我撰寫的論文《掌握平衡藝術(shù),為教師的和諧相處創(chuàng)設(shè)環(huán)境》被收錄進(jìn)《xxx市20xx年度中小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班成果選編》。我又在網(wǎng)絡(luò)上學(xué),積極參加“中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)”的學(xué)習(xí),按時(shí)、認(rèn)真、圓滿地完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。我還在書本中學(xué),本年度,我閱讀了《校長(zhǎng)最需要什么》等3本管理專著,完成了三千多字的讀書心得。我也在報(bào)考“在職研究生——教育管理碩士”的過程中學(xué),在復(fù)習(xí)“教育學(xué)”、“心理學(xué)”時(shí),我能將學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)際工作聯(lián)系起來,用理論來指導(dǎo)實(shí)踐。我最重要的學(xué)習(xí)是向周圍的人學(xué),不論是經(jīng)驗(yàn)豐富的校領(lǐng)導(dǎo),還是普通的教師,都是我學(xué)習(xí)的對(duì)象,每個(gè)人身上的閃光點(diǎn)都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo),我在力爭(zhēng)不斷完善自己。

  學(xué)習(xí)管理知識(shí)的目的,是為了提高管理實(shí)效。本年度,在教務(wù)處同仁的幫助和支持下,在全校老師的配合下,我們的很多工作還是卓有成效的'。

  如教師培訓(xùn)上:推出的xxx市xxx中學(xué)青年教師外培計(jì)劃在區(qū)域內(nèi)創(chuàng)了新,本年度有三位教師赴積余學(xué)習(xí)3—4周,一位教師赴外國(guó)語學(xué)校學(xué)習(xí)4周,在學(xué)習(xí)期間,四位老師都受益匪淺,開拓了眼界,提升了境界;38位青年教師參加了第三屆校級(jí)“教學(xué)新秀、能手”的評(píng)比,經(jīng)過“單元教材分析”、“命制試題”、“課堂教學(xué)”三個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)戰(zhàn),每位教師都有了不同程度的成長(zhǎng),特別是在第三環(huán)節(jié),17位外邀評(píng)委的悉心指點(diǎn)讓教師們對(duì)課堂教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí);聘請(qǐng)專家到我校進(jìn)行講座,趙育新老師所作的《談單元教材分析》的報(bào)告解決了老師們教學(xué)中的一些困惑,讓老師們對(duì)單元教材分析從模糊到清晰;教師的外出聽課學(xué)習(xí)也是培訓(xùn)的重要形式,全年共計(jì)派教師外出聽課319人次,其中國(guó)家級(jí)培訓(xùn)4人次。

  教學(xué)研究上:立足于我校實(shí)際的“從問題出發(fā),推進(jìn)教研組活動(dòng)課題化”校本教研活動(dòng)有序推進(jìn),今年5月舉行的第一場(chǎng)交流會(huì)上,教師代表講述了如何以課堂教學(xué)為主陣地,在觀察中發(fā)現(xiàn)問題,在發(fā)現(xiàn)中分析問題,在積累中解決問題,引起了大家的共鳴,第二場(chǎng)交流會(huì)將在12月舉行。繼續(xù)實(shí)施的“聚焦課堂改革,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力”的研究課活動(dòng),把課堂教學(xué)的研究常態(tài)化,每位教師開設(shè)了一節(jié)公開課,其中同課異構(gòu)形式居多,這樣的平臺(tái)讓每位教師有了聽、看、行的機(jī)會(huì)。各層次的期中質(zhì)量分析會(huì),促進(jìn)了教師、班主任、年級(jí)組、學(xué)校對(duì)教學(xué)過程的反思,且思且行,為下一階段的教與學(xué)指明了方向。

  課程改革上:本學(xué)期,學(xué)校在初一、初二年級(jí)推出了活動(dòng)課程,拓寬了學(xué)生的視野,激發(fā)了學(xué)生的興趣。

  學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)上:繼續(xù)深化小事工程“晨讀管理”,引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成自主、合作、探究的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,F(xiàn)在我校的學(xué)生到校后基本能做到按要求晨讀,瑯瑯的讀書聲,使得早晨的校園格外美麗。

  提優(yōu)工作上:本學(xué)期,初一(1)班、初一(2)班進(jìn)行了“分層教學(xué)”的嘗試,根據(jù)兩個(gè)班級(jí)學(xué)生原有學(xué)習(xí)基礎(chǔ),將學(xué)生分成A層次與B層次,在語數(shù)外三門學(xué)科教學(xué)中嘗試兩個(gè)層次的教學(xué),在華海燕、錢曉偉、陳小蘭三位老師的努力下這兩個(gè)班的成績(jī)已有明顯的提高;在初二、初三年級(jí)中實(shí)行“提優(yōu)計(jì)劃”,安排了骨干教師對(duì)兩個(gè)年級(jí)中學(xué)有所長(zhǎng)的學(xué)生進(jìn)行提優(yōu)教學(xué),也已有一定的效果,其中本人擔(dān)任了初二年級(jí)數(shù)學(xué)的提優(yōu)任務(wù)。

  校長(zhǎng)跟崗總結(jié) 10

  近期,我參加了一次校長(zhǎng)跟崗研修活動(dòng),這是一次非常有意義的經(jīng)歷,我對(duì)學(xué)校管理工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)和更細(xì)致的了解。在此,我將對(duì)此次研修活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和反思。

  一、研修背景

  此次研修是由教育局組織的一項(xiàng)為期一周的活動(dòng),旨在幫助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)一步提高管理水平和專業(yè)能力,加速學(xué)校改革和發(fā)展。

  二、研修內(nèi)容

  在本次研修中,我主要學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容:

  1.學(xué)校發(fā)展規(guī)劃

  在此次研修中,我深入了解了學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的制定過程,包括需求調(diào)查、目標(biāo)確定、任務(wù)追蹤等細(xì)節(jié),這對(duì)我以后學(xué)校管理工作的規(guī)劃和實(shí)施非常有幫助。

