班主任管理方案（通用5篇）

　　為了確保事情或工作科學有序進行，就需要我們事先制定方案，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編收集整理的班主任管理方案（通用5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　班主任管理方案1

　　班級是學校開展各類活動的基礎(chǔ)單位，而班主任是班級管理的直接承擔者，班主任工作能力的高低、管理的藝術(shù)性、工作的勤奮將直接關(guān)系到學校德育工作、教學效果等一系列事關(guān)學校聲譽的問題。因此，加強班主任管理，是學校質(zhì)量、生命的保證。

　　為了使校園管理更上一個臺階，深化學生養(yǎng)成教育，本著效率優(yōu)先、兼顧公平的原則，特制定本方案。

　　1、班主任的選定、考核與獎勵

　�。�1）班主任必須熱愛教育事業(yè)，有強烈的責任心和事業(yè)心，有一定的教學水平，有較強的組織管理能力，工作耐心細致。

　�。�2）班主任每月享受基本津貼35元，同時實行月考評制度，對優(yōu)秀班主任實行獎勵，獎勵額主要與每月管理實績掛鉤，同時兼顧其他（如工作態(tài)度等）：每月考評主要根據(jù)紀律、衛(wèi)生、兩操、出勤、自行車排放等五項管理的月總成績，分成三個層次：前六名獎勵25元，即當月班主任費為60元；7——12獎勵15元，即當月班主任費為50元；其余享受基本津貼35元。取消學期考核獎，班主任學期考核成績作為評選先進集體、優(yōu)秀班主任的.重要依據(jù)（在學期初未實行五項競賽之前，班主任費按基本津貼發(fā)放）。

　　2、新教師實行見習班主任制度

　　凡新到白茆中學的青年教師，必須任一年見習班主任，由老班主任指導(dǎo)。見習期間不發(fā)津貼。見習期須做到勤下班，早上早到學校，中午進教室，督促學生早自習、做好兩操，維持班級紀律；勤聽課：第一學期以聽為主，聽班會課、聽老班主任指導(dǎo)，熟悉班級情況，同時第一學期下半學期上好一次主題班會，上好3——5節(jié)班會課。第二學期以鍛煉為主，在老班主任指導(dǎo)下獨立管理班級，學期結(jié)束時交一篇心得體會，學校每學期對見習班主任進行考核，對于考核合格或優(yōu)秀，發(fā)給證書，作為今后班主任人眩

　　3、對不履行班主任職責，玩忽職守或其他原因，不適宜做班主任工作的，及時撤銷或免去班主任職務(wù)。

　　4、班主任其他待遇：

　�。�1）建立班主任表彰制度，對于工作實績突出的班主任可優(yōu)先推薦為蘇州市、常熟市優(yōu)秀班主任或先進班集體。

　　（2）在各級各類的先進評比、優(yōu)秀考核以及職改中，對于班主任給予優(yōu)先考慮。

　　班主任管理方案2

　　一、作息時間制度

　　所有學生必須嚴格遵守學校作息時間表。

　　二、對課堂違紀的有關(guān)規(guī)定

　　1、遲到10次全班通報、15次通報家長、20次回家反省、25次保留高考資格回家學習。

　　2、上課睡覺5次全班通報、10次通報家長、15次回家反省、20次保留高考資格回家學習。

　　3、上課講話5次打掃衛(wèi)生、10次通報家長、15次回家反思、20次保留高考資格回家學習。

　　4、教室內(nèi)不得吃東西、自習時不得到飲水機上打水。合計每發(fā)現(xiàn)2次全班通報、5次通報家長、10次回家反省、15次回家保留高考資格。

　　5、在教室上課期間（包括自習課）不得使用mp3等電子產(chǎn)品，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)收繳，高考后方可退還。

　　6、凡累計曠課10節(jié)回家反省、15節(jié)保留高考資格回家學習（一天以10節(jié)計算）。

　　三、對手機問題的規(guī)定

　　在學校內(nèi)不得攜帶和使用手機等通訊工具；有手機的.同學必須將手機存放在班主任處。班上推舉專人可在周日早上從班主任處領(lǐng)回發(fā)放，下晚自習前回收返交班主任保管，此時間段非上課時間可使用手機。其它時間內(nèi)攜帶和使用手機者，發(fā)現(xiàn)一次回家反省一周，發(fā)現(xiàn)二次保留高考資格回家學習。

