秋天的主題墻方案（精選12篇）
為確保事情或工作順利開(kāi)展，就需要我們事先制定方案，方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的書(shū)面計(jì)劃。我們應(yīng)該怎么制定方案呢？下面是小編整理的秋天的主題墻方案（精選12篇），希望能夠幫助到大家。
秋天的主題墻方案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道常見(jiàn)植物的名稱(chēng)，區(qū)分不同植物葉子的明顯特征。
2、注意觀察周?chē)h(huán)境的變化。
活動(dòng)重點(diǎn)：
區(qū)分不同植物葉子的特征
難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)拓印葉子，制作成標(biāo)本
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起收集各種不同形狀的葉子。
2、為幼兒準(zhǔn)備彩色的蠟筆和白紙。
3、幼兒已經(jīng)閱讀過(guò)《撿落葉》詩(shī)歌。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀察不同形狀和顏色的葉子，引起幼兒的興趣
出示各種樹(shù)葉：“你們知道它們是什么植物的葉子嗎？”（幼兒交流）
幼兒比較各種葉子的不同之處。（知道它們的顏色與形狀）
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)拓印葉子
�。�1）、教師講解拓印葉子的方法
“把葉子放在墊板上，上面蓋一張白紙，紙用夾子固定。用蠟筆在蓋著葉子的紙上左右來(lái)回的涂擦，是葉子的形狀顯現(xiàn)出來(lái)。大家可以用不同顏色的筆來(lái)進(jìn)行拓印�！�
（2）、幼兒學(xué)習(xí)拓印葉子，教師隨機(jī)指導(dǎo)
3、將幼兒拓印的葉子做成標(biāo)本，掛在教室里展覽，共同分享
秋天的主題墻方案 篇2
一、主題說(shuō)明：
秋天是一個(gè)美麗、收獲的季節(jié)，它充滿(mǎn)了神秘、幻想和希望，我們將帶領(lǐng)孩子們到大自然中去尋找秋天，通過(guò)觀察秋天的樹(shù)木、花草，品嘗香甜的水果，收集感知秋天的樹(shù)葉，滿(mǎn)足孩子們的好奇心和求知欲。鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言、美術(shù)創(chuàng)作等手法來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)和感想，以此產(chǎn)生和抒發(fā)對(duì)秋天美麗景色的贊美之情，在感知秋天的色彩及美景的同時(shí)，講述秋天的季節(jié)特征，充分調(diào)動(dòng)幼兒身體的多種感官，去聽(tīng)、去看、去探索，幫助幼兒更好地了解秋天，遷移自己經(jīng)驗(yàn)。
二、主題目標(biāo)：
1、通過(guò)多種感官去感受、觀察、發(fā)現(xiàn)秋天的美，從而了解秋天的季節(jié)特征。
2、會(huì)選用多種材料表現(xiàn)秋天的特征，大膽地進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)。
3、能借助作品較連貫地講述和仿編故事和詩(shī)歌。
4、親近大自然，喜愛(ài)大自然，愛(ài)護(hù)環(huán)境，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。
三、家長(zhǎng)工作：
1、領(lǐng)孩子去郊游，觀察美麗的秋天，認(rèn)識(shí)秋天的花卉等。
2、引導(dǎo)孩子在公園里不亂扔果皮垃圾，初步養(yǎng)成環(huán)保意識(shí)。
3、配合幼兒園教學(xué)活動(dòng)，帶領(lǐng)孩子去超市購(gòu)買(mǎi)水果，感知認(rèn)識(shí)水果特征。
4、在家中，鼓勵(lì)孩子自己剝桔子皮，香蕉皮，有條件的可以利用榨汁機(jī)制作果汁。
四、活動(dòng)安排：
第一周第二周
一、古詩(shī)：山行一、社會(huì)：我們?nèi)ソ加?/p>
二、健康：果皮、紙屑不亂扔二、體育：運(yùn)果子
三、講述：秋天的圖畫(huà)三、閱讀：蘋(píng)果樹(shù)
四、詩(shī)歌：秋天的顏色四、兒歌：斗螞蟻
五、數(shù)學(xué)：水果豐收五、數(shù)學(xué)：按數(shù)取物
六、數(shù)學(xué)：菊花送給誰(shuí)六、數(shù)學(xué)：幾多幾少
七、科學(xué)：落葉樹(shù)和常綠樹(shù)七、科學(xué)：秋天的花—菊花，一串紅、雞冠花
八、音樂(lè)欣賞：西風(fēng)的話(huà)八、舞蹈：蘋(píng)果豐收
九、歌曲：炒菜九、打擊樂(lè)：郊游
十、裝飾畫(huà)：水果臉譜十、吹畫(huà)：美麗的樹(shù)葉
第三周
一、社會(huì)：參觀農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)六、數(shù)學(xué)：按標(biāo)記分類(lèi)
二、健康：多吃蔬菜身體好七、科學(xué)：各種各樣的豆制品
三、散文：落葉八、歌曲表演：拔蘿卜
四、兒歌：炒青菜九、音樂(lè)游戲：掃落葉
五、數(shù)學(xué)：正確感知7以?xún)?nèi)的數(shù)十、繪畫(huà)：秋天的樹(shù)林
注：親子樹(shù)葉貼畫(huà)
秋天的主題墻方案 篇3
全程計(jì)劃：
主題談話(huà)：引起動(dòng)機(jī)—欣賞樹(shù)葉
貼畫(huà)美術(shù)：一串紅
詩(shī)歌：秋風(fēng)
主題談話(huà)：
1、秋天的天氣歌曲：小樹(shù)葉體育：掃落葉。
2、秋天的衣服體育：秋風(fēng)欣賞：散文—云彩和風(fēng)兒。
3、秋天的植物認(rèn)識(shí)菊花美術(shù)：設(shè)計(jì)衣服。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、各墻面和柜的裝飾
�。�1）主墻：家長(zhǎng)和老師收集的各種有關(guān)秋天的資料，經(jīng)過(guò)整理和裝飾，讓幼兒感受秋天。
�。�2）其他墻："秋天的花和動(dòng)物"展示幼兒的美工作品。
（3）柜面裝飾：
A、幼兒用語(yǔ)言講述出與秋天有關(guān)的活動(dòng)。教師記錄并整理粘貼。
B、用照片的形式記錄秋天的變化。
C、展示秋天的花和樹(shù)。
D、人們?cè)谇锾炖锏幕顒?dòng)。
區(qū)域安排：
益智區(qū)：
目標(biāo)：
1、觀察秋天的植物和動(dòng)物的變化。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和講述能力。
內(nèi)容：
1、觀察活動(dòng)
（1）樹(shù)葉變黃了
�。�2）菊花
（3）螃蟹
2、游戲：大風(fēng)和樹(shù)葉、螃蟹賽跑
美工區(qū)：
目標(biāo)：
1、掌握用棉簽畫(huà)畫(huà)的技能。
2、會(huì)膠泥做出水果的形態(tài)。
3、學(xué)習(xí)粘貼的技能。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)作品。
內(nèi)容：1、泥工《一盤(pán)水果》
2、手工《一串紅》
3、繪畫(huà)《螃蟹》
4、繪畫(huà)《小雞和小鴨》
閱讀區(qū)：
目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成安靜閱讀的習(xí)慣，看完后把書(shū)放回書(shū)架上。
內(nèi)容；書(shū)架上擺放相關(guān)書(shū)籍供幼兒閱讀。
結(jié)構(gòu)區(qū)：
目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手搭建公園。
2、鼓勵(lì)幼兒相互合作進(jìn)行建構(gòu)。
內(nèi)容：搭公園、搭蓮花山、搭幼兒園。
秋天的主題墻方案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)
