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小學教師培訓方案

時間:2024-11-15 06:13:05 方案 我要投稿

關(guān)于2021年小學教師培訓方案(精選5篇)

  為了確保事情或工作有序有力開展,常常需要預先制定方案,方案是闡明行動的時間,地點,目的,預期效果,預算及方法等的書面計劃。怎樣寫方案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家收集的2021年小學教師培訓方案(精選5篇),歡迎大家分享。

關(guān)于2021年小學教師培訓方案(精選5篇)

  小學教師培訓方案1

  一、培訓指導思想

  根據(jù)《xx省教育廳關(guān)于實施xx省中小學教師素質(zhì)能力建設(shè)“三大計劃”的通知》(川教〔XX〕159號)文件精神和自貢市教育局工作意見,遵循小學語文骨干教師成長規(guī)律,滲透“教學科研型”人才培養(yǎng)的教育理念,充分利用市教科所、省骨干教師、市教師培訓中心等資源,堅持按需施教,學、研、用結(jié)合,突出時代性、針對性、實效性和先進性,探索優(yōu)質(zhì)、高效、開放的培訓模式,努力培養(yǎng)適應(yīng)21世紀教育改革和新課程實施需要,具有現(xiàn)代教育素質(zhì)能力和創(chuàng)新精神的自貢市骨干教師,以促進我市小學教師的專業(yè)化發(fā)展,推動我市小學語文教學的改革和發(fā)展。

  二、培訓目標和要求

 。ㄒ唬┡嘤柲繕

  從小學語文新課程改革的要求和××小學語文骨干教師實際狀況出發(fā),根據(jù)自貢市教育局開展“三大計劃”的要求,引導、激勵、幫助參培教師在現(xiàn)有起點上加快持續(xù)發(fā)展,進一步使參培教師提高師德修養(yǎng),更新語文教育觀念,優(yōu)化知識與能力結(jié)構(gòu),提高實施素質(zhì)教育與新課程的能力與水平,創(chuàng)造條件使參培教師成長為德才兼?zhèn)洹⒔虒W個性鮮明、具有教育創(chuàng)新能力和終身學習能力、在教育教學實踐中能發(fā)揮示范和輻射作用的××市級骨干教師。

 。ǘ┡嘤栆

  1、提高教師修養(yǎng),鑄造師德師魂。不斷提高參培教師政治思想素質(zhì)和師德修養(yǎng),養(yǎng)成參培教師良好的心理素質(zhì),形成良好的師德師表風范。

  2、研修現(xiàn)代教育,提高專業(yè)教育水平。幫助參培教師樹立現(xiàn)代教育觀念,運用現(xiàn)代教育和新課程理念分析現(xiàn)狀,反思教學實踐,明確教育改革方向,掌握本學科教改動態(tài),不斷探索總結(jié)掌握小學語文教學規(guī)律。

  3、拓寬學科文化視野,建構(gòu)適應(yīng)新課程教育要求的知識結(jié)構(gòu)。在現(xiàn)代教育與新課程指導下,幫助參培教師改進教學方法,提高教學能力,在學科教學改革中發(fā)揮示范和幅射作用。

  4、通過學習和教學實踐探索,參觀考察與交流學習,以及自主研修,提高參培教師的教學科研能力,能主持或獨立開展教育科學研究。

  5、能在學校與區(qū)縣級學科教師培訓中起指導和輻射作用。

  三、培訓內(nèi)容

 。ㄒ唬﹥(nèi)容

  培訓內(nèi)容以“新理念、新課程、新技術(shù)和師德修養(yǎng)”為核心。具體分為以下三大板塊:1、新理念;2、與技能;3、實踐與考察;4、課題研究。

  1、新理念

  了解社會和時代對教師的要求,進行教師職業(yè)道德、心理培訓,提高參培教師的職業(yè)修養(yǎng),促進進教師的成長。

  2、與技能。

  針對語文學科的工具性、人文性的特點,進行現(xiàn)代教育、相關(guān)學科知識、課堂教學技能、現(xiàn)代教育技術(shù)等內(nèi)容的培訓,提高參培教師文化素養(yǎng),開拓視野,確立現(xiàn)代語文教學觀念,增強思維水平和自我發(fā)展能力。

