研修心得體會(huì)(通用25篇)
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時(shí),應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會(huì),如此就可以提升我們寫作能力了。那么問題來了,應(yīng)該如何寫心得體會(huì)呢?下面是小編為大家整理的研修心得體會(huì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
研修心得體會(huì) 1
這次教師培訓(xùn)就要結(jié)束了,但非常及時(shí),給我們送來了新的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)體系。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,既有專家的專題講座,又有指導(dǎo)教師的指導(dǎo)點(diǎn)評(píng),更有優(yōu)秀學(xué)員的優(yōu)秀作業(yè)和專家團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)。這次培訓(xùn)作業(yè)合理,很有針對(duì)性,通過對(duì)問題的討論、修改,再討論再修改的過程,不斷提升我們的教學(xué)理念,改進(jìn)我們的教學(xué)方法,在有限的時(shí)間內(nèi)集中精力解決問題。這次培訓(xùn)時(shí)間占線拉長,培訓(xùn)的余音繞梁,余味無窮,石頭雖沉但水波遠(yuǎn)播,影響深遠(yuǎn)。 總的說來,網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心,培訓(xùn)學(xué)習(xí)會(huì)助我們乘風(fēng)破浪,工作會(huì)有更大起色。這次培訓(xùn)的作用是明顯的,獲益匪淺,我要乘著培訓(xùn)的東風(fēng),在教育教學(xué)工作中繼續(xù)努力,不斷提高自身修養(yǎng),更加積極、主動(dòng)地參與到培訓(xùn)中來,提高自己的教育教學(xué)能力。在今后的工作中我將繼續(xù)努力,力求完美。為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力?傊,我在培訓(xùn)中的收獲是沉甸甸的。在今后的工作中我會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到培訓(xùn)中來,不斷的提高自己的教育教學(xué)能力。
回想今年的培訓(xùn),收獲頗多,但也有一些疑惑,就是培訓(xùn)內(nèi)容太豐富了,學(xué)習(xí)還不是太深入,所學(xué)內(nèi)容不太容易在實(shí)際教學(xué)工作中操作應(yīng)用,學(xué)習(xí)內(nèi)容與目前實(shí)際教學(xué)還有距離。希望培訓(xùn)內(nèi)容既要高于實(shí)際教學(xué),引領(lǐng)實(shí)際教學(xué),又不要與實(shí)際教學(xué)有太大的脫節(jié),這樣對(duì)實(shí)際教學(xué)的指導(dǎo)作用就更大,老師們更容易接受,對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量的提高就更有意義。
沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),至多只能成為膚淺的知識(shí)。在教學(xué)中,我們不能停留于教教材,而應(yīng)該學(xué)會(huì)以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題。 回顧這段時(shí)間的培訓(xùn),自己感受到學(xué)習(xí)的重要性,本學(xué)期我繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐驗(yàn)證的新課程理念作為研究的方向,取長補(bǔ)短,不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。不斷在教學(xué)中自我反思,不斷進(jìn)取。
社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。“一份春華,一份秋實(shí)”,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感。校本培訓(xùn)工作,是一項(xiàng)常做常新、永無止境的'工作。
自己基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力得到很大提高,通過課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過課程簡報(bào)加深了對(duì)專題的深刻理解。沒有反思就沒有進(jìn)步,新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系,都使自己對(duì)物理教學(xué)工作有了新的認(rèn)識(shí)與思考。
在今后的工作中我將繼續(xù)努力,力求完美。為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心,培訓(xùn)學(xué)習(xí)會(huì)助我們乘風(fēng)破浪,工作會(huì)有更大起色。總之,我在培訓(xùn)中的收獲是沉甸甸的。在今后的工作中我會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到培訓(xùn)中來,不斷的提高自己的教育教學(xué)能力。
研修心得體會(huì) 2
5月25—26日,在教辦的統(tǒng)一安排下,有幸參加了“全國中小學(xué)德育管理創(chuàng)新與新時(shí)期智慧型班主任專業(yè)成長高級(jí)研修班”的培訓(xùn),雖然兩天的培訓(xùn)有些累,但有收獲,有啟發(fā),對(duì)今后我的工作也必然會(huì)有促進(jìn),所以說是累并快樂著。
1、我們的教育工作是神圣的
兩天的時(shí)間,聆聽了三位全國優(yōu)秀的教育專家的精彩報(bào)告,鄭學(xué)志老師的《自主教育管理的機(jī)制建設(shè)》、萬平老師的《教育是溫暖的》、李曉凡老師的.《內(nèi)化師德,當(dāng)代德育新坐標(biāo)的支撐點(diǎn)》,從三位教育的報(bào)告中,我也深深地體會(huì)到,三位專家之所以能成功,都基于一個(gè)共同點(diǎn),他們熱愛教師這份工作,熱愛自己的學(xué)生,真正做到了愛每一位學(xué)生,民主公平對(duì)待每一位學(xué)生。其他工作失誤了也許有挽救的方法,唯有教育,不可能重新來過。是呀,我們的工作是無比神圣的。
2、我們的教育工作是有方法的
從三位專家教育成功的經(jīng)歷來看,我們的教育工作是有方法的,這要看我們是不是善于去思考。以前在我的班主任工作中,更多的是班主任說了算,而沒有真正去思考用簡單淺顯切實(shí)可行的班規(guī)去管理學(xué)生,總是想到哪,算到哪,說到哪,做到哪。再比如說鄭老師的層級(jí)”獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制”,完成一級(jí)任務(wù),班級(jí)表揚(yáng);完成二級(jí)任務(wù),電話通知家長;完成三級(jí)任務(wù),發(fā)送專門喜報(bào)等,一級(jí)一級(jí),都刺激著孩子向更高的要求萬進(jìn)。再如萬平老師成功的故事說明,教育必須有耐心,教育必須有情感投入,教育必須奉獻(xiàn)自己的青春。
3、我們要做有魅力的老師
教師靠什么吸引學(xué)生,個(gè)人魅力。三位老師無不是學(xué)識(shí)淵博,個(gè)性鮮明,個(gè)人魅力實(shí)足。特別是李曉凡老師的報(bào)告中,就有一段告訴我們?nèi)绾巫鲆幻绪攘Φ睦蠋煛2粩嗵嵘齻(gè)人素質(zhì),更新陳舊的教育觀念,完善自我修養(yǎng)。這是個(gè)知識(shí)爆炸的年代,作為一名老師,如果你還守著以前在學(xué)校所學(xué)的那點(diǎn)知識(shí),那你就out了。是呀,不能整天只要求學(xué)生多多看書,多多學(xué)習(xí),而作為教師卻放松了要求。我們要用自己的人格魅力去感染塑造啟迪學(xué)生。
累?不,更多的是收獲的快樂!
研修心得體會(huì) 3
隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展,人們生活、工作環(huán)境的變化越來越快,需要我們面對(duì)不斷出現(xiàn)的新知識(shí)、新技術(shù)。一次性的學(xué)校教育,越來越不能滿足個(gè)人終身的社會(huì)需要,教育終身化和學(xué)習(xí)大眾化逐漸走入我們的生活。我在工作中,每時(shí)每刻都體會(huì)到知識(shí)的重要性、學(xué)習(xí)的緊迫性和補(bǔ)課、“充電”的必要性,只有不斷學(xué)習(xí),才能跟上生活、工作的節(jié)奏。以現(xiàn)代信息技術(shù)為先導(dǎo)的新技術(shù)革命,正在不斷深入到人類社會(huì)生活的方方面面,深刻地影響著人們的學(xué)習(xí)、工作、和生活。傳統(tǒng)封閉的學(xué)校教育體系被打破了,知識(shí)與信息的傳播、存儲(chǔ)與檢索方式都發(fā)生了革命性的巨變。遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)是一種以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,教師指導(dǎo)為輔,通過各種媒體或網(wǎng)絡(luò)自學(xué)的一門新興教育體系。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),我是第一次接觸,剛開始接觸遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我也是有點(diǎn)陌生,手忙腳亂,還常常發(fā)牢騷,可是在接觸后并學(xué)到好多知識(shí),慢慢地就找到學(xué)習(xí)的竅門和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的規(guī)律。
經(jīng)過這次遠(yuǎn)程培訓(xùn),我受益良多;首先我認(rèn)為作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué),自己首先要做到學(xué)無止境,要求學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,自己也要邊學(xué)、邊思,不淺嘗輒止,不固步自封,勇于探索,學(xué)有所獲!這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,除了需要不斷客觀的看待“過去的我”,更需要一份持久的熱情,一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求。
其次,必須熱愛自己的教育對(duì)象——學(xué)生。“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也!苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”,也就是說教師要通過自身的教學(xué)實(shí)踐,給學(xué)生傳授知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭,悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識(shí)視野,豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,并在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。與此同時(shí),一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。這樣,才能培養(yǎng)出祖國需要的,全面發(fā)展的,能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用之才。
最后,教師是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,學(xué)生并不存在好與差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的'主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素,都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,都會(huì)成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此,作為“人類靈魂的工程師”的我們,對(duì)這些所謂的“差生”,更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,去尋找他們生活中,品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,加以充分的肯定和激勵(lì),恢復(fù)感到溫暖,增強(qiáng)自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,才會(huì)在他們成長與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)開辟了一條普通教師與全國知名教育專家,緊密接觸的通道,而且為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺(tái)。以前專家傳經(jīng)送寶,或教師學(xué)習(xí)交流要“走出去,請(qǐng)進(jìn)來”頗費(fèi)一番周折,也難于滿足到各地學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈需求。如今卻是“一橋飛架南北,天塹變通圖”!一下子縮短了地域之間的距離,改變了時(shí)空之間的連線,讓我可以在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流,隨時(shí)聆聽專家的講座,領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法,總之,以現(xiàn)代信息技術(shù)為核心的現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育,為我們營造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境,使人們的學(xué)習(xí)可以在校內(nèi),也可以在校外,在社會(huì)的任何一個(gè)場(chǎng)所主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。
研修心得體會(huì) 4
參加網(wǎng)絡(luò)研修以來,我在語文教學(xué)觀念上有了較大的提升,可以說研修平臺(tái)像一扇窗口,讓我眼界更加寬廣,教學(xué)思路更加清晰。
首先,網(wǎng)絡(luò)研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家緊密接觸的通道。我可以隨時(shí)聆聽專家的講座,領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法,耳目一新,百聽不厭,從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中,使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時(shí),學(xué)會(huì)理性的思考和冷靜地處理方式。
其次,網(wǎng)絡(luò)研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺(tái)。以前專家傳經(jīng)送寶,如今卻是 “一橋飛架南北,天塹變通途”! 使我們最普通的教師和一些知名的教育專家有了零距離的'接觸。我可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流,和眾多的學(xué)友雖不“面對(duì)面”卻已“心連心”,真可謂為是,妙不可言,樂在其中!
“欲窮千里目,更上一層樓”。網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)像一架云梯,讓我能不斷的向上攀登。作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué),自己首先要做到學(xué)無止境,要求學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,自己也要邊學(xué)、邊思,勇于探索,學(xué)有所獲!
感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái),讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者實(shí)踐探索的腳步聲;感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái),讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢(mèng)人;感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們,讓我從你們精彩評(píng)論和提交的一份份作業(yè)交流中,體會(huì)到了作為一名教育工作者具有的無限的人生,無限的風(fēng)景!
