2021年的家長寫給老師的一封信(通用6篇)
在日常學習、工作或生活中,大家對書信都不陌生吧,書信是一種向特定對象傳遞信息、交流思想感情的應(yīng)用文書。那么你有了解過書信嗎?下面是小編為大家收集的2021年的家長寫給老師的一封信(通用6篇),僅供參考,大家一起來看看吧。
家長寫給老師的一封信1
尊敬的葛老師:
您好!
我是王薈欽同學的家長,很榮幸孩子能進入您的班級,在您的引導和教育下開始他嶄新的初中生活。
作為家長,我認為王薈欽的相對來說還是“乖”。從性格上來說,他的性格是屬于溫順型的,一般也會聽家長的話,特別是會聽老師的話,跟同學也是友善相處,從不與人斤斤計較。但是他的“乖”也不是無原則的,他認為對的就會順從;如果他認為不對他也會與你辯論一番。我當父親的,有時也說不過他,這也證明了大人不一定總是對的,小孩有時也能成為家長的老師。但我有時也會以一種成人化的要求他,但現(xiàn)在也讓我深深地感到這樣會壓抑了他的天性。但我們最大的愿望也是能讓孩子懂道理、講道理,讓他能打心眼里尊重老師,做到既能充分尊重老師,聽老師的話,也能做個有主見的人、有獨立思想的人。在學知識的同時,也能學會做人,學會處理人際關(guān)系,學會獨立生活。
王薈欽的“乖”也表現(xiàn)在學習積極性上。小學六年,他的學習勁頭從來不減,家長沒有給過他這方面任何的壓力,就是有時感冒或身體不舒服了也從來不愿意請假。在學校他能認真聽講,對語文理解能力相對較好,當天的知識能當天掌握;氐郊,也都是能自覺完成語文方面的家庭作業(yè),也不會沉迷于電視、網(wǎng)絡(luò)或其它東西。我們也給他報過一些課外輔導班。當然,作為家長,我們也在自己能力范圍內(nèi)給他一點學業(yè)上的'幫助,但主要還是靠他自己。他對學習的興趣始終是比較高的,學習習慣的養(yǎng)成也較好,也希望他在初中的三年里,能一如既往地做到認真學習、勤于思考,把小學好的學習習慣帶到初中上來,更重要的是要繼續(xù)對學習充滿興趣,將學習過程作為一個充實自己的過程去體驗,享受學習的樂趣,體會學習帶給自己的充實,而不只將學習成績作為唯一的追求。
王薈欽的另一個特點是熱心集體工作,工作認真負責,做事比較誠實。無論班里有什么集體活動總是想做第一人,對老師指派的任務(wù)總是認真準備、積極參加,寫演講稿、發(fā)表演講、主持節(jié)日等,收獲了不少的人氣。也能夠積極參與學校較大的集體活動,如教育集團的大型歌詠比賽,藝術(shù)類比賽等。到初中后,我們也希望王薈欽能繼續(xù)關(guān)心和熱愛集體,多為學校、老師和同學做力所能及的事,多參加集體活動,培養(yǎng)自己組織、管理的才能。
從特長方面來說,我們覺得他在演講和表演方面有較好的基礎(chǔ)。在小學時,他是班里的“演員”,在老師的指導下,與同學排演過多出劇目,獲得了大家的一致好評,也為學校、班里贏得了榮譽。他的普通話較為標準、口齒比較清晰,上臺以后也比較落落大方,希望進入初中以后,學校能多提供小孩表現(xiàn)自己特長的機會,能讓孩子的特長在老師的指導下不斷長進,也通過各種機會增強孩子的自信心。在課余,王薈欽比較喜歡看各類科普類及其他課外書籍,現(xiàn)在他也參加薩克斯是每周上一次,主要是讓他培養(yǎng)一點音樂素養(yǎng)。也希望學校能給孩子多提供機會,讓孩子能有放松的空間,讓他們在藝術(shù)或文學領(lǐng)域能自由徜徉。
王薈欽的缺點就是在數(shù)學方面有較大的差距。這主要是因為我們當家長的在小學時沒有好好注意他的學習,管理上疏忽造成了后悔之已的結(jié)果,使得他對數(shù)學缺乏信心和興趣。希望他上了初中以后,在面臨學習的挑戰(zhàn)時,能不放棄,知難而進,迎難而上,攻克難題。我們絕對相信經(jīng)過您的教育下肯定才會大幅度的提高對數(shù)學的興趣和愛好,增加自信心,肯定會學出好的數(shù)學成績。
寫自己的孩子是永遠也寫不完的。希望今后能與老師多交流溝通,也希望在家庭和學校的共同努力下,在老師們的辛勤培育下,王薈欽的學習和生活都有一個全新的開始,人生更上一個新的臺階。
祝老師身體健康,全家幸福,工作愉快!
