語文八年級下冊知識點資料總結(jié)
總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以使我們更有效率，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是小編整理的語文八年級下冊知識點資料總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
1、與朱元思書（吳均）
風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。
水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。
夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺欲忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。
1、解釋下列句中加點詞的意思。
①負(fù)勢競上；②好鳥相鳴；③出淤泥而不染；④窺谷忘反；⑤橫柯上蔽。
2、翻譯下列句子。
�、偌蓖纳跫�，猛浪若奔。
�、谙s則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。
3、下面加點的詞解釋錯誤的一項是：（）
A、窺谷忘反（通“返”）B、在晝猶昏（夜晚）C、負(fù)勢競上（向上）D、從流飄蕩（隨著）
4、選出加點詞表示數(shù)量詞“一百”的意思的一項是（）
A一百許里B百千人大呼C千百成峰D賞賜百千強
5、下面加點的詞解釋錯誤的一項是（）
A、從流飄蕩：隨著B、負(fù)勢競上：憑依
C、窺谷忘反：通“返”D、在晝猶昏：夜晚
6、作者用“奇山異水，天下獨絕”概括富春江的景色。請說說富春江的山“奇”在哪里？水“異”在哪里？
7、從聽覺方面描寫景物的對偶句是？
8、文章情景交融，流露出作者怎樣的情感和志趣？
9、本文兼從視覺和聽覺兩方面寫景，這樣寫有什么表達效果？
10、看到富春江的奇山異水，作者發(fā)出了怎樣的感慨？你怎么理解他發(fā)出的這些感慨？
11、本文先勾勒出富春江沿岸“，”的景色特點，再細(xì)致描繪了水之游、水之、山之、山之，讓人們充分領(lǐng)略寓春江山水的雄奇秀美。
12、文中畫線的句子抒發(fā)了作者的情感，含蓄地表達了作者的人生態(tài)度。
13、本文先勾勒出富春江沿岸“，”（用原文回答）的景色特點；看到富春江的奇山異水，作者發(fā)出了“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”的感慨，含蓄地表達了作者的人生態(tài)度。
2、五柳先生傳（陶淵明）
先生，不知何許人也，亦不詳其姓字；宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧，不能常得，親舊知其如此，或置酒而招之。造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簟瓢屢空，晏如也！常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。
贊曰：“黔婁之妻有言：‘不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴�！溲云澣羧酥畠壓�？銜觴賦詩，以樂其志，無懷氏之民歟？葛天氏之民歟？”
練習(xí)檢測
一、解釋詞語：
�、傧壬恢卧S人也；②親舊知其如此；③簞瓢屢空，晏如也；④環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日。
二、翻譯下列句子：
�。�1）好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。
�。�2）不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。
�。�3）環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日。
三、選擇題
1、下列語句中加點的詞理解聯(lián)不正確的一項是（）
A、亦不詳其姓字（詳細(xì)）B、每有會意（體會、領(lǐng)會）
C、期在必醉（期望）D、其言茲若人之儔乎（輩、同類）
2、下面句子中加點的“以”字意義不同于其它項的是（）
A、宅邊有五柳樹，因以為號焉B、域民不以封疆之界
C、孔文子何以謂之“文”也D、忠之屬也，可以一戰(zhàn)
3、選加點詞意義相同的一項（）