  3、實踐與考察。

  通過課堂觀摩,說課,評課,崗位實踐,送教下鄉(xiāng),評議交流等形式,提高學員自覺運用現(xiàn)代教育指導教學實踐的能力。通過參觀考察,取長補短,發(fā)展自我,為逐步形成教學特色打好基礎(chǔ)。

  4、課題研究。

  開展教科研專題講座,學員參與本,F(xiàn)行課題的研究等活動,使學員牢固樹立“科研興教”觀念,增強教科研意識,提高教科研能力,能主持課題研究,并將課題研究與課堂教學結(jié)合起來,促使課堂教學更趨合理、規(guī)范、科學。

  (二)書目介紹

  1、必讀書目:

  《教育新理念》《給教師的一百條新建議》《教師專業(yè)化的與實踐》《新課程中教師行為的變化》《教學:課堂教學的原理、策略與研究》《多元智能》《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)解讀》、《小學語文課程標準解讀》、《教師師德修養(yǎng)》、《中國著名特級教師思想錄》。

  2、選讀書目:

  《新課程理念與小學語文課堂教學實施》、《小學語文新課程教材教法》、《走在行知路上》、《王松舟課堂教學藝術(shù)》、《給教師的建議》、《薛法根課堂教學藝術(shù)》、《教海漫記》、《課堂教學藝術(shù)集萃》、《語文教學通訊》、《當代教育心理學》、《小學教學設(shè)計》、《小學教學參考》、《小學作文創(chuàng)新教學》、《小學語文教學》。

  四、培訓、管理模式

  培訓班運用“集中授課——參觀考察——聽課評議——在崗實踐”的培訓模式,貫徹集中輔導與分散自學相結(jié)合、學習與教學實踐相結(jié)合,技能提高與課題研究相結(jié)合的原則。

  (一)培訓模式設(shè)計思路

  1、廣泛調(diào)查研究參培教師需求的基礎(chǔ)上設(shè)計培訓方案,堅持“開放、互動、實踐與反思”的運作模式。

 、、培訓前進行廣泛調(diào)查研究,征求小學語文省級骨干教師心得和“四區(qū)兩縣”語文骨干教師的需求,參培教師填寫培訓內(nèi)容當初問卷表,從菜單中尋則研修專題,根據(jù)教師需求修改培訓方案,切實將其本次培訓的針對性和實效性。

 、啤⑴嘤柦處煹叫:,把培訓方案發(fā)到他們手中,提倡參與與研修,在學習、互動、觀摩、實踐、反思中完成培訓任務(wù)。

  2、培訓形式:以課題研究式、自學式、專題研究式、菜單式、沙龍式、對話式、開放式等形式為主,充分體現(xiàn)自主性、研究性、多樣性、開放性和創(chuàng)造性。

 、拧猿衷诼、自學為主原則,面授與自學相結(jié)合,以自學為主;個人鉆研與集體研討相集合,以個人鉆研為主;階段性集中培訓與分散研修相結(jié)合,以分散研修為主。

 、啤⒙(lián)系實際,為實踐為主。

 、恰⒅匾晜性差異,加強個別指導與培養(yǎng)。

 、取⑴嘤柡涂己讼蚪Y(jié)合(除培訓期間的有關(guān)考核,每期培訓后,參培教師在工作中完成布置的專題研究作業(yè)作為考核成就之一)

  3、堅持參與性和導師制的培訓模式

  培訓模式:專家引領(lǐng)——觀摩典型案例——說課、評課、專家點評——自主作業(yè)、教學設(shè)計與實踐——微型科研——交流、反思、總結(jié)、提高。

  導師制:安排具有較高水平、有豐富教學實踐經(jīng)驗的特級教師、市“名教師”、優(yōu)秀教師擔任導師,培訓期間,為參培教師制定導師和他們一起研修。培訓后,導師跟蹤指導參培教師講所學知識、方法和技能運用與自己的教學工作中,提高教學能力,帶動本單位語文教學的改革和發(fā)展。