我必須在平時(shí)不斷的充實(shí)自己,多進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),多和老師進(jìn)行教研,不斷更新自己的教育教學(xué)觀念,讓自己成為一名合格、優(yōu)秀的語文教師。
研修心得體會(huì) 5
20xx年xx月xx日,我有幸參加了遠(yuǎn)程教育研修,第一天的研修學(xué)習(xí)活動(dòng),感到既有辛苦,又有收獲。既有付出,又有新所得。這次遠(yuǎn)程研修讓我有幸與專家和各地的數(shù)學(xué)精英們交流,面對(duì)每次探討的主題,大家暢所欲言,各杼已見,濃濃的學(xué)習(xí)氛圍不言而露,盡管不曾謀面,但遠(yuǎn)程研修拉近了我們的距離。全面提升了自己的基本素質(zhì),和業(yè)務(wù)綜合能力,對(duì)于今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用,F(xiàn)在就把我個(gè)人網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)活動(dòng)主要收獲總結(jié)如下:
一、轉(zhuǎn)變思想,更新觀念
我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中,切實(shí)做到了三個(gè)“自覺”:自覺參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),自覺參加討論,自覺上交作業(yè)。通過研修,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確課改對(duì)于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學(xué)習(xí),從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實(shí)自己,具有豐富的知識(shí)含量,扎實(shí)的教學(xué)基本功,否則就要被時(shí)代所淘汰,增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機(jī)感和責(zé)任感,樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新,教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。
二、積極研修,深刻感悟
在研修中有大量的案例,深入淺出的闡明了理論,通過與專家,學(xué)員的在線互動(dòng)交流,專家的真知灼見與精辟見解,以及同行的精彩點(diǎn)評(píng),交流與感悟也讓我意想不到的收獲,專家的講座,每一專題的各個(gè)觀點(diǎn)及案例,很好地解決了我們?cè)诮虒W(xué)過程中一些感到束手無策的問題,也得到了很好借鑒和啟迪。對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。研修中,我還閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法,并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中,取得較好的教學(xué)效果。
三、反思教學(xué)工作,不斷進(jìn)取
在教學(xué)中,我不斷思量自己在工作中的`不足努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,繼續(xù)向優(yōu)秀骨干教師學(xué)習(xí),向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。
四、充分認(rèn)識(shí)雙對(duì)接研修的意義
雙對(duì)接是指:
一是對(duì)接教學(xué)——研修內(nèi)容指向?qū)W科核心教學(xué)內(nèi)容和典型教學(xué)問題,通過教學(xué)全程的研討,提高教師改進(jìn)教學(xué)和解決問題的能力水平;
二是對(duì)接校本研修——基于專題課例的網(wǎng)上打磨,學(xué)員通過磨課過程的全程參與,獲得網(wǎng)上磨課體驗(yàn)和改變教學(xué)過程的感悟。
五、研修提高,優(yōu)化課堂
作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識(shí),不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí),不斷開辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法,把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。
研修心得體會(huì) 6
通過本次微課研修,我再次深深地認(rèn)識(shí)到,新課程改革是一次深刻的改革,新課改倡導(dǎo)全人教育,強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力,新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí),注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí),關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí),提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí),課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師,教師是課程改革的實(shí)施者。
教師在教育教學(xué)過程中要求學(xué)生勤奮好學(xué),那教師自己首先要做到學(xué)無止境,要求學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,自己也要邊學(xué)、邊思,不淺嘗輒止,不固步自封,勇于探索,學(xué)有所獲!感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái),讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者,實(shí)踐探索的腳步聲;感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái),讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢(mèng)人,體會(huì)到了作為一名教育工作者具有的無限人生,無限的風(fēng)景!
想想培訓(xùn)的這段時(shí)間的生活,更多的是喜悅、欣慰和收獲。遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的.平臺(tái)。課程標(biāo)準(zhǔn)遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀念,更加了堅(jiān)定養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。遠(yuǎn)程培訓(xùn)使我開闊了眼界,豐富了知識(shí),結(jié)識(shí)了許多良師益友,感受到名師就在身邊,讓我受益匪淺。
通過課程標(biāo)準(zhǔn)遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí),使我重新認(rèn)識(shí)了自己的責(zé)任,樹立了科學(xué)的教育觀,F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育不僅僅是教師的工作,還應(yīng)是教師的事業(yè),實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教師不僅是照亮別人的“蠟燭”,更是不斷充電的“長明燈”。在課程改革中,我們利用現(xiàn)代教育資源,擺正了新課程背景下的教師形象,教師不再只是課程的執(zhí)行者,而且還是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者,是課程實(shí)施中問題的協(xié)商者、解決者,改變了傳統(tǒng)的援業(yè)、解惑的角色,以適應(yīng)新時(shí)代的挑戰(zhàn)。教師要給學(xué)生一碗水,不能滿足于自己的一桶水,更要成為“長流水”,長流常新,永無止境,具有自我診斷、自我激勵(lì)、自我調(diào)控和自我改進(jìn)學(xué)習(xí)的功能。
本次培訓(xùn)研修為我們提供了各類豐富的案例,使本來枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的內(nèi)容變得生動(dòng)、易懂,提高了學(xué)習(xí)的效率,拓展了自主學(xué)習(xí)的空間。而實(shí)時(shí)視頻教學(xué)更是使遠(yuǎn)在千里的同學(xué)都能感受到課堂上課的氛圍。通過網(wǎng)絡(luò),無論在何時(shí)何地我們都可輕松地學(xué)習(xí),參與網(wǎng)絡(luò)評(píng)論給我們?cè)鎏砹嗽S多樂趣,上面不但可以學(xué)到很多知識(shí),同學(xué)和同學(xué)之間、同學(xué)和老師之間還可以互相交流、互相討論。
路漫漫,在今后的教育教學(xué)中,我會(huì)不斷學(xué)習(xí),運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源,將微課的技術(shù)落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中,相信課改終將會(huì)結(jié)出累累碩果!
研修心得體會(huì) 7
6月30日下午,我?guī)е鴰追制谂,幾分激?dòng),幾分惶恐,參加了蕪湖市“張晉名師工作室”啟動(dòng)儀式暨首次研修活動(dòng)。期盼,是因?yàn)橛辛私M織依靠,有了良師引領(lǐng),有了同伴促進(jìn);激動(dòng),是因?yàn)檠瞿胶透信鍙垥x老師的出眾才能,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),待人謙和;惶恐,是因?yàn)樽约航淌诔踔,來自縣城,年紀(jì)。未來三年我將如何研修?能否提升?心中不免有疑慮和困惑。在聆聽了專家們的發(fā)言,尤其是郭惠宇校長、辛衛(wèi)華老師、張晉老師的培訓(xùn)指導(dǎo)后,我有了以下三點(diǎn)感悟:做好規(guī)劃,明確方向;扎實(shí)研修,積極參與;努力成長,提升自我。
一、制定規(guī)劃,明確職業(yè)發(fā)展的方向
郭惠宇校長在此次談?wù)Z文教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)的第一個(gè)要點(diǎn)就是規(guī)劃先行。一個(gè)語文教師只有對(duì)自己的職業(yè)有所規(guī)劃,明確了方向,找準(zhǔn)了目標(biāo),才可能獲得更快、更好的專業(yè)發(fā)展。孔子說:“吾十有五而志于學(xué),三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳順,七十而從心所欲,不逾矩!笨赡苷?yàn)榭鬃佑辛诉@樣明確的職業(yè)、人生規(guī)劃或者說經(jīng)驗(yàn)總結(jié),才會(huì)成為了不起的圣賢先師。如果我們語文教師只把教育教學(xué)工作當(dāng)成“為稻粱謀”,那在職業(yè)生涯中必定不會(huì)有所建樹。張晉老師在講話中也坦言自己真正的職業(yè)發(fā)展始于2013年,她在短短六年里從一名市級(jí)名師工作室研修成員成長為主持人,這其中除了她自身的努力和付出,更因?yàn)槭怯忻魑陌l(fā)展目標(biāo)。反觀自己和身邊的大多數(shù)教師,說實(shí)話最初的工作激情早已磨滅,取而代之的是職業(yè)倦怠。那么,從現(xiàn)在起,我要為自己的職業(yè)生涯作定向、定點(diǎn)、定位和定心,明確自己該干什么,何處干,怎么干,以什么心態(tài)干。才不至于“年與時(shí)馳,意與日去,遂成枯落,多不接世,悲守窮廬,將復(fù)何及!”
二、扎實(shí)研修,積極參與工作室活動(dòng)
培訓(xùn)中,三位專家老師都就名師工作室是一個(gè)什么樣的組織進(jìn)行了明確定義,它既是團(tuán)隊(duì),也是平臺(tái),更是學(xué)習(xí)共同體。正如辛衛(wèi)華老師所言,能夠成為工作室的一員是值得稱幸的事,有張晉老師這樣卓越的主持人,有諸位志同道合的優(yōu)秀學(xué)伴,可以幫助自己獲得快速提升。一個(gè)人或許可以走得很快,但一群人才能走得更遠(yuǎn)。郭校長列舉了微信運(yùn)動(dòng)排行榜的例子深入淺出闡述了這一道理,而我自己體會(huì)最深的是在“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺(tái)上的學(xué)習(xí),我常開玩笑地說“正是排名在我前面的那位同事讓我堅(jiān)持每天將學(xué)分修滿!笨梢,團(tuán)隊(duì)的力量對(duì)個(gè)人的影響有多么重要,不僅能讓我取長補(bǔ)短,還可以幫我克服懈怠。主持人張晉老師介紹了未來的三年工作室會(huì)有計(jì)劃地推出一系列活動(dòng),也明確了工作室研修人員的'考核辦法,我想自己唯有在每次活動(dòng)中積極參與,認(rèn)真研修,用任務(wù)來驅(qū)動(dòng)和倒逼自己,用反思來淬煉和提升自己,力爭(zhēng)成為有進(jìn)取心、思考力和參與性的好教師。與善人共處,與能人共事,愿自己也能與之化矣。
三、努力成長,不斷提升個(gè)人的素養(yǎng)
張晉老師在啟動(dòng)儀式上向所有研修成員提出了三點(diǎn)要求:不混圈、不拖延、不茍且。工作室可以為每位研修成員搭建平臺(tái),但說到底終歸是外因,而要想獲得成長和提升,必須激發(fā)自己的內(nèi)在動(dòng)力。我深知自己能力不足,水平有限,但勤能補(bǔ)拙,我將通過多讀書、多學(xué)習(xí)、多思考來促進(jìn)自己。讀書是教師專業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路,能否成為一名優(yōu)秀的語文教師,最終取決于自身的文化底蘊(yùn)是否豐厚。今后,我將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,認(rèn)真地記錄自己的教育教學(xué)行為,積極反思在教研中存在的問題不足,以提升自己的內(nèi)力。辛老師告誡我們每個(gè)人都要懷有“四心”:對(duì)職業(yè)懷有敬畏之心,教書育人無小事,將立德樹人落實(shí)到每天的工作中;對(duì)教育懷有研究之心,想辦法解決遇到的問題,做研究的人才是幸福之人;對(duì)教研懷有收獲之心,用成果激勵(lì)自己走向高遠(yuǎn),成功才是成功之母;對(duì)研修懷有感恩之心,常想能為工作室做什么,少一些抱怨多一點(diǎn)修身律己。人的一生能力有限,但我堅(jiān)信努力無限,所有走過的路,吃過的苦,都是未來的基石與鋪墊。
本次工作室啟動(dòng)儀式讓我近距離接觸到諸多語文“大咖”,聆聽他們的教育理念、經(jīng)驗(yàn)和智慧,對(duì)我也是一場(chǎng)頭腦風(fēng)暴。在今后的教育教學(xué)中,我會(huì)以認(rèn)真勤勉、追求精致的態(tài)度去對(duì)待每一項(xiàng)任務(wù),力爭(zhēng)在三尺講臺(tái)上遇見更好的自己!
