學(xué)校教師外出培訓(xùn)方案

時間：2024-11-06 04:19:13 方案我要投稿

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學(xué)校教師外出培訓(xùn)方案范文（精選7篇）

　　為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，時常需要預(yù)先制定方案，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？下面是小編整理的學(xué)校教師外出培訓(xùn)方案范文（精選7篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

學(xué)校教師外出培訓(xùn)方案范文（精選7篇）

　　學(xué)校教師外出培訓(xùn)方案1

　　百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。教師肩負(fù)教書育人的重任，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的素質(zhì)，做到教書育人，終身學(xué)習(xí)，才能更好地服務(wù)于教育事業(yè)。為一步進(jìn)提高我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育創(chuàng)新能力，提升教育理念、教育能力、科研意識和科研水平，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量�，F(xiàn)結(jié)合學(xué)校實際特制定《教師培訓(xùn)實施方案》。

　　一、指導(dǎo)思想

　　教師培訓(xùn)工作以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以更新教育觀念為先導(dǎo)，以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口，以學(xué)習(xí)、研究新課程教材為重點，以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線，以教師參與研究培訓(xùn)為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向，以提高廣大教師實施新課程能力和教育創(chuàng)新能力，培養(yǎng)一批專業(yè)型、創(chuàng)新型教師為目的，全面提高我校教師隊伍的綜合素質(zhì)。

　　二、培訓(xùn)目標(biāo)

　　通過開展教師培訓(xùn)，促使廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要，努力造就一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精良、勝任新課程教學(xué)，適應(yīng)素質(zhì)教育要求的充滿生機(jī)活力的教師隊伍。為全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

　　三、培訓(xùn)原則

　　1、針對性原則：以學(xué)校和教師的實際需求與發(fā)展為出發(fā)點，多種途徑、多種形式、多種模式開展培訓(xùn)，有針對性地解決教師教學(xué)中現(xiàn)實的和未來的問題。

　　2、實效性原則：避免形式主義與空洞說教，緊密結(jié)合教師的教育教學(xué)實際，以“問題”為中心，著眼于教材、教法、學(xué)法和教學(xué)管理。

　　3、系統(tǒng)性原則：以學(xué)校整體發(fā)展為本，注重培訓(xùn)的系統(tǒng)性，以達(dá)到提高教師隊伍的整體水平。

　　4、自主性原則：學(xué)校自主培訓(xùn)、自主管理，教師自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展。

　　5、開放性原則：注重校際間的合作與交流，校外與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有機(jī)協(xié)同與結(jié)合，在校內(nèi)實行教學(xué)、教研、培訓(xùn)的有機(jī)協(xié)同與組合，教師之間互幫互助，尋求培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，依托現(xiàn)代信息技術(shù)，實行開放的培訓(xùn)方式。

　　四、培訓(xùn)內(nèi)容

　　圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實施新教材能力這一目標(biāo)，把師德教育放在首位，提高教師教育創(chuàng)新能力，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)。

　　1、師德培訓(xùn)

　　以活動為載體，對教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，強(qiáng)化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。

　　2、教育教學(xué)能力培訓(xùn)

　　以教研組為單位，不斷探索研訓(xùn)一體化，開展教學(xué)研究活動，不斷提高教師的教育教學(xué)能力。

　　3、信息技術(shù)培訓(xùn)

　　通過自學(xué)與集中培訓(xùn)相結(jié)合，提高教師熟練操作多媒體及制作多媒體課件的能力；提高教師借助電腦獲取信息、利用信息的能力。

　　4、教育科研能力培訓(xùn)

　　教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個重要內(nèi)容，學(xué)校要樹立教研科研意識，把培訓(xùn)和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的培訓(xùn)。要注重教師教學(xué)科研意識和能力的培養(yǎng)。引導(dǎo)教師從教學(xué)實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，不斷提高教學(xué)能力，提高教育科研的專業(yè)技能水平。

　　5、“國培計劃”培訓(xùn)

　　科學(xué)技術(shù)的發(fā)展是一個日新月異、永不停息的過程，教師要樹立“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)”的思想，通過多種途徑、多種方法，學(xué)習(xí)教育的.新理念、新思想、新觀點、新教法，以不斷提高和充實自己，適應(yīng)當(dāng)前形勢，不被社會淘汰。每一名教師都應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)理念，全新的學(xué)習(xí)方式以教師培訓(xùn)開始，突出以學(xué)科為基礎(chǔ)、以問題為中心、以模塊為課程機(jī)構(gòu)、以案例為載體、以參與互動為平臺。教師通過參加各種“國培計劃”的培訓(xùn)活動，提高教師的個人業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理者的教育教學(xué)管理水平。

　　五、培訓(xùn)形式

　　1、自主學(xué)習(xí)：教師自學(xué)，學(xué)校每學(xué)期推薦書目以及教育教學(xué)有關(guān)雜志，組織教師認(rèn)真讀書學(xué)習(xí)、交流研討。讓讀書成為教師的自覺行動，學(xué)習(xí)成為教師的濃厚興趣。

　　2、專題講座：結(jié)合教育熱點和教學(xué)實際，針對學(xué)校共性“問題”，聘請專家學(xué)者，開設(shè)專題講座。

　　3、小組研討：以教研組為單位，定期研討學(xué)習(xí)體會、研討教學(xué)體會、研討課堂教學(xué)評價、研討教學(xué)管理等。

　　4、教學(xué)觀摩：學(xué)校內(nèi)部教師之間，校際之間分層次、多形式組織教學(xué)觀摩，形成制度。

　　5、參觀考察：組織校內(nèi)、校際之間教師教學(xué)交流，傳授好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念，外出考察學(xué)習(xí)，取長補短。

