三年級數學下冊期末復習計劃（精選10篇）
復習是一個龐大的系統(tǒng)工程，大家都有接觸過復習計劃吧，復習要穩(wěn)扎穩(wěn)打，不要盲目的去復習，每次練習后及時進行反思總結。我們該怎么去寫復習計劃呢？以下是小編幫大家整理的人教版三年級數學下冊期末復習計劃（精選10篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
三年級數學下冊期末復習計劃 篇1
一、指導思想:
復習的目的既要幫助學生整理知識，使知識條理化，形成體系，又要適當進行技能的訓練，以培養(yǎng)學生一定的解決問題的能力為目標，在此過程中，重點是幫扶學困生，查漏補缺，解決他們在知識與技能上的缺失。
二、復習目標:
（一）數與代數:
1、元、角、分與小數
�。�1）初步理解小數的意義，能認、讀、寫簡單的小數；
（2）掌握小數大小的比較方法；
（3）會計算一位小數的加減法運算，能解決一些簡單的生活問題；
�。�4）能運用小數表示日常生活中的一些事物，并進行簡單交流。
2、乘法
�。�1）會計算兩位數乘兩位數的乘法；
�。�2）能進行較合理的估算，并解釋估算的過程；
（3）靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結果進行判斷。
3、認識分數
（1）初步理解分數的`意義，能認、讀、寫簡單的分數；
�。�2）掌握同分母分數和同分子分數大小比較的方法；
（3）會計算同分母分數（分母小于10）的加減運算，能解決一些簡單的問題；
�。�4）能運用分數表示日常生活中的一些事物，并進行簡單交流。
（二）空間與圖形
1、對稱、平移和旋轉
�。�1）能正確分辯對稱、平移和旋轉現象；
（2）能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；
（3）能觀察、操作、認識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。
2、面積
（1）認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，了解統(tǒng)一面積單位的必要性；
（2）認識面積單位，會進行簡單的面積單位的換算；
（3）掌握長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積；
（4）能清晰分辯長方形、正方形的面積與周長的含義，并解決相關簡單生活問題。
�。ㄈ┙y(tǒng)計與概率——統(tǒng)計與可能性
1、了解平均數的意義和學平均數的必要性，會求簡單數據的平均數（結果為整數）；
2、能根據統(tǒng)計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法；
3、能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結果；
4、知道事件發(fā)生的可能性有大小的；
5、能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴交換想法。
三、復習重點:
小數的讀寫法、大小比較，小數的加減和應用；對稱圖形、平移和旋轉的辨認、對稱圖形和平移圖形的畫法，兩位數成兩位筆算和應用；面積和周長的概念和應用，面積單位的轉換和大小比較；分數的意義、讀寫法和大小比較和應用，求平均數和可能性、體操表演和比賽場次問題。
四、復習難點:
對稱圖形和平移圖形的畫法，面積和周長的概念和應用，面積單位的轉換和大小比較，分數的意義和應用。
五、復習方法:
1、按照先分類復習，再分單元查缺補漏、最后期末模擬測試的順序進行分類復習要重在梳理，把知識點竄成線，連成面，織成網；單元查漏補缺要多收集書本、小學數學、單元卷上易錯題進行練習，再通過期末模擬試卷培養(yǎng)學生良好的審題習慣、答題習慣。
2、精講多練，以練為主要結合歷年的期末試卷，研究考題，本學期共復印4套試卷，圍繞數學書、小學數學、單元卷設計練習，把經常做錯的題目歸納，練習。
3、加強基礎訓練與提煉方法、拓展能力、提升思維相結合，加強計算過關訓練。
六、復習時間安排
