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幼兒園園本研修方案
為了確保事情或工作有序有效開展，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的幼兒園園本研修方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園園本研修方案1
一、指導(dǎo)思想
為了深入貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，在《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的框架下引領(lǐng)我園教師不斷完善專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升幼教專業(yè)技能與保教工作水平，促進(jìn)教師專業(yè)成長。圍繞20xx年幼兒園目標(biāo)任務(wù)和工作計(jì)劃及市局對(duì)校本研修工作的相關(guān)要求，以“問題即課題，行動(dòng)即研究，成長即成果”為宗旨，切實(shí)開展好我園的校本研修工作，做好日常教研、課題研究及教師培訓(xùn)工作，激發(fā)調(diào)動(dòng)教師自我專業(yè)成長的內(nèi)驅(qū)力，特制定20xx年校本研修工作實(shí)施方案。
二、主要目標(biāo)
以《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》引領(lǐng)教師專業(yè)成長，提高我園教師開展教學(xué)研究的理論水平和能力，提升我園教師隊(duì)伍的整體專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)，努力形成“合作、對(duì)話、創(chuàng)新、共進(jìn)”的教研文化。
三、主要內(nèi)容
（一）校本教研內(nèi)容
1、五大領(lǐng)域教育教學(xué)活動(dòng)的深化研究。各位教師繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《指南》，將五大領(lǐng)域32個(gè)教育目標(biāo)，87條教育建議全部內(nèi)化于心，在日常的一日各個(gè)環(huán)節(jié)中深入貫徹執(zhí)行。
2、幼兒園區(qū)域活動(dòng)研究。各個(gè)班級(jí)要繼續(xù)鞏固以往區(qū)域活動(dòng)的嘗試探究及組織開展的成果。保持已有的區(qū)角規(guī)模數(shù)量，在材料投放的次第、數(shù)量，活動(dòng)內(nèi)容的擴(kuò)展、深化，區(qū)角規(guī)則的遵守，幼兒活動(dòng)的組織等方面要精益求精深入思考和研討，讓區(qū)域活動(dòng)材料和這種小組游戲活動(dòng)形式更好地輔助配合五大領(lǐng)域、課題研究和主題教育教學(xué)活動(dòng)的開展。
3、日常說課備課研究。要求做到個(gè)人初備、集體研備、個(gè)人精備。教研小組每周一次（每周二上下午）說課研課活動(dòng)必須堅(jiān)持。個(gè)人初備是教師個(gè)人在學(xué)習(xí)研讀教材的基礎(chǔ)上自己獨(dú)立設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的過程；集體研備是大家坐在一起，每位教研組成員將自己的活動(dòng)設(shè)計(jì)呈現(xiàn)給教研組成員，并聽取和采納別人的建議，集體研備不是教學(xué)任務(wù)的分?jǐn)偅翘嵘�、完善、分享、整合集體智慧的過程；個(gè)人精備是教師在聽取和采納大家建議之后重新思考和審定教育目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)準(zhǔn)備，再次審視教育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的過程。
4、幼兒及班級(jí)組織管理方法探究。深入研讀《指南》《綱要》，對(duì)照法規(guī)發(fā)現(xiàn)并提出班級(jí)管理、幼兒組織管理方面的問題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和研討解決日常保教工作中存在和出現(xiàn)的問題，積極主動(dòng)與教研組長、組員、園內(nèi)的骨干教師、教學(xué)能手積極探討并及時(shí)解決問題，真正使日常研究落到實(shí)處。
