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農(nóng)村小學(xué)教師培訓(xùn)實施方案

時間:2021-07-30 09:37:59 方案 我要投稿

農(nóng)村小學(xué)教師培訓(xùn)實施方案(精選6篇)

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農(nóng)村小學(xué)教師培訓(xùn)實施方案(精選6篇)

  農(nóng)村小學(xué)教師培訓(xùn)實施方案1

  一、培訓(xùn)指導(dǎo)思想

  根據(jù)《xx省教育廳關(guān)于實施xx省中小學(xué)教師素質(zhì)能力建設(shè)“三大計劃”的通知》(川教〔XX〕159號)文件精神和自貢市教育局工作意見,遵循小學(xué)語文骨干教師成長規(guī)律,滲透“教學(xué)科研型”人才培養(yǎng)的教育理念,充分利用市教科所、省骨干教師、市教師培訓(xùn)中心等資源,堅持按需施教,學(xué)、研、用結(jié)合,突出時代性、針對性、實效性和先進(jìn)性,探索優(yōu)質(zhì)、高效、開放的培訓(xùn)模式,努力培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)教育改革和新課程實施需要,具有現(xiàn)代教育素質(zhì)能力和創(chuàng)新精神的自貢市骨干教師,以促進(jìn)我市小學(xué)教師的專業(yè)化發(fā)展,推動我市小學(xué)語文教學(xué)的改革和發(fā)展。

  二、培訓(xùn)目標(biāo)和要求

 。ㄒ唬┡嘤(xùn)目標(biāo)

  從小學(xué)語文新課程改革的要求和××小學(xué)語文骨干教師實際狀況出發(fā),根據(jù)自貢市教育局開展“三大計劃”的要求,引導(dǎo)、激勵、幫助參培教師在現(xiàn)有起點上加快持續(xù)發(fā)展,進(jìn)一步使參培教師提高師德修養(yǎng),更新語文教育觀念,優(yōu)化知識與能力結(jié)構(gòu),提高實施素質(zhì)教育與新課程的能力與水平,創(chuàng)造條件使參培教師成長為德才兼?zhèn)洹⒔虒W(xué)個性鮮明、具有教育創(chuàng)新能力和終身學(xué)習(xí)能力、在教育教學(xué)實踐中能發(fā)揮示范和輻射作用的××市級骨干教師。

 。ǘ┡嘤(xùn)要求

  1、提高教師修養(yǎng),鑄造師德師魂。不斷提高參培教師政治思想素質(zhì)和師德修養(yǎng),養(yǎng)成參培教師良好的心理素質(zhì),形成良好的師德師表風(fēng)范。

  2、研修現(xiàn)代教育理論,提高專業(yè)教育理論水平。幫助參培教師樹立現(xiàn)代教育觀念,運用現(xiàn)代教育理論和新課程理念分析現(xiàn)狀,反思教學(xué)實踐,明確教育改革方向,掌握本學(xué)科教改動態(tài),不斷探索總結(jié)掌握小學(xué)語文教學(xué)規(guī)律。

  3、拓寬學(xué)科文化視野,建構(gòu)適應(yīng)新課程教育要求的知識結(jié)構(gòu)。在現(xiàn)代教育理論與新課程理論指導(dǎo)下,幫助參培教師改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)能力,在學(xué)科教學(xué)改革中發(fā)揮示范和幅射作用。

  4、通過理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐探索,參觀考察與交流學(xué)習(xí),以及自主研修,提高參培教師的教學(xué)科研能力,能主持或獨立開展教育科學(xué)研究。

  5、能在學(xué)校與區(qū)縣級學(xué)科教師培訓(xùn)中起指導(dǎo)和輻射作用。

  三、培訓(xùn)內(nèi)容

 。ㄒ唬﹥(nèi)容

  培訓(xùn)內(nèi)容以“新理念、新課程、新技術(shù)和師德修養(yǎng)”為核心。具體分為以下三大板塊:1、新理念;2、理論與技能;3、實踐與考察;4、課題研究。

  1、新理念

  了解社會和時代對教師的要求,進(jìn)行教師職業(yè)道德、心理培訓(xùn),提高參培教師的職業(yè)修養(yǎng),促進(jìn)進(jìn)教師的成長。