家長寫給老師的一封信2
李老師:
見信好!收到我的信很驚訝,對嗎?
我知道,老師你為了學生,為了孩子們你也傷了不少的腦筋。與你的一次通話,我就知道你是個很負責任的老師。首先,我代表我的兒子偉浩對你說聲:老師,您辛苦了!同時也感謝你對我兒子的關(guān)心,謝謝您!
作為孩子的媽媽,很是希望自己的兒子是個聰明,懂事的孩子。世界上沒有哪個媽媽說自己的孩兒笨,不好,你說對嗎?可能我對偉浩有太高的期望,有時卻是事與愿違。但是我對兒子從來都沒有灰心過。
請允許我告訴你一些我和兩個兒子在這次寒假里發(fā)生的事。
我在教偉浩做寒假作業(yè)時,有時一道題教了兩遍,三遍他也不會做。我也打過他,也罵過他。我還對他說,老師在講臺上講課這么累,這么辛苦,喉嚨都啞了,你不專心聽課,太對不起老師了。聽著這話,他不敢吭聲,默默地看著我。在他的眼睛里,我看到了他的無助。后來我想,這種教育的方法行不通。再后來我改用了一種教育方法。他每做對一道題,我就表揚他,在他的面前豎起我的手拇指頭,夸他說:偉浩,你真棒!你真高手!他的臉上總于露出了久違的笑容。再后來,他就很愉快地,很高興地做作業(yè)。每天我都是用這個方法,一直到他把寒假作業(yè)做完。
在這期間,我發(fā)現(xiàn)他寫的數(shù)字“5”寫成一橫一彎,把“口”字寫成和圓差不多,把下面一橫的筆畫省了。每次我發(fā)現(xiàn)他這樣寫,我都要他重寫一遍,兩遍。每次寫完之后,我繼續(xù)又表揚他,豎起手拇指頭,夸他:偉浩,你這次寫得真漂亮,如果你以后都寫得這么漂亮就好了,你就會變得越來越高手了。
我在教小兒子(偉鑫)做作業(yè)時也是用同樣的方法。偉浩在旁邊聽到,看到我也同樣像夸他一樣的夸他的弟弟時,就一直催我去文具店買作業(yè)本回來給他做。
一,兒子又把作業(yè)做錯了。
“不對啦!就是差一點兒才對!”
二,兒了為了想玩,不想做作業(yè)時。
“偉浩,你又不像昨天那樣勤快了!”
三,當他做好作業(yè)時。
“偉浩,今天你很高手呵!厲害。▓云鹗帜粗割^)如果你每天都這么勤快,都做得這么對,就更高手了!”
四,他爺爺在旁邊說:偉浩,你都沒偉勝(大伯的兒子)聽話,那么聰明。
而我卻這樣回答:偉勝就是比偉浩聽話多一點點,聰明多一點點,如果偉浩也像偉勝那樣,老師也一定會表揚你!”(做個鬼臉)
每個人都有他的自尊心,孩子也不例外。你有沒有發(fā)現(xiàn),有時候,差的學生你越是批評他,他越差。每個老師都希望自己教的學生都是聰明的學生。我們也曾經(jīng)是個孩子,也曾經(jīng)是個學生。也會因為老師的一句批評而變得郁郁寡歡;也會因為老師的一句好的表揚,影響孩子一輩子的前程(包括好與壞)。
當我知道你說偉浩懶的時候,我就特意打電話回家找偉浩問話。
“偉浩,老師今天教了你什么呀?語文教了什么?數(shù)學又教了什么?”