5、幼兒園主題活動(dòng)開展探究。今年園內(nèi)上半年的主題活動(dòng)是西府文化節(jié)，下半年是體育節(jié)和讀書節(jié)活動(dòng)。各班級(jí)、教研小組要依據(jù)主題活動(dòng)的內(nèi)容和要求結(jié)合本年齡班幼兒的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方式和接受水平，搜集、選擇適合的教育教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容融入五大領(lǐng)域的教育教學(xué)活動(dòng)及幼兒園的區(qū)域活動(dòng)及其它分散活動(dòng)中，使游戲性活動(dòng)、操作性、實(shí)踐性、情境性活動(dòng)覆蓋幼兒一日活動(dòng)時(shí)間，實(shí)現(xiàn)“做中學(xué)玩中學(xué)”寓教于樂的目的。
6、課題研究。新立項(xiàng)的省級(jí)課題《西府民間玩具在幼兒園的開發(fā)和利用的研究》，要求各班級(jí)、各位教師根據(jù)課題研究的要求及步驟切實(shí)開展好相應(yīng)的課題研究工作，商議確立本班的子課題。并將課題研究活動(dòng)落實(shí)到日常的教育教學(xué)計(jì)劃中，貫穿到每周的課題活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)及主題活動(dòng)中，使得課題研究方案中的目標(biāo)、方法、步驟都能得到真正地落實(shí)和執(zhí)行，達(dá)到應(yīng)有的課題研究效果。
�。ǘ┬１九嘤�(xùn)內(nèi)容
1、加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，規(guī)范教師從教行為。繼續(xù)開展多種形式的師德教育活動(dòng)，引導(dǎo)教師熱愛學(xué)前教育事業(yè)，樹立職業(yè)理想和敬業(yè)精神，理解學(xué)前教育工作的價(jià)值和意義，認(rèn)同幼兒園教師的專業(yè)性和獨(dú)特性，注重自身專業(yè)發(fā)展和日常態(tài)度言行對(duì)幼兒發(fā)展的重要影響和作用，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)潛移默化去影響幼兒，使教師的言行舉止成為幼兒生活學(xué)習(xí)、為人處事的良好榜樣，以愛與關(guān)懷、尊重的態(tài)度面向幼兒，以高度的責(zé)任感、事業(yè)心全身心地投入幼教工作，將《指南》和《標(biāo)準(zhǔn)》中專業(yè)的教育理念轉(zhuǎn)化為日常的職業(yè)教育行為。
2、繼續(xù)鼓勵(lì)教師以自學(xué)的形式深入學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》三個(gè)幼教法規(guī)，不斷學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)其內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，結(jié)合日常保教工作實(shí)際，撰寫有一定理解深度和認(rèn)識(shí)水平的每周教育反思。
3、加強(qiáng)教科研培訓(xùn)，提高教師的教科研能力。積極圍繞《西府民間玩具在幼兒園的開發(fā)利用與研究》課題開展相關(guān)課題研究培訓(xùn)。組織召開課題開題會(huì)，邀請(qǐng)專家參會(huì)，廣泛利用資源為我園教師開展課題研究打開思路，上半年的四月和五月以課題研究內(nèi)容為主題開展“西府民間玩具”全園專題觀摩賽教活動(dòng)。
4、開展西府民間藝術(shù)手工制作技能培訓(xùn)。為了助推課題研究工作的順利開展，幫助引領(lǐng)教師學(xué)習(xí)西府民間工藝制作的技能技巧，提升民間藝術(shù)文化素養(yǎng)，邀請(qǐng)西府民間藝術(shù)專家定期來園進(jìn)行相關(guān)民間藝術(shù)工藝和民間玩具制作課程培訓(xùn)指導(dǎo)，了解民間工藝的.文化內(nèi)涵及制作過程，從而創(chuàng)造性地開發(fā)利用、制作適合幼兒園小朋友學(xué)習(xí)、制作和玩耍的西府民間玩具。
5、開展保教人員保育工作及保健知識(shí)培訓(xùn)，固化已有精細(xì)化管理成果。組織全體保教人員重溫《教師一日工作細(xì)則》、《保育員保教配合一日細(xì)則》、《幼兒一日常規(guī)細(xì)則》，保育員認(rèn)真學(xué)習(xí)培訓(xùn)《托兒所、幼兒園衛(wèi)生工作規(guī)范》、《寶雞幼兒園消毒規(guī)范》等，以制度來保證和規(guī)范保教工作的精細(xì)化管理。