1、數與代數（3課時）；
2、空間與圖形（1課時）；
3、統(tǒng)計與概率（2課時）；
4、綜合復習（4課時）。
三年級數學下冊期末復習計劃 篇2
一、復習指導思想：
1、一冊教材學完，學生頭腦中的知識結構處于雜亂、含糊、無序的狀態(tài)，必須進行系統(tǒng)歸類、整理、綜合，幫助學生形成網狀立體知識結構系統(tǒng)。歸納過程中，要讓學生有序地多角度概括地思考問題，溝通內在聯系。
2、進行區(qū)別比較，包括縱向、橫向的比較。分析知識的意義性質、規(guī)律的異同，把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來，納入學生的認知系統(tǒng)，便于記憶儲存，理解運用。
3、復習內容要有針對性。對學生知識的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重點、難點、疑點進行有針對性的復習理解。復習課知識的覆蓋面廣、針對性和系統(tǒng)性要有機結合。
4、復習課不能忽視教師的主導地位：教師要主動理清知識體系，分層、分類、分項，拉緊貫穿全冊教材的主線。發(fā)現學生普遍不會的，難理解的，遺漏的要重點講。善于把多方面知識進行綜合復習，注意知識的多變性、包容性。
5、教師要認真設計好每節(jié)復習課所重點講解的例題。每一節(jié)復習課要環(huán)環(huán)相連，每道復習例題要體現循序漸進。一道復習例題擊中多個知識點，起一個牽一發(fā)而動全身的作用。
6、復習中的練習題，不是舊知識的單一重復，機械操作，要體現知識的綜合性，體現質的飛躍，訓練學生思維的敏捷性、創(chuàng)造性。
7、復習課要發(fā)揮學生的主體作用，可以發(fā)動學生歸類分項，發(fā)動學生出題，發(fā)動學生討論，讓學生去求異、聯想、發(fā)散，主動探索，尋查知識點，讓學生形成知識框架。
二、班級學生情況分析：
三年級班的孩子們的`大部分學生學習較為主動，具有良好的學習習慣�；A知識比較扎實。但整體較為浮躁，特別是在計算方面，粗心現象普遍存在，經常出現抄錯數，寫錯符號，忘記進位等情況。班里還有少部分學生學習狀態(tài)不穩(wěn)定，在學習習慣、思維方式等方面都不盡人意，不善于學習，不愿意參與到學習活動中來，沒有好的學習習慣，自我控制能力不夠，注意力不集中�；A知識較差，口算、筆算水平，無論速度上還是正確率上，都有待提高；學習方法上，更要進一步加強，他們面對問題，只知道生搬硬套，不能舉一反三，靈活運用。因此，復習時要抓好兩頭，既要補差，又要注重培優(yōu)。
三、教學目標：
1、回顧、梳理、反思本學期所學內容，幫助學生構建知識網絡。
2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。
3、注重提高學生解決實際問題的能力。在復習時，不僅復習相應的知識點，并且把相應的知識點與解決實際問題結合起來，提高學生綜合運用數學知識的能力。
4、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。
5、有針對性的輔導，注重尤其是對學習有困難的學生給予幫助，扶優(yōu)補差，使全體學生得到提高。
四、復習內容：
1、數與計算：
（1）在整理與復習中回顧整個第一學段的相關知識。
�。�2）結合生活中的實際運用復習兩位數乘兩位數以及小數、分數加減法，比較小數、分數的大小以及加、減、乘、、除等豎式計算，通過估算進一步培養(yǎng)學生的數感。
重點：兩位數乘兩位數的計算。
2、空間與圖形：
整理回顧“空間與圖形”領域第一學段的相關知識，進一步發(fā)展學生的空間觀念，促使學生在該領域構建系統(tǒng)的認知體系。
重點：
�。�1）認識對稱、旋轉和平移，能在方格紙上畫出簡單圖形的對稱圖形。
�。�2）能熟練運用長方形、正方形的面積公式計算給定的長方形、正方形面積。
�。�3）能根據生活中的實際問題，合理運用長方形與正方形面積的計算方法解決實際問題中的面積問題。
3、統(tǒng)計與平均數問題：
理解平均數的含義并能看懂簡單的統(tǒng)計圖表，對數據進行簡單的分析推斷，能根據所收集的數據學習求平均數。