A、期在必醉度已失期B、每有會意號令召三老豪杰與皆來會計事
C、家貧不能常得安得廣廈千萬間D、親舊知其如此其如土石何？
4、選出詞義完全相同的一項（）
A、之：①無懷氏之民歟②葛天氏之民歟
B、其：①亦不詳其姓字②其言，茲若人之儔乎
C、焉：①因以為號焉②且焉之土石
D、以：①以此自終②以樂其志
5、選出理解有誤的一項（）
A、本文是陶淵明托名的自傳，五柳先生的形象就是作者的自畫像。
B、文章主要講述了作者（自己）讀書、飲酒、寫文章的三大志趣。
C、文章在寫作上的特點是多用否定句，突出了其高潔的志趣和人格，使筆調(diào)詼諧。
D、文章最后兩句設(shè)問的話是贊語的實質(zhì)，與“不慕名利”想照應(yīng)，體現(xiàn)了先生的特點和優(yōu)點。
6、下面各組中加點的詞與其它三項意思或用法相去甚遠(yuǎn)的一項分別是：（1）（）（2）（）（3）（）
（1）A、期在必醉B、君問歸期未有期C、盈縮之期，不但在天D、度已失期
（2）A、或置酒而招之B、悵恨久之C、楚人憐之D、又?jǐn)?shù)刀斃之
（3）A、親舊知其如此B、其兩膝相比者C、以彰其咎D、其真無馬邪
四、問答題
1、根據(jù)課文內(nèi)容填寫。
�、俦憩F(xiàn)五柳先生喜愛讀書的句子是：。
�、谖辶壬柕挠蓙硎牵骸�
�、廴牡闹行木涫牵骸�
2、詳讀全文，可以看出陶淵明是怎樣一個人？
3、文意理解：
�。�1）請結(jié)合自己的讀書習(xí)慣，談?wù)勀闶欠褓澇晌辶壬摹昂米x書，不求甚解�！�
�。�2）本文寫作上的特點是多用否定句，用了大量的否定詞“不”，突出了作者怎樣的特點？
�。�3）有人說：“當(dāng)今社會，經(jīng)濟地位決定一個人的生存質(zhì)量，陶淵明的理想追求早已與時代格格不入了。”對此你是怎么看的？
4、文章結(jié)尾提到“無懷氏之民”、“葛天氏之民”，表達了作者怎樣的愿望？
5、根據(jù)文中提供的信息，用自己的語言以小傳的形式，向你的家人或同學(xué)簡要介紹五柳先生（含生活狀況、性格特點、志向情趣等方面）。
6、文章敘述了五柳先生有兩個主要的愛好：一是_____________，達到了_______的程度；二是__________，達到了__________的程度。
7、陶淵明通過寫五柳先生的“醉”，反映了他自己怎樣的內(nèi)心世界？
3、馬說（韓愈）
世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，辱于奴隸之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者，不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也。
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬�！眴韬簦∑湔鏌o馬耶？其真不知馬也！
練習(xí)檢測：
一、解釋下列加點的詞語：
�、亳壦烙诓蹤乐g②且欲與常馬等不可得③執(zhí)策而臨之④才美不外見
�、莨孰m有名馬⑥不以千里稱也⑦策之不以其道⑧其真無馬邪
�、嵋皇郴虮M粟一石⑩食馬者不知其能千里而食也⑾執(zhí)策而臨之
二、翻譯下列文言句子
�。�1）食馬者不知其能千里而食也。
�。�2）策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。
（3）且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
�。�4）不知口體之奉不若人也。
三、選擇題
1、下列加點詞詞義相同的一項。（）
A、雖有千里之能安求其能千里也B、策之不以其道執(zhí)策而臨之
C、故雖有名馬故時有物外之趣D、一食或盡粟一石食不飽，力不足，才美不外見
2、下面品析不準(zhǔn)確的一項。（）
A、文章共用十一個“不”淋漓盡致地揭露了“食馬者”的無知與平庸愚妄。
B、第一、二、三段結(jié)尾的三個“也”，分別表達出痛恨、嘲諷的感情。
C、文章為表現(xiàn)主題采用的手法是托物寓意。
D、文章從結(jié)構(gòu)看是先反后正，再層層深入，使文章短而中心突出。
3、選出與“千里馬常有，而伯樂不常有”中“而”的用法相同的一項。（）
A、學(xué)而時習(xí)之B、狼亦黠矣，而頃刻兩斃
C、安陵君受地于先王而守之D、委而去之
4、選出對加點詞語解釋錯誤的一項。（）
A、不以千里稱也稱：揚名，著稱。
B、食馬者不知其能千里而食也食：通“飼”，喂。
C、且欲與常馬等不可得等：等同，相等。
