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幼兒園研修總結(jié)

時間:2024-10-02 21:44:59 總結(jié) 我要投稿

幼兒園研修總結(jié)(通用8篇)

  總結(jié)是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書面材料,它能夠給人努力工作的動力,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園研修總結(jié)(通用8篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

幼兒園研修總結(jié)(通用8篇)

  幼兒園研修總結(jié)1

  通過參加校本教研活動,我感覺對個人的成長有很大的幫助,自己在這幾年中學到了許多、用到了許多,取得了許多。

  一、理論支持。

  由于自己忙于應付繁重的課時任務,平時很少有時間用于理論學習,同時也不太有機會接觸到新理論。在剛開始參加教育教學培訓時,總感覺是走形式,走過場,對我們教師的教學并沒有什么幫助。可沒過多久,我就發(fā)現(xiàn)自己的想法是錯誤的,很多理論知識正是我在以前沒有學習到的,也是在教學中的指引者。要想成為一名優(yōu)秀的教師,我想理論知識是非常重要的。

  二、學校的重視。

  學校的重視是有效開展校本教研提供了有利條件。學校為教師啟動了讀書工程,每學期為每位定一兩本教育專著,每學年給每位訂閱兩種教育雜志。由于校本教研需要一定時間和精力,學校除在硬件條件給與必要的支持以外,更應在人文和態(tài)度上給與關(guān)懷,減少不必要的事務,讓大家有更多時間和精力沉浸在課堂教學研究中。

  三、教師間的合作意識增強。

  以往教師的成長以獨力奮斗為主,而在課程背景下沒有條件讓教師花很長時間慢慢摸索,因此需要教師間強化合作意識。而我卻是幸運的,在參加新課程實驗中,在學校教研活動中,我們集體磨課、備課、上課研討、反思小結(jié)。長期以來,教師個人的工作方式處于一種孤立、封閉的狀態(tài),伴隨著基礎(chǔ)教育課程改革實驗的不斷深化,教師專業(yè)化發(fā)展的目標將引領(lǐng)著廣大教師在新一輪的在職教育中走向合作共贏之路。而教師之間建立起來的`交流與協(xié)作的學習共同體便是教師專業(yè)成長的最為有效的組織形式之一。

  四、為教師提供展示平臺。

  可以說,學校開展的校本教研是為我們教師提供了很好的學習平臺,學校為了更好的激發(fā)教師參與校本教研的興趣,就充分利用各種途徑讓教師施展個人的才華。在這幾年中,我陸續(xù)在校級雙高課的評選中獲獎,先后被評為“校級教學能手”,評為“區(qū)級教學能手”。

  校本教研在我的成長歷程中的作用不言而喻,我想我會更加積極的投身到此項活動中去。

  幼兒園研修總結(jié)2

  我們深深地認識到學校的發(fā)展應以人的發(fā)展為中心,是以教師和幼兒為中心的發(fā)展。而教師的發(fā)展與成長是學校發(fā)展的核心,因為孩子的發(fā)展與成長,歸根結(jié)底,還是要靠教師素質(zhì)的優(yōu)化與提高。本學年度,我們在貫徹領(lǐng)會縣托幼辦、研訓室關(guān)于校本培訓的一系列專題輔導講座后,在園長的引領(lǐng)下,堅持以發(fā)展為主題,以創(chuàng)新為動力,在師訓工作中取得了一些成效。

  一、規(guī)范師德,凝聚人心,提高隊伍素質(zhì)

  擁有一支強有力的師資隊伍是實現(xiàn)幼兒園可持續(xù)發(fā)展的保障和基石,所以幼兒園始終把培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊伍作為重中之重的工作,通過教師基本功訓練、社區(qū)家園師生才藝展示、相互聽課評課等活動,切實提高教師的教育教學能力。

  1、堅持持證上崗,學歷達標率高。園內(nèi)在編教職員工33人,全部持證上崗,學歷達標率為100%。在編22名教師中,本科學歷(包括再讀)占85%,中高級職稱比例為61%。高級保育員比例占50%,3名營養(yǎng)員均為高級工。

  2、師德規(guī)范,凝聚力強。我們通過師德演講,提高教師的團隊意識、責任意識和主人翁意識。幼兒園還充分發(fā)揮工、黨、團組織的作用,積極組織教職工開展豐富多彩的活動,如:教工運動會、聯(lián)誼會、外出參觀考察活動、才藝比賽、演講比賽等等。在幼兒園各類展示活動、各級比賽的過程中,全體教工齊心協(xié)力、團結(jié)合作,大家心往一處想勁往一處使,放棄節(jié)假日,在幼兒園加班加點,沒有叫苦喊累,教職工隊伍凝聚力和戰(zhàn)斗力明顯增強。

