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德育教師培訓(xùn)方案

時(shí)間:2021-08-12 18:21:33 方案 我要投稿

最新德育教師培訓(xùn)方案

  為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展,就常常需要事先準(zhǔn)備方案,方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間,地點(diǎn),目的,預(yù)期效果,預(yù)算及方法等的書面計(jì)劃。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢?以下是小編精心整理的最新德育教師培訓(xùn)方案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

最新德育教師培訓(xùn)方案

  德育教師培訓(xùn)方案1

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  教育幸福是教師在教育工作中實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想,最大程度發(fā)揮自己的職業(yè)潛力的狀態(tài),在教育中體現(xiàn)健康人格,尋求自我實(shí)現(xiàn),以及由此所感受到的積極的情感體驗(yàn)。

  教師由于教育而帶來幸福;

  教師的自我實(shí)現(xiàn);

  教師的積極情感體驗(yàn)。

  教育的目的是促進(jìn)每一個(gè)孩子的全面發(fā)展,做到“人盡其才”,是“為國家和民族未來的生存與發(fā)展作準(zhǔn)備;為受教育者的發(fā)展和未來幸福作準(zhǔn)備!

  良好的教育就是要讓教師和學(xué)生能更加幸福地生活!

  教師的教育工作是播種幸福,行為過程要追求幸福,教育的結(jié)果是收獲幸福。

  享受幸福的教育應(yīng)該成為教師的職業(yè)狀態(tài)。

  幸福是體驗(yàn)培養(yǎng)人才的幸福

  教師為人類播撒著希望的種子,當(dāng)學(xué)生成功地走向四面八方時(shí),教師體驗(yàn)到播種者的幸福;

  教師為人類傳承文明,當(dāng)學(xué)生以出色的表現(xiàn)回報(bào)社會(huì)時(shí),老師體驗(yàn)著奉獻(xiàn)者的幸福和快樂。

  幸福是體驗(yàn)被學(xué)生尊重和愛戴

  在與學(xué)生共處過程中,自己的學(xué)識(shí)和品德修行容易得到學(xué)生和家長的理解、尊重和愛戴,會(huì)產(chǎn)生滿足感和幸福感,并且上升到職業(yè)幸福的高度。

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  精神性、關(guān)系性、集體性、無限性

  精神性

  教師幸福的精神性主要是表現(xiàn)為其勞動(dòng)及報(bào)酬的精神性。教師的報(bào)酬實(shí)際上并不僅僅是物質(zhì)性的,學(xué)生的成長和進(jìn)步,以及對社會(huì)的貢獻(xiàn),都是對教師勞動(dòng)價(jià)值的體現(xiàn)。

  關(guān)系性

  學(xué)校教育中教師的使命是給予而非索取,教師希望能夠盡其所能、毫無保留的將畢生所學(xué)授予學(xué)生,都希望學(xué)生能有突出的成就。教師的幸福來自于與學(xué)生的關(guān)系和交流,良好的師生關(guān)系是教育幸福的基礎(chǔ)和要素,是教育獲得幸福的途徑。

  教育的成果必須建立在交流之上,教師必須通過學(xué)生才能肯定自己的價(jià)值所在。

  集體性

  任何一個(gè)學(xué)生的'成長和進(jìn)步都是教師和學(xué)生集體勞動(dòng)的結(jié)果。無限性時(shí)間維度上,教師對學(xué)生在人格與學(xué)業(yè)上的影響是具有終身性的,教師的勞動(dòng)可以通過學(xué)生與人類文明聯(lián)系在一起。因此教師所收獲的幸福是超越時(shí)間限制的。

  空間維度上,由于學(xué)生的流動(dòng)性,教師的勞動(dòng)產(chǎn)品可以與社會(huì)聯(lián)系起來,教師的勞動(dòng)效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了班級(jí)和校園的范圍。

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  教育幸福是一個(gè)多元的心理結(jié)構(gòu),其維度包括:教師認(rèn)同感、人際和諧度、教學(xué)控制感、個(gè)人成長性、工作自主性、教育成就感、教育價(jià)值感和積極情感。

  教師的教育幸福的心理結(jié)構(gòu)

  人際和諧度、教育控制感、個(gè)人成長性、工作自主性、教育價(jià)值感、教育成就感、積極情感

  1、人際和諧度

  教師在工作中可以與他人和諧的人際關(guān)系,進(jìn)行人際溝通。

  2、教學(xué)控制感

  教師在教學(xué)過程中,要能夠控制教學(xué)過程,對教學(xué)有一種控制感,可創(chuàng)造合適的情景以適合自己的教學(xué),能夠根據(jù)課堂的情景,隨時(shí)做出調(diào)整,使之在自己的控制之內(nèi)。

  3、個(gè)人成長性

  在教育過程中,教師可以體驗(yàn)到自身的成長,有一種前進(jìn)發(fā)展感,對新的經(jīng)驗(yàn)的開放,認(rèn)識(shí)到自身的工作潛能,隨著時(shí)間推移,可以看到自己的發(fā)展和提高。

