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高三班主任月考總結(jié)

時(shí)間:2021-08-08 09:05:11 總結(jié) 我要投稿

高三班主任月考總結(jié)范文(精選5篇)

  總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它是增長才干的一種好辦法,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?以下是小編為大家收集的高三班主任月考總結(jié)范文(精選5篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

高三班主任月考總結(jié)范文(精選5篇)

  高三班主任月考總結(jié)1

  本次月考試題內(nèi)容主要考查這一個(gè)月來學(xué)生的學(xué)習(xí)情況?偡譃100+20分,其中有機(jī)化學(xué)約為44分,占37%,平均得分29.6分;綜合實(shí)驗(yàn)約為56+20分,占63%,平均得分48.5分。從得分情況來看,有機(jī)化學(xué)普遍得分較高,但綜合實(shí)驗(yàn)得分較低。具體問題和解決措施分析如下:

  一、 就近幾年的高考來看,有機(jī)化學(xué)在高考試題的比重越來越大,我們備課組也在有機(jī)化學(xué)的教學(xué)上花了功夫和時(shí)間。因此,學(xué)生對(duì)有機(jī)化學(xué)知識(shí)的掌握較好。但化學(xué)實(shí)驗(yàn)部分是我們進(jìn)入總復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)的第一章,其特點(diǎn)是綜合性強(qiáng)、形式多樣、知識(shí)點(diǎn)零散、對(duì)元素化合物基礎(chǔ)知識(shí)要求高等。因大多數(shù)學(xué)生知識(shí)體系零散,基礎(chǔ)薄弱,綜合能力還沒有系統(tǒng)提高,對(duì)元素化合物知識(shí)生疏等,做題比較困難。

  解決措施:提醒學(xué)生自己應(yīng)該先分析自己,督促學(xué)生投入到總復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)中,抓基礎(chǔ)。讓學(xué)生分析自己的學(xué)習(xí)中哪個(gè)環(huán)節(jié)最薄弱最需要幫助,只要把這個(gè)環(huán)節(jié)打通了剩下的工作就可事半功倍了。學(xué)會(huì)和老師共同探討問題,心里不能老裝問題,有問題就得忙解決。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,樹立目標(biāo)。提醒學(xué)生一步一個(gè)腳印,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,踏踏實(shí)實(shí)投入總復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)中。

  二、 學(xué)生普遍存在審題不清和不會(huì)審題的現(xiàn)象。不管是選擇題還是綜合實(shí)驗(yàn)題,都因?qū)忣}問題而失分,等試卷發(fā)下來才知道丟了不該丟的。

  解決措施:老師在講題時(shí)每分析審題和解題方法,提醒學(xué)生如何提高做題效率,學(xué)會(huì)做題,學(xué)會(huì)在考場(chǎng)上得分。粗心大意,眼高手低,不能舉一反三,不重視基礎(chǔ)題。

  三、 對(duì)簡單題掉以輕心,漏題丟分;對(duì)中檔題不析不清楚,模棱兩可,似懂非懂,似會(huì)非會(huì);對(duì)復(fù)雜題,自身知識(shí)結(jié)構(gòu)和技能不到位,缺乏分析能力。

  解決措施:對(duì)于平常的作業(yè)、練習(xí)的目的是用來鞏固、加強(qiáng)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)記憶、理解和運(yùn)用,并檢測(cè)對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況,一般多為專用知識(shí)點(diǎn)練習(xí)題目,綜合性不是很強(qiáng)。但考試是階段檢測(cè)性考試,是綜合考察學(xué)生們對(duì)本階段知識(shí)點(diǎn)的掌握情況,題目中往往會(huì)把知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行綜合,以考察學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力。學(xué)生應(yīng)該分析、審清題目的設(shè)計(jì)思想,養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣,在今后遇到相關(guān)問題的時(shí)候,就會(huì)比較熟練。

  四、 考試時(shí)時(shí)間把握不好,題做不完,在較難的,自己拿不準(zhǔn)的題目上花費(fèi)時(shí)間太多,導(dǎo)致會(huì)做的題做不上。

  解決措施:提醒學(xué)生在平時(shí)完成作業(yè)的時(shí)候,一定要注意時(shí)間的控制。不要有拖拉的毛病。因?yàn)榭荚嚨臅r(shí)候是在有限的時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成,氣氛、心態(tài)都和平時(shí)有所不同。大家在平時(shí)如果對(duì)待作業(yè)和練習(xí)以考試的狀態(tài)處理,那么在考試的時(shí)候就會(huì)比較從容自如,更好的把握每一道考試題。

  五、 學(xué)生學(xué)習(xí)信心不足,進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段總覺得自己有很多知識(shí)不知不懂,從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)不主動(dòng),成績不上反下。