　　6、專項培訓(xùn)：根據(jù)不同時期教師繼續(xù)教育的應(yīng)急任務(wù)，集中進(jìn)行短期培訓(xùn)；對教師職業(yè)道德高尚、教學(xué)能力水平突出，有培養(yǎng)前途和潛力的中青年教師，組織教師參加“國培計劃”、省州教科院、縣教研室開展的各種培訓(xùn)活動，重點培養(yǎng)，研修提高，培養(yǎng)研究型、專家型的骨干教師。

　　六、具體措施

　　1、做好第二輪培訓(xùn)工作

　　認(rèn)真調(diào)查統(tǒng)計，對在第二輪中學(xué)教師繼續(xù)教育工作中未完成相應(yīng)學(xué)時學(xué)分任務(wù)的教師，組織補培。同時，對已完成學(xué)時學(xué)分的教師，做好新一輪中學(xué)教師繼續(xù)教育證書的換證工作，使繼續(xù)教育工作順利進(jìn)入第三輪。

　　2、做好新課程師資培訓(xùn)工作

　　按照“先培訓(xùn)，后上崗；不培訓(xùn)，不上崗”的要求，繼續(xù)組織好新課程師資培訓(xùn)工作。組織好義務(wù)段新課程改革教師的培訓(xùn)，進(jìn)一步做好各學(xué)科綜合課程培訓(xùn)。

　　3、做好教師崗位培訓(xùn)工作

　　啟動新一輪中學(xué)教師崗位培訓(xùn)工作，大力宣傳、介紹崗位再培訓(xùn)內(nèi)容和形式上改進(jìn)，以及實行分學(xué)科的菜單式培訓(xùn)核心，重點抓好初中語文、數(shù)學(xué)、外語等學(xué)科教師崗位培訓(xùn)。

　　4、做好班主任專業(yè)化培訓(xùn)工作

　　根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于啟動實施全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)計劃的通知》，繼續(xù)做好班主任的培訓(xùn)工作，所有在崗班主任要參加班主任專業(yè)化培訓(xùn)，并取得培訓(xùn)合格證書，做到持證上崗。建立班主任專業(yè)化培訓(xùn)合格教師庫，要求學(xué)校在聘任班主任時，優(yōu)先聘任獲證教師，探索班主任持證與聘任、津貼掛鉤新思路。

　　5、做好教研組長培訓(xùn)工作

　　進(jìn)一步抓好教組長培訓(xùn)，優(yōu)先選派表現(xiàn)好的中青年教師參訓(xùn)，提高教研組長的能力和素質(zhì)，做到持證上崗。

　　6、做好信息技術(shù)與學(xué)科課程整合培訓(xùn)工作

　　以中學(xué)優(yōu)秀青年教師和骨干教師為重點送培對象，積極推進(jìn)課堂教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)整合，加大信息技術(shù)與學(xué)科課程整合培訓(xùn)力度，不斷提高課堂教學(xué)效率。

　　7、做好計算機(jī)應(yīng)用能力培訓(xùn)工作

　　根據(jù)中學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審對計算機(jī)應(yīng)用能力的要求，繼續(xù)開展專業(yè)技術(shù)人員計算機(jī)應(yīng)用能力培訓(xùn)，不斷提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用水平。

　　8、做好地級培訓(xùn)工作

　　根據(jù)縣教育局文件精神，落實好參加地級培訓(xùn)的對象，認(rèn)真組織好新課程骨干教師培訓(xùn)、中學(xué)骨干班主任培訓(xùn)、英特爾未來教育培訓(xùn)、大本學(xué)歷培訓(xùn)、有關(guān)部門加強(qiáng)對培訓(xùn)教師的跟蹤管理和指導(dǎo)。

　　9、做好校本培訓(xùn)工作

　　加強(qiáng)對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)和管理，組織學(xué)校參與區(qū)級校本培訓(xùn)示范（先進(jìn)）學(xué)校評選，不斷提高校本培訓(xùn)工作水平。開展以“三個一”（即“定一個專題、研一套理論、育一批新人”）為特色的校本培訓(xùn)。在學(xué)校積極營造教師專業(yè)自主發(fā)展的學(xué)校文化，加大校本培訓(xùn)經(jīng)費的投入力度，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)揮本地名優(yōu)教師的作用，認(rèn)真規(guī)劃、組織、實施好校本培訓(xùn)工作，保證培訓(xùn)的質(zhì)量和效益。

　　10、精心組織好寒暑期教師集訓(xùn)工作

　　深化“學(xué)、研、思”活動，繼續(xù)以提高課堂教學(xué)效益為主線，組織開展教師寒暑期全員培訓(xùn)工作。認(rèn)真總結(jié)寒暑期集訓(xùn)經(jīng)驗，組織教師參加學(xué)科培訓(xùn)。充分準(zhǔn)備，精心實施，加強(qiáng)督查，保證集訓(xùn)效果。

　　七、保障措施

　　1、加強(qiáng)對校本培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)

