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最新高一地理集體備課總結(jié)

時(shí)間:2024-05-09 09:50:29 思穎 總結(jié) 我要投稿
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最新高一地理集體備課總結(jié)11篇

  總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料,它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢?下面是小編精心整理的最新高一地理集體備課總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

最新高一地理集體備課總結(jié)11篇

  最新高一地理集體備課總結(jié) 1

  本學(xué)期我們高一地理備課組根據(jù)課標(biāo)要求對(duì)高中地理必修1內(nèi)容進(jìn)行了集體研討,較好地完成高一地理的教學(xué)任務(wù)。

  一、深刻領(lǐng)會(huì)課標(biāo)要求,制定有效教學(xué)計(jì)劃,做好備課工作

  備課組成員仔細(xì)研讀《高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》,制定可行有效地理教學(xué)計(jì)劃。備課組教研活動(dòng)做到有計(jì)劃,每周的星期三下午第一、二節(jié)課,是高一備課組集體備課時(shí)間。我們根據(jù)教學(xué)進(jìn)度,相互討論教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn),和教學(xué)方法,并交流心得,做到有的放矢,收獲很大。

  二、團(tuán)結(jié)協(xié)作,資源共享,促進(jìn)教學(xué)。

  備課組具有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,充分發(fā)揮備課組的優(yōu)勢(shì),新老教師緊密配合、勤于切磋、相互協(xié)調(diào)。在備課、教學(xué)資源的使用,試卷命題,學(xué)案的使用,學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)等方面,既有分工又有合作;備課組之間經(jīng)常相互聽(tīng)課,交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),做到統(tǒng)一認(rèn)識(shí),統(tǒng)一傳授;把握好教學(xué)質(zhì)量關(guān),通過(guò)備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核,做好質(zhì)量分析和監(jiān)控。

  三、采取有效方法,促進(jìn)整體提高。

  我們做好對(duì)個(gè)別學(xué)生的拓展、補(bǔ)差工作,采用鼓勵(lì)、作業(yè)面批、個(gè)別輔導(dǎo)交談等方法,并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,積極實(shí)施分層次教學(xué),分層次布置課外作業(yè),平時(shí)注重抓學(xué)生的基礎(chǔ),重要的知識(shí)點(diǎn)不斷地強(qiáng)調(diào),努力提高后進(jìn)生的成績(jī)。學(xué)好地理,除智力因素外,還有非智力因素,如興趣。一些同學(xué)害怕學(xué)不好,或一些同學(xué)一直考不好,喪失信心。我們采用了個(gè)別交流,指導(dǎo)等,不斷關(guān)心、幫助,同時(shí)教師關(guān)愛(ài)學(xué)生走近學(xué)生、進(jìn)而激活學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

  學(xué)案導(dǎo)學(xué),是本學(xué)期集體備課的重點(diǎn)。對(duì)于現(xiàn)在課時(shí)量縮減,要求課堂效率提高的問(wèn)題,學(xué)案導(dǎo)學(xué)給我們提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。學(xué)案是在教案的基礎(chǔ)上,為了開(kāi)啟學(xué)生智慧、發(fā)展學(xué)生能力而設(shè)計(jì)的在教師的引導(dǎo)下,由學(xué)生直接參與并主動(dòng)完成的一系列的問(wèn)題探索、要點(diǎn)強(qiáng)化等全程學(xué)習(xí)活動(dòng)的案例。可以看出,學(xué)案?jìng)?cè)重于學(xué)生的“學(xué)”與“會(huì)學(xué)”。但是大家可千萬(wàn)不要認(rèn)為只要有了學(xué)案,就能夠提高課堂效率,這里面有一些需要我們注意的問(wèn)題:第一是學(xué)案的編寫。學(xué)案的編寫要求做到準(zhǔn)、精!皽(zhǔn)”一方面要求學(xué)案的目的性強(qiáng):從哪部分內(nèi)容得出什么結(jié)論,根據(jù)哪部分內(nèi)容思考哪個(gè)問(wèn)題;另一方面就是要求學(xué)案能夠突出該部分內(nèi)容的重難點(diǎn),重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)體現(xiàn)在學(xué)案上,而非重點(diǎn)就簡(jiǎn)略一點(diǎn)。所謂的“精”就是學(xué)案上的習(xí)題不要太多,要精心選取,盡量能夠控制在課堂時(shí)間按內(nèi)完成,并與課堂內(nèi)容密切相連。

  第二是學(xué)案的使用。這包括在課堂上和課下,首先,學(xué)案發(fā)到學(xué)生手里,就要采取措施讓他們按照學(xué)案的引導(dǎo)來(lái)預(yù)習(xí)課本知識(shí),這樣可以提高學(xué)生自學(xué)的能力。其次,在課堂上,學(xué)案可以作為我們的.好幫手,有很多內(nèi)容我們可以不必用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),僅需要告訴學(xué)生,看第幾題或者完成第幾題即可,這樣目標(biāo)明確又可以提高課堂效率。最后,就是在課后的復(fù)習(xí)中,學(xué)案也可以起到很好的引導(dǎo)作用。

  第三也是很重要的一個(gè)方面就是要讓學(xué)生知道學(xué)案的正確使用方法。學(xué)案導(dǎo)學(xué)的真正實(shí)踐者是學(xué)生,只有他們明確,那么學(xué)案的真正價(jià)值才會(huì)實(shí)現(xiàn)。所以我們要不斷地強(qiáng)調(diào)學(xué)案的使用方法,爭(zhēng)取盡快地將學(xué)案的作用發(fā)揮出來(lái),把時(shí)間還給學(xué)生,提高課堂效率。

  經(jīng)過(guò)這學(xué)期的努力,大部分同學(xué)有一定的進(jìn)步,以堅(jiān)定的信心,積極的心態(tài)對(duì)待地理學(xué)習(xí)。我們高一地理組和諧協(xié)作,互相切磋,共同提高,使教研活動(dòng)有序、有效地展開(kāi)的同時(shí),也借鑒和吸取我校其他教研組的先進(jìn)教研經(jīng)驗(yàn),使地理備課組有長(zhǎng)足的發(fā)展。

  最新高一地理集體備課總結(jié) 2

  一、本學(xué)期所做的工作

  1、開(kāi)學(xué)第一周組織本科組教師共同討論制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,并按時(shí)上交給教導(dǎo)處。