研修心得體會(huì) 8
猶記得畢業(yè)時(shí)導(dǎo)師叮囑:“做律師,什么都懂的萬金油律師實(shí)則什么都不懂,專業(yè)化才是安身立命之本。”加之刑法專業(yè)出身,在尚未正式踏入律師行業(yè)之前,便已作出執(zhí)業(yè)選擇——刑事法律業(yè)務(wù)。讀書時(shí)就對(duì)尚權(quán)在刑事業(yè)務(wù)領(lǐng)域的大名有所耳聞,然而資質(zhì)平庸使我從未敢奢望能夠有機(jī)會(huì)來到這個(gè)刑辯人都向往的殿堂開啟律師生涯。時(shí)日如飛,轉(zhuǎn)瞬間已來到尚權(quán)深圳分所一年有余,這一年中,跟隨蔡華主任和所內(nèi)其他經(jīng)驗(yàn)豐富的律師前輩學(xué)習(xí)刑事業(yè)務(wù)技能,共參辦了十多起廣東省內(nèi)外的刑事案件,繁忙且充實(shí)。
20xx年8月13日至8月16日,我有幸全程參與了“尚權(quán)刑辯學(xué)院第二期青年律師刑事辯護(hù)技能研修班(深圳站)”的研修學(xué)習(xí),得此共話刑辯大牛的機(jī)會(huì),在實(shí)習(xí)期即將屆滿之際,以此復(fù)盤、總結(jié)自己一年來刑事業(yè)務(wù)專業(yè)技能上的進(jìn)步與欠缺。
本次研修班主打體驗(yàn)式教學(xué),共安排三天三夜,研修內(nèi)容涉及刑事辯護(hù)業(yè)務(wù)的全部流程,包括會(huì)見、閱卷、調(diào)查取證、庭審發(fā)問、庭審質(zhì)證和法庭辯論五大刑辯技能。課程設(shè)置為先由授課老師對(duì)各項(xiàng)技能進(jìn)行理論梳理和基本的法條講解,再由研修學(xué)員以小組為單位進(jìn)行模擬演練,最后由授課老師對(duì)模擬演練的情況點(diǎn)評(píng)、總結(jié)。每位學(xué)員都有多次模擬演練的機(jī)會(huì),在演練過程中即展現(xiàn)了風(fēng)采,又暴露了問題,是對(duì)自身現(xiàn)有水平的拆分、重構(gòu)、提高的過程。
會(huì)見階段,由高文龍律師進(jìn)行理論鋪墊和法條講解,邱祖芳律師和張宇鵬律師作為模擬演練的點(diǎn)評(píng)嘉賓。這一階段,各授課老師詳盡講授了偵查階段首次會(huì)見和開庭審理前的最后一次會(huì)見的注意事項(xiàng)和重點(diǎn)內(nèi)容。其中,門金玲老師關(guān)于律師會(huì)見的定位評(píng)價(jià)令我印象深刻,門老師稱律師會(huì)見不但是刑事訴訟程序中謀取當(dāng)事人法律利益化的重要一環(huán),更要能夠體現(xiàn)人文關(guān)懷,起到給予當(dāng)事人精神力量的作用。在會(huì)見當(dāng)事人的時(shí)候,應(yīng)當(dāng)以朋友的角色,用聊天的方式在了解案情的同時(shí)緩解當(dāng)事人因羈押而產(chǎn)生的恐懼感。
閱卷階段,張旭華律師向我們分享閱卷的重點(diǎn)和基本技巧,后由各組提出問題并派代表分享閱卷心得,張宇鵬律師和高文龍律師對(duì)閱卷存在的問題均作出了詳盡的解答,最后由鎬贊律師分享青獅閱卷的操作技巧。研修過程中,閱卷相較于其他刑辯技能問題較少,每個(gè)學(xué)員都有自己的閱卷風(fēng)格和閱卷習(xí)慣,但大多都遵循著“從訴訟文書到訴訟證據(jù),從主觀證據(jù)到客觀證據(jù)”的邏輯進(jìn)程。這一階段,一直以來都在用Word制作閱卷筆錄的'我看到了張旭華律師制作的非常完整、漂亮的Excel版閱卷筆錄。張旭華律師分享的閱卷筆錄在Excel表格中將每一類證據(jù)單獨(dú)列在一個(gè)sheet,并直接將質(zhì)證意見作為表頭標(biāo)題之一。個(gè)人認(rèn)為相較于Word版的閱卷筆錄,Excel形式更加直觀,全案的證據(jù)材料和質(zhì)證意見融合在一個(gè)文件,輔助篩選功能快速定位。
調(diào)查取證階段,分別由張宇鵬律師、邱祖芳律師和張旭華律師分享、點(diǎn)評(píng)。這一階段的授課,除了有關(guān)法律規(guī)定的取證程序和為降低執(zhí)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的需要——例如調(diào)查取證需兩人以上同行,全程錄音錄像,向被害人調(diào)查取證還要經(jīng)過檢察院或法院的許可并經(jīng)被害人同意——更重要的是如何能得到取證對(duì)象的配合。與庭審發(fā)問不同,調(diào)查取證需要獲得取證對(duì)象的信任,盡量減少取證對(duì)象在取證過程中的焦慮,更不能對(duì)其造成心理上的壓迫,這就要求律師注意取證的方式方法,例如地點(diǎn)選在取證對(duì)象熟悉的地方、取證過程注意詢問的態(tài)度和方式等。
發(fā)問是每個(gè)刑辯人都難以繞過的“天塹”,發(fā)問之難不僅在于對(duì)案情及證據(jù)材料的熟悉程度,還在于司法實(shí)踐中法律技能的積攢以及在社會(huì)實(shí)踐中積累的生活經(jīng)驗(yàn)和常識(shí)。這一階段,門金玲老師在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行梳理之后,通過封閉式發(fā)問的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,針對(duì)被告人、證人、偵查人員和鑒定人等不同對(duì)象,向?qū)W員講授如何通過發(fā)問拆分案件事實(shí)。門老師的講授內(nèi)容貼合實(shí)務(wù),模擬演練又具有針對(duì)性,為我們構(gòu)建了一套實(shí)操性極高的庭審發(fā)問的方法論。
研修班的最后一天是庭審質(zhì)證、法庭辯論的授課和模擬演練。庭審質(zhì)證階段,先由邱祖芳律師進(jìn)行理論梳理,邱律師稱質(zhì)證時(shí)應(yīng)當(dāng)鮮明地?cái)[出對(duì)該份證據(jù)的觀點(diǎn),例如“不予采信”“應(yīng)當(dāng)排除”等,同時(shí)指出實(shí)務(wù)中經(jīng)常出錯(cuò)的質(zhì)證方式。然后所有學(xué)員,分為控方、辯方共四組進(jìn)行模擬對(duì)抗。法庭辯論階段,毛立新老師在理論鋪墊的過程中從案例著手向我們?cè)敿?xì)講解了司法三段論的運(yùn)用方法,并介紹了圖爾敏模型,通過分解構(gòu)成要件事實(shí)尋找辯護(hù)突破口。
本期研修班通過三天三晚的高強(qiáng)度演練學(xué)習(xí),系統(tǒng)復(fù)盤了刑事辯護(hù)所有流程。各位經(jīng)驗(yàn)豐富的授課老師傾囊相授,毫無保留地分享自己執(zhí)業(yè)多年的經(jīng)驗(yàn)、技巧,對(duì)青年律師在執(zhí)業(yè)道路上遇到的難題指點(diǎn)迷津。本期研修班提供了足量且實(shí)用的技能儲(chǔ)備,必定會(huì)對(duì)我日后的刑辯之路產(chǎn)生極大的助益。雖然深知自己距離成為一名合格的刑辯人還有不小差距,但仍會(huì)堅(jiān)定自己所選,帶著對(duì)刑事辯護(hù)的敬仰,將在本期研修班學(xué)到的技能運(yùn)用到以后的實(shí)務(wù)工作中,努力做到合格,竭力達(dá)到優(yōu)秀!
研修心得體會(huì) 9
這次的研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我如沐春雨,使我明白了許多:學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)該是有意義的、有動(dòng)力的、有效的學(xué)習(xí),應(yīng)該是會(huì)學(xué)、會(huì)用的學(xué)習(xí),總體來講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí);教師的成長離不開自身的素養(yǎng),人格的魅力,離不開廣博的知識(shí),離不開把握、駕馭課堂的能力,離不開民主、開放的管理能力,離不開探索、研究的精神;教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長就要始終以學(xué)生為本,以學(xué)生的發(fā)展為己任,以愛為動(dòng)力,以課堂教學(xué)為主陣地,不然就會(huì)走偏,難以實(shí)現(xiàn)教育的真正目的。
總之,通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)我有不少的收獲及提高:
1、思想有了較大轉(zhuǎn)變
通過學(xué)習(xí),我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變,作為一名物理教師,必須具有淵博的物理知識(shí),熟練的操作技能,良好的思想品質(zhì),更應(yīng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在物理實(shí)驗(yàn)的探究過程中,教師不再把物理知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上,而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,在問題面前教師和孩子們一起尋找答案,在探究物理知識(shí)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此,在物理課程中,傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué),將讓位于師生互教互學(xué),彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的改變,將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變,使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化,教師從“知識(shí)的”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”,從“知識(shí)的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生物理知識(shí)探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”。
2、教育觀念得到更新
此次全體學(xué)員都來自教學(xué)第一線,通過集中理論學(xué)習(xí),使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念,了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。在培訓(xùn)中,我們一起從多角度、多層面對(duì)觀摩課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻的反思,使我們想到了一些從未想過的問題,發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足,對(duì)原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。通過培訓(xùn),使我印象最深的就是學(xué)會(huì)聆聽學(xué)生的心聲,尊重學(xué)生的需求。
3、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)
這樣的培訓(xùn)非常及時(shí),平時(shí)忙于教學(xué),很少有機(jī)會(huì)靜下心來讀書,來到這里一下子聽了那么多課,記了厚厚的筆記,回去慢慢消化。使我們對(duì)教育教學(xué)的.理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來站得高了,看得遠(yuǎn)了,有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻;對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加清晰;對(duì)開展教研活動(dòng)的方式更加明確;對(duì)投身教育改革的激情更加充沛。培訓(xùn)使我補(bǔ)了元?dú)狻⑻砹遂`氣、去了驕氣,煥發(fā)出無限生機(jī)。
4、合作學(xué)習(xí)、共同成長
在學(xué)習(xí)過程中,全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長,成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短,結(jié)下了深厚的友誼。培訓(xùn)結(jié)束,就是我們新的合作開始,以后一定要互通信息,保持聯(lián)系,就是在這樣輕松、積極、合作、愉快的氣氛中進(jìn)行的,這樣的良好氛圍使我們的學(xué)習(xí)變得更加有趣和有效了?梢哉f,我們進(jìn)行最多的活動(dòng)就是聽課、評(píng)價(jià)、討論,這是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)方式,他讓我們將問題上升到理論層面,再讓這些總結(jié)后的理論來指導(dǎo)我們的工作,幫助我們的成長。
5、師生相互交流,結(jié)下深厚友誼
非常值得慶幸的是這次參加培訓(xùn)的老師們都是來自市內(nèi)的一線教師,這次培訓(xùn)給我們提供了一個(gè)良好交流平臺(tái)。一周共同的學(xué)習(xí)生活,已經(jīng)使我們之間建立了深厚的友誼。培訓(xùn)中心不但為我們提供了學(xué)習(xí)環(huán)境,也為我們學(xué)員之間交流討論提供了很多寶貴的機(jī)會(huì)。通過交流和討論活動(dòng),我們了解各個(gè)兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況,也獲得了很多好的成功經(jīng)驗(yàn)。教師與學(xué)員之間,學(xué)員與學(xué)員之間互相關(guān)心、互相幫助。課余時(shí)間我們交流經(jīng)驗(yàn)、取長補(bǔ)短,都成了我們課后談?wù)摰脑掝},各自在實(shí)際工作中遇到的問題,在這里也大都得到了解答。學(xué)習(xí)中各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的開展,又極大地激發(fā)了學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作激情,使學(xué)員的才藝得到了充分的展示。一周來,大家上課聽課專注,記錄認(rèn)真,討論積極,雖然時(shí)間被排得滿滿的,甚至到了晚上,學(xué)員們還在實(shí)踐操作,準(zhǔn)備老師布置的作業(yè),因?yàn)槲覀兦宄,“不?jīng)一番寒徹骨,哪得梅花香撲鼻!蔽乙源舜闻嘤(xùn)為契機(jī),把終身學(xué)習(xí)理念、人力資源開發(fā)理念、能力本位教育理念等一系列新理念帶回到工作中,在自己的工作崗位踏踏實(shí)實(shí)地付諸實(shí)踐,盡力盡責(zé);努力地提高自身素質(zhì)、理論水平、教育科研能力等,以推動(dòng)素質(zhì)教育教學(xué)改革更好地發(fā)展。培訓(xùn)雖已結(jié)束,但在培訓(xùn)班上養(yǎng)成的認(rèn)真求學(xué)、勇于思考、團(tuán)結(jié)互助等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣將會(huì)深入到我的工作和學(xué)習(xí)之中。
總之,這一次培訓(xùn)使我的意志品質(zhì)得到了一次很好的歷練,使我在這短暫的學(xué)習(xí)中獲得了一筆精神財(cái)富。
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作為一個(gè)社會(huì)普通的一員,我總覺得在現(xiàn)實(shí)生活中缺少一點(diǎn)什么,總是呆在安全的象牙塔里做著天真的事,今天,作為一名高中生,我有幸跟隨同學(xué)們到了敬老院,一路上心中起伏不斷,有點(diǎn)顧慮會(huì)不會(huì)又是千篇一律的活動(dòng),然而整個(gè)上午的感覺,卻把這個(gè)的顧慮沖擊得云消霧散,這確實(shí)是一次愛心之旅,更是對(duì)人心的洗禮。
這次敬老院之行在略表心意的同時(shí),更只在現(xiàn)實(shí)客觀地詮釋和諧二字的涵義,讓更多處于黃昏時(shí)段的老人感受到社會(huì)的溫暖。的確,創(chuàng)建和諧社會(huì)離不開社會(huì)經(jīng)濟(jì)與自然環(huán)境的和諧發(fā)展,更離不開人與人之間關(guān)系的和諧構(gòu)建,一到敬老院我們就開始干活了,掃地的,和老人聊天的、談心的,竭力盡所能使老人感到溫暖。
我們每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷孩童到青年,青年到老年的過程,經(jīng)歷生與死。我們現(xiàn)在還是青年階段,未來還有相當(dāng)長的一段路要走,如何走下去,我想,每個(gè)人都應(yīng)該心中有數(shù)。也許當(dāng)我們走完我們的人生旅程,該休息時(shí),是否也會(huì)象敬老院的老人那樣地度過自己的晚年呢?在某個(gè)敬老院的墻壁上有這樣一段話:孩子!當(dāng)你還很小的時(shí)候,我花了很多時(shí)間,教你慢慢用湯匙吃東西。教你系鞋帶、扣扣子、教你穿衣服、梳頭發(fā)。這些和你在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,是多么的令我懷念不已。今年我有幸參加淄博市第二期遠(yuǎn)程培訓(xùn),有幸聆聽各位專家講座讓我感慨頗深,受益匪淺。在這段的學(xué)習(xí)生活中,作為網(wǎng)絡(luò)研修的一員,我忙碌著、勞累著,卻充實(shí)著、收獲著,我們每天累著并快樂著……因?yàn),我們不但收獲了知識(shí)更收獲了友情。通過研修,我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,對(duì)于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用,對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。
一、勤勤懇懇,積極研修
在研修過程中,我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻錄象,通過學(xué)習(xí),解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事英語教學(xué)和班級(jí)管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師,開闊了視野,充實(shí)了自己。具體做到了以下幾點(diǎn):
1、積極認(rèn)真的觀看視頻學(xué)習(xí),到目前為止在線學(xué)習(xí)時(shí)間達(dá):11687分鐘,并且在觀看視頻的時(shí)候積極提出自己的問題,課程、話題留言達(dá)到314條,并發(fā)起了181條話題,認(rèn)真撰寫日志200篇。
2、積極建立個(gè)人工作室,并積極參與英語九班協(xié)作組的建設(shè),被評(píng)為小組之星。
3、積極參與班級(jí)資源管理,上傳資源226條,得到廣大老師的應(yīng)用和好評(píng)。積極配合班主任和指導(dǎo)教師的工作,積極參與班級(jí)建設(shè),被推薦為第一批學(xué)員導(dǎo)師,被評(píng)為:第四期學(xué)員之星。同時(shí)被班主任和指導(dǎo)教師推薦為:學(xué)習(xí)研修組長,協(xié)助、幫助我校英語教師的研修學(xué)習(xí),我校的研修教師全都圓滿完成了研修學(xué)習(xí)任務(wù)。
4、認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)16篇,每次完成的作業(yè)均得到輔導(dǎo)老師和班主任的好評(píng)與認(rèn)可,其中有3篇被評(píng)為優(yōu)秀作業(yè),多篇作業(yè)、留言等在班級(jí)簡報(bào)中得到引用并得到好評(píng)。
5、熟練運(yùn)用班級(jí)沙龍,留言板,TQ,學(xué)習(xí)交流區(qū),學(xué)習(xí)論壇,視頻會(huì)議室等平臺(tái)的管理功能,積極參加各種網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。與專家、學(xué)員進(jìn)行及時(shí)有效的研修交流,成功地主持主講了視頻會(huì)議:《在英語課堂教學(xué)中如何科學(xué)有效的.實(shí)施小組合作性學(xué)習(xí)》效果很好,收獲頗豐。
二、受益匪淺,感受頗深
我勤勤懇懇的研修學(xué)習(xí),不僅提高了自己基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,同時(shí)自己的付出也得到了領(lǐng)導(dǎo)們的認(rèn)可與鼓勵(lì),我被淄博市第二期網(wǎng)絡(luò)研修優(yōu)秀學(xué)員,使我對(duì)此次研修有了新的認(rèn)識(shí),她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅,也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過程。我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過課程文本加深了對(duì)專題的理解;通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革;通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動(dòng)就沒有覺醒;沒有反思就沒有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系,都使自己對(duì)英語教學(xué)與教研工作有了新的認(rèn)識(shí)與思考。
三、繼續(xù)努力,力求完美
我的研修雖然己取得了一些成績,但仍有待加強(qiáng)和完善的內(nèi)容,在今后的工作中,我將更加努力工作,為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心,中國教師研修網(wǎng)會(huì)成為我們前進(jìn)的基石,網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會(huì)助我們乘風(fēng)破浪,飛向成功的彼岸。我堅(jiān)信:我研修、我進(jìn)步、我快樂!