  3、分層培養(yǎng)梯隊帶教

  我園建立起了教師分層培養(yǎng)梯隊帶教的管理機制,充分發(fā)揮出特長教師、骨干教師、高級教師的帶教作用,每周師徒各聽一次課并互評,每周指導一次班務管理和家長工作,每學期師徒各公開一次教研課,扎實有效地開展好師徒帶教活動,有力地推進了不同層次教師的成長。目前我園已有學科帶頭人一人,縣級骨干二人,園級骨干多名,教師的總體水平迅速提升。

  二、教、學、研合一有效推進新課程實施

  全園教師參與教育科研的.熱情高,科研興園的意識強,初步形成了人人參與各個實踐的教科研氛圍。園長親自掛帥,科研、教研組長具體負責,每月進行教科研小組例會,推進課題的進程。同時我們還加大內(nèi)體改方案中教科研獎勵基金,設(shè)立立項獎,參與獎,提供課題活動經(jīng)費以及課題獲獎經(jīng)費等,保障科研課題的順利完成。

  我們建立市、縣、園三級課題管理網(wǎng)絡,課題內(nèi)容豐富,有上海市“十一五”家教課題,有圍繞藝術(shù)教育研究的縣級重點課題,還有幼兒健康保健課題等等。我們加強課題的過程性管理,教師們以教研組為主陣地、以教學月實踐為契機,緊緊圍繞幼兒園龍頭課題加強課題的研討實踐,確立集體教研課題,借助教研組力量共同學習,分別實踐,并在學習實踐研討中,一步一個腳印地解決著課改中面臨的實際問題。

  如我們進行了“主題背景下環(huán)境創(chuàng)設(shè)”的研究,讓環(huán)境貼近幼兒,適合幼兒的年齡特點;讓環(huán)境與幼兒對話,增強幼兒在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的參與互動性;讓環(huán)境啟發(fā)幼兒,利用廢舊材料創(chuàng)設(shè)操作性強的活動區(qū)等等。

  我們進行了“如何為幼兒建立成長檔案”的研究,并在實施過程中不斷調(diào)整充實和完善。在記錄幼兒發(fā)展狀況的同時,為教師有效實施新課程提供了有力地支持,更為家長提供了感受幼兒學習方式、了解幼兒發(fā)展過程、共享幼兒成長喜悅的窗口,使家長能有針對性地支持孩子發(fā)展。

  我們還進行了預設(shè)與生成的學習研究,重在革新教學方法,尊重幼兒的自主學習,重視探索性、體驗性的學習方式的運用,使幼兒能根據(jù)自己的興趣、經(jīng)驗水平、思維方式能動地與周圍的人、事、物進行最直接的“對話”,自主地建構(gòu)經(jīng)驗,教師以有效的引發(fā)策略、支持策略、回應策略推動孩子的發(fā)展,使幼兒的學習更自主、更快樂、更富有意義。

  幼兒園研修總結(jié)3

  緊隨著炎炎夏日的到來,一學期即將結(jié)束。本學期我園根據(jù)學科素養(yǎng)提升工程對教師成長的要求,以《綱要》和《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神為指導,重視骨干教師的引領(lǐng)作用,充分發(fā)揮團隊的智慧,加強了“教”與“學”的研究,對本園教師進行了師德修養(yǎng)、教學水平、業(yè)務研究、教科研水平和新的教育教學理念等各方面培訓工作,現(xiàn)將本學期的園本培訓總結(jié)如下:

  一、以人為本,高度重視園本培訓工作

  1、領(lǐng)導重視,機構(gòu)健全

  根據(jù)縣教師培訓的計劃,我園成立了由章曉芳園長為第一責任人的園本培訓領(lǐng)導小組,并成立了相應一系列的相關(guān)機構(gòu)。我們立足本園發(fā)展,根據(jù)實際情況對教師實施了多元化的園本培訓,著力落實培訓活動的時間和空間,統(tǒng)籌安排內(nèi)容和活動形式。健全園本培訓工作制度,強化了考核機制,把教師的培訓情況作為年度考核、評優(yōu)的重要條件。

  2、外出培訓是我園教師獲得自我提升的重要形式。本學期幼兒園又分批組織教師參加《指南》背景下北京市著名幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與特色教育觀摩活動和中國早教論壇藝術(shù)教育研討會等培訓。經(jīng)驗的習得更重要的是轉(zhuǎn)化提升,幼兒園要求所有外出學習的老師總結(jié)經(jīng)驗,及時反饋。以點帶面,讓全體教師都能從中受到啟發(fā)。

  3、進一步加強軟件上的力度,每年添置一定數(shù)量的圖書與教學雜志,并結(jié)合素養(yǎng)提升要求,為每位老師購置了《幼兒園健康教育》、《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》解讀;《從問題到建議》-中小學教育研究行動指南等書籍。