  2、堅(jiān)持每周定時(shí)、定點(diǎn)、定目標(biāo)的備課組活動(dòng)。

  3、每月檢查一次本備課組的教案、作業(yè)、聽(tīng)課記錄本。

  從本學(xué)期每月的一次備課組教案、作業(yè)、聽(tīng)課筆記本的檢查結(jié)果來(lái)看,梁老師做得較好。當(dāng)然,葉老師從一開(kāi)始不知道怎樣寫教案,通過(guò)對(duì)其的指導(dǎo),到現(xiàn)在已有很大進(jìn)步。

  4、對(duì)青年教師的培養(yǎng)(認(rèn)真完成學(xué)部本學(xué)期的重要指示)

  本學(xué)期高一地理備課組兩位新加入的老師都是大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生,沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn),而卻對(duì)教材不熟,因此,我從以下幾方面入手:

 、盼依妹恐芤淮蔚膫湔n組活動(dòng)的時(shí)間來(lái)研討必修1的每一章節(jié)的課程標(biāo)準(zhǔn),并進(jìn)行深入解讀。通過(guò)對(duì)課表的解讀,青年教師才能掌握教學(xué)中的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)。;哪些內(nèi)容在教學(xué)中該多講多練多思,哪些內(nèi)容可以略講或應(yīng)該略講,。解讀課表的方式是給兩位年輕老師分任務(wù),會(huì)前做好準(zhǔn)備工作,在這個(gè)準(zhǔn)備工作的過(guò)程中可以翻閱教參或者從電腦中搜集相關(guān)的內(nèi)容,這樣做,有利于豐富青年教師的知識(shí)儲(chǔ)備,養(yǎng)成深入思考、研究問(wèn)題的好習(xí)慣。

  ⑵督促兩位年輕教師廣泛聽(tīng)課。我不定期聽(tīng)兩位老師的隨堂課,并指出她們的優(yōu)點(diǎn)和不足,今后怎么改進(jìn)。

  給青年教師定聽(tīng)課節(jié)數(shù),并要求她們每次聽(tīng)完公開(kāi)課等要寫評(píng)課筆記,教青年教師怎樣去聽(tīng)課、聽(tīng)什么;告訴她們要做好聽(tīng)課前的準(zhǔn)備,尤其是同一學(xué)科的課,具體做法是:在聽(tīng)課前要先明確本節(jié)課我將重點(diǎn)觀察課堂里的什么?明確了問(wèn)題后,在進(jìn)入課堂觀察。觀察目標(biāo)是:授課者是如何引入課題?如何提問(wèn)學(xué)生?如何設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)?如何體現(xiàn)學(xué)生的主題地位?如何落實(shí)知識(shí)點(diǎn)?如何鞏固練習(xí)?授課者的'教學(xué)風(fēng)采等都應(yīng)是在觀察范圍內(nèi)。實(shí)踐證明,給青年教師傳授的越具體,要求的越多,,青年教師的成長(zhǎng)也更快。除此之外,要求青年教師要注意聽(tīng)課禮儀。如:去聽(tīng)課,必須提前到教室,;聽(tīng)課中不能玩手機(jī),接聽(tīng)電話;不能提前離開(kāi)教室等。這些規(guī)矩本備課組兩位老師都做得很好。

 、墙(jīng)常與兩位年輕老師在為人處事(如何與學(xué)生、老師、領(lǐng)導(dǎo)等)方面進(jìn)行交流,談自己的人生過(guò)程,提高她們?cè)谏鐣?huì)活動(dòng)中處理問(wèn)題的能力,通過(guò)這種方式的交流也增進(jìn)了我們之間的情感,對(duì)本組的教學(xué)工作也是有很大幫助的。

  5、督促青年驕傲是按照學(xué)校的要求,認(rèn)真完成成長(zhǎng)袋的搜集整理工作,并給了一定指導(dǎo)建議,如可收集的內(nèi)容有:個(gè)人簡(jiǎn)歷、三年教學(xué)規(guī)劃、個(gè)人學(xué)期計(jì)劃、本人的教學(xué)計(jì)劃、論文、課題、公開(kāi)課制作的課件、教案、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)競(jìng)賽、個(gè)人榮譽(yù)、評(píng)課記錄、教學(xué)反思、教學(xué)心得、讀有關(guān)教育教學(xué)類書(shū)的讀后感等。

  6、針對(duì)高一起始年級(jí),本備課組長(zhǎng)十分強(qiáng)調(diào)科任老師加強(qiáng)各班級(jí)地理課堂紀(jì)律的管理。選拔好的各班級(jí)的地理課代表,督促學(xué)生按時(shí)交作業(yè),對(duì)沒(méi)有交作業(yè)的學(xué)生要有針對(duì)性的解決方法,切忌不管不問(wèn)。教師對(duì)交上來(lái)的作業(yè)要及時(shí)批改,并全批改。

  7、每次月考前,本備課組都組織本備課組老師學(xué)習(xí)教導(dǎo)處對(duì)本次考試各環(huán)節(jié)的要求。

  二、取得的成績(jī)(效果)

  1、本學(xué)期認(rèn)真按照教學(xué)計(jì)劃實(shí)施教學(xué),保證教學(xué)進(jìn)度的完成。

  2、堅(jiān)持每周一次的備課組活動(dòng),充分發(fā)揮了備課組的團(tuán)隊(duì)作用,提升了每個(gè)老師尤其是青年教師的專業(yè)能力。

  3、通過(guò)各種方式與年輕老師交流、傳授經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)了彼此之間的情感,使許多工作得到順利開(kāi)展。

  4、青年教師的成長(zhǎng)袋也逐步得到完善。

  5、有些班級(jí)課堂紀(jì)律明顯改觀。

  6、每次的月考出題、批改、統(tǒng)計(jì)登分、成績(jī)的分析,做到了不出差錯(cuò)。

  7、通過(guò)幾個(gè)月的磨礪,兩位青年教師在教學(xué)各環(huán)節(jié)都有很大進(jìn)步。

  三、存在問(wèn)題

  1、我在備課組許多工作中還不夠深入細(xì)致。

  2、許多學(xué)生在學(xué)習(xí)地理時(shí)感到十分困難,有失去學(xué)習(xí)的信心。

  3、青年教師工作的積極性、主動(dòng)性還沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。

  四、今后努力的方向

  1、加強(qiáng)教學(xué)方法研究,并積極落實(shí)在教學(xué)中。提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理興趣,把失去的信心找回來(lái)。

  2、繼續(xù)堅(jiān)持和完善每周一次的備課組活動(dòng)。

  3、提高思想認(rèn)識(shí),積極配合好學(xué)校的各項(xiàng)工作,并認(rèn)真完成自己的教育教學(xué)工作。

  4、繼續(xù)抓好青年教師的成長(zhǎng)工作。

  5、下學(xué)期,我們地理教研組將舉辦地理競(jìng)賽等活動(dòng),高一備課組要積極配合,獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,并提前做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

  我們組的口號(hào)是:團(tuán)結(jié)拼搏、開(kāi)心工作、不斷學(xué)習(xí)、努力創(chuàng)新!