  解決措施:要讓學(xué)生意識(shí)到問題是自己的,家長和老師是來幫助自己的,所以無論在何種情況下,自己一定要保持良好的心態(tài),不要跟家長和老師產(chǎn)生抵觸情緒,這樣才能讓自己克服困難,解決問題。鼓勵(lì)學(xué)生要從思想上下定決心,抓緊時(shí)間,努力實(shí)施。解決自己沉積的問題,不是一朝一夕的事情,需要有恒心、耐心,切忌耍小聰明,敷衍了事。無論采取什么方案,都要扎扎實(shí)實(shí)的去做。

  高三班主任月考總結(jié)2

  時(shí)間過得飛快,一眨眼之間開學(xué)的第一次月考已經(jīng)結(jié)束了。然而,留給我得卻是無法挽回的時(shí)間;面對(duì)這一張張優(yōu)而不尖和“絆腳石”似的的分?jǐn)?shù)令我不禁陷入沉思;看看一道道不該錯(cuò)的題目被打上大大的叉時(shí),心底里感到無限地自責(zé)……

  當(dāng)我靜下來時(shí),再仔細(xì)地瀏覽多一次試卷時(shí),才發(fā)現(xiàn)原來自己是多么地粗心、急躁。當(dāng)一拿到題目是便馬上動(dòng)筆寫,如果一遇到不懂得題目是便開始慌了,不知從何入手,因此導(dǎo)致了數(shù)學(xué)一道9分的題目完全失分,令我現(xiàn)在沉痛萬分。

  還有,雖然口中老說:“這些題目老師根本就沒有講到……”其實(shí),到現(xiàn)在一回想起來,才覺得自己是多么的可笑、多么的無知!“沒講到”原以為這理由就竟能把一切錯(cuò)誤掩蓋住,現(xiàn)在一想,不如該自己沒有做到平時(shí)按時(shí)定量的復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)罷了。如果說,自己平時(shí)有做到復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的話,那么即使老師講到?jīng)]講到又有什么巨大關(guān)系呢?現(xiàn)在的責(zé)任只能推回自己身上,預(yù)習(xí)歷來是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要要求,如果咱們不做到課前預(yù)習(xí),那么就會(huì)令自己的學(xué)習(xí)大打折扣了。

  知識(shí)是靠日積月累的,人不可能在極短的時(shí)間內(nèi),把大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容灌輸入到大腦里去!梆囈活D飽一頓”的,“三天打魚兩天曬網(wǎng)”這樣只會(huì)事半功倍的。因此,咱們一定要做到定時(shí)定量學(xué)習(xí)。

  咱們還要做到老師要求背得一定要去背熟,要用理解性的方法去背,不能死記硬背,如果死記硬背的話,當(dāng)題目靈活、變通一點(diǎn)的話,就會(huì)導(dǎo)致一系列的錯(cuò)誤。

  從這次月考我總結(jié)出許多學(xué)習(xí)道理和學(xué)習(xí)方式,當(dāng)咱們考試差時(shí),如果只會(huì)一味地去找理由的話,或把錯(cuò)的責(zé)任推到別人身上的話,那么便會(huì)永遠(yuǎn)掩蓋著錯(cuò)誤,一直錯(cuò)下去。

  如果該每天完成的學(xué)習(xí)任務(wù)沒有完成,喜歡集中復(fù)習(xí),臨考突擊,每天該學(xué)、該記的欠賬的話,便會(huì)更難取得好成績。要做到必須每天的知識(shí)積累,每天復(fù)習(xí),而且要做到專心致志學(xué)習(xí)才行。學(xué)習(xí)靠積累,學(xué)習(xí)靠努力;機(jī)會(huì)僅有一次,不能放過任何一次考試!

  高三班主任月考總結(jié)3

  月考已經(jīng)過去一周了,學(xué)校里的每個(gè)班也進(jìn)行了總結(jié),小女說老師已經(jīng)要求他們把月考的總結(jié)交上去了,我急切的問:你的總結(jié)呢?能讓媽媽拜讀一下嗎?實(shí)際也就想了解她總結(jié)的到位不到位,很可惜,小女一句:憑什么呢?給我拒絕了。今天我來給這次月考做個(gè)總結(jié)。

  有了此表已經(jīng)一目了然, 小女要在語文和歷史上下功夫了,雖說語文與平均分比相差4.15分,但她說從卷面上看,作文還是全班很高的分?jǐn)?shù)54分至高,錯(cuò)的是選擇題。看到這次成績,我就告訴她:功夫不負(fù)有心人的,最近在數(shù)學(xué)和英語上下的功夫多,所以數(shù)學(xué)英語回報(bào)的成績就好。是因?yàn)橛⒄Z老師在一節(jié)課上提問她5次問題,主要是摸摸英語的底子吧;卮鸬牟诲e(cuò),得到了老師的表揚(yáng)。都說好孩子是夸出來的真是一點(diǎn)不假。

