師徒結(jié)對(duì)徒弟的總結(jié)(精選16篇)
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正,讓我們好好寫(xiě)一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺磳?xiě)總結(jié)呢?下面是小編為大家整理的師徒結(jié)對(duì)徒弟的總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。
師徒結(jié)對(duì)徒弟的總結(jié) 1
時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,在師傅馮xx老師的鼓勵(lì)、指導(dǎo)和幫助下,我與新課改共同成長(zhǎng)起來(lái)。作為徒弟,我成為了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的一名受益者。馮老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多指導(dǎo)和幫助,使我在各方面有了較大的提高。下面我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎业氖斋@:
一、作為一名青年教師,只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此,在陸老師的要求、指導(dǎo)下,我堅(jiān)持課課寫(xiě)教學(xué)反思,平時(shí)及時(shí)充電,不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張與充實(shí)之中,通過(guò)這樣長(zhǎng)期地認(rèn)真實(shí)踐、及時(shí)總結(jié),我的教學(xué)水平不斷地進(jìn)步。在平時(shí)的教學(xué)中,我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn),主動(dòng)向師傅請(qǐng)教,與師傅共同鉆研教材和備課;主動(dòng)讓師傅檢查教案,虛心接受師傅的建議,修改不足,更好的吃透教材。
二、互相聽(tīng)課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式,這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的.一種方式,在這個(gè)過(guò)程中,我有以下幾點(diǎn)感想:
1、正確對(duì)待開(kāi)課。很多年輕老師都懼怕被聽(tīng)課,怕出丑。其實(shí)聽(tīng)課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題并能及時(shí)地改正。因?yàn)橐陂_(kāi)課前向師傅闡述備課的構(gòu)思,所以備課時(shí)會(huì)特別仔細(xì)。注意圍繞教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng),久而久之,使自己的備課水平有了提高。
2、善于利用評(píng)課。師傅給我評(píng)課時(shí),會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如:在對(duì)某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)問(wèn)題上,我可能從教師的角度覺(jué)得沒(méi)有任何問(wèn)題,而我的師傅在聽(tīng)課時(shí)是可以從聽(tīng)者的角度來(lái)看出了許多不足之處,這種感受陸老師會(huì)在評(píng)課時(shí)及時(shí)地反饋給我,從而起到了肯定或否定的作用,讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面,更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨,使我明白一堂該如何真正達(dá)到有效。
3、多向師傅取經(jīng)。我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。馮老師的課最大的特點(diǎn)就是條理清晰,重點(diǎn)突出,特別容易理解!課堂氣氛也很好!真正的做到了讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí),將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活結(jié)合在一起。我們常一起交流上課后的體會(huì),在多次聽(tīng)?zhēng)煾嫡n的過(guò)程中,我慢慢體味到他的教學(xué)風(fēng)格,并且準(zhǔn)確地把握住他每一節(jié)課的閃光之處,這使我受益匪淺。
有了師傅的陪伴,我少走了許多彎路,從她的身上,我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也看到了他那務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,這深深地影響著我,而他對(duì)我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖。
作為徒弟,我誠(chéng)摯地感謝師傅對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù),也感謝學(xué)校為我提供了這個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的基地,將師徒結(jié)對(duì)這一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間,為我們?cè)黾恿私涣鳒贤ê拖嗷W(xué)習(xí)的平臺(tái)。在這里還得要感謝幫助過(guò)我的老師們。我會(huì)繼續(xù)努力,更加主動(dòng)地、虛心地向大家多學(xué)習(xí),多請(qǐng)教,積極創(chuàng)新。在以后的工作中,我會(huì)將師傅和老教師對(duì)我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動(dòng)力,虛心請(qǐng)教師傅和其他老師,真心誠(chéng)意地接受師傅的指導(dǎo)和督促,爭(zhēng)取在工作中更快地成長(zhǎng),不辜負(fù)學(xué)校的期望!
師徒結(jié)對(duì)徒弟的總結(jié) 2
時(shí)光荏苒,白駒過(guò)隙,很快半個(gè)學(xué)期過(guò)去了;仡欉@半個(gè)學(xué)期我在參加學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)中受益匪淺。
教師是一份“良心”活兒,更是一個(gè)神圣的職業(yè)。教師被社會(huì)、家庭賦予的期望值非常的高。來(lái)到修文中學(xué),讓我意識(shí)到自己肩頭所擔(dān)負(fù)的重任,有來(lái)自教育教學(xué)的壓力,有來(lái)自社會(huì)和家長(zhǎng)的壓力,更有來(lái)自學(xué)校和學(xué)生的壓力,這些都使我承受著巨大的心理負(fù)擔(dān)。環(huán)境的更換,教材的生疏,使我總是不能很好的.處理突發(fā)的事件。很慶幸的是學(xué)校及時(shí)開(kāi)展了“青藍(lán)工程—師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),為我的教育教學(xué)事業(yè)添磚加瓦。
我的師傅劉老師是修文中學(xué)為數(shù)不多的語(yǔ)文高級(jí)教師,有著多年豐富的語(yǔ)文教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這學(xué)期初,我很榮幸成為劉老師的徒弟。他把自己多年積累的教育教學(xué)方法、方式毫無(wú)保留的傳授給我,真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用,使我在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生等方面有了較大的提高。我就以下幾方面談?wù)勛约旱氖斋@:
首先,多聽(tīng)?zhēng)煾档恼n,及時(shí)反省。以往我上課總覺(jué)得處處是重點(diǎn),生怕說(shuō)了漏知識(shí)點(diǎn),學(xué)生難把握,自己難講授,聽(tīng)了師傅的課后我茅舍頓開(kāi)。劉老師的教學(xué)環(huán)環(huán)相扣,條理清楚,思路明晰。通過(guò)課前交流,課后體會(huì)小結(jié),在堅(jiān)持一周三次聽(tīng)課過(guò)程中,我及時(shí)總結(jié)反省了自己的教育教學(xué)模式,逐漸有了清晰的教學(xué)理念。
其次,不斷學(xué)習(xí),拓展思路。作為新教師,面對(duì)環(huán)境的更換,教材的生疏。我知道唯有不斷學(xué)習(xí),才能使自己及時(shí)跟上學(xué)校的教育教學(xué)工作步伐,才能以全新的理念輔助自己的教學(xué)工作。因此,在劉老師的耐心指導(dǎo)下,我利用課余時(shí)間積極學(xué)習(xí),不斷更新自己的教育理念。在平日的教學(xué)工作中,我認(rèn)真?zhèn)湔n,讀透教材,解析教學(xué)大綱,堅(jiān)持自編教案,遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn),及時(shí)請(qǐng)教師傅。
此外,大膽展示自己,相互學(xué)習(xí)。每當(dāng)有新的教學(xué)理念時(shí),我謙虛邀請(qǐng)師傅和同事聽(tīng)我的公開(kāi)課。很多老師都怕被聽(tīng)課,怕同事批評(píng),但是,我不這么認(rèn)為。通過(guò)師傅和同事的聽(tīng)課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己在教育教學(xué)中忽略的問(wèn)題,從聽(tīng)課的督促和課后的評(píng)課中我能及時(shí)歸納自己的優(yōu)缺點(diǎn),讓我在以后的教學(xué)中有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整和完善。
在師傅的諄諄教導(dǎo)下,我學(xué)到了很多珍貴的教學(xué)方法、方式,從師傅的身上,我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的教學(xué)基本功,同時(shí)也從師傅身上學(xué)到了誠(chéng)懇、踏實(shí)的工作態(tài)度。作為徒弟,我誠(chéng)摯地感謝師傅這半個(gè)學(xué)期來(lái)對(duì)我的指導(dǎo)和鼓勵(lì),更感謝修文中學(xué)為我提供了這個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的平臺(tái)。借師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),讓我有了更多與同事們交流溝通和互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),在今后的工作中我將再接再厲主動(dòng)、謙虛地向同事們多交流、多請(qǐng)教。努力成為學(xué)生的良師益友,為修文縣的教育事業(yè)盡一份綿薄之力。
師徒結(jié)對(duì)徒弟的總結(jié) 3
轉(zhuǎn)眼快一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,在師傅xx老師的帶領(lǐng)、幫助和指導(dǎo)下,我漸漸成長(zhǎng)、成熟、堅(jiān)毅。在一年的成長(zhǎng)歷程中,我的師傅在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助,真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用,使我在各方面有了較大的提高。
一、備課、聽(tīng)課
師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評(píng)課,這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式,在這個(gè)過(guò)程中,我有以下幾點(diǎn)感想:
如何看待聽(tīng)課?可能很多新老師懼怕被聽(tīng)課,怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽(tīng)課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題,放下了包袱,就會(huì)使我在有人聽(tīng)課比沒(méi)人聽(tīng)課時(shí)的興奮程度高出很多,講課也就更加有激情,對(duì)學(xué)生的`感染力就更大。
如何備課?因?yàn)橐谡n前向師傅闡述備課的構(gòu)思,所以備課時(shí)會(huì)特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng),而不是為了講內(nèi)容而講課,從而使自己的備課水平有了提高。師傅在他的課中有什么好的舉措,有什么難點(diǎn)或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點(diǎn),也都會(huì)及時(shí)地與我交流,使我的課堂上能夠避免一些問(wèn)題的出現(xiàn),讓我少走了不少?gòu)澛贰?/p>
要善于利用評(píng)課機(jī)會(huì)查找不足,做一個(gè)有心者。師傅給我評(píng)課時(shí),會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如:在對(duì)某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)問(wèn)題上,我可能從教師的角度覺(jué)得沒(méi)有任何問(wèn)題,而我的師傅在聽(tīng)課時(shí)是可以從聽(tīng)者的角度來(lái)看出了許多不足之處,這種感受方老師會(huì)在評(píng)課時(shí)及時(shí)地反饋給我,從而起到了肯定或否定的作用,讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面,更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨,使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
聽(tīng)?zhēng)煾档恼n要學(xué)什么?我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。方老師的課最大的特點(diǎn)就是環(huán)節(jié)清晰,課堂氣氛融洽。他的課給人感覺(jué)從容不迫,特別容易理解!課堂氣氛也很好!真正地做到了讓學(xué)生體會(huì)快樂(lè)體育。每聽(tīng)完方老師一節(jié)課以后主要有兩點(diǎn)是我一定要反復(fù)思索的:一點(diǎn)就是方老師這堂課的核心內(nèi)容是什么,一點(diǎn)就是他在實(shí)際講解中學(xué)生出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題有哪些。我們常在一起交流上課后的體會(huì),在多次聽(tīng)?zhēng)煾嫡n的過(guò)程中,我慢慢體味到了他思想的靈動(dòng),并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處,在這樣反反復(fù)復(fù)的過(guò)程中,我受益匪淺。
二、同讀一本書(shū)
在這個(gè)學(xué)期我和師傅同讀《上好一堂課的22個(gè)關(guān)鍵要素》心得體會(huì),我們一同討論書(shū)中的關(guān)健句子,一起聊聊在實(shí)際上課中出現(xiàn)的問(wèn)題,同時(shí)還寫(xiě)了心得體會(huì)。
三、同上一堂課
這個(gè)學(xué)期我和師傅共同執(zhí)教一節(jié)課《尊嚴(yán)》在上這節(jié)課之關(guān),我和師傅認(rèn)真揣磨教案,認(rèn)真?zhèn)湔n,摳細(xì)節(jié),在師傅上完后,又在次進(jìn)行修改教案,使我上這節(jié)課充滿信心,讓我很順利的上完了這節(jié)課,使我的教學(xué)又得到進(jìn)一步的提高。
四、練好粉筆字
這個(gè)學(xué)期,我們每天早晨在李華老師的帶領(lǐng)下利用二十分的的時(shí)間練粉筆字,每天我都會(huì)準(zhǔn)時(shí)、認(rèn)真的練習(xí),使我的粉筆字水平也提高了不少。
總之,這一學(xué)期以來(lái),在方師的悉心指導(dǎo)、栽培下,在她認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下,良好人格品質(zhì)的熏陶下,我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主動(dòng)地、虛心地向各位老師多學(xué)習(xí),多請(qǐng)教,努力工作,積極創(chuàng)新,做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師,要不愧為方老師的徒弟。我要為學(xué)校作出我應(yīng)有的貢獻(xiàn)!用青春和汗水譜寫(xiě)教書(shū)育人的新篇章!
師徒結(jié)對(duì)徒弟的總結(jié) 4
時(shí)間飛逝,很快半年就過(guò)去了。學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),使我獲益匪淺,師傅教師的“傳、幫、帶”加速了年輕教師的快速成長(zhǎng)。
回顧這學(xué)期,可謂是酸甜苦辣,一應(yīng)俱全。在師傅和其他老師們的關(guān)愛(ài)下,在高三教學(xué)教學(xué)中我一路走來(lái),在成長(zhǎng)中變得成熟、堅(jiān)毅!
我很榮幸能成為任靜環(huán)老師的徒弟。而且任老師特別的謙虛與溫和,平時(shí)總是笑瞇瞇的。每次問(wèn)她問(wèn)題,她總會(huì)不厭其煩地向我說(shuō)說(shuō)她的想法。在相互的探討與思考中讓我在任老師的身上學(xué)到了不少東西!,在任老師的鼓勵(lì)、指導(dǎo)和幫助下,我與新課改共同成長(zhǎng)。任老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫助,使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@:
首先,作為一名青年教師,只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐,才能迎接即將到來(lái)的高考。因此,在任老師的要求、指導(dǎo)下,我堅(jiān)持平時(shí)及時(shí)充電,不斷更新自己的教育觀念。在平時(shí)的教學(xué)中,我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn),主動(dòng)向師傅請(qǐng)教,與師傅共同鉆研教材和備課,主動(dòng)讓師傅指導(dǎo)教案,虛心接受師傅的建議,修改不足,更好地吃透教材。特別是我以前沒(méi)有從事過(guò)高三語(yǔ)文的教學(xué)工作,剛開(kāi)始把握不好學(xué)生的特點(diǎn)。師傅了解到這個(gè)情況后,主動(dòng)給我介紹如何控制課堂秩序、如何調(diào)動(dòng)課堂氣氛、如何組織課間游戲、如何進(jìn)行小組合作聽(tīng)到師傅多年的經(jīng)驗(yàn)之談,我如獲至寶。在師傅的指導(dǎo)下,經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、摸索,我的課堂也開(kāi)始變得活潑生動(dòng)。
其次,互相聽(tīng)課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式,這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對(duì)就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間,使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),從而得到提高。更督促我不斷警惕我的教學(xué)實(shí)踐的還是任老師不定期的隨堂聽(tīng)課,雖然讓我有些措手不及,但卻自然而毫無(wú)隱藏的暴露了我的缺陷,事后總能讓我從不同的角度重新審視我的教學(xué),從而督促我不斷的改進(jìn),也就是在這樣不斷的危機(jī)中磨練了我的從容,終于順利的完成了這個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
師傅給我評(píng)課時(shí),會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅聽(tīng)完課后,就會(huì)從聽(tīng)的角度體會(huì)到我的做法好不好,評(píng)課時(shí)就會(huì)反饋給我,從而起到了肯定或否定的效果,讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。師傅在給我評(píng)課時(shí),不僅在理論上進(jìn)行指導(dǎo),更是在具體的課中與我反復(fù)研討,每一個(gè)環(huán)節(jié),甚至每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言等都悉心琢磨,使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,體現(xiàn)語(yǔ)文課堂教學(xué)要求,努力進(jìn)行教學(xué)研究,力爭(zhēng)把多個(gè)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行有機(jī)整合,努力達(dá)到課堂教學(xué)的優(yōu)化。比如:在對(duì)某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的處理上,我可能從教師的角度覺(jué)得這樣處理比較得當(dāng),但又不知其效果會(huì)如何,而我的師傅在聽(tīng)課時(shí)是可以從聽(tīng)者的角度來(lái)體會(huì)學(xué)生的`反應(yīng)情況和所取得的效果。這種感受老師會(huì)在評(píng)課時(shí)及時(shí)地反饋給我,從而起到了肯定或否定的作用,讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。
在聽(tīng)?zhēng)煾档恼n的過(guò)程中我也有很大收獲。課堂上,老師有著豐富的評(píng)價(jià)語(yǔ)言,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在她的課中,時(shí)間總是在不知不覺(jué)間就流逝了,足見(jiàn)她扎實(shí)的教學(xué)功底。師傅的課很多方面都體現(xiàn)了她的教學(xué)理念,思想的靈動(dòng),使我受益匪淺。任老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng),思路清晰,課堂富有激情與活力。她的課給人感覺(jué)從容不迫,教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都緊密相連,如行云流水一般,課堂氣氛也很好!真正地做到了讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)也。課后我們坐在一起交流上課后的體會(huì),在多次聽(tīng)?zhēng)煾嫡n的過(guò)程中,我慢慢體味到了她思想的靈動(dòng),并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處,在這樣反反復(fù)復(fù)的過(guò)程中,我似乎感到老師課堂的真諦,并對(duì)我以后的教學(xué)產(chǎn)生了極為深遠(yuǎn)的影響。
此外,老師的為人處事,經(jīng)驗(yàn)心得,她的熱情、真誠(chéng)與自信,常常讓我在感動(dòng)之余,獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力,使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。
學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),使我受益匪淺,我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)。作為青年教師的我,更深知自己的責(zé)任重大,只有虛心的向師傅學(xué)習(xí),才能不斷地提高自身的素質(zhì)?傊,這一年來(lái),我向任老師學(xué)到了很多東西。我也將不斷學(xué)習(xí),不斷提高,向更高的目標(biāo)邁進(jìn),向?qū)I(yè)型教師發(fā)展,這是我的又一目標(biāo)。
再次感謝任老師的幫助!