秋天到了，我校開(kāi)展以《走進(jìn)自然擁抱秋天》為主題的大型綜合實(shí)踐活動(dòng)，雙休日家長(zhǎng)帶孩子與大自然親密接觸，感受秋天的獨(dú)特魅力感受大自然的美好。本次活動(dòng)旨在讓孩子走進(jìn)大自然培養(yǎng)孩子注意發(fā)現(xiàn)自然中的美，提高審美能力，喚起孩子熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生命的美好情感。鼓勵(lì)學(xué)生敢于大膽地用多種形式去表達(dá)自己的感受，有個(gè)性地用自己喜歡的方法去表現(xiàn)“秋天”，在探索中自主學(xué)習(xí)，獲得成功的體驗(yàn)。從而達(dá)到提高孩子的綜合素質(zhì)。
二、活動(dòng)對(duì)象
全體學(xué)生
三、活動(dòng)時(shí)間安排
1、12日下午布置活動(dòng)安排，學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇研究?jī)?nèi)容，結(jié)成小組。
2、利用周末的時(shí)間到大自然中觀察或查閱資料，學(xué)習(xí)、加工、整理。遇到困難向家長(zhǎng)、老師、同學(xué)求助。
3、29、30在班內(nèi)展示研究成果，31日擇優(yōu)上報(bào)到學(xué)校。
4、學(xué)校評(píng)選優(yōu)秀成果獎(jiǎng)。
四、建議展示形式
1、可以影音資料：到公園、田野、農(nóng)田等觀察秋天，用錄像機(jī)或照相機(jī)記錄秋天的美景或秋天的你，可以是圖片也可以是短片。
2、可以繪畫(huà)：用繪畫(huà)、樹(shù)葉貼畫(huà)、手工等藝術(shù)形式展現(xiàn)秋天的美。
3、可以歌頌：學(xué)唱秋天的歌，學(xué)習(xí)配樂(lè)朗誦秋天內(nèi)容的詩(shī)歌。
4、可以書(shū)寫(xiě)：感悟秋天，以我筆寫(xiě)我心，寫(xiě)以秋天為主題的日記、習(xí)作或詩(shī)歌作品。書(shū)寫(xiě)以秋天為內(nèi)容的書(shū)法作品。
5、可以調(diào)查研究形成研究報(bào)告：比如：關(guān)于秋天的氣候變化、秋天的傳統(tǒng)節(jié)日等。
6、也可以選擇其他形式。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備
家長(zhǎng)：
1、知曉活動(dòng)的目的、意義，爭(zhēng)取讓每個(gè)孩子都能充分地參與活動(dòng)。
2、給孩子交代外出安全注意等事項(xiàng)。
學(xué)生：
1、活動(dòng)之前，明確本次活動(dòng)你要準(zhǔn)備哪方面的內(nèi)容。
2、有意識(shí)觀察搜集整理相關(guān)內(nèi)容，為活動(dòng)展示做準(zhǔn)備工作。
秋天的主題墻方案 篇5
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）學(xué)科教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固生字、新詞，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)：“那么”、“熟了”、“黃澄澄”等詞，了解“金子、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、電報(bào)”所比喻的事物。
2、按從上到下，由遠(yuǎn)到近順序，仔細(xì)觀察秋天圖畫(huà)及錄像，提高觀察能力。
3、通過(guò)聽(tīng)讀訓(xùn)練，想象畫(huà)面，體會(huì)秋天的美景。
�。ǘ⒚烙繕�(biāo)：
1、初步通過(guò)語(yǔ)言文字感受秋天及大自然的美。
2、初步能通過(guò)聽(tīng)再用語(yǔ)言展現(xiàn)圖畫(huà)，并進(jìn)行初步審美想象。
3、初步感受課文描寫(xiě)出的美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的熱愛(ài)。
二、視點(diǎn)：
知識(shí)點(diǎn)：秋天的一些特征。
審美點(diǎn)：秋天美。
關(guān)鍵詞：高、藍(lán)、黃澄澄、金子、黃葉、落。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、要讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)的訓(xùn)練看圖、學(xué)文，掌握秋天的特征。
2、金子、傘、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、電報(bào)指的是什么？
四、教學(xué)材料：
（一）典型材料：欣賞、感知《秋天》課文錄像。
�。ǘ┭由炀毩�(xí)材料：觀察秋天景色的圖片和錄像，體驗(yàn)秋天的美。
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)（課前做“傳話(huà)兵游戲”）導(dǎo)入新課
小朋友們，你知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎？（春夏秋冬）每個(gè)季節(jié)都有各自的特征。春天草長(zhǎng)鶯飛，夏天枝繁葉茂，而秋天的特征呢，正是我們這節(jié)課所要了解的。秋天到了，讓我們一起進(jìn)入秋季，領(lǐng)略一下秋天的風(fēng)采。（讀課題：秋天）
（二）聽(tīng)朗讀，初步進(jìn)行審美感知、欣賞
1、請(qǐng)閉上雙眼，用你們的乖耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，你仿佛看到了什么？你有什么感受？（放錄音）
（仿佛看到藍(lán)藍(lán)的天、白云、黃澄澄的稻子、落葉、魚(yú)兒、螞蟻、燕子）（覺(jué)得天很美，豐收了）
2、讓我們一起去看錄像，看看你腦中的圖畫(huà)是否同畫(huà)面上一樣，聽(tīng)聽(tīng)你講述的是否同教師說(shuō)的一樣
再放錄像，抽生回答。（天、樹(shù)葉、稻子、池塘……）
（過(guò)渡）課文又是用怎樣的詞語(yǔ)來(lái)描寫(xiě)這迷人的秋色呢？
（三）進(jìn)行審美理解
1、這一課共有幾個(gè)自然段？（4個(gè)自然段）
2、學(xué)習(xí)第一自然段。（學(xué)習(xí)典型材料）
（1）這一自然段有幾句話(huà)？（2句）
（2）聽(tīng)?zhēng)熥x，看師的表情，想，寫(xiě)了什么？你仿佛看到了什么？（天）
你聽(tīng)出了秋天的天怎么樣？你對(duì)天空有什么感覺(jué)？（高、藍(lán)）
�。ǹ磮D片幫助體會(huì)秋天天高云淡）
（3）你能夠讀一讀這美妙的語(yǔ)言嗎？（教師指導(dǎo)）
（過(guò)渡）：多么好看的藍(lán)天和白云�。∷{(lán)天下怎樣呢？
3、同法學(xué)習(xí)第二自然段（進(jìn)行審美延伸）
�。�1）、請(qǐng)一、二組的同學(xué)讀，其余的小朋友比賽誰(shuí)的耳朵最靈敏，最先聽(tīng)出第二自然段寫(xiě)了秋天的什么？
（稻田）讀后提問(wèn)，什么地方的稻田？（藍(lán)天下）稻田怎么樣？（一眼望不到邊）這個(gè)詞什么意思？（廣、多）說(shuō)明了什么？（豐收了）指導(dǎo)讀。
（2）稻田的稻子熟了，什么顏色（黃澄澄）（板書(shū)）把稻子比作什么？（金子）（板書(shū)）金子什么顏色（黃）讓一大片一眼望不到邊的金子放在農(nóng)民的眼前，農(nóng)民會(huì)怎樣想？（發(fā)財(cái)了、豐收了、很高興）
�。�3）用豐收后的喜悅心情來(lái)朗讀。（指導(dǎo)讀）
�。ㄟ^(guò)渡）：那么，秋天還有什么特點(diǎn)？
4、同法學(xué)習(xí)三、四自然段
（1）、自讀課文三、四自然段，問(wèn)：梧桐樹(shù)在什么地方？（池塘邊上）池塘在哪兒？（稻田旁邊）（勾劃）
�。�2）、梧桐樹(shù)的葉子有什么變化？（黃、落）（板書(shū)）
落是什么意思？（掉）
怎么落？（輕輕地……）（教師加上動(dòng)作指導(dǎo)幫助學(xué)生理解）
葉子落下時(shí)像什么？
（小鳥(niǎo)、蝴蝶……）
你打算怎樣讀這個(gè)詞？（輕、長(zhǎng)）（抽生試讀，教師指導(dǎo)）“一片一片的黃葉從樹(shù)上落下來(lái)�！�
�。�3）、樹(shù)葉落到水里，小魚(yú)游過(guò)去，把它當(dāng)作什么？（傘）
小魚(yú)的傘指什么？（落葉）
小魚(yú)在傘下說(shuō)什么？（悄悄話(huà)……）
有的樹(shù)葉落在岸邊，螞蟻爬上去，把它當(dāng)作什么？（運(yùn)動(dòng)場(chǎng)）
螞蟻的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)指什么？（落葉）
瞧，螞蟻多愛(ài)運(yùn)動(dòng)，真有趣呀！你能用“△”勾出描寫(xiě)小魚(yú)和螞蟻動(dòng)作的詞嗎？（游、藏、爬、跑）
（過(guò)渡）：秋天到了，稻子熟了，樹(shù)葉黃了，燕子捉蟲(chóng)的任務(wù)完成了，他們又將干什么？
（4）、齊讀第四自然段、問(wèn)：小燕子看見(jiàn)樹(shù)葉落下來(lái)時(shí)說(shuō)什么？電報(bào)指什么？（落葉）想像電報(bào)上會(huì)寫(xiě)什么？（天冷了，快快回去吧！……）指導(dǎo)朗讀，看板書(shū)總結(jié)全文，用“秋天到了（什么怎么樣）”的句式總結(jié)。
�。ㄋ模┻M(jìn)行審美檢測(cè)
小結(jié)：小動(dòng)物們?cè)谇锾鞖g快地活動(dòng)著，給寧?kù)o的秋色增添了許多生氣。讓我們一起用朗讀來(lái)贊美生動(dòng)有趣的秋天吧！
朗讀全文。
（五）進(jìn)行審美延伸、檢測(cè)、體驗(yàn)
你還想了解秋天其它的特征嗎？讓我們一起來(lái)欣賞多彩的秋色吧！
看錄像。
剛才你見(jiàn)到了哪些景物？有什么感想？
你能用“___________________（什么怎么樣）啊！秋天到了”的句式說(shuō)一說(shuō)嗎？
�。┻M(jìn)行審美欣賞、聯(lián)想、體驗(yàn)
讓我們?cè)俅伍]上雙眼，聆聽(tīng)古箏曲《秋思篇篇》，想象這迷人的秋色吧！
�。ㄆ撸┛偨Y(jié)全文：��！秋天多迷人�。�
�。ò耍┱n后作業(yè)：
仔細(xì)觀察家里的花草樹(shù)木和田野里的莊稼，看它們跟夏天時(shí)有哪些不同，把觀察到的情況，講給爸爸、媽媽或爺爺、奶奶聽(tīng)。
秋天的主題墻方案 篇6
設(shè)計(jì)理念
《北大荒的秋天》以寫(xiě)景為主，描繪了北大荒秋天的自然風(fēng)光和豐收景象，說(shuō)明今天的北大荒是個(gè)富饒而美麗的地方，抒發(fā)了作者對(duì)北大荒由衷的熱愛(ài)之情。根據(jù)課文的特點(diǎn)，本課的教學(xué)宜以誦讀為主，通過(guò)充分的誦讀，讓學(xué)生體會(huì)文中所描繪的景和表達(dá)的情，并由此欣賞和品味作者那種簡(jiǎn)煉而又多姿多彩的表達(dá)方式。
教學(xué)要求
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩根綠線(xiàn)內(nèi)的9個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、通過(guò)對(duì)課文的誦讀感悟，知道北大荒是個(gè)美麗富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)流程
1、布置預(yù)習(xí)：可要求學(xué)生自讀課文，不理解的字、詞，查查字典，較長(zhǎng)較難讀的句子多讀幾遍；查閱資料或請(qǐng)教父母了解北大荒在哪里，北大荒是個(gè)怎樣的地方。
2、教師準(zhǔn)備有關(guān)地圖和北大荒秋天的圖片。
3、課前調(diào)查，選3名語(yǔ)文程度不一的學(xué)生自讀課文，畫(huà)出不理解的地方，教師作好摘記，以備教學(xué)中有的放矢，重點(diǎn)指導(dǎo)。
第一課時(shí)
揭示課題，讀題審題：出示地圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)北大荒在什么地方，是個(gè)怎樣的地方。然后教師介紹北大荒；再讀題，說(shuō)說(shuō)“秋天”是個(gè)怎樣的季節(jié)，這篇課文寫(xiě)的是什么內(nèi)容。
自讀課文，了解大意：讓學(xué)生輕聲自由讀課文，標(biāo)出自然段的序號(hào)；再讀課文，可讓全班學(xué)生齊讀，教師可從中了解學(xué)生是否讀正確讀流利，有沒(méi)有難讀的詞句；讀后思考討論：北大荒的秋天怎么樣？為什么說(shuō)北大荒的秋天真美�。�
學(xué)習(xí)字詞，讀通長(zhǎng)句：
1、朗讀帶有生字的詞語(yǔ)。
銀灰絳紫透明波紋
燃燒山嶺幾縷漾起
北大荒一碧如洗清澈見(jiàn)底
讀音上重點(diǎn)注意：紫、燒、澈、紋、嶺。
詞義的理解上重點(diǎn)注意：絳紫、一碧如洗。
2、讀長(zhǎng)句，注意合理的停頓。
這些流云／在落日的／映照下，轉(zhuǎn)眼間／變成／一道銀灰，一道橘黃，一道血紅，一道絳紫，就像是／美麗的仙女／在空中／抖動(dòng)著／五彩斑斕的錦緞。
3、討論解答學(xué)生尚不理解的詞、句。
逐段朗讀，理清課文脈絡(luò)：可以先指名讀，再齊讀各自然段，討論問(wèn)題：第一自然段告訴我們什么？為什么北大荒的秋天來(lái)得比較早？還可補(bǔ)充詞語(yǔ)“一葉知秋”。哪幾個(gè)自然段寫(xiě)北大荒的景色優(yōu)美？哪幾個(gè)自然段是寫(xiě)物產(chǎn)豐富？最后一段只一句話(huà)，有什么作用？
復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：讓學(xué)生自行識(shí)記生字字形，重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)好“碧、紫、燃”3個(gè)字。教師范寫(xiě)，學(xué)生描紅。
作業(yè)：有感情地朗讀課文。
第二課時(shí)
讀課文，賞美景：在學(xué)生自由朗讀課文后，教師問(wèn)：你最喜歡哪一個(gè)自然段？說(shuō)說(shuō)為什么喜歡，能讀給大家聽(tīng)嗎？
讀課文，悟情感，教師問(wèn)：作者是那樣地熟悉北大荒，熱愛(ài)北大荒，你能從哪些語(yǔ)句中體會(huì)出這種情感來(lái)？把這樣的語(yǔ)句讀一讀。
重點(diǎn)研究課文第四自然段的寫(xiě)法：作者寫(xiě)“天空”抓住色彩，寫(xiě)“小河”抓住清澈，寫(xiě)“原野”抓住什么來(lái)寫(xiě)？默讀課文。
朗讀討論“原野熱鬧非凡”一句：“非凡”，什么意思？“熱鬧”原是形容什么？課文中形容什么？此句在自然中有何作用？
朗讀，討論寫(xiě)“大豆”“高粱”“榛樹(shù)”的句子，體會(huì)“熱鬧非凡”，體會(huì)農(nóng)民對(duì)于豐收在望的喜悅心情。
小結(jié)，這一段作者先概括寫(xiě)“原野熱鬧非凡”，然后通過(guò)寫(xiě)“大豆、高粱、榛樹(shù)葉子”，具體描寫(xiě)了原野熱鬧非凡的景象，表現(xiàn)了北大荒秋天原野的美。
秋天的主題墻方案 篇7
一、主題的確定：
“孩子們，你們喜歡秋天嗎？你們知道秋天是什么樣的嗎？”
秋天是我們最喜歡的季節(jié)，它是五彩繽紛的：天空的深藍(lán)、云彩的純白、稻田的金黃，到處是一片迷人的景象。此時(shí)，我們渴望走出教室、走進(jìn)大自然、親近大自然。我們學(xué)校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，我們班有很多同學(xué)家住農(nóng)村，對(duì)秋天這一收獲的季節(jié)以及豐收的迷人的景象有很多的了解。這一次，梁老師提出，我們要開(kāi)展一次研究秋天的學(xué)習(xí)活動(dòng)，別提我們有多高興了。
那么，要研究秋天，都應(yīng)該研究哪些內(nèi)容呢？對(duì)此，同學(xué)們進(jìn)行了熱烈的討論：
同學(xué)1：秋天是收獲的季節(jié)，我想了解有關(guān)果實(shí)的知識(shí)。
同學(xué)2：秋天的景色是一年四季中最有特點(diǎn)的，我想研究秋天景色與其它季節(jié)的不同。
學(xué)生3：秋天的葉子色彩斑斕，變化各異，為什么一到秋天樹(shù)葉就改變顏色呢？
學(xué)生4：秋天天氣為什么變涼呢？
學(xué)生5：如果是詩(shī)人，秋天一定會(huì)成為他吟誦的對(duì)象。
學(xué)生6：對(duì)呀，很多詩(shī)人和作家都對(duì)秋天有過(guò)很美的描寫(xiě)，了解一下這些詩(shī)人、作家是怎樣描寫(xiě)秋天的，一定會(huì)很有意思。