  腦科學(xué)家發(fā)現(xiàn),人的大腦細(xì)胞被開發(fā)的只占10%,即便人高度緊張和興奮時(shí),也有大約50%的腦細(xì)胞處于休眠狀態(tài)。前蘇聯(lián)學(xué)者葉夫莫雷夫指出:“人的潛力之大,令人震驚萬分。如果人們迫使大腦開足一半馬力,那么我們就能毫不費(fèi)力地學(xué)會(huì)40種語言,把《蘇聯(lián)大百科全書》從頭到尾背下來,完成幾十個(gè)大學(xué)的課程!

  愛恩斯坦死時(shí)曾表示過愿意將他的大腦捐獻(xiàn)出來供人們研究, 后來科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)實(shí)際上愛恩斯坦的大腦使用還不到全部的.10%,最偉大的科學(xué)家的大腦使用都不到10%,那普通人的用了多少?有些人不到5%,有些則連1%都不到。這說明大腦至少有90%被荒廢掉。

  這真是人類最偉大的發(fā)現(xiàn),比愛恩斯坦的相對(duì)論還偉大。想一想愛恩斯坦使用不到10%的大腦就可以成為最偉大的科學(xué)家,取得許許多多驚人的發(fā)現(xiàn),那么我們?nèi)绻嚅_發(fā)1%甚至10%,那結(jié)果會(huì)是怎樣,肯定是不可想象的. 難怪英國著名智力訓(xùn)練家波諾博士說:“全世界最大的荒原就在你我的頭發(fā)之下。

  聽說李陽老師中學(xué)的學(xué)習(xí)狀況不很理想,1985-1986年高三期間因?qū)W(xué)習(xí)失去信心曾幾欲退學(xué),1986年自新疆實(shí)驗(yàn)中學(xué)勉強(qiáng)考入蘭州大學(xué)工程力學(xué)系。大學(xué)一、二年級(jí)李陽多次補(bǔ)考英語。為了徹底改變英語學(xué)習(xí)失敗的窘?jīng)r,李陽開始奮起一博,他摒棄了偏重語法訓(xùn)練和閱讀訓(xùn)練的傳統(tǒng),另辟蹊徑,從口語突破,并獨(dú)創(chuàng)性將考試題變成了朗朗上口的句子,然后脫口而出。經(jīng)過四個(gè)月的艱苦努力,李陽在1988年大學(xué)英語四級(jí)考試中一舉獲得全校第二名的優(yōu)異成績。四個(gè)月,取得了這么巨大的進(jìn)步,按照慣例,該稱之為“奇跡”了。但反過來想,這只是他稍稍的挖掘了本身的“潛能”而已。

  因此還是要多夸小女為好!后悔前天晚上自習(xí)回來,我看到她興奮的講述原來16班的班主任老師在16班同學(xué)面前夸她,16班的某同學(xué)在廁所碰到問她的過程,感覺她有點(diǎn)驕傲,進(jìn)步才一點(diǎn)點(diǎn)而已,不屑的對(duì)她說了打擊她的話:不是數(shù)學(xué)和英語,這次也必死無疑的。多虧時(shí)間可以洗刷掉一切。

  孩子,你是最棒的!還要繼續(xù)的夸贊!

  高三班主任月考總結(jié)4

  一、考試概況

  本次考試是高三以來第一次和本部的同題考,總體情況依然不容樂觀。沒有一人能達(dá)到500分以上,400分以上也僅有7人,分469分,在全級(jí)中排18位,不算拔尖。而390分以上僅1人,出現(xiàn)上層和中上層的脫節(jié)斷層現(xiàn)象,學(xué)生潛力極其有限,情況令人擔(dān)憂。

  存在問題有如下幾個(gè)方面:

  1、學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的問題依然十分突出,這是決定這次考試情況不太理想的重要原因之一。

  某些學(xué)生由于在高一高二期間養(yǎng)成了不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,導(dǎo)致成績徘徊不前,甚至不斷下降,于是影響信心,個(gè)別同學(xué)對(duì)此甚至采取了半放棄的態(tài)度。這種風(fēng)氣對(duì)班風(fēng)學(xué)風(fēng)影響極壞。上段時(shí)間以搬入新教學(xué)樓為契機(jī),通過主題班會(huì)狠抓學(xué)習(xí)氛圍,情況有所改善,一些中下層學(xué)生也開始有所振作,但由于基礎(chǔ)太差,積重難返,成績依然不如人意,有些學(xué)生自制能力極差,往往是三分鐘熱度,不能堅(jiān)持下去。