6、開展教師專業(yè)基本功培訓(xùn)。對(duì)幼兒園的案例分析、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、半日活動(dòng)設(shè)計(jì)等教師專業(yè)技能和基本功進(jìn)行培訓(xùn)，豐富教師專業(yè)知識(shí)和技能。
7、開展教育教學(xué)活動(dòng)培訓(xùn)。為了把《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神落實(shí)到五大領(lǐng)域教育教學(xué)活動(dòng)中，邀請(qǐng)省上專家對(duì)《幼兒園整合性家園共育資源包》的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行培訓(xùn)。我園專業(yè)英語教師針對(duì)對(duì)英語主班教師日常教育教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問題隨時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn)。
8、充分發(fā)揮省級(jí)示范園的示范引領(lǐng)作用，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村幼兒園的幫扶工作，積極開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。認(rèn)真接待各級(jí)各類幼兒園和大專院校師生的參觀、實(shí)習(xí)、見習(xí)活動(dòng)，為全市學(xué)前教育科學(xué)健康地發(fā)展作出應(yīng)有的努力。
9、積極參加國、省、市級(jí)教師培訓(xùn)，確保教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)達(dá)72學(xué)時(shí)。堅(jiān)持內(nèi)培外訓(xùn)相結(jié)合，在抓好園內(nèi)崗位培訓(xùn)的同時(shí)，鼓勵(lì)教師堅(jiān)持自學(xué)，自我加壓，自我完善，為那些愛崗敬業(yè)、勤奮鉆研、注重自身專業(yè)成長的教師，積極主動(dòng)爭取機(jī)會(huì)，創(chuàng)造條件，提供外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)交流發(fā)展的空間和機(jī)會(huì)。
四、主要措施
1、各教研小組根據(jù)幼兒園的園本教研計(jì)劃，制定本教研小組的教研工作計(jì)劃，關(guān)于課題研究、日常說課備課、區(qū)域互動(dòng)、主題活動(dòng)等內(nèi)容的研究商定確立具體的研究措施、步驟和實(shí)施方法。
2、每位教師要認(rèn)真研讀思考幼兒園的教研工作計(jì)劃，根據(jù)幼兒園的教研工作安排和要求，切實(shí)做好各項(xiàng)研究工作。要求教師積極主動(dòng)參與全園課題研究及觀摩教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)真研討并撰寫教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，期末每位教師撰寫一篇子課題研究論文、一份案例分析、一份觀察記錄及每周教育反思。將觀摩教學(xué)的活動(dòng)設(shè)計(jì)、聽課記錄、教育反思等相關(guān)資料及時(shí)收集整理。
3、教研組長要大膽管理，切實(shí)負(fù)起責(zé)任，在教研工作中要深入思考，大膽嘗試，積極主動(dòng)發(fā)揮個(gè)人在專業(yè)上的優(yōu)勢(shì)，帶領(lǐng)組員認(rèn)真開展日常研究、說課活動(dòng)及課題研究等活動(dòng)，保證每周一次的教研小組活動(dòng)，落實(shí)個(gè)人初備、集體研備、個(gè)人精備的備課過程。在時(shí)間的投入、活動(dòng)的組織等方面得到切實(shí)保障。
4、保教辦要組織好圍繞課題開展的專題觀摩教育教學(xué)活動(dòng)。要大力支持，積極鼓勵(lì)指導(dǎo)，要求每位教師人人參與，爭取使西府民間玩具在幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)中得到創(chuàng)造性地開發(fā)和利用，以幼兒園的生活、游戲和玩具促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展和素質(zhì)教育。