  最新高一地理集體備課總結(jié) 3

  本學(xué)期來(lái),我們高一地理備課組五位老師認(rèn)真積極地參加學(xué)校組織的政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),在平時(shí)的工作中愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、立足崗位,與時(shí)俱進(jìn),履行職責(zé),扎實(shí)搞好本職工作。把良好的師德化為實(shí)際的行動(dòng),把教學(xué)的高質(zhì)量作為工作追求的目標(biāo),把教科研的能力作為自我培養(yǎng)的重點(diǎn),力爭(zhēng)做到才學(xué)高、師德好、質(zhì)量?jī)?yōu)、創(chuàng)新精神強(qiáng)。我們五位老師總是積極參加集體備課,共同討論問(wèn)題,共同商議,做到期初有計(jì)劃,期末有總結(jié)。特總結(jié)如下幾點(diǎn):

  一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

  認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn),使全組老師初步把握新課程的基礎(chǔ)理念,理解新教材的`基本內(nèi)涵,老師們通過(guò)認(rèn)真閱讀新教材,發(fā)現(xiàn)新教材的實(shí)用性,不但使用課本中的案例,還增加有說(shuō)服力的案例,便學(xué)生理解和自學(xué),更有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂上,各位教師注重科學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)手段,尤其是適合地理學(xué)科的“直觀教學(xué)法”、“案例教學(xué)法”等。

  二、充分發(fā)揮備課組的力量。

  充分利用每周的集體備課活動(dòng)時(shí)間有計(jì)劃、有針對(duì)性地研討、分析教材,逐步做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一教案。所有教師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育理論和新課程標(biāo)準(zhǔn),刻苦鉆研教材,充分利用教學(xué)專業(yè)報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng),了解學(xué)科最新動(dòng)態(tài),到海南僑中、一中等學(xué)校聽(tīng)課,吸取別人的經(jīng)驗(yàn),提高自己的理論水平,高質(zhì)量的完成了本學(xué)期地理課的教學(xué)任務(wù)。

  三、明確備課組各個(gè)成員的工作任務(wù),每一章節(jié)都有一個(gè)主講發(fā)言人對(duì)所負(fù)責(zé)的內(nèi)容進(jìn)行展示設(shè)計(jì),再由各個(gè)成員進(jìn)行評(píng)議修改。

  本學(xué)期備課組每一位老師認(rèn)真組織命題,在段考和期末考試之前安排了五次的有針對(duì)性和頻考題的測(cè)練,強(qiáng)化的復(fù)習(xí),所以本學(xué)期的段考和期末考試全年級(jí)的平均分均能達(dá)到了60分以上。

  四、做好“結(jié)對(duì)子”工作,,培養(yǎng)新教師。

  在學(xué)校和年級(jí)安排下,新來(lái)的兩位老師分別與陳青菱和黎春莉老師結(jié)成師徒關(guān)系。新教師做到聽(tīng)一節(jié)課,上一節(jié)課,學(xué)期總聽(tīng)課已超額完成所規(guī)定的課數(shù);我們每聽(tīng)一節(jié)課,都相互交流意見(jiàn),肯定優(yōu)點(diǎn)、指出缺點(diǎn),使新教師得到了迅速的提高。

  五、存在主要問(wèn)題:

  1、學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱,大多數(shù)的同學(xué)沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)學(xué)習(xí)重要性認(rèn)識(shí)不夠。

  2、高一《必修》1以比較抽象自然地理為主線,學(xué)上理解起來(lái)也比較難;

  3、學(xué)生學(xué)習(xí)地理的方法存在誤區(qū),認(rèn)為地理只要到考試之前背一背就萬(wàn)事大吉;

  4、大部分學(xué)生對(duì)待作業(yè)的態(tài)度很不負(fù)責(zé)任:只是抄答案應(yīng)付。沒(méi)有認(rèn)真完成,自然也就發(fā)現(xiàn)不了學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題,不能及時(shí)解決,倒致問(wèn)題集中,最后就什么也聽(tīng)不懂,就不想學(xué)了。

  最新高一地理集體備課總結(jié) 4

  回顧本學(xué)期的工作,我高一地理備課組主要從以下幾個(gè)方面著手工作:

  1、做好集體備課工作

  為了更好的發(fā)揮集體的力量,我們備課組堅(jiān)持每周一集體備課一次,對(duì)上周的教學(xué)做個(gè)反思并對(duì)本周的教學(xué)內(nèi)容和思路進(jìn)行集體討論。對(duì)于平時(shí)的小問(wèn)題,我們堅(jiān)持出現(xiàn)后及時(shí)一起解決,在備課過(guò)程中堅(jiān)持資源共享,共同搞好備課工作。

  2、落實(shí)好教學(xué)工作

  地理是一門既是文科又偏理科的邊緣學(xué)科,對(duì)于學(xué)生而言是文綜中難度比較大的學(xué)科。而本地區(qū)因?yàn)橹锌紱](méi)有地理學(xué)科,所以高一的新學(xué)生基本在初中都沒(méi)有正式認(rèn)真接觸地理,對(duì)地理這一學(xué)科較為陌生,高一地理學(xué)又是整個(gè)高中地理中屬于比較大難度的,因此高一的學(xué)生剛一接觸地理就遇到難度,在學(xué)習(xí)中受到比較大的阻礙。針對(duì)這些實(shí)際存在的問(wèn)題,我們高一幾位地理教師因材施教,在本學(xué)期的教學(xué)中我們注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,盡量穿插學(xué)生感興趣的課外知識(shí),又努力做到把這些課外知識(shí)與學(xué)科的考點(diǎn)結(jié)合起來(lái),讓學(xué)生提高興趣的同時(shí)又學(xué)到該掌握的知識(shí)點(diǎn)。另外課后的我們幾位教師亦進(jìn)行一定輔導(dǎo),比如某某和某某老師利用自己班主任的身份,經(jīng)常夜修時(shí)間為學(xué)生解答問(wèn)題。