　　四、對其它重大違紀規(guī)定

　　1、對有抽煙行為者，發(fā)現(xiàn)一次回家反省一周，發(fā)現(xiàn)二次保留高考資格回家學習。

　　2、對有喝酒、上網(wǎng)、打牌、、談戀愛、打架等行為者發(fā)現(xiàn)一次即刻回家，保留高考資格。

　　2、對擅自出校者，發(fā)現(xiàn)二次通報家長來校，三次回家反省一周，四次保留高考資格回家學習。

　　3、晚上在宿舍里大吵大鬧，影響正常休息者，10次后回家反省，保留高考資格。

　　4、對校外學生違紀，勒令回家。

　　5、與老師頂撞不服從管理，勒令回家自習，參加高考。

　　6、未經(jīng)請假擅自離校，勒令回家。

　　7、要按時認真參加升國旗及“跑操”活動，無故缺席者累計5次，其畢業(yè)操行等第不能評為優(yōu)秀。

　　五、高三學生衣著行為舉止規(guī)定

　　1、要求全體同學儀容儀表規(guī)范，其中男生不留長發(fā)，女生不化妝、不燙發(fā)、不染發(fā)、留海不過眉，男女生都不允許穿拖鞋和佩戴各種飾物或吉祥物。要求全體高三學生在校期間必須著校服。

　　2、課桌內(nèi)不得放鏡子，允許在教室后墻上懸掛一面鏡子。

　　3、儀容儀表不合格者，責令改正，以上兩項累計10違反者，保留高考資格回家學習

　　六、請假制度

　　學生請假（包括夜自習、周末上課）須直接向班主任申述理由。一天以內(nèi)由班主任批準；兩天以上（含兩天）須經(jīng)班主任同意，報分管領(lǐng)導(dǎo)批準。學生請假一律寫請假條。學生假滿返校，須向班主任銷假。

　　以上所有處理結(jié)果將涉及到學生的電子檔案、畢業(yè)鑒定以及畢業(yè)證書發(fā)放。

　　七、實行跑操制度

　　為加強學生體質(zhì)，高三整一年的兩操實行跑操制度。兩操在指定地點先集合、清點人數(shù)、再跑步，跑步結(jié)束后再清點人數(shù)；凡一年來缺跑次數(shù)超過15次者（經(jīng)班主任批準者除外），保留高考資格回家學習。值日班主任須參加跑步。

　　班主任管理方案3

　　為了進一步形成良好的學風和濃厚的學習氛圍，全面提高教學質(zhì)量，加強班主任在教學中的管理力度，激發(fā)班主任在教學及教學管理中的創(chuàng)新能力，提高教育教學水平，真正發(fā)揮班主任組織者、引領(lǐng)者的職能，特制定本方案：

　　一、高中：

　　以每次月考成績?yōu)橐罁?jù)

　　1.高一年級班平均分獲第一、第二、第三且班主任所代科目、所帶班級均分成績不低于該學科年級平均分的班級，分別獎勵班主任50元、30元、20元。

　　高二年級班平均分獲第一、第二且班主任所代科目、所帶班級均分成績不低于該學科年級平均分的'班級，分別獎勵班主任60元、40元。

　　高一、高二藝術(shù)班的排名成績=實際平均成績94％，高二理科班的排名成績=實際平均成績90％，不代九科文化課班主任的獎金為年級排名獎金的80％

　　2.高一年級每班進入該年級前40名的學生，每有一人，獎勵班主任10元，其中高一（5）班每有一人，獎勵班主任20元。

　　高二年級每班進入該年級前30名的學生，每有一人，獎勵班主任10元，其中高二（4）班每有一人，獎勵班主任20元；高二（1）班人數(shù)按高二文科第23名成績劃線，超過該分數(shù)線的學生，每有一人，獎勵班主任10元。

　　高三年級每班進入該年級文科或理科前20名的學生，每有一人，獎勵班主任10元。

　　二、初中：

　　1.以每次月考成績?yōu)橐罁?jù)，平均分獲第一的班級，且班主任所帶科目成績不低于該學科年級平均分，獎勵班主任60元，平均分獲第二名的班級，且班主任所帶科目成績不低于該學科年級平均分，獎勵班主任40元。