在老師的指導(dǎo)下，我們通過(guò)對(duì)問(wèn)題歸類(lèi)，共選出5個(gè)研究課題。
�。�1）搜集秋天植物的種子；
�。�2）觀察秋天的景物；
�。�3）研究秋天的葉子；
�。�4）查尋詩(shī)人眼中的秋天；
�。�5）發(fā)現(xiàn)秋天的美。
二、制定活動(dòng)方案
內(nèi)容確定下來(lái)以后，怎樣對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行研究呢？我們決定全班同
學(xué)根據(jù)自己的興趣自愿結(jié)合，分成三個(gè)研究小組，我們還聘請(qǐng)了幾位科任任課老師作為我們的指導(dǎo)教師，并在老師的指導(dǎo)下各組擬訂了各小組的活動(dòng)方案。并確定了我們的活動(dòng)目標(biāo)，并把我們的活動(dòng)分成了三個(gè)階段。請(qǐng)看我們的小組活動(dòng)方案：
第一小組活動(dòng)方案
組長(zhǎng)：成員：
小組課題觀察秋天的景物指導(dǎo)教師
活動(dòng)方法到大自然中去觀察、調(diào)查
觀察調(diào)查內(nèi)容：
1、野里的莊稼有什么特點(diǎn)？
2、山林、果園色彩發(fā)生了怎樣的變化？
3、氣候有什么不同？
活動(dòng)步驟：
1、出校園到大自然中去觀察。
2、對(duì)調(diào)查來(lái)的資料進(jìn)行整理。
3、總結(jié)在活動(dòng)中的體會(huì)。
成員分工觀察、搜集資料。負(fù)責(zé)記錄和匯總
疑難問(wèn)題的采訪(fǎng)、記錄。負(fù)責(zé)整理、總結(jié)。
第二小組活動(dòng)方案
組長(zhǎng)：成員：
小組課題搜集秋天植物的種子指導(dǎo)教師
活動(dòng)方法到大自然中去采集各種植物的種子。
觀察調(diào)查內(nèi)容：
1、秋天的田野里有哪些常見(jiàn)的作物成熟了？
2、不同的作物的種子的形狀、結(jié)構(gòu)一樣嗎？
3、什么地方可以搜集到這種子？
4、怎樣將這些搜集來(lái)的種子制成工藝品？
活動(dòng)步驟：
1、各自尋求爸爸幫助。
2、到田野山岡中采集各種種子。
3、查閱相關(guān)資料，做好活動(dòng)記錄。
成員分工觀察、搜集資料。負(fù)責(zé)記錄和匯總張路
負(fù)責(zé)小組疑難問(wèn)題的采訪(fǎng)、記錄。負(fù)責(zé)整理、總結(jié)。
第三小組活動(dòng)方案
組長(zhǎng)：成員：
小組課題詩(shī)人、作家眼中的秋天指導(dǎo)教師
活動(dòng)方法：
1、到圖書(shū)室查資料。
2、請(qǐng)教老師
觀察調(diào)查內(nèi)容，歷史上有哪些詩(shī)人、作家對(duì)秋天的景物有過(guò)描寫(xiě)？他們筆下的秋天的景色是什么樣的？搜集這些文章。
活動(dòng)步驟：
1、請(qǐng)教老師查閱資料的方法。
2、分頭查閱相關(guān)資料。
3、收集詩(shī)人、作家描寫(xiě)秋天景物的詩(shī)詞的文章。
成員分工：負(fù)責(zé)組織活動(dòng)及材料的匯總。負(fù)責(zé)記錄和整理。
其他成員—分頭查找、搜集資料。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)“發(fā)現(xiàn)”秋天的活動(dòng)知道秋天是收獲的季節(jié)。在親近自然的同時(shí)，積累知識(shí)，認(rèn)識(shí)秋天、了解秋天的美妙和秋天的樂(lè)趣。
2、培養(yǎng)處理信息的能力及在活動(dòng)中與人交流、合作的能力。
3、通過(guò)“展示秋天”的活動(dòng)，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力、設(shè)計(jì)能力、創(chuàng)造能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和欣賞美表現(xiàn)美的能力。
階段劃分：
第一階段：激發(fā)興趣，確立小組的研究主題。
第二階段：實(shí)踐研究階段，搜集資料、匯報(bào)交流。
第三階段：總結(jié)階段。
三、組織開(kāi)展活動(dòng)
1、各小組按制定好的活動(dòng)方案開(kāi)始實(shí)踐、調(diào)查，并隨時(shí)記錄和交流出現(xiàn)的問(wèn)題，制定解決方法。
2、老師作為活動(dòng)的指導(dǎo)者、參與者，對(duì)學(xué)我們的活動(dòng)進(jìn)行了跟蹤和指導(dǎo)，并組織進(jìn)行匯報(bào)交流活動(dòng)，分析得與失，及時(shí)發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，幫助我們分析原因，提出改進(jìn)意見(jiàn)。如：到野外觀察的安全，觀察要準(zhǔn)確、具體、真實(shí)，學(xué)會(huì)在生活中捕捉自己喜歡的、較有質(zhì)量的景色和具體的事物等。在活動(dòng)中要特別注意安全，與他人交流時(shí)注意的交往禮儀等。
請(qǐng)看我們?cè)趨R報(bào)交流活動(dòng)時(shí)的一個(gè)片段：
同學(xué)1：我們小組對(duì)秋天的種子產(chǎn)生濃厚的興趣，我在爸爸幫助下，搜集了許多植物的種子，有常見(jiàn)的玉米、高粱、谷子、糜子、綠豆等，可豐富了。
同學(xué)2：我通過(guò)調(diào)查，了解到了不僅農(nóng)作物秋天成熟了，花兒、草等也有籽了。看（出示各種花籽），這是我和小伙伴在校園的花壇里采到了花籽：季草花、地雷花、九月菊等，這些花不僅花美，種子更是美。
同學(xué)3：為了找松子，我和爸爸跑到了很遠(yuǎn)的松樹(shù)山，山又高又滑，我還在山上摔了一跤呢！但當(dāng)我找到松子時(shí)，那種高興真是難以形容。
同學(xué)4：請(qǐng)大家看，我把看到的景色畫(huà)下來(lái)了。
同學(xué)5：我搜集了描寫(xiě)秋天的古詩(shī)，是在圖書(shū)館的老師的幫助下找到的，我給大家朗誦一首。
同學(xué)6：我們的活動(dòng)得到了爸爸支持，我想搜集一些不常見(jiàn)的種子，爸爸說(shuō)他認(rèn)識(shí)一種山喇叭花，在他的幫助下，在我們村外及樹(shù)林中找到了這種喇叭花種，我很感謝我的爸爸。
同學(xué)7：我和我的伙伴為了觀賞到秋天的整個(gè)景色，特意爬上了南山，在山頂往遠(yuǎn)處望去，真是太美了，可惜當(dāng)時(shí)沒(méi)有錄象機(jī)，否則一定得錄下來(lái)。
同學(xué)8：為了了解古代詩(shī)人眼里的秋天，我查找了《唐詩(shī)三百首》、《宋詞三百首》等古詩(shī)詞，我發(fā)現(xiàn)古詩(shī)里秋天這個(gè)季節(jié)真是美麗極了。象唐代大詩(shī)人杜甫的《秋野五首》、《秋興八首》，劉禹錫的《秋詞二首》，杜牧的《秋夕》，還有宋朝楊萬(wàn)里的《秋涼晚步》等都是描寫(xiě)秋天的，多極了。
同學(xué)9：我觀察了秋天的田野。那是一個(gè)星期天，媽媽帶我到地里去干活。秋風(fēng)吹來(lái)，彌漫的都是果實(shí)成熟的味道。而且風(fēng)飄落的樹(shù)葉真的就像蝴蝶在翩翩起舞。
四、總結(jié)、資料整理、匯總
1、資料匯總
請(qǐng)看我們?cè)谶M(jìn)行資料匯總時(shí)的一個(gè)片段：
同學(xué)1：我搜集到了秋天美麗的樹(shù)葉。有火紅的
楓葉、金黃的楊樹(shù)葉、橘紅色的山杏及形態(tài)各異的山查葉、榆樹(shù)葉、柳樹(shù)葉。（展示各種葉子）
同學(xué)2：我把看到的景物記下來(lái)了，這是我的觀察日記。
同學(xué)3：我在一本課外書(shū)上找到了一首描寫(xiě)秋天的古詩(shī)，是唐代大詩(shī)人白居易的《暮江吟》，聽(tīng)我有感情地給大家朗誦一下。
同學(xué)4：搜集這些資料我遇到了許多困難，它記載著我的辛勤與汗水，這次活動(dòng)是我生活中一段難忘的記憶。
同學(xué)5：我在山上采集到了槐樹(shù)葉、松樹(shù)葉、荊條葉，這些葉子都很有特點(diǎn)。通過(guò)采訪(fǎng)自然教師，我知道了樹(shù)葉變黃的奧秘。
