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教師教學(xué)情況總結(jié)(通用14篇)
人生天地之間,若白駒過(guò)隙,忽然而已,回眸過(guò)去這段時(shí)間的成果,一定承載著我們?cè)S多的心血和汗水,立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份教學(xué)總結(jié)吧。你知道領(lǐng)導(dǎo)和老板想要看到的是什么樣的教學(xué)總結(jié)嗎?下面是小編整理的教師教學(xué)情況總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。
教師教學(xué)情況總結(jié) 1
時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期就結(jié)束了。由于我是中途接班,所以一些教學(xué)工作沒(méi)有能從頭至尾,但在尾聲的教學(xué)工作,我很認(rèn)真的去完成。后期的教學(xué)工作我主要是負(fù)責(zé)拼音,數(shù)學(xué),寫(xiě)字的教學(xué)。教學(xué)工程中我認(rèn)真的備好每一節(jié)課,探索各種教學(xué)方法,大膽的創(chuàng)新。
拼音:我后期主要負(fù)責(zé)前鼻韻母與后鼻韻母的教學(xué),讓幼兒學(xué)會(huì)前后鼻韻母的發(fā)音,認(rèn)清形,學(xué)習(xí)它們四聲的發(fā)音。懂得與聲母的拼讀。認(rèn)識(shí)整體認(rèn)讀音節(jié),復(fù)習(xí)所有的聲母與韻母。教學(xué)過(guò)程中我運(yùn)用了直觀教學(xué)法,利用圖片的展示,讓幼兒記住它們的形。讓幼兒聽(tīng)辨讀音,區(qū)分、學(xué)會(huì)它們的發(fā)音。讓幼兒運(yùn)用嘗試法,多練習(xí)聲母與韻母的拼讀。重視讀寫(xiě)訓(xùn)練,有效地提高幼兒的'讀寫(xiě)拼音字母的能力關(guān),拼音作業(yè)布置要適量,也要多布置一些口頭拼讀作業(yè),教育教學(xué)方面,認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)計(jì)劃,提早備好課,備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。每天及時(shí)寫(xiě)教學(xué)反思、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)在課堂上結(jié)合游戲,讓幼兒能在玩中學(xué),學(xué)中也能愉快的玩。保持課堂愉悅的氛圍。
數(shù)學(xué):認(rèn)識(shí)鐘表、學(xué)習(xí)等分、學(xué)習(xí)分類(lèi)等。能理解數(shù)字的意義并能準(zhǔn)確的進(jìn)行20以?xún)?nèi)加減運(yùn)算?磮D口編應(yīng)用題。認(rèn)識(shí)錢(qián)幣及錢(qián)幣的簡(jiǎn)單計(jì)算。數(shù)學(xué)的教學(xué)我主要結(jié)合日常生活,讓幼兒能很好的認(rèn)識(shí)鐘表、時(shí)間。認(rèn)識(shí)錢(qián)幣,還有錢(qián)幣的兌換等等。利用一些教學(xué)教具讓幼兒懂得20以?xún)?nèi)的加減計(jì)算。結(jié)合情境圖,日常生活情景讓幼兒嘗試學(xué)習(xí)口編應(yīng)用題。
寫(xiě)字:主要練寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的字體,讓幼兒懂得給生字注音,組詞,讓幼兒能按照筆順筆畫(huà)來(lái)書(shū)寫(xiě)生字。書(shū)寫(xiě)過(guò)程中一定要強(qiáng)調(diào)孩子的坐姿、寫(xiě)姿、握筆姿勢(shì),如有不端正的一定要及時(shí)更正孩子。教師的板書(shū)范寫(xiě)一定要正確規(guī)范。
在這一個(gè)多月的教學(xué)中,我與孩子相互配合的很好,感到很滿(mǎn)足,在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷進(jìn)取,刻苦專(zhuān)研,認(rèn)真地上好每一堂課,讓孩子們能學(xué)到更多的知識(shí)。
教師教學(xué)情況總結(jié) 2
這學(xué)期我以課改新理念為導(dǎo)向,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力及解決日常生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題能力為重點(diǎn),以改革課堂教學(xué)為突破口,讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐,自主探索,合作交流,大膽創(chuàng)新中學(xué)習(xí),注重發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng),為工作的目標(biāo),努力工作。為了有一個(gè)好的結(jié)果,我勤奮學(xué)習(xí),刻苦鉆研,及時(shí)更新知識(shí),不斷提高教學(xué)和科研水平與能力,同時(shí)以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課。并能主動(dòng)、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作,相互幫助,共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),讓課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)入我們的課堂:
《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求,所以課余時(shí)間我努力學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),刻苦鉆研教材。同時(shí)為了準(zhǔn)確的傳授知識(shí),我經(jīng)常虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師王淑琴老師請(qǐng)教,學(xué)習(xí)她的優(yōu)秀教學(xué)方法與教學(xué)技巧,認(rèn)真聽(tīng)取她的教誨,和她一起探討教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,力求創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)、活潑、有創(chuàng)意的課堂,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。注重從學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)在課堂教學(xué)中,努力建構(gòu)互動(dòng)的教學(xué)模式,注重知識(shí)在自主探索、觀察、操作、實(shí)踐中構(gòu)建,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。注意教學(xué)的開(kāi)放性,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,在教學(xué)中,我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,適當(dāng)設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性問(wèn)題,給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會(huì)。
二、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境:
創(chuàng)設(shè)情境有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。只有將認(rèn)識(shí)主體置于問(wèn)題情境中,才能促進(jìn)認(rèn)識(shí)主體的主動(dòng)發(fā)展。教學(xué)中,我充分利用學(xué)校多媒體設(shè)備,設(shè)計(jì)制作多媒體課件,精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng),使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)從好奇逐步升華為興趣。通過(guò)精心設(shè)計(jì),巧妙地將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)置于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),促成學(xué)生對(duì)新知識(shí)意義的自主建構(gòu),讓學(xué)生在充分地經(jīng)歷探索事物的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的過(guò)程中,發(fā)展智力。
三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化:
1、注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓學(xué)生昏昏欲睡,為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍,盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)情景,使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識(shí)。
2、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,在計(jì)算方面,重點(diǎn)是要加強(qiáng)口算訓(xùn)練,每天都要進(jìn)行課前三分鐘的口算訓(xùn)練。
3、注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解答文字題時(shí),引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)文里縮句的方法進(jìn)行審題,從而使學(xué)生能較好地理解題意,正確地列式解答。
