數(shù)學(xué)期末考試總結(jié)（通用22篇）
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？以下是小編精心整理的數(shù)學(xué)期末考試總結(jié)，歡迎大家分享。
數(shù)學(xué)期末考試總結(jié) 1
緊張忙碌的一學(xué)期即將過去，一學(xué)期以來，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，注重轉(zhuǎn)變思想，積極探索教研，努力改革教學(xué)，力求提高教學(xué)質(zhì)量。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，備學(xué)生、備教材、備教法。跟據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。
2、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解條理化，準(zhǔn)確化，做到層次分明，深入淺出。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的.學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，盡量讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
初一年學(xué)生解題易發(fā)生片面性，粗枝大葉，易犯推理欠條理化的毛病，我在教學(xué)時注意板演的規(guī)范化，潛移默化培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，力求讓學(xué)生掌握清晰的思路方法，形成解題規(guī)范化的好習(xí)慣。
我教學(xué)時還注意新舊知識的聯(lián)系，常歸納、小結(jié)，這個工作讓初一年的學(xué)生自己完成是有難度的，教師要給予幫助，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生理清線索、思路，培養(yǎng)學(xué)生懂得尋找相關(guān)知識及擴充、深化問題。
教學(xué)時我關(guān)注數(shù)學(xué)思想方法，注重學(xué)生對數(shù)學(xué)知識本質(zhì)的認(rèn)識。作為一名數(shù)學(xué)教師，應(yīng)明確數(shù)學(xué)思想方法重要性，并結(jié)合教材在課堂中滲透數(shù)學(xué)思想方法，指導(dǎo)進(jìn)入初中的學(xué)生盡快掌握常見的數(shù)學(xué)思想方法，在每一章節(jié)中發(fā)現(xiàn)、挖掘數(shù)學(xué)思想方法。如《數(shù)據(jù)的收集與整理》這章中也應(yīng)關(guān)注分類討論思想、化歸與轉(zhuǎn)換思想、統(tǒng)計思想，數(shù)形結(jié)合思想的應(yīng)用；可以說初一年數(shù)學(xué)課本中每一章節(jié)都蘊含著許多的數(shù)學(xué)思想方法，有待師生共同去挖掘、拓展與運用。著名的生物學(xué)家達(dá)爾文曾經(jīng)說過“最有價值的知識，就是關(guān)于方法的知識”。讓學(xué)生動手實踐，自主探索是新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求之一。
本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，積極到外校聽課，積極學(xué)習(xí)本組教師的優(yōu)秀做法，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。我立足現(xiàn)實，放眼未來，為使今后的工作能取得更大的進(jìn)步而努力克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，使自己的工作在以后能更上一層樓。
數(shù)學(xué)期末考試總結(jié) 2
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：
在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助和指導(dǎo)下，在自身的努力下，不斷克服自己的弱點，擺正自己的位置，教學(xué)上，在其它工作中，都有明顯的進(jìn)步�，F(xiàn)從下幾點說明：
一、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)
本學(xué)期我自從擔(dān)任數(shù)學(xué)教導(dǎo)以來，深感教學(xué)經(jīng)驗不足，我為了盡快進(jìn)入狀，抽出大量時間聽了本校12位老師的.20多節(jié)課，吸取他人長處為己所用。由于自己刻苦鉆研，在運用中積累了豐富的經(jīng)驗。即使如此，我深感水平不夠，經(jīng)驗不足。從一開學(xué)，我就開始多方搜集材料，為學(xué)生們準(zhǔn)備了大量的復(fù)習(xí)資料。自己訂閱了數(shù)種報刊并經(jīng)常到閱覽室閱讀報刊，增長知識，開闊視野和拓寬知識面。對待教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題決不放過，尤其是在學(xué)術(shù)方面，一絲不茍，精益求精，并且對待課程中自己不熟悉的地方，虛心向他人求教。
二、工作態(tài)度認(rèn)真，對學(xué)生們極端負(fù)責(zé)
我對后進(jìn)學(xué)生們的補課，更是不遺余力。力爭使學(xué)生們學(xué)得更扎實，更牢固。我在教學(xué)過程中，能夠敏銳地觀察學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，并迅速找出解決問題的方面，因勢利導(dǎo)，因材施教，不循規(guī)蹈矩，墨守成規(guī)，同時，注重學(xué)生們整體素質(zhì)的全面發(fā)展，并在平時和考試中都嚴(yán)格要求學(xué)生們，有時達(dá)到了苛刻的程度，學(xué)生們一開始嘖有煩言，盡管如此，我并不因此而放松對他們的要求，為了把后進(jìn)學(xué)生們的成績提上去，苦心孤詣，絞盡腦汁，想盡了一切辦法。并為此付出了大量的精力。對于不是本班的學(xué)生們，我也采取了一視同仁的態(tài)度，一旦有其它班級學(xué)生們提出要求，照樣熱情輔導(dǎo)，提供復(fù)習(xí)材料。
三、對待上級指定的任務(wù)，積極完成，速度快，質(zhì)量好，不講條件，不提要求。
任勞任怨，體現(xiàn)了一個人民教師良好的工作作風(fēng)和道德風(fēng)范。每當(dāng)接到領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的任務(wù)，我總是不折不扣地完成，并能虛心聽取他人的批評意見，對自己的不足加以改進(jìn)。
四、最后一方面，就是我以與眾不同的方式對待工作和周圍的人群。
我的獨特的個性和處世原則以及不同尋常的思維方式，從某種角度來說，也為數(shù)學(xué)教導(dǎo)帶來了一股新鮮空氣，在我的帶動下，全體學(xué)生們也自覺不自覺地加快了前進(jìn)的腳步，我無意中為語文的教學(xué)提供了一劑良好的催化劑。
總之一句話，既然選擇了教師這個行業(yè)，本身就意味著奉獻(xiàn)和犧牲，我將一如既往地為教育事業(yè)拋撒自己的青春和汗水，用自己的熱血和生命酬謝領(lǐng)導(dǎo)和知己、良心。
數(shù)學(xué)期末考試總結(jié) 3