5、保教辦要加強(qiáng)檢查、督促、組織和指導(dǎo)，使各項(xiàng)培訓(xùn)工作落到實(shí)處，有步驟有計(jì)劃循序漸進(jìn)地開展。要精心組織好每月一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教師培訓(xùn)和教研大組活動(dòng)，保證活動(dòng)時(shí)間，不斷改進(jìn)培訓(xùn)形式，緊緊圍繞日常教育教學(xué)、課題研究及文化節(jié)等主題活動(dòng)組織開展好相關(guān)活動(dòng)，營造“合作、對(duì)話、創(chuàng)新、共進(jìn)”的教研文化氛圍。
6、保教辦要做好相應(yīng)的服務(wù)工作，想方設(shè)法保證校本研修工作的順利開展，在活動(dòng)的安排、布置和物質(zhì)材料的準(zhǔn)備上提供保障。并做好資料的收集、整理和歸類工作。
幼兒園園本研修方案2
一、指導(dǎo)思想：
以《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園工作規(guī)程》教育理念為指導(dǎo)，以加強(qiáng)幼兒園教研工作的管理，加強(qiáng)園本培訓(xùn)與研究，深化特色教育教學(xué)為核心，不斷改進(jìn)教研活動(dòng)的工作模式，積極開展園本教研活動(dòng)，有效促進(jìn)促進(jìn)教師專業(yè)化成長，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。
二、主要工作目標(biāo)：
1．以“園本教研”的推進(jìn)為中心，促進(jìn)教師專業(yè)成長。“優(yōu)化幼兒園一日活動(dòng)保教工作”，努力尋求和探索全方位、寬領(lǐng)域、多途徑的促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的園本行動(dòng)策略。
2．關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展，從幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式出發(fā)，努力讓幼兒在一種自然狀態(tài)中游戲、學(xué)習(xí)、生活。讓每一個(gè)領(lǐng)域的活動(dòng)都能支持和引導(dǎo)幼兒主動(dòng)快樂學(xué)習(xí)。
3．繼續(xù)關(guān)注教師專業(yè)成長，努力為教師搭建學(xué)習(xí)、交流、展示的平臺(tái)，從真正意義上促進(jìn)幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展。
三、工作要點(diǎn)：
1．以“園本教研”的推進(jìn)為中心，促進(jìn)教師專業(yè)成長。
以園本教研依托，將集體教學(xué)與游戲?yàn)閮蓷l活動(dòng)主線繼續(xù)深化教研。在集體教學(xué)中追求教學(xué)各環(huán)節(jié)的有效性，在區(qū)域游戲中關(guān)注自主游戲的快樂。
�。�1）繼續(xù)做好一日保教工作的優(yōu)化
以《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》教育理念為指導(dǎo)，深入領(lǐng)會(huì)精神，做好一日優(yōu)化，開展戶外體鍛研討活動(dòng)。
�。�2）園本特色研究
我園將繼續(xù)以“語言”特色，進(jìn)一步深入、細(xì)化、提升特色課程。為本學(xué)期將特色創(chuàng)建研討，提升幼兒教師的專業(yè)水平。開展幼兒園“當(dāng)繪本遇上戲劇”繪本戲劇研討會(huì)。
�。�3）繼續(xù)落實(shí)集體備課制度，優(yōu)化一日生活
集體備課是提升教育理念、優(yōu)化教學(xué)方案、提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。本學(xué)期除了針對(duì)集體教學(xué)進(jìn)行研討之外，還應(yīng)對(duì)自主游戲、一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行研討，從而深入優(yōu)化一日生活。
2．創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，發(fā)揮骨干帶頭人引領(lǐng)示范作用
（1）以優(yōu)質(zhì)園聯(lián)盟依托，做好示范引領(lǐng)工作