師徒結(jié)對(duì)徒弟的總結(jié) 5
20xx年6月28日,我有幸加入了薊縣小學(xué)語(yǔ)文師徒團(tuán)隊(duì),非常榮幸地成為了蔡老師的徒弟。一學(xué)期來(lái),在兩位教研室老師的關(guān)心指導(dǎo)下,在蔡老師的悉心幫助下,我收獲了許多,漸漸地成長(zhǎng)、成熟。現(xiàn)在,滿懷感激之情的我,將對(duì)這段時(shí)間的結(jié)對(duì)工作做如下總結(jié)。
管理能力、都在不斷地進(jìn)步。
在學(xué)校里,我聽(tīng)課的機(jī)會(huì)很多。市內(nèi)的研討課、學(xué)校的展示課、組內(nèi)老師互相的聽(tīng)評(píng)課等等,每次xx老師都要求我認(rèn)真記錄,詳細(xì)整理,對(duì)該堂課的組織、知識(shí)的講授都要仔細(xì)分析。她說(shuō):“這是對(duì)上課老師的一種禮貌,也是不斷提高自身教學(xué)水平的一種途徑!眡x老師是這樣說(shuō)的,也是這樣做的。另外,每次與她一塊兒聽(tīng)課,她肯定是專心記錄,課后總能給上課老師提出中肯的建議,同時(shí)提出一些問(wèn)題與聽(tīng)課老師們共同探討,下來(lái)后,xx老師還要求我以后也試著說(shuō)課,評(píng)課,這樣會(huì)讓自己提高更快。
師徒結(jié)對(duì)的意義
“師徒結(jié)對(duì)”是當(dāng)前學(xué)校培養(yǎng)新教師的一種重要途徑,也是新教師盡快成長(zhǎng)的捷徑。通過(guò)我的親身經(jīng)歷,我感到“師徒結(jié)對(duì)”具有非常積極的意義!皫熗浇Y(jié)對(duì)”的形式可以讓我們年輕教師在較短的時(shí)間內(nèi)熟悉教育教學(xué)業(yè)務(wù),盡可能地讓年輕教師少走彎路,在教育教學(xué)這條荊棘遍布的崎嶇道路上能夠比較順利地得到指引而前進(jìn)。比如關(guān)于課堂調(diào)控、應(yīng)急事件處理、教師語(yǔ)言、教態(tài)、板書(shū)等都可以在老教師的指導(dǎo)下短時(shí)間內(nèi)得到規(guī)范。
“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)制度中規(guī)定師徒之間相互聽(tīng)課、其他指導(dǎo)形式若干次,而最重要的在于師徒之間的'隨時(shí)交流與切磋。從“徒弟”這方面來(lái)說(shuō),“徒弟”總是想在“師傅”的指導(dǎo)下能盡快的成長(zhǎng),所以面對(duì)自己的教育教學(xué)工作也是全身心的投入,使出渾身解數(shù)。從這方面來(lái)看,“師徒結(jié)對(duì)”形式在教師內(nèi)部形成了自發(fā)的相互監(jiān)督,從而形成了良性競(jìng)爭(zhēng)的內(nèi)驅(qū)力。
我覺(jué)得師徒結(jié)對(duì)就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間,使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),從而得到提高。俗話說(shuō):要讓學(xué)生有一碗水,老師就一定要成為一條奔流不止的小溪,因而,只有虛心的向師傅學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì),才能早日成為一名合格的人民教師。現(xiàn)在又是一個(gè)起點(diǎn),我更深知自己的責(zé)任,在以后的教學(xué)過(guò)程中仍然會(huì)有陌生的事情發(fā)生,所以我要不斷努力的學(xué)習(xí),多聽(tīng)聽(tīng)?zhēng)煾档恼n,多學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)方法,多學(xué)習(xí)師傅的態(tài)度,多學(xué)習(xí)師傅的經(jīng)驗(yàn),在師傅的“傳、幫、帶”下,茁壯成長(zhǎng)!
時(shí)間過(guò)得真快,一轉(zhuǎn)眼,一學(xué)期過(guò)去了,在這些年中,我很榮幸能成為張老師的徒弟,他在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫忙,真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用,使我在各方面有了較大的提高。在這一年多來(lái),在他的指導(dǎo)與幫忙下,我進(jìn)步的很快,一次一次的上課評(píng)課都感覺(jué)很好,和以前大不一樣;仡欉@這一年多,可謂是酸甜苦辣,一應(yīng)俱全。在師傅和其他老師們的關(guān)愛(ài),特別是在老教師的指導(dǎo)下,我逐漸適應(yīng)了教育教學(xué)工作,熟悉了學(xué)生與課堂。在教學(xué)中我一路走來(lái),在成長(zhǎng)中變得成熟、堅(jiān)毅!
師徒結(jié)對(duì)徒弟的總結(jié) 6
時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,這學(xué)年,很榮幸成了蔡老師的徒弟,她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了許多的指導(dǎo)和幫助,真正發(fā)揮了傳、幫、帶的作用,使在各方面有了較大的提高。
一、在指導(dǎo)下學(xué)習(xí),更有效
1、嚴(yán)格遵守師徒結(jié)隊(duì)制度
在第一學(xué)期開(kāi)學(xué)初,在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下們進(jìn)行了結(jié)對(duì),也讓們明白了學(xué)校進(jìn)行教師師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的意義,為青年教師搭設(shè)了學(xué)習(xí)的平臺(tái)、科研的平臺(tái)、展示的平臺(tái)。是讓們青年教師在骨干教師的傳幫帶下,能在較短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)教育崗位的基本要求,實(shí)現(xiàn)師德、教學(xué)藝術(shù)、教育管理能力和教科研能力的同步提高,做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。所以很高興學(xué)校為們搭建這個(gè)平臺(tái)。在這過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中嚴(yán)格要求自己。
2、利用一切機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)
作為一名青年教師,只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此,在蔡老師的要求、指導(dǎo)下,堅(jiān)持課課寫(xiě)教學(xué)反思,平時(shí)及時(shí)充電,不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張與充實(shí)之中,通過(guò)這樣長(zhǎng)期地認(rèn)真實(shí)踐、及時(shí)總結(jié),的教學(xué)水平不斷地進(jìn)步。在平時(shí)的教學(xué)中,能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn),主動(dòng)向師傅請(qǐng)教,與師傅共同鉆研教材和備課;主動(dòng)讓師傅檢查教案,虛心接受師傅的建議,修改不足,更好的吃透教材。同時(shí),還經(jīng)常請(qǐng)她面對(duì)面地幫修改材料,收獲直接,受益匪淺。
二、在指導(dǎo)中提高,更快捷
互相聽(tīng)課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式,這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式,在這個(gè)過(guò)程中,有以下幾點(diǎn)感想:
1、正確對(duì)待開(kāi)課。
很多年輕老師都懼怕被聽(tīng)課,怕出丑。其實(shí)聽(tīng)課可以幫助們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題并能及時(shí)地改正。因?yàn)橐陂_(kāi)課前向師傅闡述備課的構(gòu)思,所以備課時(shí)會(huì)特別仔細(xì)。注意圍繞教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng),久而久之,使自己的備課水平有了提高。
2、善于利用評(píng)課。
師傅給評(píng)課時(shí),會(huì)反饋出很多自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如:在對(duì)某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)問(wèn)題上,可能從教師的角度覺(jué)得沒(méi)有任何問(wèn)題,而的師傅在聽(tīng)課時(shí)是可以從聽(tīng)者的角度來(lái)看出了許多不足之處,這種感受蔡老師會(huì)在評(píng)課時(shí)及時(shí)地反饋給,從而起到了肯定或否定的作用,讓以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)的指導(dǎo)不僅停留在理論層面,更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨,使明白一堂該如何真正達(dá)到有效。
3、多向師傅取經(jīng)。
聽(tīng)?zhēng)煾档?課收獲很大。蔡老師的課最大的特點(diǎn)就是條理清晰,重點(diǎn)突出,特別容易理解!課堂氣氛好!真正地做到了讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí),將語(yǔ)文知識(shí)與生活結(jié)合在一起。們常一起交流上課后的體會(huì),在多次聽(tīng)?zhēng)煾嫡n的過(guò)程中,慢慢體味到他的教學(xué)風(fēng)格,并且準(zhǔn)確地把握住他每一節(jié)課的閃光之處,這使受益匪淺。同時(shí)進(jìn)一步地體會(huì)到:認(rèn)真準(zhǔn)備一節(jié)公開(kāi)課和大家聽(tīng)課評(píng)課的過(guò)程會(huì)給講課人帶來(lái)很大收獲,那么師徒之間的聽(tīng)評(píng)課就好比堂堂都是公開(kāi)課,必定會(huì)帶來(lái)更大收獲。師徒結(jié)對(duì)這條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間,使他們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),從而得到提高。
4、在知識(shí)信息時(shí)代,教師要不斷學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己,擴(kuò)大自己的知識(shí)面。在超越教材之外向?qū)W生傳播知識(shí)時(shí),務(wù)必要保證知識(shí)的科學(xué)性與正確性。
5、教師要正確理解和把握新理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)。勿要一味追新,而喪失學(xué)科教學(xué)的本義,教學(xué)誤入歧途。
6、教師在教給學(xué)生知識(shí)與技能、過(guò)程與方法的同時(shí),不可忽視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育,并要注意自己的言行,以身示范。
7、一節(jié)課的框架結(jié)構(gòu)雖然重要,但細(xì)節(jié)之處也需潛心琢磨,精雕細(xì)刻,如何突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)將是永恒的教學(xué)藝術(shù)。
8、應(yīng)留心觀察并思考教育教學(xué)現(xiàn)象,養(yǎng)成寫(xiě)教學(xué)體會(huì)和個(gè)人想法的習(xí)慣,注重積累,為今后教學(xué)作基礎(chǔ)。
有了師傅的陪伴,少走了許多彎路,從她的身上,不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的教學(xué)基本功,同時(shí)也看到了她那務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,這深深地影響著,而她對(duì)生活上的關(guān)心更讓倍感溫暖。
作為徒弟,誠(chéng)摯地感謝師傅對(duì)的關(guān)心和愛(ài)護(hù),也感謝學(xué)校為提供了這個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的基地,將師徒結(jié)對(duì)這一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在們師徒之間,為們?cè)黾恿私涣鳒贤ê拖嗷W(xué)習(xí)的平臺(tái)。今后,會(huì)繼續(xù)努力,更加主動(dòng)地、虛心地向師傅、向大家多學(xué)習(xí),多請(qǐng)教,積極創(chuàng)新。而且會(huì)將師傅和老教師對(duì)的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動(dòng)力爭(zhēng)取在工作中更快地成長(zhǎng),不辜負(fù)學(xué)校的期望!