  2.教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)

  作為一名校長(zhǎng),我們必須要扮演很多角色,其中教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)是非常重要的一個(gè)方面。通過參觀各個(gè)學(xué)校的教學(xué)形式和下屬機(jī)構(gòu)的建設(shè),我更加深刻的認(rèn)識(shí)到,要想建設(shè)出高水平的教師團(tuán)隊(duì),必須要對(duì)教師進(jìn)行有效的培訓(xùn)和管理。

  3.學(xué)校文化建設(shè)

  學(xué)校文化建設(shè)是學(xué)校長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展的重要因素之一。通過與各大理念先進(jìn)的學(xué)校交流,我更清晰地感受到學(xué)校文化的重要性。這也讓我意識(shí)到,在今后學(xué)校管理中,我必須要在加強(qiáng)校園文化建設(shè)上發(fā)揮更加積極的作用。

  三、研修收獲

  通過本次研修活動(dòng),我獲得了很多收獲。

  首先,我更加理解和認(rèn)識(shí)到了學(xué)校管理工作的重要性和復(fù)雜性,學(xué)校管理工作不是簡(jiǎn)單的“規(guī)章制度”和“流程管理”,而是需要著力于各類問題的處理和管理。

  其次,我對(duì)其他學(xué)校的管理模式和管理方式有了更結(jié)合實(shí)際的認(rèn)識(shí),并且通過借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)和方法,我也得到了很好的啟示和幫助,對(duì)自己未來的學(xué)校管理也受益匪淺。

  最后,在參觀學(xué)校的過程中,我更加深刻體會(huì)到學(xué)校管理不僅是一種工作,而且是一種責(zé)任,必須要以學(xué)生的.成長(zhǎng)和未來為出發(fā)點(diǎn),注重環(huán)境、文化、管理、師資等方面的建設(shè)。

  四、研修反思

  在此次研修活動(dòng)中,我也發(fā)現(xiàn)了自己存在的一些問題,需要在工作和生活中加以改進(jìn)和提高。

  首先,我發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)校管理方面的硬實(shí)力還有很大提升的空間,尤其是在教師的培養(yǎng)和管理方面,需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

  其次,我發(fā)現(xiàn)自己的溝通能力還有待提高。在研修活動(dòng)中,我很難跟著一些同齡人交流,讓我感受到了自身的不足之處。因此,我決定在未來的工作生活中,注重改進(jìn)我的溝通能力,與同事和下屬之間建立良好的溝通交流機(jī)制。

  最后,在學(xué)習(xí)其他學(xué)校的管理模式和管理方式時(shí),我意識(shí)到只有從學(xué)校真正的實(shí)踐出發(fā),才能找到合適的管理方式,因此,在今后的工作中,我會(huì)更加積極的實(shí)踐和嘗試,切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校的規(guī)劃和管理。

  五、總結(jié)

  通過本次校長(zhǎng)跟崗研修,我對(duì)學(xué)校發(fā)展和管理工作有了更為深入的認(rèn)識(shí)和了解,對(duì)學(xué)校的未來也有了更為明確的規(guī)劃,我相信,通過我的不懈努力,在未來的工作生活中,我必將取得更好的成績(jī)和更高的榮譽(yù)。

  校長(zhǎng)跟崗總結(jié) 11

  陽春三月,春暖花開。20xx年3月16日至21日,我有幸參加了全縣部分初中、小學(xué)校長(zhǎng)到北京名校進(jìn)行參訪交流和跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)。我們一行在教育局領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,先后參觀考察了北京師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)、北京師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)、北京師范大學(xué)亞太實(shí)驗(yàn)學(xué)校、北京潤(rùn)豐學(xué)校和北京玉泉小學(xué)五處學(xué)校的校容校貌及教學(xué)設(shè)施,感受到濃厚的校園文化氛圍;從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的報(bào)告中,領(lǐng)悟到他們科學(xué)的治校思想和先進(jìn)的辦學(xué)理念;課堂聽課,領(lǐng)略了名師的先進(jìn)教學(xué)理念和扎實(shí)的教學(xué)風(fēng)采;接觸學(xué)生,欣賞了首都學(xué)生良好的文化道德風(fēng)貌。所到之處,通過看、聞、談等方式,開闊了視野,更新了觀念。

  一、學(xué)習(xí)的收獲與感悟

  1、進(jìn)一步理解了教育的內(nèi)涵,樹立了新的教育理念。

  所接觸到的校長(zhǎng),他們了解當(dāng)今教育改革發(fā)展的最新信息,十分熟悉教育政策法規(guī),都有明確的辦學(xué)思想,辦學(xué)理念超前,辦學(xué)思路清晰,學(xué)校定位準(zhǔn)確。北京潤(rùn)豐學(xué)校卓立校長(zhǎng)提出了“一切為了孩子,一切為了明天”的辦學(xué)指導(dǎo)思想,“和諧教育”的辦學(xué)特色,以及“三全三愛三服務(wù)”的辦學(xué)宗旨。1992年卓立校長(zhǎng)提出“和諧教育”的概念,現(xiàn)在看來,二十年多了,越來越發(fā)覺得這個(gè)“和諧”教育真的使得史家小學(xué)和潤(rùn)豐學(xué)校越來越發(fā)展,越來越好。北京玉泉小學(xué)高峰校長(zhǎng)的幸福教育追求學(xué)校的味道,教育的味道,幸福的味道,成長(zhǎng)的味道!北京師范大學(xué)亞太實(shí)驗(yàn)學(xué)校的“自主管理、自覺行動(dòng)”為特征的養(yǎng)成教育和“生命教育”為核心的校本課程。踐行著“讓教育成為生命關(guān)懷的事業(yè),讓學(xué)校成為學(xué)生自主成長(zhǎng)的樂園”的教育理想。

