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英語教師的研修總結(jié)(通用5篇)
總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運用這些規(guī)律,快快來寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?以下是小編為大家收集的英語教師的研修總結(jié)(通用5篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
英語教師的研修總結(jié)1
我參加了“西安市中小學(xué)教師隊伍建設(shè)的培訓(xùn)項目”,通過遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),同時積極參加學(xué)校開展的“卓越課堂”校本研修,使我受益匪淺,同時也看到自己的不足和差距,現(xiàn)在就今年培訓(xùn)的收獲總結(jié)如下:
一、明確目標(biāo)
我們以往的英語教學(xué)中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學(xué)目的的首位。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位。同時,提倡教學(xué)中要以“口語交際”為主,培養(yǎng)學(xué)生的口語能力,使每一個學(xué)生都能開口說英語,達到學(xué)以致用的目的和增強學(xué)生的實踐能力。
二、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念
過去的在英語教學(xué)中教師是課堂的主角,學(xué)生是聽眾,現(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式,在課堂上以學(xué)生為主體,把主動權(quán)還給學(xué)生。在教學(xué)中應(yīng)把時間和空間多留給學(xué)生,提出探究性的問題,給學(xué)生思維空間,給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間;精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性主要在于老師的調(diào)動。在學(xué)生消除心理障礙后,就需要老師精心設(shè)計教學(xué)的各個教學(xué)環(huán)節(jié),設(shè)計模仿、會話、口、筆頭操練、提問,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,激活學(xué)生的思維,激起學(xué)生的情感,使學(xué)生全身心地投入到英語教學(xué)活動中;同時要充分利用學(xué)生的差異,尊重學(xué)生的個性,滿足學(xué)生的不同需求。學(xué)生的個性差異,不僅表現(xiàn)在學(xué)生的個體之間的差異,還表現(xiàn)在獨特的精神世界和興趣特長,這種獨特性是人的個性完善的內(nèi)在資源。因此,我們不能用一個模式去塑造和評價學(xué)生。不能用一個水平衡量學(xué)生,那是不現(xiàn)實的,也是不可能的'。
三、推行小組合作學(xué)習(xí)
20xx年7月開始,東城一中就展開了“卓越課堂”的培訓(xùn)工作,9月份,一開學(xué)我們各個班級就開始推行小組合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)目前受到世界各國的普遍關(guān)注,并成為一種主流教學(xué)理論與策略。我們教室的布局、課堂的氛圍都讓人耳目一新。與此同時通過英語小組合作學(xué)習(xí)有效評價機制的推廣,大大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,大面積提高了教學(xué)質(zhì)量,使后進生有效轉(zhuǎn)化。但是還存在一定的問題,例如:學(xué)生的小組合作的習(xí)慣培養(yǎng)還有待加強;獎勵方式過于單一,難以調(diào)動學(xué)生的積極性。同時,也能發(fā)現(xiàn)有些課堂上的合作學(xué)習(xí)有時流于形式,缺乏有效性,合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢并沒有真正得到發(fā)揮,合作學(xué)習(xí)效果不盡如人意。因此,我認(rèn)為教師的評價對激勵學(xué)生參與活動,提高合作學(xué)習(xí)質(zhì)量有著十分重要的作用,對學(xué)生的評價一定要有鼓勵性、針對性、指導(dǎo)性、全面性和堅持性,評價方式也要多樣性,物質(zhì)獎勵與精神獎勵間或進行,經(jīng)常給小組合作學(xué)習(xí)注入新的活力,使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)激情不減,使英語教學(xué)更上一個臺階。