  4、工作自主性

  在工作中可以獨(dú)立的完成教育活動(dòng),自己可以把握自己的教育過程,不受別人的影響。

  5、教育價(jià)值感

  教師對于教書育人的意義、價(jià)值、作用的認(rèn)知和判斷,認(rèn)為自己的工作充滿了意義,有前進(jìn)的方向。

  6、教育成就感

  教育業(yè)績和自我實(shí)現(xiàn):培養(yǎng)了人才,做出了社會(huì)貢獻(xiàn)。

  7、積極情緒和情感

  班主任教師可以從教育工作中體驗(yàn)到快樂和喜悅。

  德育教師培訓(xùn)方案2

  一、抓好德育隊(duì)伍的培訓(xùn)工作

  1、在假期教師德育自學(xué)反思的基礎(chǔ)上,充分利用好校本培訓(xùn)時(shí)間,結(jié)合培養(yǎng)班級(jí)小干部;學(xué)會(huì)與家長溝通;提供班級(jí)活動(dòng)組織能力等主題,為德育隊(duì)伍開辦主題培訓(xùn),加強(qiáng)全體教師的德育理論學(xué)習(xí)和案例分折能力的培養(yǎng),每學(xué)期組織德育工作經(jīng)驗(yàn)交流。

  2、認(rèn)真落實(shí)德育常規(guī)管理考核制度,將教師的工作態(tài)度、水平、成績等進(jìn)行周總結(jié)、月考核評(píng)比。

  3、要求每一位班主任深入到學(xué)生中去,與學(xué)生共同活動(dòng),經(jīng)常交流談心,利用電話、網(wǎng)絡(luò)、家長見面會(huì)、到家中走訪等多種形式加強(qiáng)家訪力度,把待進(jìn)步生的轉(zhuǎn)化工作與家訪制度結(jié)合起來,提高轉(zhuǎn)化工作的效率。

  4、繼續(xù)完善落實(shí)副班主任制度,要求每一位教師都能按照《班主任崗位職責(zé)》承擔(dān)起教育工作者的應(yīng)盡職責(zé)。

  5、加強(qiáng)教師師德的學(xué)習(xí)和教育,樹立師德典型,加強(qiáng)師德先進(jìn)事跡宣傳,落實(shí)完善教師師德檔案,定期廣泛的在家長、學(xué)生社會(huì)中征求師德及學(xué)校辦學(xué)方面的意見、建議,使每位教師都能以高尚的品行更好地為學(xué)生家長服務(wù)。

  6、組織好新班主任參加上級(jí)部門的培訓(xùn),積極完成各項(xiàng)的培訓(xùn)工作,是我校班主任達(dá)到100%的合格上崗。

  二、加強(qiáng)心理健康工作

  初步建立、健全學(xué)生心理檔案,初步開展學(xué)生心理健康教育活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生樹立起樂觀健康的人生態(tài)度。利用好網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生進(jìn)行中學(xué)德育工作計(jì)劃心理輔導(dǎo)交流,拓寬心理輔導(dǎo)的工作平臺(tái)。兼職心理教師要積極參加教育局進(jìn)修培訓(xùn)活動(dòng),認(rèn)真落實(shí)好各項(xiàng)心理教育活動(dòng),使我校的心育工作逐步走上正規(guī)。

  三、開展好常規(guī)教育活動(dòng)

  1、深化安全意識(shí),完善安全崗位職責(zé)制度,做到安全到崗,職責(zé)到人。要求值周教師和值周學(xué)生按時(shí)到崗,認(rèn)真管理,進(jìn)一步明確工作內(nèi)容和職責(zé),班主任加強(qiáng)跟班隨時(shí)對學(xué)生的安全和秩序進(jìn)行指導(dǎo)和管理。

  2、繼續(xù)開展為全體學(xué)生建立、完善學(xué)生成長記錄袋工作。及時(shí)地把每位學(xué)生成長的足跡加以整理記錄,加強(qiáng)學(xué)生成長的過程性記錄評(píng)價(jià),豐富學(xué)生成長袋的內(nèi)容。要在成長袋的建立上,創(chuàng)新內(nèi)容,突出特色和教育實(shí)效性。

  3、繼續(xù)完善校園文化建設(shè),豐富各個(gè)班級(jí)的文化內(nèi)涵建設(shè),班級(jí)要充分利用班級(jí)內(nèi)的園地文化建設(shè),在以往的環(huán)境建設(shè)的基礎(chǔ)上,完善班級(jí)的各項(xiàng)制度文化建設(shè)和班級(jí)組織機(jī)構(gòu)建設(shè),本學(xué)期組織學(xué)生干部的專題培訓(xùn),充分發(fā)揮學(xué)生干部的管理組織能力,構(gòu)建和諧的班級(jí)、校園文化。

  4、組織好德育博客的建設(shè)和參與活動(dòng),利用好網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行德育培訓(xùn)。

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