  二、加強教科研力度,促進教師專業(yè)成長

  1、重視園本培訓的理論學習,在學習中成長。

  通過園本教研,組織教師閱讀各類書籍,寫讀書筆記,讓教師成長于學習之中,著重學習幼兒園健康教育的專業(yè)理論知識,更新知識量,拓寬知識面,逐步提高自身專業(yè)素養(yǎng)。

  2、多種園本培訓的方式,促進教師教育教學能力的提高

  1)以園本教研為平臺,鼓勵教師作各類經(jīng)驗介紹,發(fā)表自己的觀點與看法,不斷提升自我的價值和品味。

  2)團體磨課,共獻智慧。俗話說:“三個臭皮匠頂?shù)纳弦粋諸葛亮”,集體的智慧是強大的,我園采用自由組合的形式,選擇團隊,開展“一課多研”的團隊磨課活動,從目標的定位,環(huán)節(jié)的設(shè)計、內(nèi)容的選擇、教學方法等進行分析,經(jīng)過討論提出了更完善的設(shè)計思路和活動內(nèi)容,然后,教師進行第二次第三次等多次教學,在實踐、觀摩、討論、總結(jié)、梳理中教師的理念得到進一步的提升

  3)互聽互評,優(yōu)中選優(yōu)

  我們針對教學活動中所出現(xiàn)的問題進行修改,改進教學的組織形式與教學的策略方法,進行第二次同課教學,我們力求通過開展的“團隊磨課”活動,讓教師面對面解決教學中的問題,共同研討交流,幫助教師提高課堂教學的有效性,促進教師之間的交流與互動,以達到共同提高的目的。積極開展聽課、評課,把安全教育特色活動的園本培訓推上一個臺階,充分發(fā)揮教師在活動中的主體作用。

  4)公開展示,突出自我。

  組織開展甌北學區(qū)學前教育學科素養(yǎng)提升暨“安全入我心”甌北中心幼兒園安全教育課題展示活動(二),給上課的老師一個展示的平臺,也給聽課的老師獲取經(jīng)驗的機會。

  3、擴大培訓模式,發(fā)揮名優(yōu)骨干教師的潛能。本學期,在教師培養(yǎng)的活動中,我們繼續(xù)采取采用師徒結(jié)對的方式,合理利用幼兒園的資源,發(fā)揮園本優(yōu)秀資源,更好的促進了老師的專業(yè)發(fā)展。

  4、圍繞課題的開展,創(chuàng)幼兒園安全教育特色

  本學期,我園繼續(xù)以安全教育課題為載體,借助園本教研的平臺,展開了一系列教學研究活動,有效促進老師們的專業(yè)成長;注重安全教育主題的環(huán)境創(chuàng)設(shè),把安全教育活動溶于幼兒園的一日生活與園本培訓中,力爭個性化,彰顯幼兒園的安全教育特色。

  三、積極組織教師參加各級各類評比活動,取得良好成績

  在永嘉縣學前教育縣際教學交流活動中,陳萍利老師作《大班段各領(lǐng)域發(fā)展目標的合理設(shè)定》主題講座,鄭艷老師作大班藝術(shù)活動《美麗的剪紙》課堂展示活動,夏小珍老師在永嘉縣學期教育骨干教師教學研磨暨新教師素養(yǎng)提升活動中作文本解讀《勇敢的小士兵》;李優(yōu)優(yōu)、李建中在永嘉縣名優(yōu)教師教學風采展示活動中作課堂展示;陳萍利、翁金靜、李優(yōu)優(yōu)、徐巧分別在永嘉縣學前教育游戲教學研討會中作經(jīng)驗介紹和音樂游戲的展示,夏小珍、鄭艷、黃穎穎、翁金靜、徐巧、張曉紅、陳蓓慧、陳銀銀、吳勝群等老師在甌北學區(qū)學前教育素養(yǎng)提升暨甌北中心幼兒園安全教育課題展示活動中分別作經(jīng)驗介紹、文本解讀和課堂展示;翁金靜,張麗平,鄭艷、陳銀銀等老師的課件分別獲縣一二三等獎;張麗平,鄭艷、陳銀銀等老師撰寫的'安全教育案例分別獲縣一二三等獎;李建中老師的信息技術(shù)論文《教育信息技術(shù)與幼兒園繪本教學“天生一對”》喜獲縣一等獎,胡瓊老師的作品《大班創(chuàng)意美術(shù):我的圖書章》在首屆學前教育管理與教學設(shè)計評選活動中喜獲一等獎,論文《實施七色教育,打造幸福童年》在中國教育學會舉辦的“教師優(yōu)質(zhì)論文及教學案例課件制作評選活動”中喜獲“全國性教科研成果”一等獎;夏小珍,鄭艷、張麗平、張曉紅等老師的多篇論文分別發(fā)表于現(xiàn)代教育、讀寫算、考試周刊等雜志,短短的一學期,我們獲得的成績是顯著的,在接下來的工作中,我們會再接再厲,爭取更大的收獲。

