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體育課教學心得體會

時間:2024-09-11 00:49:55 心得 我要投稿
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體育課教學心得體會

  在平日里,心中難免會有一些新的想法,應該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢?以下是小編精心整理的體育課教學心得體會,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

體育課教學心得體會

  體育課教學心得體會1

  體育教學是教與學的過程,是教師與學生為了完成共同的教學目標的合作過程,是教師的教與學生的學的和諧統(tǒng)一,是師生交往、積極互動、合作創(chuàng)新與進步的過程。體育教學有別于其他學科的顯著特點是在教學的全過程中,教與練習必須密切結(jié)合,教師與學生接觸頻繁,且須配合默契,因此,師生在教學過程中感情是否融洽,就顯得十分重要。以下是我結(jié)合這2年來的體會。

  一、教師必須帶著愛心去上課,并把這種感情體現(xiàn)在行動上

  教師良好的感情能喚起學生感情共鳴,使師生感情融洽相互信任,教學氣氛活躍,從而更好地完成教學任務。因此,帶著愛心去上課。教師處處關(guān)心、愛護學生,只要我們在教學中多些微笑,多些表揚,表現(xiàn)出教師愛的真情,就會改變過去怕體育老師是因為體育老師“兇”的現(xiàn)象,以自身的人格力量去感染和教育學生,體育教學是老師教學生學的雙向活動,也是師生之間通過活動進行情感、興趣、能力的心理交流。愛是建立和諧師生關(guān)系的橋梁,只有師生關(guān)系處在關(guān)愛、平等、和諧的氛圍之中,學生才能直言面對教師,大膽地投人學習之中,去體驗、去完成教學任務。

  二、教學工作中,教師要有熱心和耐心

  教學過程是師生相互交流、共同發(fā)展的互動過程、新課標明確指出,要注意發(fā)揮教學活動中教師的指導作用的同時,特別強調(diào)學生學習的主體地位的體現(xiàn),以充分發(fā)揮學生的學習積極性和學習潛能,提高學生的體育學習能力,要在教學方法的設(shè)計中盡量營造有利于學生學習和參與的各種學習氛圍。使每個學生都能與教師一起參與到學習中去,形成一種在自學、自練的基礎(chǔ)上相互幫助、相互矯正,共同提高的合作學習環(huán)境,把學生學習的'主體地位融人到課堂練習中,讓他們在感受體驗總結(jié)的基礎(chǔ)上學習,教師再去指導,這樣不僅可以激發(fā)他們的學習興趣,還能充分發(fā)揮他們的聰明才智,教師要有熱心和耐心,體育教學靈活多變,動作復雜,難度較大,學生在學習動作時經(jīng)常遇到各種各徉的困難,這時學生心中往往產(chǎn)生消極情緒和退縮心理。有些動作學生一時掌握不了,教師千萬不可急躁,更不能埋怨,而要滿腔熱情地幫助,指導學生。

  三、教師在教學過程中注重教育方法

  當學生出現(xiàn)失誤或?qū)處煵蛔鹬氐臅r候,教師應寬容,沉著冷靜,要用愛心去感化他們。寬容是縮短師生心理距離、消除師生間隔閡的良藥。體育教學活動復雜多變,學生又活潑好動。比較難于組織,學生在練習中會違紀,這就要求教師豁達大度,對學生有寬容之情,采取恰當?shù)慕逃椒▉斫鉀Q問題,使他們主動克服缺點和錯誤,進一步的激發(fā)了學生學習興趣和練習積極性,我也檢查了自己做的不夠的地方,師生之間感情更加融洽了。當然寬容不是無限度的,要結(jié)合具體實際情況而定。

  體育教師應具備過硬的業(yè)務素養(yǎng)。這些業(yè)務素質(zhì)的培養(yǎng)要求教師站在教學對象的角度上,發(fā)揚愛崗敬業(yè)的精神,以善良之心,以善意之舉去感化學生,使體育課堂教學富有活力。體育課堂教學的成果與教師設(shè)計課堂能力有著直接的關(guān)系,科學合理的課堂設(shè)計有利于體育課的正常開展。

  體育課堂設(shè)計要求以學生為核心,以活動為媒介,以情感為紐帶,使師生雙邊教學關(guān)系得到和諧發(fā)展。作為教師應該預料到課堂教學中可能出現(xiàn)的因素,特別是來自學生的反應,從而對癥下藥,適時引導,尤其是體育課,大多進行露天教學,課堂組織,課堂教學都有一定的難度,教師要多一些心計,多點盤算,以寬容和理解引導學生熱愛體育,增強體質(zhì)的思想意識。