　　2.以每次月考成績?yōu)橐罁?jù)，每班進入該年級前三十名的學生，每有一人，獎勵班主任10元。

　　三、小學：

　　（一）小學班主任管理獎細則：

　　1.師德獎(10元)：無打罵學生，無體罰或變相體罰學生行為，無家長投訴現(xiàn)象得10元，否則無獎。

　　2.出勤獎(20元)：兩到位達到應(yīng)出勤次數(shù)的3/4（含3/4）以上得20元，3/4以下2/3以上（含2/3）得10元，2/3以下的無獎，各項活動無故缺席扣5元/次，中途查崗缺一次扣5元，間操跟操缺一次扣5元，病事假超兩天的無獎。

　　3.安全獎(20元)：班級無學生傷害事故、無打架事件、無安全隱患、無物品（多媒體等）損壞，課間操隊伍整齊、有序，上下樓梯不擁擠、班主任跟操管理、做操規(guī)范，準時放學、路隊整齊、安靜，進入校門、教學樓不追逐打鬧、瘋跑得20元，發(fā)現(xiàn)違規(guī)一次扣5元/次。

　　4.課前朗讀(10元)：月均分年級第一名的10元。

　　5.期中考試月份執(zhí)行教學管理獎勵辦法。

　�。ǘ�）小學期中考試教學及教學管理成績獎細則：

　　1.以期中考試成績?yōu)橐罁?jù)，同年級班級班均分、及格率、優(yōu)秀率獲第一名的班級分別獎勵班主任30元，獲第二名的班級分別獎勵班主任10元。

　　2.以期中考試成績?yōu)橐罁?jù)，一年級班級班主任的獎勵方案是，班均分、及格率、優(yōu)秀率分別獲第一名的獎30元，第二名的獎20元，第三名的獎10元。

　　3.下次考試考核方案，以本次成績?yōu)榛�礎(chǔ)，按班均分、及格率、優(yōu)秀率的增長率為依據(jù)，然后按增長率的排名給予班主任獎勵。

　　四、本方案由各部教務(wù)處和政教處共同執(zhí)行。

　　五、各班級所有學生應(yīng)全部參加考試。

　　班主任如有私自取消學生考試資格的，則該班不予參加評比獎勵。六、本辦法從二零一二年九月一日試行。

　　班主任管理方案4

　　為進一步貫徹落實中共中央國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和教育部頒布的《中小學班主任工作規(guī)定》，充分發(fā)揮班主任教師在學校教育工作中的骨干作用，不斷提升學校管理水平，深入實施素質(zhì)教育，結(jié)合實際，特規(guī)定如下：

　　一、指導(dǎo)思想

　　以科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，按照“愛事業(yè)、愛崗位、愛學生”的要求，以更新班主任工作理念、創(chuàng)新班主任工作方法為切入點，以調(diào)動班主任積極性為出發(fā)點，以創(chuàng)建和諧校園為載體，努力提高班主任素質(zhì)，使班主任更加有效地為學生服務(wù)。通過開展系列活動，提高班主任教書育人的能力，引導(dǎo)他們積極投身德育實踐，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。

　　二、工作內(nèi)容

　　（一）成立“班主任工作研究會”

　　各校優(yōu)秀班主任組成“班主任工作研究會”，定期開展班主任工作研究、交流和實踐活動。健全組織，有計劃、有步驟地開展班主任交流研討活動。聯(lián)校將把此項工作作為加強青年班主任和骨干班主任隊伍建設(shè)的重要載體，建立有效的工作激勵機制。

　�。ǘ�）開展讀名著、學名人活動

　　聯(lián)校組織班主任集中學習，舉行班主任培訓(xùn)、師德培訓(xùn)等活動，舉行班主任演講賽、班主任理論素質(zhì)測試；每年下半年舉辦班級管理論文比賽；12月份舉辦班會設(shè)計比賽或主題班會公開課等活動�；�本要求是：每位班主任每年至少寫20篇教育讀書筆記，研究一名教育名人，讀一本教育名著，寫一篇教育論文。

　�。ㄈ�）加強隊伍建設(shè)，搞好班主任培訓(xùn)

　　建立班主任培訓(xùn)學習制度，重點圍繞工作理念、工作方法、師德教育、研究能力等方面，加強班主任培訓(xùn)工作。采取多種形式，加強班主任崗前培訓(xùn)和校本培訓(xùn)。