同學(xué)6：活動(dòng)中，雖然很累，很心苦，也很難，但在這次活動(dòng)中我們能發(fā)現(xiàn)生活中的問(wèn)題，學(xué)會(huì)如何去搜集那些多樣的種子，如何克服遇到的困難。通過(guò)這次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)一粒粒小小的種子，卻有著這么大的學(xué)問(wèn)！
同學(xué)7：我認(rèn)為秋天最美的景色失色采，所以我把秋天畫(huà)了下來(lái)。
在老師的指導(dǎo)下，我們對(duì)這些資料進(jìn)行了整理和歸類(lèi)，競(jìng)選了一些有價(jià)值的資料保存起來(lái)。請(qǐng)看部分成果展示：
同學(xué)畫(huà)的作品：（《秋天到了》）高兵同學(xué)搜集到的有關(guān)秋天的圖片：
五、我們的收獲和體會(huì)
綜合實(shí)踐活動(dòng)課讓我們走出了課堂，進(jìn)入了一個(gè)更為廣闊的天地，開(kāi)闊了我們的眼界，使我們學(xué)到了在課堂上、在書(shū)本里學(xué)不到的知識(shí)。在活動(dòng)中，我們不僅積累了很多新的知識(shí)，還學(xué)會(huì)了很多搜集和整理資料、與人交流的本領(lǐng)，我們喜歡綜合實(shí)踐活動(dòng)課。
秋天的主題墻方案 篇8
活動(dòng)目的：
1、培養(yǎng)兒童關(guān)注自然，熱愛(ài)自然的情感，引導(dǎo)兒童經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。
2、初步掌握秋天的自然常識(shí)，引發(fā)兒童對(duì)自然現(xiàn)象和生活中問(wèn)題的探究興趣，充分感受大自然的美麗，提升兒童發(fā)現(xiàn)美、感受美和創(chuàng)造美的能力，培養(yǎng)審美情趣。
3、嘗試用觀察、搜集資料等方法進(jìn)行探究活動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)秋天的美，熱愛(ài)大自然，關(guān)注大自然，熱愛(ài)美好生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、布置學(xué)生課前觀察秋天，搜集一些和秋天有關(guān)的資料：樹(shù)葉、詩(shī)歌等。
2、，資料袋等。
[設(shè)計(jì)意圖：課前讓學(xué)生觀察秋天景物的變化，這樣，對(duì)于學(xué)生上課的介紹才能正確引導(dǎo)觀察，有生活實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生感悟到秋天是農(nóng)作物成長(zhǎng)、成熟的季節(jié)。]
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎入秋，發(fā)現(xiàn)美
1、老師知道大家喜歡猜謎語(yǔ)，給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)“天氣涼，樹(shù)葉黃，大地穿上金衣裳”打一季節(jié)。
2、導(dǎo)入：老師這有秋天的錄象（放錄象）隨著鏡頭的推進(jìn)，一幅北方金秋宜人的風(fēng)景圖展現(xiàn)在眼前。
同學(xué)們，你們感受到了什么？
3、秋天到了，這節(jié)課就讓我們一同走進(jìn)這落葉的金秋時(shí)節(jié)，共賞秋天的美！
（板書(shū)：5、秋天）
[設(shè)計(jì)意圖：品德與生活課以?xún)和纳顬榛A(chǔ)，以?xún)和纳顬榛A(chǔ)并不是只講兒童身邊的生活。課上，不僅引導(dǎo)學(xué)生介紹身邊的秋景，而且還借助欣賞了其他地區(qū)的美麗秋景，這樣不但陶冶了學(xué)生的情操，而且拓寬了學(xué)生的視野。
二、童心識(shí)秋，感受美
�。ㄒ唬┝私馇锾斓奶卣�
1、師：同學(xué)們注意到了嗎？大自然里許多植物的顏色悄悄發(fā)生著變化。我們?cè)诒狈�，看到�?shù)葉變黃了，就知道秋天來(lái)了。那么你還知道秋天有什么變化呢？
2、學(xué)生以“我眼中的秋天”為題互相說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、（播放）（片片樹(shù)葉徐徐下落，出現(xiàn)幾行小字：“翻開(kāi)日歷，每年的9月23日前后便是秋分，從此雨水減少，氣溫開(kāi)始下降，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，秋高氣爽，秋天向我們走來(lái)了……）
（出示秋天人和動(dòng)物變化的）在這金色的秋天里，當(dāng)你在校園里嬉戲，在小區(qū)里散步，在道路兩旁行走，到郊外秋游，你和圖中的小朋友是否有同樣的發(fā)現(xiàn)？
�。�1）青蛙躲到哪里了？
�。�2）人們穿上厚衣服了。
�。�3）好久沒(méi)看到燕子了。
4、你還有哪些發(fā)現(xiàn)？比如白天和黑夜的變化……
�。ǘ⿲ⅰ拔已壑械那锾臁闭砗笞龀刹杉�
師：請(qǐng)你把自己在秋天里的各種發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)，根據(jù)個(gè)人的積累情況，按發(fā)現(xiàn)的時(shí)間、地點(diǎn)、事物的特點(diǎn)和變化作好記錄。
[設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)讓學(xué)生了解秋天一些花草樹(shù)木和動(dòng)物、人類(lèi)的變化，突出了本課的教學(xué)重點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生表達(dá)與概括能力，又結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，將校內(nèi)外結(jié)合起來(lái)，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，富有開(kāi)放性。]
（三）創(chuàng)設(shè)情境，感受秋天的美
想不想看看秋天什么樣��？
（播放秋天《落葉》）體會(huì)秋天人們帶來(lái)的遐想和無(wú)限情趣。
（畫(huà)外音）秋風(fēng)刮來(lái)了，天氣涼了，一片片枯黃的樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落下來(lái)。
樹(shù)葉落在地上，小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，坐在里面，把它當(dāng)作屋子。
樹(shù)葉落在溝里，螞蟻爬過(guò)來(lái)，坐在上面，把它當(dāng)作小船。
樹(shù)葉落在河里，小魚(yú)游過(guò)來(lái)，藏在底下，把它當(dāng)做小傘。
樹(shù)葉落在院子里，小燕子看見(jiàn)了，說(shuō)：“秋風(fēng)伯伯來(lái)信了，催我們快回南方去�！�
[設(shè)計(jì)意圖：借助媒體，拓寬了學(xué)生的視野。課上，我不僅引導(dǎo)學(xué)生介紹了自己身邊的秋景，而且還借助幻燈片欣賞了其他地區(qū)優(yōu)美的秋景，并配上《秋日的私語(yǔ)》的音樂(lè)，這樣不但陶冶了學(xué)生的情操，而且拓寬了學(xué)生的視野。]
三、童聲誦秋，欣賞美
1、師：小朋友們的發(fā)現(xiàn)可真不少，老師帶來(lái)一首兒歌，作為你們的獎(jiǎng)勵(lì)（出示兒歌：秋天到，天氣涼，菊花開(kāi)放橘飄香，樹(shù)葉落，草變黃，片片紅葉染山岡。）教師范讀，學(xué)生跟讀。
2、秋天真美��！股金中外有很多人贊美過(guò)秋天，下面我們做個(gè)游戲，夸秋天可以帖圖片，可以說(shuō)成語(yǔ)，可以讀古詩(shī)。
3、小結(jié)：聽(tīng)了同學(xué)們熱情洋溢的贊美，秋姑娘可開(kāi)心了。她為大家準(zhǔn)備了美味可口的果實(shí)（出果實(shí)）看看哪個(gè)聰明的小朋友會(huì)得到禮物摸摸猜猜，猜對(duì)了送果實(shí)。
[設(shè)計(jì)意圖：體現(xiàn)和語(yǔ)俗的結(jié)合，豐富學(xué)生的語(yǔ)言，強(qiáng)化了知識(shí)。]
四、巧手描繪，創(chuàng)造美