  3、做好作業(yè)的布置與批改

  本學(xué)期我們高一幾位教師集體探討,集體做好課后作業(yè)的布置,幾次作業(yè)均是自己找題選題,針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問(wèn)題找適合學(xué)生的題目,讓學(xué)生在課后把知識(shí)得以穩(wěn)固。同時(shí),為了督導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè),幾位教師均認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)并且做到盡量在課堂上進(jìn)行典型題目的評(píng)講。

  4、做好高一年級(jí)組地理教師的'公開(kāi)課和匯報(bào)課工作

  本學(xué)期開(kāi)始,我們就確定了高一年級(jí)地理教師的公開(kāi)課和回報(bào)課的安排。我們也在本學(xué)期4月分別進(jìn)行了公開(kāi)課和匯報(bào)課的教學(xué),得到全體地理科組教師的肯定,并得到了其他年級(jí)地理科組老師的指導(dǎo),使我們受益匪淺。

  回顧過(guò)去,展望未來(lái),我們還有很多的不足,比如學(xué)生的成績(jī)還不盡如意,成績(jī)還有待提高,本學(xué)期的教學(xué)教緊,一些計(jì)劃完成的知識(shí)無(wú)法講授完成,但在接下來(lái)的工作中我們都有信心可以完成任務(wù)。在接下來(lái)的工作中,我們將正視存在的問(wèn)題,完成我們的教學(xué)和教研工作,努力提高學(xué)生的成績(jī)。

  最新高一地理集體備課總結(jié) 5

  1,抓好教學(xué)的五個(gè)基本環(huán)節(jié):

  “備、講、輔、批、考”是教學(xué)的五個(gè)基本環(huán)節(jié),對(duì)于任何一科基礎(chǔ)科目的教學(xué)工作,只有認(rèn)真落實(shí)這些工作,才能使學(xué)生很好地掌握課堂知識(shí)。地理教學(xué)也不例外,由于長(zhǎng)期以來(lái)學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的不重視以及專業(yè)教師力量的缺乏,造成很多同學(xué)的基礎(chǔ)差,對(duì)這門學(xué)科沒(méi)有興趣。因此要求我們的教師既要結(jié)合初中的知識(shí)點(diǎn),又要盡量穿插學(xué)生感興趣的課外知識(shí),拓寬他們的知識(shí)面,使課堂教學(xué)能順利進(jìn)行。另外課后的輔導(dǎo)工作也是很重要的。特別是對(duì)于高一自然地理的內(nèi)容,理解起來(lái)難度很大,所以我們的幾位教師經(jīng)常下到所教班級(jí)去看看學(xué)生是否有疑難,盡量及時(shí)解決。通過(guò)定期和不定期對(duì)全備課組成員的備課本、改作、以及聽(tīng)課記錄本的檢查,全體成員的工作都能按質(zhì)按量的'完成,并且態(tài)度非常認(rèn)真。

  2,搞好集體備課工作:

  高一地理備課組共三個(gè)成員,蔡老師剛從大學(xué)畢業(yè),諸老師有一定的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我也剛畢業(yè)3年。我們各自有各自的優(yōu)勢(shì)和弱點(diǎn)。為了更好的發(fā)揮集體的力量,我們備課組堅(jiān)持每周一集體備課一次,對(duì)上周的教學(xué)做個(gè)反思并對(duì)本周的教學(xué)內(nèi)容和思路進(jìn)行集體討論。對(duì)于平時(shí)的小問(wèn)題,我們堅(jiān)持出現(xiàn)后及時(shí)一起解決,共同搞好教學(xué)工作。

  3,落實(shí)高一年級(jí)組地理教師的公開(kāi)課工作:

  從開(kāi)學(xué)伊始的課組計(jì)劃中,我們就研究決定了課組的每個(gè)成員必須至少每人上一節(jié)全科組的公開(kāi)課。我們也在9月,11月分別進(jìn)行了公開(kāi)教學(xué),贏得了全體科組教師的肯定,并得到了地理科組的一些資歷較老的教師的指導(dǎo),使我們受益匪淺。

  4,加強(qiáng)對(duì)新教師的指導(dǎo)與培訓(xùn)工作:

  本學(xué)期我們高一地理備課組是一個(gè)全新的組合。蔡老師剛大學(xué)畢業(yè),諸老師雖然有較強(qiáng)的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但對(duì)高中教材的熟悉度不夠。為使課組教師迅速成長(zhǎng),學(xué)校教研處決定在本課組實(shí)行“校本資源的培訓(xùn)”計(jì)劃。由我指導(dǎo)蔡老師,諸老師由李治老師來(lái)指導(dǎo)。通過(guò)這種活動(dòng),使本課組教師的教學(xué)日益成熟,取得了不斷的進(jìn)步。

  回顧過(guò)去,展望未來(lái),雖然我們還有很多的不足,但我們完全有信心做好我們的工作,因?yàn)槲覀兡贻p,我們充滿活力!

  最新高一地理集體備課總結(jié) 6

  第二學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,高一地理備課組老中青四名教師,遵照學(xué)校的工作要求,認(rèn)真學(xué)習(xí)落實(shí)本校“三研、三講、三練”課堂教學(xué)模式。結(jié)合本組實(shí)際,認(rèn)真制定教學(xué)工作計(jì)劃,狠抓工作落實(shí),注重探索、實(shí)踐,齊心協(xié)力,順利圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃和工作任務(wù)。現(xiàn)將本組工作情況總結(jié)如下:

  一、總體情況。

  根據(jù)學(xué)校的安排,本學(xué)期高一十六個(gè)班共配備了四名地理教師,在日常教學(xué)中,備課組成員均做到了按學(xué)校教學(xué)紀(jì)律要求認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué),未出現(xiàn)遲到、曠教、不備課上講臺(tái)的情況。備課組所有教師都能較好完成自己的教學(xué)工作任務(wù)。

  二、教育教學(xué)情況:

 。ㄒ唬⒄n前認(rèn)真研究高考考綱、高考真題、教材,堅(jiān)持集體備課: 本學(xué)期我們組的全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),研究高考考綱,集體研讀新教材,重點(diǎn)把握新增內(nèi)容,研透教材,梳理課的重要知識(shí),并搜集、研究與各知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的近五年高考真題。