 。ǘ┕芾砟J皆O(shè)計思路:實行班主任制。由市師訓科派專人擔任教學班主任,負責組織管理。

  五.主要課程簡介

  1、《優(yōu)秀教師成長剖析》:介紹我國新生代教師的成長,明白在我國新課程背景下教師應(yīng)具備的素質(zhì),幫助參培教師更新觀念,探求教師的角色意識,變被動培訓為主動參與與研修。

  2《小學教師心理健康問題研究》:在現(xiàn)代競爭激勵的壓力下,具備良好的心理素質(zhì)是很重要的。本講座旨在引導教師如何培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

  3、《小學語文改革的現(xiàn)狀》:了解我國課程改革的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。

  4、《小學語文閱讀教學研究》《小學語文作文教學研究》《小學語文口語交際教學研究》《小學語文綜合實踐教學研究》等:結(jié)合小學語文的教學實際,全面介紹教學的基本、教學方法、課堂設(shè)計和操作方法。

  5、《新時期教師的師德修養(yǎng)》:從21世紀社會對教師的高素質(zhì)、高水平需求入手,介紹教師提高師德修養(yǎng)的必要性、具體內(nèi)容和要求,探求如何提高教師的師德修養(yǎng)。

  6、《小學語文教學科研方法指導》:幫助參培教師認識教學和科研相輔相成的關(guān)系,介紹語文的科研方法,以及怎樣撰寫規(guī)范性的論文,提高參培教師的科研水平和能力。

  7、《校本教研abc》:幫助參培教師明白校本教研的含義和基本方法。

  六、課程學時安排

  培訓實踐三年一個周期,每年培訓一期。每期6-8天(最好安排在暑假培訓),50學時,三年共150學時。

  七、考核方式

  考核將根據(jù)培訓內(nèi)容,原則上由課程考核、教育教學實踐能力和工作實績?nèi)矫娼M成,再結(jié)合出勤,作業(yè)完成的質(zhì)量等因素綜合評定。先由學員所在學校進行考核,再報培訓班評定,最后經(jīng)市教育局師訓科定。學員經(jīng)培訓合格后,報請市教育局頒發(fā)《××市小學骨干教師市級培訓合格證書》。

  1、 形成性評價

  建立教師成長記錄袋。內(nèi)容包括:成長檔案、學習記錄冊

  每期:認真填寫成長檔案和學習記錄冊,寫一篇教育故事

  三年培訓期間必須完成以下“八個一”。

 、、一節(jié)校級以上的反映自身教學特色的匯報課。

 、、一篇反映自身教學特色的教案設(shè)計。

 、、一篇反映自身教學特色的.論文或經(jīng)驗總結(jié)。

 、、一篇有較高質(zhì)量的課堂教學實錄評案或不少于1000字的評課意見。

 、、一篇專題講座的ppt。

 、省⒁黄蒲姓n題實驗報告。

 、恕⒁粋視頻案例。

  ⑻、寫一篇讀書心得。

  3、終結(jié)性評價

  學習期滿,在學習、崗位實踐、專題研討、觀摩考察等方面均完成培訓學習任務(wù)的,經(jīng)考核合格,由市教育局教師發(fā)給結(jié)業(yè)證書,在評職、評優(yōu)等方面予以傾斜。參培教師回到教學崗位上工作成績突出,在市內(nèi)外產(chǎn)生較大影響的,由市教育局審核確認后,擇優(yōu)推薦和選拔參加高一級培訓班學習等。

  八、學員管理暫行辦法

  為確保小學語文市級骨干教師培訓工作的順利進行,特制定以下管理暫行辦法:

  (一)常規(guī)管理

  1、在培訓領(lǐng)導小組和班主任的指導下成立班委會,通過自薦、推選的形式產(chǎn)生一批熱心為大家服務(wù)的同志擔任班委會成員,協(xié)助搞好培訓的各項工作。