師徒結(jié)對(duì)徒弟的總結(jié) 7
為了施行“青藍(lán)工程”和“名師工程”,造就一支敬業(yè)愛(ài)崗、樂(lè)于奉獻(xiàn)、業(yè)務(wù)精良的教師部隊(duì);為了加強(qiáng)班主任部隊(duì)建設(shè),促進(jìn)新班主任的迅速成長(zhǎng);我校開(kāi)展了師徒結(jié)對(duì)這一活動(dòng)。這一學(xué)期即將劃上句號(hào),回顧這一年來(lái)的教育教學(xué)理論,既有使人欣慰的成績(jī),也有需要進(jìn)一步改進(jìn)的不足;既獲得了許多有益的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也獲得了很多深刻的教訓(xùn)。作為教師,最大的優(yōu)點(diǎn)是富有激情和創(chuàng)新的意識(shí),而最大的缺點(diǎn)則是教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)明顯不足。師徒“結(jié)對(duì)子”恰好在這二者之間搭起了橋梁,發(fā)揮徒弟豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),加上教師的激情和創(chuàng)造力,使得教師教育教學(xué)水平不斷提高。在這一個(gè)進(jìn)程中,作為教師的獲得了很多的啟發(fā)和教育教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn)。徒弟有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。作為步入社會(huì)工作的新人,缺乏的恰是這些經(jīng)驗(yàn)和入世的成熟,所謂諳熟世事,才能立足,徒弟以自己的身體力行告訴并傳授給徒弟的不僅是教育教學(xué)的'經(jīng)驗(yàn)和秘訣,也是為人處世、做人立本的基本準(zhǔn)則。
1.端正思想,順利完成轉(zhuǎn)型。
因?yàn)橛袆倧拇髮W(xué)校園里走出來(lái),進(jìn)入社會(huì)加入工作首先便需要完成從大學(xué)生到小學(xué)教師的轉(zhuǎn)型。要順利完成轉(zhuǎn)型,首先必須端正思想,懂得教師是人類靈魂師的道理,牢記“XXX為師,行高為范”的訓(xùn)言,從思想上樹(shù)立為人師表的意志,從而使自己真正認(rèn)識(shí)到已經(jīng)成為人民教師中一員,使自己樹(shù)立作為人民教師應(yīng)有的威嚴(yán),明白自己的權(quán)利和義務(wù)。徒弟能以身作則,處處嚴(yán)格要求自己,從細(xì)微處入手,從小事入手,把自己的班級(jí)管理井井有條,為徒弟提供一些可以參照的具體做法。把對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求滲透到每一天:師傅要求學(xué)生語(yǔ)言文明,徒弟從來(lái)看不到她們隨口吐臟話;要求學(xué)生做好保潔,自己也從不亂扔垃圾;要求學(xué)生與人為善,徒弟看到她們的凝聚力;要求學(xué)生真心對(duì)待研究,徒弟看到師傅認(rèn)真批改每一本作業(yè)這些事情都是每天發(fā)生在師傅身上的小事,對(duì)于徒弟的起到了模范帶頭作用。徒弟也努力研究師傅的管理方式去管理班級(jí),果然初見(jiàn)成效。而且?guī)煾狄陨碜鲃t,以自己的思想,道德,人格,情感,行為和學(xué)識(shí)吸引著徒弟,影響著徒弟,XXX在潛移默化中受教育和指導(dǎo),從而走向充滿理想和光明的道路。每天早晨和學(xué)生一起跑步;布置板報(bào)時(shí)精心選擇材料,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力,體現(xiàn)以學(xué)生為本。對(duì)學(xué)生曉之以理、動(dòng)之以情、循循善誘;發(fā)現(xiàn)學(xué)生有情緒波動(dòng),及時(shí)分析原因,對(duì)癥下藥;這一切讓徒弟感覺(jué)到師傅是一個(gè)真正愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn)和業(yè)務(wù)精良的教師。
2.熟悉教材,掌握教書(shū)育人的基本功。
教書(shū)育人是教師的天職,而教好書(shū)育好人則是教師的目標(biāo),要教好書(shū)育好人,則教師首先必須掌握一定的知識(shí),能夠熟悉本學(xué)科(課程)的基本內(nèi)容,在此基礎(chǔ)上才能利用好的方法去教授給學(xué)生新的更多的知識(shí)。徒弟再三夸大要熟悉教材,方能對(duì)癥下藥。這一點(diǎn)徒弟給了徒弟很多幫助,在每次集體備課和教學(xué)沙龍中,徒弟總對(duì)徒弟的教材和教法進(jìn)行深入分析,以便徒弟能更快的適應(yīng)和掌握所教內(nèi)容,重點(diǎn)突出,更易解決難點(diǎn)。在平常的教學(xué)上,每次上公開(kāi)課前,徒弟都要向徒弟請(qǐng)教這堂課的教學(xué)設(shè)計(jì),跟她們討論教學(xué)方法,公開(kāi)課上完之后,師傅總歸會(huì)提一些教學(xué)上的意見(jiàn)和建議,這真誠(chéng)的建議對(duì)于我提高教學(xué)水平大有益處。
3.探索方法,不斷累積教育教學(xué)的方法,做到教學(xué)得心應(yīng)手。
熟悉了教材,掌握了最基本的教學(xué)知識(shí)內(nèi)容,下一步就是要將這些知識(shí)內(nèi)容傳授給學(xué)生,不同的老師有不同的方法,但不同的方法卻有不同的效果。與前輩老師們比較起來(lái),徒弟的教學(xué)理論太少,教學(xué)方法呆板,在傳授給學(xué)生知識(shí)的時(shí)候每每比較生硬,很難做到得心應(yīng)手。所以,在掌握基本知識(shí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,徒弟就早年輩老師們那邊學(xué)會(huì)了在教學(xué)理論中探索方法,并用心記,用筆記本記下來(lái),用每一個(gè)教案記下來(lái),這樣就在平常累積了教學(xué)方法,使此后的教學(xué)做到靈活、順暢、“信手拈來(lái)”。還有班級(jí)管理上,徒弟給了徒弟很多指導(dǎo)性的意見(jiàn)。
此外,像關(guān)心學(xué)生,了解學(xué)生心理,做到關(guān)心教學(xué)與關(guān)心學(xué)生生活雙管齊下,以及不管是公開(kāi)課還是平時(shí)上課都得以平常心來(lái)對(duì)待等等也是師傅教給徒弟的好經(jīng)驗(yàn)。在師傅們的盡心栽培之下,徒弟茁壯成長(zhǎng)?傊,經(jīng)過(guò)一年來(lái)的相互研究,雙方自身成長(zhǎng)的很快,收效頗多,處進(jìn)了全校的教育教學(xué)工作,是學(xué)校的整體工作上了一個(gè)新臺(tái)階。
師徒結(jié)對(duì)徒弟的總結(jié) 8
時(shí)間如白駒過(guò)隙,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)年即將過(guò)去。這一學(xué)年,我很榮幸能成為孫為紅老師的徒弟,他在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生等方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助,真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用,使我在各方面有了較大的提高,成為了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的一名受益者。
下面我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎疫@一學(xué)年的收獲:
首先在教學(xué)上,孫老師在物理教學(xué)上有著自己獨(dú)特的風(fēng)格,他的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)、思路清晰、重難點(diǎn)突出、能夠很好的把握關(guān)鍵點(diǎn),同時(shí)又能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。所以和師傅之間的互相聽(tīng)課、評(píng)課成為了我向他學(xué)習(xí)的最直接也最常用的方式,在這個(gè)過(guò)程中,我有以下幾點(diǎn)感想:
第一、如何備課?