4、注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系,讓學(xué)生在活動(dòng)中解決數(shù)學(xué)問(wèn)題,感受、體驗(yàn)理解數(shù)學(xué)
5、注重與學(xué)生的交流!袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿(mǎn)的熱情和充沛的精力投入來(lái)感染學(xué)生,給他們一張笑臉、一顆誠(chéng)心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績(jī),獲得成功時(shí),要給以祝賀和鼓勵(lì),當(dāng)學(xué)生遇到困難,遭受挫折時(shí),要給以安慰和支持。并鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽地說(shuō)出自己的想法。
四、尊重學(xué)生個(gè)體差異:
針對(duì)本班的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)生情況,在平時(shí)教學(xué)中,我采取書(shū)上的題學(xué)生做完后教師檢查到位,我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,我采用了爭(zhēng)做小老師的策略,讓能力強(qiáng)的`學(xué)生輔導(dǎo)成績(jī)差的學(xué)生,既為教師減負(fù),又培養(yǎng)學(xué)生的能力,既能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,又能讓不同程度的學(xué)生分次達(dá)到學(xué)習(xí)要求,效果比較明顯。還主動(dòng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)學(xué)生家庭或開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),與學(xué)生家長(zhǎng)相互溝通學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況,使二者相互配合,取長(zhǎng)補(bǔ)短,同時(shí),要適時(shí)適當(dāng)?shù)叵虿糠謱W(xué)生家長(zhǎng)講明教育方法,共同教育學(xué)生。
五、存在的問(wèn)題:
1、一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,上課聽(tīng)講不認(rèn)真,家庭作業(yè)經(jīng)常不完成。
2、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,不能積極與老師配合,造成了學(xué)習(xí)差。
3、還有一部分同學(xué)做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量,書(shū)寫(xiě)較差,正確率較低。
六、今后努力方向和設(shè)想:
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論,并指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐
2、要繼續(xù)改進(jìn)教法,選擇最合適的上好每一節(jié)課,同時(shí)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),抓住他們的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)其進(jìn)步。
3、對(duì)學(xué)生注重加強(qiáng)思想教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)認(rèn)真審題、自我檢查的能力。同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣:要在數(shù)學(xué)的史事、材料方面多給學(xué)生講解,增加一些趣味性的題,開(kāi)設(shè)一些比賽等,來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、教學(xué)中要注意:知識(shí)的推進(jìn)速度要慢、對(duì)學(xué)生的要求要嚴(yán)、對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)要多、對(duì)有難度的知識(shí)要細(xì)要穩(wěn)、對(duì)課本的知識(shí)要繼續(xù)拓展、與生活的聯(lián)系要更加緊密、對(duì)自己的要求更高。
5、關(guān)心每一位學(xué)生,努力讓每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè),讓學(xué)生在集體中積極參、與,主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),感受成功的喜悅。
教師教學(xué)情況總結(jié) 3
一、高校教學(xué)管理工作現(xiàn)狀及問(wèn)題
1、教學(xué)管理觀念落后
由于受傳統(tǒng)觀念的影響,在部分管理者的觀念里,還沒(méi)有真正樹(shù)立服務(wù)理念,仍然重管理輕服務(wù),缺乏與教師、學(xué)生的溝通與交流。長(zhǎng)期以來(lái),這種缺乏“人本管理”的理念既不利于激發(fā)師生的教學(xué)熱情和內(nèi)在潛能,也不利于管理人員在工作上創(chuàng)新,遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于高校改革和教學(xué)管理發(fā)展的需要。
2、教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)落后
教學(xué)管理直接決定學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平,而教學(xué)管理水平的高低在很大程度取決于教學(xué)管理隊(duì)伍的整體素質(zhì)。目前高校教學(xué)管理隊(duì)伍中存在的問(wèn)題主要有:領(lǐng)導(dǎo)人員具有高職稱(chēng)、高學(xué)歷,基層工作人員年齡大、學(xué)歷低;具有教育學(xué)和管理學(xué)背景的管理者比例偏低,基層教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)匱乏,管理角色定位適應(yīng)性緩慢等等。因此教學(xué)管理工作往往停留在經(jīng)驗(yàn)管理的水平上,教育理論水平比較低、教學(xué)管理的調(diào)查研究意識(shí)比較弱、主動(dòng)創(chuàng)新能力還比較差。
3、教學(xué)管理激勵(lì)機(jī)制落后
高校教學(xué)管理崗位與教師崗位或其他行政崗位相比,在地位、待遇、學(xué)習(xí)進(jìn)修機(jī)會(huì)等方面都存在較大差異,個(gè)人晉升和職業(yè)發(fā)展空間不大。而且目前的薪酬體系并不是與各部門(mén)、各崗位的業(yè)績(jī)直接相關(guān)的,因此有的管理者往往會(huì)偏好于較低的工作強(qiáng)度與較多的閑暇時(shí)間,或者是偏好于工作中過(guò)多的自由度,等等。另外教學(xué)管理工作量大,任務(wù)重,難度高,管理者往往容易產(chǎn)生心理上的疲勞感,自我評(píng)價(jià)較差。因此,在教學(xué)管理工作中,努力探求管理者激勵(lì)機(jī)制的實(shí)現(xiàn)方式,充分調(diào)動(dòng)管理者的積極性,是提高管理者工作質(zhì)量的關(guān)鍵所在。
4、教學(xué)管理手段落后
在當(dāng)前信息產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展、高等教育已實(shí)現(xiàn)大眾化教育的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)管理手段提高管理水平和效能是高等學(xué)校教學(xué)管理的唯一選擇。于是,許多高校紛紛購(gòu)買(mǎi)或自行研制教學(xué)管理軟件,推進(jìn)教學(xué)管理手段現(xiàn)代化進(jìn)程。然而,由于教學(xué)管理軟件程序復(fù)雜,技術(shù)要求高,各高校的需求又不盡相同。購(gòu)買(mǎi)的軟件不僅價(jià)格昂貴,且往往不甚適用;而自行研制的教學(xué)管理信息系統(tǒng)一般只是停留在簡(jiǎn)單的自動(dòng)化管理水平,尚未完全實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理手段的現(xiàn)代化。此外,大部分教學(xué)管理人員應(yīng)用現(xiàn)代信息管理技術(shù)的能力低下也是制約教學(xué)管理現(xiàn)代化的主要原因之一。
二、加強(qiáng)改善高校教學(xué)管理工作的對(duì)策研究
1、加強(qiáng)高校教學(xué)管理,首先必須以變革教育思想、確立現(xiàn)代教育觀念為先導(dǎo)和動(dòng)力。深入進(jìn)行教學(xué)和管理改革,從教師和學(xué)生的角度出發(fā)與考慮問(wèn)題,為他們提供人性化的服務(wù),倡導(dǎo)由管理型工作向服務(wù)型轉(zhuǎn)變。只有樹(shù)立對(duì)教學(xué)管理工作的正確認(rèn)識(shí),提高教學(xué)管理水平,才能制定出行之有效的建設(shè)教學(xué)管理隊(duì)伍的政策、措施,為提升教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)人才培養(yǎng)提供有力的支持和保證。
2、加強(qiáng)教學(xué)管理工作隊(duì)伍建設(shè),管理的精髓就在于知人善任,挖掘人才。人是管理中最重要的因素。人才的選拔和任用直接關(guān)系到管理功能的發(fā)揮。因此,高校教務(wù)人員任用機(jī)制完善與否是優(yōu)化教務(wù)管理機(jī)制的關(guān)鍵。高校要把教務(wù)人員任用機(jī)制提高到關(guān)系學(xué)校的生存、社會(huì)的發(fā)展、國(guó)家的強(qiáng)盛的高度來(lái)認(rèn)識(shí),徹底糾正隨意安置任何人員都能勝任教學(xué)管理工作的做法,執(zhí)行嚴(yán)格準(zhǔn)入制度,根據(jù)公開(kāi)招聘和組織選任相結(jié)合的原則進(jìn)行選拔。