　　1、校本培訓(xùn)是班主任培訓(xùn)的主要組織形式。各校應(yīng)按照“課題牽動，整體推動，以校為本，三位一體（科研、培訓(xùn)、管理），案例研究為主”的教師培訓(xùn)模式，組織實施校本培訓(xùn)。各學校應(yīng)達到“五有”：即有校本培訓(xùn)專家指導(dǎo)組，有校本培訓(xùn)學校年度工作計劃，有校本培訓(xùn)教師個人研修計劃，有校本培訓(xùn)考核與管理辦法，有校本培訓(xùn)年度或階段培訓(xùn)總結(jié)及主要成果。各校負責組織本校班主任參加各層次的培訓(xùn)活動，組織開展校本研修活動，負責校級骨干班主任的考核、認定等工作。

　　2、學校制定班主任培訓(xùn)規(guī)劃，充分發(fā)揮報刊、網(wǎng)絡(luò)博客和遠程教育等手段的作用，搭建班主任工作經(jīng)驗交流的平臺。聘請專家或知名班主任舉辦專題講座，每年定期舉辦班主任培訓(xùn)班。組織骨干班主任或優(yōu)秀班主任外出實地考察，學習外地先進思想和創(chuàng)新方法。

　　3、建立班主任培訓(xùn)考核制度。

　�。�1）學校要建立班主任工作檔案，定期組織對班主任的考核工作�？己私Y(jié)果作為教師聘任、獎勵和職務(wù)晉升的重要依據(jù)。對不能履行班主任職責的，應(yīng)調(diào)離班主任崗位。

　�。�2）凡參加縣級、市級、省級班主任工作專題培訓(xùn)，且培訓(xùn)成績合格，記入教師繼續(xù)教育學分。

　　4、加強對優(yōu)秀班主任事跡的宣傳。各學校要定期向聯(lián)校報送優(yōu)秀班主任的典型事跡材料，并通過多種渠道、多種形式進行廣泛宣傳，推廣其典型經(jīng)驗，使他們真正成為班級管理的典范。

　�。ㄋ模┩晟浦贫�，進一步建立和創(chuàng)新班主任工作機制

　　1、提高班主任經(jīng)濟待遇。班主任工作量按課任教師標準課時工作量的一半計入教師基本工作量。各學校要合理安排班主任的課時工作量，確保班主任做好班級管理工作。

　　2、班主任工作績效與職稱評聘掛鉤。小教二級申報評聘小教一級教師必須具備至少1年的班主任工作經(jīng)歷；小教一級申報評聘小教高級教師必須具備至少3年的班主任工作經(jīng)歷；已評上中級和高級職稱50周歲以下的男教師和45周歲以下的女教師，每5年內(nèi)至少要擔任1年的`班主任工作。所有任課教師都要服從學校安排，積極擔任班主任，否則，可予以高職低聘處理。已擔任學校中層以上領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的人員，根據(jù)工作實際情況可以不擔任班主任工作。各學校在教師職務(wù)申報推薦時應(yīng)優(yōu)先考慮優(yōu)秀班主任和長期從事班主任工作的教師。

　　3、積極推行中小學班主任等級制。探索班主任管理的新辦法，建立班主任等級管理和骨干系列班主任評選制度，實行分層管理、分級聘任的辦法，充分調(diào)動班主任工作的積極性。

　�。ㄎ澹┰u選先進，表彰激勵

　　1、評選條件：

　　（1）熱愛教育事業(yè)，熱愛班主任工作，熱愛學生，工作態(tài)度端正，為人師表，事業(yè)心強，師德高尚，受人尊敬。

　　（2）努力學習，勤于實踐，有創(chuàng)新意識，班級管理成績突出，努力轉(zhuǎn)化后進生，做學生的良師益友，班級有良好的班風、學風，教書育人成績突出，事跡特別感人，受到師生、家長、社會的公認和好評。

　�。�3）經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，堅持家訪，善于指導(dǎo)家長用正確方法教育子女，受到家長和學生的喜愛。

　�。�4）善于調(diào)動校內(nèi)外各方面教育力量，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，班級整體成績居于同級段前列。