所有的老師上課前都要備課,年輕老師更要備好課。備好課是上好課的前提,備課時(shí)要特別注意以終為始,也就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng),而不是為了講內(nèi)容而講課,從而使自己的備課水平有了提高。備課過(guò)程中的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、結(jié)課方法等各個(gè)方面孫老師都給予我很多的指導(dǎo),并且?guī)煾翟谒?課中有什么好的舉措,有什么難點(diǎn)或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點(diǎn),也都會(huì)及時(shí)地講給我,使我在課堂上能夠避免一些問(wèn)題,讓我少走了不少?gòu)澛贰?/p>
第二、正確對(duì)待聽(tīng)課。
只有多交流,多聽(tīng)取意見(jiàn)才能進(jìn)步,很多年輕老師都懼怕被聽(tīng)課,怕出丑,所以端正態(tài)度是第一位的。聽(tīng)課可以使我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題并能及時(shí)改正。比如我上課的時(shí)候特別容易說(shuō)的口頭禪,有時(shí)形體語(yǔ)言過(guò)于頻繁,這些問(wèn)題都是我自己平時(shí)無(wú)法注意到的,在師傅的幫助下,我漸漸有了改善。聽(tīng)課后要能夠把每一位老師反饋的意見(jiàn)和建議真正轉(zhuǎn)化為自己的上課時(shí)的方法還需要一個(gè)不斷努力的過(guò)程,要多思考,多總結(jié),才能真正的掌握教學(xué)的技巧。
第三、善于利用評(píng)課機(jī)會(huì)查找不足,(個(gè)人總結(jié))做一個(gè)有心者。
師傅給我評(píng)課時(shí),會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如:在某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)問(wèn)題上,我可能從教師的角度覺(jué)得沒(méi)有任何問(wèn)題,而我的師傅在聽(tīng)課時(shí)則從聽(tīng)者的角度看出許多不足之處,這樣的時(shí)候,孫老師會(huì)在評(píng)課時(shí)及時(shí)地反饋給我,讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅在理論層面,更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都仔細(xì)斟酌,使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
第四、利用一切機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)。
作為一名青年教師,只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此,在孫老師的要求、指導(dǎo)下,我堅(jiān)持課課寫(xiě)教學(xué)反思,平時(shí)及時(shí)充電,不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張與充實(shí)之中,通過(guò)這樣長(zhǎng)期地認(rèn)真實(shí)踐、及時(shí)總結(jié),我的教學(xué)水平不斷地進(jìn)步。在平時(shí)的教學(xué)中,我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn),主動(dòng)向師傅請(qǐng)教,與師傅共同鉆研教材和備課;主動(dòng)讓師傅檢查教案,虛心接受師傅的建議,修改不足,更好的吃透教材。
第五、多向師傅取經(jīng)。
我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n收獲頗豐,孫老師上課不僅思路清晰,有條不紊,而且很重視鼓勵(lì)學(xué)生,真正的做到了讓學(xué)生在思考的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。我們時(shí)常一起交流上課后的體會(huì),在多次聽(tīng)?zhēng)煾嫡n的過(guò)程中,我慢慢體味到他的教學(xué)風(fēng)格,并且漸漸地能把握住他每一節(jié)課的閃光之處,這使我受益匪淺。
這一學(xué)年以來(lái),孫老師的為人處事,經(jīng)驗(yàn)心得,他的熱情、負(fù)責(zé)、真誠(chéng)與自信,常常讓我在感動(dòng)之余,獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力,使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在孫老師的悉心指導(dǎo)下,在他認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下,良好人格品質(zhì)的熏陶下,我各方面都有了一定的提高。作為青年教師的我,更深知自己的責(zé)任重大,要讓學(xué)生有一碗水,老師就一定要成為一條奔流不止的小溪,因而,只有虛心的向師傅學(xué)習(xí),才能不斷地提高自身的素質(zhì),我也將不斷學(xué)習(xí),不斷提高,向更高的目標(biāo)邁進(jìn),爭(zhēng)取早日成長(zhǎng)為一名合格且優(yōu)秀的高中物理教師。
師徒結(jié)對(duì)徒弟的總結(jié) 9
光陰飛逝,片晌一個(gè)學(xué)期立刻過(guò)完。在此次園領(lǐng)導(dǎo)組織的”師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)中,我和有著豐富的授課經(jīng)驗(yàn)的楊波老師結(jié)為徒弟,深感有幸。能夠說(shuō)我的師傅就是一個(gè)豐富的資源庫(kù),有很多值得我學(xué)習(xí)和借鑒的地方。所以我虛心向師傅學(xué)習(xí)、討教、誠(chéng)心誠(chéng)心的接受師傅的指導(dǎo)和敦促,F(xiàn)將本學(xué)期師徒工作總結(jié)以下:
在教育授課上我對(duì)授課中存在的疑難問(wèn)題也常常向楊老師討教,并獲得了及時(shí)幫助;在幫教活動(dòng)中,我接受她對(duì)上課、備課等方面的檢查和指導(dǎo);而師傅也總會(huì)不勝其煩地向我說(shuō)說(shuō)她的想法,為我排憂解難。她老是言無(wú)不盡,言無(wú)不盡,讓我感覺(jué)到了她誠(chéng)摯的關(guān)心,每個(gè) 月師傅都會(huì)抽時(shí)間來(lái)聽(tīng)我的活動(dòng),同時(shí)給我提出一些彌足難得的建議。自然師傅也會(huì)邀請(qǐng)我去看她的活動(dòng),師傅的活動(dòng)每堂都很專心很優(yōu)異,孩子全身心的投入其中。
在本次的師徒帶教顯現(xiàn)活動(dòng)的準(zhǔn)備中,楊老師利用了很多的歇息時(shí)間和我共同談?wù)、打磨。如:本次的活?dòng)我本來(lái)定的是印章畫(huà)小魚(yú)吹泡泡,但因?yàn)樾“嘟M的另一老師也選了吹泡泡的活動(dòng),所以我和師傅決定換課。依照我們小班組的月主題“寒冷的冬天”我們定下了下雪啦這堂油水分別活動(dòng)。本次的選材充散發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)辦力,幼兒表現(xiàn)欲望激烈,變現(xiàn)大方,對(duì)活動(dòng)很感興趣,而這種繪畫(huà)手段的變換和豐富也是激發(fā)和調(diào)換孩子學(xué)習(xí)的最正確方式。
同時(shí)我聽(tīng)取了師傅和建議將本次活動(dòng)的重難點(diǎn)定位為:“體驗(yàn)用油水分別畫(huà)的奇怪,喜愛(ài)這種作畫(huà)方式;初步試一試用蠟筆和顏料作畫(huà)。”活動(dòng)前我聽(tīng)取了蔣老師的建議,將集體活動(dòng)和班級(jí)區(qū)角相聯(lián)合,這種方式次活動(dòng)我采用直觀簡(jiǎn)單的提問(wèn)方式來(lái)引出主題,簡(jiǎn)單、了然抵達(dá)了效果。同時(shí)也激發(fā)了孩子們的研究欲望、表現(xiàn)欲望。整堂活動(dòng)幼兒興趣濃重,其中有一個(gè)孩子(黎宇軒)達(dá)成了一副作品后還意猶未盡的跟我說(shuō):“老師,我還想再畫(huà)一副”;顒(dòng)中我因勢(shì)利導(dǎo),用游戲的口吻進(jìn)行教育。同時(shí)也給幼兒表達(dá)和互相溝通的機(jī)遇。本次活動(dòng)我還利用主題墻和幼兒作品欄來(lái)顯現(xiàn)幼兒的作品,這無(wú)疑也成了我活動(dòng)的'亮點(diǎn),孩子們自由選擇地方顯現(xiàn)作品,自主的和伙伴、老師溝通:“我的雪花落在XX上面了”這是聽(tīng)到最多的一句話。孩子們看著自己的作品掛 在主題墻和作品欄上,充分體驗(yàn)到了成功的歡樂(lè)。
經(jīng)過(guò)這些活動(dòng),使我獲得了較好的鍛煉,學(xué)到了很多專業(yè)知識(shí):