一轉(zhuǎn)眼，半學(xué)期已過，有必要靜下心來反思自己的工作情況。平心而論，本學(xué)期我的工作擔(dān)子并不重，但工作壓力特別大，就怕不能出成績�？v觀整份試卷難度不大，有些題型耳熟能詳，是平時學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)檢測中遇見過的題型，學(xué)生容易得到基本分，但有些學(xué)生的成績還是不盡人意。憑簡單的記憶，忽略細(xì)節(jié)，粗心大意，不認(rèn)真審題，造成失誤。平時沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從試卷設(shè)計來看我要以課本為主，在抓好“三基”教學(xué)的同時，以學(xué)生發(fā)展為本，加強數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)。積極實行探究性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
在今后的教學(xué)中，我們要在以下幾個方面多下功夫：
一、引導(dǎo)學(xué)生逐漸認(rèn)識實際生活中的問題。
如結(jié)合信息科技，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)所熟悉的情境，讓學(xué)生認(rèn)識到生活中處處存在數(shù)學(xué)問題。
二、指導(dǎo)學(xué)生解決實際問題時，要留給學(xué)生思考的余地。
學(xué)生用數(shù)學(xué)不是靠教師“教會”的，而是學(xué)生“想懂”的。古人云“授之以魚不如授之以漁”。在解決實際生活問題中充分發(fā)揮學(xué)生靈活運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力，使學(xué)生的思維發(fā)展。
三、因材施教
在這次考試中，原本一直不及格的學(xué)生，數(shù)學(xué)成績考到了60分以上，主要的原因：其一是他們自身的努力，其二是降低對他們的要求，每一階段對他們提出他們能做到的目標(biāo)，其三是樹立他們以及家長的自信心，密切做到家長與老師的配合。他們的進(jìn)步，我們做老師的從內(nèi)心深處為他們高興。從他們的身上也給了我們很大的啟示：
1、要對每一位學(xué)生切切實實做到分層練習(xí)，在每周的練習(xí)中讓不同的.學(xué)生做不同的練習(xí)。
2、對于中下的學(xué)生及時了解他們薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行必要的練習(xí)。
3、樹立每一位學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。“不是錘的敲打，而是水的撫摸，才使鵝卵石這般光滑剔透。”作為一個老師，如果在威嚴(yán)中不失寬容，多總結(jié)教學(xué)中的得與失，多找找自身的原因，我想，教育學(xué)生才會真正有效。
數(shù)學(xué)期末考試總結(jié) 4
首先，我要在此向你說一聲對不起，我辜負(fù)了您對我的期望。在這次期中數(shù)學(xué)考試中我的數(shù)學(xué)成績慘不忍睹，不僅傷透了你的心，也讓我無地自容。這次失敗的原因，我分析了一下試卷，有絕大部分是由于我的馬虎粗心造成的，但也有少數(shù)部分我不懂。您平常也就經(jīng)常告誡我們，可我就是改不了這粗心大意的壞毛病。
不過，我是不應(yīng)該給我自己找借口的。請放心，老師，我會改正的。在這個假期里，我一定要騰出一部分時間來復(fù)習(xí)我的英語，我想好了，每天早上9：0011：00來學(xué)習(xí)2個小時的英語。
還有，我弄了1個錯題本。以后，一旦有什么不懂的'問題或錯誤的問題我都會記錄下來的。并且，如果有什么弄不懂的問題，我會請教父母。同時，我要經(jīng)常在好好學(xué)習(xí)這個貼吧里去了解一些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。并且我不能偏科，一定要全面發(fā)展。
老師，我知道，僅僅是語言是蒼白無力的。放心，我絕對會以自己的實際行動來履行我的諾言的。我決定了，我開學(xué)考試的英語成績一定不能下110分。同時，我要在年級的名次保持在前10內(nèi)。
老師，請不要生氣了。給我個機會，讓我用實際行動來證明自己！
數(shù)學(xué)期末考試總結(jié) 5
這學(xué)期，我執(zhí)教五年級兩個班的數(shù)學(xué)，五(2)班的總參考人數(shù)是57人。五(3)班總參考人數(shù)57人。
對于這次期末考核成績，可以說是相當(dāng)不理想，現(xiàn)綜合兩個班的情況，作以下分析：
本次期末考試試卷，總的來說，其考核內(nèi)容是比較全面、綜合的，題型也比較全面，不會超出所學(xué)范圍，能全方位考核學(xué)生對上半學(xué)期所學(xué)知識的掌握程度。在題目的安排上，由易到難，題量適中，分?jǐn)?shù)的分配較合理。所以說，整張試卷，對于本學(xué)期上半學(xué)期知識的.考核是全面而詳盡的，在難易度上是適中。但學(xué)生考出來的成績卻并不理想，究其原因在于：
學(xué)生中存在相當(dāng)一部分的同學(xué)基礎(chǔ)知識不扎實，不過關(guān)。這次考試中40分以下的學(xué)生占了相當(dāng)大的比例。在這部分學(xué)生中，很多是由于基礎(chǔ)差，基礎(chǔ)知識薄弱，有個別幾個學(xué)生甚至連加、減、乘、除四則運算都不過關(guān)。而這些二、三、四年級的知識不過關(guān)，到了五年級就跟不上了。中層生40-69分的學(xué)生也占了相當(dāng)大的比例，這部分的學(xué)生主要是因為對所學(xué)知識掌握不扎實、不牢固，做起題來丟三落四的，容易出錯。高層生80-99分的學(xué)生占的比例小。優(yōu)秀生極少。原因在于這部分學(xué)生中存在著思維不夠靈活，在運用所學(xué)知識方面不夠靈活，題目略微"轉(zhuǎn)了個彎"，就解答不出來；另外，由于做題不夠小心慎重，也容易失分。兩個班都有幾個學(xué)生是考了89分的，差一分就是優(yōu)秀生，而失分的原因多在于做題馬虎，不細(xì)心，把數(shù)字看錯或漏寫。
另外，學(xué)生的成績提不高，還在于很多學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不夠，不能自覺、自主地學(xué)習(xí)。在遇到不懂得問題，也不聞不問，得過且過。甚至有些學(xué)生，根本就不知道自己哪些知識不懂，整天迷迷糊糊的。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要，很多學(xué)生對于學(xué)習(xí)沒興趣，上課也不能專心聽講，課后又沒自主學(xué)習(xí)，成績就無法提高了。再者，根據(jù)家訪所了解到的情況，很多學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)不自覺，相當(dāng)一部分的學(xué)生回到家里只是完成當(dāng)天的作業(yè)而已，談不上預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。
當(dāng)然，學(xué)生考出這樣的成績，作為科任的我，也有不可推卸的責(zé)任。由于初次教數(shù)學(xué)這f一學(xué)科，經(jīng)驗不足。未能及時跟蹤追進(jìn)，查漏補缺，沒有及時了解學(xué)生的掌握情況，這是我的不足。另外，由于上半學(xué)期的授課時間較緊迫，在教學(xué)中講的比較快，鞏固練習(xí)不夠，復(fù)習(xí)時間不夠，這也是導(dǎo)致本次考試成績差的原因之一。