  每周四上午固定安排集體備課,統(tǒng)一思想,分工負(fù)責(zé)。單周進(jìn)行集體備課,雙周進(jìn)行青年教師“磨課”展示。

  單周教研時(shí),在每次活動(dòng)開(kāi)展前,主講老師和其他教師都做了充分的準(zhǔn)備,對(duì)該課題的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)的具體處理方案都做出了精心的安排,對(duì)過(guò)去的成功經(jīng)驗(yàn)也做出相應(yīng)介紹。在每章每節(jié)中,學(xué)生在哪些環(huán)節(jié)易犯錯(cuò)誤,易犯哪些錯(cuò)誤,有針對(duì)性的做出評(píng)估。每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題,各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺(jué)中得到了提高。根據(jù)實(shí)際學(xué)情制定每節(jié)課的預(yù)習(xí)提綱、探究案、習(xí)題案、當(dāng)堂檢測(cè)。做到統(tǒng)一例題、統(tǒng)一習(xí)題。

  雙周磨課教研時(shí),磨課教師按要求上好每一節(jié)課,有教材分析,學(xué)生情況分析,備有教法,每堂課后進(jìn)行教學(xué)反思。能按課程標(biāo)準(zhǔn)的要求做好每一個(gè)演示和分組實(shí)驗(yàn)。聽(tīng)完課后年輕老師主動(dòng)找到老教師進(jìn)行評(píng)課,老教師們暢所欲言,毫不隱瞞,客觀的指出優(yōu)缺點(diǎn),幫助年輕教師盡快成長(zhǎng)。新老師講課水平在老教師的幫助下進(jìn)步很大。

  本著立足學(xué)生,各班共同進(jìn)步的目標(biāo),備課組團(tuán)結(jié)、協(xié)作,向45分鐘要質(zhì)量,工作有激情,教學(xué)成效顯著,平行班平均成績(jī)接近。

 。ǘ⒓訌(qiáng)教學(xué)教法研究,努力提升業(yè)務(wù)能力

  本學(xué)期備課組按照學(xué)校要求加強(qiáng)研究,從教學(xué)進(jìn)度的安排、研究課題的選擇到任務(wù)的落實(shí),穩(wěn)扎穩(wěn)打。教法上注意現(xiàn)代方法與傳統(tǒng)方法的結(jié)合,抓“雙基”與靈活運(yùn)用創(chuàng)新相結(jié)合,合理利用多媒體輔助教學(xué)。按照學(xué)校的要求,積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后集體備課,制作成教學(xué)課件后共享,全備課組共用。一般要求每人輪流制作,一人一節(jié)。

 。ㄈ膶(shí)際出發(fā),降低教學(xué)難度。

  由于這屆高一學(xué)生生源程度,為了保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心與興趣,盡管本學(xué)期課程緊,任務(wù)重,我們本著讓學(xué)生聽(tīng)懂學(xué)會(huì)的原則,適當(dāng)降低了教學(xué)內(nèi)容的難度。并且在實(shí)際教學(xué)中,只要學(xué)生聽(tīng)不懂的,我們就講,例如學(xué)生不會(huì)受力分析,我們就多訓(xùn)練;在降低課堂難度的同時(shí),我們也降低了我們所選用的教輔資料的難度。

 。ㄋ模、作業(yè)的批改及試卷的評(píng)講

  布置的預(yù)習(xí)提綱、探究案、當(dāng)堂檢測(cè)、周測(cè)考,我們都盡量做到全批全改,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,及時(shí)在班上評(píng)講,及時(shí)反饋,注重講解,對(duì)每次作業(yè)都是精心的選擇,注重知識(shí)點(diǎn)的突出及基礎(chǔ)的理解,要求要有一定的知識(shí)覆蓋面,有一定的難度和深度,由專人負(fù)責(zé)出題。

  三、努力方向。

  更好更嚴(yán)格地抓好備課組建設(shè),特別是從備課組成員的'思想入手,要不滿足于現(xiàn)狀,做到精益求精。強(qiáng)化對(duì)課程改革的有關(guān)方針和政策以及有關(guān)資料的學(xué)習(xí),掌握更多的信息,為今后的教學(xué)工作奠定良好的基礎(chǔ)。強(qiáng)化備課組內(nèi)的教研、討論氣氛,通過(guò)討論、交流,使備課組成員的知識(shí)、理論水平得到進(jìn)一步的提高。

  總之,一學(xué)年來(lái)我們高一地理備課組的同志都在竭心盡力地做好自己的本職工作,且大膽推陳出新,在各個(gè)方面都有了很大的發(fā)展。我們的備課組一定牢記自己的使命,服從學(xué)校的安排,服從大局的考慮。在新的學(xué)年里,我們備課組將始終堅(jiān)持不驕不躁的優(yōu)良作風(fēng),不斷創(chuàng)新,將工作做得更好,在未來(lái)的教學(xué)中,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

  最新高一地理集體備課總結(jié) 7

  本學(xué)期我負(fù)責(zé)五個(gè)高一班的地理課。由于高中升學(xué)考試不考地理,學(xué)生的地理基礎(chǔ)較弱,把地理當(dāng)作副科,并缺乏學(xué)習(xí)興趣。另外,一些學(xué)生認(rèn)為地理難以學(xué)習(xí)。因此,我認(rèn)為如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和提高教學(xué)效果是最重要的。作為一個(gè)剛剛開(kāi)始教學(xué)的老師,我對(duì)如何提高教學(xué)效果了解不多。因此,在教學(xué)過(guò)程中,我積極向經(jīng)驗(yàn)豐富的地理老師請(qǐng)教,并結(jié)合教學(xué)計(jì)劃和學(xué)生的實(shí)際情況,積極完成了教學(xué)任務(wù)。具體總結(jié)如下:

  一、認(rèn)真上好第一節(jié)課,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣

  俗話說(shuō):“好的開(kāi)始是成功的一半。”在講第一節(jié)課時(shí),教師應(yīng)該抓住地理學(xué)科綜合性強(qiáng),知識(shí)面廣的特點(diǎn),講好第一節(jié)課。這是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的第一步。教師可以提出一些趣味性強(qiáng)、易引起學(xué)生思考與聯(lián)想的問(wèn)題,引起學(xué)生對(duì)地理的學(xué)習(xí)興趣。例如,由于新教材沒(méi)有緒論,我以聊天的形式讓學(xué)生了解了高中地理的結(jié)構(gòu)以及地理與我們?nèi)粘I畹年P(guān)系。在講地理與日常生活的關(guān)系時(shí),讓學(xué)生先觀察阿拉伯地區(qū)與青藏高原地區(qū)人們所穿服飾的不同之處,以及為什么南方和北方所建的房子形狀不同,讓學(xué)生展開(kāi)討論這些現(xiàn)象與地理的關(guān)系。這不僅為學(xué)習(xí)后面的`內(nèi)容打下必要的基礎(chǔ),而且這些現(xiàn)象發(fā)生在學(xué)生身邊,是學(xué)生喜歡并渴望知道的東西,從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。

