小學數(shù)學教學心得體會
我們從一些事情上得到感悟后，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習慣。你想好怎么寫心得體會了嗎？以下是小編幫大家整理的小學數(shù)學教學心得體會，希望能夠幫助到大家。
小學數(shù)學教學心得體會1
星期三上午第二節(jié)課是我在西胡垌小學的第一次公開課。講課前一天晚上我做了一些準備，開始上課得到時候，腦子好像完全不聽指揮了。剛開始我讓學生翻開課本地14頁，地3 章的題目會“1~5的認識和加減法”，我順手就寫在黑板上了。這首先就是課題書寫不正確。接著新課導入，我要求學生觀察教材14~15頁上的主題圖，你發(fā)現(xiàn)了什么?學生觀察的比較仔細，但沒有調(diào)動學生的積極性。一年級的學生處于好奇心比較強、直觀感知能力強的時期，我沒有利用好學生的這個特點去開展教學，所以學生的興趣并不高。課堂上學生回答問題“4個向日葵”“3個花”時，我并沒有及時發(fā)現(xiàn)學生使用數(shù)量詞不當?shù)腻e誤并去糾正他。這個問題是我得師傅胡老師提出來的，她指出小學的教學活動營貫穿于教學的全過程中，各個學科之間互相聯(lián)系，并且貫穿。我有次感到了小學教學工作任重道遠，任何好習慣都要從小、從生活的點滴中去培養(yǎng)的，特別是對一年級的孩子們來說。
“1~5的認識”重點只是認識，學生能通過數(shù)數(shù)來認識1~5這5個數(shù)。對于教學的重難點，我沒有很好地把握住。本課時中也要求數(shù)字范寫。為了調(diào)動學生的積極性，我挑學生上黑板上寫，把自己最漂亮的字體展示出來。學生雖然之前已經(jīng)接觸過1~5各數(shù)，但基礎(chǔ)參差不齊，我為考慮到大部分學生的.情況，而讓學生直接范寫，其實是不嚴謹?shù)模吘剐『⒆舆�是小孩子。教師應先范寫，然后再讓小學生模仿著寫，剛開始一定要要求嚴格，
在課堂紀律方面，挑選學生回答問題時，我為注意到其他同學的狀態(tài)，沒有刻意去維持紀律 ，導致學生注意力的不集中，這一點做的不是太好。一年級的學生活潑好動、樂于表現(xiàn)，缺乏對同學的傾聽。再以后的教學工作中，應多鼓勵、表揚表現(xiàn)好的學生，特別指出“xxx聽別人回答問題聽得多認真啊”，多鼓勵多表揚，我相信孩子的好習慣就可以逐漸養(yǎng)成。
聽過我的課后，其他聽課的老師也提出了一些很好地建議，我已經(jīng)記了下來，并且胡逐步改正。教學的過程是一個不斷探索學習的過程，我相信有了大家的幫助，我會不斷進步的!
小學數(shù)學教學心得體會2
我是一名小學數(shù)學教師。自從來到小學任教以來，我才發(fā)現(xiàn)：不僅是隔行如隔山，就算是同一個行業(yè)的不同階段工作方式也有著如此明顯的不同。所以現(xiàn)在我只能算是一個新手，在數(shù)學教學方面存在很多不足的地方，缺少經(jīng)驗。作為一名新教師，我需要學習很多教育教學方面的知識，還要學習跟學生相處之道，因此工作十分的忙碌辛苦。但這幾年也是我教學生涯最快樂的。真正進入工作的狀態(tài)后，我的身心都重新得到了洗練。在這幾年的時間里我得到了一些教訓，并且對小學教學工作有了一些體會和個人理念。
1、培養(yǎng)和提高學生學習數(shù)學的興趣
我在教學中，主要以鼓勵為主，如一年級的小朋友，很常見的問題是計算的速度慢和正確率低。而這兩個問題對孩子的數(shù)學學習影響最大，也最容易打擊孩子的信心。我考慮從培養(yǎng)孩子的計算能力開始。利用數(shù)字卡片、算式條、速算本來對孩子進行訓練，提高孩子的口算能力。如果孩子上課時能第一個算出結(jié)果，那肯定是一件很光榮的事，會激發(fā)孩子的學習熱情。不過，計算訓練比較枯燥，我還用星級方式進行鼓勵，比如三十題正確二十五算3星，積累星星可以換獎品、兌紅旗等。"
