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一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃(精選7篇)
如何制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,大家都不可避免地會(huì)接觸到復(fù)習(xí)計(jì)劃吧,要全面把握知識(shí),內(nèi)化完整的知識(shí)體系,總復(fù)習(xí)必須要全面系統(tǒng),要作出全面反饋。我們?cè)撛趺慈憦?fù)習(xí)計(jì)劃呢?下面是小編為大家收集的一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃,歡迎閱讀與收藏。
一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書要求會(huì)認(rèn)的400個(gè)生字,要求會(huì)寫其中的100個(gè)生字,并能用常用字組詞或者說(shuō)話。
2、復(fù)習(xí)鞏固拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。包括:23個(gè)聲母,24個(gè)韻母,16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。
3、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
4、結(jié)合《語(yǔ)文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練,針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí),達(dá)到舉一反三的目的。
5、延伸閱讀,認(rèn)真讀好8篇課外文章。
二、復(fù)習(xí)形式:
以歸類復(fù)習(xí)為主,單元復(fù)習(xí)為輔,滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。
讓學(xué)生比較輕松的度過(guò)復(fù)習(xí)階段。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
1、打?qū)嵳Z(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)拼音(聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié))的復(fù)習(xí),看拼音寫詞語(yǔ)和生字組詞的訓(xùn)練。
2、以課文為本,對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括,了解閱讀的基本方法。
3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練,并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語(yǔ)。
4、抓住《語(yǔ)文園地》的練習(xí)特點(diǎn),以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語(yǔ)文的興趣,讓學(xué)生主動(dòng)閱讀課外書籍,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
四、復(fù)習(xí)類型:
1、復(fù)習(xí)拼音:23個(gè)聲母,24個(gè)韻母,16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。讀準(zhǔn)聲母、韻母,整體認(rèn)讀音節(jié),讀準(zhǔn)四聲,會(huì)讀輕聲,準(zhǔn)確拼讀音節(jié),能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)
2、看拼音寫詞語(yǔ)或者簡(jiǎn)單的句子。
3、區(qū)別形近字、音近字、多音字,并能用其組詞。
4、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容,變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。
5、填空練習(xí)。
6、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí)。
五、復(fù)習(xí)措施:
1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的`查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。
2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較,增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心,鼓勵(lì)嘗試大膽想象,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
六、復(fù)習(xí)課時(shí)安排:
1、復(fù)習(xí)拼音4課時(shí)
2、復(fù)習(xí)生字、組詞、造句、寫話。10課時(shí)
3、復(fù)習(xí)課文語(yǔ)文園地4課時(shí)
一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
一、復(fù)習(xí)主要內(nèi)容
。ㄒ唬h語(yǔ)拼音:
1、能準(zhǔn)確區(qū)分讀音相近的聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和音節(jié)。
2、能正確默寫聲母表、韻母表;正確拼寫音節(jié)。
3、能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。
(二)識(shí)字寫字:
1、準(zhǔn)確認(rèn)讀二類生字。
2、正確書寫24個(gè)基本筆畫。
3、按筆順在田字格里書寫、默寫109個(gè)生字,做到書寫正確、規(guī)范。
4、掌握生字中的形近字、同音字、多音字,了解常見(jiàn)的反義詞,能用部分生字口頭或書面組詞。
。ㄈ╅喿x理解:
1、正確背誦指定的課文。
2、聯(lián)系課文和生活經(jīng)驗(yàn)理解簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)和句子。