  二、設(shè)計(jì)新課引入部分,適當(dāng)制造懸念,引發(fā)學(xué)生的好奇心。

  在每一節(jié)課的開(kāi)始要特別注意新課的引入。教師可以采用講故事、做游戲等趣味性強(qiáng)的教學(xué)方法引入新課,抓住學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)興趣。

  例如,我在講這一課時(shí)之前,先講了一個(gè)關(guān)于三國(guó)時(shí)期的小故事:“在三國(guó)時(shí)期,諸葛亮設(shè)計(jì)將司馬懿及其部下引入上方谷,并截?cái)喙瓤,?shí)施火攻。諸葛亮站在山上,看到魏延誘司馬懿入谷,一瞬間火光四起,心中甚喜,以為司馬懿必死,沒(méi)想到天降大雨,火不能著,司馬懿乘機(jī)殺出。諸葛亮大嘆:‘謀事在天,成事在人!不可強(qiáng)也!苯又覓伋隽艘粋(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論,“葫蘆峪的降水是天意嗎?葫蘆峪降水的形成是怎樣的?”這個(gè)小故事不僅迅速將學(xué)生的注意力從課間的非學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)移到課堂上,而且對(duì)本課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚興趣,從而激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的心理,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  舉個(gè)例子,在開(kāi)始講課之前,我提出一個(gè)懸念:“為什么臺(tái)灣的小朋友能夠在海邊撿到來(lái)自舊金山小朋友丟失的漂流瓶?” 學(xué)生們被這個(gè)問(wèn)題吸引了,開(kāi)啟了討論,好奇心被激發(fā),學(xué)習(xí)興趣也隨之提高。這讓我發(fā)現(xiàn),穿插一些趣味故事也能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。 在我的地理課上,我經(jīng)常穿插一些趣味小故事,比如講解粵菜和湘菜在不同氣候條件下產(chǎn)生的清淡或辛辣口味的關(guān)系,讓學(xué)生們聽(tīng)得津津有味。通過(guò)這些小故事,學(xué)生不僅能夠獲取知識(shí),也能夠理解氣候和人們?nèi)粘I畹拿芮嘘P(guān)系,從而更加興奮地學(xué)習(xí)地理知識(shí)。

  在教學(xué)過(guò)程中,傳授知識(shí)的方式也很重要。如果老師采用“滿堂灌”的方式講解,學(xué)生會(huì)產(chǎn)生疲勞感,無(wú)法保持注意力,也不會(huì)有學(xué)習(xí)興趣。這時(shí),老師可以采用啟發(fā)學(xué)生自主思考的方式,引導(dǎo)學(xué)生們得出正確答案。在這個(gè)過(guò)程中,設(shè)計(jì)好提問(wèn)也很關(guān)鍵,清晰易懂,由淺入深,有助于激發(fā)學(xué)生思考的能力。

  最新高一地理集體備課總結(jié) 8

  我有幸在上學(xué)期擔(dān)任高一地理備課組組長(zhǎng)。整個(gè)學(xué)期,我們備課組緊密團(tuán)結(jié),在學(xué)校要求下,全力推行教學(xué)模式和現(xiàn)代化信息技術(shù)的理論性和實(shí)踐性研究。我們的目標(biāo)是創(chuàng)建出一個(gè)優(yōu)秀的備課組,團(tuán)結(jié)和諧,優(yōu)勢(shì)發(fā)揮,不斷改進(jìn)不足,盡全組教師工作力和創(chuàng)造力,最終在期末聯(lián)考中獲得了不錯(cuò)的成績(jī)。下面是我們備課組的一些做法,愿與大家共享經(jīng)驗(yàn)。

  一、注重養(yǎng)成教育,發(fā)掘?qū)W生能力。學(xué)生們普遍抱怨地理是一門輔助科目,孩子們不必掌握它,這種觀點(diǎn)使得我們面臨的教育難題。因而,在新一屆高一學(xué)生入學(xué)后,我們專門花費(fèi)了大量時(shí)間和精力來(lái)教導(dǎo)學(xué)生,使學(xué)生們能主動(dòng)地學(xué)習(xí),掌握技巧,我們希望能夠把學(xué)生“你不教我不懂”的被動(dòng)態(tài)度轉(zhuǎn)化為“你不教我也懂”的主動(dòng)態(tài)度。通過(guò)預(yù)習(xí)、查閱資料、獨(dú)立自修,我們建立并培養(yǎng)了學(xué)生們動(dòng)手動(dòng)腦、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

  二、合理規(guī)劃和明確分工。我們不僅要在備課方面密切合作,更要將個(gè)人和集體工作相結(jié)合。我們組的老師們?cè)陂_(kāi)學(xué)之前,根據(jù)自身的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì),互相分配了工作。張永清老師和霍金紅老師負(fù)責(zé)導(dǎo)學(xué)案,王蘭和馮君玲兩位年輕教師負(fù)責(zé)課件制作,史愛(ài)霞老師和我負(fù)責(zé)各種練習(xí)。上完課后,老師會(huì)發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題,我們6個(gè)人會(huì)相互交流,修改和完善每一個(gè)環(huán)節(jié),同時(shí)也享受合作所帶來(lái)的成果。

  三、注重教研的`實(shí)效性。我們充分利用每天下午的教研活動(dòng),通過(guò)計(jì)劃和針對(duì)性的研討、分析教材,逐步達(dá)到組內(nèi)的統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一教案。所有的教師都認(rèn)真地學(xué)習(xí)了教育理論和新課程標(biāo)準(zhǔn),充分利用教學(xué)專業(yè)報(bào)刊、雜志和互聯(lián)網(wǎng),了解學(xué)科最新動(dòng)態(tài),提高理論水平和修養(yǎng),高質(zhì)量地完成了全組地理課的教學(xué)任務(wù)。

  四、落實(shí)聽(tīng)評(píng)課制度。聽(tīng)評(píng)課同時(shí)也是我們的教研活動(dòng)和科研活動(dòng)。它為教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)理論之間,架起了一座橋梁。我們采用追蹤式聽(tīng)評(píng)課,即追蹤聽(tīng)課評(píng)課,即時(shí)反饋和即時(shí)矯正,從而達(dá)到教師理解如何達(dá)到新課程改革的基本要求。追蹤式聽(tīng)評(píng)課通過(guò)解剖麻雀式的個(gè)案分析,幫助教師診斷、發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題,不斷調(diào)整、修正自己的教學(xué)行為。

  在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里,地理組教師不僅著眼于自身素質(zhì)的提高,而且一直以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。雖然我們?cè)谶@段時(shí)間內(nèi)取得了一定的成績(jī),但我們也充分認(rèn)識(shí)到有很多工作需要改進(jìn)和提高。因此,今后我們將繼續(xù)保持努力工作的態(tài)度,力爭(zhēng)把地理教學(xué)的各項(xiàng)工作提升到新的高度!