四、創(chuàng)造性運用教材
新課程倡導(dǎo)教師“用教材教”,而不是簡單地“教教材”。教材只是書面的東西,而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別,以往的教學(xué)只是要求講解知識點,而現(xiàn)在的新課程強調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察,學(xué)會思考,學(xué)會如何學(xué)習(xí)的能力。
總之,通過這次研修讓我明白作為一名教師,要從自我做起,樹立終身學(xué)習(xí)意識,提高素質(zhì)自身的素質(zhì),才能造就高素質(zhì)的人才,要在工作實踐中不斷提高自己,完善自己,才能更加高效的為人民的教育事業(yè)服務(wù)。
英語教師的研修總結(jié)2
今年我有幸參加了本次英語研修學(xué)習(xí),通過短時間的網(wǎng)上學(xué)習(xí),我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要和快捷。在國培學(xué)習(xí)中,我對新課程改革的理念有了更深刻的認(rèn)識,明確了厚實文化底蘊、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性,提高了思想認(rèn)識、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、通過培訓(xùn),提高了自己的思想認(rèn)識。
由于工作在農(nóng)村中學(xué),沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況,就像井底之蛙,對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過此次培訓(xùn),我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,不斷地總結(jié)自己的得失,提高認(rèn)識,不斷學(xué)習(xí),才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修,好處多多,通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)對我和廣大教師及時學(xué)習(xí)和解決一些實際問題起了很大的作用。
二、通過培訓(xùn),提升了現(xiàn)代教育技能。
原來,我對于計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上,例如在文檔中完成一些文稿的撰寫。通過經(jīng)常光顧我們的國培學(xué)習(xí)網(wǎng)頁,如今,我已經(jīng)能夠熟練的利用計算機,進行各種方式的操作,編輯出自己理想的電子稿件。國培學(xué)習(xí)網(wǎng)頁,填補了我計算機操作知識的空白。這個質(zhì)地細(xì)致,色調(diào)溫暖的'學(xué)習(xí)扉頁,就像是一條大毛毯,看上去特別的舒適和親和。
三、通過培訓(xùn),夯實了專業(yè)知識基矗
作為一名專職教師,首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的學(xué)科本位知識。以往,我只是研讀一些與英語有關(guān)的資料,習(xí)慣于積累一點一滴的知識素材,F(xiàn)在,有國培學(xué)習(xí)網(wǎng)頁了。在這里所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然,科學(xué)系統(tǒng),有標(biāo)可依,有律可循,學(xué)習(xí)起來方便至極。這個學(xué)習(xí)頁面的課程設(shè)置,突現(xiàn)了以學(xué)科為基礎(chǔ),以問題為中心的特色。在這個學(xué)習(xí)頁面上,通過專家引領(lǐng),幫助我進一步領(lǐng)會了新課程的`教學(xué)理念,讓我對英語教學(xué)有了深入的理解與思考;通過參與學(xué)習(xí)、反思體會,幫助我準(zhǔn)確地把握了英語的主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點,,幫助我認(rèn)識并掌握了英語教學(xué)的新方法、新手段,并且能夠有效地運用到自己的實際教學(xué)中去。
四、通過學(xué)習(xí),學(xué)會了交流。