　　學(xué)校是校本培訓(xùn)基地，建立由校長任組長的教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，依托校內(nèi)教科研機(jī)構(gòu)，確定專人，具體組織實施校本培訓(xùn)工作。認(rèn)真制定校本培訓(xùn)發(fā)展規(guī)劃與年度培訓(xùn)計劃，要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)工作實踐，緊緊圍繞學(xué)校發(fā)展和教師需求這個中心，探索符合學(xué)校發(fā)展特點的校本培訓(xùn)模式，為教師專業(yè)化發(fā)展提供廣闊的空間。

　　2、完善教師培訓(xùn)的管理體制

　　學(xué)校制定年度培訓(xùn)計劃，確定培訓(xùn)內(nèi)容，采取多種形式組織實施。對培訓(xùn)質(zhì)量、培訓(xùn)效益要及時進(jìn)行考評、評估與反思，要建立健全激勵機(jī)制，將培訓(xùn)的考核與期末教師考核結(jié)合起來、與教師的晉職晉升掛鉤。

　　3、落實校本培訓(xùn)經(jīng)費

　　學(xué)校積極采取措施，保證對教師培訓(xùn)的經(jīng)費投入。

　　學(xué)校教師外出培訓(xùn)方案2

　　一、指導(dǎo)思想：

　　為了進(jìn)一步加大青年骨干教師培養(yǎng)的力度，使骨干教師迅速成長，從而造就一支德才兼?zhèn)�、富有科學(xué)理論和創(chuàng)新能力的新型骨干教師隊伍，來帶動全校教師整體素質(zhì)提高，適應(yīng)新世紀(jì)教育發(fā)展的需要，促進(jìn)教育質(zhì)量和辦學(xué)水平全面提高。特制定本年度骨干教師的培養(yǎng)計劃如下：

　　二、工作目標(biāo)：

　　以新課程師資培訓(xùn)為重點，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為主線，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進(jìn)，努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局，實現(xiàn)跨越式發(fā)展。

　　三、主要工作及措施：

　　（一）深入落實《新課標(biāo)》，結(jié)合教師課堂達(dá)標(biāo)活動，樹立現(xiàn)代教育觀、人才觀和終身學(xué)習(xí)的理念。

　　1、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點，把新理念、新課標(biāo)、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓。圍繞新課程改革，組織全體教師圍繞“新課程、新理念、新課堂”開展學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)活動。

　　2、在骨干教師中開展讀教育名著活動。圍繞新課程改革，一是開展好“與新課程同行，在新課改中成長”經(jīng)驗交流，以教研組為單位，利用校本培訓(xùn)，交流自己在新課改教學(xué)實踐中成功的做法和有益的嘗試，相互切磋，取長補短；二寫好一篇教學(xué)反思或是課改精神學(xué)習(xí)心得。

　　3、在平時聽課過程中，發(fā)現(xiàn)有新思路、新模式的教學(xué)課，領(lǐng)導(dǎo)及時推出進(jìn)行觀摩。大家互相探討、研究、點評、發(fā)揮自己的教育潛能，力求在研究中發(fā)展、在研究中提高。

　�。ǘ淞⑴嘤�(xùn)新理念，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

　　1、搞好集中培訓(xùn)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，學(xué)校抓教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真?zhèn)湔n，及時向廣大教師們傳遞教育教學(xué)改革信息，分析教改形勢，并利用年組集備時間，學(xué)科組長組織好全組教師進(jìn)行新課標(biāo)解讀，做好研討工作。

　　2、抓好自學(xué)。每位教師堅持每月自學(xué)教育教學(xué)理論，并做好記錄。同時，做好科研論文、隨筆與反思、總結(jié)、聽課等材料的積累工作。學(xué)校將進(jìn)一步完善教師考核工作，期末對教師的.理論學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行全面檢查和評比。

　　3、充分發(fā)揮骨干教師的示范榜樣作用。啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的骨干教師，發(fā)揮其輻射和示范作用。既可開展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗，也可通過示范課展示教學(xué)技能，切實讓青年教師從中受益。

　　4、加強(qiáng)校本培訓(xùn)管理。建立合理的培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)，各司其職，各負(fù)其責(zé)。校本培訓(xùn)管理主要有三個層次：一是校級決策層，把握校本培訓(xùn)的方向，提供人、財、物、時等方面的條件；二是培訓(xùn)執(zhí)行層，在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，教導(dǎo)處組織和開展校本培訓(xùn)活動，并通過管理擴(kuò)大參與面，提高培訓(xùn)水平；三是教研組基礎(chǔ)層，教研組長動員組織本組教師參加培訓(xùn)，主持以組為單位的教科研活動。

　�。ㄈ┖粚嵔虒W(xué)基礎(chǔ)，提升教學(xué)質(zhì)量。

　　1、以全面實施新一輪課程改革為契機(jī)，把新課改作為當(dāng)前學(xué)校教學(xué)工作的重中之重，抓好、實施新課程改革的先進(jìn)教師，深入實施教學(xué)質(zhì)量提升行動計劃。

　　2、定期對學(xué)困生、優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行監(jiān)控和競賽活動。

　　3、充分利用集備時間，發(fā)揮協(xié)作優(yōu)勢，為學(xué)生制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為學(xué)生設(shè)計自主探究的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，主管領(lǐng)導(dǎo)定期參加檢查，務(wù)實求本，扎扎實實。

　　4、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，學(xué)校開展教學(xué)常規(guī)檢查（特別是青年教師）、交流、評選工作。