  最新高一地理集體備課總結(jié) 9

  自從20xx年9月開(kāi)始,我就開(kāi)始了在二中學(xué)校三個(gè)班的地理教學(xué)工作。這項(xiàng)工作任務(wù)艱巨,但是在與其他地理教師的協(xié)同合作下,我們?cè)O(shè)定了明確的職責(zé)并腳踏實(shí)地地進(jìn)行了工作。在接下來(lái)的這一學(xué)期里,我們有條不紊地執(zhí)行了各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。以下是我對(duì)這一學(xué)期工作的具體總結(jié):

  一、積極參加課改培訓(xùn),加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變

  我們遵循學(xué)校的統(tǒng)一安排,積極參加通識(shí)培訓(xùn),了解了《普通高中課程方案實(shí)驗(yàn)》。這種科學(xué)的培訓(xùn)使我們對(duì)國(guó)家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標(biāo)、策略、步驟等方面有了更深刻的認(rèn)識(shí)。這樣的理論學(xué)習(xí)是我們順利進(jìn)行新課程教學(xué)的第一步。

  二、認(rèn)真做好本職工作,切切實(shí)實(shí)做好高中地理工作力爭(zhēng)全部學(xué)生達(dá)標(biāo)

  1、我們認(rèn)真學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn),做好新課程培訓(xùn)工作。我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材中出現(xiàn)的一些問(wèn)題,反思并調(diào)整,力求在課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)上實(shí)現(xiàn)突破。

  2、我們制定了每周的教學(xué)進(jìn)度和課時(shí)安排,確保了十個(gè)班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度一致。每位科任老師都上了兩次公開(kāi)課,相互學(xué)習(xí)與借鑒。

  3、我們認(rèn)真做好了期中、期末復(fù)習(xí)工作,深入研究并探討了復(fù)習(xí)教學(xué)策略,并組織好了期中、期末考試的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱卷分析等有關(guān)工作。

  4、我們抓緊教學(xué)常規(guī),組織各種學(xué)習(xí)活動(dòng),不斷提高課堂效益。我們通過(guò)研究和探索教法,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)方式的多樣性。我們主要采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學(xué)方式,鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思考、大膽想象、主動(dòng)參與。我們?cè)谡n堂上設(shè)計(jì)了各種豐富多樣的“任務(wù)性”活動(dòng),通過(guò)各種實(shí)踐方式來(lái)提高學(xué)生的綜合能力。

  三、投身單元備課活動(dòng),研究新課標(biāo)、把握新教材

  為了更快更好地適應(yīng)新課改的要求,早在暑期培訓(xùn)期間,高一地理備課組就擬訂了針對(duì)必修《地理1》的備課暢想,并在開(kāi)學(xué)后及時(shí)制定了周密詳細(xì)的計(jì)劃并已開(kāi)始落實(shí)。我承擔(dān)了第一章三、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務(wù)。備課組采用“個(gè)人精備—集體研討—個(gè)人修改”的備課新模式,發(fā)揮了個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和特色,整體提高了備課效率。通過(guò)舉辦組內(nèi)備課活動(dòng),老師之間的交流、研討、相互借鑒的機(jī)會(huì)增多,能更好地把握、駕馭新教材,起到了較大的促進(jìn)作用。通過(guò)幾次集體備課活動(dòng),我們不僅積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn),拓展了教師的研究視野,還開(kāi)闊了目光,增強(qiáng)了我們把握新課程的能力。此外,我們還積累搜集了許多優(yōu)秀的可共享交流的課程資源。

  四、尋找最佳契合:理念與課堂

  在新課改實(shí)施的過(guò)程中,我們發(fā)現(xiàn)了各種各樣的問(wèn)題。通過(guò)多次認(rèn)真分析和總結(jié),我們發(fā)現(xiàn)本學(xué)期存在以下幾個(gè)方面的明顯問(wèn)題:

  1、課時(shí)緊張與教學(xué)任務(wù)繁重之間的'矛盾。

  2、理念與現(xiàn)實(shí)之間的較大落差,即“一言堂”和“滿堂灌”現(xiàn)象仍然存在。

  3、初高中地理銜接問(wèn)題突出,存在許多矛盾。

  4、配套習(xí)題難度較大,教學(xué)進(jìn)度不統(tǒng)一。

  我們回首這即將過(guò)去的一學(xué)期,各項(xiàng)工作扎扎實(shí)實(shí)、井井有條,這讓我們略感欣慰。展望即將到來(lái)的下學(xué)期,我們發(fā)現(xiàn)新課改尚處于不成熟的探索階段,卻又頗感任重道遠(yuǎn)。

  要正確引領(lǐng)并促進(jìn)自己教育教學(xué)技能的專業(yè)成長(zhǎng),我們必須不斷突破舊的思維方式和個(gè)人時(shí)間管理方式,逐步樹(shù)立正確的教學(xué)觀和質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念。同時(shí),我們還需加強(qiáng)日常工作的歸納、總結(jié)與反思,以尋求最佳契合的理念與課堂。

