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個人課余閱讀計劃
時間流逝得如此之快,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,讓我們對今后的工作做個計劃吧?墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢?下面是小編收集整理的個人課余閱讀計劃,希望能夠幫助到大家。
個人課余閱讀計劃1
一、活動目標
在三年級基礎(chǔ)上,進一步打開學生的閱讀視野,達到課標的“閱讀”要求。(課標要求略)
二、價值取向
情趣閱讀,互動閱讀。
三、活動措施
1.制定讀書計劃書
(內(nèi)容略)
2.舉辦讀書博覽會
每個學生每學期要讀5本書以上,并精讀其中5篇文章。
每天上午課前十分鐘,各班級舉辦“讀書博覽會”,以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的___”、“好書推薦”等小板塊,向同學們介紹看過的新書、好書,交流自己在讀書活動中的'心得體會,在班級中形成良好的讀書氛自己看圍。
出讀書小報
3.建立少年小書庫
(1)讀書活動中,各班召開題為“我是這樣建立小書庫的”班隊會,大家集思廣益,談論如何買書、存書、讀書。
(2)在校級圖書室的基礎(chǔ)上,每個學生建立起個人小書庫,每個班級建立起班級圖書角。
4.建立好書交換站
同學與同學之間,班級與班級之間可建立“好書交換站”,定期舉行“好書換著看”的活動;每個學生每學期向?qū)W校捐一本書,書后附上一篇自己的讀書心得,進一步充實校級圖書室,把校圖書室建成最大的圖書交換站和交流站。
5.召開讀書報告會
個人課余閱讀計劃2
一、實施目標:
1、激發(fā)學生的閱讀興趣,讓他們喜歡讀書,和書成為好朋友,讓他們的童年時時與好書相伴。
2、通過閱讀,使學生增長知識,拓展視野,提高閱讀能力和理解能力,使得課內(nèi)與課外知識能更好地相結(jié)合。
3、讓學生在閱讀中養(yǎng)成愛書、愛讀書的習慣,陶冶情操,獲得愉悅,感受成長。
二、活動要求:
1.能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的句子。在閱讀中揣摩文章的敘述順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟基本的表達方法。閱讀說明性文章,能抓住要點,了解文章的基本說明方法。
2.在老師的指導下,進行閱讀做出筆記,每學期不少于8次。
3.通過開故事會、優(yōu)美文章誦讀、佳作評選等形式交流讀書心得,引發(fā)學生的興趣,培養(yǎng)學生的語言表達能力和口頭表達能力。
4.培養(yǎng)學生的課外閱讀興趣,一學期課外閱讀量不少于15本書,背誦、積累優(yōu)秀詩文。
三、活動安排
1、教師講清課外閱讀的目標及要求,指導學生制定個人的讀書計劃,充分合理地利用課余時間來讀書。如:安排中午的時間,晚上完成家庭作業(yè)后的時間,周六、周日的休息時間。
2、做好家長的宣傳工作。鼓勵家長為孩子購買適合的讀物,提倡在家庭中開展親子閱讀活動,引導孩子按本身的.興趣選擇合適的讀物,慢慢引導孩子擴大閱讀范圍。
3、實施行動。
(1)讓學生充分利用早晨晨讀時間、中午的“美讀”時間進行閱讀,保證學生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時間(平時,允許學生來校帶課外書)。讓學生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時間,雙休日、節(jié)假日,更要做到讀書、休息兩不誤,使讀書成為一種習慣,一種樂趣。
(2)開展精彩的課前3分鐘演講。學生通過觀看電視、收聽廣播,閱讀最近的報刊、雜志。從中挑選最新的、最具有代表性的國際、國內(nèi)新聞寫下來,并在內(nèi)容后面談談自己讀了這條新聞后的感受和體會。利用每節(jié)閱讀課前的3分鐘,按照學號的先后順序,讓每一個學生在全班同學面前充分的展示自我。開展其它交流活動,如讓學生選取一段自己最喜歡的段落,有感情地讀給大家聽,讓大家一起分享。還可以把自己認為好看的書介紹給大家。可以把這些作文、讀書筆記抄在周記中或貼在班級板報欄里,供大家欣賞。
(3)老師做好導讀工作,引導學生閱讀方法。提倡個性閱讀,初步教給學生讀書做記號,讀書做筆記的簡單讀書方法。要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在積累本中,鼓勵學生多寫讀后感和日記。
(4)老師和學生一起共讀一本書或上網(wǎng)共享讀書資源,在網(wǎng)上閱讀好書,談談讀書心得。
(5)利用黑板報、手抄報等營造良好的讀書環(huán)境,,培養(yǎng)學生讀書的興趣。