  四、今后的工作思路及努力方向。

  1、加強理論學習,提升教師文化素養(yǎng)。

  2、創(chuàng)新思路,充分發(fā)揮師徒結(jié)對的引路作用。

  3、提高教師自主學習能力,活學活用,敢于突破自我、挑戰(zhàn)自我。

  4、將實踐與理論有機結(jié)合,深入教科研課題的開發(fā)與研究

  5、開拓培訓的思路,活躍氣氛,消除教師職業(yè)倦怠心理。

  6、促進師資隊伍整體水平的提升,有效促進教師的專業(yè)成長。

  園本培訓是最具體、最實在的培訓,不是完成任務了事,也不是單純地促進孩子的發(fā)展,而是教師提高能力的機會,是教師自我成長的途徑,只有充分的發(fā)揮教師在培訓中的主體作用,培訓才能取得一定的成效。在今后園本培訓的歷程上,我們將繼續(xù)不斷到改進培訓模式,使我們老師的教學和教研能力得到進一步地提高,有效的促進教師的專業(yè)成長。

  幼兒園研修總結(jié)4

  炎炎烈日,今年的暑假全省幼教同仁開始遠程培訓,為這個夏天增添了新的色彩,很高興能有這樣的機會學習,專家的講座、名師的課堂、專業(yè)老師的點評,對我們這些剛剛踏上工作崗位菜鳥來說無疑是雪中送炭,簡直是及時雨。是自己對教師行業(yè)有了新的認識很理解。

  經(jīng)過這幾天的研修,我深深的感到自己專業(yè)知識的匱乏,有的專業(yè)術(shù)語甚至沒有聽過,讓我深深的感到幼兒老師光有一顆愛孩子的心是遠遠不夠的,還需要用知識武裝自己、不斷學習、充實自己,在工作實踐中積累經(jīng)驗,在經(jīng)驗中不斷反思自己,在反思以后提升自己。從而使孩子受到更好的教育和發(fā)展。

  聽到專家說過這樣一句話:孩子是腳,教育是鞋。確實如此,鞋子合不合適只有腳知道。再完美的鞋子,穿在腳上不合適也不舒服,教育也一樣。讓我不禁想到自己之前給孩子們上課時,自己精心設(shè)計的各種環(huán)節(jié),只顧及到自己想要的效果,卻忽略了孩子們的感受,自己這樣做想起來很慚愧。解放孩子的天性,傾聽孩子的心聲,現(xiàn)在不比以前,時代都在翻天覆地的變化,不學習就會落后永遠不過時,如果一味地吃老本,不學習,不與時俱進,不懂得與孩子們適當?shù)幕樱K究會被社會淘汰。

  通過講座,我也深深的反思了自己。在教學活動和設(shè)計中,更加注意去發(fā)掘孩子,更多的站在孩子的角度去看待問題和事物,不把自己的想法強加給孩子。讓孩子在健康的環(huán)境和氛圍中快樂的回歸自我,重視孩子的“感受、情感、價值觀。而不是一味地追求功利的心態(tài),我覺得不僅僅是教師們要反思,家長們更要做好反思。

  在以后的`工作中,我想我僅僅是以老師的身份去發(fā)現(xiàn)問題,更要站在孩子的角度去發(fā)現(xiàn)問題,發(fā)現(xiàn)孩子們的問題,有效的對其進行引導,幫助幼兒在探索中進行學習,提高自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。當然這方面我還差很多,這也是我學習和前進的動力。我將會以學習者的身份進行到底!

  幼兒園研修總結(jié)5

  來濟南五天了,天氣不算太好,自己似乎也在這"5+2"和"白加黑"式的培訓中完成了角色的轉(zhuǎn)換,安安心心地在這里學習,不去想"何時歸故里"了!

  日子過的很簡單,很充實,也很緊張。4日晚上交流發(fā)言一直持續(xù)到晚上10:25,大家累得幾乎身體都快散架了。下午,偶爾聽一位同仁說了一句話:"幼兒園的老師是百科全書。"可當百科真是挺累,尤其是男園長、男阿姨?纯炊潭痰呐嘤柧椭懒耍号嘤枴⒔涣、發(fā)言、學習古文、觀摩、寫日志、作簡報……連上課這么單純的事,也得樣樣都會,當幼兒園長真是不易!特別是我們組青島開發(fā)區(qū)第一幼兒園的邵瑜園長,拖著病體堅持培訓,堅持交流發(fā)言,令人感動!