  2、扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)改革,靠科研促提高。

  科研興校,質(zhì)量立校。只有堅(jiān)持長(zhǎng)期發(fā)展,持續(xù)發(fā)展,創(chuàng)出特色,創(chuàng)出品牌,才能使學(xué)校始終立于不敗之地。通過到北京師范大學(xué)亞太實(shí)驗(yàn)學(xué)校聽取劉芳老師的數(shù)學(xué)課《分?jǐn)?shù)的意義》和李吉明老師的英語課,玉泉小學(xué)朱維梅老師的語文課《一雙手》和韓濟(jì)光老師的數(shù)學(xué)課《圖形分類》,亞太實(shí)驗(yàn)學(xué)校的.生命教育、藝術(shù)教育和潤(rùn)豐學(xué)校的《用課程改造我們的學(xué)!返捻(xiàng)目,讓我深深感受到:他們?cè)鷮?shí)實(shí)搞科研,大膽進(jìn)行課堂改革,最終換來的是學(xué)生質(zhì)量的提高和學(xué)校特色的提升。

  3、目標(biāo)管理精細(xì)化,項(xiàng)目負(fù)責(zé)人人抓。

  在學(xué)校管理中,堅(jiān)持以人為本的思想,把工作重點(diǎn)放在發(fā)掘自己團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)上,不斷激發(fā)教職員工自覺為學(xué)校發(fā)展做貢獻(xiàn)的主人翁意識(shí),真正把自己的發(fā)展同學(xué)校的發(fā)展統(tǒng)一起來。北京師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)在辦學(xué)理念、課程改革及教學(xué)要求上標(biāo)準(zhǔn)極高,學(xué)校為教師提供了非常多的培訓(xùn)機(jī)會(huì),從20xx年開始做國(guó)際交流(日本、新加坡、美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞),聘請(qǐng)全國(guó)特級(jí)教師到校進(jìn)課堂,開展教師論壇、學(xué)生論壇和家長(zhǎng)論壇,開展的閱讀節(jié)已進(jìn)行了七屆,人人有項(xiàng)目,每個(gè)細(xì)節(jié)都做到了極致,教職工的積極性也發(fā)揮到了極致。

  二、下一步的工作設(shè)想

  1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),確立新理念,樹立新思想。

  辦好學(xué)校,提高質(zhì)量,培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才,關(guān)鍵取決于學(xué)校干部和教師隊(duì)伍的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì),其中首要的是教育觀念的轉(zhuǎn)變和更新,校長(zhǎng)要有符合本校實(shí)際的辦學(xué)理念和明確的辦學(xué)目標(biāo),確立全面的人才觀、正確的學(xué)生觀和科學(xué)的教育觀。為此,我們要以轉(zhuǎn)變觀念為切入點(diǎn),不斷提高全體教職工的素質(zhì),提高管理的水平和經(jīng)營(yíng)的能力。認(rèn)真學(xué)習(xí)、借鑒外地的教育教學(xué)理念和教育管理經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步解放思想,強(qiáng)化教育“經(jīng)營(yíng)”的意識(shí)和觀念,盡快實(shí)現(xiàn)由單一的被動(dòng)的管理向主動(dòng)的“經(jīng)營(yíng)”發(fā)展的角色轉(zhuǎn)變。要繼續(xù)辦好教師論壇和班主任論壇,搭建促進(jìn)教師學(xué)習(xí)交流和共同進(jìn)步的平臺(tái)。

  2、推進(jìn)“關(guān)愛教育”特色發(fā)展。

  綜合實(shí)踐活動(dòng)、感恩教育和關(guān)愛留守兒童是我校三個(gè)初見成效的特色項(xiàng)目,在此基礎(chǔ)上,我們將開展以下活動(dòng):

  一是打造“關(guān)愛”教育研究團(tuán)隊(duì),補(bǔ)充新鮮血液,發(fā)展專業(yè)能力,提升研究水平。

  開展并整合以“關(guān)愛”為特色的綜合實(shí)踐活動(dòng),大體包括“美不美,家鄉(xiāng)水”、“親不親,故鄉(xiāng)人”、“家鄉(xiāng)特產(chǎn)真不少”和“齊魯果鄉(xiāng)”為主題的實(shí)踐活動(dòng)課程資源。預(yù)期目標(biāo):課程整合與優(yōu)化;學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)能力的發(fā)展,愛親人、愛家鄉(xiāng)、愛社會(huì)情感陶冶;教師專業(yè)發(fā)展。

  二是對(duì)學(xué)校的留守兒童真情關(guān)愛,做到“三個(gè)優(yōu)先”。

  首先,學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。學(xué)校要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組,落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃,明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手,教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查,建立進(jìn)步檔案。

  其次,生活上優(yōu)先照顧。學(xué)校對(duì)留守兒童要多看一眼,多問一聲,多幫一把,使學(xué)生開心、家長(zhǎng)放心。食堂要注意營(yíng)養(yǎng)搭配均衡,有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí),要及時(shí)診治,悉心照料。要指導(dǎo)留守兒童學(xué)會(huì)生活自理,養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

  最后,活動(dòng)上優(yōu)先安排。學(xué)校要高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng),或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng),既使其愉悅身心,又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。

  三是利用校本課程《愛之源》積極開展感恩活動(dòng)。 評(píng)選“孝敬父母之星”、“尊敬老師之星”、“關(guān)愛同學(xué)之星”。

  第一,感激社會(huì)關(guān)愛之恩。利用“服務(wù)社區(qū)活動(dòng)”、“志愿者活動(dòng)”、“勞技活動(dòng)”、“參觀訪問”等形式,引導(dǎo)學(xué)生感受今天的幸福來之不易,樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀,激發(fā)和增強(qiáng)學(xué)生“報(bào)答社會(huì)、感恩社會(huì)、報(bào)效祖國(guó)”的深厚情感。