  2、理論與技能。

  針對語文學(xué)科的工具性、人文性的特點,進(jìn)行現(xiàn)代教育理論、相關(guān)學(xué)科知識、課堂教學(xué)技能、現(xiàn)代教育技術(shù)等內(nèi)容的培訓(xùn),提高參培教師理論文化素養(yǎng),開拓視野,確立現(xiàn)代語文教學(xué)觀念,增強理論思維水平和自我發(fā)展能力。

  3、實踐與考察。

  通過課堂觀摩,說課,評課,崗位實踐,送教下鄉(xiāng),評議交流等形式,提高學(xué)員自覺運用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教學(xué)實踐的能力。通過參觀考察,取長補短,發(fā)展自我,為逐步形成教學(xué)特色打好基礎(chǔ)。

  4、課題研究。

  開展教科研專題講座,學(xué)員參與本,F(xiàn)行課題的研究等活動,使學(xué)員牢固樹立“科研興教”觀念,增強教科研意識,提高教科研能力,能主持課題研究,并將課題研究與課堂教學(xué)結(jié)合起來,促使課堂教學(xué)更趨合理、規(guī)范、科學(xué)。

 。ǘ⿻拷榻B

  1、必讀書目:

  《教育新理念》《給教師的一百條新建議》《教師專業(yè)化的理論與實踐》《新課程中教師行為的變化》《教學(xué)理論:課堂教學(xué)的原理、策略與研究》《多元智能》《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)解讀》、《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《教師師德修養(yǎng)》、《中國著名特級教師思想錄》。

  2、選讀書目:

  《新課程理念與小學(xué)語文課堂教學(xué)實施》、《小學(xué)語文新課程教材教法》、《走在行知路上》、《王松舟課堂教學(xué)藝術(shù)》、《給教師的建議》、《薛法根課堂教學(xué)藝術(shù)》、《教海漫記》、《課堂教學(xué)藝術(shù)集萃》、《語文教學(xué)通訊》、《當(dāng)代教育心理學(xué)》、《小學(xué)教學(xué)設(shè)計》、《小學(xué)教學(xué)參考》、《小學(xué)作文創(chuàng)新教學(xué)》、《小學(xué)語文教學(xué)》。

  四、培訓(xùn)、管理模式

  培訓(xùn)班運用“集中授課——參觀考察——聽課評議——在崗實踐”的培訓(xùn)模式,貫徹集中輔導(dǎo)與分散自學(xué)相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐相結(jié)合,技能提高與課題研究相結(jié)合的原則。

  (一)培訓(xùn)模式設(shè)計思路

  1、廣泛調(diào)查研究參培教師需求的基礎(chǔ)上設(shè)計培訓(xùn)方案,堅持“開放、互動、實踐與反思”的運作模式。

  ⑴、培訓(xùn)前進(jìn)行廣泛調(diào)查研究,征求小學(xué)語文省級骨干教師心得和“四區(qū)兩縣”語文骨干教師的需求,參培教師填寫培訓(xùn)內(nèi)容當(dāng)初問卷表,從菜單中尋則研修專題,根據(jù)教師需求修改培訓(xùn)方案,切實將其本次培訓(xùn)的針對性和實效性。

 、、培訓(xùn)教師到校后,把培訓(xùn)方案發(fā)到他們手中,提倡參與與研修,在學(xué)習(xí)、互動、觀摩、實踐、反思中完成培訓(xùn)任務(wù)。

  2、培訓(xùn)形式:以課題研究式、自學(xué)式、專題研究式、菜單式、沙龍式、對話式、開放式等形式為主,充分體現(xiàn)自主性、研究性、多樣性、開放性和創(chuàng)造性。

 、拧猿衷诼、自學(xué)為主原則,面授與自學(xué)相結(jié)合,以自學(xué)為主;個人鉆研與集體研討相集合,以個人鉆研為主;階段性集中培訓(xùn)與分散研修相結(jié)合,以分散研修為主。

 、、聯(lián)系實際,為實踐為主。

 、恰⒅匾晜性差異,加強個別指導(dǎo)與培養(yǎng)。

 、、培訓(xùn)和考核向結(jié)合(除培訓(xùn)期間的有關(guān)考核,每期培訓(xùn)后,參培教師在工作中完成布置的專題研究作業(yè)作為考核成就之一)

  3、堅持參與性和導(dǎo)師制的培訓(xùn)模式

  培訓(xùn)模式:專家理論引領(lǐng)——觀摩典型案例——說課、評課、專家點評——自主作業(yè)、教學(xué)設(shè)計與實踐——微型科研——交流、反思、總結(jié)、提高。