總之,我在研修中的收獲是沉甸甸的。對(duì)于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的我來說,在今后的工作中我會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來,不斷的提高自己的教育教學(xué)能力,同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師積極參與,以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂的成長!讓我們與網(wǎng)絡(luò)研修同行!讓網(wǎng)絡(luò)研修因我們而精彩!
研修心得體會(huì) 11
一年一度的教師節(jié)來了,但今年的教師節(jié),對(duì)我來說,有意義又充滿幸福,因?yàn)槲倚闹械呐袢珖逃覅钦龖椑蠋熒W臨許昌。這一天,我早早地來到了許昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)禮堂,靜靜等待女神的出現(xiàn)。激動(dòng)的時(shí)刻來到了,吳老師一走進(jìn)會(huì)場(chǎng),許昌市實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生代表就向吳老師送上了鮮花,表達(dá)對(duì)吳老師的節(jié)日的祝福和由衷的敬意!
這次活動(dòng)以“數(shù)的認(rèn)識(shí)”為專題,上午馬燕老師《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》、樊沛鋒老師《大數(shù)的認(rèn)識(shí)》、吳老師《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》,三節(jié)課從整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)三大方面讓我對(duì)小學(xué)階段的“數(shù)”有了更全面、更深入的理解。下午吳老師的'專題講座更讓我們茅塞頓開,“數(shù)的認(rèn)識(shí)”領(lǐng)域知識(shí)間竟有著這樣的聯(lián)系,位值制、十進(jìn)制、計(jì)數(shù)法、計(jì)數(shù)單位這些都非常重要,就像吳老師說的:“重視10的概念的建立,滿十進(jìn)一,是第一次體驗(yàn),不可怠慢,要好好對(duì)待它!笔澜缟10個(gè)數(shù)字,0到9,但有無數(shù)個(gè)數(shù)。10個(gè)小小的數(shù)字演繹出了無窮無盡的數(shù)。
馬老師《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第八單元“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”第一課時(shí)的內(nèi)容。這部分內(nèi)容是建立在學(xué)生掌握了一些整數(shù)知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)。在這之前,學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,還沒有接觸過分?jǐn)?shù),從整數(shù)到現(xiàn)在的分?jǐn)?shù),對(duì)學(xué)生來說不僅是知識(shí)面的擴(kuò)展,更是數(shù)概念的一次拓展,無論在意義上、讀寫方法上,分?jǐn)?shù)和整數(shù)都有很大的差異。同時(shí),它有著一個(gè)非常重要的作用,就是要為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)知識(shí)打下初步的基礎(chǔ),也為今后學(xué)習(xí)小數(shù)提供必要的條件。
第二節(jié)是樊沛峰老師執(zhí)教的《大數(shù)的認(rèn)識(shí)》一課。課堂一開始,出示的升旗廣場(chǎng)學(xué)生圖片“估一估大概有多少人”就緊緊抓住了學(xué)生的眼球,“你知道河南的學(xué)生總?cè)藬?shù)嗎?”順利引出課題《大數(shù)的認(rèn)識(shí)》。提煉出本節(jié)課的大問題:大數(shù)的計(jì)數(shù)單位有哪些?數(shù)位有哪些?大數(shù)怎么讀寫?不同以往的是,樊老師以“我們學(xué)過哪些計(jì)數(shù)單位?”“你印象中最大的計(jì)數(shù)單位是什么?”“你能把他們排排序嗎?”這些問題讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下自己梳理出計(jì)數(shù)單位的順序,充分做到了發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,相信學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
吳老師執(zhí)教的《小數(shù)點(diǎn)認(rèn)識(shí)》一課,在課堂上可以看出,吳老師對(duì)教材的融會(huì)貫通,課堂中對(duì)學(xué)生的關(guān)注,造就了一次次精彩的課堂瞬間。課堂上想教材越少,關(guān)注學(xué)生越多,課堂生成就越精彩!她的教案是因?qū)W生而生成,例如當(dāng)她發(fā)現(xiàn)一個(gè)女孩并沒有理解0.66時(shí),吳老師巧妙的借助條和格幫助學(xué)生理解!板e(cuò)著錯(cuò)著就對(duì)了、聊著聊著就會(huì)了”,在吳老師的課堂上,學(xué)生的錯(cuò)誤就成了一切教學(xué)的資源,成了一節(jié)課最亮眼的環(huán)節(jié)。
讓我們像吳老師那樣,永遠(yuǎn)把兒童放在心上,從兒童的視角、站在兒童的立場(chǎng)思考問題,傾聽兒童的聲音,喚起兒童的興趣和自信,幫助兒童學(xué)會(huì)交流與表達(dá),培養(yǎng)兒童學(xué)會(huì)“數(shù)學(xué)”地思考。
研修心得體會(huì) 12
通過十天的學(xué)習(xí),看視頻、看簡報(bào)看各位老師們的文章、看評(píng)論以及參與評(píng)論,分專題的學(xué)習(xí)和完成作業(yè),并與同行們進(jìn)行了真誠地交流,拓展了我的視野。每一個(gè)專題,都滲透著新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新理念,每一講中都有需要我們?nèi)ニ伎嫉臇|西。通過這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí),我從中學(xué)到很多東西。這次培訓(xùn)使我發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的一系列問題并且使我對(duì)其有深刻理解。遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)是新課程的溝通交流平臺(tái)。在培訓(xùn)期間我虛心學(xué)習(xí),促使自己對(duì)生物教學(xué)方式、方法及手段的認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變。
總之,通過看視頻、研討等這樣的'形式,我學(xué)得非常認(rèn)真,而且感觸頗深,可以說受益匪淺。這次培訓(xùn)會(huì)不僅提高了理論水平,了解了當(dāng)今生物教育現(xiàn)狀及發(fā)展方向,而且使我深深地體會(huì)到應(yīng)徹底改變過去傳統(tǒng)的教學(xué)理念,要采用一種新的教學(xué)模式去進(jìn)行教學(xué),要以激發(fā)學(xué)生的興趣、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立分析能力為主。通過培訓(xùn)開拓了大家的視野,也開拓了課堂教學(xué)的新思路。
這次培訓(xùn)我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,要真正把學(xué)生當(dāng)成是學(xué)習(xí)的主人,要想讓學(xué)生學(xué)習(xí)好,做好學(xué)生的思想工作、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是關(guān)鍵。對(duì)于教材的一些處理也在這里找到了共鳴,讓我自己大膽的根據(jù)需要進(jìn)行必要的修改,對(duì)有些內(nèi)容降低難度。
通過遠(yuǎn)程研修,我可以暢所欲言,老師們親切成肯的點(diǎn)評(píng),視頻教程里老師的講解絲絲入扣,細(xì)致入微,給我很大的啟發(fā),使我學(xué)到了很多知識(shí),這對(duì)我來說是一個(gè)極大的提高。同時(shí),我也深深的感到自己知識(shí)的匱乏、教學(xué)理念的落后、教育教學(xué)方法的單一,我決定在以后的工作中:
1、借助遠(yuǎn)程研修,多學(xué)習(xí)、多交流,使自己的知識(shí)面不斷擴(kuò)大,使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓,以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時(shí)代的挑戰(zhàn)。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,合理設(shè)計(jì)學(xué)案、教案,精心設(shè)計(jì)練習(xí)題,有效地進(jìn)行分層教學(xué),使所有的學(xué)生都不掉隊(duì),讓他們成為真正的智慧型人才。
3、教師每時(shí)每刻都要學(xué)習(xí),所以,我將在今后的工作之余加強(qiáng)教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究,多讀一些有價(jià)值的教育書籍,努力提高自己的整體素質(zhì)。
一份耕耘,一分收獲,相信在以后的工作中,我會(huì)更努力,同時(shí)也希望遠(yuǎn)程研修越辦越好。這一次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn),對(duì)我來說,進(jìn)步了很多。我想說的是,自己要更多的進(jìn)步才行。作為教師,就應(yīng)該這樣,不能夠止步不前,我會(huì)一直不斷的努力下去的,我相信這是我能夠做到的,我的教學(xué)生涯還有很長,所以說,需要更多不斷的進(jìn)步!