　　（5）具有一定的班主任工作理論水平，至少在縣級以上刊物發(fā)表一篇德育論文或縣級以上論文獲獎。

　�。�6）從事班主任工作連續(xù)5年以上，曾獲得縣級以上各類榮譽稱號或者長期從事班主任工作的優(yōu)先推薦。

　　2、評選方法：

　　（1）工作原則：堅持“民主、公開、公正”的原則，按照評選條件推薦，寧缺毋濫。

　�。�2）推薦提名程序：校班子或級部提名、個人總結(jié)宣講、學校教職工民意測評、校委會討論決定上報。

　�。�3）考核考察：聯(lián)校組織考核人員對推薦人進行綜合考核。

　�。�4）公示評定：在考察、民意測驗的基礎(chǔ)上，由考核領(lǐng)導(dǎo)小組確定優(yōu)秀班主任預(yù)備人選，經(jīng)公示，接受群眾監(jiān)督，最后報聯(lián)校審批，并公布表彰。

　　3、表彰獎勵：優(yōu)秀班主任納入教師節(jié)期間評選表彰系列，與優(yōu)秀教師同等對待。

　　三、具體要求

　　1、加強學習。組織教師學習教育部《關(guān)于進一步加強中小學班主任工作的意見》（教基〔2006〕13號）和省教育廳《關(guān)于進一步加強中小學德育工作的意見》（魯教基字〔2012〕13號），進一步加強班主任工作，建設(shè)一支具有高職業(yè)水平、高教育素質(zhì)和高心理素養(yǎng)的班主任隊伍。

　　2、組織領(lǐng)導(dǎo)。聯(lián)校成立班主任工作領(lǐng)導(dǎo)小組，與德育工作相結(jié)合，定期開展活動，抓落實，抓成效。各校成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，與班主任簽訂責任書，與班級各項工作考核相結(jié)合，使工作穩(wěn)步、健康發(fā)展。

　　3、注重管理。聯(lián)校按照《班主任工作考核辦法》開展活動，深入到學校調(diào)研，了解學校、班級開展情況，分析問題，解決問題。注重過程性管理，量化評比，學期終進行綜合考核，成績納入學校評估分數(shù)之中。

　　班主任管理方案5

　　為了貫徹《中小學班主任工作規(guī)定》，切實加強我校班主任隊伍建設(shè)，鼓勵廣大教師積極從事班主任工作，激發(fā)班主任教書育人的積極性，保障班主任的合法權(quán)益，我校實行班主任職級管理。具體評定和管理辦法如下。

　　第一條評定范圍

　　所有在職在崗班主任老師

　　第二條等級設(shè)置

　　班主任等級分為特級班主任、高級班主任、一級班主任和二級班主任四個等級，等級比例：高級︰一級︰二級為2︰4︰4。

　　第三條評選條件

　�。ㄒ唬┨丶壈嘀魅�

　　特級班主任除具備高級班主任條件外，另具備以下硬件：

　　1、省級以上先進德育工作者，優(yōu)秀班主任。

　　2、班主任工作論文在省級以上刊物公開發(fā)表至少3篇。

　　3、承擔省級以上德育課題研究。

　　4、須擔任高級班主任3年以上。

　�。ǘ�）高級班主任

　　1、具有高尚的師德修養(yǎng)。模范地履行師德“八不準”規(guī)定，教書育人，為人師表，思想作風好。在班主任同行中有較高的威望。

　　2、模范履行班主任職責。熱愛教師職業(yè)，熱愛班主任工作，模范地遵守教育法律法規(guī)和學校制定的規(guī)章制度，關(guān)心愛護學生，尊重學生人格，培養(yǎng)學生良好品德，塑造學生健全人格。累計有10年以上班主任工作經(jīng)歷。

　　3、具有精湛的班級管理藝術(shù)。所任職的班級管理制度科學健全，管理高效有力，培育了和諧向上的班級文化，所帶班級班風優(yōu)良，團結(jié)協(xié)作，積極向上，在校內(nèi)外各項活動中取得優(yōu)異成績。注重工作創(chuàng)新，講究工作藝術(shù)，形成了自身獨特的班主任工作風格。

　　4、班主任工作成績特別顯著，符合以下條件：

　�。�1）曾獲得市級以上優(yōu)秀班主任、德育先進工作者等相關(guān)綜合表彰�；蚪�三年年度考核為優(yōu)秀�；蛩鶐О嗉墭s獲省、市先進班集體（先進團支部）等榮譽稱號。