  2、根據(jù)參培教師所處區(qū)域,建立學習小組,由組長負責召集、組織本組的學習、交流、討論和實踐,以及培訓后的小組內(nèi)的信息交流。

  3、參培教師在培訓期間應(yīng)遵守國家的法律法規(guī),遵守相應(yīng)的規(guī)章制度。

  4、參培教師對學習、生活等生活中的意見和建議,通過小組向班委會有組長地向班主任反映。

 。ǘ┡嘤柤o律

  1、參培教師應(yīng)該認真聽取講座,深入學習和研究,積極組動參與各項學習和研究活動,認真完成各項作業(yè)。

  2、嚴格遵守課題紀律,上課不得打和接聽電話,不講話和隨意走動。

  3、參培教師應(yīng)嚴格按照培訓日程安排作息,不遲到、不曠課、必早退。

  4、嚴格考勤,實行簽到制,由班委負責每天的考勤。培訓期間原則上不請假,如有特殊原因,應(yīng)書面向班主任請假。培訓期間,無故不到者,取消培訓資格。培訓期間請假累計三次,曠課1次以上者,按文件規(guī)定不發(fā)給結(jié)業(yè)證書。

  通過近期對我縣小學教師隊伍狀況的深入調(diào)研,發(fā)現(xiàn)小學中高年齡段教師普遍存在著教育理念落后,知識更新緩慢,教學方式陳舊,整體素質(zhì)偏低等諸多問題。為貫徹落實全國教育工作會議精神和實施教育強縣戰(zhàn)略方針,進一步全面提高教師素質(zhì),結(jié)合我縣教師隊伍實際,特制定本培訓實施方案。

  小學教師培訓方案2

  一、指導思想:

  以鄧小平“三個面向”教育思想和科學發(fā)展觀為指針,結(jié)合新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的要求和我校教育教學工作的實際,立足于全面提高教育教學質(zhì)量,著眼于提高教師綜合素質(zhì)與專業(yè)水平,服務(wù)于課程改革,培養(yǎng)終身學習和創(chuàng)新能力的新型教師隊伍,著力構(gòu)建學習型的教師組織。

  二、總體目標:

  1、提高思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準,依法治教,推出一批敬業(yè)愛生的師德標兵,杜絕違規(guī)教育行為。

  2、以新課程標準的實施為切入點,促進全體教師進一步轉(zhuǎn)變教育思想、教育觀念、教學方式和教學手段,加快知識更新與拓展。

  3、加強教研活動的開展,提高教育教學科研能力,增強創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力。

  4、建立健全有效合理的機制,實施“青藍工程”,加強青年教師培訓,促進青年教師盡快成為“青年骨干教師”。

  5、以教育科研改造課堂教學,引導教師向?qū)W術(shù)型、科研型的轉(zhuǎn)變。

  三、具體目標任務(wù)及措施:

 。ㄒ唬┙處熑珕T培訓:

  目標:通過培訓,提高全體教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準,依法辦學,依法治教,推出一批敬業(yè)愛生的師德標兵,杜絕違規(guī)的教育行為。促進全體教師教育、教育方法、教學手段的轉(zhuǎn)變。

  內(nèi)容:政治思想與師德教育。

  方式:講座、研討會等,并與自學相結(jié)合,側(cè)重于實踐活動(力求結(jié)合學校實際,為提高教師實施素質(zhì)教育的能力服務(wù))。

  時間安排:每周周前會議政治學習10分鐘。

  職能部門:校長室、大隊部。

 。ǘ┬抡n程標準培訓:

  目標:進一步領(lǐng)會課程改革的指導思想、改革目標以及新課程標準所體現(xiàn)的理念,幫助教師了解各學科課程改革的突破點以及對教學的建議,使教師能以此為依據(jù),在對教材進行充分分析和研究的基礎(chǔ)上,將運用于實踐,制定相應(yīng)的教學及評價策略。

  內(nèi)容:各學科新課程標準及新課程標準解讀,省、市級新課程培訓學習材料等。

  活動形式:以學科組為單位集中學習與自學相結(jié)合。

  時間:每周業(yè)務(wù)學習、各教研組活動時間。

  (三)教師信息化培訓:

  目標:要求教師實現(xiàn)“四會”:會文字處理,會制作簡單的課件,會上網(wǎng)查閱、下載資料,會收、發(fā)電子郵件。同時教師能在課堂教學中會運用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源。

