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幼兒園園本研修計(jì)劃

時(shí)間:2021-08-29 09:20:48 計(jì)劃 我要投稿

關(guān)于幼兒園園本研修計(jì)劃

  時(shí)間過得可真快,從來都不等人,我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著,在喜悅中收獲著,現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢?下面是小編收集整理的關(guān)于幼兒園園本研修計(jì)劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。

關(guān)于幼兒園園本研修計(jì)劃

  幼兒園園本研修計(jì)劃1

  一、指導(dǎo)思想

  進(jìn)一步貫徹落實(shí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》和區(qū)教師發(fā)展中心要求,堅(jiān)持“科研先導(dǎo),研訓(xùn)一體”的發(fā)展思路,以“關(guān)注學(xué)生,追求本真”為主題,下半年,我園的園本培訓(xùn)將圍繞評(píng)省二級(jí)幼兒園這一重點(diǎn)工作,立足本園實(shí)際,以教師的所需為本,積極開展各級(jí)各類的園本培訓(xùn)工作,引領(lǐng)教師在教中研,在研中思,在思中得,實(shí)現(xiàn)教師整體素質(zhì)和教科研質(zhì)量的同步提高,爭(zhēng)創(chuàng)省二級(jí)幼兒園。

  二、研修對(duì)象

  新橋中心幼兒園、景山街道、潘橋鎮(zhèn)全體公、民辦幼兒教師

  三、任務(wù)、目標(biāo)及具體措施

 。ㄒ唬⿴煹潞徒逃虒W(xué)觀的培訓(xùn)

  以隔周進(jìn)行的大組教研為載體,積極通過師德學(xué)習(xí),進(jìn)一步凈化教師的思想境界,不斷提升教師的師德水平,深入開展師德師風(fēng)專題研討,以及幼兒園德育工作論壇,繼續(xù)深入研究新《綱要》新理念,促使教師樹立新型的師德觀、教育觀、人才觀,特別針對(duì)青年教師要進(jìn)行骨干教師引導(dǎo)下的師德教育活動(dòng);促使青年教師從根本上樹立正確的價(jià)值觀和學(xué)生觀。

  (二)教師學(xué)科與基本功培訓(xùn)

  針對(duì)教學(xué)實(shí)際、學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)方法的研討和教學(xué)技能的培養(yǎng),實(shí)現(xiàn)學(xué)科整合,提高教師的專業(yè)素質(zhì)。

  1、繼續(xù)師資優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)

  一方面,根據(jù)我園教師年齡結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),讓有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師通過傳、幫、帶、促進(jìn)青年教師成長(zhǎng),以教學(xué)實(shí)踐為中心,確定學(xué)習(xí)內(nèi)容,以教師日常的工作環(huán)境,作為培訓(xùn)基本場(chǎng)所,手把手地傳授,并認(rèn)真做好指導(dǎo)工作記錄。

  2、強(qiáng)化課題研究工作

  將以我園立項(xiàng)的四個(gè)課題為抓手,組織教師參加我園“教師課題研究方法大討論”活動(dòng),促使教師規(guī)范自身的課題研究,科學(xué)地實(shí)施課題。

  3、全園教師公開課展示活動(dòng)

  在本學(xué)期,每雙周的周四、周五為我園的聽課日,以年級(jí)段為單位,全園教師都要參與上課、評(píng)課活動(dòng)。發(fā)揮我園骨干教師的優(yōu)勢(shì),加強(qiáng)教師間的互動(dòng),在行動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,逐步幫助全園及各掛靠園老師提高主題教學(xué)內(nèi)容的有效整合,開展幫帶送教活動(dòng)。

  4、有效實(shí)施教研小組活動(dòng)

  隔周四下午開展層次豐富、形式多樣的年級(jí)段教研小組活動(dòng),本學(xué)期著重致力于提高課堂教學(xué)的有效性,錘煉教師的教育教學(xué)基本功,拓展教師的教育教學(xué)內(nèi)涵,實(shí)現(xiàn)教師教育教學(xué)水平的跨步提升,并繼續(xù)針對(duì)主題背景下數(shù)學(xué)和體育活動(dòng)展開研究,實(shí)行主題教學(xué)與分科教學(xué)相結(jié)合。

  (三)學(xué)習(xí)化幼兒園創(chuàng)建活動(dòng)