。ㄋ模┚渥颖磉_(dá):
1、認(rèn)識(shí)句子,能正確地抄寫或聽(tīng)寫簡(jiǎn)單的句子(以生字組成的句子,10字以內(nèi))。
2、正確判斷句子是否完整,能將不完整的句子補(bǔ)充
3、用學(xué)過(guò)的生字組詞,會(huì)用詞語(yǔ)說(shuō)一句簡(jiǎn)單的句子,初步建立句的概念。
4、認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào),會(huì)在句子中使用句號(hào),能力強(qiáng)的同學(xué)會(huì)使用逗號(hào)。
二、復(fù)習(xí)主要目標(biāo)和重點(diǎn)
一年級(jí)上學(xué)期使孩子能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié);能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
識(shí)字教學(xué)也是本學(xué)期的又一重點(diǎn)。本冊(cè)書中的識(shí)字類型分為詞串識(shí)字、韻文識(shí)字、課文識(shí)字。教師能注重幫助學(xué)生積累識(shí)字方法,例如結(jié)構(gòu)法、筆順?lè)、舊字記新字法等,另外注重幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)字的構(gòu)成,如本冊(cè)書共出現(xiàn)24個(gè)基本筆畫,五種結(jié)構(gòu)的字(除全包圍結(jié)構(gòu))。同時(shí)教師還積極向課外延伸,讓孩子多閱讀,多識(shí)字。
一年級(jí)的教材內(nèi)涵比較簡(jiǎn)單,教師在培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力時(shí)要注重朗讀能力的培養(yǎng)和讀懂一句話。朗讀是學(xué)生的基本素養(yǎng),在朗讀的方法上,教師從詞到句,幫助孩子把句子讀連貫,讀通順。教師要結(jié)合教材,抓住關(guān)鍵句,幫助孩子理解,教會(huì)孩子讀懂一句話。
三、復(fù)習(xí)方法
1、關(guān)注知識(shí)結(jié)構(gòu)的梳理,關(guān)注教學(xué)重點(diǎn)。一年級(jí)起始階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)還是比較簡(jiǎn)單的,線索并不是很多。教師可以創(chuàng)造性地把單元復(fù)習(xí)和歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合。除去拼音外,教師可以認(rèn)真研究教材的價(jià)值,把具有相同價(jià)值取向的教材進(jìn)行組合,既給學(xué)生新鮮的刺激,又抓住了教材的教學(xué)重點(diǎn),使復(fù)習(xí)的塊狀結(jié)構(gòu)更加清晰。
2、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)差異。
學(xué)生在一學(xué)期的學(xué)習(xí)結(jié)束后,從作業(yè)、試卷的方方面面都呈現(xiàn)出真實(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài),這是復(fù)習(xí)階段最有價(jià)值的基礎(chǔ)性資源。教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)情,根據(jù)各班的實(shí)際情況,制定相應(yīng)的'復(fù)習(xí)計(jì)劃。例如一年級(jí)的學(xué)生在問(wèn)題上呈現(xiàn)出許多共性:拼音上表現(xiàn)在“ui、iu”的標(biāo)調(diào)規(guī)則、前后鼻韻的區(qū)分等。生字上集中表現(xiàn)在同音字的混淆。閱讀上則表現(xiàn)出不會(huì)聯(lián)系前后靈活運(yùn)用,尤其是稍微變化后的按課文內(nèi)容填空。造句上更多的反映出表達(dá)的不正確、不通順。
學(xué)生由于學(xué)前教育、家庭環(huán)境、個(gè)人學(xué)習(xí)能力的不同,表現(xiàn)出很大的差異性。教師要正視學(xué)生現(xiàn)有的能力,在復(fù)習(xí)中盡量安排彈性化的內(nèi)容,讓學(xué)生在豐富的、多層次的智慧的挑戰(zhàn)中享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
3、關(guān)注復(fù)習(xí)階段的師生心理調(diào)適。
學(xué)生第一次面臨這么重要的考試,教師既要讓孩子認(rèn)真對(duì)待考試,又不能讓其成為學(xué)生的思想負(fù)擔(dān)。教師應(yīng)在認(rèn)真組織好復(fù)習(xí)課教學(xué)的過(guò)程中,保護(hù)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)幫助孩子梳理知識(shí),掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教師也要積極克服復(fù)習(xí)中易產(chǎn)生的急躁情緒,要善于用自己的情緒去帶動(dòng)、感染學(xué)生,讓孩子認(rèn)為考試是一件重要而有意義的事,復(fù)習(xí)是輕松快樂(lè)的。另外,補(bǔ)差要充分考慮孩子的需要,不做無(wú)效甚至適得其反的工作。
一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
一年級(jí)上學(xué)期是學(xué)生小學(xué)學(xué)習(xí)的入門階段,是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。我們教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣、把學(xué)習(xí)語(yǔ)文的拼音和識(shí)字抓扎實(shí)。期末復(fù)習(xí)要在這三個(gè)方面重點(diǎn)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺和漢字與拼音綜合運(yùn)用的復(fù)習(xí)。樹(shù)立學(xué)生的自信心,提高學(xué)生的成功感,愉快地迎接期末檢測(cè)。
二、重難點(diǎn)內(nèi)容