研修心得體會(huì) 13
中國人喜歡說,讀萬卷書、行萬里路。游歷和讀書是人們獲得知識(shí)的最重要的手段。2月22日,懷著激動(dòng)的心情,我們一行20人踏上了為期7天赴日本研修的行程。一路上,我們見識(shí)了日本先進(jìn)的工業(yè)文明、日本人的彬彬有禮、美麗的異國山水、干凈整潔的街道、企業(yè)員工的專業(yè)能力、繁華的商業(yè)大街?梢哉f,通過這次研修,我們獲得了難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、增長了見識(shí)、拓展了思路。我覺得日本有以下幾點(diǎn)需要我們學(xué)習(xí):
遵守規(guī)則
沒有規(guī)則,不成方圓。但有了規(guī)則,不能很好的執(zhí)行,照樣做不好事情。在日期間,使我最感到日本人值得欽佩和學(xué)習(xí)的地方就是他們對(duì)待規(guī)則的態(tài)度和執(zhí)行能力。公路上沒有喇叭聲、沒有橫穿馬路的行人、沒有闖紅燈的行人。沒有亂扔垃圾的,基本上沒有隨便吸煙扔煙頭的。這些規(guī)則的執(zhí)行可以說監(jiān)督的成本會(huì)很高,基本上都是靠群眾的自覺。而日本人可以說做到了這一點(diǎn),究其原因,我覺得有這幾方面,首先得民眾的公德意識(shí),大家都把遵守規(guī)則當(dāng)作一種美德;其次是政府執(zhí)法過程的人性化,規(guī)則的`誕生總是會(huì)使部分人員的自由行動(dòng)的空間漸小,比如說吸煙,有了嚴(yán)格的規(guī)則的同時(shí),政府在考慮吸煙點(diǎn)的時(shí)候就非常注意,基本上大家都能很容易找到可以吸煙的地方,從而為吸煙的群體找到了一個(gè)能遵守規(guī)則的環(huán)境。
注重節(jié)約
日本人的節(jié)約也是讓我覺得非常值得學(xué)習(xí)的,這點(diǎn)從他們的衣食住行就能看出來。他們的飲食基本上是屬于分食制,每份食物的分量并不時(shí)很多,但品種很齊全,這樣一方面既保證了飲食結(jié)構(gòu)的合理性,另一方面也防止了浪費(fèi);叵肫饑鴥(nèi)聚餐的情況,特別是節(jié)日的時(shí)候,總是做很多的菜,吃不完的只能剩下,過了幾天就扔掉,這是多么大的浪費(fèi)。
專業(yè)和勤奮
在日期間,公司特意安排了一次在日本通運(yùn)的培訓(xùn)課程,在這次培訓(xùn)過程中,日通公司的海運(yùn)部和空運(yùn)部分別就各自的業(yè)務(wù)進(jìn)行了講解。特別是空運(yùn)部在講他們新開發(fā)的一種托盤式發(fā)運(yùn)方式的時(shí)候,我被他們的敬業(yè)和對(duì)客戶服務(wù)近乎苛刻的要求折服了。日通公司在送達(dá)每一票訂單的時(shí)候都要對(duì)破損情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析,有時(shí)候僅僅是包裝上的一絲褶皺都會(huì)被他們認(rèn)為是破損,而不厭其煩的尋找導(dǎo)致破損產(chǎn)生的原因,尋求改進(jìn)措施;叵胛覀?cè)趪鴥?nèi)做的物流服務(wù),我們只當(dāng)客戶提出各式各樣的抱怨的時(shí)候,才會(huì)警覺服務(wù)上的問題,很少主動(dòng)去尋找提高服務(wù)水平的途徑和方法。從這點(diǎn)上看,我們確實(shí)做得不夠?qū)I(yè)和勤奮,還需要在日后的工作中加以注意。
差距是存在的,但并不是不能追趕的,當(dāng)年盛唐的時(shí)候,日本人能虔誠的派出遣唐使學(xué)習(xí)中國的先進(jìn)文化,而今天,面對(duì)我們一衣帶水的日本,我們同樣也能放下我們昔日驕傲的頭,去學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)之處,相信在不久的未來我們不僅在經(jīng)濟(jì)上能超越日本,才人文素質(zhì)上,同樣也能做的更好。
研修心得體會(huì) 14
日本的街道幾乎沒有揚(yáng)起的塵土和難聞的汽油味。日本的大街小巷很干凈,沒有煙頭、紙屑。他們的垃圾都分類丟棄,不管在機(jī)場(chǎng)、車站、公園還是大街上,垃圾筒都是三、四個(gè)并排擺放的。有的筒里丟易拉罐,有的丟塑料瓶,有的丟廢紙。
工作時(shí)間,日本男性白領(lǐng)最常見的裝束是西裝、襯衫加領(lǐng)帶,不僅是白領(lǐng),連出租車司機(jī)也都西裝革履.事實(shí)上可能沒有誰管,但這是他們的職業(yè)化習(xí)慣。
盡管壓力巨大,但日本人的生活卻從容而有秩序。這點(diǎn)從東京市容的細(xì)節(jié)上就能感受得到,綠化率極高,幾乎沒有見到裸露的土地,即使偶爾有一個(gè)小角落空出來,都會(huì)種上一株樹或擺上幾盆花。
我們住過的幾個(gè)酒店沒有查房之說,你走了就走了,把牌子放在那里,把費(fèi)用結(jié)清就可以。而在中國住酒店,離開時(shí)查房的程序必不可少,很多酒店還有物品損害賠償價(jià)格表,表現(xiàn)出一種非常深刻的不信任。
在商業(yè)鬧市區(qū),經(jīng)常看見女士將翻蓋手機(jī)架在牛仔褲后兜上逛街,就這么著,誰也不在乎。還見過一個(gè)女士,背一個(gè)很大的包,朝外的第一個(gè)口袋就是錢包,我在1米外都可以看得見,她就這么逛,沒有覺得有什么危險(xiǎn)。
日本人非常彬彬有禮,一天到晚地鞠躬。我覺得,這種東西不只在表面,是從內(nèi)心深處對(duì)社會(huì)的一種認(rèn)同,知道自己的渺小。大公司的高層也總是低著頭走路,微閉著眼睛,自我收縮,甘為渺小。這事實(shí)上是一種境界:把別人看得比較高大,把自己看得很卑微。
在東京,車輛在通過路口時(shí)也沒有減速的意思,因?yàn)樗械腵人都一定會(huì)遵守交通規(guī)則,不需要減速,也不可能出現(xiàn)意外。但是,在紅燈轉(zhuǎn)為綠燈的時(shí)候車輛反而慢下來,車可以通行,走到一半的行人也可以通行,只要有一個(gè)人還在穿越,車輛就會(huì)讓人,這個(gè)時(shí)候就體現(xiàn)出了以人為本。
在日本街頭,經(jīng)?梢钥吹60多歲的警察或保安在跑步指揮車輛,專心致志。做事認(rèn)不認(rèn)真,體現(xiàn)了以一個(gè)人對(duì)這件事的重視程度或者負(fù)責(zé)程度,當(dāng)他總是懷著使命感在做一件事時(shí),他就自然不會(huì)馬虎大意,而會(huì)自己最大的努力,力求完美,使自己問心無愧。其結(jié)果必然是每一個(gè)細(xì)節(jié)都做得那么周全、出色。我常常感動(dòng)于日本人做事的細(xì)節(jié)。相比而言,我們太缺乏這種細(xì)節(jié)意識(shí)和認(rèn)真精神了,或者說我們太缺乏使命感了。
但從接觸的日本人眼中,我沒有讀到一絲敵意,相反,我感受到了善良、友好、禮貌和平和,日本人勤勉團(tuán)結(jié),善良理性,我認(rèn)為我們應(yīng)該學(xué)習(xí)日本人在細(xì)節(jié)上的認(rèn)真,正是一些看似不起眼的小處不近情理的認(rèn)真執(zhí)著,才讓不招人待見的日本人,生產(chǎn)出招全球市場(chǎng)待見的商品。對(duì)日本,似乎不應(yīng)該只是謾罵。罵街不會(huì)對(duì)日本有絲毫的損害,也不會(huì)增加我們自己的力量,健康的民族理應(yīng)智慧和理性。
日本人對(duì)廁所的管理,可謂愛護(hù)有加,大多公共廁所都非常干凈,而且裝修也很講究。有許多廁所還安裝有急救鈴,以供體弱者或老人遇緊急情況時(shí)呼救;有的公廁還預(yù)備了嬰兒床,既方便孩子換尿布,也方便大人如廁。
為顧客著想。日本很講究包裝,漂亮的東西在里面看不到。廠家就將食品做一個(gè)剖面仿真樣品擺在外面。比如有包綠色包裝的點(diǎn)心,旁邊一定有一盒同樣的,打開并將食物從中間切開的樣品(仿真的),可以清楚地看到綠色的皮,紅紅的豆沙餡,就像無聲廣告,你再?zèng)Q定買或者不買。
我們購物進(jìn)店時(shí),從進(jìn)大門就有人向你施鞠躬禮問候。不論到哪個(gè)柜臺(tái),只要與售貨員目光相對(duì),一定會(huì)聽到溫和的問候聲。售貨員收錢、找錢時(shí)拿個(gè)小筐,顧客把錢放在里面。找錢時(shí)也是放在小筐里(因?yàn)榻?jīng)常有零幣),當(dāng)著你的面一五一十點(diǎn)清楚,然后紙幣在下,硬幣在上雙手交到你手里。絕不是扔在柜臺(tái)一片,讓客人自己一個(gè)榍一個(gè)榍去撿。
研修心得體會(huì) 15
通過本次信息技術(shù)的學(xué)習(xí),讓我對(duì)過去的教育教學(xué)產(chǎn)生了許多的感慨,使我對(duì)今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響。雖然培訓(xùn)時(shí)間很短暫,但是對(duì)我的觸動(dòng)很大,現(xiàn)將這次培訓(xùn)的心得與大家一起分享和交流。
我清楚地認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)對(duì)教師的重要性。隨著以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用,教師不是像以前那樣,單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué),而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù),利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò),開展教學(xué)。教師不能只停在原有知識(shí)的認(rèn)識(shí)上,要不斷學(xué)習(xí),不斷完善自己,不斷充實(shí)自己。
今天,以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展,越來越深刻的改變我們的學(xué)習(xí)方式,信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志,隨著素質(zhì)教育的不斷深化,對(duì)教師的要求也不斷提高,只有教師的素質(zhì)高,才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生,為了適應(yīng)工作的需要,教師要不斷的'學(xué)習(xí)、不斷的提高,以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)需要。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù),是信息社會(huì)對(duì)人才的基本要求,也是增強(qiáng)綜合國力的一個(gè)重要組成部分,對(duì)于青年教師而言,運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢(shì)。這次信息技術(shù)培訓(xùn)教會(huì)了我們?cè)S多很實(shí)用的技巧。比如說音頻文件的處理,這在我的教學(xué)中是非常實(shí)用的。有時(shí)候做課件時(shí)需要背景音樂,編輯、剪輯等工作就顯得比較重要,如果總是找計(jì)算機(jī)老師,那也不方便。
教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng),教師可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識(shí),可以與同行交流經(jīng)驗(yàn),可以與學(xué)生進(jìn)行溝通,可以多渠道掌握計(jì)算機(jī)操作技術(shù),提升信息技術(shù)應(yīng)用能力。在信息社會(huì),一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運(yùn)用信息工具對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。作為以人本知識(shí)教育為主體教育的學(xué)校,多媒體教學(xué)已成為教學(xué)的主要手段。作為教師由單純的知識(shí)傳授者變?yōu)閷W(xué)生自主學(xué)習(xí)策劃者,這一角色的轉(zhuǎn)變決定教師觀念也要轉(zhuǎn)變,知識(shí)要更新,必須掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代教育的本領(lǐng)。因此不斷進(jìn)行計(jì)算機(jī)信息培訓(xùn)是非常必要的。教師在“五導(dǎo)”中,只有把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)中,充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能、利用網(wǎng)絡(luò)資源、搜集信息,處理信息,才能提高教學(xué)質(zhì)量。
研修心得體會(huì) 16
在培訓(xùn)過程中,授課教師都注重細(xì)節(jié)上的教學(xué)滲透,他們不僅教給我們技巧,更在無形中用自己的言行來引導(dǎo)大家,在一些細(xì)節(jié)的講解上十分細(xì)致,恰當(dāng)?shù)貪B透一些舊知識(shí),使不同程度的老師都能得到提高。這次培訓(xùn)使我的受益頗淺,在將來的工作上,我一定扎實(shí)工作,努力學(xué)習(xí),把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中,做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。
一、本次研修使我更新了教學(xué)理念
教學(xué)理念直接影響教學(xué)行為,在以前的教學(xué)中,我的教育理念有的來自同事的言傳身教,有的來自兒時(shí)教師的影響,有的來自自我的揣摩,有的來自二十幾年前的師范教育。通過此次培訓(xùn)我統(tǒng)一了思想,提高了認(rèn)識(shí)。從課程改革的視角重新審視了自己的教學(xué)理念,使自己在教學(xué)中不再迷茫,明確了自己教學(xué)目標(biāo)。
二、網(wǎng)絡(luò)研修豐富了教學(xué)方法
教學(xué)方法是教師在課堂教學(xué)中所實(shí)施的教的方法和指導(dǎo)學(xué)生的方法。教學(xué)過程是學(xué)生的認(rèn)知過程,只有學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)才能收到良好的效果。在教學(xué)中要重視改進(jìn)教學(xué)方法,堅(jiān)持啟發(fā)式,反對(duì)注入式。當(dāng)代美國數(shù)學(xué)家.教育家波利亞說:“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)只有當(dāng)看到數(shù)學(xué)的產(chǎn)生,按照數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史順序或親自從事數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)時(shí),才能最好地理解數(shù)學(xué)”,因此教學(xué)中不僅要教給學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí),還要揭示獲取知識(shí)的思維過程。通過本次培訓(xùn),我掌握了很多的教學(xué)方法,正所謂“工欲善其事,必先利其器!边@些教學(xué)方法就是收割教學(xué)成果的“利器”。有了這些教學(xué)方法,使我的備課不再平鋪直敘;有了這些教學(xué)方法,使我的課堂變得生龍活虎;有了這些教學(xué)方法,使我在進(jìn)行教研中有了更多的內(nèi)涵。
三、網(wǎng)絡(luò)研修激活了我的教學(xué)靈感