重點：
理解平均數的含義，會求平均數。
4、小數、分數：
使學生能認、讀、寫簡單的小數、分數；感受比較大小的過程；會進行一位小數和同分母分數的加減運算，能解決一些相對簡單的問題；能運用小數、分數表示日常生活中的一些事物，并進行交流。
5、面積:
使學生能正確認識面積的含義，體會并認識面積單位，會進行簡單的面積換算；會用公式計算長方形、正方形的面積。
三年級數學下冊期末復習計劃 篇3
一、教學現狀分析：本年級共有學生193人。他們基礎知識較好，思維比較發(fā)散，有初步的創(chuàng)新意識和能力，在課堂上能積極思維，主動參與學習活動，他們上課認真聽講，學習成績一直保持較好。有的基礎知識較差，口算、筆算能力跟不上，他們在學習方法上，只知道生搬硬套，不能舉一反三，靈活運用。這樣形成了兩級分化的現象，因此，復習時要抓好兩頭，既要補差，又要注重培優(yōu)。
二、復習內容：
1.認識克、千克、噸；
2.除法、乘法、加法和減法，并解決有關的實際問題；
3.長方形、正方形的認識和周長的計算；
4.分數的認識和相關的簡單計算，以及簡單的統(tǒng)計和可能性的大小。
三、復習要求：
使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力和估算能力更加提高，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
四、復習重點、難點：
復習重點：
除法、乘法、加法和減法，長方形、正方形的'認識和周長的計算，分數的認識和相關的簡單計算，統(tǒng)計和可能性。
復習難點：
運用所學知識聯系實際解決問題。
五、復習措施：
教師方面：
1.針對本班的學習情況，制定好復習計劃，備好、上好每一節(jié)復習課。
2.采用各種手段激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果，注意知識的整合性、連貫性和系統(tǒng)性，引導學生對已學過的知識進行歸類整理。
3.在抓好基礎知識的同時，全面培養(yǎng)學生的數學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生總結與反思的態(tài)度和習慣，提高學生的學習能力。
4.復習作業(yè)的設計體現層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批改，及時發(fā)現問題，查漏補缺，做到知識天天清。
5.注重培優(yōu)補差工作，關注學生的學習情感和態(tài)度，與家長加強溝通。
學生方面：
1.要求在態(tài)度上主動學習，重視復習，敢于提問，做到不懂就問。
2.要求上課專心聽講，積極思考、發(fā)言，學會傾聽別人的發(fā)言。
3.要求課后按時、認真地完成作業(yè)，及時進行自我反思。
六、復習進度與安排：
1.認識克、千克和噸——2課時
2.除法、乘法、加法和減法，并解決有關的實際問題——4課時
3.長方形、正方形的認識和周長的計算——2課時
4.分數的認識和相關的簡單計算，以及簡單的統(tǒng)計和可能性的大小——2課時
七、學習困難學生人數及特別措施：
學習困難學生人數：30人。
補差措施
1.對學習困難學生的不同原因，對癥下藥，從態(tài)度、習慣、知識、方法入手，制定不同的目標，目標要小、細、實。
2.將課內課外補差相結合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動學生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。
3.時刻關注這些學生，做到課上多提問，作業(yè)多輔導，練習多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現的機會。
三年級數學下冊期末復習計劃 篇4
一、學生基本情況分析
我所教的2個班一共有學生136人，大部分的孩子們對數學學習的興趣比較濃厚，課上能認真聽講，積極思維，基本完成了本學期的學習任務。有12%的學生由于基礎差，學習習慣差，在學習時存在許多困難。還有4個學生由于家庭原因平時家庭作業(yè)不及時，學習態(tài)度不好，單元測試也是徘徊在及格線上。在學習上也存在一些問題：