  第二,感激父母養(yǎng)育之恩。通過鼓勵(lì)和動(dòng)員學(xué)生開展為父母多做事,對(duì)父母多說知心話,父母過生日時(shí)送上一句祝賀的話,給父母送生日賀卡禮物,為父母揉揉肩、捶捶背、洗洗腳,幫父母做飯洗衣等,使學(xué)生懂得父母的艱辛和不易,培養(yǎng)學(xué)生感激父母的養(yǎng)育之恩。

  第三,感激老師教誨之恩,通過召開主題班會(huì)形式,組織學(xué)生向老師表達(dá)感激教誨之恩,或以學(xué)校的名義動(dòng)員學(xué)生向老師獻(xiàn)真情活動(dòng),如通過寫一封信,談一次心,做一張賀卡,獻(xiàn)一束鮮花,送一句話等真摯樸實(shí)的方式,來表達(dá)對(duì)老師的感激之情。

  3、抓校本研訓(xùn)促教師專業(yè)成長(zhǎng)。

  要學(xué)習(xí)北京師范大學(xué)亞太實(shí)驗(yàn)學(xué)校“科研先導(dǎo)”的學(xué)校特色,通過多渠道、多形式的校本培訓(xùn)活動(dòng),培養(yǎng)鍛煉學(xué)校的骨干教師和學(xué)科帶頭人。通過制定目標(biāo)、評(píng)比激勵(lì),不斷誘發(fā)教師隊(duì)伍的內(nèi)驅(qū)力,引導(dǎo)教師朝學(xué)習(xí)型教師和研究型教師的方向不斷努力。營(yíng)造互幫互助、互相激勵(lì)的氛圍,大家比學(xué)趕超,既合作又競(jìng)爭(zhēng),使校本研訓(xùn)真正有理念、有內(nèi)涵、有載體、有實(shí)效。我校教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)老化,50周歲以上教師占60%,40周歲以下教師只有4人,根據(jù)這一實(shí)際,開展校本研訓(xùn),特別是加強(qiáng)信息技術(shù)的培訓(xùn)尤為必要,要以現(xiàn)代信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)校教育的發(fā)展。 采取同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)的辦法、舉辦PPT課件制作比賽,用“以新帶老”、“以強(qiáng)帶弱”等形式,充分發(fā)揮了骨干教師和青年教師的帶動(dòng)作用。對(duì)教師的培訓(xùn),通過舉辦現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、個(gè)案分析等多種方式進(jìn)行,教師的理論學(xué)習(xí)與水平測(cè)試相結(jié)合,并把測(cè)試成績(jī)納入績(jī)效考核。對(duì)青年教師專業(yè)發(fā)展要突出課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)、多媒體教學(xué)、教學(xué)反思、特色課堂,促使青年教師迅速成才。

  4、培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力。

  要以北京師范大學(xué)亞太實(shí)驗(yàn)學(xué)校的“自主管理、自覺行動(dòng)”為特征的養(yǎng)成教育和北京潤(rùn)豐學(xué)校的學(xué)生自主管理為樣板,改變對(duì)學(xué)生的管理模式,在學(xué)生課間紀(jì)律、校園衛(wèi)生、文明禮儀、大課間管理、餐廳管理、“回龍之聲”廣播及藝體活動(dòng)的組織等內(nèi)容,鍛煉學(xué)生自主管理的能力,讓學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣并成為自覺行為。同時(shí)要從生活上、學(xué)習(xí)上、思想上去關(guān)心和愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,關(guān)注不同層次學(xué)生的需要,讓每一個(gè)學(xué)生都得到適合自己的發(fā)展。

  5、營(yíng)造優(yōu)美的書香育人環(huán)境。

  我們所到的這五所學(xué)校,都十分重視校園文化建設(shè),都將自然環(huán)境和人文環(huán)境結(jié)合得十分完美,校園清潔優(yōu)雅,花草、樹木、假山、流水、小橋,仿佛使人置身于優(yōu)美的花園之中。教室、宿舍窗明幾凈,校園內(nèi)文化氣氛濃厚,到處可見充滿關(guān)愛的警句格言,學(xué)生隨處可以感受到人文性的教育。我們將確定校園文化的主題,把校園文化與與我校的“關(guān)愛教育”融為一體,要在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步打造學(xué)校的校園文化特色,形成濃厚的校園文化氛圍,努力打造書香校園。

  作為偏遠(yuǎn)農(nóng)村小學(xué)的校長(zhǎng),在教育均衡還沒有完全實(shí)現(xiàn)的情況下,我們將充分調(diào)動(dòng)主觀能動(dòng)性,帶隊(duì)伍、強(qiáng)素質(zhì),抓管理、練內(nèi)功。進(jìn)一步與教職工交流外出學(xué)習(xí)的情況、反思學(xué)校各方面的工作,將北京學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)結(jié)合實(shí)際貫徹到工作中去,促進(jìn)學(xué)校管理的上檔升級(jí),努力把我校打造成充滿活力、彰顯個(gè)性、特色鮮明的一所農(nóng)村小學(xué)。

  校長(zhǎng)跟崗總結(jié) 12

  今天,我參加了一場(chǎng)令人印象深刻的校長(zhǎng)心理培訓(xùn)課程。這堂課程為期一天,內(nèi)容豐富多樣,幫助我們認(rèn)識(shí)并應(yīng)對(duì)在校長(zhǎng)職位上可能遇到的心理難題。下面是我對(duì)這堂課程的總結(jié)。

  培訓(xùn)開始了一場(chǎng)生動(dòng)有趣的心理學(xué)簡(jiǎn)介。講師帶領(lǐng)我們了解了一些基本心理學(xué)理論,強(qiáng)調(diào)了心理學(xué)對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)者的重要性。他解釋了情緒智商的概念,并且探討了如何運(yùn)用情緒智商來提高校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)能力。這一部分的講座非常清晰明了,通過一些實(shí)際案例,我們更容易理解了一些心理學(xué)概念,也為后續(xù)的課程打下了基礎(chǔ)。