以上是對這次期末考試的情況總結(jié)。在下半學(xué)期里，我將吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，根據(jù)上半學(xué)期所得的情況，制定各種有效措施，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在今后的教學(xué)過程中，對學(xué)生及時跟蹤追進(jìn)，了解其學(xué)習(xí)情況，因材施教。同時，虛心向其他教師求教，學(xué)習(xí)經(jīng)驗，爭取下半學(xué)期把成績提高上去。
數(shù)學(xué)期末考試總結(jié) 6
這學(xué)期，我教五年級兩個班的數(shù)學(xué)，這次期末考試成績，差的不能再差，雖然在領(lǐng)導(dǎo)的意料之外，但是也在情理之中。造成這種局面我原因是多方面的，下面我談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
首先是自身業(yè)務(wù)不行，我在20xx年左右教過一年半高年級數(shù)學(xué)，以后再沒有教過高年級數(shù)學(xué)，這次教五年級數(shù)學(xué)真是趕鴨子上架，好多知識點自己把握不透怎么教學(xué)生，成績自然無從談起。自從95年畢業(yè)到20xx年我一直在小�？诠ぷ鳎m然也有過輝煌的時候，但每年的學(xué)生沒有超過20個的。今年我一下教76個學(xué)生感到無所適從，管理不過來學(xué)生，而學(xué)生又是來自六個自然村，不好管理，成績自然不會好了。
其次是學(xué)生基礎(chǔ)差，差生面大。這屆學(xué)生是20xx年合點并校時三年級升上來的，當(dāng)時按照原學(xué)校的安排有十幾個學(xué)生是應(yīng)該留級的，但是由于種種原因有些學(xué)生不想留級找領(lǐng)導(dǎo)說情，領(lǐng)導(dǎo)抵不住軟磨硬泡便同意了，致使有些已經(jīng)在三年級報道的學(xué)生又都涌入了四年級。20xx年四年級升五年級時學(xué)校由于校舍和教師的緣故全部升入五年級。學(xué)生的情況也是多年一遇，因而考出這樣的成績也就不足為奇了。
自己在教學(xué)教法上還存在很多問題：
1、對學(xué)生要求不夠嚴(yán)格，學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高。班中總有上課多動、作業(yè)不完成者，作為教師在這方面抓得還不夠。
2、上課講得太多，學(xué)生練得太少，學(xué)生練習(xí)大多放在了課下。雖然有時想讓學(xué)生多動手，課堂上以學(xué)生為主，但有時由于學(xué)生的基礎(chǔ)較差，有時為了趕進(jìn)度等等一些原因使得很多時候仍然采用老的教學(xué)模式，課堂效果不好。
3、課后反思不夠。常有這樣的困惑：有些習(xí)題不僅是講了，而且是講了多遍，可是學(xué)生的解題能力就是得不到提高，這應(yīng)該引起我的反思。對典型習(xí)題的講解方法還有待探索，很多時候給學(xué)生思考的空間太小，教師包辦的太多。
雖然造成學(xué)生成績差的原因是多方面的，但最主要的原因是自身的水平不高，能力不強造成的。針對以上情況在下一階段我將盡自己最大的努力，采取一些措施把成績搞上去。
一、刻苦鉆研教材，提高課堂效率，不斷提高自身的教學(xué)教研能力。
狠抓備課、講課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、復(fù)習(xí)備考等方面的工作。
平時要認(rèn)真閱讀新課標(biāo)，鉆研新教材，熟悉教材內(nèi)容，查閱教學(xué)資料，適當(dāng)增添教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課，真正做到重點明確，難點分解。遇到難以解決的問題，就多向其他同志請教。另外，要積極閱讀教學(xué)教參書籍及教學(xué)論文。認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教學(xué)方法，并嘗試運用到課堂教學(xué)中去。努力提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控能力，語言表達(dá)能力，運用多種教學(xué)器材。
對學(xué)生做的作業(yè)能夠面批的`盡量面批，當(dāng)時查找學(xué)生掌握的不牢的地方進(jìn)行講解。不能面批的找出共性的問題在全班共同講解，個別問題個別輔導(dǎo)。加強學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，對每一節(jié)的重點和基礎(chǔ)知識要反復(fù)訓(xùn)練，加強課堂練習(xí)和反饋，重視試卷的評析和訂正。加強對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作，多對困難學(xué)生提問、板演，給予他們更多的關(guān)心，讓他們體驗到成功的喜悅。加強對優(yōu)秀學(xué)生的綜合能力的訓(xùn)練，從而提高他們的成績。復(fù)習(xí)時針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況制定出切實可行的復(fù)習(xí)計劃。一個一個過關(guān)，直到全班學(xué)生都學(xué)會為止。
二、對學(xué)生嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。要統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚優(yōu)秀作業(yè)，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，強調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些具體的做法，如總結(jié)做題規(guī)律，對做得好的同學(xué)全班表揚并推廣，不做或做得差的同學(xué)要批評。使學(xué)生慢慢地建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。當(dāng)然，要改變根深蒂固的問題并不容易，要堅持下去。
三、加強課后反思。
加強課后反思，并作用于以后的課堂教學(xué)。增強駕馭課堂的能力，吸引孩子主動參與。讓學(xué)生真正成為課堂的主人，在民主、寬松、自由的環(huán)境里學(xué)好數(shù)學(xué)。
四、充分信任學(xué)生。
信任學(xué)生是發(fā)揮學(xué)生主體作用的關(guān)鍵，也是培養(yǎng)學(xué)生獨立思維和創(chuàng)造行為的根本保證。應(yīng)該堅定地信任學(xué)生，相信學(xué)生能積極主動地學(xué)習(xí)知識和技能，有能力調(diào)整自身的行為，進(jìn)而啟發(fā)他們思考和解決問題的方法。如果教師課堂上對全班每個學(xué)生都抱著積極、熱情、信任的態(tài)度，并在教學(xué)中讓學(xué)生感受到這種態(tài)度，當(dāng)學(xué)生從教師那里感受到真誠的關(guān)懷和摯愛、積極的期待和希望時，他就會有一種受到信賴、鼓舞與激勵的內(nèi)心情感體驗，從而從內(nèi)心升騰起對老師的信賴和愛戴？愛屋及烏，由喜歡老師而喜歡他所任教的學(xué)科，從而愉快接受教師的教誨，并努力將教誨轉(zhuǎn)化為行動，從而實現(xiàn)教師的期望。
下一階段我一定按照上面所述去做，在教學(xué)中不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，盡自己最大努力把學(xué)生成績抓上去。爭取本期期末考在全縣14名以前。