  導(dǎo)師制:安排具有較高理論水平、有豐富教學(xué)實踐經(jīng)驗的特級教師、市“名教師”、優(yōu)秀教師擔(dān)任導(dǎo)師,培訓(xùn)期間,為參培教師制定導(dǎo)師和他們一起研修。培訓(xùn)后,導(dǎo)師跟蹤指導(dǎo)參培教師講所學(xué)知識、方法和技能運用與自己的教學(xué)工作中,提高教學(xué)能力,帶動本單位語文教學(xué)的改革和發(fā)展。

 。ǘ┕芾砟J皆O(shè)計思路:實行班主任制。由市師訓(xùn)科派專人擔(dān)任教學(xué)班主任,負(fù)責(zé)組織管理。

  五.主要課程簡介

  1、《優(yōu)秀教師成長剖析》:介紹我國新生代教師的成長,明白在我國新課程背景下教師應(yīng)具備的素質(zhì),幫助參培教師更新觀念,探求教師的角色意識,變被動培訓(xùn)為主動參與與研修。

  2《小學(xué)教師心理健康問題研究》:在現(xiàn)代競爭激勵的壓力下,具備良好的心理素質(zhì)是很重要的'。本講座旨在引導(dǎo)教師如何培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

  3、《小學(xué)語文改革的現(xiàn)狀》:了解我國課程改革的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。

  4、《小學(xué)語文閱讀教學(xué)研究》《小學(xué)語文作文教學(xué)研究》《小學(xué)語文口語交際教學(xué)研究》《小學(xué)語文綜合實踐教學(xué)研究》等:結(jié)合小學(xué)語文的教學(xué)實際,全面介紹教學(xué)的基本理論、教學(xué)方法、課堂設(shè)計和操作方法。

  5、《新時期教師的師德修養(yǎng)》:從21世紀(jì)社會對教師的高素質(zhì)、高水平需求入手,介紹教師提高師德修養(yǎng)的必要性、具體內(nèi)容和要求,探求如何提高教師的師德修養(yǎng)。

  6、《小學(xué)語文教學(xué)科研方法指導(dǎo)》:幫助參培教師認(rèn)識教學(xué)和科研相輔相成的關(guān)系,介紹語文的科研方法,以及怎樣撰寫規(guī)范性的論文,提高參培教師的科研水平和能力。

  7、《校本教研abc》:幫助參培教師明白校本教研的含義和基本方法。

  六、課程學(xué)時安排

  培訓(xùn)實踐三年一個周期,每年培訓(xùn)一期。每期6-8天(最好安排在暑假培訓(xùn)),50學(xué)時,三年共150學(xué)時。

  七、考核方式

  考核將根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容,原則上由課程考核、教育教學(xué)實踐能力和工作實績?nèi)矫娼M成,再結(jié)合出勤,作業(yè)完成的質(zhì)量等因素綜合評定。先由學(xué)員所在學(xué)校進(jìn)行考核,再報培訓(xùn)班評定,最后經(jīng)市教育局師訓(xùn)科定。學(xué)員經(jīng)培訓(xùn)合格后,報請市教育局頒發(fā)《××市小學(xué)骨干教師市級培訓(xùn)合格證書》。

  1、形成性評價

  建立教師成長記錄袋。內(nèi)容包括:成長檔案、學(xué)習(xí)記錄冊

  每期:認(rèn)真填寫成長檔案和學(xué)習(xí)記錄冊,寫一篇教育故事

  三年培訓(xùn)期間必須完成以下“八個一”。

  ⑴、一節(jié)校級以上的反映自身教學(xué)特色的匯報課。

  ⑵、一篇反映自身教學(xué)特色的教案設(shè)計。

 、、一篇反映自身教學(xué)特色的論文或經(jīng)驗總結(jié)。

 、、一篇有較高質(zhì)量的課堂教學(xué)實錄評案或不少于1000字的評課意見。

 、、一篇專題講座的ppt。

  ⑹、一篇科研課題實驗報告。

  ⑺、一個視頻案例。

 、獭懸黄x書心得。

  3、終結(jié)性評價

  學(xué)習(xí)期滿,在理論學(xué)習(xí)、崗位實踐、專題研討、觀摩考察等方面均完成培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)的,經(jīng)考核合格,由市教育局教師發(fā)給結(jié)業(yè)證書,在評職、評優(yōu)等方面予以傾斜。參培教師回到教學(xué)崗位上工作成績突出,在市內(nèi)外產(chǎn)生較大影響的,由市教育局審核確認(rèn)后,擇優(yōu)推薦和選拔參加高一級培訓(xùn)班學(xué)習(xí)等。