  2、尖子不尖,人數(shù)少的問題依然存在,即使是分的同學(xué)也與500分有一定的差距。有些同學(xué)雖然有優(yōu)勢(shì)科目,但總不能全面開花,總分總是上不去。加上一些中上層的同學(xué)依然缺乏足夠的決心和韌勁,仍沒有做到全力以赴,松松垮垮,緊張感不夠,所以始終未能躋身年級(jí)前列,后面一段時(shí)間必須糾正這部分同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  3、后層面大,因此平均分偏低。通過督促、狠抓后進(jìn)生的紀(jì)律,部分同學(xué)有所收斂,但是他們的影響依然不小,例如趴臺(tái)、晚修講話的現(xiàn)象時(shí)有出現(xiàn),這部分同學(xué)的成績一直徘徊在年級(jí)的底層,對(duì)學(xué)習(xí)感到力不從心。

  二、應(yīng)對(duì)策略

  1、無論多忙都要抽出足夠的時(shí)間狠抓臨界生的學(xué)習(xí),了解他們的困難并深入分析,找準(zhǔn)“病癥”,使他們的復(fù)習(xí)有的放矢,對(duì)癥下藥,以提高學(xué)習(xí)效率。

  2、進(jìn)一步抓班風(fēng),抓紀(jì)律,抓常規(guī)。要求班干部以身作則,營造良好學(xué)風(fēng)。

  3、提高課堂效率是重中之重,及時(shí)調(diào)整教法,把更多的時(shí)間還給學(xué)生,課堂上要給予學(xué)生足夠的信心,這樣他們的學(xué)習(xí)熱情才能持久。

  4、由于對(duì)學(xué)生管得較多,所以更需要通過談心、面批等方式,加強(qiáng)與學(xué)生的交流,增進(jìn)師生感情。

  高三班主任月考總結(jié)5

  這次緊張的月考過去了,而我考得不怎樣,雖然心里頭很不是滋味,但是我知道我根本沒怎么讀過書,反思過后,覺得自己有著太多太多的不足,定下的計(jì)劃,從未實(shí)現(xiàn)過,定下的目標(biāo),從未達(dá)到過,從來沒用過心,每次都是學(xué)過之后,就看都不看,總是自以為是,老師說我懶,的確,每當(dāng)說我一次,就認(rèn)真一次,也就是三分鐘熱度。

  上課總是喜歡講小話,不聽老師講的什么,有時(shí)在討論題目,但是,講小話的次數(shù)總是多于討論題目的次數(shù)。原本許多容易做的題目,連最基礎(chǔ)的都不會(huì)做,如理綜里面的基礎(chǔ)題,不如文科的東西,就是死記硬背,反正就是不認(rèn)真對(duì)待,種咱不好的習(xí)慣導(dǎo)致了現(xiàn)在的我,導(dǎo)致了這次考試不少理想。經(jīng)過了這次月考,我想到了很多,又如班主任跟我說,到達(dá)目標(biāo)差多少分,就補(bǔ)上多少分,把它平均,每門提高一點(diǎn),從最弱的科目開始,最基礎(chǔ)的開始,打好基礎(chǔ),靠近及格的科目,讓在下次月考中努力讓它及格,理綜只有那么一點(diǎn)分,我覺得我根本沒用過功,沒讀過書,讓某一位同學(xué)成為你下次的目標(biāo),努力追趕他,達(dá)到目標(biāo),繼續(xù)前進(jìn),又以下一個(gè)為目標(biāo),有學(xué)習(xí)計(jì)劃,學(xué)習(xí)目標(biāo),你的成績會(huì)提高得越快,也許,經(jīng)歷了一次挫折,比經(jīng)歷一次成功更好一些,在挫折中尋找經(jīng)驗(yàn),這樣離成功就不遠(yuǎn)了,經(jīng)歷了一次挫折,只會(huì)讓我越挫越勇,肯定執(zhí)著,知難而進(jìn),忘記之前的不愉快的,一切從頭開始,也為時(shí)不旬,爭(zhēng)取在下次月考中進(jìn)步,一步一個(gè)腳印,腳印踏實(shí)地,必會(huì)取得好的成績,爭(zhēng)取把接近及格的科目讓它及格,也盡量不要讓其它的科目下降,保持原地,穩(wěn)中求進(jìn),適當(dāng)復(fù)習(xí),經(jīng)常想打雪仗。

  老師講的重要公式定理多記一下,多做一些基礎(chǔ)題目,這就是我這個(gè)月的目標(biāo),把握這次機(jī)會(huì)。

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