數(shù)學(xué)期末考試總結(jié) 7
就在上個星期五，張老師對我們進(jìn)行了數(shù)學(xué)第二單元的測試。
很多同學(xué)被填空題和操作題難住了。有的人這邊問問、那邊問問，還有的.人東望望、西望望，沒一個認(rèn)真的！我想，這都是因為平時張老師叫我們背的定義沒背，家庭作業(yè)不認(rèn)真做上課不認(rèn)真聽講的緣故��！
試卷發(fā)下來了，我看到大部分同學(xué)都考得很差，連一個考滿分的也沒有！教室里所有的同學(xué)都在問答案。我回到座位上，我的試卷也被齊朵朵拿去看了，唉！
考試時，我也被填空題的第四題給難住了，我趴在桌上偷瞄同桌的卷子，但很快發(fā)現(xiàn)他也不會做。做操作題時，我用三角板拼角時，心里就急得很，心想，快要交卷了！于是就把角的頂點畫彎了。最后一題我不該錯，全班就只有我沒有寫等于符號，白白地丟掉了0.5分。
我做錯的原因就只有一：心很急。因為我心急，把定義忘記了；因為我心急，畫錯了角；因為我心急，沒有寫等于符號！為什么心急?是因為我一直想著要比別人速度快一點，一直想著不能輸給別人，我還沒有得過第一，所以我的心就變得更急！
我覺得，跌倒了還要爬起來才行，因為失敗是成功之母，所以，經(jīng)過這次經(jīng)驗總結(jié)過后，以后我們還會拿到全年級第一的！
數(shù)學(xué)期末考試總結(jié) 8
一.基本情況分析
我教七年級有兩個班，共80人，其中優(yōu)秀率為17.52%，及格率為46.25%， 二.試卷分析
本試卷共有三種題型，分別為選擇題、填空題、解答題，覆蓋了整冊書各章節(jié)的重點知識，考查的知識點比較全面，具體分析如下：
1.選擇題，共12道，考查了全冊書各章節(jié)的基礎(chǔ)知識，在本大題中，失分較多的是第4、5、6小題。第4小題考查的難度不大，但部分學(xué)生審題不認(rèn)真，分析失誤的原因是少數(shù)基礎(chǔ)弱的學(xué)生分析問題的能力較差。填空題，共6道，其中第18題失分最為嚴(yán)重，主要因素是教師改卷失誤導(dǎo)致錯誤，實際絕大部分學(xué)生正確得分；第14題少數(shù)學(xué)生計算不過關(guān)丟掉分。
2.解答題，共8道，其中失分較嚴(yán)重的是第18、21、23、24題；第21題和第24題分別有兩個問題，主要考查列方程組與不等式組解應(yīng)用題，平時基礎(chǔ)較差，分析問題能力差的學(xué)生失分較大。
三.學(xué)生成績分析
這次考試結(jié)束后，有些學(xué)生進(jìn)步很大，但也有學(xué)生退步的。通過試卷分析發(fā)現(xiàn)，這次的考試主要是基礎(chǔ)題，但還是有一些學(xué)生不及格，這就說明平日里學(xué)生學(xué)習(xí)不扎實。在近階段的教學(xué)中，還存在很多的不足，主要表現(xiàn)在以下兩方面：
1.對于講過的重點知識，落實抓得不夠好。
2.在課堂教學(xué)時，經(jīng)常有急躁情緒，急于完成課堂目標(biāo)，而忽視了同學(xué)對問題的理解，沒有給學(xué)生足夠的時間思考問題，久而久之，一部分同學(xué)就養(yǎng)成懶惰的習(xí)慣，自己不動腦考慮問題。
四.改進(jìn)措施
1、抓好基礎(chǔ)，搞好數(shù)學(xué)核心內(nèi)容的教學(xué)，注重對支撐初中數(shù)學(xué)知識體系的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法的教學(xué)，是學(xué)生發(fā)展的前提，只有具備扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，才能為學(xué)生能力提高創(chuàng)造條件。因此，教師的平時教學(xué)要依照課程標(biāo)準(zhǔn)要求，加強對基礎(chǔ)知識的教學(xué)，尤其是要搞好數(shù)學(xué)核心內(nèi)容（包括基本概念、定理、公式、法則等等）的教學(xué)，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)知識的發(fā)生、發(fā)展過程，把握蘊涵其中的數(shù)學(xué)思想方法。
2、關(guān)心數(shù)學(xué)“學(xué)困生”，從試卷分析中，這些考生對容易基本題也不會做，說明這些學(xué)生在初中義務(wù)教育階段沒有掌握基本數(shù)學(xué)知識，從而成為提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的一大“頸瓶”，這不得不引起我們認(rèn)真反思。
（1）抓好數(shù)學(xué)概念的入門教學(xué)，是提高理解能力的關(guān)鍵。加強數(shù)學(xué)概念教學(xué)，既可以幫助“學(xué)困生”加強對數(shù)學(xué)理論知識的理解，又可以培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力，起到“治本”的效果。講概念要尋根求源。因為幾乎每一個數(shù)學(xué)概念的'引入都伴隨著一個數(shù)學(xué)問題的背景，讓“學(xué)困生”了解問題來龍去脈；具體到抽象、以舊引新引入新概念，用置換或改變條件的方法引入新概念。如：等式和不等式、方程與等式等等，讓他們了解數(shù)學(xué)概念之間聯(lián)系與對立，減少概念之間的混淆。
�。�2）針對“學(xué)困生”的“雙基”的教學(xué)，“學(xué)困生”苦于缺乏學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)的基本知識和基本技能的缺乏。數(shù)學(xué)知識可以分為思辨性的和程序性的兩類�；A(chǔ)教育中的數(shù)學(xué)內(nèi)容，很多屬于程序性知識。
數(shù)學(xué)期末考試總結(jié) 9
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期已經(jīng)過去了，這學(xué)期數(shù)學(xué)期考年級平均分為91.2，年級最低分為45分，滿分18人。從試卷難易程度看成績還不錯，但也存在問題。
試卷中反映出的情況感到在以下方面做得尚好，首先對本冊書的基礎(chǔ)知識教的較為扎實，學(xué)生的失分較少，如填空題、單位換算題、計算題，口算題正確率較高。
丟分較多的題：選擇長度單位填空題，如：馬拉松長跑比賽全長約42()多數(shù)學(xué)生填“米”，根本不了解馬拉松比賽，生活經(jīng)驗少。量一量，畫一畫的3小題失分多，學(xué)生不理解題意，用自己的尺子去量，造成錯誤。方向題學(xué)生失分也比較多，原因是方向感不強，有些糊涂，搞不清楚。還有一部分學(xué)生應(yīng)用題失分驚人，主要是不理解題意，不會分析，有的題型還沒見過。
分析低分學(xué)生原因：
1、部分學(xué)生由于家庭現(xiàn)狀的原因，有的父母長期不在身邊，和保姆、老人一起生活，因而只關(guān)心孩子的生活，不關(guān)心孩子的.學(xué)習(xí)。
2、部分學(xué)生上課不認(rèn)真聽講，平時作業(yè)也不認(rèn)真，根本沒有把心思放在學(xué)習(xí)上。
面對上述存在的問題，為了能更好的完成一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，在以后的教學(xué)中，將采取以下措施：
1、及時調(diào)整教學(xué)方法，一個個知識點過關(guān)，做到一步一個腳印。
2、針對學(xué)困生，讓他們知道自己為什么學(xué)習(xí)困難，難在什么地方，同時，找出他們身上的閃光點，讓他們鼓起勇氣，奮勇爭先，力爭趕上優(yōu)秀生。優(yōu)秀生，讓他們平時不僅要管好自己，使自己天天向上，還要經(jīng)常幫助后進(jìn)生。