　　“振興民族在教育，振興教育在教師”，總之本學(xué)期將通過行之有效的培訓(xùn)活動，提高教師整體水平，努力打造一支個體優(yōu)秀、群體協(xié)作、敬業(yè)愛崗的專業(yè)化教師隊伍。

　　學(xué)校教師外出培訓(xùn)方案3

　　為了全面提高我鄉(xiāng)小學(xué)教師的新課程實施水平，建立一支專業(yè)基本功扎實、學(xué)科素養(yǎng)較高的教師隊伍，根據(jù)《義縣中小學(xué)教師全員培訓(xùn)方案》、《義縣中小學(xué)教師一般基本功訓(xùn)練考核方案》的要求，特制定本方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以提高我鄉(xiāng)小學(xué)教師教育理論素養(yǎng)和實踐能力為根本，以建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍為宗旨，以提高教師專業(yè)化發(fā)展水平為核心，以提高基本功訓(xùn)練質(zhì)量為主線，面向全員、突出骨干、傾斜新教師與薄弱學(xué)校教師，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)。

　　二、參訓(xùn)對象

　　全鄉(xiāng)小學(xué)任課教師。

　　三、訓(xùn)練目標(biāo)

　　圍繞全面實施素質(zhì)教育要求，引導(dǎo)全體教師重點參加“一般基本功”、“學(xué)科基本功”新一周期培訓(xùn)。聚焦“儲備教育教學(xué)理論、夯實學(xué)科專業(yè)知識、提升課堂教學(xué)技能”目標(biāo)，著力提升教師執(zhí)教能力和水平，推進(jìn)我鄉(xiāng)小學(xué)教育均衡發(fā)展，提高我鄉(xiāng)小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。

　　四、訓(xùn)練內(nèi)容

　　1、一般基本功主要培訓(xùn)三筆字、簡筆畫和普通話

　　三字包括鋼筆字、毛筆字、粉筆字；簡筆畫包括通用簡筆畫和教學(xué)簡筆畫；普通話包括朗讀、即席說話。

　　2、學(xué)科基本功重點培訓(xùn)說課、上課、評課、命題等四項內(nèi)容。幫助教師了解現(xiàn)代教學(xué)理論，掌握教學(xué)模式、教學(xué)設(shè)計理論和方法，提高分析、診斷、研究和輔導(dǎo)能力，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生全發(fā)展。

　　五、訓(xùn)練原則與模式

　　1、堅持面向全體與分層推進(jìn)相結(jié)合的原則。

　　所有專任教師都要立足實際，本著提高本崗位的專業(yè)素質(zhì)的目的，參加大練基本功活動。根據(jù)教師的年齡特點及不同起點，學(xué)校要把教師劃分為不同梯級與團(tuán)隊，有所側(cè)重地安排訓(xùn)練內(nèi)容，規(guī)定訓(xùn)練項目，做到因需而練，各揚所長，分步推進(jìn)，學(xué)以致用。

　　2、堅持校本培訓(xùn)與個人研修相結(jié)合的原則。

　　培訓(xùn)秉承三位一體（教導(dǎo)處、完小、教師個人），堅持集中培訓(xùn)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，自學(xué)自練和活動鍛煉相結(jié)合。教導(dǎo)處和各完小要以實際問題為中心，通過專題學(xué)習(xí)、教學(xué)觀察、自我診斷、觀課評課、課堂練兵、校本教研等體驗式培訓(xùn)環(huán)節(jié)，對教師進(jìn)行全方位、多層面的專業(yè)知識及技能培訓(xùn)；教師要積極主動參與培訓(xùn)，并充分利用時間與機(jī)會進(jìn)行自我研修，苦練基本功，提高從教技藝。

　　3、堅持全面發(fā)展與特長發(fā)展相結(jié)合的原則。

　　開展基本功訓(xùn)練重在全面提升教師的從教素質(zhì)，促進(jìn)教師奠定扎實的教學(xué)基本功。在此基礎(chǔ)上，每位教師要根據(jù)自身實際明確主攻目標(biāo)，練就獨特的教學(xué)特長。

　　4、堅持校本評價與縣鄉(xiāng)考核相結(jié)合的`原則。

　　夯實基本功是一個不斷累積的過程。對基本功訓(xùn)練的達(dá)標(biāo)情況要實行自我檢查、校本評價、縣鄉(xiāng)聯(lián)動考核三位一體的辦法。自評是基礎(chǔ)，校評是重點和關(guān)鍵，縣鄉(xiāng)考核是督促和提高�？h教育行政、業(yè)務(wù)部門和中心小學(xué)還將通過搭建基本功單項與綜合大賽平臺，推進(jìn)基本功訓(xùn)練的有效開展。

　　六、培訓(xùn)過程

　　（一）宣傳發(fā)動階段（20XX年9月15日以前）

　　1、中心小學(xué)和各完小要依據(jù)縣培訓(xùn)方案，把訓(xùn)練活動納入本校發(fā)展規(guī)劃和教師專業(yè)發(fā)展計劃之中，并結(jié)合本校的實際，健全組織，建立制度，細(xì)化責(zé)任，落實到人，逐層推進(jìn)。

　　2、中心小學(xué)和各完小分別召開啟動大會，向廣大教師宣傳、闡釋在新的背景下開展基本功訓(xùn)練的必要性和重要性。認(rèn)真部署訓(xùn)練計劃，組織教師學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)要求，統(tǒng)一思想，達(dá)成共識，營造“大練兵、大比武”的氛圍，將達(dá)標(biāo)要求自覺轉(zhuǎn)化為每個人的自練行動。