D、策之不以其道策：馬鞭子。
5、選出對文章內(nèi)容理解錯誤的一項。（）
A、“千里馬”比喻人才，“伯樂”寓指能發(fā)現(xiàn)和賞識人才的人。
B、貫穿全文的中心句是“其真不知馬也”。
C、作者借“千里馬”不遇“伯樂”的遭遇，寄托作者懷才不遇、壯志難酬的思想感情。
D、作者認(rèn)為世界上缺乏的是人才和發(fā)現(xiàn)人才的人。
四、問答題
1、理解：本文通篇運用的是的寫法，通過寫千里馬的遭遇寄托了作者的思想感情。
2、文章第二段流露出作者對“千里馬”怎樣的思想感情？
3、在作者看來，“伯樂”與“千里馬”哪個更重要？為什么？
4、文章第二段流露出作者對“千里馬”怎樣的思想感情？
5、理解填空。
�、偻怀霾畼穼ηЮ锺R的決定性作用的句子是：。
�、跀⑹銮Ю锺R悲慘遭遇的句子是：。
�、矍Ю锺R才能被埋沒的直接原因是，根本原因是。
6、食馬者不識千里馬的具體表現(xiàn)是什么？表達了作者怎樣的思想感情？我的理解：
7、從下面兩題中任選一題作答（不必都答）。
①你認(rèn)為現(xiàn)實生活中，如果沒有伯樂，千里馬會脫穎而出嗎？
�、谀阏J(rèn)為二十一世紀(jì)的我們應(yīng)具備什么素質(zhì)，才可能成為“千里馬”？
我選第題，我的看法是：
8、文中的“伯樂”和“千里馬”各喻指什么？
9、食馬者不識千里馬的具體表現(xiàn)是什么？這表達了作者怎樣的思想感情？
具體表現(xiàn)：
思想感情：
10、作者借“千里馬”的遭遇，寄托了怎樣的思想感情？
11、如果你是一匹“千里馬”，而尚未被“伯樂”發(fā)現(xiàn)，你該怎么做？
12、文中第（1）段描述千里馬悲慘處境的語句是。
13、文中“嗚呼”蘊含著作者怎樣的情感？請你結(jié)合文本加以分析。
14、如果想成為“千里馬”，你認(rèn)為最需要的主觀和客觀條件各是什么？請結(jié)合文本與現(xiàn)實生活談?wù)効捶ā?/p>
4、送東陽馬生序（節(jié)選）（宋濂）
余幼時即嗜學(xué)。家貧，無致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，觀冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送了，不敢銷逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則緼袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱苦此。
練習(xí)檢測
一、解釋下列加點的字詞。
�、偌邑�，無從致書以觀②俟其欣悅，則又請焉③走送之，不敢稍逾約④腰白玉之環(huán)
�、菀婺绞ベt之道⑥媵人持湯沃灌⑦弗之�、嚅T人弟子填其室⑨援疑質(zhì)理
�、庾浍@有所聞⑾同舍生皆被綺繡⑿腰白玉之環(huán)⒀手自筆錄，計日以還。
⒁然志猶未已，君謂計將安出？⒂號令召三老、豪杰與皆來會計事。⒃足膚皸裂而不知
�、站枚撕廷咒洰�，走送之
二、翻譯下面的句子。
�。�1）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。
�。�2）余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請。
�。�3）又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。
�。�4）余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。
�。�5）負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中。
（6）寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。
�。�7）錄畢，走送之，不敢稍逾約。
�。�8）先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。
�。�9）同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)。
三、選擇題
1、選出加點詞用法相同的一項（）
A、于：每假借于藏書之家/戰(zhàn)于長勺C、而：足膚皸裂而不知/氣可以養(yǎng)而致
B、之：當(dāng)余之從師也/予獨愛蓮之出淤泥而不染D、以：以衾擁覆/雖乘奔御風(fēng)不以疾也
2、下列加點的詞意思完全相同一項是（）
A、既加冠既克，公問其故B、益慕圣賢之道得道者多助