為貫徹落實(shí)《平陽縣學(xué)前教育改革與發(fā)展三年行動(dòng)計(jì)劃》，我愿在縣教育局的牽頭下與南湖中心幼兒園結(jié)成優(yōu)質(zhì)聯(lián)盟園。我園將在教育管理、隊(duì)伍建設(shè)、教育科研、幼兒園特色、幼兒園活動(dòng)等方面與該園進(jìn)行交流。選派學(xué)科骨干與該園年輕教師進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、取長補(bǔ)短，做好示范引領(lǐng)作用。
�。�2）小童洲講堂
為推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，我們將繼續(xù)開展了小童洲講堂活動(dòng)。通過自主創(chuàng)設(shè)的平臺(tái)，鼓勵(lì)每一位老師根據(jù)自身的優(yōu)勢(shì)，將自己的個(gè)人心得，與全體教師進(jìn)行交流。從而促使全體老師之間的互補(bǔ)，充分發(fā)揮用人之才并形成合力，找到自身發(fā)展的增長點(diǎn)，讓每個(gè)教師都處在最能發(fā)揮優(yōu)勢(shì)的重要位置上，從而促進(jìn)全體教師的專業(yè)化發(fā)展。
（3）全園賽課
為進(jìn)一步提高教師的課堂教學(xué)效率激發(fā)幼兒園內(nèi)部的活力，使教師搭建展示自己的舞臺(tái)，并通過此活動(dòng)研究有效教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)行為，形成高效的師幼互動(dòng)。使全體教師在學(xué)習(xí)反思中獲得專業(yè)提升，逐漸形成自己的教學(xué)特長。
（4）師徒結(jié)對(duì)
為了發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，提升師徒結(jié)對(duì)工作的.有效性，加速推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，我們將繼續(xù)開展了師徒結(jié)對(duì)1+1進(jìn)式聽課、指導(dǎo)。在共同的研課過程中，師徒教師思維不斷碰撞，智慧不斷融合，共同體驗(yàn)著相互啟發(fā)，不斷提升的快樂。相信在這樣的結(jié)對(duì)教研中，一定能教學(xué)相長，實(shí)現(xiàn)“雙贏”，從而促進(jìn)長幼全體教師的專業(yè)發(fā)展。
3．關(guān)注幼兒園游戲活動(dòng)的開展，倡導(dǎo)以游戲?yàn)橛變夯净顒?dòng)的理念，研究和實(shí)踐幼兒園教育教學(xué)游戲化。從幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式出發(fā)，努力讓幼兒以一種自然狀態(tài)中游戲、學(xué)習(xí)、生活。
�。�1）為了能把更多的游戲空間還給了幼兒，讓幼兒更好的享受快樂童年，本學(xué)期將繼續(xù)開展“自主游戲”研討活動(dòng)，關(guān)注幼兒在游戲中是否能夠自主選擇游戲材料、自主選擇游戲內(nèi)容、自主選擇游戲伙伴、自主制定游戲規(guī)則等，推動(dòng)教師自主游戲觀念的轉(zhuǎn)變。
4．加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師專業(yè)素質(zhì)。
（1）為教師創(chuàng)設(shè)外出觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，有計(jì)劃地組織教師到優(yōu)秀的幼兒園參觀學(xué)習(xí)，傳達(dá)新信息，擴(kuò)大新經(jīng)驗(yàn)，提高教師對(duì)目前幼兒教育的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。
�。�2）提供理論學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，定期開展園本培訓(xùn)活動(dòng)，通過同伴互助、交流切磋使教師在學(xué)習(xí)活動(dòng)中共同進(jìn)步、共同發(fā)展。
（3）落實(shí)教師培訓(xùn)制度，提升教師專業(yè)化水平。
積極鼓勵(lì)教師參加浙江省教師管理平臺(tái)的選課，本科學(xué)歷的進(jìn)修，普通話的培訓(xùn)，提升教師專業(yè)化水平。
幼兒園教科研共走的有效開展，將激發(fā)了教師投身于教學(xué)改革的積極性、主動(dòng)性，形成了教師間團(tuán)結(jié)合作、互相信任和支持的工作氛圍，提高了教師的教學(xué)水平和研究能力，拓寬了教師的專業(yè)視野，推進(jìn)了教師專業(yè)能力的全面發(fā)展。
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