興趣是孩子各種創(chuàng)造力，求知欲的原動力，只要孩子對某種事物發(fā)生興趣，就會無止境地去追求、去實踐、去發(fā)展。在數(shù)學教學中，我們體會到，凡是能積極、主動地參與獲取知識過程的學生,
他們學習數(shù)學的興趣濃厚,
求知愿望強烈,
數(shù)學素質(zhì)會得到較快發(fā)展。因此數(shù)學教學必須從轉(zhuǎn)變學生的學習態(tài)度、學習情感入手，使學生由機械、被動學習轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造、主動學習。
生活是最好的教師，現(xiàn)在小學數(shù)學教學目標也強調(diào)讓孩子在學習中感知生活中處處有數(shù)學。確實，認識人民幣，認識鐘表，加減，統(tǒng)計，質(zhì)量單位，長度單位等低年級孩子的學習內(nèi)容，都在生活中可以得到很好的練習。
2.好孩子是夸出來的
賞識教育是對孩子的保護。老師是孩子最直接、最親密的保護者，我們不僅要保護孩子的身體健康和人身安全，更要保護孩子的心理安全。可能孩子與孩子之間存在著差異，也可能有的孩子在學習成績上不如別的孩子那么優(yōu)秀，同時也可能學習起來缺乏自信，調(diào)皮搗蛋，與老師對抗等等，在這些方面我們作老師的反思過自身嗎？比如我們與孩子的問題之間有什么聯(lián)系呢？我們是如何想象孩子的呢？在他稚嫩的肩膀上能扛些什么呢？他的小腦袋里究竟在想些什么呢？他的眼睛滴溜溜、骨碌碌的轉(zhuǎn)著在尋找著什么呢？在孩子每天所表現(xiàn)出的行為之中我們發(fā)現(xiàn)了孩子的什么，以及我們對孩子抱著什么幻想呢？等等等等，這些都需要我們對孩子付出更多的耐心和愛心。一個孩子生活在鼓勵之中，他就能學會自信；一個孩子生活在認可之中，他就能學會自愛。有時我們一個真誠的微笑，一句熱情的表揚，都可以在孩子身上轉(zhuǎn)化為無窮的動力。因此，我們一定要精心呵護每一顆美好而脆弱的心靈。當我們的愛注入孩子心田時，我們的愛就會轉(zhuǎn)化為孩子對知識和世界的熱愛，從而促進孩子良性發(fā)展。
賞識教育是對孩子的期待。孩子的學習不是單純的、封閉的、沒有情感色彩的接受過程，而是雙向或多向的、開放的，具有情感色彩特別是具有積極、愉悅和快樂的情感色彩的情況之下，才能收到出奇的效果。所以如果孩子能在學習中不斷的自我肯定與被肯定，那么它就會表現(xiàn)得和我們所期待的一樣，當他取得成就與獎勵之后，就會出現(xiàn)以成功促成功，優(yōu)秀上更加優(yōu)秀的效果。
3、信任
是孩子成長的滋補品，有人說，信任是人與人之間的一種道德關(guān)系。朋友之間、同事之間貴在信任。在課堂上，老師與學生之間，也同樣需要信任。
心理學家認為，追求信任，這是一種積極的心態(tài)，是每個正常人的普遍心理，也是一個人奮發(fā)進取、積極向上、實現(xiàn)自我價值的內(nèi)驅(qū)力。信任的心理機制對兒童良好心理品質(zhì)的形成具有積極的`鼓勵作用。
從教育效果看．信任是一種富有鼓舞作用的教育方式。在學校教育中，老師的信任可使學生感到他們與老師處于平等的地位，從而對
老師更加尊重、敬愛，更加親近、服從，心里樂于向老師傾吐。這既增進了老師對同學內(nèi)心世界的了解，又使老師教育學生更能有的放矢，獲得更好的效果。在學習、成長的過程中，學生會遇到各種各樣的挫折和不愉快。這時，學生可能會表現(xiàn)出自信心不足或情緒的低落。老師如果能夠在此時適時地給孩子以欣賞、鼓勵和支持，對學生來說，得到的不僅是一種安慰，更多的是戰(zhàn)勝一切困難的勇氣和信心，同時也會增強學生對老師的感情及信賴。
作為一名教師，很重要的一點就是做到公平的對待每一個學生。我覺得每一個學生都有自己的特長，我們不能單純地以成績好壞來劃分好生和差生。因此，對待學生我都一視同仁。在日常工作中，我還注意發(fā)掘每個學生身上的閃光點，幫他們樹立自信，促進學生的全面發(fā)展。
學生是國家未來的希望，教育好他們，把他們培養(yǎng)成材，是我們教育工作者的責任。我清楚地意識到，教育是一項高難度的工作，要做好是很困難的。但只要我付出真心和努力，就一定會有所收獲的。