1、有少數學生惰性強，學習態(tài)度不端正，浮躁，不踏實。
2、計算能力退步，特別是乘除法筆算和混合運算，學生對以前所學的表內乘除法和百以內加減法有所遺忘，沒有養(yǎng)成用草稿紙的習慣。針對以上現象，在復習期間，教師不僅要帶領學生對本學期知識進行系統(tǒng)的整理和復習，在難題、難掌握的題目上加以專項練習；同時，還要盡量幫他們改掉壞習慣，并交給學生初步的數學復習方法，還要進一步提高學生運用知識的能力與水平。
二、復習內容
1、數與代數：萬以上數的認識、年月日、小數的初步認識、三位數乘兩位數、除數是兩位數的除法
2、空間與圖形：觀察物體、平行與相交
3、統(tǒng)計與概率：統(tǒng)計
三、復習目標
1.在回顧整理知識的過程中，進一步理解并熟練掌握本學期所學的知識，提高計算及解決問題的能力。
2.經歷知識整理與復習的全過程，初步形成歸納、整理知識的.能力。加深理解知識間的內在聯系，能綜合運用所學知識解決生活中的實際問題。
3.通過對知識的整理與復習，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習慣，感受數學學習的快樂，增強學習數學的自信心和成功感。
三年級數學下冊期末復習計劃 篇5
一、復習目標：
通過總復習，使學生對本學期所學的知識進行系統(tǒng)的整理和復習，鞏固所獲得的知識，提高計算能力和估算能力，使數感、空間觀念、統(tǒng)計觀念、應用意識等得到發(fā)展，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，獲得學習成功的體驗，提高學習數學的興趣，增強學好數學的信心，全面達到本冊教材的教學目標。
二、復習重、難點：
1、多位數的認識：數概念，包括數的認、讀、寫、大小比較、四舍五入等。
2、乘法和除法：筆算乘、除法的計算方法，在計算過程中靈活應用因數與積的關系、商的變化規(guī)律，并使學生會利用乘、除法計算解決簡單的實際問題。
3、空間與圖形：從整體上來認識一些幾何概念（角、平行、垂直），讓學生理解它們相互之間的關系，理解這些幾何概念的.本質，學會用數學化的語言來描述各種圖形的特征。
4、統(tǒng)計：讓學生體會復雜條形統(tǒng)計圖的特殊作用，讓學生學會分析統(tǒng)計圖中的數據，根據統(tǒng)計圖中的信息開放性地提出問題。
三、策略與措施：
1、在梳理知識的同時培養(yǎng)學生認真、仔細良好的學習習慣；在梳理知識和鞏固知識中讓學生多角度思考問題，培養(yǎng)學生思維的靈活性。
2、關注學生差異，保證每個學生學習活動的時間和空間，鼓勵發(fā)揮每個學生各自的特長，發(fā)掘每個學生的潛力，促使知識的廣度和深度不斷提高。
3、復習中要實中求活，讓學生主動復習。扎扎實實打好基礎知識和基本技能。同時要重視學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，在學生“求同”的基礎上，鼓勵“求異”。
4、改進對學生評估，錯了自己訂正可以加分，促使學生主動檢查，分析錯誤，不斷提高。
5、充分利用“校訊通”系統(tǒng)，加強與學生家長聯系，督促學生在家及時完成老師布置的作業(yè)，保證學生在家的學習時間和學習質量。
三年級數學下冊期末復習計劃 篇6
一、 復習目標
1、通過梳理知識點，發(fā)現各單元內容與以前所學內容之間的聯系（主要有長度 和質量單位、時間的認識、倍的認識、分數和整數的關系），初步認識數學知識的系統(tǒng)性。
2、復習后，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，數感、空間觀念、應用意識、邏輯思維能力等得到發(fā)展，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，獲得學習成功的體驗，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
3、查漏補缺，讓不同學習層次的學生在復習階段得到不同的發(fā)展。