。1)提高管理隊(duì)伍素質(zhì)
實(shí)行崗前培訓(xùn)制度,通過(guò)培訓(xùn)讓新人職人員了解教學(xué)管理基本內(nèi)容、掌握必要的知識(shí)和方法。鼓勵(lì)管理人員進(jìn)修和在職攻讀學(xué)位,提高學(xué)歷層次和工作水平。定期舉辦教學(xué)管理人員培訓(xùn)及研討班,通過(guò)學(xué)習(xí)與交流,開(kāi)闊眼界,掌握先進(jìn)的教學(xué)管理理念,不斷提高自身的素質(zhì)和工作能力。
(2)推進(jìn)管理隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化
首先,應(yīng)結(jié)合高校人事制度改革,大力推進(jìn)以專(zhuān)業(yè)化為重點(diǎn)的教學(xué)管理人員聘任制度改革,通過(guò)政策支持和措施保障,建立以公平、擇優(yōu)的選人用人機(jī)制,形成競(jìng)爭(zhēng)、流動(dòng)、開(kāi)放的選聘機(jī)制。應(yīng)聘人員須我申請(qǐng)、系部推薦、教務(wù)處和人事處嚴(yán)格把關(guān),對(duì)應(yīng)聘人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和崗位勝任能力進(jìn)行測(cè)評(píng),挑選和錄用有較高文化水平和理論素養(yǎng)。有較強(qiáng)組織管理和協(xié)調(diào)控制能力,有基層教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn),工作認(rèn)真負(fù)責(zé),作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?yōu)秀人員進(jìn)入到教學(xué)管理工作崗位上。其次,根據(jù)教學(xué)管理工作崗位必須具備教育教學(xué)知識(shí)及相關(guān)的管理知識(shí),制定科學(xué)規(guī)范的考核指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn),組織人員培訓(xùn)和考核。再次,要建立以工作業(yè)績(jī)?yōu)閷?dǎo)向的考評(píng)激勵(lì)制度,進(jìn)一步完善教學(xué)管理人員聘任、獎(jiǎng)懲體系,堅(jiān)持以工作實(shí)績(jī)?yōu)橐罁?jù),形成主體明確的考評(píng)指標(biāo)體系,建立憑實(shí)績(jī)用人的良性機(jī)制。
3、創(chuàng)新教學(xué)管理工作激勵(lì)制度
(1)構(gòu)建激勵(lì)機(jī)制的策略
每一個(gè)在工作上兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的人都需要得到別人的認(rèn)同,得到相應(yīng)的尊重、理解和關(guān)心,教務(wù)管理人員也不例外。構(gòu)建激勵(lì)機(jī)制的目的在于通過(guò)一定的激勵(lì)手段,使管理工作的目標(biāo)與要求內(nèi)化為管理者個(gè)人的努力方向,實(shí)際上也就是建立有效的管理者考核機(jī)制,通過(guò)獎(jiǎng)勤罰懶獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的`方式,調(diào)動(dòng)管理者的積極性,減少與避免違規(guī)行為的發(fā)生,提高管理者的工作質(zhì)量。構(gòu)建管理者外在激勵(lì)機(jī)制的一個(gè)較為有效的辦法是在管理者的薪酬設(shè)計(jì)中采用效率工資的方法,簡(jiǎn)單地說(shuō),就是適度提高管理者的工資。增加收入不僅可以較好地滿(mǎn)足管理者的基本生活需要,而且最重要的是它能夠給整個(gè)管理隊(duì)伍提供必要的激勵(lì),從而提高管理者的產(chǎn)出效率。效率工資并不適宜于單獨(dú)使用,在教學(xué)管理工作中,還需要不斷加強(qiáng)日常教學(xué)的管理,增強(qiáng)制度的剛性,通過(guò)激勵(lì)與約束的共同作用才能達(dá)到較好的效果。
。2)構(gòu)建教學(xué)管理激勵(lì)制度
教務(wù)管理工作多屬于日常事務(wù)內(nèi)容,不會(huì)立竿見(jiàn)影地出成績(jī)、出效益,易被忽略和輕視。因此,高校應(yīng)該建立獎(jiǎng)懲動(dòng)力機(jī)制,滿(mǎn)足他們的合理要求,在物質(zhì)和精神上予以動(dòng)力支持。在物質(zhì)上,可以由工資制轉(zhuǎn)向薪酬制。工資制缺乏動(dòng)力激勵(lì),而薪酬制則體現(xiàn)了優(yōu)勞優(yōu)酬、多勞多酬的分配原則。當(dāng)然,在采用動(dòng)力機(jī)制的同時(shí)也要采取制約機(jī)制,如將薪酬的某部分與教學(xué)管理工作任務(wù)的完成情況掛鉤,對(duì)工作不負(fù)責(zé)任的人予以相應(yīng)的懲罰等。而精神動(dòng)力主要體現(xiàn)在職業(yè)發(fā)展機(jī)制上,高?梢栽诼殑(wù)類(lèi)別上進(jìn)行科學(xué)的劃分,建立職位結(jié)構(gòu)劃分體系,明確高、中、基層教務(wù)管理職位的名稱(chēng)和數(shù)量;還可以建立完善的教學(xué)管理人員輪崗和升遷制度等等。這樣既可以調(diào)動(dòng)教學(xué)管理人員的工作熱情,又營(yíng)造了用人、育人和留人的工作氛圍。
4、創(chuàng)新教學(xué)管理工作手段
教學(xué)管理手段現(xiàn)代化是高等學(xué)校教學(xué)管理現(xiàn)代化的基礎(chǔ)和標(biāo)志。其實(shí)質(zhì)就是以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)構(gòu)建教學(xué)管理信息化平臺(tái),實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)化、信息化。近年來(lái),高等學(xué)校由于在校生規(guī)模和專(zhuān)業(yè)數(shù)量的不斷增加,使得教學(xué)管理人員的日常工作強(qiáng)度不斷加大,傳統(tǒng)的管理手段已無(wú)法適應(yīng)教學(xué)管理發(fā)展的需要。而以網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)引入教育領(lǐng)域后,給高校教學(xué)管理現(xiàn)代化提供了靈活的手段和豐富的控制機(jī)制。高等學(xué)校必須充分利用現(xiàn)代信息處理技術(shù),借助信息化工程,研制開(kāi)發(fā)基于互聯(lián)網(wǎng)的具有前瞻性、先進(jìn)性、可操作性的現(xiàn)代化教學(xué)信息綜合管理系統(tǒng),對(duì)各類(lèi)教學(xué)信息和數(shù)據(jù)進(jìn)行規(guī)范、統(tǒng)一、有序、全面的科學(xué)處理和有效管理,以提高管理和服務(wù)工作的效率和水平。這樣既可改善或替代傳統(tǒng)的手工管理,也方便信息數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)、歸類(lèi)、查詢(xún)、傳遞,實(shí)現(xiàn)信息資源共享以及在線(xiàn)互動(dòng)交流,形成規(guī)范、良好的教學(xué)活動(dòng)環(huán)境。
三、教學(xué)管理工作總結(jié)
高校作為人才培養(yǎng)的主要場(chǎng)所,其辦學(xué)質(zhì)量的好壞直接決定人才培養(yǎng)的質(zhì)量,而辦學(xué)質(zhì)量的評(píng)估在很大程度上又取決于高校的教學(xué)管理。高校教學(xué)管理部門(mén)肩負(fù)的使命任重而道遠(yuǎn)。隨著教育改革的不斷深入,深入探索教學(xué)管理工作的規(guī)律,努力構(gòu)建與其相適應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制,對(duì)于不斷提高高校教學(xué)管理水平具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。
教師教學(xué)情況總結(jié) 4
音樂(lè)把一切在人類(lèi)心靈中占據(jù)地位的東西都拿出來(lái)提供給我們的感性和情感,讓人深刻體驗(yàn)到審美的愉悅。音樂(lè)又把人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展歷史融進(jìn)了一個(gè)個(gè)音樂(lè)之中,有效地記載和傳承著人類(lèi)的燦爛文明。總之,人類(lèi)生活如果沒(méi)有音樂(lè)是不可想象的。而做為一位音樂(lè)教師,更要通過(guò)音樂(lè)教育對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐,提高音樂(lè)修養(yǎng),培養(yǎng)音樂(lè)感受能力。
本學(xué)期來(lái),我服從領(lǐng)導(dǎo)安排,并認(rèn)真完成了本職工作,堅(jiān)持目標(biāo)教學(xué)主要做如下幾方面的工作:
。ㄒ唬┱J(rèn)真抓好每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,扎扎實(shí)實(shí)地上好每一堂課。
教學(xué)必須以制定教學(xué)計(jì)劃入手,注重采取啟發(fā)式的教學(xué)方法。結(jié)合教學(xué)大綱及教材,對(duì)所教的課程體系作了全面的了解,讓音樂(lè)課富有藝術(shù)性和趣味性,能喚起學(xué)生的美感,對(duì)他們產(chǎn)生極大的感染力,激發(fā)學(xué)生興趣,從而使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑,能以積極、主動(dòng)的`態(tài)度來(lái)克服學(xué)習(xí)上的難點(diǎn)。同時(shí),我還熱愛(ài)每一位學(xué)生,而且在教學(xué)中注意面向全體學(xué)生。在學(xué)生對(duì)不感興趣的某些歌曲中滲透游戲,律動(dòng)來(lái)活躍課堂的氣氛,并加以樂(lè)器來(lái)把課堂的氣氛推向高潮,更好地發(fā)揮學(xué)生的音樂(lè)想象力、創(chuàng)造力。