小學數(shù)學教學心得體會3
提高課堂效率，就是要使教師教得輕松，讓學生獲得學習方法，學得牢固，進而提升學習能力。我從實踐中談談自己的幾點心得。
備課備學生。要上好一堂高效的課，前提是師生要配合好，參與率要高，學習氛圍要濃，這種局面是建立在老師充分了解學生的基礎(chǔ)之上的。而教師在上課時，更要充分調(diào)動學生的積極性。作為教師來說，在分析了知識的重難點之后，要充分分析學生，根據(jù)學生的實際情況來找出突破知識重難點的方法。
課堂內(nèi)容根據(jù)學情而定。作為教師，我認為不要刻意去追求課堂教學內(nèi)容與備課內(nèi)容的完整性，重點還是要追求課堂的實效性。在一節(jié)課時間里，有70%—80%的`學生接受不了3個以上的知識點。為了提高教學質(zhì)量，就只有量力而行，一個知識點一個知識點的解決。在實際教學中，特別是在很多公開課和基層學校教師的教學行為中，有60%以上的教師在一堂課的最后15分鐘之內(nèi)，為完成當堂備課內(nèi)容，教師大講特講，只達到了課堂內(nèi)容的完整性，卻達不到課堂內(nèi)容的實效性。這就是所謂的“有的老師上課不咋樣，但學生考試成績好，有的老師上課很精彩，可學生考試成績卻不好”的癥結(jié)所在了。只要出發(fā)點在于學生，哪怕一節(jié)課只學一個知識點，也達到了課堂教學的目的，得到了想要的高效課堂。
學生動才是關(guān)鍵。有的課堂，老師不用去維持紀律，因為學生有事做，沒有偷懶的空閑或發(fā)呆的空隙。我想這樣的課堂應該是去掉了傳統(tǒng)課型中的輔助環(huán)節(jié)，一上課就直接點明這節(jié)課的學習內(nèi)容，整節(jié)課的內(nèi)容不追求速度，只追求質(zhì)量。一堂高效的課堂學生純聽的時間應該很短，絕大多數(shù)時間要留給學生動著手、動著腦、動著口地學習。
要求到位是手段。對學生的要求教師應該是言出必行，老師在學生心目中的地位很重，老師的言行都影響著學生的心理、行為的形成。當老師能提高效率了，你的學生在行為習慣上也就修正了，學習質(zhì)量也就上去了。
小學數(shù)學教學心得體會4
作為只是幾年教齡的老師來說，認識到教學常規(guī)的重要性是很有必要的，教學是一項復雜的工作，要在有限的時間內(nèi)完成一系列的教學任務，就必須遵守常規(guī)，這次教導處組織我們老師學習教學常規(guī)，借著這個機會，下面我就談談我對教學常規(guī)的心得與體會。
先談談科目，數(shù)學是思維性與能力性都特別突出的的一門課程，體現(xiàn)著學生智慧的表現(xiàn)形成，這就要求我們的數(shù)學老師在數(shù)學教育中注重學生的思維與能力的培養(yǎng)，要努力做好各個方面的`前提工作，形成自己對數(shù)學的理解與素養(yǎng)，只有這樣，才能對學生有所給予。
首先要做的是備課，備課是上課的基礎(chǔ)。備課先備備教材，上課只是45分鐘，而要上好這45分鐘的課，在課下老師要花費幾個45分鐘來備好一堂課，這樣老師才能比較好的給學生上課，講好難點、突出重點，上出一堂好課。當然備課也要備學生，新課標要求我們老師教學要以人為本，這不是空話，我們老師準備的內(nèi)容要適合學生的接受和認知，這樣上課才有意義。
其次是上課，上課是教學的主要環(huán)節(jié)。就這幾年的經(jīng)驗下來，發(fā)現(xiàn)注重一些基本步奏是很重要的，如注意教學目標，注意板書，注意小結(jié)，注意講練結(jié)合等，為了上好課，教師應該有明確的目標，教師讓學生知道這堂課要求達到什么目標，板書和小結(jié)可以幫助學生形成知識框架，加深對新知識的記憶，講練結(jié)合是數(shù)學中鞏固新知的必要手段，如果講了一節(jié)課連題都不會做，那肯定是不行的。