“嘩!你今天好厲害,把老師教得都記住了,還會告訴媽媽。如果都這么記得的話,那是高手了!
“今天媽媽和你班老師通過電話了,老師說你如果勤做作業(yè),勤思考,上課認真聽講,不做小動作,你就變得越來越高手了!
可想而知,他這天的心情都是愉快的。
李老師,我說了這么多,你認為我的方法用得對嗎?或許你會問我:為什么別的學生都不用這么費心呀?你教得這么好,你回來教?如果真的`是這么問,我覺得問得太好了。但是,我覺得人的性格不同,每個學生的方法也略不同。只要用對了方法,你就會感到很輕松。
李老師,你理解我嗎?
如果不是經(jīng)濟的困難,我也不會這么遠來廣東打工。試問,有哪個做父母的不喜歡陪著自己的孩子一起成長呢?就是因為這樣,才造成你們做老師的壓力。沒有家長的看管,監(jiān)督,對于教育來說,給予老師更多的責任,更多的耐心!
我很理解你們,真的!
同時,我也很難過,遠離家鄉(xiāng),想著孩子,真的很無耐,真的很想哭!
李老師,我希望你有時間就常來信息。作為家長,我會努力地配合你們;蛟S你有更好的方法。在教育的行列中,畢竟你是在實踐中,正在進行時,而我已經(jīng)是過去時了。也許你會笑我,太班門弄斧了。我沒有別的意思,只是想和你好好的溝通,讓你對偉浩有更多的了解。對你,對我都好,對嗎?
學習無止境,教育的研究也是無止境的。
以后的路,還很長......
我不知道你能教偉浩到多少年級,當然我希望你能教完他小學。但我相信,我們會變成朋友。因為在我兒子的學習成長中有你的教悔,有你的心血,有你的陪伴。這也是一種緣分,對嗎?我們都會記著你。我也相信,我們一起努力,孩子會好的。
執(zhí)筆忘字,讓你見笑了。感謝老師在百忙之中閱讀我的草信,如果不介意,能把這封信讓數(shù)學老師也讀一讀好嗎?
最后,我有個請求,你能保存這封信嗎?也許你以后的某一天會用得上。
再次對你說聲:謝謝!
順祝:教學水平更上一層樓!
偉浩的媽媽
家長寫給老師的一封信3
您好!
教師節(jié)快樂!
又是一年秋來到,回首昨天,那個稚嫩的、懵懂的孩子初入學時的神態(tài)似乎還在眼前。在這一年里,孩子逐漸長大,我們欣喜地發(fā)現(xiàn):他學會拼音了!能背誦許多美文了!能做老師的小助手了!能用筆紀錄他成長的快樂和煩惱了!還驕傲地當上“優(yōu)秀少先隊員”和“三好學生”了!我們知道,他的每一步成長都凝聚著您的付出,在這里,我們?nèi)艺嬲\地感謝您!感謝你能立足于孩子的未來而不計較個人的得失!感謝您在課內(nèi)課外真誠的鼓勵和幽默的批評!感謝您循循善誘的教導和真誠無私的付出!
在這里,我還是要繼續(xù)和您談?wù)勎业暮⒆觃_的情況:他做事認真,經(jīng)常要求盡善盡美。在過去的一年里,他最熱愛的事就是出試卷,一篇篇、一套套地出,看來他將來的職業(yè)傾向也是教師吧!在家里,他生活、學習習慣較好。能堅持回家先完成作業(yè)再玩的好習慣,基本上能堅持晨讀,老師交代的.每一件事都能認真地去做,向師性較強!在小朋友中,他團結(jié)小朋友,基本能處理好與同伴的關(guān)系!平時關(guān)心祖國大事,有較強的民族責任感!但由于種.種原因,他在尊老愛幼上、在不畏困難上、在積極動腦上、在自信上還有所欠缺,希望老師您能在有教育契機的時候給予孩子積極、正確的引導!當然,我們做父母的更應(yīng)該注重身體力行、言傳身教!