　　（2）近三年來，所任職班級的學生成績在升學考試或相關(guān)調(diào)研測試中居同層次班級處于領(lǐng)先水平或進步特別明顯。

　�。�3）近三年來，承擔過市級以上德育主題教育活動，產(chǎn)生較大影響，獲好評�；虬嗉壔顒樱ɑ蚧顒臃桨福┇@省級以上教育行政部門、共青團部門等相關(guān)部門表彰�；虬嗉壔顒樱ɑ蚧顒臃桨福﹨⒓邮屑壱陨细傎惈@得優(yōu)異成績。

　　（4）近三年來，出版過德育工作專著，或主持省級以上德育研究課題的研究，或有德育論文在省級以上刊物發(fā)表，或有3篇德育論文在市級以上會議交流或德育論文評比中獲獎。

　　5、關(guān)心青年班主任培養(yǎng)工作，在教育工作中能很好地發(fā)揮傳、幫、帶的作用，指導(dǎo)過兩名以上青年班主任，被指導(dǎo)的青年班主任取得優(yōu)異的成績。

　　6、高級班主任須擔任一級班主任5年以上。

　�。ㄈ�）一級班主任

　　1、具有良好師德修養(yǎng)。堅持黨的基本路線，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，教書育人，為人師表，具有良好的職業(yè)道德，嚴格遵守師德“八不準”要求，工作認真負責，勤懇踏實，刻苦努力，能與同事團結(jié)協(xié)作，在班主任同行中認可度高。

　　2、示范地履行班主任職責。熱愛教師職業(yè)，熱愛班主任工作，嚴格遵守教育法律法規(guī)和學校規(guī)章制度，關(guān)心愛護學生，做學生良師益友。累計有6年以上班主任工作經(jīng)歷。

　　3、具有高超的班級管理水平。班主任工作經(jīng)驗豐富，所任職的班級管理制度規(guī)范，管理機制運行高效，所帶班級班風正、學風濃、成績好，受到學生和家長的高度評價，形成了一定的班主任工作風格。

　　4、班主任工作成績優(yōu)秀，符合下列條件：

　　（1）曾獲得過教育行政部門授予的優(yōu)秀班主任、德育先進工作者等相關(guān)表彰，或近三年年度考核至少有兩次被評為優(yōu)秀，或所帶班級榮獲市級以上先進班集體（先進團支部）等榮譽稱號。

　�。�2）近三年來，所任職班級的學生成績在升學考試或相關(guān)調(diào)研測試中居同層次班級領(lǐng)先水平或進步十分明顯。

　�。�3）近三年來，組織的德育主題教育活動產(chǎn)生較大影響�；蛎嫦蛐�內(nèi)外公開組織德育主題教育活動獲專家好評。或班級活動（或活動方案）獲校級以上教育行政部門、共青團部門等相關(guān)部門表彰�；虬嗉壔顒樱ɑ蚧顒臃桨福﹨⒓邮屑壱陨细傎惈@獎。

　�。�4）近三年來，出版過德育工作專著，或主持市級以上德育研究課題，或有德育論文在省級以上刊物發(fā)表�；蚶塾嬘�2篇德育論文在市級以上會議交流或德育論文評比中獲獎。

　　5、關(guān)心青年班主任培養(yǎng)工作，在教育工作中能發(fā)揮傳、幫、帶的作用，積極指導(dǎo)青年班主任，被指導(dǎo)的青年班主任取得較好的成績。

　　6、一級班主任須擔任二級班主任3年以上。

　　（四）二級班主任

　　1、具有較高的`師德修養(yǎng)。熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，教書育人，為人師表，具有良好的職業(yè)道德，嚴格遵守師德“八不準”要求，工作認真負責，勤懇踏實，刻苦努力，能與同事團結(jié)協(xié)作，班主任工作獲得好評。

　　2、規(guī)范履行班主任職責。熱愛教師職業(yè)，熱愛班主任工作，嚴格遵守教育法律法規(guī)和學校規(guī)章制度，關(guān)心愛護學生，做學生良師益友。