  方式:1、定期開展教師電腦知識及實際操作的`培訓。

  2、采取定期練習及考核的辦法相結(jié)合。

 。ㄋ模┙處熥x書活動:

  目標:要求40周歲以內(nèi)的教師每月讀兩本書;40周歲以上的教師每月讀一本書。

  內(nèi)容:優(yōu)秀學科書籍。

  方式:教師自學與集體組織相結(jié)合,并組織讀書沙龍、讀書征文、“書走動”起來等活動調(diào)動教師讀書的積極性。

 。ㄎ澹┙萄信c科研活動:

  目標:通過教科研活動的開展,全體教師中的學科帶頭人、教育教學能手要占教師總數(shù)的10%—15%,骨干教師要占教師總數(shù)的60%,中青年教師參與課題研究的達到50%,中青年教師要熟練掌握并運用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助教學。

  內(nèi)容:

  1、每學期集中組織教師集體學習各科《課程標準》、《教學常規(guī)》及有關(guān)的教育教學的文章等(不少于15次)。

  2、繼續(xù)加強校內(nèi)、外教研活動,堅持教師要走出去、請教師走進來的教學活動。

  3、開展“人人上一堂好課”的活動,組織一次全校性的教學評優(yōu)活動。

  4、每學期組織一次教學開放日和教學輪崗活動。每次活動時家長、教師參與聽課、評課,共同探討教法與學法,不斷豐富認識,提高教育教學水平。

  5、繼續(xù)開展校級優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀論文、說課、評課等教學競賽活動,每學期舉辦一次教學常規(guī)展覽活動,提高教研活動質(zhì)量。

  活動方式及時間安排:

  1、每學期開學前,采取集中學習與自學相結(jié)合的方式進行內(nèi)容的學習。

  2、定期與不定期地開展教研活動,方式:集體與分學科相結(jié)合。

  3、每學年進行優(yōu)秀論文、經(jīng)驗總結(jié)、優(yōu)秀教案評選。

  4、每學年舉辦優(yōu)質(zhì)課比賽。

  5、組織教師參加各級各類論文評比。

 。⿲W歷教育培訓:

  目標:要求專任教師中大專以上學歷達90%,本科學歷達30%;同時要加大力度,引進和培養(yǎng)英語及藝體等學科教師,實現(xiàn)各學科教師比例合理分配。

  方式:自我進修。

  四、組織機構(gòu):

  組 長:曾石發(fā)

  副組長:王志慶 林濤

  成 員:鐘武松 段鵬瓊 肖魯 陳慶云 謝文海 謝潤龍 曾福海

  承擔的任務(wù):

  1、肖魯負責教師的師德師風的培訓工作。

  2、段鵬瓊、曾福海負責數(shù)學教師、教師的信息化的培訓工作。

  3、 謝潤龍 負責語文教師的培訓工作。

  4、陳慶云 、謝文海負責教師的讀書活動工作。

  五、保障措施:

  1、設(shè)立學校繼續(xù)教育校本培訓領(lǐng)導小組,構(gòu)建學校繼續(xù)教育校本培訓管理網(wǎng)絡(luò)。建立由學校校長和學科帶頭人組成的領(lǐng)導小組,對培訓內(nèi)容、課程設(shè)置、培訓過程進行指導。

  2、積極參加省、市組織的各項教研活動,每學期請有關(guān)的教育專家、教研員來校做專題講座。以備課組為依托,開展切有實效的教研活動,推進學科教學建設(shè);開展青年教師培訓活動,推進教師隊伍建設(shè);以市教研室為依托,開展專題研究,推進教育科研工作,提高教科研水平。

  3、出臺傾斜政策,建立激勵機制。將業(yè)務(wù)培訓與崗位聘任、學期考核掛鉤,并記入教師業(yè)務(wù)檔案,努力打造一支學科齊全、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍。

  4、結(jié)合學校辦學情況和師資水平狀況,有計劃地安排學科教師參加省、市級培訓、進修和觀摩。

  小學教師培訓方案3

  一、提高認識,加強組織管理

  遠程教育培訓工作,是一項集專業(yè)性與業(yè)務(wù)性于一體的工作,集成度高,綜合性強。為加強此項工作的管理,確保我校遠程教育師資培訓工作的正規(guī)化、規(guī)范化,成立了保沙中學現(xiàn)代遠程教育領(lǐng)導小組,采取必要的措施,建立完善、有效的`培訓檢查、考核、評定制度,保證培訓質(zhì)量。