。ǘ﹫(jiān)持貫徹黨的教育方針,始終把美、德、育擺在教學(xué)首位。
美育是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的教育方針的重要組成部份。音樂(lè)教育是實(shí)施美育的重要手段之一。它對(duì)于建設(shè)社會(huì)主義精神文明,培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民有著重要作用。通過(guò)音樂(lè)教育對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和共產(chǎn)主義思想教育,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族民間藝術(shù)。還要通過(guò)完美的藝術(shù)形象的感染來(lái)進(jìn)行教育,而不是空洞的,口號(hào)式的政治教育。通過(guò)音樂(lè)進(jìn)行美的教育,而不單純是依靠歌詞的“望文主義”的教育,還要讓學(xué)生“參與意識(shí)”和實(shí)踐活動(dòng)。
。ㄈ┪疫積極組織學(xué)生開(kāi)展各種文娛活動(dòng)。
我還在節(jié)日或適應(yīng)的時(shí)間開(kāi)展班級(jí)唱歌、舞蹈比賽;豐富了學(xué)生的文化生活,提高了學(xué)生音樂(lè)修養(yǎng),培養(yǎng)音樂(lè)感受能力,鑒賞能力,開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè)視野,豐富他們的音樂(lè)知識(shí),使學(xué)生比較全面了解各種音樂(lè)語(yǔ)言,各種表演形式,更好地發(fā)揮學(xué)生的音樂(lè)想象力創(chuàng)造力。并帶領(lǐng)學(xué)生到外面參加各種文藝比賽,得到了校領(lǐng)導(dǎo)和全體師生的高度贊揚(yáng)。
教師教學(xué)情況總結(jié) 5
時(shí)間匆匆而過(guò),回顧20xx年的物理教學(xué)工作,我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù),使自己在教學(xué)中得到很大的收益,F(xiàn)將一年來(lái)的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、提高教學(xué)質(zhì)量,重點(diǎn)抓好四個(gè)環(huán)節(jié)。
1、認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。
2、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
3、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
4、組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的`有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)物理的興趣,課堂上講練結(jié)合。
二、提高學(xué)生素質(zhì),力抓課后輔導(dǎo)工作。
現(xiàn)在的中學(xué)生還是愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問(wèn)題,我在抓好學(xué)生的思想教育上狠下功夫,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。首先是做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,從贊美著手,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。故此,還進(jìn)一步抓住學(xué)生的心理狀態(tài),有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué),激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣。
在教學(xué)過(guò)程中,充分利用已有的知識(shí)基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問(wèn)題和現(xiàn)象,并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的物理問(wèn)題和事象,以展示物理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價(jià)值,增強(qiáng)學(xué)生的求知欲。
三、提高工作效率,用先進(jìn)的教學(xué)方法出成績(jī)。
在自己總結(jié)教育工作的同時(shí),積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。
首先,在我?guī)У奈锢碚n上,盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的材料,使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識(shí)掌握物理知識(shí)的重要性。另外,還從物理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系,相互滲透的角度舉例,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系,從而改進(jìn)了教學(xué)方法,收到了較好的效果。
其次,在教學(xué)過(guò)程中,指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,分析歸納出“看書(shū)、聽(tīng)講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦”等方法和要求。針對(duì)高中學(xué)生的特點(diǎn),要求應(yīng)簡(jiǎn)明具體而又切實(shí)可行。并經(jīng)常督促檢查,養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
再次,認(rèn)真組織開(kāi)展復(fù)習(xí)、測(cè)驗(yàn)、考試組織課外活動(dòng)等。側(cè)重于教會(huì)學(xué)生了解物理知識(shí)在生產(chǎn)建設(shè)中的作用。在掌握好物理知識(shí)的同時(shí),將物理知識(shí)與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí),如:培養(yǎng)學(xué)生多種興趣愛(ài)好,多閱讀課外書(shū)籍,多關(guān)注身邊的物理知識(shí),不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
盡管在一年的教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī),但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離,自身尚存在一定的不足,如:在教學(xué)工作中課堂語(yǔ)言尚存在平緩,平時(shí)考試較少,語(yǔ)言不夠生動(dòng)等問(wèn)題,這些問(wèn)題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善。
教師教學(xué)情況總結(jié) 6
音樂(lè)課是實(shí)施美育的學(xué)科,是讓學(xué)生在沒(méi)有任何壓力的情況下,真實(shí)地感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的長(zhǎng)期過(guò)程,本學(xué)期我的音樂(lè)教學(xué)工作遵循了以下三個(gè)原則:
一、從日常生活著手,充分挖掘音樂(lè)與生活的關(guān)系。
要研究音樂(lè)與生活的關(guān)系,只有從人們?nèi)粘I钪凶钍煜s又最不經(jīng)意的事情著手,才最有說(shuō)服力。例如我在上《音樂(lè)與生活》一課中新課的導(dǎo)入語(yǔ)后安排了兩位同學(xué)做一段走路的示范,同時(shí)請(qǐng)其他同學(xué)注意觀察走路同學(xué)從無(wú)音樂(lè)到樂(lè)伴奏后發(fā)生了哪些變化?是什么使他們起了變化?很顯然。從隨意走到昂首闊步、精神抖擻,從行為上的變化到情緒上的變化,是音樂(lè)在這里起了非凡的作用。
二、注重學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的個(gè)體感受,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
“沒(méi)有創(chuàng)造力的民族是沒(méi)有前途的民族!痹谛蕾p音樂(lè)作品中,每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的感受,這正體現(xiàn)了藝術(shù)欣賞的結(jié)果是仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智。藝術(shù)教育要面向全體學(xué)生,使每個(gè)學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中都有自己獨(dú)特感受,都在原來(lái)的.基礎(chǔ)上有一定的豐富和提高。為了完成這個(gè)教學(xué)目的,我在每首作品欣賞后都設(shè)計(jì)了學(xué)生的參與活動(dòng),這既可以檢查學(xué)生對(duì)作品理解的程度又可以發(fā)揮他們對(duì)音樂(lè)作品的想象力,從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。
三、突出學(xué)生的主體地位,加強(qiáng)課堂里的民主意識(shí)。