  體育課教學心得體會2

  小學生生長發(fā)育較快,而他們的身體又很稚嫩,骨骼、肌肉、內(nèi)臟等器官均較脆弱,所以絕不能忽視養(yǎng)護。小學體育教學的內(nèi)容必須有利于促進學生身體的全面發(fā)展,有效地鍛煉身體,增強體質(zhì)。

  一、選擇合適的場地

  目前,條件一般的學校體育場地大多是水泥的,如籃球場、排球場等。其實,水泥、柏油鋪設(shè)的操場質(zhì)地堅硬、彈性極差,長期在這種場地進行跑、跳等體育鍛煉,不僅極易發(fā)生外傷,而且會對人體造成慢性損傷。所以有條件的.學校盡量設(shè)置塑膠場地。這種場地能保護學生不易受傷,沒有條件的學校則盡量保持土質(zhì)場地與沙場地。

  二、保證器材安全

  器材的選擇對于學生安全非常重要,學校要根據(jù)新課標的要求努力爭取逐步配齊,條件所限一時配不齊的,可以發(fā)動師生自制器材,但一定要考慮到衛(wèi)生和安全因素。要做到不合格的器材不用,壞器材不能湊合使用。

  三、課堂注意事項

  1、合理選擇運動負荷。

  體育教學自身的特點決定其以身體練習為主要特征,以室外為主要場所,在動態(tài)之中進行,因此增加了組織教學的難度。倘若學生使用器械不當或生理負荷過量,就容易發(fā)生傷害事故。

  2、加強體育課安全意識。

  體育課要求學生的身體直接參與活動,活動時的確存在不安全因素,有潛在的危險性,但只要注意養(yǎng)護教育,課堂組織嚴密,以正確科學的方法施教,加強養(yǎng)護措施,傷害事故是可以避免的。

  3、安全先從教師做起。

  作為一名合格的體育教師,養(yǎng)護意識應該滲透到備課、上課、課后小結(jié)的各個環(huán)節(jié)之中。在備課時,要充分考慮到各種不安全因素,并通過自己的努力逐一排除。不僅僅是寫好教案,而且要備教材、備學生、備場地器材,要揣摩教材的技術(shù)要領(lǐng)、動作結(jié)構(gòu)、重點與難點、保護與幫助,要全面了解學生情況,如身體狀況、興趣愛好、紀律習慣、運動能力等等。

  4、教學要嚴謹。

  在教學過程中,教師要向?qū)W生傳授正確的知識、靈敏的技巧、嫻熟的技能,并采用科學的教法,使學生領(lǐng)會并掌握動作要領(lǐng),明確技術(shù)規(guī)范,進行準確操練。教師還必須親自帶領(lǐng)或指導學生做好充分的準備活動和必要的專門性練習。

  5、服裝不可忽視。

  對于體育課的著裝,教師必須有嚴格的要求,使學生逐步養(yǎng)成良好的習慣。如:不得穿皮鞋、涼鞋、塑料底鞋;不得攜帶鑰匙、小刀等利器。

  體育課教學心得體會3

  開學已經(jīng)一個星期了,我也漸漸地投入到了新的工作環(huán)境中,這個學期我任教的是低段的學生,比起第一年任教的高段學生有點不太習慣和不適應。高段學生基本能領(lǐng)會動作的要領(lǐng),相反低段學生畢竟還小,在理解能力和自控能力方面都還很欠缺,因此給我在教學上帶來一定的難度,換個角度來說也是對我的一種磨練,我也必須更加耐心教學。在小學階段,低年級教學是基礎(chǔ)。

  這個基礎(chǔ)是否扎實,對以后教學的順利開展起著決定性的作用。通過教學、觀察、摸索、實踐,我得出了如下體會:

  一、注意教學常規(guī)的養(yǎng)成:

  低年級都是七八歲的兒童,剛進小學,差不多什么都不會。要在體育課中達到預期的教學效果,教學常規(guī)的養(yǎng)成是至關(guān)重要的。在體育課中,教學常規(guī)大致有:課前、課中、課后。各個常規(guī)又包含多方面的內(nèi)容:

  1、課前常規(guī):教師方面就要注意備好課,上課前設(shè)計安排好場地器材的布置。教師提前到達規(guī)定的集合地點等候上課;在學生方面就要注意準備好服裝,系好鞋帶,安置好匙扣之類的金屬物品。