最后,再次真誠的向老師道一句:老師,您辛苦了!老師,節(jié)日快樂!
家長寫給老師的一封信4
陳老師:
您好!
陳老師您是一位盡心盡責的老師,同時也是一位媽媽,是一位即將參加中考學生的媽媽,可是為了一(3)班的.這些小嘍嘍,您沒有更多的時間去給你家大哥哥更多的照顧顧,作為一(3)班的學生家長深表歉意,在此我代表班里47位學生家長祝愿你家的大哥哥明后兩天考試頭腦清醒,精神飽滿,超水平的發(fā)揮!
一(3)班學生全體家長
家長寫給老師的一封信5
穆老師:
您好!
聽了您在家長會上的講話,我非常激動,因此給您寫這封信,向您傾訴一下我的感受。
真的,我非常慶幸孩子遇到您這樣一位思想開明、理念先進的老師。那天,聽了您的講話后,我非常認同您培養(yǎng)孩子學習的.主觀能動性的觀念,但是在現(xiàn)代這個社會,我認為孩子的課業(yè)實在太重了,家長看著孩子也可憐。
非常久以來,我只有一個愿望,那就是讓孩子好好地、沒有任何任務(wù)地美美地睡上一覺,直到自然醒。但自從開學以來,這個愿望始終沒有實現(xiàn)過。每一天他都是被我“快點、快點,你還要上課!”的叫聲驚醒,醒來后,總得睡眼朦朧地對我說:“媽媽,再睡三分鐘!薄安恍!”“再睡一分鐘!彼麎衾镞和我討價還價?粗⒆永Ь氲臉用,我十分不忍再叫她,總是等到不能不叫時才叫他起床。
在家完成作業(yè)時,做作業(yè)要規(guī)定時間,一般來說,高年級孩子的書寫作業(yè)應(yīng)在1小時——1.5小時之內(nèi)完成。對孩子在作業(yè)中遇到的問題,不要急于給予答案,要讓他先思考后,再給予必須的幫忙。
作為孩子的母親,我有太多的無奈和感慨,望您能對我的教育方式、方法提出批評和指正,幫忙我。在此深表感謝!
家長寫給老師的一封信6
蘇老師:
您好!首先給您拜個晚年,祝愿老師在新的一年里,工作順心,身體健康。對于老師在上學期對孩子的付出,我充滿感激!
那里,我把孩子的假期生活做個小總結(jié),也是家校交流的一個途徑,讓我們彼此更了解孩子,對于孩子的點滴進步,給予必要的肯定和見證。
本假期,在家未增加其學習負擔,沒有累加超多作業(yè),主要注意兩個方面:1、強調(diào)假期作業(yè)的.完成正確率和書寫工整;2、培養(yǎng)閱讀興趣。
孩子懂事多了,明白心疼人了,孩子做家務(wù)由不會到做不好,以至于最后能獨立完成這些事情,并且能夠做細致,體會到做事的難度;透過家務(wù)勞動,鍛煉孩子的自理潛力,同時也讓他們明白了做家務(wù)的辛苦,家長的不易;孩子能夠在勞動中學到一些生活小竅門。期望孩子把剛剛養(yǎng)成的好習慣堅持下去,做到持之以恒。
寒假期間,孩子自力更生,我們十分高興,也覺得他長大了。開學了,我們祝福孩子在獨立的完成作業(yè)的同時,心中充滿自信,期望師生和家長共同幫忙他、教育他,也期望他尊敬師長、團結(jié)同學,克服缺點,做一個開心快樂的人,做一個充滿愛心的人。
十分感謝您和其他老師的辛勤勞動,正是因為您的教誨,家偉才取得進步。我們家長平常忙于工作,非常少關(guān)注到孩子的學習,孩子的任何進步都離不開您的教育和幫忙,我期望您一如既往地關(guān)心、幫忙她,提高他的自信心,增強他學習的主動性,提高他的學習效率,我們做家長的將用心配合學校和老師的工作,讓他健康、快樂成長,不斷進步,學習成績不斷提高。
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