美育核心是對(duì)美的感知和理解,對(duì)音樂(lè)作品的理解是建立在對(duì)作品感知的基礎(chǔ)上,通過(guò)對(duì)幾首作品欣賞,同學(xué)們已能充分感受到“生活中處處有音樂(lè)”,“音樂(lè)伴隨人的一生”的道理。為加深理解,我鼓勵(lì)學(xué)生積極討論,暢所欲言,各抒己見(jiàn),同時(shí)參加各種活動(dòng)讓他們直接感受。課堂上體現(xiàn)出了濃厚的民主意識(shí),每位學(xué)生均有發(fā)表自己見(jiàn)解和上臺(tái)表演的機(jī)會(huì),教師在這里只起穿針引線(xiàn)的作用,并沒(méi)有像以往那樣整堂課老師站在講臺(tái)上,以專(zhuān)家演講的姿態(tài)出理。那樣的課堂氣氛只會(huì)令學(xué)生感到緊張,不利于培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。尤其是音樂(lè)課,它是實(shí)施素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié),音樂(lè)課是在美妙的音樂(lè)聲中不知不覺(jué)地體現(xiàn)其教育功能,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、道德觀教育、人生觀教育、勞動(dòng)紀(jì)律教育等等,學(xué)生通過(guò)這樣的潛移默化,逐步樹(shù)立正確的審美觀。
反思和改進(jìn):
本學(xué)期在音樂(lè)教學(xué)方面感到不足的是在學(xué)生唱歌呼吸的訓(xùn)練上沒(méi)有做到細(xì)心、耐心的指導(dǎo),只是用自己的體會(huì)來(lái)強(qiáng)加于學(xué)生,而沒(méi)有怎樣去啟發(fā)他們正確的吸氣,然后再結(jié)合做具體的練習(xí),如兒童每天的早操他們都知道怎樣的深呼吸。
今后在教學(xué)上我要投入了更多的精力,認(rèn)真設(shè)計(jì)每節(jié)課的課堂反思,及時(shí)回顧和整理,所謂“他山之石,可以攻玉”。自我反思,自我案例分析,都是建筑在自身的基礎(chǔ)上,而許多事情還是旁觀者清?傊,百尺竿頭尚需更進(jìn)一步。
教師教學(xué)情況總結(jié) 7
本學(xué)期在學(xué)校教研工作計(jì)劃的指導(dǎo)下,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),積極探索適合學(xué)生發(fā)展的教育教學(xué)方法,全面提高學(xué)生的能力。目前的工作總結(jié)如下:
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)政治課程標(biāo)準(zhǔn),熟悉教材內(nèi)容,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,為教育教學(xué)改革打下基礎(chǔ):
2、密切關(guān)注教學(xué)常規(guī),認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,認(rèn)真批改作業(yè)。開(kāi)展“研究型備課”。以教材、學(xué)生、教法、教具為研究對(duì)象,查閱資料,加強(qiáng)知識(shí)理解的廣度和深度,全面準(zhǔn)確地掌握知識(shí),整體把握學(xué)科知識(shí)體系,創(chuàng)造性地組織教材,形成個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和理解。
引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)書(shū)本世界與生活世界的界限,將生活與書(shū)本知識(shí)融為一體。在課堂教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí),使學(xué)生思維活躍,動(dòng)腦,積極思考和研究問(wèn)題,促進(jìn)思維能力的發(fā)展。在工作安排中,不限于重復(fù)性。但要注意課外小實(shí)驗(yàn)、小制作、數(shù)據(jù)獲取和收集等,對(duì)布置的作業(yè)要及時(shí)檢查,并做出客觀積極的評(píng)價(jià),讓他們感受到成功的喜悅,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣
3、做好集體備課和聽(tīng)評(píng)活動(dòng)。通過(guò)集體備課,實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享,優(yōu)化課堂教學(xué)。認(rèn)真分析討論教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和教學(xué)方法,探索突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的思路和方法。同時(shí),通過(guò)聽(tīng)力和評(píng)課活動(dòng),加深對(duì)教材的理解,掌握教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)水平
4、加強(qiáng)對(duì)優(yōu)等生的培養(yǎng)和對(duì)后進(jìn)生的引導(dǎo)。我們采取了“兩頭抓,中間促”的教學(xué)策略。對(duì)于尖子生的培養(yǎng),采取“取研究生”的方式。在課堂上,頂尖學(xué)生被要求回答一些困難且深入的問(wèn)題。課后,選擇一些競(jìng)賽題進(jìn)行訓(xùn)練。更重要的是,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)物理的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高他們的思維能力。對(duì)于后進(jìn)生,我們采取了穩(wěn)定學(xué)習(xí)情緒、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心的方法。利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行咨詢(xún),利用學(xué)生之間的互助提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)
5、作為一名政治教師,我們應(yīng)該用科學(xué)的方法指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),向?qū)W生傳授科學(xué)知識(shí)。在教學(xué)中,我積極探索科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,如興趣教學(xué)法、互動(dòng)探究法、情感交流法等。從而提高了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的興趣,提高了學(xué)生的`學(xué)習(xí)效率。在今天的素質(zhì)教育中,更重要的是要善于組織學(xué)生的活動(dòng),反映學(xué)生的“主題”不勞無(wú)獲。這學(xué)期,我教了九年級(jí)的政治課(64、65、66班),學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力大大提高,期末考試取得了好成績(jī)。
當(dāng)然,在教學(xué)中還存在許多不足之處。在下一步的教學(xué)工作中,要加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力,為學(xué)生創(chuàng)造提問(wèn)、調(diào)查和實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì),為學(xué)生提供課內(nèi)外研究性學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。
教師教學(xué)情況總結(jié) 8
本人擔(dān)任初一(5)和(6)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè),講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完備的知識(shí)體系,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和教育覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展的總結(jié)。
一、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。
為了上好課,我做了下面的工作:
1、課前準(zhǔn)備:備好課。
、僬J(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。
、诹私鈱W(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
、劭紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
2、課堂上的情況:組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
3、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,初一的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,握握他的'手,摸摸他的頭等。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解
和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
4、積極參與科組活動(dòng),虛心向同行學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。
5、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求,勇于從事語(yǔ)文教學(xué)的新嘗試。
二、取得的成績(jī):
在期中、期末考試中所任教班級(jí)成績(jī)一直都有進(jìn)步。總之,在本學(xué)年的各科教學(xué)工作中,我都力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己,無(wú)任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法,并能做到為人師表,語(yǔ)言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。在今后的教學(xué)工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量!