  作為幼教事業(yè)的從事者來說,正因為有痛苦的蛻變,才會有快樂的飛翔;正因為有量的積累,才會有質(zhì)的變化。我們無需抱怨什么,也無需羨慕什么,人生價值的'趨向、道路的選擇關(guān)鍵還在于自己。有句話說的好:機會總是給有準備的人的。聽!春的腳步聲歡快而輕柔。讓我們滿懷激情,滿懷笑臉,充滿信心擁抱這個春天!親愛的第八組的姐妹們,你們準備好了嗎?

  幼兒園研修總結(jié)6

  20xx年6月21日,本著提高園長專業(yè)素養(yǎng),使園長們更好地把握國內(nèi)外學前教育發(fā)展的趨勢、掌握學前教育政策、了解幼兒園的發(fā)展規(guī)劃以及兒童學習與發(fā)展的理論,學習學前教育領(lǐng)域的新知識、新理論和新方法,拓展園長專業(yè)知識結(jié)構(gòu)的宗旨,我非常榮幸的與來自全國50名幼兒園園長參加了由國家教育部幼兒園園長培訓中心主辦的“校長國培計劃——(20xx)年農(nóng)村校長助力工程陜西師范大學幼兒園園長班短期集中培訓”項目,走進了古都西安美麗的陜西師范大學的校園。

  在培訓中心領(lǐng)導、老師們的精心安排下,為期25天的培訓活動組織嚴密、管理嚴格,容量大、節(jié)奏快、培訓形式多樣,有專題講座、經(jīng)驗交流、小組討論、實地觀摩考察等方式,專家教授和優(yōu)秀園長們的講座有如醍醐灌頂,充滿著個性魅力,不時引發(fā)出學員們的思維碰撞和追問探究,也使我受益匪淺、感受頗深。

  6月21日的開班典禮拉開了本次培訓的序幕。接下來是緊鑼密鼓的學習行程,首先我們聆聽了西安市蓮湖區(qū)教師進修學校的蘇曉芬老師、西安市交通大學幼兒園園長兀靜、西安市新城區(qū)教師進修學校王莉等多為專家的講座。理論結(jié)合實際,在進行完為期五天的理論學習后,根據(jù)陜師大教師干部學院的安排,我們進行了為期十天的跟崗實踐學習。在這為期兩周緊張而忙碌的跟崗學習中,我們第四小組的全體成員根據(jù)陜師大培訓辦的安排對西安10所高品質(zhì)幼兒園進行了跟崗學習。在這為期兩周的跟崗學習中我們都有一個共同的感受,每一天都在收獲感動、驚喜!一走進幼兒園就能感受到幼兒園濃厚的園所文化底蘊:童真童趣的教室、色彩繽紛的走廊、綠意盎然的校園、寓教于樂的多功能廳,寬敞明亮的音體室、科學探索與美勞室、心靈手巧的老師們有序的組織孩子開展的各類活動。園所文化各具特色,有的是以圖畫故事書為載體,提高了幼兒園的多元表達能力,培養(yǎng)了孩子無限的創(chuàng)造力和想象力,有的開展著以少數(shù)民族文化獨特的原本課程。在參觀過程中,園長們紛紛通過相機拍攝、文字記錄等方式,對幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)角活動材料、功能室等進行細致的參觀學習。在座談討論交流中,園長們“數(shù)說成就”向我們展示了有效的科學管理經(jīng)驗及獨特的園本教研和隊伍建設(shè)等,讓我們耳目一新。

  課余時間我與同行們就辦園經(jīng)驗、管理方略、幼兒園特色等問題進行了交流。這次培訓活動不僅使我開拓了視野,增長了見識,更讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮,給我注入了新的動力。

  首先,在培訓學習和參觀過程中,我明白了要提升我園的辦園質(zhì)量,就得抓住幼兒園管理的核心。只有立足于園情,抓準幼兒園發(fā)展的瓶頸;聚焦在教師,促進隊伍的專業(yè)成長和自我發(fā)展;落實到孩子,確保孩子健康快樂成長這一核心,才能真正提高辦園質(zhì)量。其次,聚焦教師,找到園本教研的'價值所在,以研促教。只有立足于園情,抓準幼兒園發(fā)展的瓶頸;聚焦在教師,促進隊伍的專業(yè)成長和自我發(fā)展;落實到孩子,確保孩子健康快樂成長這一核心,園本教研的主體才會從園長、教研組長轉(zhuǎn)為一線教師,才會成為全園教師自主學習、自覺提高的行為。作為一名年輕的男園長,對于當什么樣的園長,辦什么幼兒園正是我所面臨的問題,講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應具備的觀點和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應該達到的要求,明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向,在此次學習中,讓我們明確幼兒園的管理不容忽視,從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析,幼兒園必須朝著精細化方向發(fā)展。再次,又進行了為期一周的理論學中專家們的講座改變了我們的育兒觀念,讓我們學到了很多科學的育兒方法,學會從幼兒的心理去分析幼兒的行為并采取適當?shù)拇胧┘右砸龑,以更科學的開展幼兒園的相關(guān)教育,他們的講座激起了在場園長們的共鳴和強烈的興趣,使我們收益匪淺。使我們意識到幼兒園的發(fā)展與幼兒、教師的密切關(guān)系,就如何提高幼兒園的發(fā)展效率給我們提供了一些明確的方法。