二、復習內容分析（▲為學生重點，●為學生掌握不夠好的地方）
1、測量：
建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念和1噸的質量觀念，并能根據實際選擇恰當的單位，同時能用不同的工具和方法進行測量。
2、萬以內的加減法：
▲多位數加減多位數的計算方法，包括口算、筆算和估算和筆算的驗算（特別是中間或末尾有0的計算）
3、四邊形：
認識平行四邊形，▲會計算長方形和正方形的周長。
4、多位數乘一位數的乘法：
▲掌握多位數乘一位數的計算方法，（特別是連續(xù)進位的計算）
5、時分秒：
建立時、分、秒的時間觀念，會進
行一些有關時間的簡單計算。
6、 分數的初步認識：
初步認識分數的意義，會計算同分母分數的加減法，●會比較分數的大小。
三、復習措施
1、視學困生為“復習重心”。
2、復習著重滿足不同層次學生的需求。
注重知識間的.內在聯系，便于在復習時進行整理和比較，以加強學生對所學知識的理解和掌握。適當提供思維性強的情景或習題，在保障所有學生達到基本學習要求的情況下，讓一部分人先“富”起來。
3、精講精練，保護學生的學習興趣。
4、加強解決問題能力的培養(yǎng)。
在總復習中，數與計算、空間與圖形等內容的應用本身就是解決問題；另外，讓學生用多位數乘一位數、分數的簡單計算等解決生活中一些簡單的問題。
三年級數學下冊期末復習計劃 篇7
12月18日我組全體數學老師在輔導室4共同研討了期末復習計劃，確定了復習目標，復習內容，復習重點難點，根據學生情況制定了具體的復習安排。
本冊教材的重點教學內容是萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數以及四邊形。
本冊教學易錯點：
1、《時、分、秒》關于時間的計算解決問題。
2、《萬以內的加法和減法》 連續(xù)進退位的計算以及用估算解決問題。
3、《測量》 長度及重量觀念的建立，正確使用不同的計量單位。
4、《倍的認識》用倍數關系解決問題，溝通倍與乘除法模型之間的關系。
5、《多位數乘一位數》筆算乘法時進位和加法進位混淆。
6、《長方形和正方形》空間觀念的建立。
7、《分數的'初步認識》分數意義的理解。
所以培養(yǎng)孩子們的計算能力及空間思維能力是關鍵。在教學中加強數學數量關系的分析，讓學生學會分析，學會審題，提高解題能力。
通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規(guī)定的教學目標。最后在激發(fā)學生學習興趣方面多尋找方法，使他們樂學，愿學。
三年級數學下冊期末復習計劃 篇8
一、學生情況分析
本班現有學生52人，其中男同學人，女同學37人。本學期學生整體學習興趣濃厚，在課堂上積極性高，表現欲強。大部分學生學習較為主動，具有良好的學習習慣�；A知識比較扎實。但整體較為浮躁，特別是在計算方面，粗心現象普遍存在，經常出現抄錯數，寫錯符號，忘記進位等情況。班里還有5名學生對于獨立解決三步應用題存在一定的問題，主要是由于不能很好的理解題意導致。另外還有少部分學生（有陳曦、陳志威、孫云龍、魏翔宇等）學習狀態(tài)不穩(wěn)定，還需要老師和家長做好思想引導工作，力爭使他們在原有的基礎之上成績有一定幅度的提高。其中優(yōu)秀率占全班總人數的45%，合格率占95%，希望通過期末復習使他們有一定程度的提高。
二、指導思想
1、明確復習課的目的。復習課是為了幫助學生系統(tǒng)地整理所學過的知識，使遺忘的內容得以重現，薄弱環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋著全部教學內容。
2、復習課過程要尊重學生。讓學生感受到愛、進步與成功，會讓他們更有復習的動力�？突f過：“使一個人發(fā)揮最大能力的方法是贊美和鼓勵�！�
3、復習課要內容新穎、形式多樣。拓寬學生參與的渠道，調動學生復習的主動性，激發(fā)他們復習的興趣。
4、復習課的主動權要交給學生。師生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。
三、復習目標：