3、堅持學(xué)生為主體，轉(zhuǎn)變教師的角色，營造寬松民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓所有學(xué)生積極產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，夯實基礎(chǔ)，爭取不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
數(shù)學(xué)期末考試總結(jié) 10
一、從卷面分析學(xué)生，具體表現(xiàn)如下：
1、綜合運用知識的能力較弱，主要表現(xiàn)在學(xué)生填空題、選擇題、解決問題。主要原因是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對新的知識體驗不深，頭腦中建立不清晰、不扎實。
2、沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。表現(xiàn)在有點復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都對一些能力較弱或較差的學(xué)生造成一定的影響。
二、存在的問題
1、基礎(chǔ)概念的理解不夠透徹，造成對基礎(chǔ)概念不能靈活運用。
2、計算作為一個基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)技能，還需加強訓(xùn)練。
3、解決問題時對條件問題的分析綜合能力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。解決問題策略有待提高。
三、改進(jìn)措施
1、必須劣實數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。一定要重視知識的獲得過程。
2、加強學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。要重視培養(yǎng)學(xué)生審題意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。
3、教師要關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體。要堅持做好以下工作；堅持“補心”與“補課”相結(jié)合。消除他們的.心理障礙，幫助后進(jìn)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強方法指導(dǎo)，嚴(yán)格要求后進(jìn)生，從最基礎(chǔ)的知識抓起，根據(jù)學(xué)生的差異，進(jìn)行分層教學(xué)，努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴，我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的原則，一如既往，再接再厲。把工作搞得更好！
數(shù)學(xué)期末考試總結(jié) 11
就在上個星期五，張老師對我們進(jìn)行了數(shù)學(xué)第二單元的測試。
很多同學(xué)被填空題和操作題難住了。有的人這邊問問、那邊問問，還有的人東望望、西望望，沒一個認(rèn)真的！我想，這都是因為平時張老師叫我們背的定義沒背，家庭作業(yè)不認(rèn)真做上課不認(rèn)真聽講的.緣故�。�
試卷發(fā)下來了，我看到大部分同學(xué)都考得很差，連一個考滿分的也沒有！教室里所有的同學(xué)都在問答案。我回到座位上，我的試卷也被齊朵朵拿去看了，唉！
考試時，我也被填空題的第四題給難住了，我趴在桌上偷瞄同桌的卷子，但很快發(fā)現(xiàn)他也不會做。做操作題時，我用三角板拼角時，心里就急得很，心想，快要交卷了！于是就把角的頂點畫彎了。最后一題我不該錯，全班就只有我沒有寫等于符號，白白地丟掉了0.5分。
我做錯的原因就只有一：心很急。因為我心急，把定義忘記了；因為我心急，畫錯了角；因為我心急，沒有寫等于符號！為什么心急?是因為我一直想著要比別人速度快一點，一直想著不能輸給別人，我還沒有得過第一，所以我的心就變得更急！
我覺得，跌倒了還要爬起來才行，因為失敗是成功之母，所以，經(jīng)過這次經(jīng)驗總結(jié)過后，以后我們還會拿到全年級第一的！
數(shù)學(xué)期末考試總結(jié) 12
時間過得真快，不知不覺中我和學(xué)生們又迎來了期末考試，本次考試中有的也有失。小學(xué)三年級，是小學(xué)階段由低年級到高年級的轉(zhuǎn)折點。必須培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍。但是，要想讓學(xué)生一堂課40分鐘全神貫注的聽講確實不易，就算是好同學(xué)也很難做到，老師講課的時候必須讓他們把焦點放在老師身上。從本次試卷中也能反映出平時課堂上的一些問題，雖然平時做的比較多，講的也比較多，但部分同學(xué)對概念掌握不夠扎實，對已不管用題的理解、分析能力還有待提高。有的學(xué)生不能認(rèn)真審題，不能分析出題目中的數(shù)量關(guān)系。還有一部分學(xué)生在答題時不夠認(rèn)真，馬馬虎虎。針對這些問題，在以后的教學(xué)中應(yīng)在以下方面改進(jìn)：
一、平時上課時狠抓基礎(chǔ)知識，多做多練，切實培養(yǎng)和提高學(xué)生的基礎(chǔ)能力。
二、立足于教材，扎根于生活。不僅要以基材為本，認(rèn)真掌握教材的重難點，還要在教材的基礎(chǔ)上聯(lián)系生活，讓學(xué)生了解生活中的.數(shù)學(xué)，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。
三、建立多種評價方式，讓每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中獲取成功的體驗。開放式的教學(xué)允許學(xué)生保留自己的不同觀點，同一個問題，學(xué)生可以有不同的解決方法，每個學(xué)生的觀點都受尊重。開放式的課堂不再以教師為唯一的評價主體，學(xué)生也成為了評價的主體，學(xué)生在評價別人的成功和被別人評價為成功的過程中滿足了好奇心，獲得了探求新知識的激勵。教師應(yīng)發(fā)揮表揚的激勵功能，使學(xué)生樂于創(chuàng)新。
數(shù)學(xué)期末考試總結(jié) 13
本學(xué)期我主要擔(dān)任的是高中三年級的數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作，在這一個學(xué)期內(nèi)，我堅持完成領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)，以及堅持為學(xué)生進(jìn)行課程教導(dǎo)。因為我深知作為高三的數(shù)學(xué)老師，責(zé)任有多么的重大。既然領(lǐng)導(dǎo)把這個任務(wù)安排給我，我必須要發(fā)揮出百分百的努力來完成它。通過這一個學(xué)期來的努力，我已經(jīng)懂得了如何跟學(xué)生相處。了解每一個學(xué)生的特長，然后運用特定的知識來教會他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。現(xiàn)在學(xué)期即將結(jié)束，我來為本學(xué)期做一下總結(jié)。