  在培訓會上,多數(shù)專家對幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者,應首先領(lǐng)會幼兒園科學發(fā)展的內(nèi)涵,切實轉(zhuǎn)變教育管理理念,努力營造科學發(fā)展的氛圍,為幼兒園走上科學發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。在教育理念方面,要進一步系統(tǒng)學習《綱要》精神,樹立全新的幼兒素質(zhì)觀念,在管理方面,要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念,切實樹立為家長服務、為教師服務的觀念,甘心情愿當好家長平等的合作伙伴,

  當好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手,放下架子,深入教職工中,深入家長中,研究問題,解決問題,同心同德促進幼兒教育科學發(fā)展。

  幼兒園研修總結(jié)7

  本學期我園根據(jù)上級部門關(guān)于加強師資隊伍建設(shè)的要求,以《綱要》精神為指導,根據(jù)本園實際,加強了理論與實踐的引領(lǐng),加強了“教”與“學”的研究,對本園教師進行了為期一年的教師自身修養(yǎng)、教學水平、業(yè)務研究、教科研水平和新的教育教學理念等各方面培訓工作,取得了良好的培訓效果,現(xiàn)總結(jié)如一、主要工作進展與成效

  一、以師德學習為出發(fā)點,開展生動的師德教育活動,加強師德建設(shè)

  師德是一切教育教學活動開展的靈魂與前提。師德培訓是我們開展園本培訓的一個重要抓手:一年來,我園堅持以師德建設(shè)為中心,以提高教師綜合素質(zhì)為目標,以學習貫徹十六大精神為動力,以現(xiàn)代化教育觀念為指導,以《幼兒園教育指導綱要》為主線,以師德學習為出發(fā)點,開展生動的師德教育活動,加強師德建設(shè)。

  我們在進行師德教育時開展了“做家長滿意的教師”師德演講比賽,讓我們的教師愛滿心間并諸如教育教學以活力。組織了教師認真學習十六大精神,學習貫徹教育部頒發(fā)的《教師職業(yè)道德規(guī)范》,提高教師以德治教的自覺性。力爭形成愛生敬業(yè)、樂于奉獻、團結(jié)協(xié)作、教書育人的職業(yè)道德。同時,并認真的組織教師學習教育教學法規(guī),經(jīng)常組織教師進行思想?yún)R報、交流和座談會,凈化教師的思想和言行,堅決杜絕做有損師德的事。同時,提高教師的安全意識,有高度的責任感,教師真正做到為人師表、身正為范,用實際行動去贏得社會的贊譽,家長的尊敬和信賴。還開展了“說說身邊的師德故事”專題系列學習,通過對具體案例分析使教師受到啟發(fā),并讓教師在工作中反思,通過教學實踐,加強教師對創(chuàng)新精神和實踐能力的認識理解。

  二、立足本園,提高教師業(yè)務水平。

  1、提升教師實踐新課程的能力。

  (1)“平行班互教互學”活動。

  每學期我園開展都要平行班互教互學活動。(即:同級段教師展示活動,活動中將說課、聽課、評課有機結(jié)合)。每學期分2輪展示研討。每一位教師在第一輪展示的基礎(chǔ)上總結(jié)經(jīng)驗再在第二輪的活動中改進完善;顒又形覉@每一位教師都能積極認真的參與;顒又薪處焻⑴c率達100%,通過不斷的觀摩、實踐、研討,不僅鍛煉了教師的膽量,更使教師變得敢說、會說。整個隊伍形成了一股團結(jié)協(xié)作、不斷進取的氛圍。

 。2)活動課的觀摩研討。

  針對我園實際情況,下學期我們重點開展了“加強教師專業(yè)化發(fā)展”的系列活動。其中包括系列之一:活動課的觀摩研討。(有:隨堂課、自薦課、優(yōu)質(zhì)課)。我們改變以往展示研討活動的形式,通過領(lǐng)導“要聽我上課――隨堂課”到同級段的“我請你聽課――自薦課”到全園“大家來分享――優(yōu)質(zhì)課”的一種新的觀摩研討形式中不斷鍛煉教師實踐新課程的能力;顒又形覉@的每一位教師都能積極主動的參與每一次的展示與研討,她們從一開始的害怕上課到最后主動邀請別人來聽課,膽子變大了,自信心也增強了。特別是大家對每一個活動都能認真的去思考、去設(shè)計,能關(guān)注到主題活動的開展、幼兒已有生活經(jīng)驗的積累、各類資源的整合、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)等等,充分感受到教師們觀念的`轉(zhuǎn)變,及對教育方法的更新。