C、不知口體之奉不若人也若為傭耕，何富貴也？D、卒獲有所聞卒皆夜驚恐
3、選出下列句子中加點詞語解釋有誤的一項。（）
A、錄畢，走送之走：跑B、從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問叩：敲門
C、媵人持湯沃灌湯：熱水D、同舍生皆被綺繡。被：通“披”，穿
4、選出下列句子中加點詞含義相同的一組。（）
A或遇其叱咄或王命急宣B故余雖愚，卒獲有所聞骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故
C蓋余之勤且艱若此北山愚公者，年且九十D不知口體之奉不若人也若為傭耕，何富貴也
5、下列各組中加點字意思相同的一組是。（）
A、無從致書以觀言行一致B、益慕圣賢之道益多弊少
C、又患無碩師名人與游患得患失D、未嘗稍降辭色婉言辭謝
6、下列各組句中加點詞的意義和用法相同的一項是（）。（3分）
A、每假借于藏書之家此所謂戰(zhàn)勝于朝廷B、當(dāng)余之從師也孤之有孔明，猶魚之有水也
C、以是人多以書假余河曲智叟亡以應(yīng)D、足膚皸裂而不知傭者笑而應(yīng)曰
7、下列加點字與“走送之”中的“走”用法不同的是（）
A、小大之獄B、率妻子邑人來此絕境C、鄉(xiāng)為身死而不受D、先帝不以臣卑鄙
8、下面對選文的分析，不準(zhǔn)確的一項是（）
A、選文開篇即點出作者“家貧”和“嗜學(xué)”的矛盾處境，由此引出求學(xué)的艱難。
B、選文將富家子弟的奢華和作者的貧寒加以對比，表現(xiàn)了作者求學(xué)意志的堅定。
C、作者寫這篇文章的目的，是為了向人們展示自己成長之路的曲折與艱辛。
D、作者通過現(xiàn)身說法表明：知識的積累，精神的充實，是學(xué)子讀書的必備條件。
9、加點詞的意義相同的一項是（）
A、①腰白玉之環(huán)②江橫玉系腰B、①當(dāng)余之從師也②久之，目似瞑，意暇甚
C、 ①余因得遍觀群書②浙江之潮，天下之偉觀也D①以是人多以書假余②扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵
10、選出下列加點詞的解釋不正確的一項。（）
A、父母歲有裘葛之遺（每年）B、非天質(zhì)之卑（低下）
C、生以鄉(xiāng)人子謁余（接見）D、言和而色夷（平和）
11、選出下列各組加點字的用法不相同的一項。（）
A今諸生學(xué)于太學(xué)其一犬坐于前B無凍餒之患矣醉翁之意不在酒
C流輩甚稱其賢其如土石何？D余故道為學(xué)之難以告之是以先帝簡拔以遺陛下
12、下列各組語句中加點的詞的意義和用法，相同的一組是（）
A、每假借于藏書之家公與之乘，戰(zhàn)于長勺B、以是人多以書假余先帝不以臣卑鄙
C、或遇其叱咄其真無馬邪？其真不知馬也D、益慕圣賢之道孔子曰：“何陋之有？”
13、對下列句子中加點的“之”理解錯誤的一項是（）
A、每假借于藏書之家（的）B、弗之�。ㄖ复瓡〤、走送之（指代藏書之家）D、益慕圣賢之道（的）
14、下列句中加點的“大”字與“天大寒”中的“大”字意思不同的一項是（）
A、自以為大有所益B、大聲如雷霆C、屠大窘D、見漁人，乃大驚
15、下列各組句子中加點詞語的意義和用法相同的一項是（）
A、手自筆錄，計日以還B、色愈恭，禮愈至
而鄉(xiāng)鄰之生日蹙后狼止而前狼又至
C、同舍生皆被綺繡D、不知口體之奉不若人也
將軍身被堅執(zhí)銳奉命于危難之間
16、下列句子中加點字意義相同的一項是（）
A、走送之，不敢稍逾約從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問B、俟其欣悅，則又請焉余則缊袍敝衣處其間
C、手自筆錄，計日以還寓逆旅，主人日再食D、每假借于藏書之家以是人多以書假余
17、下列表述中，不符合文意的一項是（）
A、“略無慕艷意”、“不知口體之奉不若人也”，表現(xiàn)作者在艱苦的環(huán)境中一心向?qū)W的精神。
B、描寫富家子弟的豪華，是為了突出對自己窮酸生活的遺憾。
C、作者以“勤且艱”的求學(xué)經(jīng)歷，勉勵馬生勤奮學(xué)習(xí)。
D、文段內(nèi)容告訴了我們這樣一個道理：精神上的富足，能夠戰(zhàn)勝物質(zhì)上的貧困。
18、選出下列句子中加點詞語解釋錯誤的一項（）
A、錄畢，走送之走：走路
B、每假借于藏書之家，手自筆錄手：用手
C、色愈恭，禮愈至至：周到
D、同舍生皆被綺繡。被：通“披”，穿
19、下列各組句中加點詞的意義相同的一項是（）
A、每假借于藏書之家于時冰皮始解，波色乍明
B、當(dāng)余之從師也孤之有孔明，猶魚之有水也