  我們進(jìn)行了一些團(tuán)體活動(dòng),這些活動(dòng)旨在幫助我們加深對(duì)團(tuán)隊(duì)合作和溝通的認(rèn)識(shí)。我們被分成小組,每個(gè)小組都需要完成一項(xiàng)挑戰(zhàn)任務(wù)。這種團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)不僅鍛煉了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力,還加強(qiáng)了我們之間的合作與交流。我們通過這些活動(dòng)學(xué)會(huì)了如何有效地與團(tuán)隊(duì)合作,如何尊重他人的觀點(diǎn),并如何通過交流解決沖突和問題。

  隨后,我們進(jìn)行了一場(chǎng)關(guān)于壓力管理的講座。我們都知道,作為一名校長(zhǎng),工作壓力是很大的。這個(gè)課程幫助我們了解了一些應(yīng)對(duì)壓力的方法和技巧。講師教給我們使用一些放松和調(diào)整心態(tài)的方法,例如放松呼吸法和正確認(rèn)識(shí)壓力。我們還學(xué)習(xí)到了如何保持良好的心理健康狀態(tài),如何與他人分享壓力,以及如何找到合適的解決途徑。

  另外,本次培訓(xùn)中我最喜歡的部分是關(guān)于情緒管理的講座。校長(zhǎng)在日常工作中時(shí)常面臨各種各樣的挑戰(zhàn)和壓力,這就需要我們很好地管理和控制自己的情緒。講師通過一個(gè)故事讓我們明白了情緒管理的重要性,并且講解了一些實(shí)用的情緒管理技巧。他教給我們?nèi)绾巫R(shí)別自己的`情緒,并如何通過肢體語言和獨(dú)特方式來表達(dá)我們的情感。這一講座讓我深刻認(rèn)識(shí)到情緒管理對(duì)于一名校長(zhǎng)來說有多么重要,也激發(fā)了我想要提高自己情緒管理能力的決心。

  我們進(jìn)行了一場(chǎng)關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的講座。講師向我們介紹了不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格,并幫助我們識(shí)別并發(fā)展自身的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。他提醒我們意識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和局限性,以便更好地與員工和學(xué)生合作。這部分的內(nèi)容非常實(shí)用,我覺得通過了解自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格,我能更好地應(yīng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)職位上的挑戰(zhàn)。

  小編認(rèn)為,這堂校長(zhǎng)心理培訓(xùn)課程給我留下了深刻的印象。通過這堂課,我獲得了更多關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)心理學(xué)的知識(shí),也學(xué)會(huì)了如何應(yīng)對(duì)在校長(zhǎng)職位上可能遇到的心理難題。我相信這些知識(shí)和技能將對(duì)我在校長(zhǎng)職位上的工作有極大的幫助,并幫助我成為一名更出色的校長(zhǎng)。

  校長(zhǎng)跟崗總結(jié) 13

  走上校長(zhǎng)的崗位已經(jīng)有十年,十年來,我所在學(xué)校由薄弱的農(nóng)村中學(xué)規(guī)模一年年擴(kuò)大,師資力量一步步增強(qiáng),管理水平一節(jié)節(jié)提升,目前,我校在全區(qū)乃至惠州市都享有一定聲譽(yù)。在探索如何擺脫薄弱走向強(qiáng)大甚至走向品牌的過程中,我一直希望能有機(jī)會(huì)走進(jìn)名校、與名校零距離接觸(非走馬觀花的參觀)、學(xué)習(xí)最先進(jìn)的管理方法和管理理念,指導(dǎo)自己的學(xué)校管理行為、增強(qiáng)管理實(shí)效。這種愿望,在今年初,我校落實(shí)仲愷區(qū)宣教辦“一校一特色、一校一品牌”工作思路以來顯得格外的迫切。

  5月6號(hào),我有幸作為惠州市骨干校長(zhǎng)前往廣州第四十七中學(xué)跟崗學(xué)習(xí)。該校創(chuàng)辦于1963年,是廣東省首批國(guó)家級(jí)示范高中,校園環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施設(shè)備齊全、師資力量雄厚、文化氛圍濃厚、教學(xué)條件優(yōu)越、教學(xué)成績(jī)突出、教育科研一流,是辦學(xué)水平優(yōu)秀、素質(zhì)教育全面的現(xiàn)代化學(xué)校。在這所國(guó)家級(jí)示范高中潛心學(xué)習(xí)的十天,不僅受益匪淺,甚至可以說讓我的管理和經(jīng)營(yíng)理念得到飛躍。對(duì)本次學(xué)習(xí)所得,我用四個(gè)“心”獲得了四個(gè)“特別”的感受。

  首先,四個(gè)“心”是潛心觀察、細(xì)心體驗(yàn)、誠(chéng)心交流、精心總結(jié)。學(xué)習(xí)期間,我從全方位、多角度進(jìn)行深入細(xì)致的考察,如校長(zhǎng)的職權(quán)、教師的聘任、校本培訓(xùn)、學(xué)校管理架構(gòu),課程設(shè)置與目標(biāo)、學(xué)生行為管理與評(píng)估、學(xué)校資金源的配置與利用、經(jīng)費(fèi)來源與管理,等等。在此期間,我與校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、主任、級(jí)長(zhǎng)、科組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)和教師座談交流,實(shí)地參觀、聽課,而且和不同年齡層次和不同年級(jí)的學(xué)生接觸,可以說,我看到的是一所“真實(shí)的學(xué)校”,了解到的是第一手材料,真正感受到四十七中能夠成為全國(guó)示范高中不只是硬件高投入,更是有著雄厚的軟實(shí)力。