  八、學(xué)員管理暫行辦法

  為確保小學(xué)語文市級骨干教師培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行,特制定以下管理暫行辦法:

 。ㄒ唬┏R(guī)管理

  1、在培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和班主任的指導(dǎo)下成立班委會,通過自薦、推選的形式產(chǎn)生一批熱心為大家服務(wù)的同志擔(dān)任班委會成員,協(xié)助搞好培訓(xùn)的各項工作。

  2、根據(jù)參培教師所處區(qū)域,建立學(xué)習(xí)小組,由組長負(fù)責(zé)召集、組織本組的學(xué)習(xí)、交流、討論和實踐,以及培訓(xùn)后的小組內(nèi)的信息交流。

  3、參培教師在培訓(xùn)期間應(yīng)遵守國家的法律法規(guī),遵守相應(yīng)的規(guī)章制度。

  4、參培教師對學(xué)習(xí)、生活等生活中的意見和建議,通過小組向班委會有組長地向班主任反映。

 。ǘ┡嘤(xùn)紀(jì)律

  1、參培教師應(yīng)該認(rèn)真聽取講座,深入學(xué)習(xí)和研究,積極組動參與各項學(xué)習(xí)和研究活動,認(rèn)真完成各項作業(yè)。

  2、嚴(yán)格遵守課題紀(jì)律,上課不得打和接聽電話,不講話和隨意走動。

  3、參培教師應(yīng)嚴(yán)格按照培訓(xùn)日程安排作息,不遲到、不曠課、必早退。

  4、嚴(yán)格考勤,實行簽到制,由班委負(fù)責(zé)每天的考勤。培訓(xùn)期間原則上不請假,如有特殊原因,應(yīng)書面向班主任請假。培訓(xùn)期間,無故不到者,取消培訓(xùn)資格。培訓(xùn)期間請假累計三次,曠課1次以上者,按文件規(guī)定不發(fā)給結(jié)業(yè)證書。

  農(nóng)村小學(xué)教師培訓(xùn)實施方案2

  一、提高認(rèn)識,加強組織管理

  遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)工作,是一項集專業(yè)性與業(yè)務(wù)性于一體的工作,集成度高,綜合性強。為加強此項工作的管理,確保我校遠(yuǎn)程教育師資培訓(xùn)工作的正規(guī)化、規(guī)范化,成立了保沙中學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育領(lǐng)導(dǎo)小組,采取必要的措施,建立完善、有效的培訓(xùn)檢查、考核、評定制度,保證培訓(xùn)質(zhì)量。

  二、培訓(xùn)模式:

  1、全體集中培訓(xùn);

  2、按教研組分組培訓(xùn);

  3、小組相互合作,相互幫扶。

  三、培訓(xùn)目標(biāo)

  通過不同層面的培訓(xùn),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師,應(yīng)了解施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程試點工作的目的意義,骨干教師能在學(xué)校承擔(dān)示范、公開教學(xué)的任務(wù)。全體教師必須掌握計算機和Internet的基礎(chǔ)知識,能熟練運用遠(yuǎn)程教育資源,資源的二次開發(fā)。提高現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程整合的素質(zhì),具有研究探索與遠(yuǎn)程教育相適應(yīng)的教育教學(xué)方法以及教育資源的建設(shè)應(yīng)用能力。

  四、培訓(xùn)內(nèi)容

  培訓(xùn)工作分“基礎(chǔ)知識”和“綜合利用”兩個階段進(jìn)行,“基礎(chǔ)知識”部分配合中小學(xué)繼教《信息技術(shù)》培訓(xùn)工作,利用光盤及課件在全體教師中開展。

  培訓(xùn)Windows系統(tǒng)基礎(chǔ)知識、Office系列軟件含word、excel及powerpoint,常規(guī)電教媒體的使用技術(shù)!熬C合利用”的培訓(xùn)是在“基礎(chǔ)知識”培訓(xùn)的基礎(chǔ)上展開,主要學(xué)習(xí)多媒體課件的開發(fā)、制作與應(yīng)用。根據(jù)培訓(xùn)對象,靈活變動,如一般任課教師可以不對excel知識進(jìn)行要求,而對班主任則要有一定的要求;對50歲以上教師不要求制作開發(fā)、制作課件,只需能利用我校農(nóng)遠(yuǎn)資源網(wǎng)及網(wǎng)臺的資源或使用其他教師優(yōu)秀課件。