(6)開展家庭讀書樂活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動,讓家長引導孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書,共議一本書,進而擴大閱讀范圍。
(7)班級設(shè)立圖書角,制訂一系列的方案,鼓勵學生讀書。
四、總結(jié)評比。
1、開展講故事演講比賽,課外閱讀知識競賽活動。
2、定期進行班級評比,每月評選出“閱讀大王”、“背誦大王”。
3.選出一些認真的筆記向大家進行展覽。
4.班級可開展講故事、朗誦比賽、誦讀古詩比賽等活動。
5.學期結(jié)束評出讀書前10名的學生,給予獎勵。
個人課余閱讀計劃3
為了拓寬學生的知識面,激發(fā)起學生閱讀的興趣,增加學生的語文積累,提高學生的閱讀能力和理解能力,使課內(nèi)與課外知識能更好地結(jié)合,以閱讀兒童讀物為輔助刊物,進行閱讀活動。根據(jù)我班學生的實際情況、使用的教材、家庭情況,特制定如下讀書計劃:
一、激發(fā)興趣,主動閱讀。
古代大教育家孔子曾經(jīng)說過“知之者不如好之者,好之者不如樂之者!笨梢姟芭d趣是學習的最好的老師!睂W生有了閱讀興趣,才能從內(nèi)心深處對課外閱讀產(chǎn)生主動需要。因此,教師要努力激發(fā)學生課外閱讀的興趣,讓他們愉悅地進行課外閱讀。
1、故事引路——樹立讀書榜樣。有計劃有目的地搜集一些關(guān)于讀書的名人故事。古代的有:《朱元璋放牛讀書》、《匡衡鑿壁偷光》《屈原洞中苦讀》近代的有:《聞一多醉書》《侯寶林抄書》《華羅庚猜書》;國外的有:《高爾基救書》……進行對比、教育,激起學生對讀書人的崇拜,對書的渴望,形成與書本交朋友的強烈愿望。
2、現(xiàn)身說法——激發(fā)閱讀欲望。教師經(jīng)常講述自己小時候的讀書故事,講自己的閱讀體會,或組織班級內(nèi)愛讀書的學生講讀書的收獲,用“現(xiàn)身說法”的方式激起學生情感上的共鳴,使之產(chǎn)生強烈的.閱讀欲望。
推薦讀物,優(yōu)化閱讀
在激發(fā)學生的閱讀興趣之后,我也發(fā)現(xiàn)一些學生沉湎于武打、卡通漫畫書籍,課外讀得津津有味,課上還欲罷不能,將課堂上應學的知識和老師的要求置于腦后全然不顧。對學生來說,如果不分時間場合、不管書的內(nèi)容、品質(zhì),而一味強調(diào)課外閱讀,這不僅不利于學習,還會給學習帶來負面影響。因此做教師的一定要適時向?qū)W生推薦優(yōu)秀讀物,優(yōu)化閱讀內(nèi)容。
1、推薦與教學內(nèi)容相關(guān)的書籍。如學《祖父的園子》一課后,教師可推薦學生閱讀蕭紅的《呼蘭河傳》,學過《冬陽童年駱駝隊》,教師可向?qū)W生推薦《城南舊事》和高爾基的《童年》,學過《小嘎子和胖墩摔跤》,教師可向?qū)W生推薦《小兵張嘎》,學過《草船借箭》,教師可向?qū)W生推薦《三國演義》。課堂學完后,提出一些相關(guān)的問題,激發(fā)他們課外閱讀,去課外書本上找相關(guān)的答案。
2、推薦與習作相關(guān)的優(yōu)秀書籍報刊。每個單元大綱都有提出相關(guān)要求的習作,選擇相關(guān)要求的習作范文,從中去找一找,學一學別人如何組織文字,如何選材,也不失為是一種好的學習方法。我曾先后給同學們推薦了《新作文》《小學生閱讀與寫作》《作文周刊》《百家作文指導》等。
二、培養(yǎng)習慣,高效閱讀
1、為了提高閱讀效率,我要求學生讀書要做到“三定”:一是定書。要閱讀的書一旦選定,就一定要讀完,千萬不可半途而廢。二是定時。保證每天20分鐘的午讀時間,并針對自己的學習生活情況,規(guī)定好課外讀書的時間,一周至少要安排四次,不能想讀就讀,不想讀就好幾天不讀。三是要定量。根據(jù)自己的閱讀能力,要制定一個讀書計劃。一本書準備多長時間讀完,然后,堅決按計劃執(zhí)行。這些習慣在閱讀實踐中逐漸形成,老師和家長要經(jīng)常提醒、督促檢查。
2、為了讓學生讀有所得,我要求學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的習慣。
三、不斷反饋,深化閱讀
通過檢查反饋,不斷地改進閱讀中存在的問題,學生的閱讀水平才能不斷提高,學生獲取的知識才能不斷增長。
1、加強學生家長與老師的互動督促。
2、舉行班級“讀書會”。
3、定期檢查讀書筆記。
總之,課外閱讀在語文教學中起到舉足輕重的地位,極大地開拓了學生的視野,豐富了學生的學識。作為一名小學語文老師,我們要積極拓展學生閱讀的渠道,為學生的課外閱讀開辟綠色通道。讓學生沉醉書海,在書海中吸取精華,浸潤書香,陶冶情操,不斷造就人才。
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