  2、課中常規(guī):準時集合上課,注意上課禮節(jié),安排好病弱學生從旁見習,教育學生愛護場地器材,注意安全和保護,鼓勵學生刻苦練習,在教學過程中,教師和學生都不得無故離開,要堅持正向教育,及時表揚好人好事,注意按時下課。

  3、課后常規(guī):下課后,組織好學生收拾器材。教師課后及時總結(jié)經(jīng)驗教訓。

  教學常規(guī)并不是一朝一夕就可以養(yǎng)成的,是要經(jīng)過教師和學生共同努力長期反復的練習,才能建立起來的。而良好的教學常規(guī)的養(yǎng)成,對保證課堂教學的順利進行,完成教學任務,提高教學質(zhì)量,起著決定的作用。

  二、注意體育骨干的培養(yǎng):

  體育骨干是教師的左右手。體育骨干的培養(yǎng)是很重要的。當班里有幾位能干的體育骨干,那班的上課紀律就會明顯地好,課堂教學也更順利地進行。面體育骨干的培養(yǎng)并不是容易的`事。你先要教會他們課堂常規(guī)。如怎樣依附,管理紀律,組織活動,同時你要向他們說明體育骨干的作用,讓他們自覺地做好榜樣。并且,你要時時地觀察,幫助他們改掉毛病,發(fā)揮他們的骨干作用。

  三、注意教師的講解示范:

  教師的講解示范是體育教學的基本方法,也是完成教學任務的基本手段。在講解方法中又有很多種,如直陳法、對比法、提問法、鼓勵法等。在示范中也有多種方法,如正面示范、鏡面示范等。教師在講解示范時就要注意:簡明扼要、清晰準確。

  低段學生的教學更加需要教師要有足夠的耐心,課前有充分的準備,課中要有層次和節(jié)奏感,這樣上課才能游刃有余。

  體育課教學心得體會4

  在教學過程中,教師、學生、教材三者通過復雜的相互作用,使學生成為一個動態(tài)的統(tǒng)一過程。在這一過程中,教師采取一定的組織教學形式來完成一定的教學任務,從而實現(xiàn)教師的“教”和學生的“學”的目的。然而,教無定法,任何教學方法和組織形式都是根據(jù)一定的教學內(nèi)容和教學對象而變化的,怎樣抓好小學體育課的組織教學、更好地為教學服務呢?

  一、根據(jù)體育課的特點組織教學

  在小學體育教學中,教師要根據(jù)體育課是通過身體的各種練習,使體力活動與思維活動緊密結(jié)合,掌握體育知識、技能和技巧以及室外上課的特點,行之有效地組織教學。

  1、抓好體育課堂常規(guī)的組織教學。體育課堂常規(guī)是規(guī)范體育課必要條件,教師必須嚴格認真,堅持不懈地抓好體育課常規(guī)教育。尤其是要抓好集合整隊、服裝、精神狀態(tài)、組織紀律、場地器材的布置與收拾等常規(guī)訓練與教育。在教學中,教師要嚴格要求、反復訓練使學生變成自覺行動,以保證體育課的順利進行。以上是我個人親身經(jīng)歷的,在籃球課上,學生帶鞋換鞋、拿籃球、放球都能夠做到安靜、有序,這使我的籃球教學效率大大得到了提高。

  2、抓好體育各階段組織教學。體育教育過程是由開始、準備、基本、結(jié)束四個部分組成的。由于四部分教學內(nèi)容和學生情緒各不相同。因此,教學中要靈活地組織教學,充分調(diào)動學生的`學習積極性,切忌出現(xiàn)先緊后松,龍頭蛇尾的不良現(xiàn)象。

  二、根據(jù)教材特點組織教學

  如在體育課中,同一教材在不同課時重點練習的難度要求是不一致的。如二年的投擲的教材第一次課的要求是教會學生投擲方法。第二次則要求學生初步掌握投擲方法,通過多次重復練習,使學生進一步掌握投擲方法等,每一次重復練習的難度都有所提高。

  對此,教師在同一教材的重復練習,如果每次都采用同樣的組織教學方法,學生自然會感到枯燥無味而分散注意力。而小學體育包括田徑、球類、技巧等多種教材,不同的教材有其不同的特性。因此,教師在教學與教材特點有機結(jié)合,改變傳統(tǒng)中單一的千篇一律的組織教學形式,變學生被動的接受為主動的學習,從而充分發(fā)揮每個學生的主動性和創(chuàng)造性,提高教學效果。把運動當作自己生活的一部分。

  感受陽光,熱愛運動,珍惜生活,這是全體學生參加體育運動的感受,我相信通過我的努力,會有更多的同學自覺地參與進來的!

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