  五、培訓(xùn)時間及任務(wù)

  利用周三下午第七節(jié)課例會期間、周六及周日靈活安排。

  六、培訓(xùn)、考核方式

  學(xué)校組織校級培訓(xùn),分項目進(jìn)行,培訓(xùn)結(jié)束后,進(jìn)行評價并登記建檔。

  七、培訓(xùn)對象

  保沙中學(xué)全體在職教師

  農(nóng)村小學(xué)教師培訓(xùn)實施方案3

  通過近期對我縣小學(xué)教師隊伍狀況的深入調(diào)研,發(fā)現(xiàn)小學(xué)中高年齡段教師普遍存在著教育理念落后,知識更新緩慢,教學(xué)方式陳舊,整體素質(zhì)偏低等諸多問題。為貫徹落實全國教育工作會議精神和實施教育強縣戰(zhàn)略方針,進(jìn)一步全面提高教師素質(zhì),結(jié)合我縣教師隊伍實際,特制定本培訓(xùn)實施方案。

  一、指導(dǎo)思想

  根據(jù)以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的素質(zhì)教育的要求,以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點,以提高教師的整體素質(zhì)為目的,遵循在職教師培訓(xùn)的規(guī)律和特點,堅持培訓(xùn)內(nèi)容的科學(xué)性與先進(jìn)性,突出針對性和實效性,堅持靈活性和多種模式的培訓(xùn)形式,堅持按需施教,強調(diào)學(xué)以致用,注重崗位提高,重視校本培訓(xùn),促進(jìn)自主學(xué)習(xí),建設(shè)一支具有現(xiàn)代教育素質(zhì)和創(chuàng)新精神的教師隊伍。

  二、培訓(xùn)范圍:

  全縣男45—55周歲,女40—50周歲的在職各學(xué)科小學(xué)教師。

  三、培訓(xùn)目標(biāo):

  1.在培訓(xùn)范圍內(nèi)的全體小學(xué)教師分三年三期進(jìn)行通識和專業(yè)培訓(xùn),提升教師整體素質(zhì),以適應(yīng)實施課程改革與素質(zhì)教育的需要。

  2.全縣本年度選培200名左右小學(xué)教師,并選拔部分骨干教師分別參加市、省、國家級骨干教師培訓(xùn),使骨干教師梯隊基本形成。

  3.全體教師普遍接受計算機基礎(chǔ)知識(農(nóng)遠(yuǎn)工程運用)和教學(xué)技能培訓(xùn),使大部分教師具備運用計算機的基本能力,能開展不同程度的計算機輔助教學(xué)。

  4、通過培訓(xùn),鞏固專業(yè)思想,熟悉并掌握所教學(xué)科的教學(xué)常規(guī),熟悉教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)技巧,能在教育科學(xué)理念的指導(dǎo)下,進(jìn)行適合兒童可持續(xù)發(fā)展的有效教學(xué)。

  四、培訓(xùn)內(nèi)容:

  現(xiàn)代教育理論、實用教學(xué)藝術(shù)、學(xué)科前沿知識與綜合知識、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用理論與實踐等等。計算機基本知識和操作技能、教學(xué)軟件的使用和上網(wǎng)查詢資料,利用平臺制作簡單教學(xué)軟件技術(shù),運用計算機進(jìn)行輔助教學(xué)和教育科研等。

  五、培訓(xùn)方式:

  校本培訓(xùn)、縣級假期集中培訓(xùn)和利用遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)相結(jié)合。

  校本培訓(xùn)是在教育行政部門和有關(guān)業(yè)務(wù)部門的規(guī)劃和指導(dǎo)下,以教師任職學(xué)校為基本培訓(xùn)單位,以校長為第一責(zé)任人,以提高教師教育教學(xué)能力為主要目標(biāo),把培訓(xùn)與教育教學(xué)、科研實踐緊密結(jié)合起來的繼續(xù)教育形式?h級假期集中培訓(xùn)是由教育行政部門和有關(guān)業(yè)務(wù)部門下達(dá)培訓(xùn)計劃和組織實施的培訓(xùn)。遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)是充分利用中國教育科研網(wǎng)的自主學(xué)習(xí)。