教師教學(xué)情況總結(jié) 9
對(duì)于這突如其來(lái)的線(xiàn)上教學(xué),一開(kāi)始會(huì)有些"懵"的狀態(tài),畢竟習(xí)慣了站在講臺(tái)與學(xué)生面對(duì)面的交流,突然之間要相隔千里引導(dǎo)同學(xué)們有效的學(xué)習(xí),確實(shí)是一大挑戰(zhàn)。這里給大家分享一些關(guān)于線(xiàn)上教學(xué)總結(jié),方便大家學(xué)習(xí)。
受 影響,各類(lèi)學(xué)校推遲學(xué)生返校,采取"停課不停學(xué)"的方式,在線(xiàn)上教學(xué)。我們學(xué)校的教育工作也做出了相應(yīng)的改變。這學(xué)期對(duì)于社會(huì),對(duì)于家長(zhǎng),對(duì)于老師,甚至對(duì)于學(xué)生是一個(gè)重大的'考驗(yàn),對(duì)于我們這些從來(lái)沒(méi)有過(guò) 絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)的老師來(lái)說(shuō),也是一次挑戰(zhàn),F(xiàn)將自己的心得分享如下:
一、制定計(jì)劃,保證線(xiàn)上教學(xué)有序進(jìn)行
凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。為保證線(xiàn)上教學(xué)順利有序進(jìn)行,根據(jù)本學(xué)期線(xiàn)上教學(xué)任務(wù),準(zhǔn)備好教案、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃、線(xiàn)上授課計(jì)劃。且在每次線(xiàn)上上課之前,準(zhǔn)備好每節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)、實(shí)訓(xùn)任務(wù)、授課內(nèi)容及課后作業(yè)等。同時(shí),進(jìn)行多種方式準(zhǔn)備,以應(yīng)不時(shí)之需,教師課前需準(zhǔn)備多套上課方案,以免平臺(tái)癱瘓、卡頓等現(xiàn)象發(fā)生,影響上課質(zhì)量。比如,像實(shí)踐課,可以布置學(xué)生實(shí)踐任務(wù),并通過(guò) 或 等形式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作。
二、多種形式教學(xué),保證學(xué)生學(xué)有所獲
1、線(xiàn)上答疑。鼓勵(lì)學(xué)生跟著線(xiàn)上教學(xué)視頻的進(jìn)度學(xué)習(xí),如有不會(huì)的問(wèn)題及時(shí)提問(wèn),教師及時(shí)進(jìn)行線(xiàn)上答疑。
2、線(xiàn)上視頻內(nèi)容補(bǔ)充。教師課前需提前認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)視頻,對(duì)教學(xué)視頻中講解模糊或與教材不太銜接的地方,按知識(shí)點(diǎn)匯總好發(fā)給學(xué)生,供學(xué)生參閱。
3、堅(jiān)持每天要求學(xué)生將自己的實(shí)訓(xùn)作品上傳課程群中展評(píng),教師根據(jù)學(xué)生上交的作品,了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,并針對(duì)問(wèn)題提出點(diǎn)評(píng)。同學(xué)之間亦可參考他人作品,了解自己作品的不足。
4、對(duì)同一個(gè)問(wèn)題,如涉及多人提問(wèn),則在群里進(jìn)行總結(jié)回答。
5、為了解學(xué)生的線(xiàn)上課程學(xué)習(xí)情況,每次課后都會(huì)給學(xué)生布置作業(yè)或?qū)嵱?xùn)。并要求學(xué)生將作業(yè)或?qū)嵱?xùn)結(jié)果上交,教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)或?qū)嵱?xùn)完成情況及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
三、加強(qiáng)課堂管理,保證學(xué)生按時(shí)按量完成學(xué)習(xí)
1、充分利用 群應(yīng)用功能,利用群接龍功能,每節(jié)課課前十分鐘對(duì)學(xué)生進(jìn)行簽到管理。為加強(qiáng)課程中的管理,同時(shí)建立了知到班群,在課程中隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)點(diǎn)名。
2、由于線(xiàn)上教學(xué)無(wú)法像現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)那樣看到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,因此每次課都要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中做筆記,并將學(xué)習(xí)筆記上傳至個(gè)人群相冊(cè)。
"路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索",在今后的工作中,我將"不忘初心,繼續(xù)前行"。
教師教學(xué)情況總結(jié) 10
在20xx年的教學(xué)中,我意識(shí)到了新時(shí)代給教學(xué)帶來(lái)的新秩序和新挑戰(zhàn)。作為一名教師,我需要站在時(shí)代的前列,不斷更新自己的思維和方法,借鑒現(xiàn)代教育技術(shù)等新方法和工具,增強(qiáng)教學(xué)的前瞻性和創(chuàng)新性。
在教學(xué)實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)了一些有效的教學(xué)策略。例如,我可以充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和平臺(tái),開(kāi)展遠(yuǎn)程教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)互動(dòng),以更全面地了解學(xué)生的需求和能力;另外,采用多媒體教學(xué)和場(chǎng)景模擬等方式可以更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力,這也是教育信息化的趨勢(shì)。同時(shí),在教學(xué)過(guò)程中不要忽略了學(xué)生身體和心理上的需求,注重學(xué)生品質(zhì)的`全面提升。
總之,在教學(xué)工作中,教師不但要關(guān)注學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識(shí),還要注重學(xué)生素質(zhì)的全面提升,不斷提高自己的教學(xué)水平和方法,以更好地服務(wù)于學(xué)生和社會(huì)。作為一名教師,我始終堅(jiān)持在教育教學(xué)方面不斷求新求變。在不斷發(fā)展變革的過(guò)程中,我始終保持著高度的責(zé)任和使命感,在努力提升自身素質(zhì)的同時(shí),為學(xué)生們的成長(zhǎng)與發(fā)展貢獻(xiàn)著我的全部心血。
在我看來(lái),教學(xué)的成功離不開(kāi)教師和學(xué)生之間的有效互動(dòng)。在教育教學(xué)中,教師必須認(rèn)真合理地安排教學(xué)計(jì)劃和課程內(nèi)容,兼顧原則和方法,以達(dá)到教學(xué)目的。同時(shí),教師應(yīng)該注重發(fā)掘?qū)W生內(nèi)在的潛能,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)主體,而不是簡(jiǎn)單地被教育者。通過(guò)不斷的交流與探討,促使學(xué)生們的思維能力、表達(dá)能力、邏輯思維能力等多種能力不斷提升,為他們的未來(lái)發(fā)展打下基礎(chǔ)。
為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),教師需要不斷改變自己的教學(xué)方法和理念,開(kāi)展多樣化的教學(xué)活動(dòng)。教師可以采用多媒體教學(xué)、創(chuàng)意課程設(shè)計(jì)、情境教學(xué)、鼓勵(lì)學(xué)生參與講解等多種教學(xué)模式,以達(dá)到不同學(xué)生層次、需求和標(biāo)準(zhǔn)的教育結(jié)果。同時(shí),讓學(xué)生能參與到趣味性十足的教學(xué)活動(dòng)中來(lái),實(shí)現(xiàn)真正的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。這樣的教育方式,在營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí),也可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,培養(yǎng)他們自學(xué)、自行探索的能力。
當(dāng)然,對(duì)教育教學(xué)的管理也是非常重要的。教師可以通過(guò)細(xì)心的規(guī)劃和管理,建立一個(gè)高效、秩序井然的課堂。及時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)策略,不僅可以滿(mǎn)足不同學(xué)生的需求,而且可以有效縮短整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)時(shí)間,提高教學(xué)效率。同時(shí),教師也可以靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段和工具,以形成學(xué)生們需要的高效而有趣的教育教學(xué)環(huán)境。