1、常去聽(tīng)課是一種很大的收獲,也是一種享受。在聽(tīng)課中做比較,反省自己的教法,及時(shí)記錄指導(dǎo)老師的長(zhǎng)處或某個(gè)知識(shí)點(diǎn)教法的感想,包括授課進(jìn)度、知識(shí)的重難點(diǎn)打破、例題的精選精練、講堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等,同時(shí)也能幫助我認(rèn)識(shí)學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)質(zhì)掌握情況,及時(shí)調(diào)整講課難度?傊,聽(tīng)課為我的備課與授課起到了導(dǎo)航的作用。
2、經(jīng)過(guò)聽(tīng)課,知道并慢慢意會(huì)到了上課的真實(shí)涵義,就會(huì)在此后注意環(huán)繞講課目標(biāo)安排授課活動(dòng),而不是為了講內(nèi)容而講課。
3、假如說(shuō)聽(tīng)課是理論的積累過(guò)程,那么徒弟上課師傅聽(tīng)就是理論基礎(chǔ)上的實(shí)踐。師傅每個(gè)月都會(huì)抽時(shí)間來(lái)聽(tīng)我的課,每次師傅都指出我的缺乏,提出建議,幫助我揚(yáng)長(zhǎng)避短,不斷進(jìn)步。
經(jīng)過(guò)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),我深深感覺(jué)到資深教師對(duì)我們青年教師的重要性,也知道在很多方面需要向他們學(xué)習(xí),在此后的日子里,我將自始自終的向她們學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她們的授課理念、學(xué)習(xí)她們的授課技巧學(xué)習(xí)她們對(duì)工作積極、負(fù)責(zé)、仔細(xì)專研的精神。
最后,我要由衷感謝幼兒園為我供應(yīng)了這樣的機(jī)遇,由衷感謝楊老師對(duì)我的幫助和關(guān)心,使我成為師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的受益者。
師徒結(jié)對(duì)徒弟的總結(jié) 10
時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間我與xx老師師徒結(jié)對(duì)已近1年了;厥走@一年來(lái)師傅給我的指導(dǎo)與幫助,多少往事又涌上心頭。特別是在這學(xué)期的教育教學(xué)工作過(guò)程中,師傅不斷地鼓勵(lì)我、指導(dǎo)我、鍛煉我,我也在這次常州市第四批教壇能手和教壇新秀評(píng)比中榮獲“教壇新秀”的稱號(hào)。
一、鼓勵(lì)我多學(xué)
記得有位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“教師一旦今日停止學(xué)習(xí),明日就將停止教學(xué)!弊鳛橐幻n改的青年教師,師傅們常用這句話教育我,使我意識(shí)到:只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此,一學(xué)期以來(lái),我通過(guò)參加培訓(xùn)、座談、觀看聽(tīng)專家講學(xué)、閱讀有關(guān)雜志等各種方式獲取課改信息,不斷更新自己的教育觀念。
二、鼓勵(lì)我多評(píng)
新課改以來(lái),我聽(tīng)課的機(jī)會(huì)很多,校內(nèi)老師的公開(kāi)課、組內(nèi)聽(tīng)評(píng)課,每次課后師傅都要求我進(jìn)行評(píng)課,她說(shuō):“這是對(duì)上課老師的一種禮貌,也是不斷提高自身教學(xué)水平的'一種途徑。”師傅是這樣說(shuō)的,也是這樣做的。每次與他們一塊兒聽(tīng)課,他們總是能給上課老師提出中肯的建議,同時(shí)提出一些問(wèn)題與聽(tīng)課老師們共同探討,其理念之新、想法之好,令同行們深感佩服。最讓我印象深刻的是這學(xué)期家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),因此我邀請(qǐng)江老師多聽(tīng)我的課,請(qǐng)她指點(diǎn)。課后,江老師給我的課進(jìn)行了中肯的點(diǎn)評(píng)。正式開(kāi)課后,得到大家一致的肯定,但江老師也很真誠(chéng)地給我提出了寶貴的建議。在這我要衷心地謝謝師傅對(duì)我的幫助。她的這種身教遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于言傳,所以在她的影響下我在聽(tīng)其他老師的課時(shí)也在不斷思考有哪些閃光點(diǎn)、哪些不足。我想這對(duì)我以后的教學(xué)工作一定有很大的幫助。
三、鼓勵(lì)我多上
師傅還經(jīng)常鼓勵(lì)我多上研討課,無(wú)論是接受校級(jí)、區(qū)級(jí),還是展示任務(wù),師傅都是耐心、細(xì)致地指導(dǎo)我。特別是這學(xué)期,師傅急我所急、想我所想,還親自上好示范課給我看,聽(tīng)了他們的課后我再不斷改進(jìn),最后得到了專家們的一致好評(píng);叵脒@次上課,從準(zhǔn)備各種繁瑣的教具、到加班修改教案、到每次試教的教室布置,方方面面她都親自來(lái)幫來(lái)做,經(jīng)常是忙到很晚很晚。師傅這種高度的敬業(yè)精神深深地感動(dòng)了我,作為她的徒弟,我沒(méi)有理由不勇挑重?fù)?dān),不抓住機(jī)會(huì)鍛煉自己,不論是過(guò)去、現(xiàn)在,還是將來(lái),我都要以師傅為榜樣,嚴(yán)格要求自己,在事業(yè)上再創(chuàng)新高!
四、鼓勵(lì)我多寫(xiě)
師傅給我提出了這樣的發(fā)展目標(biāo):作為一名年青的教師,不僅要提高自己的教學(xué)能力,平時(shí)還應(yīng)注意反思、積累,多寫(xiě)些東西,朝科研型發(fā)展。一學(xué)期來(lái),在師傅的要求、指導(dǎo)下,我課課堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思,撰寫(xiě)了幾篇論文并獲得了一些成績(jī)。雖然寫(xiě)這些東西犧牲了很多的業(yè)余時(shí)間,但我毫無(wú)怨言,我覺(jué)得自己每天都生活在緊張與充實(shí)之中,通過(guò)這樣長(zhǎng)期地認(rèn)真實(shí)踐、及時(shí)總結(jié),我的寫(xiě)作能力、教學(xué)水平都在不斷地進(jìn)步。
師徒結(jié)對(duì)徒弟的總結(jié) 11
本學(xué)期,作為青年教師,積極參加了學(xué)校組織的青藍(lán)工程――師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。本學(xué)期,師從劉老師。劉老師作為校的骨干教師,不論在教學(xué)能力上,還是在科研能力上,都值得學(xué)習(xí)。下面就本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況匯報(bào):
一、教學(xué)方面
本學(xué)期,虛心向劉老教師學(xué)習(xí),真誠(chéng)地向她請(qǐng)教。勤學(xué)、好問(wèn)、多思、多想,及時(shí)總結(jié)、反思,仔細(xì)研究、摸索,增強(qiáng)教育教學(xué)能力,盡快使自己的教學(xué)技能提高起來(lái)。有時(shí)間就去聽(tīng)劉老師的課,從劉老師的課堂上,學(xué)到了的有關(guān)組織教學(xué)、提問(wèn)藝術(shù)和板書(shū)設(shè)計(jì)方面的知識(shí)。并將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到了自己的教育實(shí)踐中,使得自己的教學(xué)水平有大幅度提高。不斷踐行著,努力成為教育理論的探索者,和具有創(chuàng)造性和反思能力的實(shí)踐者。在劉老師的指導(dǎo)下,本學(xué)期承擔(dān)了學(xué)校安排的各級(jí)公開(kāi)課任務(wù)。在家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)中,執(zhí)教的《圓柱體的'體積》一課,得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng);執(zhí)教的《扇形統(tǒng)計(jì)圖》給來(lái)自泰安的客人們留下了深刻的印象;在學(xué)校組織的青年教師賽課活動(dòng)中,也取得了很好的名次。
二、科研能力
本學(xué)期,勇于承擔(dān)本教研組安排的教科研任務(wù),努力成為劉老師的得力助手。們教研組承擔(dān)了課題研究,作為課題組成員積極配合劉老師的課題研究工作。在劉老師的組織下,先后撰寫(xiě)了課題研究計(jì)劃、實(shí)施綱要、課題研究策略等課題研究的相關(guān)材料,為課題的順利結(jié)題做了充分準(zhǔn)備。
遇事,測(cè)則立;不測(cè)則廢。為此,在課題研究中,堅(jiān)持嚴(yán)肅、認(rèn)真、慎重的研究態(tài)度,明確課題的發(fā)展方向,找準(zhǔn)發(fā)展的思路,向著目標(biāo)一步一個(gè)腳印,扎扎實(shí)實(shí)地將每一步科研之路走下去。不上戰(zhàn)場(chǎng),誰(shuí)上戰(zhàn)場(chǎng),作為,要時(shí)時(shí)、事事沖在前,在任何事情上做到積極主動(dòng)、勇挑重任、責(zé)無(wú)旁貸。堅(jiān)持向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師們學(xué)習(xí),學(xué)無(wú)止境!