  各小學(xué)要把開展教師培訓(xùn)納入學(xué)校整體工作計劃,每年制定出校本培訓(xùn)方案,確定培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方法培訓(xùn)人員,強化培訓(xùn)措施,扎扎實實地開展培訓(xùn)工作,并對教師參加培訓(xùn)情況進(jìn)行考勤考績考核。為了保證培訓(xùn)質(zhì)量,各學(xué)校每年要將校本培訓(xùn)方案上報縣教育局,經(jīng)批準(zhǔn)后組織實施。

  六、培訓(xùn)管理

  縣教育局負(fù)責(zé)制訂年度教師培訓(xùn)的計劃,檢查評估教師培訓(xùn)情況,確保培訓(xùn)質(zhì)量?h教師進(jìn)修學(xué)校承擔(dān)全縣小學(xué)教師的培訓(xùn)任務(wù),縣教育局成教股基教股教研室等部門要積極協(xié)助教師進(jìn)修學(xué)校共同完成教師培訓(xùn)任務(wù)。

  各學(xué)校要發(fā)揮師資培訓(xùn)重要陣地的作用,校長作為第一責(zé)任人,要結(jié)合學(xué)校實際情況,制定切實可行的校本培訓(xùn)方案,組織開展好培訓(xùn)工作,使本校教師在規(guī)定期限完成各項培訓(xùn)任務(wù)。

  七、培訓(xùn)保障

  1.建立激勵和制約機制

  縣教育局和各學(xué)校要把教師參加培訓(xùn)列入教師年度考核的首由內(nèi)容,參加培訓(xùn)的教師經(jīng)縣校兩級考試、考績、考核合格作為教師年度考核的首選條件,不合格者允許參加一次補考,仍不合格者,不得參加當(dāng)年的人事考核。同時評選優(yōu)秀學(xué)員,頒發(fā)榮譽證書。

  3.繼續(xù)實行培訓(xùn)證書制度

  對參加本年度培訓(xùn)的教師實行考勤考核和考績登記制度。校本培訓(xùn)校級成績占總學(xué)分的20%,集中培訓(xùn)成績占總學(xué)分的80%,兩項綜合學(xué)分達(dá)標(biāo)的發(fā)給結(jié)業(yè)證書,綜合成績達(dá)不到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的不得參加年度考核,且培訓(xùn)經(jīng)費由個人承擔(dān)。

  4.教師培訓(xùn)經(jīng)費

  根據(jù)有關(guān)規(guī)定要求,教師培訓(xùn)經(jīng)費由政府與教師所在學(xué)校共同負(fù)擔(dān)。綜合成績不合格的教師培訓(xùn)經(jīng)費自付。

  5.教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)

  成立由教育局局長任組長、各有關(guān)部門參加的小學(xué)教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,加強對培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)。下設(shè)小學(xué)教師培訓(xùn)辦公室,具體負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)的日常工作。

  辦公室設(shè)在縣教師進(jìn)修學(xué)校。

  農(nóng)村小學(xué)教師培訓(xùn)實施方案4

  一、指導(dǎo)思想

  以基礎(chǔ)教育課程改革綱要為指針,以加強教師職業(yè)道德和新課程理念建設(shè)為核心,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以全面提高教師專業(yè)化水平為根本目的,造就一支師德高尚,業(yè)務(wù)精良,掌握現(xiàn)代教育技術(shù),善于運用新的教育理念實施素質(zhì)教育的新型教師隊伍。

  二、培訓(xùn)對象

  全縣小學(xué)教師。

  三、培訓(xùn)目標(biāo)

  通過培訓(xùn)使教師轉(zhuǎn)變教育觀念,了解新課程改革的背景,明確課程改革的指導(dǎo)思想、改革內(nèi)容及有關(guān)政策,增強實施新課程的自覺性和責(zé)任感。通過對新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的研究,使教師掌握課程標(biāo)準(zhǔn),熟悉新教材,具備實施新課程的能力和水平。

  四、培訓(xùn)原則

  1、全員培訓(xùn)原則。

  學(xué)校所有一線教師人人參加培訓(xùn)。起始年級專任教師的培訓(xùn)先行,并逐步擴展到其他專任教師。

  2、學(xué)研結(jié)合的原則。

  針對新課程中出現(xiàn)的熱點、難點、重點問題,確定研究專題,以研促學(xué),以學(xué)促改,以改促得,以得促教。

  3、主體性原則。

  在培訓(xùn)中積極調(diào)動教師參與課改的積極性,鼓勵教師自主學(xué)習(xí),自主探究,自我反思。

  五、培訓(xùn)內(nèi)容

  1、新教材培訓(xùn)。掌握新教材的編寫思路、結(jié)構(gòu)內(nèi)容、課程功能、課程評價、價值取向和要求等方面的特點。

  2、各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)。重點學(xué)習(xí)和研究各學(xué)科的課程目標(biāo),具體內(nèi)容和評估要求等。