 。3)教育教學活動的評價。

  我們在以往的基礎(chǔ)上繼續(xù)加強這方面能力的培養(yǎng)。我們嘗試進行了“2+1”的評價模式,就是每一次的活動評價發(fā)言,讓新踏上工作崗位的教師先評價,最后讓骨干教師評價,每個人評價要求說出2條優(yōu)點+1條建議,前后發(fā)言者相互之間不能相同,這樣不僅可以讓新教師先說擺脫了對評價活動的壓力,而且對骨干教師等提出了更高的要求,讓每一位教師都得到鍛煉的機會。所以本學期我們每一次的觀摩活動之后都要進行現(xiàn)場研討。大家通過一次次的相互評價,逐漸擺脫了以往那種不知道怎么評價活動的困惑,變得敢評、愿評、會評,教師間的研討氛圍更濃了。

  2、加強教師對一日活動的指導。

  開學初,我園就上學期各班的各類計劃(包括學期、月周、日計劃及案例、觀察記錄)進行了全面的分析、評比,例舉優(yōu)秀的文本案例供大家分享,同時就發(fā)現(xiàn)的不足之處請大家共同分析研討,探索改進提高的策略,并結(jié)合本學期的案頭工作對每位教師提出了可行性建議。每學期我們又以教研組為主對各班各類計劃再次進行檢查,并進行了面對面的指導,切實提高了教師制定案頭資料的質(zhì)量,為一日活動質(zhì)量的提高打下了基礎(chǔ)。

  我們以《綱要》精神為準繩,調(diào)整了一日活動的安排,強調(diào)了游戲、生活、運動、學習之間的平衡;為各班創(chuàng)設(shè)了寬松、自主的生活活動環(huán)境;根據(jù)各級段教育的特色與幼兒的興趣重新編排了小、中、大班律動、操節(jié),使幼兒的一日活動安排更科學合理。

  同時,每學期我們還組織別開生面的“家長開放日”活動,讓家長了解幼兒園,了解幼兒園的教育新理念,爭取家長配合教育,始終把家長工作放在重要位置。

  除此以外,我們還加強了對區(qū)域活動的全面指導。教研組長制定了各年齡段區(qū)域活動的評價指標,并就材料的投放、教師的觀察指導、幼兒操作、師生分享交流等方面進行了仔細解讀,定期進行區(qū)域活動評比,提高了區(qū)域活動的質(zhì)量。

  三、關(guān)注差異,分層指導,帶教引領(lǐng)。

  1、在園內(nèi)開展傳幫帶教活動,這是我園園本培訓的一個方面。發(fā)揮園內(nèi)骨干教師資源進行配班帶教活動是我園近年來的新舉措,由于近兩年新教師和引進教師較多,為了避免各班師資優(yōu)勢上的失衡,我們采取新老教師、能力強弱教師配班帶教的方法并每學期上匯報課,撰寫總結(jié)。經(jīng)過一段時間的實踐,我們發(fā)現(xiàn)配班帶教既有利于教師專業(yè)能力的發(fā)展,又能促進班級各項工作的深入有序開展。

  2、開展分層次、多渠道的園內(nèi)帶教培訓。在教師的專業(yè)發(fā)展上,我們采取下要保底、上不封頂?shù)脑瓌t,給每個教師提供發(fā)展的空間,明確自己發(fā)展的方向,實現(xiàn)個人發(fā)展的目標。如:青年教師,我們在鼓勵她們開展自學和自培,用新課程理念不斷充實自己的基礎(chǔ)上,還組織園內(nèi)骨干教師進行課堂教學實踐的指導,提高她們設(shè)計組織活動的能力;園內(nèi)骨干教師,除了優(yōu)質(zhì)完成園本培訓中的觀摩活動以外,還由本園領(lǐng)導及市教研室專家進行指導引領(lǐng),通過市內(nèi)外各級活動促進其專業(yè)水平的提高;我們創(chuàng)設(shè)條件提供各種外出學習機會,并通過鼓勵其自身參加更上層次的培訓、爭取專家的引領(lǐng),同時要求她們積極發(fā)揮其輻引領(lǐng)作用的同時,帶動全園教師專業(yè)化水平的整體提高。

  幼兒園研修總結(jié)8

  一學期以來,我們的每位老師都能積極地參加園本研訓的各項活動,團結(jié)一致,以積極的態(tài)度開展活動,在園長的指導支持下,圓滿的完成了園本研訓工作。

  加強學習,提高教師的業(yè)務素質(zhì)