  最新高一地理集體備課總結(jié) 10

  時(shí)光如梭,白駒過(guò)隙,不知不覺(jué)我來(lái)到榮懷這個(gè)大家庭已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了,本學(xué)期即將結(jié)束,我們的教學(xué)工作也進(jìn)入了尾聲;仡欉@一學(xué)期,有喜有憂,但是我感覺(jué)收獲還是頗多,現(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)做個(gè)總結(jié),既是對(duì)本期工作的總結(jié)和反思,也是對(duì)未來(lái)的提醒。本學(xué)期我擔(dān)任了六個(gè)班級(jí)的地理教學(xué)工作,其中有三個(gè)班為創(chuàng)新班,兩個(gè)班級(jí)為普通班,一個(gè)為國(guó)際預(yù)科班,由于下學(xué)期馬上就要會(huì)考,所以本期教學(xué)任務(wù)比較重,教學(xué)進(jìn)度比較緊,,由于各個(gè)班級(jí)基礎(chǔ)不一樣,所以本學(xué)期節(jié)多事多,課時(shí)不多,各班進(jìn)度稍有不同,但最后總算能按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展井井有條,復(fù)習(xí)工作順利進(jìn)行,不負(fù)學(xué)校期望,F(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)如下:

  一、積極認(rèn)真參與教研活動(dòng)與備課活動(dòng)

  每周一次的教研和備課活動(dòng),大家共同探討教學(xué)策略,研究教學(xué)效果,反思學(xué)生情況,組織練習(xí)工作,交流各自的教學(xué)進(jìn)度,安排下一階段的教學(xué)任務(wù)。有目的,定時(shí)定量的活動(dòng)讓本學(xué)期的教學(xué)工作得以有計(jì)劃、有組織、有步驟、協(xié)調(diào)統(tǒng)一順利地開(kāi)展下去,同時(shí)也使我獲益不少,每經(jīng)一次活動(dòng)就成長(zhǎng)一次。

  二、積極參加新教師培訓(xùn)

  根據(jù)統(tǒng)一安排,我與其他學(xué)校的老師在泉州師院參加了為期一周的新教師培訓(xùn),通過(guò)培訓(xùn),對(duì)《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》進(jìn)行了解讀;相關(guān)方面老師介紹了有關(guān)教師法律法規(guī)知識(shí),如何追求有效的.課堂,新課程理念下的地理教學(xué)等?茖W(xué)的培訓(xùn)使我們對(duì)國(guó)家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標(biāo)、策略、步驟等方面有了一定的認(rèn)識(shí),理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。

  最新高一地理集體備課總結(jié) 11

  本學(xué)期我擔(dān)任高一級(jí)4個(gè)班的地理課。由于升中考考不考地理,學(xué)生的地理基礎(chǔ)較差,把地理自作是副科、次科,對(duì)地理學(xué)習(xí)缺乏興趣,不重視。導(dǎo)致學(xué)習(xí)在課堂上不認(rèn)真,練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。因此在學(xué)期初始階段,反復(fù)多次,從高中為會(huì)考、高中綜合科等方面,教育學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,學(xué)好所有科目,全面發(fā)展,指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)好地理,提出高中地理學(xué)習(xí)的要求。應(yīng)該說(shuō),通過(guò)說(shuō)服教育,取得了一定的成效,學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性有所提高。

  由于高中地理強(qiáng)調(diào)對(duì)地理事物原理的分析,重在說(shuō)“理”,教材較初中難度加大。因此,我在備課前,會(huì)將課本、教學(xué)大綱,會(huì)考說(shuō)明認(rèn)真鉆研,做到心中有數(shù)。收集一些相關(guān)的事實(shí)材料,如“赤潮”,油輪泄漏,神舟五號(hào)成功返回,地震(近一、二年)事件等;結(jié)合往屆學(xué)生某些知識(shí)點(diǎn)掌握的難易程度或易出現(xiàn)的錯(cuò)誤,結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際水平;結(jié)合我市的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建議成就;把握好每節(jié)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,寫出較好完整而詳細(xì)的教案。

  在備好課的基礎(chǔ)上,講好每一節(jié)課,提高課堂40分鐘的教學(xué)效果,是提高地理教學(xué)成績(jī)的關(guān)鍵。在課堂上準(zhǔn)確無(wú)誤的向?qū)W生傳授教材知識(shí),經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維,注重教學(xué)語(yǔ)言的生動(dòng)性、趣味性,分析問(wèn)題深入淺出,列舉學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的`事例剖析難點(diǎn),創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛,師生互動(dòng),極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性,另一方面,充分利用各種教學(xué)掛圖,圖片,標(biāo)本,有時(shí)借助多媒體展示地理事物的形成過(guò)程,如冷鐸,暖鐸的形成。讓學(xué)生增強(qiáng)了感性認(rèn)識(shí),加深對(duì)教材知識(shí)的理解和記憶,又培養(yǎng)了學(xué)生的購(gòu)圖能力,課堂效率有較大提高。第三,在教學(xué)過(guò)程中,結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容,對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)方面的教育,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí),如大氣污染,海洋環(huán)境,自然資源利用與生態(tài)破壞得得。

  精心編寫單元練習(xí),力求每一份單元練習(xí)能覆蓋該單元的全部重點(diǎn)內(nèi)容,有較大份量的讀圖分析題,亦增加一些反映當(dāng)前最新的科技,經(jīng)濟(jì),環(huán)境動(dòng)態(tài)的題目。嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真完成,全部收回批改。評(píng)講練習(xí)時(shí),不是單純告訴學(xué)生正確答案,而是對(duì)題目所體現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行一次交流復(fù)習(xí),辯析錯(cuò)誤所在,適當(dāng)變換練習(xí)的提問(wèn)角度,啟發(fā)學(xué)生思維。教育學(xué)生學(xué)會(huì)如何審題,如抓住“題干”(關(guān)鍵詞)等,以及如何更規(guī)范,體現(xiàn)地理學(xué)科特色的表述來(lái)回答問(wèn)題,提高學(xué)生和文字表達(dá)能力是近一、二年,著重考察的方面,因此,練習(xí)中適當(dāng)讓學(xué)生練習(xí)此類題目。讓學(xué)生的所學(xué)知識(shí)得到鞏固、提高,這是提高學(xué)生成績(jī)的重要方面。中段考地理成績(jī)比較好。

  目前,在地理教學(xué)中存在的問(wèn)題,主要是我們的學(xué)生難以高中九科的學(xué)習(xí),加之部分科任實(shí)行“題海戰(zhàn)術(shù)”,搶占時(shí)間,導(dǎo)致學(xué)生在課余時(shí)間學(xué)習(xí)地理,即使是單元練習(xí),也有不少學(xué)生抄襲,以應(yīng)付撿查。但這又不是一個(gè)學(xué)科的老師能解決的。當(dāng)然,亦難的找到時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生,晚修時(shí)間根本無(wú)學(xué)生看地理書(shū),最后,自己須充實(shí)專業(yè)知識(shí),不斷提高教學(xué)水平。

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