C、無從致書以觀扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵
D、不知口體之奉不若人也若為傭耕，何富貴也
20、下面對文章內(nèi)容理解和分析，不正確的一項是（）
A、作者對“同舍生”的豪華生活毫不羨慕，是因為他從讀書中得到了精神上的快樂。
B、作者家貧嗜學(xué)，樂以忘憂，在老師面前畢恭畢敬，不敢出言，說明他有害羞的一面。
C、文章從四個方面敘述了作者青少年時期求學(xué)的艱難：抄書之辛，叩問之難，奔走之艱，住讀之苦。
D、作者最終能夠?qū)W業(yè)有成的原因是刻苦學(xué)習(xí)、博覽群書、虛心求教。
四、問答題
1、本文運用的表達方式有：
2、作者從哪些方面記述了成人后求師的艱難？
3、文章從四個方面敘述了作者青少年時期求學(xué)的艱難，請你用簡潔的語言概括。
4、作者從哪些方面記述了成人后求師的艱難？
5、請從語文積累中找出表現(xiàn)古人“好學(xué)”的兩個成語：①；②。
6、文意理解：
�。�1）結(jié)合全文，說說作者最終能夠?qū)W業(yè)有成的三條理由（各用四個字概括）：
�、�；②；③
�。�2）讀了上文，你得到了關(guān)于學(xué)習(xí)的哪些啟示？（答出兩點即可）
�。�3）本文是寫給馬生的贈序，為什么用大量的文字寫自己求學(xué)的事？
（4）讀完全文，你覺得宋濂有哪些品質(zhì)值得學(xué)習(xí)？
7、本文中作者從哪三個方面來表現(xiàn)自己求學(xué)的勤且艱？我的概括：
8、文章給你烈的感受是什么？作者求學(xué)的經(jīng)歷給了我們怎樣的啟迪？
我的感受：。
9、下面兩題難度各異，分值不同，請任選一題作答。（兩題都答，只按第①題計分）
�、偃我鈱懗鲆痪渑c“磨難”有關(guān)的古詩文或名言警句，并談?wù)勀銓@句話的認(rèn)識。
我的積累：
�、谧髡呒邑毷葘W(xué)，樂以忘憂，在老師面前畢恭畢敬，不敢出言，當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)該如何看待這種學(xué)習(xí)態(tài)度和從師尊師方式？我的觀念：
10、本文作者“家貧，無從致書以觀”而最終卻能學(xué)有所成。作者的成功主要取決于他有什么樣的思想認(rèn)識與行為特點？（用原文詞句回答）答：________________________
11、文中寫“同舍生”的目的是什么？
12、作者在老師面前畢恭畢敬，不敢出言，你如何看待這種從師尊師方式？
13、作者在學(xué)習(xí)上遇到的矛盾是什么？他是如何解決的？
14、你提煉了文中的重要信息嗎？請概括。（作者從哪三個方面表明自己求學(xué)的艱難？）
15、你得到學(xué)習(xí)的秘訣了嗎？請傳授。（你從作者的讀書經(jīng)歷中悟出了哪些學(xué)習(xí)秘訣？）
16、古人讀書像本文作者宋濂一樣勤奮、刻苦的可謂不勝枚舉。如戰(zhàn)國時期蘇秦、晉時孫敬的“____________”（填一個成語）是克制自己的困乏，孫康、車胤的“__________”（填一個成語）是利用有限的外部條件。
17、結(jié)合全文，說說作者最終能夠?qū)W業(yè)有成的三條理由（各用四個字概括）。
�、�；②；③。
18、作者對“同舍生”的豪華生活毫不羨慕的原因是什么？
19、作者從哪三個方面寫了自己學(xué)習(xí)的經(jīng)歷？
5、小石潭記（柳宗元）
從小丘西行百二十步，隔篁（huáng）竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷（quán）石底以出，為坻（chí）為嶼（yǔ），為嵁（kān）為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參（cēn）差（cī）披拂。
潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上。佁（yǐ）然不動，俶（chù）爾遠(yuǎn)逝，往來翕（xī）忽。似與游者相樂。
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差（cī）互，不可知其源。
坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥（liáo）無人，凄神寒骨，悄（qiǎo）愴（chuàng）幽邃（suì）。以其境過清，不可久居，乃記之而去。