1、能正確分辨23個(gè)聲母,24個(gè)韻母,16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),掌握拼音的排列順序和拼音的書寫格式,區(qū)別形似形近的字母,掌握聲、韻母相拼的拼音方法,掌握j、q、x、y與ü相拼的去點(diǎn)規(guī)則,掌握標(biāo)調(diào)法則。能正確分解、合成音節(jié)。
2、會(huì)寫100個(gè)簡(jiǎn)單的漢字,掌握它們的筆順、筆畫,正確的書寫格式。并且能與相應(yīng)的漢字組成詞語(yǔ)。
3、會(huì)認(rèn)讀300個(gè)常用的漢字,并且能知道偏旁部首、結(jié)構(gòu),能連詞,能正確連接讀音。
4、能了解課文中出現(xiàn)的簡(jiǎn)單形象字,進(jìn)行連線。
5、能辨析教材中出現(xiàn)的簡(jiǎn)單反義詞、數(shù)量詞、重疊詞,搭配詞語(yǔ)、補(bǔ)充完整詞語(yǔ)。
6、能把句子補(bǔ)充完整。
7、能通順流利地朗讀兒歌,背誦要求背誦的課文。
8、能看圖理解簡(jiǎn)單的圖意,寫一、兩句通順的話。
三、復(fù)習(xí)方法
1、復(fù)習(xí)拼音:復(fù)習(xí)拼音字母表,進(jìn)行背誦、默寫,自我對(duì)照檢查、老師批改。還可以出練習(xí)題進(jìn)行進(jìn)行填空等練習(xí)。
2、復(fù)習(xí)“我會(huì)寫”的生字:讓學(xué)生找出自己平時(shí)容易錯(cuò)的生字,組織比較、評(píng)議,進(jìn)行連詞聽(tīng)寫,同桌矯正,再老師批改,學(xué)生改錯(cuò)后再聽(tīng)寫改錯(cuò)的詞語(yǔ)。
3、復(fù)習(xí)“我會(huì)讀”的生字:采用開(kāi)火車、找朋友、部首歸類、同聲母歸類、前后鼻音歸類、形近區(qū)別的方法進(jìn)行認(rèn)讀、連線。
4、復(fù)習(xí)詞語(yǔ):采用舉例引導(dǎo)學(xué)生仿說(shuō)、仿寫、填空、連線、歸類抄寫、擴(kuò)詞的方法進(jìn)行。
5、復(fù)習(xí)句子:采用用詞說(shuō)話、選詞填空、補(bǔ)充詞語(yǔ)的方法進(jìn)行。
6、復(fù)習(xí)課文:采用小組相互抽背、老師重點(diǎn)抽查,填空寫出相關(guān)字詞的方法進(jìn)行。
7、語(yǔ)文園地的復(fù)習(xí),主要采用做復(fù)習(xí)題進(jìn)行題型練習(xí)。學(xué)生會(huì)讀要求,講出做題方法,獨(dú)立完成練習(xí),再評(píng)議對(duì)證,提倡學(xué)生互改,進(jìn)行相互學(xué)習(xí),培養(yǎng)檢查、細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、后進(jìn)生輔導(dǎo)提高措施
1、期末復(fù)習(xí)練習(xí)題做題前可以多抽后進(jìn)生講做題方法和要求;先口頭試做,進(jìn)行及時(shí)輔導(dǎo),然后再練習(xí)本上做題,當(dāng)面批改,當(dāng)面改錯(cuò)。
2、背誦課文堅(jiān)持對(duì)后進(jìn)生個(gè)別抽背,督促完成好。
3、檢查后進(jìn)生作業(yè)時(shí),培養(yǎng)其仔細(xì)讀題,一邊讀一邊想的習(xí)慣。
4、督促學(xué)生養(yǎng)成見(jiàn)錯(cuò)就改的好習(xí)慣,鼓勵(lì)不懂就問(wèn)。
5、組織學(xué)生一幫一,結(jié)對(duì)子,開(kāi)展幫學(xué)活動(dòng)。
五、全冊(cè)復(fù)習(xí)課時(shí)安排:共計(jì)12個(gè)課時(shí)
第一課時(shí):拼音復(fù)習(xí)一
1、分辨聲母、韻母、音節(jié)。
2、聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)表的按順序填空。
3、區(qū)別形似形近的字母。
第二課時(shí):拼音復(fù)習(xí)二
1、標(biāo)調(diào)的運(yùn)用(判斷正誤)。
2、j、q、x的分解、合成。
3、音節(jié)詞語(yǔ)的抄寫(看圖讀音節(jié)詞語(yǔ),在選擇正確的抄寫下來(lái)。)或者抄寫到四線三格里。
第三課時(shí):字的復(fù)習(xí)一
復(fù)習(xí)認(rèn)讀“我會(huì)寫”的所有生字(由老師針對(duì)班級(jí)具體情況掌握)。
第四課時(shí):字的'復(fù)習(xí)二
1、看拼音寫詞語(yǔ)。
2、復(fù)習(xí)“我會(huì)寫”的生字,正確寫出字的筆順筆畫、讀音,進(jìn)行組詞、擴(kuò)詞練習(xí)積累。
3、象形字的認(rèn)識(shí)和組詞練習(xí)。
第五課時(shí):字的復(fù)習(xí)三
復(fù)習(xí)認(rèn)讀“我會(huì)讀”的所有生字,(由老師針對(duì)班級(jí)具體情況掌握)。
第六課時(shí):字的復(fù)習(xí)四
1、在田字格里正確書寫漢字。
2、復(fù)習(xí)“我會(huì)讀”的生字,對(duì)字進(jìn)行連線組詞、給字詞選擇正確讀音,同部首字連線,把部件連線組成詞語(yǔ)。
3、看筆畫、讀拼音,進(jìn)行連線。
第七課時(shí):詞語(yǔ)復(fù)習(xí)
1、簡(jiǎn)單的反義詞復(fù)習(xí),讀句子選詞詞語(yǔ)填空,寫出反義詞。
2、數(shù)量詞的搭配、連線、或者看圖寫量詞。
3、課文中出現(xiàn)的重疊詞復(fù)習(xí),數(shù)量詞的重疊(ABB式)、詞語(yǔ)和詞語(yǔ)的重疊(AABB式)、又_又_、越_越_(ABAC式)的練習(xí)。
第八課時(shí):句子的復(fù)習(xí)
1、詞語(yǔ)的搭配。
2、把句子補(bǔ)充完整。
3、看圖寫一、兩句話。
第九課時(shí):簡(jiǎn)單閱讀復(fù)習(xí)
1、背誦課文填空。
2、讀兒歌回答簡(jiǎn)單問(wèn)題(采用填空或者選擇的形式)。
3、看圖回答問(wèn)題(采用選擇正確答案、或者寫一句話的形式)。
第十課時(shí):看圖寫話和情景寫話
1、看看圖,讀一讀提示,想一想圖上講了一件什么事情。
2、能按要求寫一、兩句通順話。
3、注意格式、標(biāo)點(diǎn)符號(hào),不寫錯(cuò)別字。寫好后自己讀一讀。
第十一、十二課時(shí):進(jìn)行兩次綜合練習(xí),進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
一、指導(dǎo)思想:
立足于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,立足于語(yǔ)文課本,正視學(xué)生現(xiàn)有的能力,對(duì)本冊(cè)應(yīng)掌握的知識(shí)進(jìn)行梳理歸納,把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn),幫助學(xué)生建立知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,查漏補(bǔ)缺,使每一位學(xué)生都能在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所提高,切實(shí)提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。
二、復(fù)習(xí)形式:
以歸類復(fù)習(xí)和單元復(fù)習(xí)為主,以主題復(fù)習(xí)為輔,滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。
三、復(fù)習(xí)方法:
1.認(rèn)真復(fù)習(xí)教材,緊扣課后練習(xí)和單元練習(xí),有針對(duì)性地開(kāi)展查漏補(bǔ)缺的工作。
2.以字詞為復(fù)習(xí)主體,根據(jù)各班具體情況,滾動(dòng)復(fù)習(xí),指導(dǎo)學(xué)生將易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較。
3.輔導(dǎo)學(xué)生整理知識(shí)要點(diǎn),總結(jié)歸納學(xué)習(xí)方法。
4.全組和諧分工,統(tǒng)一出好有針對(duì)性的練習(xí)和試卷,總結(jié)出具有共性的問(wèn)題,全班講解輔導(dǎo)。個(gè)別性問(wèn)題個(gè)別指導(dǎo)。
5.加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差,注重家校聯(lián)系。采用一幫一的形式,讓學(xué)生帶動(dòng)學(xué)生,不讓學(xué)困生感到過(guò)重的心理負(fù)擔(dān)。發(fā)揮好家長(zhǎng)的作用,協(xié)助教師注意對(duì)癥下藥,有計(jì)劃有重點(diǎn)地對(duì)孩子延續(xù)輔導(dǎo)。
四、復(fù)習(xí)習(xí)慣:
復(fù)習(xí)期間也要注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng),第一次復(fù)習(xí)我們注重以下三方面習(xí)慣的培養(yǎng):
1.認(rèn)真審題的習(xí)慣:
在練習(xí)和考試中訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)題,一邊聽(tīng)一邊指著題目,理解題意,弄懂題目要讓我們做什么和怎么做,有哪些具體要求。
2.認(rèn)真書寫的習(xí)慣:
每一個(gè)拼音、漢字都要按要求認(rèn)真書寫,做到工整、規(guī)范,力求美觀。學(xué)會(huì)使用橡皮,盡量少擦,擦也要擦干凈。
3.認(rèn)真檢查的習(xí)慣:
養(yǎng)成完成練習(xí)后自己手指著題,逐題逐項(xiàng)檢查。 做一項(xiàng)檢查一項(xiàng),全部做完后再反復(fù)認(rèn)真檢查的習(xí)慣。
五、復(fù)習(xí)內(nèi)容提要
。ㄒ唬h語(yǔ)拼音:
復(fù)習(xí)目標(biāo):
1、能讀準(zhǔn)聲母、韻母,準(zhǔn)確拼讀音節(jié),讀準(zhǔn)四聲及輕聲音節(jié)。
2、能背誦《聲母表》。熟悉《韻母表》和整體認(rèn)讀音節(jié)。
3、能按要求在四線格里規(guī)范書寫聲母、韻母和音節(jié)。
4、能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字,能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會(huì)的漢字。
復(fù)習(xí)要點(diǎn):
1、聲母表共23個(gè)聲母:
形近b—d—p—q、g—q、 n—h、t—f、m—n、m—w音近n—l、z—zh、c—ch、s—sh順序—強(qiáng)調(diào)先翹舌音,再平舌音2、韻母表共有24個(gè),其中6個(gè)單韻母、8個(gè)復(fù)韻母,1個(gè)特殊韻母、5個(gè)前鼻韻母,4個(gè)后鼻韻母。
形近:ie—ei、iu—ui、un—ün音近:en—eng、in—ing、eng—ong3、整體認(rèn)讀音節(jié)共16個(gè):
第一行跟相關(guān)聲母相應(yīng),第二行和相關(guān)單韻母相應(yīng),第三行前兩個(gè)和相關(guān)復(fù)韻母對(duì)應(yīng),第四行和鼻韻母相應(yīng)。
注意區(qū)別:zhi—zh、chi—ch、shi—sh 、zi—z、ci—c、si—syi—y—i、wu—w—u、yu—ü—yiye—ie、yue—üe、yin—in、yun—ün、ying—ing4、標(biāo)調(diào)規(guī)則:
兒歌:見(jiàn)a別放過(guò),沒(méi)a找o、e,i、u并列標(biāo)在后。
在實(shí)際運(yùn)用時(shí),最容易錯(cuò)的就是i、u并列出現(xiàn)的情況。要放在實(shí)際的詞語(yǔ)環(huán)境中讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。
5、拼寫規(guī)則:
j、q、x、y與ü相拼的規(guī)則。合成時(shí)ü上的兩點(diǎn)要去掉,反過(guò)來(lái),音節(jié)的分解時(shí)要還原ü上的兩點(diǎn)。要反復(fù)練習(xí)合成與分解。
6、三拼音節(jié):
特別易錯(cuò)的是看到韻母部分是ian時(shí),拼讀起來(lái)好像是兩拼,其實(shí)是三拼音節(jié)。
只有在a、o開(kāi)頭的韻母前,才有可能出現(xiàn)三拼音節(jié)。如果一個(gè)音節(jié)中在a或o的前面還有介母iuü,就肯定是三拼音節(jié)。
復(fù)習(xí)形式::
1)按順序默寫聲母表或填寫聲母。
2)找出音節(jié)中的聲母或韻母。
3)分解音節(jié)或合成音節(jié)。
4)看圖把音節(jié)補(bǔ)充完整。
5)給音節(jié)標(biāo)聲調(diào)。
6)在音節(jié)中找出整體認(rèn)讀音節(jié)。
7)看圖選擇正確的音節(jié)。
8)分別找出聲母、韻母、音節(jié)。
。ǘ┳衷~:
復(fù)習(xí)目標(biāo):
1.準(zhǔn)確認(rèn)讀255個(gè)生字,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。