  3、通識性培訓(xùn)。以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《走進(jìn)新課程》為重點,學(xué)習(xí)新一輪課改的教學(xué)理念,改革目標(biāo)及相關(guān)政策措施等。

  總之,把以上內(nèi)容歸納為三個題目:《新教材培訓(xùn)》(35學(xué)時)、《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)》(35學(xué)時)、《新課程通識性培訓(xùn)》(50學(xué)時)。

  六、培訓(xùn)時間

  8月27日~1月15日

  七、培訓(xùn)形式與管理

  以集中培訓(xùn)為輻射點(實驗教師培訓(xùn)),以校本培訓(xùn)為主陣地,以骨干教師培訓(xùn)為重點,以全員培訓(xùn)為目標(biāo)。

  1、“課程標(biāo)準(zhǔn)與新教材培訓(xùn)”原則上按進(jìn)入新課程的進(jìn)度實施,即承擔(dān)新課程教學(xué)任務(wù)的教師進(jìn)入一批,培訓(xùn)一批。培訓(xùn)時堅持專題輔導(dǎo)與合作研討相結(jié)合,理論學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合;集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合;在課程標(biāo)準(zhǔn)與新教材培訓(xùn)時,把備課、說課、做課、評課、教學(xué)設(shè)計作為活動載體!巴ㄗR性培訓(xùn)”原則上是全員一次性實施,于04年12月前完成。

  2、考核基本要求。

  (1)《新教材培訓(xùn)》考核要求:參與培訓(xùn)活動;完成自學(xué)任務(wù),寫好筆記,對一些主要問題寫出自己的心得。

  (2)《新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)》考核要求:參與培訓(xùn)活動;完成自學(xué)任務(wù);完成一教學(xué)設(shè)計或教學(xué)案例并做一節(jié)新教材研究課。

  (3)《新課程通識性培訓(xùn)》基本要求:參與培訓(xùn)活動,完成自學(xué)任務(wù),寫好筆記;撰寫一篇反思性文章;進(jìn)行一次課程改革通識性知識考試。

  3、通過培訓(xùn),考核合格,記相應(yīng)學(xué)分。此學(xué)分既作為“十五”繼續(xù)教育學(xué)分,又作為實施新課程的上崗必備條件。

  農(nóng)村小學(xué)教師培訓(xùn)實施方案5

  為了進(jìn)一步激發(fā)全校教師讀書的興趣,營造濃厚的讀書氛圍,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,提高審美修養(yǎng)和人文底蘊,打造學(xué)習(xí)型教師群體,提高教師綜合素質(zhì)。特制定教師讀書活動方案作為我校校本培訓(xùn)特色項目。

  一、活動目的

  首先,讀書是學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展的需要。教師作為學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵因素必須加強自身學(xué)習(xí),并努力將學(xué)習(xí)與教學(xué)工作聯(lián)系起來,真正以實際行動改進(jìn)自身教學(xué)行為,共同推進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。

  其次,讀書是教師專業(yè)成長與發(fā)展的需要。教師要獲得自身的發(fā)展,必須依賴學(xué)習(xí)這一行為,引導(dǎo)教師養(yǎng)成“愛讀書、會讀書、讀好書”的好習(xí)慣,提高教育科研能力,以提高自身專業(yè)的素養(yǎng),從而推動自己的專業(yè)發(fā)展。

  二、活動目標(biāo)

  構(gòu)建一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的學(xué)習(xí)型教師隊伍。

  三、活動內(nèi)容

 。ㄒ唬┳x書種類:古典名著、名人傳記、教育名著和教育家評論及專業(yè)書籍、學(xué)科指導(dǎo)類,現(xiàn)代科技、時政類,生涯指導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法類等。

 。ǘ┳x書方式:

  1、自主研讀。每天保證半小時以上的閱讀,力爭讀深、讀透,讀有思考,讀有感受,讀寫同步,寫好一篇有質(zhì)量的讀書讀后感。

  2、集體閱讀。每學(xué)期由學(xué)校推薦一本書籍,規(guī)定全體教師集體閱讀,在一定的時間內(nèi)撰寫讀書心得,學(xué)校統(tǒng)一組織教師一起談感受、談收獲、談疑惑。