同游者：吳武陵，龔（gōng）古，余弟宗玄。隸（lì）而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
習(xí)題檢測：
一、解釋下列詞語
�、購男∏鹞餍孝隰~可百許頭③以其境過清④斗折蛇行⑤悄愴幽邃⑥伐竹取道⑦佁然不動⑧其岸勢犬牙差互⑨以其境過清
二、翻譯下列句子
�、偾鄻浯渎�，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。
�、厶吨恤~可百許頭，皆若空游無所依。
�、芴段髂隙�，斗折蛇行，明滅可見。
�、谄嗲搴�，悄愴幽邃。
�、萑展庀鲁�，影布石上。
�、尥鶃眙夂�，似與游者相樂。
�、咭云渚尺^清，不可久居。
三、選擇題
1、下列加點的.詞意思完全相同一項是（）
A、從小丘西行百二十步從流漂蕩B、聞水聲聞寡人之耳者
C、水尤清洌以其境過清D、不可久居面山而居
2、選出詞義相同的一項（）
A、可：潭中魚可百許頭不可知其源B、清：水尤清冽以其境過清
C、許：潭中魚可百許頭高可二黍許D、以：全石以為底卷石底以出
3、下列分析有誤的一項。（）
A、這三段是按空間順序?qū)懴聛淼腂、“日光下澈，影布石上”兩句都是從正而描寫水清。
C、選文第二段主要運用比喻的方法寫景。
D、選文第三段中的“凄神寒骨，悄愴幽邃”透露作者被貶后的抑郁憂傷之情。
4、下列語句中加點詞意思相同的一項是（）？
A、伐竹取道非絲非竹B、如鳴珮環(huán)環(huán)滁皆山也
C、皆若空游無所依長煙一空D、乃記之而去停數(shù)日，辭去
5、對下列句子中加點的詞理解錯誤的一項是（）
A、心樂之（指代篁竹）B、不可知其源（指代小溪）
C、以其境過清（因為）D、乃記之而去（于是，就）
6、下面各組句子中加點詞意思相同的一組是（）
A、記乃記之而去岳陽樓記B、見明滅可見才美不外見
C、以以其境過清扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵D、許潭中魚可百許頭先生不知何許人也
7、下列理解不正確的一項是（）
A、第二自然段寫潭中游魚的姿態(tài)和情趣。B、第三自然段寫小石潭險峻的岸勢和源頭。
C、第四自然段寫潭的四周環(huán)境和作者感受。 D、作者感情隨景而變，由樂而憂。
四、問答題
1、文意理解：
�。�1）、文中寫小石潭的順序是：由“發(fā)現(xiàn)小石潭”寫到“ ”再寫到“ ”再寫到“潭中氣氛”，抓住了小石潭的特點，作者對小石潭的整體感受是，透露出作者貶居生活的心境。
2、用原文回答下列問題。
�、冱c明小石潭方位的句子是：。
②“我”發(fā)現(xiàn)并找到小石潭的經(jīng)過是：。
�、埸c明小石潭的特征的詞語是：。
�、懿磺宓闹饕蚴牵�。
3、請分別寫出表現(xiàn)游魚靜態(tài)和動態(tài)的語句。
�、凫o態(tài)：。
�、趧討B(tài)：。
4、文章寫景動靜結(jié)合，第①段中，作者分別寫了哪幾種動態(tài)的景物？
5、文中表達了什么樣的情感？在表現(xiàn)情感時運用了什么表現(xiàn)手法？
6、本文是按什么順序來寫的？并說出自己的理由。
7、本文從哪幾個角度寫小石潭的水？用了何種表現(xiàn)手法？寫出了水的什么特點？
我的理解：。
8、小石潭的景色幽靜，在作者的精彩描述中，一個個優(yōu)美的鏡頭閃現(xiàn)在我們的眼前。假如我們是一個個不同職業(yè)的人，你將怎樣去挖掘、開發(fā)這美景？試寫出你的職業(yè)創(chuàng)意。
我的職業(yè)創(chuàng)意：。
9、下面兩題難度各異，分值不同，請任選一題作答。（兩題都答，只按第①題計分）
�、傥覀儗W(xué)過不少描寫山水的古代詩文，試著把其中寫水之清的句子摘錄下來并作點賞析。
我的積累：。
我的賞析：。
�、卺B道元在給《水經(jīng)》作注時，亦不乏優(yōu)美的描繪山水的文章，我們學(xué)過他的《三峽》；柳宗元的山水之作更為后人稱絕，請你試從我們學(xué)過的二人的作品，談一談他們的山水文章的各自特點。
我的看法：。
10、文章第四段寫出了小石潭怎樣的氛圍？表現(xiàn)了怎樣的心情？
11文中的“，凄神寒骨，悄愴幽邃”表現(xiàn)了作者怎樣的心情？在表現(xiàn)情感時運用了什么表現(xiàn)手法？
12、面對美景，作者為什么會先“心樂之”，后又覺“悄愴幽邃“？
13、為了發(fā)展旅游事業(yè)，當(dāng)?shù)財M開發(fā)小石潭景點，請你根據(jù)文章內(nèi)容為該景點寫一則簡介。
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