最后是作業(yè)，作業(yè)要注重針對性和分層性，上課講了什么內(nèi)容，課后就應該相應的進行鞏固，對不同的學生應該有不同的要求，當然對數(shù)學來說，適當?shù)牟贾靡恍┭芯啃曰蛱骄啃砸约安僮餍缘淖鳂I(yè)也是很有必要的，這樣既可以激發(fā)學生的學習興趣，又可以培養(yǎng)學生的多方面的能力。
規(guī)課的教學是我們在日常教學中應用最多的教學活動，要成為一個合格的教師，首先就應將日常的教學常規(guī)落實到底、落實到位，但這說得容易，做得難，讓我們一起自勉吧。
小學數(shù)學教學心得體會5
我在這次國培中學習了“初中數(shù)學概念課堂教學設(shè)計”。雖只有短短的時間，卻讓我受益匪淺。
數(shù)學概念是數(shù)學命題、數(shù)學推理的基礎(chǔ)，數(shù)學學習的真正開始是從對數(shù)學概念的學習開始的，作為一名初中數(shù)學老師，我也常常在思考，如何進行概念教學?如何充分利用有限的45分鐘，讓學生真正理解概念？通過這次國培，給我們今后的數(shù)學概念教學提供了一種可以借鑒的教學模式：即“創(chuàng)設(shè)問題情景，歸納共同特征——建立數(shù)學模型，抽象出概念——在交流中深化概念，辨析概念的內(nèi)涵與外延——鞏固、應用與拓展�！备拍罱虒W注意以下幾點：
1、注重了數(shù)學與生活之間的聯(lián)系。
《數(shù)學課程標準》要求：“讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程。”數(shù)學的每一個概念都是一個數(shù)學模型，老師們從學生實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)了許多有利于學生學習的現(xiàn)實背景與材料，極大的鼓起了學生學習數(shù)學的興趣。
2、概念的得出注重了探究過程、分析過程，體現(xiàn)了活動主題。
通過一組實例，分析共性，找共同特征。
3、鋪墊導入恰當，讓預設(shè)與生成合情合理。
課堂教學的優(yōu)秀與否，既要看預設(shè)，又要看生成。做到了新知不新，新概念是在舊概念的基礎(chǔ)上滋生和發(fā)展出來的，她們這樣的引入，符合學生的最近發(fā)展區(qū)需要，教師適時搭建了一個新舊知識的橋梁，然后引導學生分析、觀察，學生就會印象深刻。
4、注重了數(shù)學陷阱的設(shè)置。
把學生對概念理解中的易錯點、易混淆點列出來，讓學生判斷、研究可以讓學生對概念理解更深刻。
5、注重了學科間的.滲透。
在數(shù)學教學中，如何使學生形成數(shù)學概念，正確的理解和掌握概念是極為重要的，這是學好數(shù)學的基礎(chǔ)之一。要讓學生真正理解概念，要把握好以下三點：一要注重聯(lián)系生活原型，對概念作通俗解釋，體驗探究數(shù)學問題的樂趣；二要注重揭示概念的本質(zhì)，準確理解概念的內(nèi)涵與外延；三要注重概念的實際應用，實現(xiàn)知識的升華。
小學數(shù)學教學心得體會6
參加了小學數(shù)學自主互助課堂教學培訓學習，短短一天的培訓，卻給我?guī)砹怂枷肷系挠忠淮胃镄隆＝衲隇H坊地區(qū)推行“345”優(yōu)質(zhì)、高效課堂教學模式，濰坊市教科院提出在小學實施“自主、互助、學習”型課堂，為新課程的實施推波助瀾。參加了縣里的培訓后，我決定為培養(yǎng)出符合時代需求,具備較強的創(chuàng)新精神和實踐能力的下一代,就要更新舊的教育觀念,全面推行素質(zhì)教育。作為一名青年教師，我能非常幸運的成為推進宏偉教育目標的一員，我由衷的自豪。豪言壯語替代不了實際行動，以人為本的'管理，整體育人的觀念，全面落實課程方案是我們工作的目標。
三位老師為我們展示了不同風格的精彩課堂，從他們身上我看到了扎實的基本功、愛生重教的品格、和一絲不茍的精神。郭老師對“學生的計算能力越來越差”這一為題產(chǎn)生的原因分析的到位，其做法也符合學生的認知規(guī)律，不僅注重學生學法的教學，還特別注重學生人格的培養(yǎng)，從中真切得分享到郭老師的幸�！蠋熯�對自己數(shù)學教學的課堂結(jié)構(gòu)作了匯報，對如何培養(yǎng)高年級學生的數(shù)學素養(yǎng)有了深刻的了解。