  二、培訓模式:

  1、全體集中培訓;

  2、按教研組分組培訓;

  3、小組相互合作,相互幫扶。

  三、培訓目標

  通過不同層面的培訓,學校領(lǐng)導和教師,應(yīng)了解施農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程試點工作的目的意義,骨干教師能在學校承擔示范、公開教學的任務(wù)。全體教師必須掌握計算機和Internet的基礎(chǔ)知識,能熟練運用遠程教育資源,資源的二次開發(fā)。提高現(xiàn)代教育技術(shù)與學科課程整合的素質(zhì),具有研究探索與遠程教育相適應(yīng)的教育教學方法以及教育資源的建設(shè)應(yīng)用能力。

  四、培訓內(nèi)容

  培訓工作分“基礎(chǔ)知識”和“綜合利用”兩個階段進行,“基礎(chǔ)知識”部分配合中小學繼教《信息技術(shù)》培訓工作,利用光盤及課件在全體教師中開展。

  培訓Windows系統(tǒng)基礎(chǔ)知識、Office系列軟件含word、excel及powerpoint,常規(guī)電教媒體的使用技術(shù)。“綜合利用”的培訓是在“基礎(chǔ)知識”培訓的基礎(chǔ)上展開,主要學習多媒體課件的開發(fā)、制作與應(yīng)用。根據(jù)培訓對象,靈活變動,如一般任課教師可以不對excel知識進行要求,而對班主任則要有一定的要求;對50歲以上教師不要求制作開發(fā)、制作課件,只需能利用我校農(nóng)遠資源網(wǎng)及網(wǎng)臺的資源或使用其他教師優(yōu)秀課件。

  五、培訓時間及任務(wù)

  利用周三下午第七節(jié)課例會期間、周六及周日靈活安排。

  六、培訓、考核方式

  學校組織校級培訓,分項目進行,培訓結(jié)束后,進行評價并登記建檔。

  七、培訓對象

  保沙中學全體在職教師

  小學教師培訓方案4

  為進一步提高教師素質(zhì),適應(yīng)全面實施素質(zhì)教育的要求,根據(jù)教育局安排,結(jié)合我鎮(zhèn)實際,鎮(zhèn)中心校決定利用寒假集中開展以教師能力建設(shè)為根本,以新課程師資培訓為核心,以中小學教師專業(yè)化發(fā)展為導向,面向全員、突出重點,組織實施以“新教育和師德教育”為重點的寒假教師培訓活動,為新學期教育教學工作做好充分準備。

  一、指導思想

  加強師德培訓,樹立正確的教師職業(yè)觀;加強教育法規(guī)培訓,樹立依法辦學的觀念;加強業(yè)務(wù)培訓,提高教師的教學素質(zhì)。

  二、培訓日期及內(nèi)容

  1、培訓日期:1月17日~1月18日,2月11日~2月13日

  2、培訓學習內(nèi)容:

 。1)、集中學習《山東省義務(wù)教育條例》、《山東省教育廳關(guān)于加強師德建設(shè)規(guī)范普通中小學教師教育教學行為的若干意見》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《諸城市學校管理暫行辦法》、《中小學教師禮儀規(guī)范》、《教學管理規(guī)程》等法律法規(guī)。

 。2)、深入研討課堂教學,組織教師進行“磨課”。加強對課堂教學實效性和優(yōu)質(zhì)高效課堂內(nèi)涵的研究;加強對課堂教學各個環(huán)節(jié)的深入研究。

 。3)、各校組織多媒體教學示范課演示,進行多媒體教學培訓指導,通過示范演示和培訓指導,讓每位教師都能熟練的使用多媒體進行課堂教學。

  (4)、以學科教研組為單位組織學習新課程標準,了解各學段的教學目標和要求,了解各學科的教學準備與設(shè)計,教學組織與實施,教學測試與評價和教學資源與利用等內(nèi)容。