一、政治思想的全方位提高。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，以及貫徹教育部下發(fā)的教育任務(wù)，是我身為教師的重要責(zé)任。學(xué)校也會不定時的培訓(xùn)教師技能，非常有幸，我也能參與到其中。在校領(lǐng)導(dǎo)組織的.培訓(xùn)活動中，我會認(rèn)真做好筆記，認(rèn)真分析當(dāng)前學(xué)校的學(xué)生狀況。通過有針對性的修改，然后把新學(xué)習(xí)的教學(xué)方法運用到學(xué)生身上。
二、提高教學(xué)的品質(zhì)。
課前備課是身為數(shù)學(xué)老師我最良好的一個習(xí)慣，如果課前的準(zhǔn)備我能整理出整節(jié)課的教學(xué)方式。當(dāng)心中有了一個規(guī)劃之后，去教導(dǎo)學(xué)生時能更行云流水。當(dāng)學(xué)生對不懂的知識進(jìn)行提問，我也會認(rèn)真的跟他們講解。也組織學(xué)生之間相互討論，讓他們充分的溝通，發(fā)掘自身的問題。當(dāng)學(xué)生自己處了不，老師才出面為他們進(jìn)行講解。
三、工作積極不缺課。
身為高三的數(shù)學(xué)老師，我深知這一年對學(xué)生的學(xué)習(xí)有多么的重要。本學(xué)期以來我從來沒有缺席過一堂課程，每節(jié)課我都認(rèn)真的把知識傳授給學(xué)生，因為在一個下個學(xué)期他們即將面臨升學(xué)的壓力。我深知在高三上學(xué)期時候，需要把整年的知識歸納總結(jié)好。在明年整個學(xué)期都是進(jìn)行復(fù)習(xí)跟練習(xí)，這樣才能以更好的面貌來應(yīng)對高考。
數(shù)學(xué)期末考試總結(jié) 14
工作的歷程即將在這里�？�，我們送走了往日的辛勞，迎來了寬松優(yōu)越的假期，正好可以趁這個空當(dāng)整理一下自己的思緒。把之前所做的一系列工作來一個梳理盤點，好發(fā)現(xiàn)自己身上有什么欠缺，以及教法上尚且不足的地方。開學(xué)到現(xiàn)在我已經(jīng)按照計劃完成了所有的授課進(jìn)度，雖然沒有讓學(xué)生一步登天，可也有了不小的進(jìn)步，在此我把這段工作進(jìn)行總結(jié)：
1、積極備課
投入到工作那天起，我就要求自己保持警覺，嚴(yán)防自己出現(xiàn)馬虎懶惰的情況，不然就沒有辦法把工作干好。我知道我的.工作不容小覷，并不是像其他行業(yè)出現(xiàn)失誤還有有挽回的機會，畢竟我們的產(chǎn)品不一樣。工廠生產(chǎn)的不過是一個物品，而我教授數(shù)學(xué)的過程塑造的是人，要是我不能把工作做到完美，就會貽誤學(xué)生終身。于是我恪守備課的原則，加緊研習(xí)教法，不敢讓自己落后。
2、課程規(guī)劃
若沒有明確的指向沒有人能達(dá)到目標(biāo)，就像我們做事需要給自己立下志向一樣，在一接手高三班的時候，我心里就有了一個初步的打算。就是要讓盡我的所有力量讓學(xué)生變得優(yōu)秀，即使讓我付出的再多我也甘愿。為了更好的執(zhí)行具體工作，我做了周密的規(guī)劃，把重點和次要分容劃分明確，然后有序推進(jìn)，做到每天有長進(jìn)，周周見成效。
2、談心輔導(dǎo)
因為我?guī)У膶W(xué)生都是處在很高的壓力下，他們平時也有很多擔(dān)心和焦慮，有時候還會影響他們聽課的效率。我總是能利用敏銳的職業(yè)嗅覺，察覺出學(xué)生出現(xiàn)的異常，先是采取溝通來打開他們的心結(jié)和疑惑，然后在逐步的把他們引到好的方向。為他們建立對自己未來人生的信心，然后采取各樣的輔導(dǎo)措施給予他們的學(xué)習(xí)提供支持。
數(shù)學(xué)期末考試總結(jié) 15
又是學(xué)期末，數(shù)學(xué)授課已經(jīng)完成了收尾，在授課的過程中我深知初三班教學(xué)的重要性，所以一直都不敢有一點懈怠。在這段日子除了鞏固基礎(chǔ)教學(xué)，我更時耗費心力去攫取前人的經(jīng)驗，始終都在全力完善自己的授課方法。好在這份付出沒有被辜負(fù)，學(xué)生的學(xué)習(xí)有了大幅的進(jìn)步，幾次考試的成績都有所上升，我把這期間的工作在此進(jìn)行總結(jié)：
1、強化理論
在開講前老師得弄明白一個道理，講好數(shù)學(xué)依靠的是根本是什么，不是漂亮的授課語言，也不是老師的幽默跟熱情。而是冷靜理性的思路，也就是理論根基，這門課本就是要依靠極高的理性思維。尤其是到了初三，我的授課核心就是嚴(yán)肅課堂氛圍，把一個細(xì)節(jié)都講的高度精確，不給學(xué)生制造迷惑，讓他們一看就懂，一聽就明白，而且做起題來思路清晰。
2、注重實操
習(xí)題是我在課上課下布置最多的任務(wù)，就算你明白思路，有解題的方法和指向，仍需要用大量的試題來鍛造自己的能力。鍛煉學(xué)生的應(yīng)試能力，是我最為側(cè)重的施教方向，也是初三教學(xué)的使命所在，只有在平時多做題，發(fā)現(xiàn)自己身上的不足和容易犯的'錯誤，才能在最后關(guān)鍵的考試中減少馬虎失誤，增加做題的熟練度。
3、跟進(jìn)引導(dǎo)
盡管我教的幾個班級大體成績都過關(guān)，也免不了有少數(shù)學(xué)生學(xué)者吃力，成績不是太突出。那么我就比較注意觀察這些學(xué)生的情緒，以及他們學(xué)習(xí)的勁頭是不是松懈了。如若出現(xiàn)這些問題，我先是會多對其做課上課下的輔導(dǎo)，另外了解學(xué)生心理的想法和負(fù)擔(dān)，面對面和他們聊一聊，幫助他們從好的角度去分析解惑，不讓學(xué)生在關(guān)鍵的學(xué)習(xí)階段出現(xiàn)不好的情緒。
數(shù)學(xué)期末考試總結(jié) 16
深冬已至學(xué)期也已經(jīng)進(jìn)入收尾，在給學(xué)生們傳授知識的日子里，也使我對教學(xué)工作的認(rèn)識得到了加深。數(shù)學(xué)課本來就講究準(zhǔn)確，以及嚴(yán)格的邏輯，在教初二數(shù)學(xué)的過程里，在授課語言的組織上下功夫，用易于接受的表達(dá)方式做講解，收到了不錯的效果，這里對本學(xué)期具體工作進(jìn)行總結(jié)：
1、更新授課理念
因為學(xué)生的思想和文化基礎(chǔ)較舊時期有了跟大的提升，所以作為老師則需注重提高自己的層次。如果僅停留在應(yīng)付差事的水平高度，那么講授的內(nèi)容則很難讓學(xué)生信服和接受。只有選進(jìn)行自我精進(jìn)，才可以給學(xué)生做好示范引導(dǎo)工作，把新的理念注入到教學(xué)里，才可有新作為。
2、糾正學(xué)習(xí)心態(tài)
總的來看這一屆學(xué)生都是很有頭腦的，課上課下的`狀態(tài)都很活躍，而且我發(fā)現(xiàn)學(xué)生總能想出新奇的點子和創(chuàng)意。而在學(xué)數(shù)學(xué)的時候，卻總是會出現(xiàn)錯誤，那么根本原因不是因為腦子笨，而是對學(xué)習(xí)的態(tài)度太過松散懈怠，具體表現(xiàn)為細(xì)節(jié)上的馬虎，公式記憶的含混，那么我就要求大家嚴(yán)肅看待每一個數(shù)字和每一條公式。
3、把握學(xué)習(xí)進(jìn)度
在教完之后是不是有效果，跟課程推進(jìn)的快慢有直接關(guān)系，課程推得太快或者過緩，對學(xué)習(xí)都沒有好處。那么就要掌握一個合理的速度，既要讓大家學(xué)會，又不糾結(jié)于這部分知識，在該放慢做精細(xì)研究的時候就多講幾節(jié)課，該加緊步伐的時候就撿精要部分來講。
數(shù)學(xué)教學(xué)貴在一個精字上，那么只有保持嚴(yán)肅的治學(xué)態(tài)度，才能保證傳授知識的準(zhǔn)確性。在這個學(xué)期總體上沒有學(xué)生成績掉隊，但幫助低分學(xué)生提升成績?nèi)允种匾院笪乙攸c對這方面開展工作，帶領(lǐng)學(xué)生共同進(jìn)步。