辛主任對“345”自主、互助、學習型課堂這一教學模式的實施作了要求，同時也是對每一位數(shù)學教師的要求。他說到：在教學中，要出現(xiàn)以學生為中心，學生自主探究與有效指導相結(jié)合；出現(xiàn)以學生為主體，以學生主體實踐為主，改變以教師傳授為主的教學；出現(xiàn)以學法指導、培養(yǎng)習慣養(yǎng)成、培養(yǎng)思維能力為主；出現(xiàn)積極思考、盎然的課堂氣氛，教師做到精講點撥；師生共同機智、靈活地處理偶發(fā)事件，改變一成不變的預設(shè)教案，做到靈活處理、善于捕捉；培養(yǎng)學生思維嚴密的意識。
朱老師對三位老師的課作了簡單的點評，從朱老師的點評中我聽出了朱老師對教師的要求：勇于實踐、大膽嘗試新的教學方法、敢于創(chuàng)新；也聽出了他對教師課堂的要求：注重實用，講求實效。最后，朱老師對“345”課堂結(jié)構(gòu)作了描述，并明確了教師的備課要求。
這次學習的心得，一定會影響我的課堂教學，我還想用孫穎老師的話作為我課堂教學努力的方向：“平實、扎實、豐實、充實”，要用平實的工作心態(tài)，練就扎實的教學功底，以此來豐實自身素質(zhì)，充實自身內(nèi)涵。
小學數(shù)學教學心得體會7
這學期，我擔任了六年級的數(shù)學教學工作。結(jié)合本班學生的實際情況，我勤奮認真地工作，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地進行，順利完成了教學任務�？偨Y(jié)如下：
首先，認真?zhèn)湔n。
不僅要準備學生，還要準備教材和教學方法。根據(jù)教學內(nèi)容和學生實際，設(shè)計班級類型，制定教學方法，詳細記錄教學過程和進度，認真編寫教學計劃。每節(jié)課都有準備，每節(jié)課課都是課前充分準備。課后及時總結(jié)課堂，有的課后寫教學反思。
第二，增強課堂技能，提高教學質(zhì)量。
在課堂上，要特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生之間的交流，充分體現(xiàn)學生學得輕松、學得輕松、感到快樂，同時還要培養(yǎng)生動、口頭和動腦的學習能力。
第三，認真批改作業(yè)，有針對性，分層次布置作業(yè)。
及時批改學生作業(yè)，認真分析記錄學生作業(yè)，對作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題進行分類總結(jié)，進行深入點評，根據(jù)相關(guān)情況及時改進教學方法，做到有針對性。
四、做好課后輔導，注重分層教學。
課后對不同層次的.學生給予相應的指導，以滿足不同層次學生的需求，同時加強對后進生的指導。對后進生的指導不僅限于對學生的智力指導，更重要的是提高后進生成績的思想指導，首先是解決他們的心理問題，讓他們認識到學習的重要性和必要性，對學習產(chǎn)生興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，從原來的簡單粗暴，強行學習變成了有意識的知識。
五、積極提高學生的數(shù)學素質(zhì)。
因此，我在教學中注重能力的培養(yǎng)，將傳授知識和技能與發(fā)展智力和能力相結(jié)合，將思想情感教育的因素注入知識層面，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和能力。讓學生的各種素質(zhì)得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
六、教學中的問題。
這學期對學困生的幫助不夠深入，對學生的心理特點了解不夠。教學方法有待改進，教學成果有待提高。
