年度課題計(jì)劃

　　時(shí)光在流逝，從不停歇，相信大家對(duì)即將到來(lái)的工作生活滿心期待吧！是時(shí)候認(rèn)真思考計(jì)劃該如何寫(xiě)了。計(jì)劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家整理的年度課題計(jì)劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　一、問(wèn)題分析

　　1．在幼兒園文學(xué)活動(dòng)課程的內(nèi)容與幼兒實(shí)際發(fā)展需要之間有脫節(jié)之處，有進(jìn)一步優(yōu)化的空間。

　　2．在文學(xué)活動(dòng)組織中，存在著“教”多于“學(xué)”的現(xiàn)象，幼兒被動(dòng)接受現(xiàn)象明顯。

　　3．礙于幼兒人數(shù)，考慮方便組織等因素，在文學(xué)活動(dòng)中幼兒自由探索、自主建構(gòu)的空間很小。

　　二、研究目標(biāo)

　　1．優(yōu)化選擇幼兒自主學(xué)習(xí)的文學(xué)作品，提高課程實(shí)施的質(zhì)量。

　　2．嘗試改變文學(xué)活動(dòng)中教師“教”幼兒“學(xué)”的傳統(tǒng)模式，寓教于樂(lè)。

　　3．探索支持幼兒自主發(fā)展的開(kāi)放性的學(xué)習(xí)環(huán)境、方法、策略，提升幼兒自主建構(gòu)意義的能力。

　　三、研究措施

　　1．直面問(wèn)題，尋找研究切入點(diǎn)。

　�。�1）梳理調(diào)查問(wèn)卷中的共性問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)在文學(xué)活動(dòng)組織中現(xiàn)存的主要問(wèn)題，有針對(duì)性地利用問(wèn)題資源進(jìn)行剖析。

　�。�2）總結(jié)平時(shí)觀察和實(shí)踐中存在的重要問(wèn)題，進(jìn)行“對(duì)癥會(huì)診”。

　　2．強(qiáng)化學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟研究的理念。

　　（1）學(xué)習(xí)他園相關(guān)研究成果，創(chuàng)新運(yùn)用；

　�。�2）學(xué)習(xí)相關(guān)理論文章書(shū)籍，進(jìn)行心得交流，形成系列學(xué)習(xí)資料，作為研究的借鑒資源；

　　3．加強(qiáng)實(shí)踐，探尋文學(xué)活動(dòng)組織自主組織的有效策略。

　　（1）每個(gè)課題組成員尋找自己研究的切入點(diǎn)，貫穿于平時(shí)的實(shí)踐，在“教”與“學(xué)”模式方面進(jìn)行大膽嘗試，在此基礎(chǔ)上展示自己的階段研究成果——全園開(kāi)放活動(dòng)；

　�。�2）記錄嘗試過(guò)程中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)和反思，將有效策略總結(jié)，每月不少于一篇，學(xué)期結(jié)束匯總學(xué)習(xí)冊(cè)；

　　4．優(yōu)化載體，提升課程實(shí)施質(zhì)量。

　　（1）在階段研究的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)期文學(xué)活動(dòng)的載體進(jìn)行梳理，優(yōu)化，從而提升幼兒達(dá)中小班語(yǔ)言活動(dòng)的質(zhì)量。

　　（2）嘗試形成相對(duì)穩(wěn)定的年齡段文學(xué)活動(dòng)課程的目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

　　四、主要工作安排。

　　周次內(nèi)容活動(dòng)組織形式負(fù)責(zé)人2梳理相關(guān)信息文本吳彩萍3制定計(jì)劃文本吳彩萍4問(wèn)題剖析、尋找研究切入點(diǎn)，在課題計(jì)劃學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上完成個(gè)人研究計(jì)劃集中學(xué)習(xí)吳彩萍5學(xué)習(xí)交流理論文章每人推薦一篇上傳網(wǎng)站，自主學(xué)習(xí)寫(xiě)上心得各組員6文學(xué)活動(dòng)載體梳理集中7活動(dòng)展示黃靜娟8活動(dòng)展示方莉華9活動(dòng)展示沈云娥10活動(dòng)展示吳雯蔡旭蘭11活動(dòng)展示芮媛吳彩萍12活動(dòng)展示張倩萬(wàn)薇13案例交流錢(qián)群黃文文14活動(dòng)展示沈云娥15優(yōu)化各年齡段文學(xué)活動(dòng)課程載體，形成相對(duì)穩(wěn)定的課程目標(biāo)內(nèi)容和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)方莉華

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