  其次,得到四個(gè)“特別”的收獲。

  一、文化氛圍特別濃。四十七中對(duì)于“以人為本,和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念,有著高層次的理解,也有獨(dú)特的思考和做法。這種思想,貫穿到了學(xué)校的整個(gè)管理過程中,每個(gè)管理細(xì)胞中都滲透著文化。學(xué)校營(yíng)造了多元文化兼容并蓄的和諧環(huán)境和人文生態(tài);構(gòu)建了剛?cè)岵?jì)、規(guī)范與賞識(shí)相結(jié)合的和諧秩序和管理模式;組構(gòu)了以全新的知識(shí)觀、人才觀和現(xiàn)代教育技術(shù)支撐的和諧的新課程體系。

  有句話說得好:一流的學(xué)校靠文化。文化是學(xué)校發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力,是學(xué)校的根。四十七中近年來持續(xù)在高位上運(yùn)行,并自主培養(yǎng)出清華、北大的學(xué)生,這是在廣州市同層次學(xué)校中取得的歷史性突破,從中可以看出四十七中高考成績(jī)的含金量非常高,而這些成績(jī)的取得是學(xué)校卓越教學(xué)水平的體現(xiàn),更是學(xué)校多年文化積淀的成果。

  在與普通老師和學(xué)生的交談中,我感覺到,四十七中非常注重教師和學(xué)生的幸福指數(shù)、敬業(yè)精神和自主發(fā)展,這種文化精神無疑為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展注入了動(dòng)力。

  二、學(xué)校管理特別細(xì)。在四十七中,濃濃的人文氛圍中,我們感受到了其管理中的大氣與精致。在這里,我們看不到“高高在上”、“蜻蜓點(diǎn)水”,看到的是“靠前指揮”,“重心下移”,善于抓住微小的變化,小題巧做,小題大做,從而收到意思不到的效果。

  比如,四十七中校園的每一處設(shè)計(jì),每一項(xiàng)制度,每一個(gè)角落都是教育宣傳的陣地、都有其值得品味的地方,大到“名師榜”、師生書法作品、各種各樣的社團(tuán)活動(dòng)展示;小到宿舍樓每個(gè)物件的擺放、實(shí)驗(yàn)室的各種配備等等。細(xì)節(jié)決定成敗,如何在學(xué)校管理中于細(xì)微處見功夫,這點(diǎn)給我深深的啟發(fā)。

  三、素質(zhì)教育特別全面。四十七中注重學(xué)生健全人格的教育,培養(yǎng)學(xué)生成為有所追求、有所作為的'人,目標(biāo)直指學(xué)生的終身發(fā)展。四十七中在教學(xué)方面的成績(jī)十分突出:連續(xù)15次獲得廣州市高中畢業(yè)班工作一等獎(jiǎng),高考升學(xué)率一直保持100%。自20xx年起,重點(diǎn)本科和本科上線人數(shù)均居廣州市八區(qū)所有學(xué)校前十名,年年超額完成市下達(dá)指標(biāo),4次摘得廣東省單科狀元、廣州市單科和總分狀元的桂冠……,在很多學(xué)?磥砩龑W(xué)率與素質(zhì)教育幾乎是格格不入,然而,再看一組數(shù)字:在各級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽中共獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)89項(xiàng),省級(jí)獎(jiǎng)152項(xiàng),市級(jí)獎(jiǎng)957項(xiàng)。學(xué)生社團(tuán)迅速發(fā)展,在廣東省頗有影響力。目前學(xué)校共有社團(tuán)近30個(gè),社員人數(shù)近1700人,約占學(xué)??cè)藬?shù)的50%,社團(tuán)活動(dòng)碩果累累。

  一個(gè)能夠全方位發(fā)展的學(xué)生必然是個(gè)身心健康的學(xué)生,必然有著科學(xué)的價(jià)值觀、人生觀,也完全能夠?qū)崿F(xiàn)知識(shí)與能力之間游刃有余地轉(zhuǎn)換、促進(jìn),這在四十七中已經(jīng)得到印證。我校本學(xué)期也在探索校本課程的開發(fā),四十七中的豐富的經(jīng)驗(yàn)有很多值得借鑒。

  四、特別注重教師化專業(yè)發(fā)展。四十七中特別重視促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,并把它作為自己最重要的管理工作內(nèi)容,作為辦學(xué)的著力點(diǎn)。名師成就名校,四十七中的經(jīng)驗(yàn)是:構(gòu)建和諧的校園文化氛圍,促進(jìn)教師發(fā)展;搭建教師專業(yè)化發(fā)展平臺(tái),鼓勵(lì)教師自我發(fā)展;建立教師終身學(xué)習(xí)體系,引領(lǐng)教師發(fā)展;構(gòu)建科學(xué)合理的教師評(píng)價(jià)體系,激勵(lì)教師發(fā)展。

  正是這樣良好的理念和體制,為四十七中的發(fā)展培養(yǎng)、儲(chǔ)備了一批優(yōu)秀的師資力量。名師出高徒,在名師的引領(lǐng)下,學(xué)生的成長(zhǎng)更迅速、更全面、更成功。

  本次學(xué)習(xí)的收獲,當(dāng)然不僅是這些。來時(shí),我懷著期待、謙卑、執(zhí)著的心情;結(jié)束時(shí),我?guī)Щ仂`感、反思和自信與堅(jiān)定!十天的學(xué)習(xí)并不長(zhǎng),但所學(xué)、所見、所聞、所感讓我更加堅(jiān)信,一個(gè)好校長(zhǎng)才能成就一所好學(xué)校!以人為本、轉(zhuǎn)變觀念、銳意創(chuàng)新、開拓進(jìn)取是新形勢(shì)對(duì)校長(zhǎng)的新基本要求。

  我將整合本次所學(xué),形成新的行動(dòng)計(jì)劃,回到工作崗位后,進(jìn)一步調(diào)整自己,繼續(xù)帶領(lǐng)好領(lǐng)導(dǎo)班子,團(tuán)結(jié)好全體師生,齊心協(xié)力,夯實(shí)內(nèi)部管理,發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),借鑒成功案例,與時(shí)俱進(jìn),立足“一切為了孩子的幸福”的辦學(xué)思想,最終實(shí)現(xiàn)惠環(huán)中學(xué)特色發(fā)展、品牌發(fā)展的目標(biāo)。

  我堅(jiān)信只要有信心、有決心,敢于創(chuàng)新、堅(jiān)持不懈,惠環(huán)中學(xué)的教育事業(yè)將有著輝煌的明天!