下面我們就來(lái)個(gè)秋天的作品展示會(huì)，來(lái)表達(dá)對(duì)秋姑娘的謝意。
1、小朋友，你們準(zhǔn)備制作什么作品呢？
學(xué)生自由發(fā)言，選擇自己喜歡的方式
學(xué)生可以畫(huà)，可以寫(xiě)，可以唱，可以跳，可以捏，可以拼，可以拍，只要學(xué)生說(shuō)到的恰當(dāng)?shù)?方式，教師都要予以肯定。最后教師適時(shí)引導(dǎo)，今天在我們的教室里，可以做什么呢？
讓學(xué)生選擇能夠現(xiàn)場(chǎng)完成的方式，比如畫(huà)畫(huà)，做樹(shù)葉貼畫(huà)能來(lái)完成。
2、展示活動(dòng)成果
同學(xué)們的作品真是豐富多彩，誰(shuí)愿意展示給大家？學(xué)生到前面實(shí)物投影儀展示自己的作品。（然后教師把學(xué)生的作品貼到黑板上）
[設(shè)計(jì)意圖：邊學(xué)邊做是品德與生活課所積極倡導(dǎo)的，讓學(xué)生在充分感受和體會(huì)秋天美景和秋天的特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，他們是樂(lè)于用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)自然的熱愛(ài)的，這一環(huán)節(jié)恰好創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)空間，讓孩子們有充分的展示自己的平臺(tái)]
五、課后延伸，延續(xù)美
小朋友，秋天是美麗的，我們不僅要去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，更要靠自己的雙手去創(chuàng)造美。課下，我們以小組為單位，設(shè)計(jì)愛(ài)秋行動(dòng)，讓秋天更加美麗！
[設(shè)計(jì)意圖：〈品德與生活〉課程標(biāo)準(zhǔn)指出：本課程的時(shí)間可以在學(xué)校其他活動(dòng)或者學(xué)科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性的延伸。布置課后的繼續(xù)發(fā)現(xiàn)收集和積累作業(yè)，就是把品德與生活課與課外活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐和想象能力，從而有效突破重點(diǎn)，難點(diǎn)]
秋天的主題墻方案 篇9
教材分析：
《秋天》是一幅絢麗多彩的鄉(xiāng)村秋景圖。詩(shī)人何其芳用樸素但又意味深長(zhǎng)的語(yǔ)言描繪了三幅農(nóng)家秋天的場(chǎng)景，即農(nóng)家豐收，漁民滿(mǎn)載而歸和少女思戀的景象，創(chuàng)設(shè)出一種悠遠(yuǎn)、寧?kù)o卻又充滿(mǎn)豐收喜悅的氛圍。整首詩(shī)就是三幅畫(huà)面的組合，詩(shī)人融情入景，詩(shī)歌入情入神，淋漓盡致地表達(dá)了詩(shī)人熱愛(ài)秋天，贊美秋天的情懷。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
①知識(shí)與能力目標(biāo)：初步把握詩(shī)文基調(diào)，有感情地朗讀詩(shī)歌，做到熟能成誦。感知課文內(nèi)容，能說(shuō)出文中描繪了哪些具有秋天特征的景物。
②過(guò)程與方法目標(biāo)：以自主合作、探究的方式通過(guò)品味語(yǔ)言、描繪畫(huà)面、仿寫(xiě)歌詞來(lái)體會(huì)詩(shī)歌的情感。體會(huì)詩(shī)歌優(yōu)美的意境。
③情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感悟秋天，贊美秋天，熱愛(ài)秋天。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
�、袤w會(huì)詩(shī)歌優(yōu)美的意境。
�、诖�、品味本文優(yōu)美的語(yǔ)言。
學(xué)情分析：
指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀全詩(shī)，體會(huì)詩(shī)歌蘊(yùn)含的思想感情。
課前準(zhǔn)備：學(xué)生：課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文，寫(xiě)出生字并正確注音。
教師：1、搜集資料，利用Microsoft PowerPoint。制作多媒體課件。
2、閱讀何其芳的其他詩(shī)作，豐富自己的底蘊(yùn)，為能游刃有余地處理課堂突發(fā)事件作準(zhǔn)備。
3、與學(xué)生一起在課外收集描繪秋天的詩(shī)文，感受不同作家筆下的不同的秋天，為課堂學(xué)習(xí)中做到旁征博引做準(zhǔn)備。
課時(shí)安排 ：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)人。
秋天，在多數(shù)人的眼里是一個(gè)失落的憂(yōu)郁的季節(jié)，清代女詩(shī)人秋瑾就有“秋風(fēng)秋雨秋煞人”的名句，但在唐代詩(shī)人劉禹錫的眼里，秋天卻是勝過(guò)春天的充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的季節(jié)，那么在現(xiàn)代詩(shī)人何其芳的心中，秋天又將是一個(gè)怎樣的季節(jié)呢？讓我們一起走進(jìn)詩(shī)歌《秋天》，去領(lǐng)略詩(shī)人筆下的濃濃秋意。
(板書(shū)課題)
二、師配樂(lè)范讀詩(shī)歌，指導(dǎo)朗讀，生掃清障礙。
[要求]
a． 朗讀時(shí)注意語(yǔ)氣、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)及重音的把握。
b． 學(xué)生正確劃分詩(shī)歌的停頓。
朗讀指導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生劃分節(jié)奏、劃出重音。
(過(guò)渡)教師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，學(xué)生運(yùn)用朗讀方法再次齊讀，直至背熟。為進(jìn)一步理解詩(shī)歌打好基礎(chǔ)。
三、再讀詩(shī)歌，整體感知。
學(xué)生自由朗讀或仿讀。整體感知課文內(nèi)容，要求學(xué)生調(diào)動(dòng)自己的生活經(jīng)驗(yàn)。展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想像，進(jìn)入詩(shī)的意境，要讀得深情、低沉。)
(投影片或多媒體課件顯示)問(wèn)題組：
a．為什么說(shuō)這是一幅鄉(xiāng)村秋景圖?
b．詩(shī)中刻畫(huà)了幾幅圖畫(huà)?(給它們命上整齊、漂亮的名字)
c．詩(shī)歌抒發(fā)了作者怎樣的感情?你喜歡這首詩(shī)嗎?為什么?
朗讀之后，學(xué)生四人小組討論明確三個(gè)問(wèn)題。
[明確]
a．因?yàn)槁吨椤⒗潇F、白霜，表明秋天的天氣特征；提到農(nóng)家：稻香、鐮刀體現(xiàn)農(nóng)家特色；有秋蟲(chóng)低鳴：蟋蟀聲使田野更遼闊；溪水干涸、更清冽，暗示這是在秋天。
b．三幅圖：農(nóng)家豐收?qǐng)D、霜晨歸漁圖、少女思戀圖。
c．對(duì)秋天的喜愛(ài)、贊美的感情。
四、精讀詩(shī)歌，深入感悟，鑒賞創(chuàng)新。
①展示學(xué)生繪制的圖畫(huà)或課件。(學(xué)生對(duì)照?qǐng)D片展開(kāi)想像，描繪自己喜歡的畫(huà)面。多媒體或投影顯示問(wèn)題組)
a．想像每幅畫(huà)面中人物的身份、活動(dòng)、心情，用優(yōu)美的語(yǔ)言描繪你喜歡的一幅圖畫(huà)，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這幅圖。
b．作者是按什么順序?qū)懢暗?
c．找出你最喜歡的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡，寫(xiě)得好在哪兒?