　　3、各完小要以學(xué)科組為單位，對照達(dá)標(biāo)細(xì)則，采取一人一案的辦法，要求教師制定個人訓(xùn)練計劃。

　　（二）全面實施階段

　　1、專業(yè)引領(lǐng)。中心小學(xué)和各完小要根據(jù)縣基本功考核要求，將一般基本功相關(guān)技能作為培訓(xùn)內(nèi)容，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師分別擔(dān)任研修負(fù)責(zé)人及培訓(xùn)教師，結(jié)合教師在日常教學(xué)過程和練習(xí)基本功過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行專題講座與專業(yè)訓(xùn)練。學(xué)校要充分利用名優(yōu)教師這一培訓(xùn)資源，發(fā)揮其典型示范作用，傳授其先進(jìn)經(jīng)驗，提升訓(xùn)練水平。

　　2、微格訓(xùn)練。為了將訓(xùn)練結(jié)果應(yīng)用于教學(xué)實際，學(xué)科基本功的訓(xùn)練要采用微格教學(xué)訓(xùn)練的方法，將學(xué)科基本功進(jìn)行分解，逐項進(jìn)行培訓(xùn)，當(dāng)所有學(xué)科基本功逐一達(dá)到基本要求以后，再綜合形成整體教學(xué)技能。

　　3、自我研修。教師基本功訓(xùn)練重在自我研修，貴在立足崗位，練有用之功；同時，要結(jié)合個人的優(yōu)勢項目，練就教學(xué)特長。

　　4、活動促進(jìn)。根據(jù)基本功訓(xùn)練的特點和規(guī)律，鄉(xiāng)中心小學(xué)將積極協(xié)同縣教育行政和業(yè)務(wù)部門每學(xué)期至少組織一次教師教學(xué)基本功訓(xùn)練展示活動，并要按照覆蓋到每一所學(xué)校、每一門學(xué)科、每一位教師的要求，逐年組織開展教師基本功大賽，從而為廣大教師搭建展示、競爭的平臺，以調(diào)動教師“練功”的積極性，提高訓(xùn)練質(zhì)量。

　　（三）考核驗收階段

　　1、學(xué)�？己�

　　鄉(xiāng)中心小學(xué)將定期組織一般基本功考核，考核將采取過程性考核和終結(jié)性考核相結(jié)合的方式，二者各占50%。過程性考核主要考核各完小及教師個人的訓(xùn)練計劃、參訓(xùn)時間及階段研訓(xùn)質(zhì)量，每學(xué)期一次；終結(jié)性考核主要考核練功的成果，屆時將對達(dá)標(biāo)項進(jìn)行逐項測查，量化積分，并將考核結(jié)果按要求上報教育局。

　　2、協(xié)同縣考核驗收

　　重點要做好兩方面的工作：一是協(xié)同縣考核小組做好教師一般基本功的考核驗收，一般基本功考核將分二批、按一定比例進(jìn)行抽測，35歲以下必檢。二是協(xié)同縣考核小組做好教師學(xué)科基本功的考核驗收。首先要組織教師積極參加縣里全員考評，通過學(xué)期教師學(xué)科教材教法考試成績排名，

　　教學(xué)新秀、教學(xué)能手大賽，教師基本功競賽活動檢驗各完小和教師個人練功成果。競賽活動要求人人參與，逐級選拔，做到以賽促訓(xùn)。其次要戮力同心，未雨綢繆，努力做好迎接縣里檢查工作。最后要將每個教師在崗研修情況納入學(xué)校考核，并認(rèn)真總結(jié)培訓(xùn)工作經(jīng)驗，評選培訓(xùn)工作先進(jìn)學(xué)校和優(yōu)秀教師。

　　3、總結(jié)表彰

　　中心小學(xué)將召開經(jīng)驗交流會、基本功訓(xùn)練展示會等對先進(jìn)典型給予表彰，激發(fā)單位與個人“練功”的積極性。

　　七、組織實施

　　1、為切實加強(qiáng)培訓(xùn)工作的管理，學(xué)校高度重視教師基本功訓(xùn)練與考核，成立“白廟子鄉(xiāng)中心小學(xué)教師基本功訓(xùn)練考核領(lǐng)導(dǎo)小組”、“白廟子鄉(xiāng)中心小學(xué)教師基本功訓(xùn)練業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組”和“白廟子鄉(xiāng)中心小學(xué)教師基本功訓(xùn)練兼職教研團(tuán)隊”，對教師基本功訓(xùn)練工作進(jìn)行組織、管理、協(xié)調(diào)和實施，并適時開展過程監(jiān)控、跟進(jìn)指導(dǎo)和驗收評估。

　　2、學(xué)校要依據(jù)基本功培訓(xùn)與考核計劃，安排教師培訓(xùn)經(jīng)費，用于基本功訓(xùn)練考核工作中的培訓(xùn)、各類教學(xué)基本功競賽評比以及基本功考核活動，確保培訓(xùn)與考核活動正常開展，確保教師教學(xué)基本功訓(xùn)練考核工作的目標(biāo)達(dá)成。