  校長(zhǎng)跟崗總結(jié) 14

  20xx年11月5日至11月9日自己有幸到陜縣第二小學(xué)參加為期一周的校長(zhǎng)跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)。自知學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)來之不易,五天來,學(xué)校把我作為他們其中的一名員工,嚴(yán)格要求;我也把二小當(dāng)做自己的學(xué)校去努力學(xué)習(xí),身臨其境,親眼目睹,二小一周緊張有序的教學(xué)工作。觀看升國(guó)旗儀式,參與集體備課、聽課、評(píng)課、大課間活動(dòng),參觀校園文化建設(shè)、特色班教學(xué)、放學(xué)路隊(duì)管理,了解學(xué)習(xí)二小教育教學(xué)管理、行政辦公及政教管理工作的成功經(jīng)驗(yàn)。時(shí)間雖短,收獲很多,感觸很深,震撼很大。

  一、 二小印象

  1、 辦學(xué)目標(biāo)明確,辦學(xué)理念科學(xué)。

  二小的辦學(xué)目標(biāo)是“辦精品學(xué)校,為人生奠基”。小學(xué)階段是教育的基礎(chǔ)工程,要求學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí),更是塑造人的優(yōu)良品質(zhì)、養(yǎng)成良好習(xí)慣、培養(yǎng)興趣特長(zhǎng)、增強(qiáng)體質(zhì)健康成長(zhǎng)的重要時(shí)期,是在為人的一生奠定基礎(chǔ)。二小是這樣說的,更是這樣做的,并且做得細(xì)致入微、淋漓盡致,從集體備課到高效課堂,從升國(guó)旗儀式到“新三好”評(píng)比,從特色班教學(xué)到陽光大課間活動(dòng)無不體現(xiàn),真正做到了辦精品學(xué)校,為人生奠基。二小的辦學(xué)理念是“民主理校、質(zhì)量立校、科研興校、特色強(qiáng)!薄@砟铙w現(xiàn)以人為本,科學(xué)發(fā)展,突出重點(diǎn)、個(gè)性明顯。

  2、精細(xì)管理,措施優(yōu)化,狠抓落實(shí),務(wù)實(shí)高效。

  在為期一周的跟崗學(xué)習(xí)中,我對(duì)二小精細(xì)高效的管理深有體會(huì)。學(xué)校細(xì)化了教育教學(xué)常規(guī)管理、政教管理的各項(xiàng)制度和操作細(xì)則,每項(xiàng)內(nèi)容都有具體的操作辦法和考核細(xì)則,每項(xiàng)活動(dòng)都有具體的安排部署,每項(xiàng)檢查都有翔實(shí)的資料。學(xué)校注重過程管理,落實(shí)承包責(zé)任制,領(lǐng)導(dǎo)包年級(jí)、包學(xué)科,教師包學(xué)生,層層簽訂目標(biāo)責(zé)任書。每天我都幾次看到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)巡課、聽課、督查學(xué)校各個(gè)班級(jí)的工作,對(duì)活動(dòng)的行為進(jìn)行詳細(xì)記錄,然后依照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)定是否達(dá)標(biāo)并予以公示,評(píng)價(jià)結(jié)果納入教師年度績(jī)效考評(píng)。

  3、注重對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育。

  教育就是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。二小的養(yǎng)成教育以 “新三好教育”(在家庭做善良孝順的好孩子,在學(xué)校做文明禮儀的好學(xué)生,在社會(huì)做誠(chéng)實(shí)守信的好公民)為載體,學(xué)校細(xì)化養(yǎng)成教育目標(biāo),養(yǎng)成教育系統(tǒng)、具體、明確、可操作。對(duì)學(xué)生每天從早到晚的`養(yǎng)成目標(biāo)作了具體要求;讓學(xué)生無論在家,還是在校、在社會(huì)都有踐行標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià),逐步形成良好行為習(xí)慣,達(dá)到養(yǎng)成教育目的。

  4、校園文化形成體系,達(dá)到文化育人目的。

  二小校園文化建設(shè)非常濃厚,進(jìn)入二小就好比進(jìn)入了一個(gè)文化游覽勝地,引人的文化讓你目不暇接,到二小參觀校園文化后,會(huì)給人一種博覽群書的感覺。它多而不亂,大體可歸為精神文化、環(huán)境文化、行為文化和制度文化,已基本形成一個(gè)文化育人體系。它使學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)理念、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng),師生規(guī)范等深入人心,內(nèi)化成了師生的自覺行動(dòng),達(dá)到了文化育人的目的。

  二、 今后打算:

  1、細(xì)化制度,規(guī)范管理,狠抓落實(shí),力爭(zhēng)高效。

  結(jié)合我校實(shí)際,進(jìn)一步細(xì)化學(xué)校各項(xiàng)管理規(guī)章制度,增強(qiáng)可操作性,逐步由經(jīng)驗(yàn)型、粗放型向規(guī)范化、精細(xì)化管理轉(zhuǎn)變。完善學(xué)校量化考核方案,教師平時(shí)教學(xué)工作實(shí)行量化考核管理,從師德、考勤、教學(xué)常規(guī)、環(huán)境衛(wèi)生、校園大課間活動(dòng)、學(xué)生安全等方面表現(xiàn)情況進(jìn)行記錄,給予評(píng)價(jià),一周一公示,一月一匯總,評(píng)價(jià)結(jié)果納入教師年度績(jī)效考評(píng)。

  2、加強(qiáng)教研,以教研促質(zhì)量。

  堅(jiān)持每周開展一次專題教研活動(dòng),每月進(jìn)行一輪高效課堂賽課活動(dòng)。將“先學(xué)后教,精練達(dá)標(biāo)”教學(xué)模式成為具有適合我校特色的高效課堂模式,力爭(zhēng)高效課堂常態(tài)化,全面提高教師的教育教學(xué)技能,實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