1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習慣。
2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。
3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。
4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發(fā)展。
四、復習措施
首先要全面了解和分析本班學生的掌握各部分內容的情況。針對本班實際情況有的放矢，有點有面的制定出切實可行的復習計劃。
1、計算部分：
A、口算：堅持經常練，每天都安排3、5分鐘時間練，練習的方式盡可能的.多樣，如聽算，視算，看誰做得又對又快，同時讓學生在計算過程中運用。
B、乘除法計算：先要復習計算法則以及應注意的地方，重點講解一個因數中間有0的題目。
2、解決問題部分：著重引導學生分析題里的數量關系，并聯系、對比結構相似的題目，讓學生看到題目的條件。問題變化時，解題的步驟是怎樣隨著變化的。
3、注重學困生的轉化工作，在課堂上要加強關注程度，多進行思想交流，并和家長進行溝通，最大限度地轉化他們的學習態(tài)度，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分學生有所進步。
4、注意針對學生復習過程實際中出現的問題及時調整復習計劃，力爭優(yōu)秀率達到70％及格率達到100％
六、復習時間和內容安排 ：
1、數與代數：6月17日萬以上數的認識復習及練習
6月18——19日三位數乘兩位數的復習及練習
6月21——22日除數是兩位數的除法的復習及練習
6月23日小數的初步認識和小數加減法的復習
要求：
結合生活中的實際運用復習萬以上數的認識、三位數乘兩位數、除數是兩位數的除法以及小數加減法，比較小數的大小以及加、減、乘、、除等豎式計算，通過估算進一步培養(yǎng)學生的數感。
重點：萬以上數的認識、三位數乘兩位數、除數是兩位數的除法的計算、小數的初步認識
2、空間與圖形：
6月24日觀察物體的復習
6月25日平行與相交的復習
要求：
整理回顧“空間與圖形”領域的相關知識，進一步發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)學生的觀察力和空間想象力，促使學生在該領域構建系統(tǒng)的認知體系。
重點：
（1）能從不同位置觀察一組組合物體，辨別形狀。
�。�2）能根據看到的形狀擺出物體。
�。�3）認識線段、直線、射線，了解平行與相交、會畫垂線與平行線，并知道兩點之間的距離與點到直線的距離。
3、復習年月日：
6月28日24時計時法的復習
6月28日年月的復習（包括：判斷平年、閏年；月份的天數；判斷多少天后是星期幾）
要求：
會用所學過的時間單位，會用學習的方法判斷閏年和平年，會用24小時計時法進行簡單的時間轉換。
4、統(tǒng)計與平均數問題：
時間6月29日條形統(tǒng)計圖
要求：
能看懂簡單的條形統(tǒng)計圖，對數據進行簡單的分析推斷，能根據所收集的數據提出簡單的問題，并根據實際情況選擇合適的1格代表幾。
5、分類做練習、復習：
計算（口算、估算、筆算、脫式計算）5課時
解決生活中的問題2課時
以上復習設計的機動一些，隨時需要隨時用，穿插于以上復習中，以培養(yǎng)學生的靈活應用能力。
在以上復習過程中，每復習完一個單元，質量檢測一次。
6、6月30日模擬考試并講解
6月31日至考試綜合復習，提醒易錯的
七、補充說明;
復習階段是實施素質教育的基本途徑，要力求“發(fā)展為本、主動參與、重在思維、合作成功、探索創(chuàng)新”的五大目標，針對本班情況，有的放矢，有點有面的調整復習計劃，力爭使每位學生都有較大提高。
三年級數學下冊期末復習計劃 篇9
期末復習是教師引導學生對所學習過的知識材料進行再學習的過程，在這個學習過程中，要引導學生把所學的知識進行系統(tǒng)歸納和總結，彌補學習過程中的缺漏，使六年來所學的數學知識條理化、系統(tǒng)化，從而更好地掌握各部分知識的重點和關鍵。要重視知識的系統(tǒng)化，避免盲目做題，搞題海戰(zhàn)術，確實抓好復習工作，提高教學質量。