2.正確書寫24個(gè)基本筆畫,知道這些偏旁所表示的意思,并能寫出有這些偏旁的字。
3.按筆順在田字格里書寫、默寫129個(gè)生字,做到書寫規(guī)范,筆順筆畫正確;書寫美觀,筆畫位置到位,寫好寫快。
4.掌握生字中的形近字、同音字、多音字,了解常見(jiàn)的反義詞,能用學(xué)過(guò)的生字組詞、說(shuō)話。
5、復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識(shí)字方法,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力及主動(dòng)識(shí)字的愿望。
復(fù)習(xí)要點(diǎn):
1.筆畫:本冊(cè)書中出現(xiàn)的24個(gè)新筆畫。
比較易錯(cuò)的有:橫折—橫鉤—橫撇、橫折—橫折鉤、橫折提—橫折鉤、豎折—豎彎、豎彎—豎彎鉤、豎鉤—豎提、斜鉤—臥鉤、橫折彎鉤—橫折斜鉤—橫撇彎鉤、橫折—豎折—撇折、撇點(diǎn)—撇折2.偏旁:
亻(們、你、住、他)、口(葉、聽(tīng))、氵(江、沙、浪、漁)、白(的、泉)、人(個(gè)、從)、女(好、她)、木(村、樹(shù)、林)、禾(和)、八(公、分)、讠(許、說(shuō))、蟲(chóng)(螞、蟻)、攵(放)、阝(陰)、扌(抱)、月(背、青)、冖(寫)、宀(字)、又(對(duì))、艸(草)、廠(廳)、日(時(shí)、早、是)容易混淆:木—禾、禾—矢、冖—宀、口—日、日—白。
變形的偏旁:捺改點(diǎn)的有――人、木、禾、矢、又撇改豎的有――月3、漢字:
A、讀音上需注意的:(括號(hào)內(nèi)為二類字)平舌音:三、四、早、才、在、子、村、從、字、草。(座、餐、造、采、艘、祖、踩、紫、色、素)翹舌音:十、上、水、山、手、升、中、正、是、生、早。(校、鐘、穿、床、雙、創(chuàng)、試、種、摘、廈、睡、著、聲、這、尚)鼻音:鳥(niǎo)、南、你、牛。(腦、您、泥、那)邊音:六、立、了、林。(綠、兩、禮、蓮、離、流)前鼻韻母en、in:們、心、樹(shù)、陰(您、問(wèn)、信、緊)后鼻韻母eng、ing:升、正、生、風(fēng)、豐、分、聽(tīng)、廳、青。(亭、敬、明、朋、聲、名、能)輕聲詞:
1(句末語(yǔ)氣詞)呢、著、了、嗎、呀……2(詞綴)們、子、頭、面、里……3(疊詞)爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……4(變調(diào))漂亮、月亮、星星、牡丹、和尚、名字、已經(jīng)、怎么、我們……飛過(guò)來(lái)、吹一吹、舍不得……這部分練習(xí)的形式可以有:選擇正確的讀音、把音節(jié)補(bǔ)充完整。
B、同音字、音近字:
同音字:升—生、友—有、漁—魚、馬—螞、時(shí)—十、她—他、公—工、風(fēng)—豐、聽(tīng)—廳、貝—背、月—樂(lè)、全—泉、和—河、音近字:子—字、點(diǎn)—電、友—有—又、你—里、也—葉、天—田、方—放這些同音字是同學(xué)們最容易混淆的,關(guān)鍵要從意思上幫助他們區(qū)分。
C、形近字:
了—子、馬—鳥(niǎo)、許—牛、江—工、開(kāi)—升、和—知、方—放、里—早、見(jiàn)—貝、早—草、毛—手、他—她、大—太、去—云、四—西、用—月、子—字、時(shí)—村—對(duì)、東—樂(lè)—車這些形近字對(duì)比著來(lái)找找它們的異同點(diǎn)。
練習(xí)的形式可以有:
1)生字“數(shù)學(xué)題”。如:女+子=( )、螞-蟲(chóng)=( )2)生字“小魔術(shù)”:加一筆或是減一筆組成另一個(gè)字:大( )、二( )加一筆。
3)生字開(kāi)花(擴(kuò)詞)
4)比一比,組詞。
5)加偏旁組字、組詞。
6)寫出帶有相應(yīng)偏旁的字并組詞。
7)結(jié)合句子或詞語(yǔ)選字填空。(引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用和積累的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)的總結(jié)它們的用法)D、多音字:長(zhǎng)、分、樂(lè)、和、好、背、了、干(要理解每種讀音的意思)練習(xí)的形式可以有:多音字組詞;根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境(詞語(yǔ)、句子)選擇正確的讀音。
E、筆順容易寫錯(cuò)的字:山、小、火、放、北、里、心、面、在、沙、浪。
F、容易寫錯(cuò)第一筆的字:鳥(niǎo)、方、放、樂(lè)、廳、聽(tīng)(右邊第一筆)、浪(右邊第一筆)4、詞語(yǔ):
練習(xí)的形式可以有:
A、近義詞:
喜愛(ài)——喜歡、好看——美麗、許多——很多、漂亮——好看、潔白——雪白、驚奇——奇怪、知道——明白、非常——十分、有名——著名、充足——充分(可以用替換的方法來(lái)復(fù)習(xí),提供合適的語(yǔ)境,結(jié)合具體語(yǔ)句來(lái)練習(xí))
B、反義詞:
東—西、南—北、好—壞、生—熟(死)、天—地、友—敵、開(kāi)—關(guān)(謝)、有—無(wú)、對(duì)—錯(cuò)、干—濕、長(zhǎng)—短、上—下、早—晚、白—黑、頭—尾、來(lái)—去你—我、大—小、水—火、升—降、正—歪、手—足、里—外、出—入(進(jìn))、方—圓、先—后、古—今、放—收、公—私喜愛(ài)——討厭、寬大——窄小、潔白——烏黑、認(rèn)真——馬虎、進(jìn)步——落后(復(fù)習(xí)這部分時(shí),可以結(jié)合具體的語(yǔ)境,設(shè)計(jì)一些練習(xí)題,讓學(xué)生在句子中找出反義詞,進(jìn)行一些口答或書面的填空。)
C、填上合適的詞:
1)量詞:(位、個(gè)、只、支、枝、首、條、朵、匹、片、棵、顆……)一( )橋 一( )船 一( )牛 一( )馬一( )云 一( )風(fēng) 一( )星 一( )葉子
2)形容詞:
。 )的小河 ( )的冰花 ( )的青草在做這種練習(xí)時(shí),要教會(huì)學(xué)生一種方法。要打開(kāi)學(xué)生的思路,幫著總結(jié),我們可以從事物的形狀、顏色、感覺(jué)等幾方面來(lái)想。
3)照樣子寫詞:
碧綠碧綠:火紅火紅,金黃金黃、雪白雪白……藍(lán)藍(lán)的:白白的、青青的`、大大的、小小的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、干干的……讓學(xué)生知道一些詞語(yǔ)可以疊加。比如碧綠碧綠,重復(fù)著說(shuō),表示比綠還要綠,你還能想到哪些像這樣的詞?