 。6)、熟悉下學期教材,繪出學科知識樹;通過集體備課,制定科學實用的`學科教學計劃;先周備課,各學校進行集中檢查。

  每日作息時間:上午8:00――11:00,下午2:00――4:40

  三、培訓要求

  1、提高認識,加強領(lǐng)導。各校要成立以校長為組長的寒假教師培訓工作領(lǐng)導小組,依據(jù)本方案制定出具體詳實的校本培訓方案,職成教學校、中心幼兒園參照各自工作特點制定方案并加以落實。全面做好寒假培訓學習的宣傳動員工作,開好放假會和學習動員會,做到明確學習時間、地點和內(nèi)容,狠抓培訓過程的落實,避免走過場。

  2、嚴格紀律,細致管理。嚴格考勤,每一次培訓,要做到人員有落實、時間有保證。每次活動有詳盡的記錄,收集好相關(guān)培訓材料。參加培訓的教師應(yīng)全程參與培訓工作,自覺遵守紀律和相關(guān)規(guī)定。參加市級培訓的有關(guān)人員要做到不遲到,不早退,認真聽講,積極互動;回校后認真?zhèn)湔n,對同科教師進行二次拓展性培訓。對參加市級培訓不積極,違反培訓紀律,中心校將對其通報批評,培訓費用不予報銷。

  3、加強考核,確保效果。各學校要加強過程監(jiān)督和全面考核,考核教師主要依據(jù):①培訓出勤情況;②各校組成評價小組,對教師的培訓筆記、“磨課”研討材料進行評價,結(jié)果納入教師考核;③假期培訓學習情況納入學分登記;

  小學教師培訓方案5

  為提高我校教師的綜合素質(zhì)和實施新課程教育教學的能力,建設(shè)一支能夠滿足我校教育發(fā)展的教師隊伍,根據(jù)教育局的具體要求,結(jié)合我校教師隊伍的實際狀況和課程實施的需要。現(xiàn)制定我校20xx校本培訓方案如下:

  一、指導思想

  按照市教育局和市教師發(fā)展中心的統(tǒng)一要求,堅持“面向全體、學研結(jié)合、共同提高”的校本培訓策略,進一步完善校本培訓工作機制,著力提升我校教師的專業(yè)素養(yǎng),充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢,營造有利于全體教師可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境,建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍,促進教師專業(yè)成長和生命活力,努力營造教師的終身教育。

  二、培訓目標

  1.加強師德建設(shè),加強行風建設(shè),培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè),樂于奉獻的教師隊伍。

  2.努力打造名師、學科帶頭人、教學能手、教壇新秀等優(yōu)秀教師群體。

  3.完善教師業(yè)務(wù)學習的機制,提高教師教育活動的實效性,突破傳統(tǒng)的教學思維方式,更新教師觀念,樹立現(xiàn)代教育思想,優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。

  4.提高教學能力,促進學習和研究相結(jié)合。努力建設(shè)一支師德好、水平高、能力強,能夠勝任基礎(chǔ)教育課程改革與開發(fā)的骨干教師隊伍,能夠適應(yīng)小學跨越性發(fā)展需要的學習型、科研型教師隊伍,為課程改革的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的人才基礎(chǔ)。

  三、培訓內(nèi)容

  我校根據(jù)教師隊伍的實際情況及隊伍建設(shè)目標,設(shè)想將集中培訓、學研結(jié)合和個人自學三方面有機結(jié)合起來,把教研工作與校本培訓有機融合,培訓計劃圍繞六大類,研制了41個課程項目。力求讓不是青年教師、不是班主任、沒有課題的教師滿額達到68學時。

  1.專題培訓

  本年度,我們將著手準備申報新課題,并以新課題的研究為載體開展教育科研基本及方法的培訓,指導教師有效地開展教育科研,將教育科研工作融入新課程教育教學過程中,逐步提高教師的教育科研能力。同時將教師發(fā)展中心的新型培訓形式——菜單式培訓納入該板塊。如果“點菜”、“配菜”成功,我們將有幸邀請到教師發(fā)展中心和實驗小學專家來校講座