　　3、具有較高的班級管理水平。關(guān)心學生，所任職的班級管理機制較全，管理規(guī)范，運行有效，所帶班級學生學風好、成績好，學生和家長的滿意度高。

　　4、班主任工作成績良好，應(yīng)符合下列條件：

　�。�1）曾獲得過校級以上優(yōu)秀班主任、德育先進工作者等稱號�；蛩鶐О嗉墭s獲校級以上先進班集體（先進團支部）等榮譽稱號。

　�。�2）近3年來，所任職班級的成績在升學考試或相關(guān)調(diào)研測試中居同類班級領(lǐng)先水平或進步明顯。

　�。�3）近3年來，承擔過校級以上德育主題教育活動產(chǎn)生較好影響�；蛎嫦蛉�校公開組織過德育主題教育活動獲專家好評�；虬嗉壔顒樱ɑ蚧顒臃桨福┇@校級以上表彰�；虬嗉壔顒樱ɑ蚧顒臃桨福﹨⒓由霞売嘘P(guān)行政部門組織的競賽獲得優(yōu)異成績。

　�。�4）近3年來，參加市級以上德育課題的研究（為課題組主要參與人），或有德育論文在市級以上會議交流或論文評比中獲獎。

　　第四條評選程序及辦法

　　1、班主任職級評定工作應(yīng)有計劃地進行，每年評定一次。

　　2、班主任職級評定要充分發(fā)揚民主，由個人申報，年級初評后報教育處，德育處組成班主任職級評審委員會進行評審、報校長辦公會批準后公示、認定。具體按以下程序進行：

　�。�1）個人申報。由申報人按規(guī)定填寫申報表，并提交本人履行職責情況的有關(guān)證明復(fù)印件（申報特級班主任的老師還要提交本人工作述職報告，述職報告按寫實性匯報，重點突出近三年實績，字數(shù)不超過3000字）。

　　（2）德育處組織評審小組初評，研究提出各年級班主任候選人名單，在校內(nèi)公示一周無異議后，上報學校校長辦公會給于認定。

　　第五條職級待遇

　　根據(jù)學校的財力情況，研究確定各級班主任的任職津貼標準。

　　1、發(fā)放班主任職級津貼，特級500元/月、高級300元/月、一級200元/月、二級100元/月。

　　2、獲得較高等級的班主任在評優(yōu)樹模、晉級晉職時優(yōu)先。

　　3、未評定等級的班主任不享受班主任職級津貼待遇。

　　第六條有關(guān)要求

　　1、評定工作要破除“論資排輩”思想。對具有下列條件之一者，可突破班主任任職年限限制，申請晉升高一級班主任：

　�。�1）擔任班主任工作近三年有三次獲校級以上先進班集體（先進團支部）稱號。

　�。�2）擔任班主任工作近三年有兩屆畢業(yè)班班主任經(jīng)歷，各屆班級畢業(yè)、升學考試成績均突出的。

　�。�3）擔任班主任工作近五年承擔過的德育主題教育活動，在省級以上產(chǎn)生較大影響或取得突出成績的。

　　2、班主任職級管理堅持評聘分開原則，未被學校聘任班主任工作期間不享受相關(guān)職級待遇。

　　3、在任職期間，由于工作疏忽、措施不力引發(fā)重大責任事故，或無故不服從學校班主任工作安排的，可予以降級、緩評或不予評審。

　　4、評定過程中，凡涉及到聘期、論文發(fā)表、獲獎等時間計算均以評定當年7月31日為截止時間。

　　5、學校分管德育校長、德育處主任、團委干部等以擔任行政干部任期的二分之一計算班主任工作年限，最高折算不超過3年。

　　第七條評定工作的組織領(lǐng)導(dǎo)

　　1、學校成立班主任職級評定委員會，聘請有關(guān)專家和處室負責人組成。評定具體工作由德育處負責。

　　2、學校在評定工作中，要嚴格堅持標準，按照評定程序操作，做到“公開、公平、公正”，確保評定質(zhì)量。

　　3、在申報工作中，對提供假證明、假材料的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，即取消當次及下次評定推薦資格，并追究本人及相關(guān)責任人的責任。

　　4、學校要加強高級班主任、一級班主任先進典型事跡的宣傳，總結(jié)推廣他們班級管理和教書育人的好經(jīng)驗、好作風，充分發(fā)揮他們的傳幫帶作用，為辦人民滿意的示范高中奠定基礎(chǔ)。

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