一串串:一天天、一個(gè)個(gè)、一頭頭、一點(diǎn)點(diǎn)、一口口、一下下、一車車……吹一吹:寫一寫、放一放、抱一抱、背一背、分一分、對(duì)一對(duì)、住一住、用一用……
4)詞語(yǔ)歸類:
能根據(jù)提示進(jìn)行歸類(水果、職業(yè)、交通工具……)能劃去詞語(yǔ)中不是同一類的。
5)詞語(yǔ)積累(練習(xí)中讀讀背背的成語(yǔ)、課文中的四字成語(yǔ)等)七上八下、頭頭是道、四面八方、一心一意、三心二意、九牛一毛、風(fēng)風(fēng)火火、紅日東升、秋高氣爽、窗明幾凈、書聲瑯瑯、說(shuō)一不二、說(shuō)三道四、古往今來(lái)、古今中外、不三不四、好好學(xué)習(xí)、天天向上……★特別提醒:我們?cè)谧衷~這部分的復(fù)習(xí)時(shí),要把精力放在備教材、備學(xué)生上,書上和生字不一定都要做看拼音寫詞語(yǔ),我們可以針對(duì)不同的字容易錯(cuò)的地方采用不同的形式來(lái)練習(xí)。比如:有的字是筆順筆畫容易錯(cuò),就可以用數(shù)筆畫的方法復(fù)習(xí),有的字是讀音容易錯(cuò),就可以做選擇讀音的練習(xí),有的字有同音字容易混淆,就可以做選字填空,或是聽(tīng)寫練習(xí),總之,形式多樣些。
(三)句子:
復(fù)習(xí)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)句子,能正確地抄寫或聽(tīng)寫簡(jiǎn)單的句子(以生字組成的句子,10字以內(nèi))。能看圖寫出至少一句意思清楚,完整通順的句子。
2.正確判斷句子是否完整,能將不完整的句子補(bǔ)充完整。
3.用學(xué)過(guò)的生字組詞,能用指定的詞語(yǔ)寫一句完整通順的話,初步建立句的概念。能根據(jù)要求寫一句自己的感受,意思基本清楚。
4.認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào),會(huì)在句子中使用句號(hào),能力強(qiáng)的同學(xué)會(huì)使用逗號(hào)。
復(fù)習(xí)形式:
1)可以請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行一些句子的補(bǔ)充練習(xí),讓他們知道完整的句子應(yīng)該具有哪些內(nèi)容。比如:書上練習(xí)4中的:我喜歡吃的水果有 ,有 ,有 ,還有 。
2)可以提供幾個(gè)詞語(yǔ),給詞語(yǔ)排隊(duì),組成一句通順的話,培養(yǎng)學(xué)生連詞成句的能力。
3)判斷一個(gè)句子是否完整,如果不完整,再進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。
4)可以做一做趣味性的組句游戲。
5)可以做一做看圖寫句子。(可以是看圖把句子補(bǔ)充完整,或是看圖來(lái)寫一句話。)
。ㄋ模╅喿x復(fù)習(xí)要點(diǎn):
1、熟悉課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),學(xué)習(xí)運(yùn)用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、逗號(hào)和感嘆號(hào),能讀出不同的語(yǔ)氣。
2、能正確、流利、有感情地朗讀全部課文,能背誦指定的課文和練習(xí)中的相關(guān)內(nèi)容,并能按要求正確地默寫其中學(xué)過(guò)的漢字。
第1、2、3、4、5、6、7、8(第二小節(jié))、9、12(第二小節(jié))課:
練習(xí)中的兒歌、古詩(shī):一月平,二月大……、爸爸是一棵大樹(shù)……、小腳丫、古朗月行、護(hù)林軍、九九歌、主要節(jié)日:
3、正確、通順地拼讀文字材料,知道大致的意思。
4、運(yùn)用指定的符號(hào)在文中找到要求的語(yǔ)句。
5、在文字材料中,尋找問(wèn)題的答案。
6、展開(kāi)想象,感受語(yǔ)言的優(yōu)美,進(jìn)行語(yǔ)言的積累。
復(fù)習(xí)形式:
1、按課文內(nèi)容填空。
關(guān)于背誦的檢查形式可以在游戲中進(jìn)行,比如:接龍、競(jìng)猜奪寶、背誦比賽……背誦檢查的形式也可以多種多樣,檢查人既可以是老師,更可以是學(xué)生。學(xué)生來(lái)檢查,他們的積極性更高,也會(huì)非常認(rèn)真。
2、閱讀一個(gè)自然段的內(nèi)容,完成有關(guān)練習(xí)(字音、詞語(yǔ)、句子……)3、找出一段話中有幾句話。
。ㄎ澹⿲懽郑
復(fù)習(xí)目標(biāo):
1、初步掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首。
2、養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、能按筆順規(guī)則用鉛筆寫字,注意書寫正確、規(guī)范,姿勢(shì)端正。
復(fù)習(xí)要點(diǎn):
1、筆順規(guī)則:先撇后捺、從左到右、從上到下、先橫后豎、先中間后兩邊、先外邊后里邊……2、怎樣才能把字寫好呢?老師可以稍做提示:
保持正確的書寫姿勢(shì)。
把字均勻地寫在格子中間。
注意字的筆畫。
注意間架結(jié)構(gòu)——?dú)w納學(xué)過(guò)的字中出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)方式:上下、左右、獨(dú)體、半包圍、全包圍,分析每種結(jié)構(gòu)書寫時(shí)應(yīng)該注意些什么。可以先請(qǐng)學(xué)生談,然后老師再總結(jié)。
★特別提醒:我們?cè)谶@部分復(fù)習(xí)時(shí),不可能把每個(gè)字再指導(dǎo)他寫一遍,要注重平時(shí)作業(yè)的反饋信息,有針對(duì)性地選擇平時(shí)學(xué)生寫不好的字再進(jìn)行指導(dǎo)。讓學(xué)生在感受的規(guī)律的同時(shí),再進(jìn)行類的指導(dǎo)。
。┛谡Z(yǔ)交際:
復(fù)習(xí)目標(biāo):
在所有語(yǔ)文活動(dòng)中能大方自如的與老師同學(xué)交流,聲音洪亮,表達(dá)清楚,有禮貌。
復(fù)習(xí)內(nèi)容:
自我介紹、借鉛筆、打電話、悄悄告訴他、我們來(lái)討論、聽(tīng)故事講故事復(fù)習(xí)形式:
口語(yǔ)交際的復(fù)習(xí)老師可以設(shè)計(jì)一些難度相當(dāng)?shù)膸讉(gè)話題來(lái)進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生要能做到:
1、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。
2、與別人交談時(shí),態(tài)度自然大方,有禮貌。
3、能完整地講述小故事,簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。
4、有表達(dá)的信心,積極參與討論,對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
一.復(fù)習(xí)目標(biāo):
1.通過(guò)復(fù)習(xí)掌握聲母、韻母的發(fā)音,準(zhǔn)確拼讀音節(jié),正確書寫。
2.準(zhǔn)確認(rèn)讀255個(gè)生字,會(huì)默寫其中的129個(gè)字,掌握基本筆畫。
3.進(jìn)一步正確、流利地朗讀課文,能背誦指定的課文。
4.正確使用普通話,養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣,能認(rèn)真與別人交談,認(rèn)真聽(tīng)別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。
二.復(fù)習(xí)重點(diǎn):
1.復(fù)韻母和鼻韻母的發(fā)音。
2.熟讀255個(gè)字,會(huì)聽(tīng)寫129個(gè)字,掌握24種筆畫名稱。
三 .復(fù)習(xí)的難點(diǎn):
1.由字組成的詞語(yǔ)、以及課文中的反義詞、數(shù)量詞的掌握。
2.課文的朗讀和背誦。
四.復(fù)習(xí)內(nèi)容。
1.拼音部分:6個(gè)單韻母,23個(gè)聲母,9個(gè)復(fù)韻母,9個(gè)鼻韻母,16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),給字選擇正確的讀音。
2.字詞部分:
A.聽(tīng)寫129個(gè)字和由129個(gè)字組成的詞語(yǔ)。掌握24種筆畫名稱,能按筆順規(guī)則正確書寫129個(gè)字。
B.本書中出現(xiàn)過(guò)的反義詞、數(shù)量詞。
C.字形變化,給字加一筆,去一筆,變一筆。
D. 觀察圖形,認(rèn)識(shí)事物,了解事物與拼音和字之間的聯(lián)系,進(jìn)行音節(jié)、字、啟、圖的連接訓(xùn)練。
3.句、課文部分。
A.課文的閱讀、背誦指定的課文,重點(diǎn)訓(xùn)練根據(jù)課文內(nèi)容填空。
B. 認(rèn)識(shí)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)。根據(jù)不同的語(yǔ)氣讀好這些句子。
C.能仿照練習(xí)中的句式練習(xí)說(shuō)話,如:誰(shuí)在什么地方干什么?什么地方有什么?“有……有……還有……!