　　3、學(xué)校要將培訓(xùn)與考核有機(jī)結(jié)合，加強(qiáng)對教師基本功的過程性考核，并注意資料的積累，建立和完善教師教學(xué)基本功訓(xùn)練與考核檔案；考核結(jié)果作為教師年度考核重要內(nèi)容，作為各類評優(yōu)、評先、晉級的重要依據(jù)，并記入“十二五”教師培訓(xùn)學(xué)時學(xué)分。

　　學(xué)校教師外出培訓(xùn)方案4

　　一、指導(dǎo)思想：

　　教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，教育科研體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)水平，教師專業(yè)成長是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)校教師科研意識，提升教師科研能力，提高教育教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)科研興校的目標(biāo)，特制定本實施方案。

　　二、組織領(lǐng)導(dǎo)：

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　三、外出培訓(xùn)原則：

　　1、上級各主管部門下達(dá)的文件，學(xué)�？筛鶕�(jù)文件要求，選定教師參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)；

　　2、教師外出參加各種課堂教學(xué)比賽，學(xué)�？蛇m當(dāng)請相關(guān)教師陪同外出；

　　3、學(xué)生參加各類比賽，學(xué)�？膳奢o導(dǎo)老師陪同指導(dǎo)(學(xué)生費用一律由家長解決，學(xué)校只負(fù)責(zé)教師外出費用)；

　　4、對于和韓國大山中學(xué)的'交流，學(xué)校可選派本年度對學(xué)校有特別貢獻(xiàn)的優(yōu)秀教師參加；

　　5、對于一些學(xué)術(shù)團(tuán)體的邀請函，沒有主管部門蓋章，學(xué)校盡量不派教師參加；

　　6、教師外出到其它學(xué)校交流的，費用盡量由對方學(xué)校承擔(dān)。

　　四、參加外出培訓(xùn)教師的選定原則：

　　1、外出聽課活動，以課堂教學(xué)較優(yōu)秀、有潛力的年輕教師為主，目的是使他們通過學(xué)習(xí)能快速成長，在以后的教學(xué)大賽中取得好成績；

　　2、專家培訓(xùn)活動主要以教研組長和備課組長等骨干教師為主，目的是加強(qiáng)他們對教研組和備課組的引領(lǐng)作用；

　　3、機(jī)器人、科技創(chuàng)新等專項培訓(xùn)活動，可選派專項輔導(dǎo)員參加；

　　4、為了拓寬工作思路，加強(qiáng)工作的創(chuàng)新精神，校長、分管校長、書記、主任等，可適當(dāng)參加所負(fù)責(zé)工作的一些培訓(xùn)活動。

　　五、參訓(xùn)教師須知：

　　1、參加培訓(xùn)教師在培訓(xùn)前要有不少于500字的學(xué)習(xí)計劃；

　　2、參加培訓(xùn)教師在培訓(xùn)結(jié)束后要有不少于1000字的學(xué)習(xí)心得；

　　3、參加培訓(xùn)教師在培訓(xùn)結(jié)束后要將培訓(xùn)資料、培訓(xùn)計劃、培訓(xùn)心得、培訓(xùn)報銷單據(jù)復(fù)印件等交科研處；

　　4、參加培訓(xùn)教師在培訓(xùn)結(jié)束后要在本組的教研活動中，和全組教師交流學(xué)習(xí)心得；或在全校教師會上和全體老師作交流；

　　5、參加培訓(xùn)教師在培訓(xùn)期間要積極學(xué)習(xí)，多和專家或其他參加學(xué)習(xí)的老師交流，多宣傳學(xué)校。

　　六、參訓(xùn)教師的選派程序：

　　1、外出聽課、骨干教師培訓(xùn)、教師參加校際交流等：

　　1）由分管教研副校長協(xié)同相關(guān)校級領(lǐng)導(dǎo)討論參訓(xùn)教師人選；

　　2）科研處將討論人選報與校長審批；

　　3）科研處通知由校長最后確定的參訓(xùn)教師，并作好參訓(xùn)前培訓(xùn)；

　　4）教務(wù)處為參訓(xùn)教師作好調(diào)課安排。

　　2、機(jī)器人、編程等輔導(dǎo)員參加專項培訓(xùn)活動：

　　1）由分管校長、書記等領(lǐng)導(dǎo)確定人選；

　　2）由相關(guān)部門主任將討論人選報與校長審批；

　　3）相關(guān)部門主任通知參訓(xùn)教師，并將參訓(xùn)教師名單提供給科研處和教務(wù)處；

　　4）科研處作好教師參訓(xùn)前培訓(xùn)；

　　5）教務(wù)處為參訓(xùn)教師作好調(diào)課安排。

　　學(xué)校教師外出培訓(xùn)方案5

　　一、指導(dǎo)思想：

　　教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，教育科研體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)水平，教師專業(yè)成長是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，增強(qiáng)學(xué)校教師科研意識，提升教師科研能力，為了開闊我校教師視野，積極汲取先進(jìn)教育理念，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教育管理經(jīng)驗，提升教育教學(xué)水平，提高教育教學(xué)的實效性，進(jìn)一步推進(jìn)新課程改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)我校教師執(zhí)行新課程的能力，培養(yǎng)和樹立一批教學(xué)新秀和教學(xué)名師，加強(qiáng)校際間的橫向聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)校的向心力和教師凝聚力，特制定我校教師外出學(xué)習(xí)考察方案。