21世紀(jì)倡導(dǎo)的主旋律是“和諧進取”,新課程倡導(dǎo)的主旋律是“師生互動,師師互動”。而平時,我們在工作和學(xué)習(xí)中,多數(shù)情況下還是自己研究,自己思考。通過這次國培,我徹底打開了固步自封的思想,無所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流,共同研討,開拓了教研視野。
英語教師的研修總結(jié)3
作為一名初中英語教師,除了要具備豐富的專業(yè)知識、精熟的教學(xué)技巧外,還要具有健全的人格與健康的心理狀態(tài)。只有這樣,才能培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學(xué)生,才能無愧于人類靈魂工程師的稱號。這次學(xué)習(xí),我對研修有了更加深入的了解,也更深刻地理解所包含的教育理念,相信在今后的教育教學(xué)中能夠給學(xué)生帶來更好的幫助。通過本次研修學(xué)習(xí),我得到的不僅僅是知識,更重要的是一種理念,它將在我今后的工作中發(fā)揮更大的作用。我們在研修中知識得到提升,思想得到升華,頭腦得到充實,也讓我們結(jié)交了更多好友。
雖然我從事教學(xué)工作多年,也參加了很多教研活動,但從未接受過這樣正規(guī)的培訓(xùn),這次研修對我來說是一次很大的幫助。無論從教學(xué)理念還是教學(xué)方法上都有很大的觸動,無論是一線的優(yōu)秀教師對案例的生動解析,還是專家導(dǎo)師對理論的生動講解,都深深的觸動了我的內(nèi)心,產(chǎn)生了情感的共鳴。周大明老師的課,使我更加深刻意識到要給學(xué)生一滴水,自己就要有一桶水,獲得知識的有效途徑是用。聽了郭水源老師的課,我對中考英語命題有了一定的認(rèn)識,從而對我在平時的教學(xué)也起了一些指導(dǎo)作用。黃宇星老師的`課,使我對微課程有了初步印象。陳秀鴻老師的課,更讓我受益匪淺。她的課生動有趣,她給我的感覺是一個幽默而且知識淵博的人。聽她的課,你會覺得時間怎么過得這么快,很希望能繼續(xù)聽下去。聽了黃軍生老師的課,我才知道原來什么是片段教學(xué),原先我對片段教學(xué)的理解是錯誤的。還有盧健老師的課,使我更加深刻認(rèn)識到作為一名老師更要注重學(xué)習(xí),不斷提升自己。林小玲老師的課講的是有關(guān)美國的教育,使我不用出國就能了解國外的事不是很好嗎?石青萍老師是一位中學(xué)老師,她跟我們分享了她的寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,從中我也受到了一些啟發(fā)。
這次培訓(xùn)讓我對英語教學(xué)有了全新的認(rèn)識,它并不是枯燥無味的教學(xué),而是一門集生活、方法、情感在一起的很有趣的學(xué)科。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)者和引導(dǎo)者,只有與學(xué)生心靈溝通,貼近學(xué)生,貼近生活,才能使英語走進學(xué)生的心理,使英語教學(xué)更有吸引力,更有實用性。通過研修,促進了我對英語教學(xué)的重新認(rèn)識和理解。
英語教師的研修總結(jié)4
我們在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下,開展了積極有效的國培光盤觀看活動,培訓(xùn)時間雖然很短暫,但是培訓(xùn)很扎實,十幾天的熏陶讓我有了脫胎換骨的感覺,理論講座為我的頭腦增添了許多新的教育理念,情感教育讓我收獲了一份快樂心情。在培訓(xùn)中,能夠得以聆聽眾多專家、乃至省內(nèi)有名的專家教授的講座,傾聽他們對小學(xué)英語教學(xué)的理解,能夠觀摩一線教師以及省內(nèi)外優(yōu)秀教師的課堂教學(xué),學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技能,對我來說是一次思想上的洗禮,心靈的震撼和理念的革新。通過這次培訓(xùn)讓我對新課程理念下的教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的變革有了新的理解;讓我對做一個富有人格魅力的教師充滿了希望;解開了我在語音教學(xué)中的存在的迷惑,異文化滲透教學(xué)讓我更加喜愛英語,為自己是一名小學(xué)英語教師而感動自豪,再次疏理了我在撰寫教學(xué)論文時的一些不清晰的思路,點燃了我對成為一名合格的優(yōu)秀的小學(xué)英語老師夢想,讓我知道了如何有效的開發(fā)課程資源,更好的利用課程資源進行教學(xué),為培養(yǎng)我們小學(xué)英語教師的專業(yè)能力指明了方向,并學(xué)會了實現(xiàn)自我的價值,改變自己的心態(tài),用陽光燦爛的心態(tài)面對工作和生活。經(jīng)過這次培訓(xùn),我獲益匪淺,這幾天我反思了一下自己有以下幾點心得體會:
一、研讀新教材,轉(zhuǎn)變觀念,不斷提高理論素養(yǎng)。
觀看了光盤,我覺得理論和實踐應(yīng)相結(jié)合,在今后的教學(xué)中,我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》,探討新形勢下教師角色的轉(zhuǎn)化,使每個教師樹立新的教育觀、教學(xué)觀,提高英語教師的理論水平,并且深入研究了區(qū)教研中心倡導(dǎo)的“導(dǎo)、學(xué)、議、練”課堂教學(xué)模式,使我們教師對新形式下小學(xué)英語的教學(xué)工作有了更明確的方向。此外,開學(xué)初對三年級使用的新教材進行了研讀,加深了老師們對新教材的認(rèn)識。
二,突出學(xué)生為主體,注重素質(zhì)教育,教書育人。
學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人,在教學(xué)活動中,應(yīng)充分尊重學(xué)生,尊重學(xué)生的個體差異,發(fā)揮他們的主體性。在教學(xué)活動中,不僅要注重語言知識的權(quán)授,更應(yīng)注重素質(zhì)教育。教書育人至少要做好三件事:教會學(xué)生做人,教學(xué)學(xué)生思維,教給學(xué)生知識(尤其是要教給他們獲取知識的方法)。要正確高效地影響學(xué)生,我們自己首先要有淵博的學(xué)識和高尚的人格魅力。我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生做高尚、智慧和勤奮的人,應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感,教給他們中國最傳統(tǒng)的東西,教會他們?nèi)绾螑蹏?/p>
三,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣
經(jīng)過觀看光盤,我深深的體會到:興趣是最好的老師,培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣最重要。但是興趣不能只停留在課堂表面的“活”,“樂”,“玩”中。激發(fā)學(xué)生對學(xué)科的興趣,我們注重學(xué)科本身,從學(xué)得后產(chǎn)生的成功體驗來不斷滋長興趣,挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。1。激發(fā)興趣“激發(fā)興趣,”是指教師在帶領(lǐng)學(xué)生去接受嶄新學(xué)科對新鮮事物時,幫助學(xué)生消除學(xué)習(xí)的疑慮,樹立自信,調(diào)動學(xué)生積極性,激發(fā)學(xué)生的潛在動力。愛因斯旦曾言:興趣是最好的老師。當(dāng)英語以其陌生的面孔,異樣地走進學(xué)生當(dāng)中,他帶給學(xué)生全身的`好奇感。學(xué)生為自己吐出的每詞,每句而興奮,激動。當(dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時,他總是積極主動而且心情愉快地投入學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不是一種負(fù)擔(dān)。這在三年級開始教育中我們都強烈地體會到,F(xiàn)教材以其豐富的色彩,富于變化的節(jié)奏,悅耳的美式音吸引學(xué)生,說說唱唱玩玩中通過角色表演,游戲活動等形式習(xí)得大量言語。而教師因初次接觸教材,對大綱認(rèn)識的淺薄,教學(xué)上不能很好把握等,在課堂教學(xué)中體現(xiàn)在以下幾個特點。1!棒[著玩”。初次接觸教材,教師對教材的靈活性,意圖不能領(lǐng)悟到位。他們?yōu)榱宋龑W(xué)生注意力,設(shè)計各種活動豐富課堂。如:動手做賀卡。
四、教師自身保持陽光心態(tài)。
好的心態(tài)使你成功,壞的心態(tài)毀滅你自己。事情本身并不重要,重要的是你對它的態(tài)度。當(dāng)你看到反面的時候,不要灰心,因為調(diào)過來就是正面。改變不了事情,就改變對事情的態(tài)度。再說,是好是壞還不知道呢。把問題當(dāng)成成長的機會,人生就是一個解決問題的過程。學(xué)會為小事高興,會有更大的高興出現(xiàn)。我們應(yīng)該為自己的當(dāng)前滿意,相信自己的生命,要睜著眼睛去旅游,牽著蝸牛去散步,享受生命的過程,活在當(dāng)下,才能精彩每一天。
五、終身學(xué)習(xí)。
作為一名教師,應(yīng)該審時度勢,做終身學(xué)習(xí)的典范。唯有如此,我們的教學(xué)才能從不斷的學(xué)習(xí)中汲取營養(yǎng),充實知識,提高本領(lǐng),勝任工作,充分發(fā)揮模范帶頭作用。否則,我們就會落后于時代,就難以完成肩負(fù)的職責(zé)任務(wù)。