數(shù)學(xué)教學(xué)除了系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識(shí)教學(xué)之外,還應(yīng)密切聯(lián)系生活實(shí)際,讓生活中人們必須的知識(shí)與技能成為數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)與追求,調(diào)了大眾數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容的應(yīng)用價(jià)值。因此,我在備課思索,什么樣的數(shù)學(xué)情境才是好的教學(xué)情境?創(chuàng)設(shè)情境是應(yīng)該注意什么?在新課改的實(shí)施過程中,老師們普遍反映學(xué)生的計(jì)算能力差,在這種現(xiàn)實(shí)背景下,怎樣改進(jìn)計(jì)算教學(xué),在不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下,科學(xué)有效的提高學(xué)生的計(jì)算能力?教材增加了統(tǒng)計(jì)與概率全新的知識(shí),我們?nèi)绾螠?zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn),實(shí)施教學(xué)?新課程改革下如何去評(píng)價(jià)一堂課?……這一系列迫切需要解決的問題專家們都一一做出了回應(yīng),給我們的教學(xué)指明了方向。網(wǎng)絡(luò)研修激發(fā)了我的工作靈感,給我的工作注入了新的活力。通過此次學(xué)習(xí),真實(shí)體會(huì)到:凡事只要用心去澆灌,就一定能綻放出美麗的花朵。
四、網(wǎng)絡(luò)研修讓我認(rèn)識(shí)到反思能提升自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力
孔子曰“吾日三省吾身”。反思不僅是一種良好的品德,一種使自己言行端正的手段,更是成功的`基石與保證。在教學(xué)過程中不斷反思自己的教學(xué)觀、教師觀、學(xué)生觀、課堂教學(xué),善于拾掇教育過程中的成與敗,持之以恒的積累素材,讓它成為工作中的寶貴財(cái)富。即使成不了名師,也可以獨(dú)善其身。
五、通過網(wǎng)絡(luò)研修,提高了自身素質(zhì)
培訓(xùn)是短暫的,但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué),使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長專業(yè)知識(shí)。
學(xué)習(xí)是無止境的,對(duì)于一個(gè)老師來講,自己需要學(xué)習(xí)的東西會(huì)有很多,只有真正掌握了教學(xué)真諦的老師才是一個(gè)好老師。正如顏真卿的名言:“三更燈火五更雞,正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲。”我們選擇了教書育人這樣一個(gè)職業(yè),那么我們就該付出更多的努力,做一個(gè)真正的好老師。
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我有幸參加了遼寧省遼西北中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程研修班培訓(xùn)。與來自全國各市的中小學(xué)骨干教師一起學(xué)習(xí)和交流,聆聽來自各專家、學(xué)者的精彩講座。自參加以來,我感到受益匪淺,收獲很大。通過專家們的精彩講解以及與學(xué)員們的相互交流,對(duì)我的啟迪很大,我應(yīng)該把這些思想內(nèi)化,進(jìn)行反思整理,依托這個(gè)培訓(xùn)的舞臺(tái),努力造就自己、提升自我,力爭(zhēng)做一個(gè)優(yōu)秀教師。下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì):
第一、遠(yuǎn)程教育技術(shù)先進(jìn),形式靈活,平等交流,效果明顯。
在網(wǎng)絡(luò)研修中,我感受到老師們積極向上、渴望進(jìn)步的良好學(xué)習(xí)氛圍,有了“網(wǎng)絡(luò)研修,不進(jìn)則退”的責(zé)任感,感受到了同行們的進(jìn)步給我?guī)淼膲毫,促使我抓住一切可以利用的時(shí)間認(rèn)真研修,通過觀看視頻、聆聽講座、互動(dòng)交流、話題討論、完成作業(yè)等靈活多樣的形式,向資深專家和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)交流成功的教學(xué)與管理經(jīng)驗(yàn),仿佛感覺到專家、名師就在我身邊,和他們零距離平等交流。為我的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力的發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件,使我對(duì)未來的初中物理教學(xué)充滿了信心。特別是在課堂教學(xué)和教育教學(xué)管理方面,通過學(xué)習(xí)交流,我對(duì)當(dāng)前素質(zhì)教育下英語教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí),找到了存在的弊端,找準(zhǔn)了突破口,在實(shí)踐中逐步進(jìn)行改進(jìn),以確保學(xué)習(xí)的效果。
第二、提高教師道德德水平,努力追趕先進(jìn)。在遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修中,聆聽了各位專家的.講座,感到優(yōu)秀教師人格的偉大,教師正是他們憑著一份對(duì)教育事業(yè)和學(xué)生無私的愛,才有了今天在落后的地區(qū)對(duì)教育的執(zhí)著和堅(jiān)持,這是一種人格的偉大,是一種人性的升華,讓我看到了教師終身從教所具備的博大的胸懷、無私的愛心、甘愿貧窮的崇高境界,為我們樹立了榜樣,給我的思想極大地震憾,使我決心以優(yōu)秀教師為榜樣,熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)生,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),嚴(yán)格要求自己,提高自身修養(yǎng),努力成長為一名優(yōu)秀的人民教師。
第三、加深了對(duì)學(xué)生合作探究性教學(xué)的認(rèn)識(shí)和研究。以前對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)僅僅停留在表面上,感到無從下手,通過學(xué)習(xí),使我對(duì)新的課程改革有了更加深入的認(rèn)識(shí)和了解。解決了長期以來一困擾我的問題:即如何培養(yǎng)英語教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué),主動(dòng)交流的問題,讓我改變了以前只注重互動(dòng)的方法和途徑,而沒有注重互動(dòng)學(xué)習(xí)效果的研究,造成對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌握情況,理解程度,有所忽視。通過觀看研修認(rèn)識(shí)到,新的課程改革不僅要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性,還要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,是過程與結(jié)果的有機(jī)統(tǒng)一。
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通過研修,我閱讀了許多教學(xué)反思、教育資源和優(yōu)秀作業(yè),明確了教師專業(yè)素質(zhì)的提高對(duì)教師個(gè)人成長的作用,覺得寫教學(xué)反思不僅很有必要,使我養(yǎng)成通過寫反思來發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)和不足的辦法,提高自己的教學(xué)水平,改正了寫反思的方法,堅(jiān)持從自身實(shí)際出發(fā)出發(fā),多問問自己究竟做了些什么,那些還需要改進(jìn)等,提高了實(shí)效性,增強(qiáng)了針對(duì)性。通過網(wǎng)絡(luò)研修,讓我初步養(yǎng)成了勤思考、勤動(dòng)手去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的習(xí)慣。
最初接到通知的喜悅,第一天找不到你的焦慮,到這幾天與你在一起的苦苦樂樂,我咋能不說“我愛你”,感謝你讓我有這么好的機(jī)會(huì)充實(shí)我自己,感謝你讓我有這好的機(jī)會(huì)聆聽專家們精彩的評(píng)價(jià),感謝你讓我有這么好的機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)這么多的來自一線的同行,雖然我將離開,可我永遠(yuǎn)心系著你。下面談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì):
1、遠(yuǎn)程研修打破了我原有的思維方式
新課改源于所有不愿意看到學(xué)生們?cè)陬}海中苦苦掙扎的教師們的呼喚,是教師們的理想。但理想和現(xiàn)實(shí)之間是有距離的,面對(duì)新課改,我們?cè)S多教師持懷疑態(tài)度:放手讓學(xué)生自己去學(xué),能行嗎?學(xué)生如果能探究出結(jié)論,要我們教師何用?
通過這次研修,消除了我的顧慮,新課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同樣的知識(shí),不同的老師教,學(xué)生樂學(xué)程度就大不相同,教學(xué)效果自然就大相徑庭了。所以從這一點(diǎn)看來,教學(xué)要“為學(xué)生服務(wù)”,同樣的知識(shí)要有針對(duì)性的考慮不同學(xué)生的求知要求,時(shí)時(shí)從學(xué)生的角度思考問題。另外,通過遠(yuǎn)程研修平臺(tái),我能與專家們、同行們面對(duì)面的交流,這樣快捷和便利的學(xué)習(xí)方式,也將影響著我的思維方式,在這里,我的視野更加寬闊,思路更清晰,在實(shí)踐中遇到的困惑在與大家的交流中迎刃而解,通過學(xué)習(xí),對(duì)自己的生活態(tài)度都發(fā)生了一定的改變。
2、專家老師的人格魅力深深的感染著我、激勵(lì)著我
在學(xué)習(xí)的過程中,我深深地被各位老師的精神所感動(dòng)著,他們那種對(duì)工作認(rèn)真,毫無怨言,一直是我學(xué)習(xí)的榜樣,從耐心細(xì)致的指導(dǎo)到深夜對(duì)我們作業(yè)的點(diǎn)評(píng)于我來說是一種無聲的激勵(lì),鞭策著我認(rèn)真的寫好每一次的作業(yè)。在今后的教育教學(xué)中我會(huì)始終記住他們的話語,讓專家的'思想、人格魅力引領(lǐng)我不斷進(jìn)步。
3、遠(yuǎn)程研修引領(lǐng)我前進(jìn)
遠(yuǎn)程研修改變了我的生活,給了我前行的動(dòng)力。每天打開電腦的第一件事,就是登陸我們的班級(jí),在新的作業(yè)、日志、話題中汲取我需要的營養(yǎng)。從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多,也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習(xí)的過程是短暫的,但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。
這次培訓(xùn),讓我明確了方向,從而更加堅(jiān)定了從事數(shù)學(xué)教育的信念。我深知,要想做得更好、更出色,還需要更多的努力和付出;我相信有付出就有收獲。
一份耕耘,一份收獲,通過此次培訓(xùn)讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為,對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。在此次培訓(xùn)中不但學(xué)有所獲,更重要的是一定要做到學(xué)有所用,把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。
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課程改革為教育發(fā)展帶來了新的機(jī)遇,也給我們的教師帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。作為一名年輕教師,我深切感受到以“以校本教研為載體,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”為主題的校本培訓(xùn)平臺(tái),為我們?cè)谛抡n程教學(xué)中探索和交流創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。更重要的是,它給了我們一個(gè)向更多優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。為期八個(gè)多月的校本培訓(xùn)經(jīng)歷了許多針對(duì)教師的特殊培訓(xùn)。
教師必須有教育的靈魂
新課程改革歸根結(jié)底是教育思想的改革。教育思想的變革是課程改革的先導(dǎo)和核心,是教師從事教育工作的根本方向。教師作為教育的主人翁,其教育思想自然應(yīng)成為教師的第一素質(zhì)。偉大的教育思想構(gòu)成了教師的偉大,進(jìn)而構(gòu)成了教育的偉大。沒有教育思想,教師就成了一臺(tái)機(jī)器。教育思想的最高境界是教育理念。理念是一個(gè)理念,一個(gè)理念,一個(gè)夢(mèng)想,一種追求,一種信念。教師的教育思想和素質(zhì)能否跟上課程改革的步伐,從根本上決定著課程改革的成敗。在學(xué)校組織的“教學(xué)論壇”和“德育論壇”上,譚水林、丁曉群、陳成等許多優(yōu)秀教師用自己的親身經(jīng)歷和感受,闡述了教師教育崗位的真諦。他們不僅是普通人的樸素,也是一種非凡的夢(mèng)想和追求。青年教師在其工作的起點(diǎn)上,對(duì)這一思想的熏陶是寶貴的。
教師必須使課堂充滿生命活力
學(xué)生的培養(yǎng)沒有與生命意識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來,學(xué)校教育的獨(dú)特作用沒有充分、深刻地體現(xiàn)出來。同樣,如果教育的生命意義得不到培養(yǎng)和滋養(yǎng),教育就會(huì)顯得貧窮和粗糙。課堂教學(xué)應(yīng)充滿生活氣息&生活教學(xué)。課堂教學(xué)應(yīng)該回歸生活。雖然生活不等于教學(xué),一旦教學(xué)離開生活,它將成為被動(dòng)的.水和無木的基礎(chǔ)。一堂好課決不能脫離生活,與學(xué)生的成長無關(guān)。好的課程應(yīng)該是學(xué)生探索現(xiàn)實(shí)世界和未來世界的窗口。它是學(xué)生生活旅途中的加工廠和加油站。教學(xué)只有植根于生活世界,服務(wù)于生活世界,才能具有深厚的生命力。