師徒結(jié)對(duì)徒弟的總結(jié) 12
時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期即將過(guò)完。在這次園領(lǐng)導(dǎo)組織的”師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)中,我和有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的楊波老師結(jié)為徒弟,深感榮幸?梢哉f(shuō)我的師傅就是一個(gè)豐富的資源庫(kù),有許多值得我學(xué)習(xí)和借鑒的地方。因此我虛心向師傅學(xué)習(xí)、請(qǐng)教、真心誠(chéng)意的接受師傅的指導(dǎo)和督促。現(xiàn)將本學(xué)期師徒工作總結(jié)如下:
在教育教學(xué)上我對(duì)教學(xué)中存在的疑難問(wèn)題也經(jīng)常向楊老師請(qǐng)教,并得到了及時(shí)幫助;在幫教活動(dòng)中,我接受她對(duì)上課、備課等方面的檢查和指導(dǎo);而師傅也總會(huì)不厭其煩地向我說(shuō)說(shuō)她的想法,為我排憂解難。她總是知無(wú)不言,言無(wú)不盡,讓我感受到了她真誠(chéng)的關(guān)心,每個(gè)月師傅都會(huì)抽時(shí)間來(lái)聽(tīng)我的活動(dòng),同時(shí)給我提出一些彌足珍貴的建議。當(dāng)然師傅也會(huì)邀請(qǐng)我去看她的活動(dòng),師傅的活動(dòng)每堂都很用心很精彩,孩子全身心的投入其中。
在本次的師徒帶教展示活動(dòng)的準(zhǔn)備中,楊老師利用了很多的休息時(shí)間和我共同討論、打磨。如:本次的活動(dòng)我本來(lái)定的是印章畫(huà)《小魚(yú)吹泡泡》,但因?yàn)樾“嘟M的'另一老師也選了《吹泡泡》的活動(dòng),所以我和師傅決定換課。根據(jù)我們小班組的月主題“寒冷的冬天”我們定下了《下雪啦》這堂油水分離活動(dòng)。本次的選材充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,幼兒表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈,變現(xiàn)大方,對(duì)活動(dòng)很感興趣,而這種繪畫(huà)手段的變換和豐富也是激發(fā)和調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的最佳方式。
同時(shí)我聽(tīng)取了師傅和意見(jiàn)將本次活動(dòng)的重難點(diǎn)定位為:“體驗(yàn)用油水分離畫(huà)的神奇,喜愛(ài)這種作畫(huà)方式;初步嘗試用蠟筆和顏料作畫(huà)!被顒(dòng)前我聽(tīng)取了蔣老師的建議,將集體活動(dòng)和班級(jí)區(qū)角相結(jié)合,這種方式打破了我們以往觀摩活動(dòng)、表演匯報(bào)活動(dòng)中那種作秀的成分。本次活動(dòng)我采用直觀簡(jiǎn)單的提問(wèn)方式來(lái)引出主題,簡(jiǎn)單、明了達(dá)到了效果。同時(shí)也激發(fā)了孩子們的探索欲望、表現(xiàn)欲望。整堂活動(dòng)幼兒興趣濃厚,其中有一個(gè)孩子完成了一副作品后還意猶未盡的跟我說(shuō):“老師,我還想再畫(huà)一副”;顒(dòng)中我因勢(shì)利導(dǎo),用游戲的口吻進(jìn)行教導(dǎo)。同時(shí)也給幼兒表達(dá)和相互交流的機(jī)會(huì)。本次活動(dòng)我還利用主題墻和幼兒作品欄來(lái)展示幼兒的作品,這無(wú)疑也成了我活動(dòng)的亮點(diǎn),孩子們自由選擇地方展示作品,自主的和同伴、老師交流:“我的雪花落在上面了”這是聽(tīng)到最多的一句話。孩子們看著自己的作品掛在主題墻和作品欄上,充分體驗(yàn)到了成功的喜悅。
通過(guò)這些活動(dòng),使我得到了較好的鍛煉,學(xué)到了很多專業(yè)知識(shí):
1、常去聽(tīng)課是一種很大的收獲,也是一種享受。在聽(tīng)課中做比較,反思自己的教法,及時(shí)記錄指導(dǎo)老師的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)知識(shí)點(diǎn)教法的感想,包括教學(xué)進(jìn)度、知識(shí)的重難點(diǎn)突破、例題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等,同時(shí)也能幫助我了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)際掌握情況,及時(shí)調(diào)整授課難度?傊(tīng)課為我的備課與教學(xué)起到了導(dǎo)航的作用。
2、通過(guò)聽(tīng)課,知道并慢慢體會(huì)到了上課的真正涵義,就會(huì)在以后注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng),而不是為了講內(nèi)容而講課。
3、如果說(shuō)聽(tīng)課是理論的積累過(guò)程,那么徒弟上課師傅聽(tīng)就是理論基礎(chǔ)上的實(shí)踐。師傅每個(gè)月都會(huì)抽時(shí)間來(lái)聽(tīng)我的課,每次師傅都指出我的不足,提出建議,幫助我揚(yáng)長(zhǎng)避短,不斷進(jìn)步。
通過(guò)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),我深深感受到資深教師對(duì)我們青年教師的重要性,也知道在很多方面需要向他們學(xué)習(xí),在以后的日子里,我將一如既往的向她們學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她們的教學(xué)理念、學(xué)習(xí)她們的教學(xué)技巧學(xué)習(xí)她們對(duì)工作積極、負(fù)責(zé)、認(rèn)真專研的精神。
師徒結(jié)對(duì)徒弟的總結(jié) 13
很幸運(yùn),在這個(gè)學(xué)期能成為張玲芳教師的徒弟,張教師很溫和,和她交談,她總能不吝賜教,總會(huì)不厭其煩地向我說(shuō)說(shuō)她的想法,總是知無(wú)不言,言無(wú)不盡,讓我受益匪淺。她也十分謙虛,我每次對(duì)她說(shuō)感激時(shí),總是說(shuō):我們相互學(xué)習(xí)。和張教師相處,總的感覺(jué)讓我仿佛在讀一本教研百科全書(shū),使我學(xué)習(xí)的知識(shí)總是在不斷的增加。
和師傅結(jié)對(duì)的這個(gè)學(xué)期,雖然是忙碌的,但收獲很大,現(xiàn)能夠從以下幾方面加以總結(jié):
一、主要教學(xué)實(shí)施
經(jīng)過(guò)與師傅的結(jié)對(duì)活動(dòng),讓我深刻意識(shí)到,結(jié)對(duì)中最基本的形式就是互相聽(tīng)課評(píng)課。
1.鼓勵(lì)我多學(xué)
在平時(shí),師傅總鼓勵(lì)我多聽(tīng)聽(tīng)其他教師的課,僅有不斷學(xué)習(xí),才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。記得有位教育家以往說(shuō)過(guò):“教師一旦今日停止學(xué)習(xí),明日就將停止教學(xué)!敝灰袡C(jī)會(huì),我就會(huì)多看看聽(tīng)聽(tīng)教師們的課。
2.鼓勵(lì)我多評(píng)
評(píng)課不僅僅是對(duì)上課教師的尊重,更是提高自己的知識(shí)的機(jī)會(huì)。上好一堂課后,師傅總是讓我先說(shuō)說(shuō)自己的感受,之后給我提出中肯的提議,同時(shí)提出一些問(wèn)題共同探討,其理念之新、想法之好,令我深感佩服。
3.鼓勵(lì)我多做
師傅對(duì)我說(shuō),作為一名年青的教師,不僅僅要提高自己的`教學(xué)能力,平時(shí)還應(yīng)注意反思、積累,多寫(xiě)些東西,筆下的功夫也是很重要的。在師傅的指導(dǎo)下,不管是反思、通訊報(bào)道還是博客,我都會(huì)認(rèn)真對(duì)待,使自己提高地更快。
二、主要收獲
1.就我個(gè)人而言,有人聽(tīng)課勢(shì)必沒(méi)人聽(tīng)課時(shí)的興奮程度要高很多,講課也就更加有活力,對(duì)幼兒的感染力就更大。
2.因?yàn)橐驇煾店U述備課的構(gòu)思,所以備課時(shí)會(huì)特別注意以終為始,就是特別注意圍繞教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng),而不是為了講資料而講課。從而使自己的備課水平有了提高。
3.師傅給我評(píng)課時(shí),會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如對(duì)某個(gè)教具的使用,我可能從教師的角度覺(jué)得該用,但并不知效果會(huì)怎樣,但師傅能夠從聽(tīng)講人的`角度體會(huì)到,評(píng)課時(shí)就會(huì)反饋給我,從而起到了肯定或否定的效果,讓我以后能夠有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。
4.我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。師傅最大的特點(diǎn)就是教學(xué)有序,從容不迫,課堂氣氛很好!真正的做到了讓幼兒在歡樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中鍛煉,將教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合在一起,讓幼兒學(xué)到了有價(jià)值的知識(shí)。
三、不足之處
1.時(shí)間少,事情多,所以這學(xué)期聽(tīng)課不多。
2.由于自己此刻和師傅沒(méi)有在同一個(gè)組,所以真正坐下來(lái)交流的機(jī)會(huì)相對(duì)就少了。
教師被社會(huì)所賦予的期望值很高,從教之前,我個(gè)人一向這樣樂(lè)觀地理解,只知教師所受到的尊重,卻不明白教師所承受的壓力。俗話說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”,總之,這個(gè)學(xué)期我學(xué)習(xí)的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,今后,我要不斷地向師傅學(xué)習(xí),爭(zhēng)取在更多的教學(xué)中鍛煉自己,充實(shí)自己,給所有的人帶來(lái)歡樂(lè)。
師徒結(jié)對(duì)徒弟的總結(jié) 14
在學(xué)校師徒結(jié)對(duì)的活動(dòng)中,我有幸得到了師傅的悉心指導(dǎo),這讓我在教育教學(xué)的道路上不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。以下是我對(duì)這段寶貴經(jīng)歷的總結(jié)。
一、教學(xué)方法的學(xué)習(xí)
1.課堂教學(xué)技巧