通過本次緊張而短暫的培訓(xùn),讓我品嘗到了一頓最豐富、最美味、最營養(yǎng)、最有價值的“知識文化大餐”。我要重新審視自己,作為一名年輕的小學(xué)英語教師,我要不斷的學(xué)習(xí),不斷的提高自己的專業(yè)知識與技能,不斷的充實自己,找到自己的人生價值,在教學(xué)中通過自身的素養(yǎng)來感染學(xué)生,讓學(xué)生從心底里信服老師。同時在今后的教育教學(xué)工作中我要努力實踐、開拓創(chuàng)新,積極將本次培訓(xùn)所學(xué)的經(jīng)驗及方法運用到教育教學(xué)中,不斷提高自身教育教育水平。同時,在這里還要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一個學(xué)習(xí)的機會,在今后的工作中我會努力實踐、勇于開拓,為我校的小學(xué)英語教育事業(yè)盡一份自己的力量。
英語教師的研修總結(jié)5
20xx年7月27日至8月7日,我有幸參加了“山東省初中英語教師遠(yuǎn)程研修”,這次研修內(nèi)容豐富,我深感收獲巨大。現(xiàn)對參加這次研修班總結(jié)如下:
一、學(xué)習(xí)過程
此次研修班邀請的專家均為國家課改組、山東省,頂級專家學(xué)者。在十天的培訓(xùn)中,這些專家針對教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立,教學(xué)過程,閱讀,聽說等十個專題提出了很多好的建議和經(jīng)驗總結(jié),針對當(dāng)前教育熱點提出了理論和實踐相結(jié)合的觀點,對我有很大的啟發(fā)。在觀看視頻后,教師們可以提交自己的作業(yè),進行交流和研討,學(xué)習(xí)彼此的先進經(jīng)驗,有很大的收獲。
二、主要收獲(收獲主要有以下幾個方面)
1看到了差距。這次研修,可以直接觀摩優(yōu)質(zhì)示范課,可以直接與專家學(xué)者、指導(dǎo)老師,與全省數(shù)萬同行即時交流,既充實了暑假生活,又能在短時間內(nèi)迅速提升課堂教學(xué)能力,還能和全省同仁自由無限制地交流在教育教學(xué)工作中的困惑和難題。在這些真誠交流中,我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)功底還很差,語言運用不足,以后會通過擴大閱讀量,不斷豐富提升語言素養(yǎng),決不能再裹足不前。再者,課堂教學(xué)方面,對課堂教學(xué)的把握,整體教學(xué)手段技巧方法的運用,欠缺很多,所以要在今后的教學(xué)實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會借鑒、學(xué)會轉(zhuǎn)化,以期待新的進步!
2找到了感覺。其實,在我們?nèi)粘=萄谢顒又,礙于面子,評課時說得多的是課的優(yōu)點,即使不足也只是揀一兩點大家共同存在的不關(guān)痛癢的小問題提提罷了。平常的教案也多是抄抄教參,把字寫工整一點,量化管理打分的時候高一點就可以了。而這次培訓(xùn)就完全不同了,大家說真話,道實情,要敢于把自己的心得講出來,把自己困惑表達出來,悉心接受同仁的批評,虛心接受大家的指正,最后切實提高自己的英語課堂教學(xué)能力。這種形式感覺真好,很實用,很直接,很有效!
3學(xué)到了方法。我參加工作20多年來,主要時間是改作業(yè),與學(xué)生交流,上課還是上課,說實在的教研對于當(dāng)時的我來說,不懂,也認(rèn)為沒有必要。然而,我心里特別清醒,我的課存在很大的隱患,隨意性太強,現(xiàn)在有效有益的授課過程在新課程中的表現(xiàn)我并不知曉,這段時間我看了許多課堂教學(xué)實錄,從他們身上學(xué)到了英語課堂教學(xué)和課下指導(dǎo)的最有效的.方法。這也增強我繼續(xù)把英語課講好的信心。所以這次培訓(xùn)對于我來說,是一場及時雨,一次再教育,一次生動的手把手的教練。
在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,自己認(rèn)真觀看視頻,瀏覽課程資源,積極完成作業(yè),參與在線研討、交流,聆聽專家的講座和點評,極大地分享了專家和同仁們的寶貴經(jīng)驗,開闊了視野、學(xué)到了知識、增進了交流,受益匪淺,啟發(fā)很大,也讓我見到了其他老師許多教學(xué)上的創(chuàng)意。盡管培訓(xùn)結(jié)束了,但我們的學(xué)習(xí)還在繼續(xù),我會盡最大努力,傾注全部精力來迎接挑戰(zhàn),實現(xiàn)新課程目標(biāo)的實施。我將以飽滿的熱情和高度的責(zé)任感積極地投入工作。
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