  3、家校合一,開展養(yǎng)成教育“雙好”評(píng)價(jià)活動(dòng)。

  良好的習(xí)慣使人終生受益。學(xué)校以培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣為目標(biāo),開展“雙好”評(píng)價(jià)活動(dòng),(在校做個(gè)好學(xué)生,在家做個(gè)好孩子,)孩子的行為習(xí)慣,學(xué)校表現(xiàn)由班主任進(jìn)行評(píng)價(jià),家庭表現(xiàn)由家長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià),學(xué)校、家庭共同攜起手來,及時(shí)給孩子鼓勵(lì)、引導(dǎo)和教育。從而使好習(xí)慣、早養(yǎng)成,一切為了孩子美好的明天。

  4、開展陽光校園大課間活動(dòng),使學(xué)生快樂學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng)。

  師生在校的工作和學(xué)習(xí)緊張而忙碌,適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)對(duì)他們來說尤為重要,因此要充分利用好陽光大課間活動(dòng),堅(jiān)持讓他們做體操、跑步、跳繩等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,使他們放松大腦、迸發(fā)活力、強(qiáng)身健體。堅(jiān)持每天鍛煉一小時(shí),健康生活一輩子。

  本次跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)溢于言表,我將學(xué)有所得,學(xué)有所思、學(xué)有所悟,學(xué)以致用。結(jié)合我校實(shí)際,使我校管理再上新臺(tái)階,促我校發(fā)展。

  在此,感謝縣教體局給了我這次跟崗培訓(xùn)、實(shí)地學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),感謝二小領(lǐng)導(dǎo)對(duì)跟崗培訓(xùn)的精心組織和安排。我將不辜負(fù)您們的期望,力爭(zhēng)成為學(xué)校改革創(chuàng)新和實(shí)施素質(zhì)教育的帶頭人,為促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)教育的協(xié)調(diào)發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

  校長(zhǎng)跟崗總結(jié) 15

  在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存的教育時(shí)代,我有幸參與了為期XX天的校長(zhǎng)跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)。這段經(jīng)歷不僅是一次對(duì)自我教育管理理念與實(shí)踐能力的深度檢驗(yàn),更是一次寶貴的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)之旅。從踏入跟崗學(xué)校的那一刻起,我就被其濃厚的學(xué)術(shù)氛圍、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾眢w系以及師生間和諧共進(jìn)的精神所深深吸引。通過近距離觀察、深入交流以及親身參與,我深刻感受到了作為一位現(xiàn)代學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者所面臨的責(zé)任與挑戰(zhàn),同時(shí)也收獲了諸多寶貴經(jīng)驗(yàn)和深刻啟示。

  管理理念的創(chuàng)新與實(shí)踐

  跟崗期間,我親眼見證了該校如何將“以人為本,全面發(fā)展”的教育理念貫穿于日常管理之中。從課程設(shè)置到課外活動(dòng),從教師培養(yǎng)到學(xué)生輔導(dǎo),每一個(gè)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的尊重和對(duì)全面發(fā)展目標(biāo)的追求。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到,作為校長(zhǎng),不僅要具備前瞻性的教育視野,更要勇于在實(shí)踐中探索和創(chuàng)新,將先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為具體可行的管理策略。

  團(tuán)隊(duì)協(xié)作與領(lǐng)導(dǎo)力提升

  在跟崗過程中,我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作對(duì)于學(xué)校發(fā)展的重要性。該校的管理團(tuán)隊(duì)在決策制定、項(xiàng)目實(shí)施等方面展現(xiàn)出了高度的協(xié)同作戰(zhàn)能力,這種高效溝通、相互支持的團(tuán)隊(duì)文化為學(xué)校的持續(xù)進(jìn)步提供了堅(jiān)實(shí)保障。同時(shí),我也通過參與學(xué)校管理事務(wù),鍛煉了自己的`領(lǐng)導(dǎo)力和決策能力,學(xué)會(huì)了如何在復(fù)雜多變的教育環(huán)境中保持冷靜、果斷,并有效激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員。

  學(xué)生為中心的教育實(shí)踐

  跟崗學(xué)校在學(xué)生培養(yǎng)方面有著獨(dú)到的見解和實(shí)踐。他們不僅注重知識(shí)的傳授,更強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),通過豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目等,為學(xué)生提供展示自我、鍛煉能力的平臺(tái)。這種以學(xué)生為中心的教育理念,讓我深刻認(rèn)識(shí)到教育的本質(zhì)是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,而不僅僅是分?jǐn)?shù)的提升。

  反思與自我提升

  回顧跟崗期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我深感自己在教育管理理念、領(lǐng)導(dǎo)力以及教育教學(xué)方法等方面都有待進(jìn)一步提升。通過與跟崗學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師以及學(xué)生的深入交流,我收獲了許多寶貴的建議和啟示,這些都將成為我未來工作中的重要參考。同時(shí),我也意識(shí)到,作為一名校長(zhǎng),持續(xù)學(xué)習(xí)和自我反思是不可或缺的,只有不斷充實(shí)自己,才能更好地引領(lǐng)學(xué)校走向更加輝煌的明天。

  總之,這次校長(zhǎng)跟崗學(xué)習(xí)是一次難忘的經(jīng)歷,它不僅讓我更加清晰地認(rèn)識(shí)到了自己的角色定位和責(zé)任使命,也為我提供了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和啟示。我將把這次學(xué)習(xí)的成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng),努力將我們學(xué)校打造成一個(gè)更加和諧、高效、富有創(chuàng)新精神的教育殿堂。同時(shí),我也期待未來能有更多這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),與更多優(yōu)秀的教育工作者共同交流、共同成長(zhǎng),為推動(dòng)教育事業(yè)的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

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