七、未來整改措施。
教書育人是塑造靈魂的綜合藝術(shù)。今天，隨著課程改革的推進，社會對教師的素質(zhì)提出了更高的要求。在今后的教育教學工作中，我會立足實際，認真分析研究教材和課程標準，好好研究學生，做好家訪，爭取學生家長的支持，創(chuàng)造性地做好學校的教學工作，讓我的教學工作開拓進取，對自己更加嚴格，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，銳意進取。
小學數(shù)學教學心得體會8
星期一，孩子們還是一如既往興高采烈的走進校園，大部分孩子甚至帶著激動的心情走進課堂，這時的課堂顯得異常的熱鬧，但是作為數(shù)學老師，好像缺少了數(shù)學課堂該有的那一絲嚴肅和緊張。今天，同樣是星期一，我變了，孩子們似乎也變了……
雖然我一直努力創(chuàng)造民主的、和諧的課堂氛圍，盡量多的給孩子們說的機會和權(quán)力，但是又覺得高年級的數(shù)學教學任務重，每天每個孩子僅有這么一節(jié)數(shù)學課40分鐘，除了處理前天晚上的家庭作業(yè)，還要學習新課，腳步一刻都不能慢下，孩子們大多時候都跟著我的頻率走，有部分孩子似乎明顯的跟著跟著就懈怠了。反思自己，似乎真的做的很不到位，沒有大膽的放手，沒有讓孩子們真正的成為課堂的主人。今天一反常態(tài)，而是開始的時候就總的告訴孩子們本節(jié)課的大致任務和目標，隨機依次請了三個孩子走上講臺進行百分數(shù)的應用一第二課時的學習和練習，結(jié)果卻真的.出乎我的意料。
百分數(shù)的應用一的第二課時是在孩子們有了第一課時的引導、并且學習了百分數(shù)的有關(guān)知識和分數(shù)應用之后的應用部分，略有拔高，但旨在鍛煉孩子分析和應用百分數(shù)的意識和能力，借助畫圖等策略分析問題，擔心走上講臺的他們會膽怯，會緊張，會不自信，可是課代表帶了一個好頭，表現(xiàn)的異常出色，有條有理，不慌不忙，有理有據(jù)，每個同學講完都會得到同伴們的掌聲和表揚，為了讓孩子們講的更好，提高其它同學的聽課效率，我一開始就讓同伴做好點評的準備，其它同學只有認真聽講才能客觀的給予評價。
這樣的一節(jié)課很快就過去了，雖然只有三個孩子走上了講臺，但是私下里問了幾個孩子，上臺的孩子覺得這樣的模式很好，即新穎又刺激，鍛煉了自己的膽量和語言表達能力，增強了自信，還有傾聽的孩子說自己的同學講的聽的更仔細了，還敢于提出自己不同與小老師的看法，自己的老師跟我們是同學，一點都不緊張，原來老師也有那么多“問題”呵呵，我喜歡站在孩子們中間的感覺，做他們的朋友，喜歡下課他們?nèi)齼蓛傻恼椅覇枂栴}，這才是作為老師的價值。我將繼續(xù)推進，慢慢的放手多一點，也許有意想不到的收獲！膽小的、不自信的孩子們，別害怕，一定要加油哦!相信你們都是最棒的！
小學數(shù)學教學心得體會9
這是一次實踐與綜合運用。目標是讓孩子們通過一些測量活動，掌握簡單的室外工具測量和估測的方法，并把所學的知識運用到生活中去，解決一些實際問題。
本節(jié)課的學習活動為：用工具測量兩點間的距離，步測和目測。
測量之前，認識測量工具是前提。課本中介紹了卷尺、測繩、標桿等常見的測量工具，都是孩子們熟悉的，所以，大家都很有親切感。尤其對測量相距較遠的兩點間的距離的測量方法，書上有說明，更有圖片參考，為孩子們的實踐活動提供了依據(jù)。孩子們在操場上實際測量操場上兩點間的距離時，都能按照測量步驟，利用標桿并根據(jù)“在操場上確定兩點，通過這兩點測定一條直線，量出兩點間的距離”進行正確測量。我與孩子們也總結(jié)了標桿測定直線的方法，本質(zhì)上是把相隔較遠的兩點間的連線分成若干小段，以便于用工具測量。我想，孩子們經(jīng)過測量，有這樣的感悟就是最大的收獲了！
步測與目測，都不是最精確的測量方法，卻是最常見和最便捷的測量方法。