  繼續(xù)開展學(xué)習(xí)型幼兒園的創(chuàng)建,積極創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)化園所氛圍,對(duì)三年來積累的每月“好書互薦”書籍進(jìn)行整理和歸類,舉辦“書架子工程”,具體落實(shí)目標(biāo):

  1、要求教師每月借閱兩本以上各類書籍(其中必須有一本是教育類的),做好借閱登記。

  2、每月完成兩篇讀書摘記卡,月末上交,并與每月考核掛鉤。

  3、開展一次全園性的隨筆“新政策”體驗(yàn)交流會(huì)。

 。ㄋ模⿲<乙I(lǐng),共促教科研培訓(xùn)

  繼續(xù)邀請(qǐng)有關(guān)專家為我園園本培訓(xùn)做指導(dǎo),來園進(jìn)行課題研究指導(dǎo),開展專題講座,結(jié)合園內(nèi)的論文進(jìn)行專題指導(dǎo),全面提高教師群體的教科研能力的。今年,我園還將邀請(qǐng)教科研專家指導(dǎo)教師做好課題開題工作。

 。ㄎ澹﹫@際間教研活動(dòng)的開展

  本學(xué)期我們也將繼續(xù)開展園際教研活動(dòng),攜手區(qū)甌海機(jī)關(guān)幼兒園、新橋愛綠幼兒園、艷潔幼兒園等姐妹園,以更多、更符合實(shí)際的形式開展好每次的教研活動(dòng),讓新橋中心幼兒園片區(qū)的教師有更多更大的收獲。

  幼兒園園本研修計(jì)劃2

  一、指導(dǎo)思想

  以全面提高幼兒教師綜合素質(zhì)、促進(jìn)幼兒教師專業(yè)能力發(fā)展為目標(biāo),全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。繼續(xù)堅(jiān)持"突出骨干、深化園本"的既定方針,以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)為載體,以"三新一德"(新綱要、新技能、新技術(shù)和師德教育)為重點(diǎn),以創(chuàng)新為動(dòng)力,進(jìn)一步加大園本研修建設(shè)研究力度,積極探索基于信息技術(shù)環(huán)境下教師培訓(xùn)的`新途徑,力求在園本研修、培訓(xùn)模式創(chuàng)新、管理與評(píng)估等方面有所突破,全面提升教師的師德水平和專業(yè)素質(zhì),為教師的專業(yè)成長(zhǎng)與可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。立足教研,聚焦課堂,改進(jìn)教學(xué)行為,提高教學(xué)效率,提升教師專業(yè)化發(fā)展水平,構(gòu)建符合我園實(shí)際的園本研修機(jī)制,促進(jìn)我園發(fā)展。

  二、園本研修的方式:

  根據(jù)我園的辦學(xué)水平、辦學(xué)條件、師資力量、教師的工作經(jīng)歷、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)水平、自身素質(zhì)、年齡情況決定園本研修的形式和內(nèi)容,采取有效的研修方式,努力形成自己的研修特色。具體做法如下:

  1、自主學(xué)習(xí)。開展教師每月寫一篇教育隨筆,每學(xué)期寫一篇1000字左右的學(xué)科經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料。

  2、示范引領(lǐng)。利用本園骨干教師資源,結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際,針對(duì)我園共性"問題",開展示課交流。

  3、專家講座。本學(xué)期,我園還將邀請(qǐng)蒙數(shù)、英語、閱讀教學(xué)方面的專家來園講座,指導(dǎo)教學(xué)。

  4、小組研討。以年組為單位開展"說、聽、評(píng)"三位一體教研活動(dòng),同時(shí)人人學(xué)習(xí)有關(guān)書目,確保園本研修實(shí)效。

  5、教學(xué)觀摩。在全園教師中開展"引路課、展示課、優(yōu)質(zhì)課、觀摩課、匯報(bào)課、研究課和說課活動(dòng),形成制度。

  6、培訓(xùn)綱要。

  要加強(qiáng)教師的專業(yè)培訓(xùn),把教師的專業(yè)化發(fā)展作為我園可持續(xù)發(fā)展的第一要?jiǎng)?wù)來抓。以新綱要資源包為內(nèi)容,采取研訓(xùn)一體的方式,更加強(qiáng)調(diào)參與--分享,強(qiáng)調(diào)合作--交流。組織教師進(jìn)行專題研討,專題交流,讓教師在"做中學(xué)",激發(fā)教師在教育教學(xué)實(shí)踐中通過學(xué)習(xí)、反思、創(chuàng)新,撰寫出有特色的案例、隨感、體會(huì)、論文,并注重教師的學(xué)習(xí)與積累,加強(qiáng)過程管理,以此形成我園的園本培訓(xùn)教材。