  1、本著實踐與理論相結(jié)合的原則,認真學習《幼兒園教育指導綱要》,把學習重點放在如何解決教學活動中遇到的問題。

  2、樹立正確的教育觀,明確方向,解放思想,轉(zhuǎn)變觀念,大膽創(chuàng)新。在學習期間,教師們發(fā)表看法,互相探討,相互指導,教育教學水平有了大幅度提高。以主題教學為主線,開展豐富的主題活動。

  3、每學期我們都開展了“讀書”活動,鼓勵教師自己去書店尋找自己所需的讀本,然后學習書中的教育理念,教育方法,對照自己的教育行為,尋找差距,從而記錄自己的讀書體會,在業(yè)務學習時,互相交流。在此基礎(chǔ)上,我們還要求教師再互換讀本,繼續(xù)學習。

  4、本學期開展了“如何成為一名優(yōu)秀的幼兒教師”的師德培訓,通過老教師的經(jīng)驗交流,年輕教師的體會,每位老師都寫了一篇學習后感。

  加強教研力度,提高教學質(zhì)量

  1、立足專題的制定,每位老師都有專題計劃。在計劃制定前,根據(jù)前一學期的`教研薄弱點,確立專題的目標,并組織教師進行全園的觀摩活動;ハ嗦犝n,相互評課,使教師在聽課活動中成長,并寫好評課記錄。本學期還制定了一張隨堂聽課表,讓老師們帶著任務去聽課,發(fā)現(xiàn)什么是有效的活動,活動材料的制作是否有價值。

  07學年,我園教研組開展了對民間游戲與語言活動有效結(jié)合的探索。研究前,請每位老師收集了民間游戲的種類,將其分為智力型、童謠型、運動型,發(fā)現(xiàn)民間游戲內(nèi)容頗其多。在實施各班專題計劃時,教師們選擇了預定的游戲內(nèi)容開展,但在過程中發(fā)現(xiàn)有的游戲不適合本班幼兒,因此選擇適合本班幼兒的民間游戲是開展活動的基礎(chǔ)。各班還對民間游戲進行了觀摩活動。民間游戲的組織沒有一定的模式,老師們可發(fā)揮自己的才能開展活動。在觀摩活動,有的老師組織游戲時,把語言活動中的兒歌運用在游戲中,如洪燕老師的《搶凳子》活動,改編了以往用音樂或鼓聲作為前奏,而是用念兒歌的形式開展游戲,取得了較好的效果,幼兒的興趣很高。如何將語言活動與民間游戲有效的結(jié)合在一起,是研訓的重點,因此教師在選擇游戲時,有目的地選擇一些有利于改編的民間活動。

  2、注重青年教師的培養(yǎng),在幼兒園中,青年教師已成為幼兒園的形象標志,青年教師充滿了生機,思想活躍,有獨特的風格。我園一直以“傳幫帶”的形式,促進新教師在最短的時間內(nèi)最快的成熟,所以經(jīng)驗型的老教師都制定了新教師培養(yǎng)計劃。明確培養(yǎng)目標,有效的跟蹤記錄評價。同時為青年教師提供出去學習,多聽的機會。園內(nèi)還定期組織觀摩青年教師開展活動的能力,并進行考評。

  3、取長補短,提高教學質(zhì)量。我們還開展了平行班老師互換角色的活動,在體驗活動中大家都看到了別的班級有有序的常規(guī),有別具一格的教學形式,有小朋友大膽的探索等等;同時也找出了一些不足之處。然后,要求教師把體驗活動中的所見、所聞、所思、所想整理成一篇換班體驗,并對照自己進行調(diào)整,不斷完善。

  4、有效的教研活動,園長的支持是必不可少的。我園園長能積極參加每次的教研會議,在工作上予以指導。參加每次的教研觀摩活動,認真記錄,課后給予評價,大大提高了教師的積極性,鼓舞了教師隊伍。

  今后努力的方向

  園本特色活動開展得還不夠深,特色還需再明顯,可按年齡層來劃分展示特色的方法。

  應鼓勵教師積極參加論文、案例的撰寫,多讀書,多練筆,學習其他幼兒教師優(yōu)秀的作品,吸取精華,不斷創(chuàng)新,用懷疑的目光去看待每樣你覺得合乎常規(guī)的事,這樣就會產(chǎn)生出更多的觀點,課題。

  教師應不斷的高要求自己,利用空余時間給自己充電,使自己的學歷往前邁一大步。

  園本研訓工作緊張而又忙碌,愉快而又充實,一份耕耘,一份收獲,每項活動的開展,成功都離不開我們每位教師的辛勤付出,在這個充滿朝氣,聚滿人氣的新世紀,我們將不斷努力,不斷摸索,以便更好地為幼教事業(yè)作出貢獻。

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