激發(fā)課堂的活力,即從內(nèi)在驅(qū)動(dòng)的角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效果。在這一階段的校本培訓(xùn)中,我們生化集團(tuán)的金國文舉辦了一次公開課。整個(gè)小組的成員從教學(xué)效果的角度分組觀察金先生的課堂“從教學(xué)模式的設(shè)計(jì)中觀察教學(xué)的有效性”從教學(xué)資源的利用中觀察教學(xué)的有效性“從教師問題的設(shè)計(jì)中觀察教學(xué)的有效性”從溝通和溝通中觀察教學(xué)的有效性師生互動(dòng)”每個(gè)小組負(fù)責(zé)從一個(gè)角度進(jìn)行觀察,每個(gè)成員從自我觀察的角度進(jìn)行記錄,進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,并用數(shù)據(jù)觀察結(jié)果探索課堂的活力。每個(gè)小組成員都進(jìn)行了自我介紹、分析和反思。這樣,每一位聽眾都能從中獲益。我們的年輕教師是個(gè)例外。在這個(gè)平臺(tái)上,他們有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)課堂的細(xì)節(jié)。這是非常實(shí)際和有意義的。不僅是我們的年輕教師,相信很多經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師也有很多的借鑒意義。
最后,對(duì)校本培訓(xùn)的一些思考:
1、校本培訓(xùn)只有符合學(xué)校和教師的實(shí)際情況,才能充分發(fā)揮作用。我校教師隊(duì)伍的特點(diǎn):以老、中、青年教師為宜。大多數(shù)中青年教師充滿活力,渴望自己的專業(yè)發(fā)展。這種實(shí)際情況要求培訓(xùn)既要有理論水平,又要有實(shí)踐操作性。因此,我校培訓(xùn)的目的是提高老年教師的思想理論水平和中青年教師的能力。培訓(xùn)形式主要是幫助老教師和青年教師,青年幫助老人,相互學(xué)習(xí),增強(qiáng)培訓(xùn)的有效性和針對(duì)性。
2.培訓(xùn)方法靈活多樣,如小組合作學(xué)習(xí)等。在教室里,教師被分成學(xué)習(xí)小組,坐在一起討論主題。學(xué)校將提出討論問題,每組進(jìn)行討論。在充分討論的基礎(chǔ)上,進(jìn)行全體交流。生物化學(xué)小組進(jìn)行小組討論,備課小組進(jìn)行日常教學(xué)討論,包括公開課上的相互傾聽和課后的相互評(píng)價(jià)。對(duì)每種形式的活動(dòng)都進(jìn)行了相應(yīng)的研究和討論。
3.中小學(xué)反思性課堂教學(xué)
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x老師善于喚起學(xué)生的興趣和求知欲。這節(jié)課我們看到小朋友由十分拘謹(jǐn),到積極參與,到笑容綻放,再到手舞足蹈,他們?cè)綄W(xué)越有興趣。一二年級(jí)識(shí)字教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。x老師圍繞這個(gè)教學(xué)重點(diǎn),用真實(shí)的大海的畫面,活潑的海洋動(dòng)物,漂亮的簡筆畫,把學(xué)生帶到了美麗的月亮灣,通過創(chuàng)設(shè)直觀豐富的教學(xué)情境,引導(dǎo)學(xué)生隨情境識(shí)字。贊可夫曾說過,教學(xué)一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域,觸及學(xué)生的精神需要,就能發(fā)揮有效的作用。通過孩子們好奇的眼睛,我們感覺到x老師的教學(xué)策略的選擇是符合兒童身心發(fā)展規(guī)律的,是符合語文學(xué)習(xí)的`規(guī)律的。
一、學(xué)生參與程度高
這節(jié)課所有學(xué)生都積極參與到聽、說、讀、寫的活動(dòng)中來,參與有廣度;學(xué)生在活動(dòng)中是動(dòng)心的、動(dòng)情的,是快樂的,參與有深度。有人批評(píng)我們的課只是頸部以上的學(xué)習(xí),學(xué)生的情感沒有參與,這節(jié)課學(xué)生真正達(dá)到了羅杰思所說的:“全身心地沉浸”。他們?cè)絹碓酵业赝度氲交顒?dòng)中來。學(xué)生參與的積極性取決于三個(gè)方面:
1、是否在參與中體會(huì)到快樂, 2、教師是否經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生,3、同學(xué)是否支持。
這節(jié)課x老師評(píng)價(jià)的語言值得我們關(guān)注:
1、評(píng)價(jià)語言發(fā)揮了判斷功能。是讀得不到位還是讀錯(cuò)了,教師明確告知學(xué)生;
2、評(píng)價(jià)語言起到指導(dǎo)作用。
3、教師評(píng)價(jià)的語言具有激勵(lì)性。
課堂里,x老師不斷鼓勵(lì)孩子們:“讀得真準(zhǔn)!”“口型真好!”“真能干!”“你的進(jìn)步多大呀!”不僅如此,x老師的課堂是允許學(xué)生出錯(cuò)的地方,我們看到一開始有學(xué)生讀“灣”讀得不到位,老師沒有呵斥,而是一遍遍示范糾錯(cuò);更可貴的是幾乎每次學(xué)生讀錯(cuò)時(shí),老師請(qǐng)別的同學(xué)讀過后,都給出錯(cuò)的同學(xué)改正的機(jī)會(huì),并且對(duì)他們的進(jìn)步大加表揚(yáng)。學(xué)生敢讀了,學(xué)生想讀了,參與的人數(shù)越來越多,參與的情緒越來越高。正是因?yàn)閤老師了解學(xué)生需要,引發(fā)動(dòng)力機(jī)制,才激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)方法優(yōu)
語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出,語文課程的目標(biāo)之一是“掌握最基本的學(xué)習(xí)方法”。方法的指導(dǎo)要從低年級(jí)開始。剛剛一年級(jí)的學(xué)生,這節(jié)課學(xué)生學(xué)得很得法。學(xué)生學(xué)得得法,那是因?yàn)榻處熃痰玫梅。初讀課文的時(shí)候,x老師請(qǐng)xx提醒:圈出不認(rèn)識(shí)的字,用兒歌下面的拼音朋友拼一拼;不認(rèn)識(shí)的字問問老師和同學(xué);朗讀兒歌的時(shí)候,老師指出:一邊朗讀,一邊想象你看到的畫面,就能把兒歌讀得更優(yōu)美。
三、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高教學(xué)效率前提,尤其。剛?cè)雽W(xué)的低年級(jí)學(xué)生更為重要。如上課時(shí),有些學(xué)生的注意力總是不集中養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣是低年級(jí)識(shí)字寫字教學(xué)的重點(diǎn)。語文課程是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,良好的習(xí)慣要在每一節(jié)課中耳濡目染,要在語言文字的實(shí)踐中慢慢養(yǎng)成。
1、教師注意提醒學(xué)生養(yǎng)成聽的習(xí)慣。比如學(xué)生讀兒歌了,老師說:“等一等,等一等,大家聽聽他讀準(zhǔn)沒有?”指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽。
2、教師有效示范引導(dǎo)。這節(jié)課的亮點(diǎn)很多,最值得我們效仿的是教師當(dāng)堂示范書寫。我們看到x老師是端端正正坐下,手握鉛筆在田字格里書寫,這樣的范寫形象直觀、一目了然,對(duì)小學(xué)生是最好的示范!坝H其師,信其道!毙W(xué)生具有向師性和模仿性的心理特點(diǎn),語文教師如能在教學(xué)時(shí)當(dāng)堂示范,且寫得自行規(guī)范,間架勻稱,富有神采,能給小學(xué)生以美感,他們就會(huì)由衷傾慕、敬佩老師,進(jìn)而心揣手摩。由此產(chǎn)生的內(nèi)趨力對(duì)小學(xué)生練好字的作用是不可估量的。
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本著知曉高中教育教學(xué)規(guī)律,領(lǐng)悟六中特色管理理念,掌握學(xué)科教學(xué)工作能力,基本勝任教育工作崗位的目的,我校啟動(dòng)了2011年新分配教師崗前校本培訓(xùn)工作。
在第一天的培訓(xùn)中,陳慶洪書記介紹了新學(xué)校建設(shè)的情景,回顧了學(xué)校的發(fā)展歷史。他要求所有新分配教師要制定好個(gè)人發(fā)展規(guī)劃,要繼承和發(fā)揚(yáng)學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng),勤勉刻苦,為自身的發(fā)展奠定基礎(chǔ),為學(xué)校的發(fā)展建功立業(yè)。何煒主任回顧了“315”高效課堂的探索之路,并就導(dǎo)學(xué)案的規(guī)范編制等對(duì)新分配教師提出了要求。
第二天,朱競(jìng)豐校長對(duì)全體新分配教師進(jìn)行了青年教師的適應(yīng)與成長的專題講座,提出了教師成長的八字方針:實(shí)干、勤奮、刻苦、創(chuàng)新。朱校長還從戰(zhàn)略高度強(qiáng)調(diào)了“315”高效課堂建設(shè)的重要性,要求所有新分配教師要認(rèn)真參與“315”高效課堂建設(shè),以科學(xué)規(guī)范地編制導(dǎo)學(xué)案為抓手,為繼續(xù)有效的建設(shè)高效課堂貢獻(xiàn)自我的智慧。虞加強(qiáng)主任系統(tǒng)地講解了教學(xué)五認(rèn)真,要求新分配教師按規(guī)范操作,并以規(guī)范為基礎(chǔ)進(jìn)行創(chuàng)新。
第三天午時(shí),在科研培訓(xùn)處的組織下,由何煒主任帶隊(duì),全體新分配教師觀摩了金剛毅教師執(zhí)教的“315”展示課。課后,每位新分配教師就導(dǎo)學(xué)案的編制、小組合作、師生互動(dòng)、PPT的`使用、作業(yè)講評(píng)等提出了自我的見解。
第一輪培訓(xùn)分為校史介紹、師德培訓(xùn)、教學(xué)管理、學(xué)生管理四大類。前三類由科研培訓(xùn)處負(fù)責(zé)實(shí)施,學(xué)生管理類由政教處專職負(fù)責(zé)。分別由王元兵主任、王蘇萍教師主講。第一輪培訓(xùn)的最終一項(xiàng)活動(dòng)是新教師主題演講展示,請(qǐng)大家暢談個(gè)人教育夢(mèng)想與學(xué)習(xí)感想。校領(lǐng)導(dǎo)到場(chǎng)聆聽并作了互動(dòng)交流。第二輪培訓(xùn)將主要由教研組負(fù)責(zé)實(shí)施。
在此輪培訓(xùn)中,全體新分配教師近距離感受了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的寶貴教學(xué)經(jīng)驗(yàn),先進(jìn)的教學(xué)思想,勤勞樸實(shí)的工作狀態(tài)。也感受了“315”高效課堂,大家普遍感到收獲頗豐。
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今年,我有幸參加了“國培計(jì)劃”,真是機(jī)會(huì)難得,受益匪淺,如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田,對(duì)我的大腦也是一次全新的洗禮。同時(shí)能在國培計(jì)劃中有幸聆聽眾多專家的精彩講解,通過網(wǎng)絡(luò)參與了網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上答題、網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上評(píng)論、網(wǎng)上推薦和網(wǎng)上交流等活動(dòng)。
在這次學(xué)習(xí)中,與大家一起學(xué)習(xí),一起探討、交流、碰撞……我們共同走過了一段難忘的心路歷程。我從中學(xué)習(xí)到了很多,也收獲了很多。我克服工作與學(xué)習(xí)的矛盾,充分利用一切能夠利用的時(shí)間實(shí)行學(xué)習(xí),在專家認(rèn)真詳細(xì)的視頻講解下,我受益良多,隨著國培學(xué)習(xí)逐漸進(jìn)入尾聲,我不免有些感慨,并對(duì)這次的學(xué)習(xí)實(shí)行了回顧和總結(jié),感悟如下:
開闊視野,學(xué)習(xí)新思路
幾個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見卓識(shí)的。在本次培訓(xùn)中,各位專家老師的講座,闡述了他(她)們對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的獨(dú)特見解,對(duì)新課程的各種看法,并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí),以及如何展開課例研究。從各位專家的親自體驗(yàn),從國內(nèi)教育到國外理念,讓我猶如呼吸到清新的空氣,為之振奮。
我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能,使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的語文教育教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中,我把自身對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流,并在課例跟進(jìn)后,用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué),在持續(xù)總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn),如此用心的循環(huán)往復(fù),是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我從有力變得更加有心。同時(shí),我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,在新理念的引領(lǐng)下,持續(xù)反思、調(diào)整我的教育觀,正是這種換位思考,讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生,并持續(xù)地感受到信任帶來的驚喜和力量。
受益匪淺,感受頗深
以前我們的教學(xué)雖然有可借鑒的方法、經(jīng)驗(yàn),但是與他人的切磋交流較少,因而教學(xué)方法也是較傳統(tǒng),保守。通過新課程培訓(xùn)我們理解到了新教學(xué)教法和設(shè)計(jì)的新理念。
首先,要?jiǎng)?chuàng)新。教學(xué)是一種技術(shù),更是一種藝術(shù)。在把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下,對(duì)教材,對(duì)知識(shí)點(diǎn),內(nèi)容設(shè)計(jì),教學(xué)評(píng)價(jià)等,做到有效的創(chuàng)新,才能賦予教學(xué)充實(shí)而富有個(gè)性的生命力。只有教師的教法新穎,學(xué)生也才會(huì)更有創(chuàng)新意識(shí),學(xué)生的興趣也會(huì)更濃厚。
其次、要清晰。教學(xué)思路、目標(biāo)、過程清晰。這首先取決于老師的基本功,基本功扎實(shí)了,教學(xué)自然也就成功了一半。另外還要在備課時(shí)實(shí)行大量充分的準(zhǔn)備,理清教學(xué)脈絡(luò)。
第三、要靈活。教學(xué)內(nèi)容、過程、教學(xué)評(píng)價(jià)靈活。不能總是一成不變的模式,但是課堂教學(xué)也不能夠花哨過頭。新課程里講的分層教學(xué),主題教學(xué),自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學(xué)評(píng)價(jià)給我們以很大的'啟發(fā),學(xué)習(xí)之后感到獲益良多。最終我們教學(xué)要達(dá)到的是:授人以漁而不是授人以魚。