 。ㄈ┗顒有问剑

  1、青年教師交流

  青年教師自主閱讀后,學(xué)校每隔四個星期舉行一次讀書交流活動,并由三位老師負(fù)責(zé)交流自己的讀書心得。

  第8周

  麻綿綿金紅燕楊笑曼

  第12周

  戴健達(dá)徐吉祥章瑋雙

  第16周

  吳兵彬金林燕董盛

  第20周

  胡潔李慧慧麻瓊潔

  2、中老年教師寫讀后感

  四、保障措施

  1、成立讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組,為讀書活動提供組織保障。

  教師讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組:

  組長:金仙昆

  副組長:吳金芳

  組員:

  2、學(xué)校建立有關(guān)讀書計劃的管理、評價和激勵等規(guī)章制度,每學(xué)期把讀書情況納入常規(guī)管理,及時檢查總結(jié)、量化考核、反饋指導(dǎo),確保讀書活動取得實效。

  3、學(xué)校將把教師讀書計劃納入校本研訓(xùn)計劃,把讀書活動與校本教研校本培訓(xùn)有機結(jié)合起來。教師讀書筆記及讀書心得將由學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一檢查并備案,教師讀書活動表現(xiàn)與教師教科研活動成果考核相聯(lián)系。

  農(nóng)村小學(xué)教師培訓(xùn)實施方案6

  一、整改工作的指導(dǎo)思想和目標(biāo)

  “教師是人類靈魂的工程師,必須努力提高自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,熱愛教育事業(yè),教書育人,為人師表!边@是《中國教育改革和發(fā)展》指出的要求。是的,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,應(yīng)該時刻注意自己的師德師風(fēng),虛心聽取別人的意見,即時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。作為教師,還要有良好的工作作風(fēng),正確的教育思想,從各方面都做到典范作用。

  二、存在問題及整改措施

  對照自己,發(fā)現(xiàn)自身也存在著許多不足之處。主要有以下幾點:

  整改問題一:對學(xué)生的關(guān)心愛護(hù)不夠,教學(xué)中有時會說學(xué)生幾句

  整改措施:

  由于我沒有擔(dān)任班主任,和學(xué)生接觸的機會也不多,對于每個學(xué)生具體情況的了解不是很深,上課時,有的學(xué)生調(diào)皮搗蛋,影響了教學(xué)正常進(jìn)行,這是我會說他們幾句,甚至讓他們站在一旁。也許這已經(jīng)傷害了學(xué)生的身心,也會導(dǎo)致師生關(guān)系不融洽。所以,在教學(xué)中要樹立良好且正確的師生關(guān)系,真正做到尊師愛生,教學(xué)相長。教師要樹立時刻為學(xué)生服務(wù)的思想,

  面對每一個學(xué)生,并用同一個標(biāo)準(zhǔn)去對待,尊重他們的人格,使他們的身心都能健康的發(fā)展。課后,主動走進(jìn)學(xué)生的世界,和他們說說話,做做游戲?,通過各種途徑來關(guān)心、愛護(hù)、走進(jìn)學(xué)生。

  整改問題二:教育理論專業(yè)知識不夠透徹;工作經(jīng)驗不足

  由于是剛剛擔(dān)任四年級英語和科學(xué)教學(xué)工作,沒有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,在專業(yè)知識上也缺乏實踐,對于學(xué)習(xí)的理論知識還理解的不夠徹底。所以我也提出改進(jìn)措施:

  整改措施:

  1、深化自己的專業(yè)知識,提高教育理論。不斷地像其他前輩請教,探索新知識,改進(jìn)自己的教學(xué)方法,提高專業(yè)知識的運用能力。

  2、刻苦鉆研,相互學(xué)習(xí),相互幫助,虛心求教,努力提高教學(xué)水平。

  3、堅持學(xué)習(xí)教育教學(xué)知識,多聽課,多動筆,不斷給自己充電,真正做到因材施教。

  4、主動,積極的做好本分工作,發(fā)揚奉獻(xiàn)精神。

  整改問題三:工作作風(fēng)不夠扎實

  也許是每天都在做著同一件事,有時會感到厭煩,對于新事物的出現(xiàn),只會有一時的新鮮感,時間一久,又會厭煩,做事情都抱著混的態(tài)度,不會認(rèn)真的做事。

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