一、貫徹大綱，重視復習的針對性。
大綱是復習的依據，教材是復習的藍本。要領會大綱的精神，把握好教材，找準重點、難點，增強復習的針對性。教師要認真研究大綱，把握教學要求，弄清重點和難點，做到有的放矢。要引導學生反復閱讀課本，弄清重點章節(jié)，以及每一章節(jié)的復習重點。要根據平時作業(yè)情況和各單元測試情況，弄清學生學習中的難點、疑點所在。計劃先根據教材的安排進行復習;再分概念、計算、應用題三大塊進行訓練;最后適當進行綜合訓練，切實保證復習效果。
二、梳理拓展，強化復習的系統(tǒng)性。
復習課的一個重要特點就是在系統(tǒng)原理的指導下，引導學生對所學的知識進行系統(tǒng)的整理，把分散的知識綜合成一個整體，使之形成一個較完整的知識體系，從而提高學生對知識的掌握水平。如分數的意義和性質一章，可以整理成表，使學生對于本章內容從分數的意義到分數與除法的關系、分數的大小比較，分數的分類與互化，以及分數的基本性質與應用，有一個系統(tǒng)的了解，有利于知識的系統(tǒng)化和對其內在聯系的把握。再如，復習分數的基本性質，把除法的`商不變的性質、比的基本性質與之結合起來，使學生能夠融會貫通。再如，四則運算的法則，通過復習，使學生弄清楚它們的共性與不同，從而牢固掌握計算法則，正確進行計算，做到梳理——訓練——拓展有序發(fā)展，真正提高復習的效果。
三、倡導解題方法多樣化，提高解題的靈活性。
解題方法多樣化可以培養(yǎng)學生分析問題的能力，靈活解題的能力。不同的分析思路，列式不同，結果相同，收到殊途同歸的效果，同時也給其他的學生以啟迪，開闊解題思路。復習時，要引導學生從不同的角度去思考，引導學生對各類習題進行歸類，這樣才能使所學的知識融會貫通，提高解題的靈活性。
五、有的放矢，挖掘創(chuàng)新。
數學復習不是機械的重復。復習題的設計不宜搞拉網式，什么都講，什么都練是復習的大忌。復習一定要做到精要，有目的、有重點，要讓學生在練習中完成對所學知識的歸納、概括。題目的設計要新穎，具有開放性、創(chuàng)新性，能多角度、多方位地調動學生的能動性，讓他們多思考，使思維得到充分發(fā)展，學到更多的解題技能。
六、面向全體，全面提高。
面向全體學生是素質教育的基本要義之一，總復習更應該體現這一點。教師應全面了解“學情”恰當對學生作出評價，正確引導學生搞好復習，以期他們取得好的成績。但任何一個班級，學生的成績情況基本應呈標準正態(tài)分布，不可能都在優(yōu)秀這一平臺上。這就要求我們因材施教，適當補習，不放棄任何一個學生，對成績較差的學生給與更多的關心。對他們的知識欠缺應及時給以補課，以免再一次吃夾生飯，不能系統(tǒng)地掌握知識，不能掌握小學數學應該達到的要求。
七、在復習過程中，要精心選擇和設計練習題，加強解題方法的指導，提高學生解題能力。
畢業(yè)班數學復習課的備課，重點要抓住二點：一是要把握教材內容，善于提煉和歸納教材的知識要點和訓練重點;二是要根據教材的知識要點和訓練重點，精心選擇和設計練習題。練習題不在于多，一道好的題目，往往能“牽一發(fā)而動全身”，起到事半功倍的作用。這里指的練習題不僅僅指動筆的書面作業(yè)題，還包括動口的討論題和動手的實踐操作題等。要在眾多的復習資料中挑選和重心組織質量高、準對性較強的題目(題組)，要重視根據教學實際和當前的教改形勢創(chuàng)造設計一些新穎的題目。
八、我們在制定復習計劃、實施復習時應該注意以下幾點：
1、克服復習單純?yōu)閼犊荚嚨腻e誤思想，防止在復習中不適當地加重學生過重負擔，大量擠占學生休息和活動時間，只重少數學生提優(yōu)、輕多數學生提高和猜題押題、死記硬背等錯誤做法，應該把復習看作整個教學工作的一個重要環(huán)節(jié)。通過復習，我們一方面要讓學生鞏固、整理以前學過的知識，進一步培養(yǎng)和發(fā)展學生的思考能力，另一方面要檢查前階段的教學效果，查漏補缺，為以后的學習打下扎實的基礎。
2、克服復習中只重一例一題，不重知識基本結構的做法。
3、克服復習中只重知識技能，不重提高發(fā)展學生數學思考能力的做法。