D.能看圖復(fù)述圖意,并用一句話或幾句話說(shuō)出圖意,進(jìn)行拓展練習(xí),指導(dǎo)畫、寫結(jié)合。
五.班級(jí)情況分析:
班級(jí)人數(shù)47人,根據(jù)平時(shí)的表現(xiàn)來(lái)看,班內(nèi)大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較好,但有5個(gè)左右學(xué)生上課的接受能力較弱,注意力不集中,學(xué)習(xí)成績(jī)較差。拼音部分的.基礎(chǔ)較差,復(fù)韻母,鼻韻母,整體認(rèn)讀音節(jié)部分掌握不夠。對(duì)于后進(jìn)生,需要教師給予個(gè)別輔導(dǎo)。在生字的認(rèn)識(shí)上,班內(nèi)學(xué)生只有少數(shù)幾個(gè)能夠認(rèn)識(shí)并讀出以及由字組成詞進(jìn)行應(yīng)用。因此,在復(fù)習(xí)階段應(yīng)努力著重于認(rèn)讀生字這方面。
六.復(fù)習(xí)措施:
1.根據(jù)課后作業(yè)和課堂作業(yè)本單元試卷的內(nèi)容,整理好復(fù)習(xí)內(nèi)容。
2.對(duì)差生重點(diǎn)進(jìn)行拼音輔導(dǎo)。
3.扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,同時(shí)重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
4.把握好知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,使學(xué)生都在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所提高。
5.改進(jìn)對(duì)學(xué)生評(píng)估,重視學(xué)生自身的縱向比較,關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,具備了什么能力,在哪些地方還需努力。
6.根據(jù)平時(shí)教學(xué)了解的情況,結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)做好有困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。
一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
分單元復(fù)習(xí):
1.全書共分為八塊內(nèi)容,其中漢語(yǔ)拼音有兩塊內(nèi)容(1課到復(fù)習(xí)二、9課到復(fù)習(xí)四);識(shí)字與課文共有六塊內(nèi)容,以語(yǔ)文園地為標(biāo)準(zhǔn),共六個(gè)園地。
拼音部分要求做到:三表會(huì)背會(huì)默寫(聲母表、韻母表、整體認(rèn)讀音節(jié)表);26個(gè)字母會(huì)按照筆順正確寫出;標(biāo)調(diào)規(guī)則牢記心中。
具體復(fù)習(xí)內(nèi)容:
一、熟背并默寫會(huì)三表(聲母表、韻母表、整體認(rèn)讀音節(jié)表)
1.聲母表(共23個(gè))
b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
注意:
(1)zh ch sh r和z c s的位置,這個(gè)地方很容易出錯(cuò)。
。2)分清b和d、p和q.
。3)特別注意f、t、j三個(gè)字母小彎的方向。
。4)分清翹舌音(聲母為zh ch sh r的音節(jié))和平舌音(聲母為z c s的音節(jié)).
2.韻母表(共24個(gè))
a o e i u ü(單韻母6個(gè))
ai ei ui ao ou iu ie üe er(復(fù)韻母9個(gè))
an en in un ün(前鼻音韻母5個(gè))
ang eng ing ong(后鼻音韻母4個(gè))
注意:
(1)分清e(cuò)i和ie、ui和iu、üe和ün.