總之,教師在教育教學(xué)中的角色是非常重要的。通過(guò)不斷地創(chuàng)新和努力,教師可以以多元化、創(chuàng)意化的方式來(lái)穩(wěn)步提高自己的教學(xué)水平,為學(xué)生的未來(lái)成長(zhǎng)打造穩(wěn)固的基礎(chǔ)。同時(shí),教師也在不斷地為自己和學(xué)生尋找新的技巧和方法,為不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量而不懈努力。
教師教學(xué)情況總結(jié) 11
初一是整個(gè)初中關(guān)鍵的教學(xué)階段,是為學(xué)生在整個(gè)初中學(xué)習(xí)奠基的過(guò)程,也是全面提高學(xué)生文化素質(zhì),發(fā)展學(xué)生思維能力,培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力的“播種季節(jié)” 。本學(xué)期我面向全體學(xué)生,分層次、分階梯狀的進(jìn)行教學(xué);具體做法是:
一、注重學(xué)生解題中的錯(cuò)誤分析
學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯(cuò)誤是不可避免,教師針對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行系統(tǒng)分析是重要的,首先可以通過(guò)錯(cuò)誤來(lái)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足,從而采取措施進(jìn)行補(bǔ)救;錯(cuò)誤從一個(gè)特定角度揭示了學(xué)生掌握知識(shí)的過(guò)程,是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)所學(xué)知識(shí)不斷嘗試的結(jié)果;教師認(rèn)真總結(jié),可以成為學(xué)生知識(shí)寶庫(kù)中的重要組成部分,使學(xué)生領(lǐng)略解決問(wèn)題中的探索、調(diào)試過(guò)程,這對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)會(huì)產(chǎn)生有益影響。
首先,應(yīng)預(yù)防錯(cuò)誤的發(fā)生,要了解不同層次學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有以下三個(gè)方面:
、抛置胬斫馑;
、坡(lián)系理解水平;
、莿(chuàng)造性水平。
其次,在復(fù)習(xí)過(guò)程中,提問(wèn)是重要的復(fù)習(xí)手段,對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤的回答,要分析其原因進(jìn)行有針對(duì)性的講解,這樣可以利用反面知識(shí)鞏固正面知識(shí)。
最后,課后的講評(píng)要抓住典型加以評(píng)述。事實(shí)證明,練是實(shí)踐,評(píng)是升華,只講不評(píng),練習(xí)往往是走過(guò)場(chǎng)。
二、關(guān)心學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生
對(duì)學(xué)習(xí)有困難的`學(xué)生特別予以關(guān)心,反復(fù)采取措施,激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難,使他們經(jīng)過(guò)努力,能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求,成為一名合格的初中生。在課堂教學(xué)中,特別在題目的選擇上要有梯度,符合他們的認(rèn)知水平,逐步使他們學(xué)習(xí)質(zhì)量有所提高。最后,在班內(nèi)開(kāi)展學(xué)習(xí)中的互相幫助活動(dòng),創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)情境,同時(shí),有計(jì)劃、有針對(duì)性地做好課外輔導(dǎo)工作。
三、做好數(shù)學(xué)技能的再學(xué)習(xí),全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)
根據(jù)數(shù)學(xué)大綱的規(guī)定,一般認(rèn)為數(shù)學(xué)技能指以下3種:
、胚\(yùn)算技能;
、谱鲌D和畫(huà)圖技能;
、峭评砑寄。為此,在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中,特別在學(xué)生練習(xí)中要做到下面幾個(gè)方面:
第一,注重正確性。
要求學(xué)生在解題過(guò)程中遵循正確思維規(guī)律和形式,在運(yùn)算、推理、作圖中和所得結(jié)論中都要準(zhǔn)確無(wú)誤。
第二,注重解題速度。
第三,注重協(xié)調(diào)性。
在解題過(guò)程中有意識(shí)地控制自己的反應(yīng),對(duì)于文字、符號(hào)、圖形運(yùn)用自由,融為一體,作出連貫反應(yīng)。
以上,是我在初一數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中,經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)總結(jié)得到的不完全的經(jīng)驗(yàn)概括,不到之處將在今后的工作中努力改進(jìn)。
教師教學(xué)情況總結(jié) 12
一、引言
隨著科技的飛速發(fā)展和社會(huì)的不斷進(jìn)步,教育行業(yè)面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。作為教師,我們不僅需要關(guān)注知識(shí)的傳授,更需提升自身的教學(xué)能力,以更好地滿(mǎn)足社會(huì)和學(xué)生的需求。本篇教師總結(jié)將深入探討教學(xué)能力的定義、影響因素、提升策略及未來(lái)展望,以期為教師們提供有益的參考和幫助。
二、教學(xué)能力的定義與內(nèi)涵
教學(xué)能力是指教師在教學(xué)過(guò)程中,合理運(yùn)用教育教學(xué)理論,有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),達(dá)到良好的教學(xué)效果。它涵蓋了教學(xué)計(jì)劃、備課、授課、評(píng)估、反思等多個(gè)方面。
三、影響教學(xué)能力的因素
1、專(zhuān)業(yè)知識(shí):扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是提升教學(xué)能力的基礎(chǔ)。教師需要不斷更新知識(shí)體系,以適應(yīng)學(xué)科的發(fā)展。
2、教學(xué)技巧:包括教學(xué)方法、教學(xué)策略等方面的'技能。教師需要通過(guò)不斷實(shí)踐,提升教學(xué)技巧。
3、學(xué)生學(xué)習(xí)能力:了解學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,有助于教師針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)。
4、教育教學(xué)環(huán)境:教育教學(xué)政策、學(xué)校管理、教學(xué)資源等因素都會(huì)影響教學(xué)能力的發(fā)展。
四、教學(xué)能力的提升策略
1、自我反思:教師需要定期反思自己的教學(xué)方法和效果,找出問(wèn)題并尋找解決方法。
2、參加培訓(xùn):參加專(zhuān)業(yè)培訓(xùn),學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法,提升教學(xué)能力。
3、團(tuán)隊(duì)合作:與其他教師交流經(jīng)驗(yàn),分享教學(xué)心得,共同提升教學(xué)能力。
4、關(guān)注學(xué)生:關(guān)注學(xué)生的需求,調(diào)整教學(xué)策略,提高教學(xué)效果。
五、未來(lái)展望
隨著教育技術(shù)的發(fā)展和教學(xué)改革的深入,教師教學(xué)能力的發(fā)展將面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。未來(lái),教師需要不斷學(xué)習(xí),更新教學(xué)理念,提升教學(xué)技術(shù)應(yīng)用能力,以更好地適應(yīng)教育發(fā)展的需求。同時(shí),教師教學(xué)能力的發(fā)展也將受到更多的關(guān)注,成為教育改革的重要方向。
六、結(jié)語(yǔ)
教學(xué)能力是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要方面,提升教學(xué)能力有助于教師更好地實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo),提高教學(xué)效果。教師需要關(guān)注自身教學(xué)能力的提升,通過(guò)不斷學(xué)習(xí)、反思和實(shí)踐,提高教學(xué)能力,為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。同時(shí),教師也應(yīng)該關(guān)注教育教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì),不斷更新教學(xué)理念,提升教學(xué)技術(shù)應(yīng)用能力,以更好地適應(yīng)教育發(fā)展的需求。