  2.教學研究

  課堂是教學的.主陣地,開展!笆(jié)好課”評比、骨干教師示范課、師徒結(jié)對匯報課等活動,緊緊圍繞“課堂”,以“課”為載體。每次活動時教師參與聽課、評課,共同探討教法與學法,不斷豐富認識,提高教育教學水平。我們還借著配菜式培訓的春風,計劃邀請本土的重量級專家來我校參與同課異構(gòu),切實提升我們的教學質(zhì)量。

  3.讀書活動

  倡導教師利用業(yè)余時間博覽群書,并通過寫讀書筆記、組織讀書沙龍等,營造學習氣氛,激發(fā)教師投身教育科研的積極性、主動性。要求每位教師將教師發(fā)展中心推薦的優(yōu)秀電子雜志《燃荻》和學校根據(jù)新一輪課題選定的教育專著作為必讀書目,并撰寫讀書筆記不少于6篇(每學期3篇),全年可獲10學時。開展優(yōu)秀讀書小組、讀書先進個人評選活動,獲獎老師還能再加2學時,鼓勵教師讀書。

  4.師德培訓

  以教師職業(yè)道德規(guī)范為主要內(nèi)容,結(jié)合學校自身特點,學習師德規(guī)范,以先進促奮進,努力激發(fā)教師熱愛教育、獻身教育的責任感和使命感,不斷提升教師的師德修養(yǎng)。

  5.技能培訓

  本學期我校錄播室投入使用,我們將結(jié)合“優(yōu)課名師”活動以及現(xiàn)代教育技術(shù)和課堂教學整合課活動。幫助教師不斷提高教學技能、現(xiàn)代教育技術(shù)和課堂教學整合的能力,引導教師用新課程理念指導教育教學行為,并對教育教學問題進行實踐、分析、反思、總結(jié),促進教師綜合能力的提高和專業(yè)化成長。

  6.專項培訓

  對班主任老師和黨員老師,開展有針對性地培訓,并且輻射擴大,帶領(lǐng)全體老師共同提高。

  四、重點突出

  我們設(shè)想在本年度的校本培訓中重點突出以下工作:

  1.落實讀書活動要求。向老師推薦優(yōu)秀教育類專著、雜志,鼓勵老師加強常規(guī)閱讀,不斷積累自己的實踐智慧。開展形式多樣的活動,幫助教師不斷提高教學技能,優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),提高課堂教學效益。

  2.充分挖掘優(yōu)質(zhì)培訓資源。利用教師發(fā)展中心“菜單式培訓”項目,提高校本培訓的層次,讓培訓效益有質(zhì)的飛越。

  3.加強對青年教師教學能力和教育行為的培養(yǎng)。開展第五屆!笆(jié)好課”活動。指導45周歲以下青年教師根據(jù)實際情況重新修訂自己的五年發(fā)展規(guī)劃,在個人完成年度任務(wù)的自評的基礎(chǔ)上,學校再進行復評。

  4.加大有實踐經(jīng)驗的骨干教師的指點和引領(lǐng)力度。我校還將一如既往地進行 “兩周一課——骨干教師展示課”活動,加大骨干教師的輻射作用。

  5.以“名師優(yōu)課”活動為契機,讓教師理念破冰,加快課堂教學方式的轉(zhuǎn)變。

  五、組織與保障

  學校對全年的校級研訓工作統(tǒng)一規(guī)劃。召開行政會,成立校本培訓工作小組,組長:楊浩中;副組長:范建林、何丹紅;組員:楊亮、張子健、王秋紅、姚燕芳、肖贊紅。

  分工明確責任到人。培訓采用一條龍負責制,即相應(yīng)培訓項目負責人設(shè)計課程、設(shè)定內(nèi)容、安排簽到、實施培訓、報道相關(guān)新聞簡訊、統(tǒng)計學時,上報教科室。保證校本培訓的真實性和有效性。年初,教科室梳理、組裝,形成本方案及《校本培訓一覽表》,年末,收集整理培訓資料統(tǒng)計出全年教師個人校本培訓學時數(shù)報送人事秘書登錄,并做好總結(jié)。

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