。2)特別注意“ou和er”,很容易出錯(cuò)。
3.整體認(rèn)讀音節(jié)表(共16個(gè))
zhi chi shi ri zi ci si
yi wu yu
ye yue yuan
yin yun ying
注意:
。1)整體認(rèn)讀音節(jié)不能拼讀,要直接讀出。
。2)分解開(kāi)需注意:yu(y—ü)yue(y—üe) yuan(y—ü—an) yun(y——ün)
二、標(biāo)調(diào)規(guī)則:
1.按照六個(gè)單韻母(a o e i u ü)的先后順序,有a聲調(diào)就標(biāo)在a頭上,沒(méi)a就找o e,以此類推。
2.特別注意:小i小u并排站,誰(shuí)在后面給誰(shuí)帶。
三、去點(diǎn)原則:
1.小ü見(jiàn)到y(tǒng)時(shí),一定去掉兩點(diǎn)。如:yu
2.小ü見(jiàn)到j(luò) q x,去掉兩點(diǎn)還讀ü。如:ju qu xu
四、音節(jié)的拼讀:
1.兩拼音節(jié):聲母+韻母。
2.三拼音節(jié):聲母+介母+韻母。
3.零聲母除外,如ài é
五、拼音的書寫:
1.一定要規(guī)范,音節(jié)要寫的緊湊,聲調(diào)要標(biāo)的準(zhǔn)確,(一聲平、二聲揚(yáng)、三聲拐彎、四聲降)。
2.區(qū)分清楚二聲、三聲和四聲。
識(shí)字與課文部分要求做到:
。1)要求會(huì)背的課文(包括語(yǔ)文園地里的兒歌)一定要熟練背會(huì),做到一字不差。
。2)生字分兩類:要求會(huì)認(rèn)的生字400個(gè)(生字表一)要做到會(huì)認(rèn)讀、會(huì)組詞(至少三個(gè))、會(huì)加拼音;要求會(huì)寫的生字100個(gè)(生字表二),要做到會(huì)書寫、會(huì)聽(tīng)寫、會(huì)默寫、會(huì)筆順、會(huì)組詞、會(huì)加音,其中形近字和同音字要多加注意。
。3)常用偏旁部首名稱要知道,代表的意義也應(yīng)了解;漢字結(jié)構(gòu)(獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu))要分清。
(4)課后和語(yǔ)文園地里的語(yǔ)文常識(shí)及題型要理解并牢記,從而舉一反三會(huì)應(yīng)用。
具體復(fù)習(xí)內(nèi)容:
一、識(shí)字寫字:
1.準(zhǔn)確認(rèn)讀生字
2.正確書寫基本筆畫。
3.按筆順在田字格里書寫、會(huì)寫100個(gè)生字,做到書寫正確、規(guī)范。
4.掌握生字中的`形近字、同音字、多音字,了解常見(jiàn)的反義詞,能用部分生字口頭或書面組詞。
二、閱讀理解:
1.正確背誦指定的課文。
2.聯(lián)系課文和生活經(jīng)驗(yàn)理解簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)和句子。
三、句子表達(dá):
1.認(rèn)識(shí)句子,能正確地抄寫或聽(tīng)寫簡(jiǎn)單的句子(以生字組成的句子,10字以內(nèi))。
2.正確判斷句子是否完整,能將不完整的句子補(bǔ)充完整。
3.用學(xué)過(guò)的生字組詞,會(huì)用詞語(yǔ)說(shuō)一句簡(jiǎn)單的句子,初步建立句的概念。
4.認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào),會(huì)在句子中使用句號(hào),能力強(qiáng)的同學(xué)會(huì)使用逗號(hào)。
主要題型:
字詞
1、看拼音寫詞語(yǔ)
2、生字?jǐn)U詞(熟讀打印資料,每個(gè)字組詞最少在三個(gè)以上)
3、區(qū)別形近字、音近字、同音字
4、多音字組詞
句子
1、亂詞成句。
2、把句子補(bǔ)充完整;仿寫句子。
3、簡(jiǎn)單的寫話練習(xí),要強(qiáng)調(diào)格式、標(biāo)點(diǎn)。
閱讀
1、按課文內(nèi)容填空。
2、課外短文閱讀訓(xùn)練。
二、家長(zhǎng)需要配合做到的有:
1.繼續(xù)認(rèn)真監(jiān)督孩子做好復(fù)習(xí)。
2.請(qǐng)家長(zhǎng)在家一定要讓孩子反復(fù)讀課文,并對(duì)課文中學(xué)過(guò)的字多加指點(diǎn)。
我們共同努力,幫助孩子們?nèi)〉盟麄兊牡谝粋(gè)期末好成績(jī)。
一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7
一、復(fù)習(xí)要求
1.抓好40分鐘,強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)課質(zhì)量。
課堂是教學(xué)質(zhì)量的生命線。低年級(jí)的復(fù)習(xí)課容易被煩瑣的聽(tīng)寫默字所取代,讓孩子產(chǎn)生厭倦無(wú)聊的情緒。低年級(jí)的復(fù)習(xí)課應(yīng)該緊扣字、詞、句展開(kāi),設(shè)計(jì)豐富多樣、富有童趣的形式,提高學(xué)生的積極性,提高復(fù)習(xí)課的質(zhì)量。
2.把好練習(xí)關(guān),提高復(fù)習(xí)的效率。
由于低年級(jí)學(xué)生缺乏自主復(fù)習(xí)的能力,教師常常以不同類型的大量練習(xí)讓學(xué)生操作,一來(lái)不利于學(xué)生的`身心健康,二來(lái)練習(xí)多了,易造成批改的疏漏。我精心設(shè)計(jì)練習(xí)的形式,出發(fā)點(diǎn)是能提高學(xué)生的綜合能力,減輕學(xué)生的抄寫負(fù)擔(dān),而且較有針對(duì)性。根據(jù)班級(jí)復(fù)習(xí)計(jì)劃設(shè)計(jì)相應(yīng)的復(fù)習(xí)內(nèi)容,復(fù)習(xí)形式,力求復(fù)習(xí)課不單調(diào),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
3.定好時(shí)間表,協(xié)調(diào)復(fù)習(xí)的進(jìn)度。
1月4日~1月13日單元復(fù)習(xí)
1月14日~1月17日綜合復(fù)習(xí),完成綜合卷
二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1.要讓學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀500個(gè)生字,其中400個(gè)漢字只識(shí)不寫,掌握100個(gè)要求書寫的漢字。
2.了解和掌握一些常用的識(shí)字方法。
3.用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)說(shuō)句通順的話。
4.熟記各個(gè)單元練習(xí)中的成語(yǔ)和本冊(cè)書中出現(xiàn)的古詩(shī)。
三、復(fù)習(xí)難點(diǎn)
1.幫助學(xué)生辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2.指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞,從而達(dá)到積累語(yǔ)匯的目的。
四、復(fù)習(xí)類型
一、漢語(yǔ)拼音
1.復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音,基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
2.能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會(huì)的漢字。
二、識(shí)字寫字
1.準(zhǔn)確認(rèn)讀500個(gè)生字。
2.復(fù)習(xí)掌握一些常用的識(shí)字方法。培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力及主動(dòng)識(shí)字的愿望。
3.復(fù)習(xí)辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字,復(fù)習(xí)本冊(cè)要求的反義詞、近義詞,能用部分生字口頭或書面組詞。
4. 按筆順在田字格里書寫、默寫100個(gè)生字。做到書寫正確、規(guī)范,姿勢(shì)端正,卷面整潔。
三、詞語(yǔ)句子
用學(xué)過(guò)的生字組詞;會(huì)用詞語(yǔ)說(shuō)一句簡(jiǎn)單的句子,初步地建立句的概念。
四、閱讀
1.朗讀、背誦指定的課文。分角色朗讀對(duì)話。
2.聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用的詞語(yǔ)和句子的意思。
3.認(rèn)識(shí)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。
4.正確、流利地朗讀課文。知道課文的大意。