　　二、組織領(lǐng)導(dǎo)：

　　三、學(xué)習(xí)培訓(xùn)人數(shù)：

　　15人左右。

　　四、學(xué)習(xí)考察地點：

　　1、希望與上海有關(guān)學(xué)校建立長期結(jié)對友好關(guān)系，以求得到長期不斷的支持。

　　2、希望上海相關(guān)學(xué)校能派出名師來我校實地示范、指導(dǎo)。

　　五、時間安排：

　　六、經(jīng)費來源：

　　1、上海XXXXX的支持。

　　2、學(xué)校公用經(jīng)費出一部分。

　　3、因考慮到暑假，可安排適當(dāng)?shù)穆糜温肪€，費用自理。

　　七、參加外出培訓(xùn)教師的.選定原則：

　　2、選定以能立足于晏家教育，有教育理想的人，能把教育當(dāng)成事業(yè)的有抱負(fù)的人。

　　3、為了拓寬工作思路，加強(qiáng)工作的創(chuàng)新精神，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可適當(dāng)參加所負(fù)責(zé)工作的一些培訓(xùn)活動。

　　4、參加外出培訓(xùn)教師在培訓(xùn)前要提交培訓(xùn)志愿申請書；

　　八、外出學(xué)習(xí)考察要求：

　　1、所有外出學(xué)習(xí)的教師必須聽從學(xué)校安排。注重自身及財產(chǎn)安全，并做好外出學(xué)習(xí)有關(guān)事宜。確保學(xué)習(xí)活動取得切實成效。

　　2、參加人員要高度重視外出學(xué)習(xí)寶貴時間，明確學(xué)習(xí)目的。通過學(xué)習(xí)考察，把新的教育教學(xué)理念、新課程改革及課程教學(xué)經(jīng)驗帶回來，推動學(xué)校教育教學(xué)工作整體提升。

　　3、帶著問題交流學(xué)習(xí)。參與學(xué)習(xí)考察的教師要帶著問題與考察學(xué)校的名師相互交流，力爭通過學(xué)習(xí)考察，解決本人在教育教學(xué)中遇到的某一方面或某一個問題。

　　4、嚴(yán)守工作紀(jì)律。外出學(xué)習(xí)考察期間，各教師要嚴(yán)格遵守組織單位的作息時間，規(guī)章制度，樹立良好的教師形象，維護(hù)學(xué)校聲譽。

　　九、參訓(xùn)教師須知：

　　1、外出學(xué)習(xí)考察期間，各教師要安排好自己所有工作。不得影響正常的日常學(xué)習(xí)。

　　2、學(xué)習(xí)考察活動結(jié)束后，外出教師要及時書寫并上交外出學(xué)習(xí)考察情況總結(jié)和交流材料（心得體會），包括文字材料和圖片或音像材料。（如學(xué)校有需要，要求外出學(xué)習(xí)考察教師向?qū)W校教師上匯報課或?qū)ｎ}講座。）

　　3、參加培訓(xùn)教師在培訓(xùn)結(jié)束后要有不少于1000字的學(xué)習(xí)心得；

　　4、參加培訓(xùn)教師在培訓(xùn)結(jié)束后要在本組的教研活動中，和全組教師交流學(xué)習(xí)心得；或在全校教師會上和全體老師作交流；

　　5、參加培訓(xùn)教師在培訓(xùn)期間要積極學(xué)習(xí)，多和專家或其他參加學(xué)習(xí)的老師交流。

　　學(xué)校教師外出培訓(xùn)方案6

　　為了推進(jìn)教師素養(yǎng)提升工程實施，并加快建設(shè)名師群體，建設(shè)有效、有序、相對公平的外出學(xué)習(xí)機(jī)制，特制訂本制度。

　　一、教師外出培訓(xùn)的原則：機(jī)會均等，總額包干。

　　二、培訓(xùn)總額包干標(biāo)準(zhǔn)：

　　1、以2個學(xué)年時間為界限，從上一年的9月1日至下一年的8月31日；第一個時間段為20xx年9月1日至20xx年8月31日；之后再以2學(xué)年為時間段。

　　2、經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)：

　　（1）每位在編在崗教師（每周任教語文、數(shù)學(xué)10節(jié)以上，其它15節(jié)以上）為1800元；

　　（2）因個人原因課時量明顯不足的教師，沒有兼課的行政職員，原則上不享受培訓(xùn)經(jīng)費；

　�。�3）經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)參加區(qū)級以上研修班培訓(xùn)的學(xué)員，如果經(jīng)費超過包干額的，超出部分酌情給予報銷；但該學(xué)員參加其它培訓(xùn)的，不再安排經(jīng)費。

　　3、包干經(jīng)費用可用于有學(xué)分的培訓(xùn)，也可用于沒有學(xué)分的培訓(xùn)、教研會、學(xué)術(shù)報告。

　　4、教師外出學(xué)習(xí)后，憑規(guī)定發(fā)票填寫差旅單按學(xué)校規(guī)定程序辦理手續(xù)后到財務(wù)人員處報銷，按上級規(guī)定的要求，在規(guī)定總額內(nèi)的按實報銷，超出標(biāo)準(zhǔn)的.部分或不符合上級要求的項目經(jīng)費由教師自負(fù)；若報銷時總量超額，在2個學(xué)年結(jié)束時由財務(wù)主管統(tǒng)計報銷額，超過部分在該教師的績效工資中扣回。