數(shù)學(xué)期末考試總結(jié) 17
每一次離開講臺都是那么的不舍，盡管只是暫時的離別，可還是感覺有些傷感。因為平日里有那么多有活力的學(xué)生相伴，一到期末那份熱鬧頓時被奪走了，雖然他們偶爾在課上聒噪，但終歸都是好學(xué)的孩子。我教的高二班不管是在作業(yè)上，或是每一次考試，都給我爭了榮譽，考出了亮眼的分?jǐn)?shù)。盡管有時候回惹我生氣，但他們很快就認(rèn)識到錯誤，這學(xué)期工作雖有不足，可成效也是不可否定的，這里我把這學(xué)期工作進(jìn)行總結(jié)：
1、認(rèn)真自覺
在這段教課的日子里，我從來不敢放松警惕，因為我知道一旦對自己的要求松懈，工作就會打折。我自己完不成任務(wù)是小事，可要是讓學(xué)生的'學(xué)習(xí)成績也打折那我就是個罪人。所以我把一個教學(xué)細(xì)節(jié)都認(rèn)真看待，不讓自己有一點疏漏，并且我總是自覺的反省自己，發(fā)現(xiàn)有失誤的地方都會立即改掉。
2、革新理念
由于知識的結(jié)構(gòu)和形態(tài)總是處在變化的狀態(tài)，要是我自己不能適應(yīng)新的教學(xué)法，就沒法把學(xué)生給教好。由此我從未放棄學(xué)習(xí)，一直在追尋著教育的發(fā)展步伐，先把自己用新的教學(xué)思想給武裝起來。把那些水平處在前端的教育先驅(qū)的經(jīng)驗給借鑒過來，并且頻繁的跟同科老師們一塊談授課感想和心得，用自己的努力給學(xué)生鋪開學(xué)習(xí)的道路。
3、勤教愛生
不怕老師笨就怕老師懶，若是學(xué)生學(xué)不出成績，那么八成就是由于老師懶惰。一方面是教學(xué)上沒有熱情，沒有把愛心放在首位，因為我自己多付出一點，可能就把學(xué)生以后的人生給成全了。因此我先要求自己勤奮，并且在每一天都關(guān)注著學(xué)生的狀態(tài)，除了給他們關(guān)愛和鼓勵，我還在心理和思想上為學(xué)生提供引導(dǎo)，讓他們在我的愛護(hù)下成才。
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一個學(xué)期的時光匆匆流逝，眼看著本學(xué)期的教學(xué)工作即將落幕，如今回首感慨頗多。這學(xué)期我擔(dān)任的是初三數(shù)學(xué)老師的教學(xué)工作，我嚴(yán)格要求學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，堅持課堂三不原則。如今的期末即將結(jié)束，為了明年的教學(xué)工作能夠做得更好，本著為學(xué)生負(fù)責(zé)為自己負(fù)責(zé)的態(tài)度寫下總結(jié)。
一、教育教學(xué)工作上。
1.教學(xué)工作是每個學(xué)校的重中它不僅承載著學(xué)生的重?fù)?dān)，也承載著家長的希望。評論一個學(xué)校的優(yōu)質(zhì)好壞，主要就是看老師的教學(xué)模式以及教學(xué)方法。老師上課前是否進(jìn)行備課是一個老職業(yè)素養(yǎng)，我深知這個道理，所以我每節(jié)課前都會認(rèn)真的備課，認(rèn)真的總結(jié)，把總結(jié)課堂所需要講解的內(nèi)容進(jìn)行梳理。通過這種方式極大地提升了課堂的紀(jì)律跟學(xué)習(xí)性。
2.當(dāng)然我也會說中的記錄課堂的教學(xué)下課以前我尊，學(xué)生本節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量如何？學(xué)生有沒有學(xué)會？通過這種互動互補互相監(jiān)督的.模式，極大地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣跟熱情。
3.批改作業(yè)上我也會認(rèn)真努力做到全細(xì)致的修改，學(xué)生做錯的地方進(jìn)行批注，更正。讓學(xué)生明白這為什么是錯的，錯在哪里？今后應(yīng)該如何改正。
二、工作中的不足。
我的教學(xué)方法可能不夠靈活，也不能夠很好的應(yīng)用新的教學(xué)模式。今后地學(xué)習(xí)，提升自己的教學(xué)模式跟知識廣闊性。今后用更全面，更生動的知識為學(xué)生講解課本上的內(nèi)容。
三、以后努力的方向。
通過這次總，今后我會不斷的往更好的方向進(jìn)步。下個學(xué)期我需要提升自身的思想，也需要改進(jìn)課堂中存在的問題。通過不斷地完善自己反思自己，提升自己的教學(xué)水平跟教學(xué)素養(yǎng)，讓學(xué)生更喜歡自己。通過對自己的喜歡，讓學(xué)生對課程更感興趣，上課能認(rèn)真專心的聽課。
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此間我的工作又到了檢驗成果的時候，給自己這段的授課做一個完美的交代，從這回期末的數(shù)學(xué)成績來看，所有同學(xué)都有不同程度的進(jìn)步�？梢娢疫@些日子的授課法還是頗起作用的，只是我的規(guī)劃仍有未完全發(fā)揮出來的部分，然而眼下收獲的成就是可喜的，在此我把這個學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)：
1、自我約束
我是一個很看重自己進(jìn)步這件事的，假設(shè)老師若是為自己能講好書本上的'知識而自滿，那么恐怕也就不會有什么大的成就。我不光把課本給研究透徹，并且每次學(xué)習(xí)和培訓(xùn)都是一次不落，我的學(xué)生們都在不斷的學(xué)習(xí)和上進(jìn)，我這個領(lǐng)頭的老師咋能落伍呢。所以我就要更加嚴(yán)苛的約束自己，不管是從思想內(nèi)涵上，還是本職工作的能力上，都要比別的老師更出色，這樣才無愧職責(zé)。
2、執(zhí)著目標(biāo)
從一開始我就把自己的教學(xué)目標(biāo)給定好了，并直到期末到來我都在踐行這個目標(biāo)。而這個目標(biāo)就是一個標(biāo)準(zhǔn)線，一個是對自己而言的標(biāo)準(zhǔn)線，另一方面還有為學(xué)生制定的標(biāo)準(zhǔn)線。也就是老師要拿出能力和才學(xué)，講出精髓讓課堂高效運轉(zhuǎn)，把自己的學(xué)生都給凝聚起來。并且我對學(xué)生的成績和學(xué)習(xí)效果也是有明確預(yù)期的，并且在期間還要做進(jìn)度調(diào)查。
3、從不缺勤
我覺得我在這個學(xué)期的亮點，主要有兩個方面，一是我所教的學(xué)生成績出眾是一大亮點，另外一個就是我這個學(xué)期從未缺勤。在學(xué)期內(nèi)我始終和學(xué)生在一起，甚至我還利用假日無償給學(xué)生做輔導(dǎo)，我總是覺得只有跟學(xué)生在一塊我才感覺到自己是有價值的，離開講臺和學(xué)生我個人則平凡不堪。所以我做到不缺勤，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)有困難的時隨時都可以找到我。
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帶了一個學(xué)期的初一班，讓我發(fā)現(xiàn)了不少問題，不過通過做工作之后，很快就把學(xué)生的成績給拉動起來了。新升學(xué)這個階段，知識銜接有點吃力，有部分學(xué)生開始跟不上進(jìn)度，但做了一番合理應(yīng)對之后，總算彌補了知識斷層的缺陷，學(xué)生數(shù)學(xué)潛能開始發(fā)力，這里對此階段工作總結(jié)如下：
1、步步為營求提質(zhì)