  本學(xué)期我園將進(jìn)一步加大培訓(xùn)力度。具體做法如下:在開學(xué)初我園給每位老師發(fā)一份《綱要》,由教師自學(xué)領(lǐng)悟,并在學(xué)期末,舉行"教師教學(xué)技能大賽——理論考核",開展此活動(dòng),使老師把理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合起來,更進(jìn)一步推進(jìn)綱要理論在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。

  7、參觀考察。組織園內(nèi)、園際之間教師教學(xué)交流,傳授好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念,外出考察學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。

  8、重點(diǎn)研修。對(duì)職業(yè)道德高尚、教學(xué)能力水平突出、有培養(yǎng)前途和潛力的青年教師,要與有關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作,重點(diǎn)培養(yǎng)。

  9、自我反思。通過反思不斷更新教育教學(xué)觀念,轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,提高課程實(shí)施的能力和水平,逐步成長(zhǎng)為科研性教師。

  三、園本研修的原則:

  1、全員參與原則:每位在崗教師應(yīng)參加園本研修。上級(jí)教育主管部門和園里規(guī)定的研修活動(dòng)該參加的教師必須參加,教師還應(yīng)根據(jù)自身的發(fā)展需要進(jìn)行自修。

  2、激勵(lì)性原則:對(duì)積極主動(dòng)和按時(shí)參與園本研修的教師給以肯定;對(duì)通過園本研修成長(zhǎng)快的教師給予獎(jiǎng)勵(lì);對(duì)研修持消極態(tài)度,且達(dá)不到上級(jí)主管部門要求的教師按相關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。

  3、集體研討和個(gè)人實(shí)踐相結(jié)合的原則:從當(dāng)前幼兒園教育教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題及個(gè)人在教育教學(xué)中困惑出發(fā),由教研組集體研討解決途徑和方式方法,再由教師具體在教育教學(xué)中去實(shí)踐,去反思。

  四、園本研修的內(nèi)容、對(duì)象、形式:

  幼兒園是幼兒教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)的主陣地,每名教師要在幼兒園的計(jì)劃和組織下,結(jié)合自己的教育教學(xué)工作制定個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃,進(jìn)行自學(xué)和集中培訓(xùn),通過反思和專題研究,促進(jìn)教教育觀念的轉(zhuǎn)變與教育教學(xué)能力的提高。

  (一)研修形式:根據(jù)教師不同的發(fā)展需要,將園本研修內(nèi)容設(shè)計(jì)成菜單式,分為必修和選修兩大類。堅(jiān)持以園本研修為主,以自培自練為輔,通過專題講座,交流研討,教育教學(xué)活動(dòng)等形式,以教師自學(xué)——反思——交流的模式進(jìn)行研訓(xùn),從而達(dá)到提升教師綜合素質(zhì)的目的。保證學(xué)習(xí)效果。在研修中,要把培訓(xùn)內(nèi)容與教師師德、業(yè)務(wù)結(jié)合起來,教師的教育思想、教育信念結(jié)合起來,幫助教師樹立正確的人生觀、生存觀、價(jià)值觀,把"教師必須終身學(xué)習(xí)并不斷的培養(yǎng)自己"作為教師的主要責(zé)任;把提高教育教學(xué)質(zhì)量的策略與方法同課堂教學(xué)結(jié)合起來。每位教師要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐查找問題,用先進(jìn)的教育理論及先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)自己,做到學(xué)用結(jié)合,及時(shí)寫出心得筆記,教育隨感。

 。ǘ┭行迺r(shí)間:保證研修時(shí)間。20XX年2月一20XX年12月。利用上級(jí)教育主管部門組織安排的寒暑假教師集中學(xué)習(xí);教師外出參觀學(xué)習(xí);園內(nèi)政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí);教研組教研活動(dòng);園里專題教育與培訓(xùn)活動(dòng);教師讀書活動(dòng)和業(yè)余學(xué)習(xí)。我園提供各類學(xué)習(xí)筆記供教師用,其中包括教育隨筆、案例分析、自學(xué)筆記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記等

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