4、克服復習中只管上課不管效果的做法。
5、克服復習中只注意大綱和課本，不關注課改和(標準)的做法。
九、時間安排
第一階段 鞏固知識、整理知識。4—5周
第二階段 歸類訓練發(fā)展提高 3周
第三階段 模擬訓練查漏補缺 2周
三年級數學下冊期末復習計劃 篇10
一、復習指導思想：
整理本學期以來的學習內容，按知識縱、橫向關系進行梳理，構成網絡。抓住平時學習過程中的問題，深入開展復習。做到課課復習目標明確，重點突出，解決難點。充分發(fā)揮復習課---梳理、查漏補缺、進一步發(fā)展的作用。
期末復習，相對單元復習來說，知識容量來較多、復習時間較短，這就要求我們對復習課需要做一個合理的規(guī)劃。做到有計劃、有步驟，多而不漏，多而不亂的復習局面。
二、班級學生情況分析
本班學生的學風、班風一般，學習態(tài)度端正，班級整體成績居年級中等水平。但有部分同學學習自覺性差，不能按時完成作業(yè)，上課經常人在心不在。所以在抓好基礎知識的復習的同時，更要注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，更要加強后進生的輔導工作，使全體同學共同進步。
三、復習內容要點：
1、小數乘法
2、小數除法
3、簡易方程
4、多邊形面積計算
5、可能性
6、數學廣角
四、復習目標：
1、通過復習將小數四則運算加以系統(tǒng)整理，加深理解小數的意義、性質，小數乘法和除法的意義，熟練地進行小數乘法和除法的筆算和簡單的口算，進一步提高整數、小數四則混合運算的能力。
2、會用字母表示數，表示常見的數量關系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。
3、在掌握用算術方法解應用題的基礎上，會列方程解兩、三步計算的應用題，能夠根據應用題的具體情況靈活地選用算術解決和方程式的'解法。
4、在復習過程中，能根據解決問題的需求，收集有用的信息，進行歸納、類比與猜測、發(fā)展初步的合情推理能力。能表達解決問題的過程并嘗試解釋所得的結果。體驗數學與日常生活密切相關，認識許多實際問題可以借助數學方法來解決，并可借助數學語言來表述和交流。
五、復習策略：
1、按單元，適當調整，由前到后;從簡單到復雜循序漸進展開有條不紊的系統(tǒng)梳理;
2、在系統(tǒng)梳理的基礎上進行針對復習，主要針對第一步復習發(fā)現或存在的問題進行強化、糾正、補救等方面的復習工作
3、綜合復習、分層練習，做到在練中復習;在復習中練，縱橫交錯混雜進行。
六、復習形式：
1、單元復習，再次將本學期所授內容重新再理一遍，以求能熟練掌握。
2、分類復習，將基礎知識、計算題、應用題等進行分類復習與測試，以求穩(wěn)扎穩(wěn)打。
3、綜合復習，通過測試、分析講解，進行期終模擬形式。
七、復習措施：
1、認真組織學生對學習內容和學習情況進行回顧與整理。
2、根據不同領域內容的特點，采用靈活多樣的復習形式。
3、重視不同領域知識的融合，提高綜合運用知識解決問題的能力。
4、采用多種練習形式，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法，提高學生學習興趣。
5、做好提優(yōu)補差工作，開展“一幫一、結對子”活動，提高后進生的成績，使后進生提高的同時，幫助后進生的學生也有所提高。
6、課堂上教會學生抓住每單元的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng)，并相機進行口算能力和估算能力的培養(yǎng)。
7、定期進行測試，提高學生的能力，做到講練結合。
8、加強學生的習慣養(yǎng)成教育，教育學生在做題目的時候，先審清題意，然后再做，做題的過程中做到仔細、認真，做后要檢查。
八、復習具體時間安排：
分單元復習基礎知識··············(十五—十六周)
16課時 分類復習與總復習················(十七—十八周)
16課時 檢測、查缺補漏···················(十九周) 8課時
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