剛接手新生的時候，不一味的強推講課進(jìn)度，要穩(wěn)住節(jié)奏把理論打扎實，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。想跑先學(xué)走，在把基礎(chǔ)強化好之后，才可以增加強度，首先我重點對作業(yè)內(nèi)容和質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控，從中找到授課的不足，然后大力就這部分內(nèi)容做解刨式教學(xué)，確保大家都學(xué)。
2、逐漸增加知識量
前期工作做得漂亮，后面的'發(fā)力才會更加得心應(yīng)手，當(dāng)學(xué)生都弄懂原理之后，一方面是要求精確細(xì)致，并開始加大學(xué)習(xí)的任務(wù)量。向?qū)W生布置具有典型性的作業(yè)題，并錘煉運算能力，讓大家都能快速準(zhǔn)確的做好作業(yè)，鍛煉大腦的靈活性。
3、定期組織復(fù)習(xí)
并不是要等到期末火燒房子的時候再進(jìn)行復(fù)習(xí)，因為隨著課時推進(jìn)的太猛，很多內(nèi)容都有可能被遺忘。每隔一個小階段就回過頭來重溫一下舊知識，把已經(jīng)講過的東西鞏固好，并且通過做題把實戰(zhàn)能力練好。
4、打造活潑課堂
學(xué)生厭學(xué)跟幼兒不愛吃飯是一回事，學(xué)生都想要學(xué)會知識，但因為老師的講課方法不一樣，導(dǎo)致學(xué)生不能吸收知識的養(yǎng)料。我話費大量精力揣摩授課語言，能用幽默的講法，就不用呆板的講法。不僅提振了學(xué)生的精神頭，更讓數(shù)學(xué)概念得到形象化，能夠深入人心。
作為初一數(shù)學(xué)組的尖兵，我憑借自己獨到的授課理念，把學(xué)生從學(xué)起來困難，帶到了善于學(xué)習(xí)強于實戰(zhàn)的新高度。以后在保持這份優(yōu)勢的同時，我要繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索，努力貢獻(xiàn)力量。
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本學(xué)期我擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，努力完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。為了使本人的教學(xué)工作做的更好，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n
備課時，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定教學(xué)方法，注重各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接；既要突出本節(jié)課的難點，又要突破本節(jié)課的重點。每一節(jié)課都做到“有備而來”， 每節(jié)課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并在課后及時回顧、反思。
二、注重課堂教學(xué)中師生之間、學(xué)生之間的交往互動，共同發(fā)展
本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠得到充分發(fā)展。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快的精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。
三、作好小結(jié)、條理存貯、系統(tǒng)知識
學(xué)生在每節(jié)課中所掌握的知識是零散的，但數(shù)學(xué)學(xué)科因其嚴(yán)謹(jǐn)性，每個知識點、每個單元之間又緊密相連。怎樣才能讓學(xué)生把每節(jié)課所接受的零散知識，系統(tǒng)地、有條理地存貯的學(xué)生的腦海里？這要借助于知識小結(jié)，通過小結(jié)讓學(xué)生去理解各個知識點之間的區(qū)別及聯(lián)系。在本期的教學(xué)中，在教授每個知識點、每個單元后都抽出一定的時間讓學(xué)生去歸納、小結(jié)，以完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)。
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本次數(shù)學(xué)試卷的命題總體而言內(nèi)容比較全面，基礎(chǔ)性強，而且略有變化，既能檢測出學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本能力，又能考查學(xué)生的靈活應(yīng)變能力，本次數(shù)學(xué)試卷的命題貼近實際生活，讓學(xué)生把數(shù)學(xué)知識與生活實際聯(lián)系起來，是一份較不錯的試卷。
一、試題分析
二年級數(shù)學(xué)試題較好體現(xiàn)了人教版《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的新理念和目標(biāo)體系。具有如下特點：
1、內(nèi)容全面，覆蓋廣泛，各部分分值權(quán)重合理。本卷注重考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握、基本能力的培養(yǎng)情況，也適當(dāng)考查了學(xué)生學(xué)習(xí)過程。試題內(nèi)容全面，共計八個大題。試題整體較好地體現(xiàn)了基礎(chǔ)性。
2、取材比較貼近生活，評估了學(xué)生聯(lián)系生活的能力。本試卷題從學(xué)生熟悉的現(xiàn)實情況和知識經(jīng)驗出發(fā)，選取源于孩子身邊的事和物，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值。
3、體現(xiàn)了靈活性�？磮D列式計算，從不同角度考察了學(xué)生對知識點的理解程度，體現(xiàn)了靈活性。
二、質(zhì)量分析
從整體上看，這次期末測試基本上反映了學(xué)生的實際水平。本次測試結(jié)果與學(xué)生平時的表現(xiàn)情況相符合，學(xué)生在測試中基本發(fā)揮正常。
1、題目類型全面，呈現(xiàn)形式多樣。試卷能根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點，將填空、選擇、判斷、計算、解決問題等結(jié)合起來編入試題，讓學(xué)生從實際的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，在熟悉的'事務(wù)和具體的情境中解題，提高學(xué)生解題的興趣。
2、填空題完成的不好。這部分的題目主要是一些基本的知識和計算，學(xué)生就完成得不大理想，許多同學(xué)填了無數(shù)條，我想這同樣說明了學(xué)生沒有認(rèn)真讀題目，還有一題是物體的正面、后面和則面，分別是誰看到，很多同學(xué)沒看清楚，說明同學(xué)沒有理解題意審題不認(rèn)真。再有就是數(shù)一數(shù)有多少個直角，不少同學(xué)數(shù)錯了說明他們沒有認(rèn)真的讀過題目并且也沒有仔細(xì)數(shù)。
3、第三大題畫一畫：該題考察學(xué)生的動手操作能力，學(xué)生答題比較理想，學(xué)生掌握得較好，個別學(xué)生畫線段時線畫不直，角的邊畫不直也就是沒有嚴(yán)格按老師要求的步驟來畫。
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