師傅向我展示了如何巧妙地導(dǎo)入課程,激發(fā)學(xué)生的興趣;如何把握教學(xué)節(jié)奏,讓課堂既緊湊又輕松;如何運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的案例,讓知識(shí)變得通俗易懂。在師傅的指導(dǎo)下,我逐漸掌握了這些技巧,使我的課堂變得更加生動(dòng)有趣。
2.多樣化教學(xué)手段
師傅還教導(dǎo)我要善于運(yùn)用多種教學(xué)手段,如多媒體、小組討論、實(shí)驗(yàn)等。通過(guò)實(shí)際的觀察和模仿,我學(xué)會(huì)了根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容選擇合適的教學(xué)方式,提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。
二、班級(jí)管理的領(lǐng)悟
1.紀(jì)律與規(guī)則
師傅傳授了建立良好班級(jí)紀(jì)律和規(guī)則的重要性以及具體方法。從制定明確的班級(jí)規(guī)章制度,到如何公正、堅(jiān)定地執(zhí)行,我在師傅的引領(lǐng)下逐漸學(xué)會(huì)了營(yíng)造有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2.學(xué)生關(guān)系處理
師傅教會(huì)我要關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,了解他們的'個(gè)性和需求,建立起信任和尊重的師生關(guān)系。通過(guò)與師傅的交流和學(xué)習(xí),我能夠更好地處理學(xué)生之間的矛盾,引導(dǎo)學(xué)生積極向上。
三、教育理念的傳承
1.以人為本
師傅始終強(qiáng)調(diào)要以學(xué)生為中心,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,而不僅僅是成績(jī)。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人,要尊重每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特性,激發(fā)他們的潛力。
2.持續(xù)學(xué)習(xí)
師傅自身不斷學(xué)習(xí)和探索的精神也深深感染了我,讓我明白教育是一個(gè)不斷發(fā)展的領(lǐng)域,作為教師要保持學(xué)習(xí)的熱情和積極性,不斷更新自己的知識(shí)和觀念。
四、自我成長(zhǎng)與反思
1.能力提升
在師傅的幫助下,我的教學(xué)能力和班級(jí)管理能力都有了明顯的提升,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合素質(zhì)也有了一定的提高。
2.不足與改進(jìn)
我也認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中的不足之處,比如對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注還不夠,教學(xué)評(píng)價(jià)方式還不夠多元化等。在今后的工作中,我將不斷努力改進(jìn)。
師徒結(jié)對(duì)的經(jīng)歷讓我受益匪淺,我將懷著感恩之心,不斷努力,在教育的道路上越走越遠(yuǎn)。
師徒結(jié)對(duì)徒弟的總結(jié) 15
時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去;厥走@半年來(lái)的工作與生活上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,感觸頗深。特別是在這一學(xué)期的師徒交流過(guò)程中,來(lái)老師不斷鼓勵(lì)我,指導(dǎo)我,鍛煉我,使我在不斷交流中逐漸成長(zhǎng)起來(lái)。下面我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎业氖斋@:
一、作為一名課改的青年教師,來(lái)老師時(shí)常教育我,鞭策我,讓我意識(shí)到:
只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此,這學(xué)期以來(lái),在來(lái)老師的要求、指導(dǎo)下,我除了在認(rèn)真閱讀教學(xué)參考的同時(shí),還主動(dòng)與同年級(jí)組內(nèi)的老師探討課堂教學(xué)問(wèn)題、認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)反思,同時(shí)我還注重自身專業(yè)知識(shí)的積累,認(rèn)真閱讀了大量的教育雜志獲取課改信息,不斷更新自己的教育觀念,我覺(jué)得自己每天都生活在緊張與充實(shí)之中,通過(guò)這樣長(zhǎng)期地認(rèn)真實(shí)踐、及時(shí)總結(jié),我的.寫(xiě)作能力、教學(xué)水平都在不斷地進(jìn)步。
二、互相聽(tīng)課、評(píng)課是徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式,在這個(gè)過(guò)程中,我也有很大收獲:
1、教學(xué)質(zhì)量是檢驗(yàn)一個(gè)老師的重要標(biāo)準(zhǔn)之一,而課堂是提高教學(xué)效益的主陣地。來(lái)老師非常重視我在教學(xué)上的每一個(gè)細(xì)節(jié)。從備課到課堂,再?gòu)恼n堂到點(diǎn)評(píng)反思,雖然師傅自己的工作很忙,但是只要是我這個(gè)徒弟的事,師傅從不推脫,從不馬虎,仔細(xì)地幫我修改教案,認(rèn)真地聽(tīng)我上課,誠(chéng)懇地對(duì)我進(jìn)行指導(dǎo)、提出意見(jiàn),每一次與師傅的交談都讓我有所收獲他給我評(píng)課時(shí),反饋給我很多自己當(dāng)初沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面,更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨,使我明白課堂上應(yīng)充分關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,細(xì)心傾聽(tīng)學(xué)生的`回答。
2、我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。來(lái)老師的課思路清晰,重點(diǎn)突出,抓住文中主線,板書(shū)言簡(jiǎn)意賅,課堂氣氛融洽。他的課給人感覺(jué)從容不迫,特別容易理解!在多次聽(tīng)?zhēng)煾嫡n的過(guò)程中,我慢慢體味到了他思想的靈動(dòng),并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處,在這樣反反復(fù)復(fù)的過(guò)程中,讓我受益匪淺。
三、除了教學(xué)方面,師傅的工作態(tài)度、為人處世的作風(fēng),也給予我很大的熏陶和感染。
他的工作熱情是那么高,工作總是那么認(rèn)真、細(xì)致、踏實(shí),讓我這個(gè)徒弟崇敬、佩服不已。
有人說(shuō)過(guò)“一日為師,終生為師”,我想這句話最主要的是要表達(dá)師徒之間那種深厚的情感;仡欉@半年的時(shí)間,師傅不光在工作上給了我很多幫助,對(duì)我在生活上也給予了很多的關(guān)心,時(shí)常詢問(wèn)我的生活情況。在此,我要深深地向她說(shuō)一聲:“謝謝您!師傅!
師徒結(jié)對(duì)徒弟的總結(jié) 16
很榮幸能在教師師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中得到師傅的指導(dǎo)和幫助,這段經(jīng)歷讓我在教學(xué)之路上成長(zhǎng)迅速。以下是我對(duì)這段時(shí)間的總結(jié)。
一、教學(xué)技能提升
1.備課的成長(zhǎng)
在師傅的指導(dǎo)下,我學(xué)會(huì)了如何更深入地分析教材和學(xué)情,制定明確的教學(xué)目標(biāo)和合理的教學(xué)流程。從最初的依賴教參,到能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)出富有創(chuàng)意和針對(duì)性的教案,我的備課能力有了顯著提高。
2.課堂駕馭能力進(jìn)步
師傅經(jīng)常走進(jìn)我的課堂,課后為我指出存在的問(wèn)題和改進(jìn)的方向。通過(guò)不斷地調(diào)整和實(shí)踐,我在課堂上能夠更加自信地引導(dǎo)學(xué)生,應(yīng)對(duì)各種突發(fā)情況,營(yíng)造積極活躍的課堂氛圍。
二、教育理念更新
1.以學(xué)生為中心
師傅強(qiáng)調(diào)要始終把學(xué)生的需求放在首位,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。我逐漸轉(zhuǎn)變觀念,從單純的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者,鼓勵(lì)學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)。
2.多元化評(píng)價(jià)
在師傅的影響下,我認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)學(xué)生不能僅僅依靠考試成績(jī),而要綜合考慮學(xué)生的`課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、學(xué)習(xí)態(tài)度等多方面。采用多元化的評(píng)價(jià)方式,讓我更全面地了解學(xué)生,也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
三、個(gè)人成長(zhǎng)與反思
1.積極進(jìn)取的心態(tài)
在師傅的鼓勵(lì)和支持下,我參加了各種教學(xué)研討活動(dòng)和比賽,不斷挑戰(zhàn)自己。雖然過(guò)程中會(huì)遇到困難和挫折,但我始終保持積極的心態(tài),將其視為成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
2.自我反思與改進(jìn)
定期回顧自己的教學(xué)過(guò)程,總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處。通過(guò)反思,我能夠及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,不斷完善自己的教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。
師徒結(jié)對(duì)的這段時(shí)間,我收獲了知識(shí)、技能和成長(zhǎng)。感謝師傅的悉心指導(dǎo)和無(wú)私幫助,未來(lái)我會(huì)更加努力,不斷進(jìn)步,成為一名優(yōu)秀的教師。
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