在未來(lái)的教育教學(xué)工作中,我們將繼續(xù)關(guān)注教學(xué)能力的提升,不斷提高自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),以更好地服務(wù)于學(xué)生和社會(huì)。我們相信,通過(guò)教師們的共同努力,教育教學(xué)工作將取得更大的進(jìn)步,培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才,為社會(huì)的繁榮發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教師教學(xué)情況總結(jié) 13
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)中的游戲一般是把教學(xué)內(nèi)容,尤其是教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)與幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲形式有機(jī)地結(jié)合在一起,并把它適當(dāng)安排在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中。
數(shù)學(xué)游戲能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳情景,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能,省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí),滲透思想品德教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì),使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。
設(shè)計(jì)游戲的目的要引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂(lè)"中長(zhǎng)才干,“賽"中增勇氣。所以,設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲,安排課堂活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意下面幾個(gè)方面:游戲新穎,形式多樣,富有情趣,才能有效地激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力,使他們主動(dòng)地學(xué)、愉快地學(xué)。如富于思考啟發(fā)性的“猜謎"、富有情趣的.“小貓釣魚(yú)"、“摘蘋(píng)果",“幫白兔收蘿卜"等游戲一一展示在學(xué)生面前,學(xué)生們都喜形于色,躍躍欲試,迫不及待地要參加,并自覺(jué)地遵守游戲規(guī)則,努力爭(zhēng)取正確、迅速地完成游戲中的學(xué)習(xí)任務(wù),提高了學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。
直觀形象的數(shù)學(xué)游戲可以在學(xué)生“具體形象的思維"與“抽象概念的數(shù)學(xué)知識(shí)"之間架起一座橋梁,幫助學(xué)生理解掌握概念、法則等知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生由具體形象思維向抽象思維過(guò)渡。形象地表演“數(shù)的組成"、“數(shù)的分解"、“數(shù)字歌"、“找鄰居"、“找朋友"、“送信"、“爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀售貨員"等游戲都是借助學(xué)生的表演動(dòng)作和生活常識(shí)來(lái)理解數(shù)學(xué)知識(shí)。例如兒歌“2字像小鴨,圓圓小腦瓜,斜著長(zhǎng)脖子,直著小尾巴。"形象地描述了數(shù)字“2"的字形和書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。如“找兄弟",學(xué)生拿著數(shù)字卡片“6"說(shuō):“我今年6歲,弟弟比我小兩歲,弟弟在哪里?"學(xué)生們想出答案舉起數(shù)字卡片“4"說(shuō):“我今年4歲,比你小兩歲的弟弟在這里。"學(xué)生繼續(xù)問(wèn):“比我大1歲的哥哥在哪里?"學(xué)生舉起卡“7"說(shuō):“今年我7歲,比你大1歲的哥哥在這里。"在這個(gè)游戲中,開(kāi)始學(xué)生依據(jù)數(shù)序知識(shí)想出結(jié)果,為學(xué)習(xí)有關(guān)的應(yīng)用題做了鋪墊。
所以大班數(shù)學(xué)課堂上教師要把游戲結(jié)合到教學(xué)中來(lái)。
教師教學(xué)情況總結(jié) 14
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作并不容易,因?yàn)闆](méi)有了學(xué)生在眼前,很多時(shí)候都是把視頻錄制好然后把視頻發(fā)送給學(xué)生,這就不能很好的與學(xué)生互動(dòng)。這樣做的做法沒(méi)有了以前在課堂的方便,畢竟所有的學(xué)生都在視頻的另一端,不方便管理。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)我是頭一次,對(duì)著攝像頭講課是一種新鮮的體會(huì),但是要把一門(mén)課本教好,我們就必須要把教材講透,讓學(xué)生聽(tīng)明白,為了能夠讓學(xué)生聽(tīng)懂我講的課,我都努力的去做好工作,為了備課我都會(huì)提前做好工作,把PPT做好,哪怕前面沒(méi)有學(xué)生我也都會(huì)努力的把在三個(gè)時(shí)候用到的教學(xué)方式及時(shí)的用起來(lái),當(dāng)然為了讓學(xué)什么學(xué)好,一些問(wèn)題是必須的,比如讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主的尋找問(wèn)題。
我把每個(gè)問(wèn)題都放在一節(jié)課的前面,通過(guò)視頻會(huì)把這些重要的問(wèn)題讓學(xué)生們及時(shí)的通過(guò)上課從課堂中尋找答案,一般答案都在課堂中,只要努力還是可以找到的,著也是為了讓學(xué)生可以多學(xué)些東西,多動(dòng)腦,如果一個(gè)學(xué)生只知道生硬的接受只是這和復(fù)制有什么用,學(xué)生需要學(xué)習(xí),更需要他們不斷的開(kāi)拓思維,擴(kuò)寬思路,不要被局限也不要總是單純的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自主思考能力,讓他們學(xué)會(huì)舉一反三才是我們工作的重點(diǎn)。
我每天都會(huì)把前一天的一些問(wèn)題在第二天的課上及時(shí)的給學(xué)生送上答案,很多學(xué)生并不會(huì)主動(dòng)的去學(xué)習(xí),他們更多的.是想著等待老師的解答,所以這些問(wèn)題即成為了家庭作業(yè)也成為了他們上課思考的問(wèn)題。對(duì)于遠(yuǎn)程教學(xué)的方式,雖然不需要大家再在學(xué)校里面學(xué)習(xí)但是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)的努力還是要保證的,我會(huì)在上完課只有在班級(jí)群里里面提問(wèn),如果學(xué)生沒(méi)有及時(shí)回到就會(huì)聯(lián)系到他們的父母讓他們的父母監(jiān)督他們學(xué)習(xí),畢竟只有讓他們學(xué)習(xí)好努力去學(xué)習(xí)才能夠讓他們走的更遠(yuǎn)。
每天的教學(xué)不能多,畢竟缺少了約束,也缺少了學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還是會(huì)有很大的影響的,除了每天的教學(xué)任務(wù),還要給學(xué)生布置迆考察學(xué)生,通過(guò)電話(huà)微信QQ等獲得學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,對(duì)于學(xué)生在課堂上遇到的問(wèn)題也要及時(shí)的去發(fā)現(xiàn),主動(dòng)聯(lián)系,主動(dòng)詢(xún)問(wèn),畢竟我得掌握學(xué)生的情況,還有每天學(xué)生的詞語(yǔ)默寫(xiě)既然不能夠親自檢查和監(jiān)督,只有通過(guò)學(xué)生的父母讓他們的父母監(jiān)督和掌控,讓他們能夠不斷的朝著好的方向發(fā)展。
成為一個(gè)老師就要教導(dǎo)好,對(duì)于視頻中的一些不足之處我自己也會(huì)看去發(fā)現(xiàn)遇到了就會(huì)解決去改正,畢竟視頻可以讓學(xué)生反復(fù)學(xué)習(xí)讓他們掌握更多的知識(shí),但是想要他們學(xué)到更多的東西就要讓他們看視頻,需要家長(zhǎng)的默契配合。
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