　　5、在2個學(xué)年的時間段內(nèi)，如果經(jīng)費使用不了，屆時將清零，不轉(zhuǎn)入下個時間段使用。

　　6、參加90學(xué)時培訓(xùn)經(jīng)費報銷另行商議。

　　三、教師外出學(xué)習(xí)的類別：

　　1、上級指派，經(jīng)學(xué)校研究同意外出；

　　2、學(xué)校提供外出學(xué)習(xí)的信息，由各組報名，經(jīng)學(xué)校研究同意外出；

　　3、教師自己了解信息要求外出，經(jīng)學(xué)校研究同意；

　　4、學(xué)校培養(yǎng)教師需要，指派教師外出；

　　5、教師可以選擇在假期外出參加培訓(xùn)（非培訓(xùn)項目類不能報銷）。

　　四、下列情況，原則上限制外出：

　　1、需要調(diào)課3天（不含3天）以上者；

　　2、自行調(diào)課有困難，經(jīng)學(xué)校協(xié)調(diào)仍困難者；

　　3、外出培訓(xùn)不對口或經(jīng)學(xué)校研究對該教師成長無多大作用者；

　　4、申請當(dāng)日上溯一年時間，該教師因各種原因請假已達(dá)2周以上者；或者有曠課記錄者；或者對培訓(xùn)學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真造成不良影響者。

　　五、外出學(xué)習(xí)程序：

　　1、學(xué)校委派教師外出程序：

　�。�1）校長室、教導(dǎo)處、教科室等相關(guān)科室通知；學(xué)校委派若不想出去，可當(dāng)場說明原因；若已答應(yīng)，必須認(rèn)真參加培訓(xùn)；

　�。�2）向?qū)W校校長請假并經(jīng)校長批準(zhǔn)。

　　2、自選申請外出培訓(xùn)程序：

　�。�1）提供學(xué)習(xí)文件、通知，報校長審批；

　�。�2）辦理請假手續(xù)，自行調(diào)課將調(diào)課清單交予教導(dǎo)處，并安排好相關(guān)工作。

　　六、其他說明：

　　1、教師參加的各類學(xué)習(xí)均包括在包干經(jīng)費中；教師應(yīng)在外出回來一月內(nèi)辦理報銷手續(xù)；超過一個月未報銷者，原則上不予報銷，特殊情況須由校長簽字；

　　2、與學(xué)校榮譽相關(guān)，經(jīng)學(xué)校研究同意參加的各類比賽、公開課、會議講座等，相關(guān)經(jīng)費由學(xué)校另外支付，不算入包干經(jīng)費；凡上級行政部門和教科研部門組織的各類會議我校必須派人參加，經(jīng)學(xué)校研究特別指派代表學(xué)校參加活動的人員，不算入包干經(jīng)費。這些經(jīng)費報銷，填寫非包干培訓(xùn)經(jīng)費申請表，由派出科室負(fù)責(zé)人簽名，由財務(wù)人員審核票據(jù)，報校長簽字后辦理報銷手續(xù)。

　　3、教師外出學(xué)習(xí)期間的調(diào)課、代課相關(guān)情況，按學(xué)校請假制度實施。

　　學(xué)校教師外出培訓(xùn)方案7

　　根據(jù)《成都市教育局關(guān)于全市中小學(xué)骨干教師培養(yǎng)工作的實施意見》和《大邑縣教育局關(guān)于中小學(xué)骨干教師培養(yǎng)工作的實施意見》精神，結(jié)合我縣初中數(shù)學(xué)教師的特點，制定大邑縣中學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)計劃。

　　一、培訓(xùn)目標(biāo)

　　骨干教師成長計劃，是建設(shè)高層次、高素質(zhì)教師群體的重要舉措。為進(jìn)一步提高我縣中學(xué)骨干教師隊伍素質(zhì)和能力，通過培訓(xùn)使他們具備良好的`思想業(yè)務(wù)素質(zhì)，有較強(qiáng)的教育教學(xué)研究能力，課堂教學(xué)有效性得到較大提高，教育教學(xué)實績突出，能夠熟練應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)和實踐研究，加快他們專業(yè)發(fā)展，為全縣教育發(fā)展培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、教育教學(xué)實績突出，具有創(chuàng)新精神和實踐能力，具有一定影響力和知名度的中學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師隊伍，全面提高各中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。

　　二、培訓(xùn)對象：

　　縣級初中數(shù)學(xué)骨干教師。

　　三、培訓(xùn)辦法：

　　1、以班級或者小組學(xué)習(xí)方式進(jìn)行集中培訓(xùn)，以小組方式開展問題討論和研究，以個人實踐方式進(jìn)行實踐探索。

　　2、培訓(xùn)分為理論學(xué)習(xí)、經(jīng)驗感受、問題研究三個部分。理論學(xué)習(xí)以專題講座為主，自學(xué)為輔;經(jīng)驗感受用專題交流、示范課展示、觀摩學(xué)習(xí)三種方式進(jìn)行;問題研究以小組合作或個人獨研方式開展。

　　四、培訓(xùn)課程設(shè)置：

　　培訓(xùn)課程的設(shè)置遵循實踐性、針對性、有效性的原則，每一年針開展有目的、有針對性的培訓(xùn)。培訓(xùn)課程的設(shè)置為：

　　(一)第一學(xué)年

　　培訓(xùn)內(nèi)容：

　　1、初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與解析;

　　2、教材的解讀，教學(xué)重難點的分析

　　3、教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，名師專題講座。