�、谘杏懛绞剑核娜艘唤M合作探究，提出疑問(wèn)，共同解疑。由兩組代表報(bào)告探究結(jié)果，不能解決的疑問(wèn)可請(qǐng)全班同學(xué)研究，或請(qǐng)老師解答。教師點(diǎn)播引導(dǎo)的方向，明確依語(yǔ)言分析揣摩的一般步驟要求。討論明確三個(gè)問(wèn)題。
a．先請(qǐng)幾名同學(xué)朗讀最喜歡的一節(jié)詩(shī)。說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。然后據(jù)圖畫(huà)，展開(kāi)想像，描繪畫(huà)面。學(xué)生描繪畫(huà)面(參考內(nèi)容)：
農(nóng)家豐收?qǐng)D：清晨朝露未唏的時(shí)候，有位農(nóng)人來(lái)到幽谷，丁丁的伐木聲震蕩山谷；田野里發(fā)散出稻香的氣息，金黃的波浪此起彼伏，稻田中有個(gè)身影在揮鐮割稻，晶瑩的汗珠濕透衣衫；果林中還有采摘瓜果的人，瓜果飄香，沁人心脾，摘下這些沉甸甸的秋天的禮物，放進(jìn)背簍，這份喜悅要與親友一起分享……
霜晨歸漁圖：清晨的江面還彌漫著冷冷的霧氣，可以感受到些許的涼意。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地有個(gè)漁人搖著船槳向岸邊駛來(lái)。依稀可見(jiàn)船篷上掛著層白霜，漁人熟練地撒下魚(yú)網(wǎng)，網(wǎng)上的青鳊魚(yú)就像烏桕葉，閃著銀色的光澤。歸航了，江面上傳來(lái)動(dòng)人的漁歌，還有陣陣爽朗的笑聲……
少女思戀圖：原野上一片蟋蟀的嗚叫聲，溪水清澈見(jiàn)底。羊兒的咩咩聲陣陣傳來(lái)，秋天的美景讓人賞心悅目，牧羊女卻失去了往日的活潑。夏日里的笛聲悠遠(yuǎn)、綿長(zhǎng)，怎不見(jiàn)了那吹笛的少年?姑娘的心事誰(shuí)能猜得透?
b．由遠(yuǎn)及近的順序。
c．優(yōu)美語(yǔ)句賞析：
先找出優(yōu)美的語(yǔ)句
學(xué)生有感情地朗讀這句詩(shī)，體會(huì)、分析感情、語(yǔ)言的精妙之處。
主要分析加點(diǎn)詞的表達(dá)作用：(美句賞析參照)
伐木聲飄出幽谷——從聽(tīng)覺(jué)的角度，寫(xiě)出了幽谷的深、靜。
放下飽食過(guò)稻香的鐮刀——“飽食”運(yùn)用了擬人的修辭寫(xiě)出了豐收之景；“稻香”從味覺(jué)角度，暗示稻子成熟，展示豐收的圖畫(huà)。
秋天棲息在農(nóng)家里——“棲息”運(yùn)用擬人的修辭，概括秋天在農(nóng)人家里的狀況，將虛無(wú)的東西具體化，寫(xiě)出了松弛、嫻靜的氛圍。
輕輕搖著歸泊的小槳——“輕輕”顯示出漁人悠閑與自得的心情。
秋天游戲在漁船上——“游戲”一詞虛實(shí)相生，漁人是在漁船上游戲，并不在乎打了多少魚(yú)，更是在感受秋天，游戲秋天，寫(xiě)出了那份閑適。
秋天夢(mèng)寐在牧羊女的眼里——“夢(mèng)寐”是朦朧的意思，寫(xiě)出了少女的情懷，牧羊女的感情似喜似羞。
為什么“收起青鳊魚(yú)似的烏桕葉的影子”這個(gè)比喻用得好?
比喻青鳊魚(yú)像烏桕葉；另一層意思，江岸上烏桕樹(shù)，樹(shù)葉婆娑，倒映在江面，就好像網(wǎng)起的是烏桕葉的影子。用倒裝句體現(xiàn)漁民悠閑的心情。
�、埤R讀、自背、齊背、比賽背誦。
五、質(zhì)疑問(wèn)難，合作探究。
學(xué)生以小組為單位進(jìn)行合作、探究。對(duì)于不理解的地方，小組內(nèi)互相幫助解決。有深度、難度的組內(nèi)不能白行解決的問(wèn)題，可提出來(lái)全體同學(xué)共同探討。(學(xué)生討論，提出共性問(wèn)題。學(xué)生交流，學(xué)生只要說(shuō)的合理，教師都給予肯定、鼓勵(lì)。)
六、拓展延伸，以讀帶寫(xiě)。
比較閱讀：讀《秋景》，比較與《秋天》在內(nèi)容、感情、語(yǔ)言等方面的相同之處。寫(xiě)一首短詩(shī)，題目為《我眼中的秋天》。全班交流，體會(huì)詩(shī)歌獨(dú)有的藝術(shù)魅力。
七、課堂小結(jié)。
本詩(shī)從多種感官角度出發(fā)，運(yùn)用比喻、擬人的修辭，寫(xiě)出夏忙后農(nóng)閑的景象：農(nóng)人世外桃源般的生活悠閑、愜意，少了些艱難苦恨，多的是清靜、清甜。這是一個(gè)明媚、快樂(lè)的秋天，一個(gè)樂(lè)在其中的秋天。
八、布置作業(yè)。
�、賹�(xiě)自己的秋天。以“秋天”為題寫(xiě)一首詩(shī)。
�、谡浴扒铩睘閮�(nèi)容的詩(shī)文，并做點(diǎn)評(píng)。
九、板書(shū)設(shè)計(jì)。
十、課后反思。
秋天的主題墻方案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
理解散文詩(shī)的內(nèi)容，嘗試仿編散文詩(shī)，萌發(fā)對(duì)秋天的熱愛(ài)之情。
讓幼兒感受散文詩(shī)優(yōu)美的語(yǔ)句和意境，嘗試合作繪畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、《秋天多么美麗》歌曲
彩筆、圖畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、以歌曲《秋天多么美》導(dǎo)入
引出秋天的話(huà)題，初步感受秋天的美麗。
欣賞歌曲《秋天多么美》；
師：你從歌曲里聽(tīng)到了什么？（幼兒回答）這些都是秋天的景色，秋天多么美，除了剛才我們說(shuō)到的，你們看看見(jiàn)過(guò)秋天哪些美麗的景色？（幼兒回答）
二、根據(jù)幼兒以往生活經(jīng)驗(yàn)
結(jié)合課件，觀察秋天。
師：秋天來(lái)了，秋天多么美麗，我們一起來(lái)看看美麗的秋天。
1、秋天的天空：天空格外地藍(lán)，白云格外地白。
2、秋天的樹(shù)葉：樹(shù)上的葉子變紅了，變黃了。
3、秋天的果園：圓圓的蘋(píng)果笑紅了臉，黃澄澄的柿子像金色的燈籠掛滿(mǎn)枝頭。
4、秋天的田野：稻田一片金黃，棉田一片雪白。
三、欣賞散文詩(shī)《美麗的秋天》
結(jié)合課件，感受秋天。
師：小朋友，你覺(jué)得秋天美不美�。縿⒗蠋煱亚锾烀利惖木吧幊闪艘皇追浅�(yōu)美的散文詩(shī)，你聽(tīng)——
1、欣賞散文詩(shī)：
2、朗誦并表演詩(shī)歌：
四、請(qǐng)幼兒續(xù)編散文詩(shī)
1、秋天的果園分外好看，有圓圓的蘋(píng)果，黃澄澄的柿子，除了這些，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)秋天的果園里還有哪些美麗的景色。
2、秋天的田野分外好看，稻田一片金黃，棉田一片雪白，除了這些，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)秋天的田野里還有哪些美麗的景色。
教師隨時(shí)幫助幼兒梳理好聽(tīng)的句子，并請(qǐng)全體幼兒一起跟誦。
五、嘗試合作繪畫(huà)，表現(xiàn)秋天
師：秋天來(lái)了，秋天多么美麗，那么小朋友，請(qǐng)你們用畫(huà)筆把美麗的秋天畫(huà)下來(lái)。
幼兒進(jìn)行繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)加以適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。
六、結(jié)束活動(dòng) 找秋天
師：小朋友今天我們一起說(shuō)秋天，唱秋天，還畫(huà)了秋天，現(xiàn)在讓我們一起到外面尋找秋天吧！
秋天的主題墻方案 篇11
活動(dòng)內(nèi)容:
1、周六的遠(yuǎn)足活動(dòng)；
1）準(zhǔn)備工作
2）人數(shù)統(tǒng)計(jì)
3）行程路線(xiàn)
4）集合
5）注意事項(xiàng)
2、周四的活動(dòng)總結(jié)；
1）分享“妙語(yǔ)擷英”
2）分享遠(yuǎn)足的照片
3）提出遠(yuǎn)足過(guò)程中遇到的問(wèn)題
4）社長(zhǎng)總結(jié)本次活動(dòng)
活動(dòng)時(shí)間:
1、遠(yuǎn)足活動(dòng)時(shí)間：xx年10月20日（星期六）9:00-12:30
2、總結(jié)活動(dòng)時(shí)間：xx年10月25日（星期四）12:30-13:40
集合地點(diǎn):
1、周六遠(yuǎn)足集合地點(diǎn)：梅林家樂(lè)福肯德基門(mén)口
2、周四集合地點(diǎn)：教學(xué)樓109
活動(dòng)安排:
一、周六的遠(yuǎn)足活動(dòng)
1、準(zhǔn)備工作
為了本次活動(dòng)能順利舉行，需提前做好以下工作。分組并確定組長(zhǎng)：
計(jì)劃分三組，每組設(shè)組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)。社員須聽(tīng)從組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)的指揮；具體安排如下：
總負(fù)責(zé)：鐘xx，唐xx（協(xié)助）
第一組：嚴(yán)xx 周xx（汽車(chē)系）
第二組：吳xx 鄭xx（光機(jī)電系+生物系）
第三組：陳xx 黃xx（電氣系+印刷系）
2、人數(shù)統(tǒng)計(jì)：
人數(shù)統(tǒng)計(jì)工作由鐘xx負(fù)責(zé)，唐xx協(xié)助。各組負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)本組人數(shù)統(tǒng)計(jì)，然后向鐘xx和社長(zhǎng)匯報(bào)；本次活動(dòng)共點(diǎn)到三次：梅林一村（家樂(lè)福）——羅湖和福田交界處——西麗長(zhǎng)源村。
3、行程路線(xiàn)：
梅林一村（集合）——梅林水庫(kù)（拍照）——羅湖和福田交界處（拍照）——西麗長(zhǎng)源村（解散）
4、集合：
1）梅林家樂(lè)福肯德基門(mén)口集合。9：30到達(dá)集合地點(diǎn)。到齊后啟程。請(qǐng)大家按時(shí)到達(dá)。（ 乘車(chē)事宜：學(xué)校出發(fā)的可以乘坐45路公共汽車(chē)到梅林一村站下。有多路公共汽車(chē)可以到達(dá)，請(qǐng)大家自行查詢(xún)。）
2）由學(xué)校出發(fā)的同學(xué)統(tǒng)一由鐘偉峰和唐xx帶隊(duì)（各組長(zhǎng)在周五時(shí)將由學(xué)校出發(fā)的人數(shù)統(tǒng)計(jì)好，發(fā)給鐘xx和社長(zhǎng)）；
3）到達(dá)集合地點(diǎn)后，在梅林水庫(kù)集體拍照留念；
4）如不到學(xué)校集合，請(qǐng)?jiān)谥芪?0：00前提前通知自己的組長(zhǎng)；
5）到達(dá)終點(diǎn)（西麗長(zhǎng)源村）后，集合點(diǎn)名拍照，方可解散回家。
5、注意事項(xiàng)：
1） 步行的過(guò)程中必須注意前后照應(yīng)，不要掉隊(duì)。嚴(yán)xx和周xx領(lǐng)隊(duì)，陳xx 黃xx斷后，吳xx 鄭xx在中間協(xié)調(diào)。
2）請(qǐng)注意安全。安全第一。請(qǐng)?jiān)诼飞虾瓦h(yuǎn)足過(guò)程中不要嬉鬧，小心腳下。
3）請(qǐng)聽(tīng)從指揮。一切都要聽(tīng)從指揮，不要擅自行動(dòng)。如需離開(kāi)，請(qǐng)知會(huì)組長(zhǎng)或副組長(zhǎng)。
4）請(qǐng)守時(shí)。請(qǐng)注意活動(dòng)時(shí)間的安排，爭(zhēng)取09:30到達(dá)梅林一村集合，如有特殊原因不能準(zhǔn)時(shí)到達(dá)者，請(qǐng)?zhí)崆案嬷M長(zhǎng)或者副組長(zhǎng)。（注意：請(qǐng)每位同學(xué)存下組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)的電話(huà)。）
5）請(qǐng)自備必需品。請(qǐng)自備遮陽(yáng)散引用水、食物（零食，以及可能的中餐）、零錢(qián)、毛巾、紙巾、傷痛藥（風(fēng)油精、創(chuàng)可貼）、換洗衣物等；建議穿休閑衣褲和運(yùn)動(dòng)鞋，建議背雙肩背包。
6）請(qǐng)注意保護(hù)環(huán)境。遠(yuǎn)足途中請(qǐng)走二號(hào)線(xiàn)，不攀折樹(shù)枝花草、不亂扔果皮紙屑，請(qǐng)自備垃圾袋。
7）緊急情況處理。遠(yuǎn)足途中，請(qǐng)及時(shí)補(bǔ)充水分，如有不適，需及時(shí)與組長(zhǎng)或副組長(zhǎng)取得聯(lián)系。
8）請(qǐng)留下倩影。請(qǐng)每組自帶相機(jī)。
9）團(tuán)隊(duì)協(xié)作。請(qǐng)大家互相幫扶，共同享受活動(dòng)的過(guò)程。
6、本次活動(dòng)結(jié)束后須完成感想一篇，上傳到自己的qq空間，時(shí)間在結(jié)束后一周內(nèi)完成。
秋天的主題墻方案 篇12
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感知秋天艷麗的色彩和果園豐收的景象。
2、探索學(xué)習(xí)用多種方法表現(xiàn)樹(shù)冠，嘗試用紅黃和黃綠色系表現(xiàn)秋天的樹(shù)的色彩。
3、學(xué)會(huì)與同伴合作作畫(huà)，感知集體作畫(huà)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、秋天的景色相關(guān)圖片。
2、油畫(huà)棒每組若干盒。
3、每組一張大的長(zhǎng)方形白紙。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、音樂(lè)活動(dòng)：小樹(shù)葉。
教師帶領(lǐng)幼兒有表情地隨著音樂(lè)演唱歌曲《小樹(shù)葉》，感知秋天的氛圍。
2、欣賞《秋天的樹(shù)》，感知秋天的色彩。
�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察用實(shí)物展示儀放大的示范圖或閱讀幼兒用書(shū)《秋天的樹(shù)》畫(huà)面。
�。�2）你知道這是什么季節(jié)嗎？你是怎么看出來(lái)的？
（3）畫(huà)面上有什么？樹(shù)是什么顏色的？
3、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察感知樹(shù)木的形象和結(jié)構(gòu)。
�。�1）樹(shù)是什么樣子的？它由哪幾部分組成？你看到的樹(shù)冠是什么樣子？
（2）教師在黑板上畫(huà)出樹(shù)干，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)畫(huà)出不同的樹(shù)冠、（圓圓的、高高的、三角狀、花瓣形的、多個(gè)三角形狀）
�。�3）啟發(fā)幼兒想一想：還可以怎樣畫(huà)樹(shù)冠？
4、探索用紅黃色系和黃綠色系表現(xiàn)秋天的色彩。
�。�1）你看見(jiàn)的秋天的樹(shù)是什么顏色？
（2）教師在黑板上用黃、橙、紅三種顏色給大樹(shù)涂色。
涂色方法：先用筆畫(huà)出一個(gè)涂色的區(qū)域，然后，一筆接一筆來(lái)回涂色，幫助幼兒把握均勻涂色的要領(lǐng)。
5、引導(dǎo)幼兒以小組為單位，商量在紙上畫(huà)出大地和樹(shù)。
6、作品展示：活動(dòng)前收集各種關(guān)于秋天的樹(shù)圖片資料，讓幼兒觀察感知，并在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)描繪秋天的樹(shù)。
【秋天的主題墻方案（精選12篇）】相關(guān)文章：
五四主題方案（精選5篇）04-20
父親節(jié)主題方案（精選12篇）04-21
預(yù)防溺水主題教學(xué)方案（精選10篇）04-20
主題婚禮策劃方案03-20
關(guān)于防溺水的主題教育方案04-17
2022慶五四主題活動(dòng)方案（精選5篇）04-20
五四主題優(yōu)秀設(shè)計(jì)方案（精選7篇）04-18
公司主題年會(huì)策劃方案03-02