第四、要貼近生活、社會(huì)、學(xué)生。枯燥乏味,難于理解的教學(xué)是課堂大忌,以致學(xué)生對(duì)課堂失望,老師對(duì)學(xué)生失望,形成惡性循環(huán)。學(xué)生的興趣愛好廣泛,當(dāng)我們俯下身來,去了解他們的生活,學(xué)習(xí),從中取材,與自己的教學(xué)有效結(jié)合起來,這將大大有益于教學(xué)。
第五、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生。評(píng)價(jià)是教學(xué)活動(dòng)中的重要組成部分。評(píng)價(jià)是教師對(duì)學(xué)生言談、舉止、學(xué)習(xí)等方面所做的客觀性判斷。評(píng)價(jià)在學(xué)生的學(xué)習(xí)、做人的過程中起著重要的作用。教師評(píng)價(jià)學(xué)生要全面而不偏頗。只有給學(xué)生準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),才能給學(xué)生注入積極的動(dòng)力,使他們力求進(jìn)步,這樣就會(huì)全面增進(jìn)師生關(guān)系。我以為,要想構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,教師就要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處,與他們實(shí)行心靈對(duì)話,并摩擦出情感火花;要熟悉、貼近學(xué)生的生活,知道他們的喜怒樂,關(guān)心他們的冷暖疾苦,時(shí)刻把學(xué)生放在心上,這樣,師生關(guān)系才會(huì)更加和諧,教育教學(xué)質(zhì)量才會(huì)得到提升,使師生間才會(huì)表現(xiàn)出更為和諧的局面。
繼續(xù)努力,力求完美
遠(yuǎn)程研修的網(wǎng)線鏈接著我們的耕耘,也鏈接著彼此的理想和追求。其中沒有矯情的造作,沒有精深的思索。通過此次學(xué)習(xí),我頓感到自己身上的壓力增大,要想最終成為一名合格的骨干教師,就要更努力地提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研水平、課堂教學(xué)水平等。我覺得要學(xué)的東西還很多,和新老師一樣,不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的不足,因?yàn)閷?duì)學(xué)生來說教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,并勇于到課堂上去實(shí)踐,即時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)實(shí)行反思、調(diào)控自我,相信通過自己的不懈努力會(huì)有所收獲,有所感悟的。
當(dāng)自己真正在本職工作以及專業(yè)研究方面有所作為時(shí),也就真正實(shí)現(xiàn)了自己人生的價(jià)值,我會(huì)沿著新課改的道路走下去,我會(huì)一直努力!在以后的教學(xué)中,我要做的是:
第一,即時(shí)自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。
第二,持續(xù)學(xué)習(xí)。讀萬卷書,行萬里路,讀書是提升自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了,我要持續(xù)學(xué)習(xí),成為長流水。
第三,多交流溝通。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、理解“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言,要想聽真言,更要會(huì)聽真言,久而久之對(duì)我大有裨益。
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通過此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng),我們各方面有大幅度的提高。我們從專家學(xué)者那里學(xué)到了很多,從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習(xí)的過程是短暫的,但學(xué)習(xí)的效果是良好的。通過培訓(xùn),對(duì)自己所從事的教育事業(yè),也有了更深的理解和感悟,希望來年的遠(yuǎn)程研修更加成功。為了改變這一狀況,教師應(yīng)該對(duì)學(xué)法指導(dǎo)有足夠的明確的認(rèn)識(shí)。
首先,明確學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,只有幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法,才能充分的發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
發(fā)揮學(xué)生的主體性是現(xiàn)代教育的要求,是新課程“以學(xué)生為主體”的要求與表現(xiàn)。教學(xué)是一個(gè)特殊的認(rèn)識(shí)活動(dòng)與過程,學(xué)生是這一活動(dòng)與過程的主體,因此能不能發(fā)揮學(xué)生的主體性是教學(xué)活動(dòng)能否取得成效的關(guān)鍵。如果學(xué)生沒有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法,只被動(dòng)地聽老師的講授,其主體作用就不能得到充分的發(fā)揮,教學(xué)的效果就不會(huì)很大。
其次,教師應(yīng)明確教學(xué)方法本身就包括教法與學(xué)法兩個(gè)方面。
只有把這兩個(gè)方面結(jié)合起來,才是完成思想政治課教學(xué)任務(wù)的唯一方法。曾經(jīng)說:“我們不但要提出任務(wù),而且要解決完成任務(wù)的方法問題。我們的任務(wù)是過河。但是,沒有橋或沒有船就不能過。不解決橋和船的問題,過河就是一句空話。不解決方法問題,任務(wù)也只是瞎說一頓。”教學(xué)也一樣,教師不僅要向?qū)W生傳授知識(shí),使學(xué)生從無知的此岸到有知的彼岸,從知之甚少到知之甚多,更要指導(dǎo)學(xué)生如何從無知的此岸到達(dá)有知的彼岸的.方法。當(dāng)然,我們強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法的重要,并不是忽視或忽略教法,實(shí)際上好的教法也是一種對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的示范,好的教法有助于學(xué)生掌握好的學(xué)習(xí)方法。實(shí)際上教法與學(xué)法是有機(jī)統(tǒng)一的,二者相輔相成。在教學(xué)實(shí)踐中教法與學(xué)法應(yīng)同步進(jìn)行,這才符合現(xiàn)代教育規(guī)律。
再次,應(yīng)明確教師教給學(xué)生最寶貴的東西是學(xué)習(xí)的方法。
世上的知識(shí)浩如煙海,沒有窮盡,特別在這個(gè)知識(shí)與信息爆炸的時(shí)代更是如此。在有限的時(shí)間內(nèi)教師是永遠(yuǎn)教不完的,學(xué)生也學(xué)不完。教師最好的辦法和最重要的責(zé)任是激發(fā)學(xué)生的求知欲望,教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。我國教育家陶行知指出,教師應(yīng)將“開發(fā)文化寶庫的鑰匙教給學(xué)生”,而不是滿足于把知識(shí)傳授給學(xué)生。教育家洛克指出,導(dǎo)師應(yīng)該記。核墓ぷ鞑皇前咽澜缟峡梢灾赖臇|西全部交給學(xué)生,而是使學(xué)生愛好知識(shí)、尊重知識(shí),使學(xué)生采用正當(dāng)?shù)姆椒ㄈデ笾ジ倪M(jìn)自己。“授人以魚”不如”教人以漁”。教師的任務(wù)之一就是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法予以指導(dǎo),教師應(yīng)把學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)當(dāng)作自己光榮的義務(wù)和責(zé)任。
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新課程一起成長在這幾個(gè)炎熱的夏日里,我們滿懷著熱情和信心,學(xué)習(xí),寫作業(yè),發(fā)評(píng)論,寫文章,在線研討,收獲很多。
1)研修是苦的,研修是累的,
同事們每天面對(duì)電腦看視頻,與各地的老師們交流心得,做作業(yè),發(fā)文章,還要忍受熱浪的侵襲。好多同事帶著寶寶來學(xué)習(xí),懷孕的媽媽在家學(xué)習(xí)的熱情更是高漲?帱c(diǎn)累點(diǎn),但是苦中有樂,隨著心中的疑問逐漸明朗,想到下一步的教學(xué)計(jì)劃,想著將來一節(jié)節(jié)將會(huì)充滿活力的課堂教學(xué),自感樂在其中。
2)研修是必要的,
通過這個(gè)平臺(tái),集中了全省老師的智慧,可謂八仙過海,各顯神通,看到大家用思維導(dǎo)圖、幾何畫板、flash等完成的作業(yè),我們都感到自身的學(xué)習(xí)不夠,不光專業(yè)知識(shí)和技能,還有對(duì)課程的整體把握。只有著眼整體,螺旋上升,才能更好的落實(shí)教學(xué)目標(biāo),必要的研修開闊了我們的視野。
3)研修是成功的,
聽專家講課,我們明白了很多自己平時(shí)沒鉆研,或者鉆研所想不透的問題,通過做作業(yè),也開始對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行深入的思考,一些課例給大家展示了不同的視角。有的教師認(rèn)認(rèn)真真的去完成自己的作業(yè),不放過一點(diǎn)的瑕疵,不管推薦不推薦,他們知道,研修是提高自己的平臺(tái),是自己思考理順的過程,要對(duì)得起自己。他們認(rèn)真的態(tài)度感染著我們,我們也相信他們的人格魅力一定會(huì)常常感染他們的學(xué)生。
4)研修是及時(shí)的,
我們現(xiàn)在正處在我省實(shí)施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育改革的重要關(guān)頭。有關(guān)新課標(biāo)的質(zhì)疑和不解有很多。如果不及時(shí)解決,會(huì)嚴(yán)重影響下一步的教學(xué)質(zhì)量,特別是在實(shí)行素質(zhì)教育后的`課時(shí)不足問題,更是被很多老師提及,經(jīng)過專家的培訓(xùn),使我們對(duì)新課標(biāo)有了嶄新的認(rèn)識(shí),找到了問題的癥結(jié)在于沒有整體把握教材,沒有理清主線。只見樹木不見森林,只想一步到位,教學(xué)效果甚微。通過及時(shí)的研修,很多問題也就迎刃而解,更好的指導(dǎo)我們的教學(xué)。
5)研修是難忘的,
在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,空間和距離都不是問題的時(shí)代,我們收獲了知識(shí),收獲了智慧,也收獲了友誼。通過學(xué)習(xí),開闊了自己的心胸和眼界,認(rèn)識(shí)了許多才華橫溢的新朋友,并被他們的人格魅力所吸引,使自己不僅收獲了知識(shí)和能力,更收獲了友誼和心情。通過和大家的交流,也促使自己能更好的為自己定位,努力去提高自己的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力。
學(xué)習(xí)才剛剛開始。還有很多很多的工作等待著我們?nèi)ジ倪M(jìn),很多很多的細(xì)節(jié)需要我們?nèi)ネ晟。在?shí)踐中將素質(zhì)教育的理念落實(shí),需要我們不斷的學(xué)習(xí)和反思和調(diào)整,戰(zhàn)斗才剛剛開始!
研修心得體會(huì) 25
幾天的遠(yuǎn)程研修結(jié)束了,緊張忙碌也隨之消失,這時(shí)我靜下心來對(duì)自己的工作和教師身份做了重新思考。
隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展,人們生活、工作環(huán)境的變化越來越快,需要我們面對(duì)不斷出現(xiàn)的新知識(shí)、新技術(shù)。一次性的學(xué)校教育,越來越不能滿足個(gè)人終身的社會(huì)需要,教育終身化和學(xué)習(xí)大眾化逐漸走入我們的生活。我在工作中,每時(shí)每刻都體會(huì)到知識(shí)的重要性、學(xué)習(xí)的.緊迫性和補(bǔ)課、“充電”的必要性,只有不斷學(xué)習(xí),才能跟上生活、工作的節(jié)奏。以現(xiàn)代信息技術(shù)為先導(dǎo)的新技術(shù)革命,正在不斷深入到人類社會(huì)生活的方方面面,深刻地影響著人們的學(xué)習(xí)、工作、和生活。傳統(tǒng)封閉的學(xué)校教育體系被打破了,知識(shí)與信息的傳播、存儲(chǔ)與檢索方式都發(fā)生了革命性的巨變。
遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)是一種以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,教師指導(dǎo)為輔,通過各種媒體或網(wǎng)絡(luò)自學(xué)的一門新興教育體系。遠(yuǎn)程培訓(xùn)開辟了一條普通教師與全國知名教育專家,緊密接觸的通道,而且為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺(tái)。以前專家傳經(jīng)送寶,或教師學(xué)習(xí)交流要“走出去,請(qǐng)進(jìn)來”頗費(fèi)一番周折,也難于滿足到各地學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈需求。如今卻是“一橋飛架南北,天塹變通圖”!一下子縮短了地域之間的距離,改變了時(shí)空之間的連線,讓我可以在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流,隨時(shí)聆聽專家的講座,領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法。
遠(yuǎn)程研修雖然很辛苦,但雖苦尤甜,一路走來鳥語花香。收獲著成長,收獲著提高,更收獲著希望。幾天來,專家的諄諄教誨,升華了我的教育觀念,充實(shí)了我的教育理論。為以后的工作積蓄了力量、理清了思路,更加明確了目標(biāo)。
總之,以現(xiàn)代信息技術(shù)為核心的現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育,為我們營造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境,使人們的學(xué)習(xí)可以在校內(nèi),也可以在校外,在社會(huì)的任何一個(gè)場(chǎng)所主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。
我們感受研修,我們?cè)谘行拗谐砷L;我們感謝研修,我們?cè)谘行拗惺斋@;我們感動(dòng)研修,我們?cè)谘行拗行腋!?/p>
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