步測是以“步”代替測量工具，課本上介紹的是用平均步長乘所走的步數(shù)推算出一段實際距離的方法。一味地紙上談兵是毫無價值的，只有帶領(lǐng)孩子們親身感受才能真正理解。所以，我和孩子們在50米地跑道上進行了實際測量，考慮每個孩子的.步長都是不一樣的，為了減少誤差，我讓孩子們在自然狀態(tài)下行走，并走三個來回，然后及時將每次走的步數(shù)記錄下來。在各組匯報時，我發(fā)現(xiàn)孩子們的數(shù)據(jù)雖然都有差異，但很接近，這說明大家都在認真地完成了這個任務。
目測，是通過觀察估計兩點間的距離。其實，我們在不經(jīng)意間都會有這樣的經(jīng)驗，只是從沒有深刻體驗過其價值。今天，我就要帶領(lǐng)孩子們感受整個過程，體驗目測的方法。孩子們雖然有目測的經(jīng)驗，但那都不是規(guī)范的，所以我按照課本介紹的方法，給定孩子們一個標準，通過練習來目測相距10米、20米、30米……遠的人或物體的大小。當然，學校里沒有固定的樹木，只能用標桿代替了，但這并不妨礙孩子們的目測，大家還是興趣盎然地完成了任務。
今天在室外上了數(shù)學課“實際測量”，有活動，有數(shù)據(jù)，有體驗，更有價值！
小學數(shù)學教學心得體會10
小學三年級的數(shù)學教學，如何提高和激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣是最讓老師煩心和頭疼的一個問題。原因較多，也是比較復雜的，我個人認為除了學生自身的原因，數(shù)學學科本身的特點外、任課教師的教學方法以及教學手段和教學基本功是否扎實是主要原因。于是我在教學過程中不斷的提升自己本身的教學水平，在教學設(shè)計中不斷的反思，上課前認真準備，同時我還積極的通過其他途徑來完善自己的每一節(jié)課堂教學。但是，要想讓學生一堂課40分鐘全神貫注的聽講確實不易，就算是好學生也很難做到，老師講課的時候必須讓他們把焦點放在老師身上。
對于優(yōu)生，要想抓住他的思維必須給他留有懸念，而且是最能吸引他的還得不要讓他處在勝利之中，如高浩杰很聰明，做題速度很快，但計算太粗心準確率較低，我先表揚他，然后指出他美中不足的地方，鼓勵他與細心交朋友，做更優(yōu)秀的'學生。
對于中等生，他們不擾亂課堂紀律，有時你把他叫起來，他根本不知道你在講哪兒，對他們來說心不在焉，要不斷提醒他們注意聽，多組織課堂教學。
對于后進生，首先給他們訂的目標就不要太高，要讓他們跳一跳夠得著，這樣讓他們自己覺得有希望，嘗到成功的喜悅，只要他們?nèi)〉靡稽c點成績就要適時的表揚。讓他們覺得老師并沒有放棄他們，覺得自己還是很有希望提高的。
此外，教師在課堂上要營造一種輕松和諧的學習氛圍。講課時不管你多生氣，多著急，講課時，都要忍住，要耐心的講解。永遠記�。簺]有教不會的學生，只有不會教的老師。要做一名學生喜歡的老師，他喜歡你才會愿意學這門學科。
數(shù)學教育要面向全體學生，人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。教師注重教的方式，努力轉(zhuǎn)變學生學習方式，采取多種手段激發(fā)學生的學習興趣，始終以學生為主體，讓學生在積極參與、操作、交流、動腦、動口的探究性學習中建立概念、理解概念和應用概念讓課堂煥發(fā)師生生命的活力，讓課堂更精彩。
小學數(shù)學教學心得體會11
這段時間以來的教學工作很是充實，作為數(shù)學教師我也是感覺非常的好的，我真的是能夠深刻的感覺到這一點，作為一名數(shù)學教師這是我的職責所在，現(xiàn)在這也讓我感覺非常的好，在這方面確實讓我感覺還是有很大壓力的，對于自己各個方面我是應該有一個客觀的看待，這是作為一名教師應該主動去做好的，我現(xiàn)在也是做出了很多準備，在接下來的工作當中我應該主動一點，現(xiàn)在我也是在認真的做好這些細節(jié)，我一定會讓自己搞好這方面的細節(jié)，做好自己分內(nèi)的事情，在這方面我還是需要提高自己的教學經(jīng)驗。
作為一名數(shù)學教師，我認證的提高教學能力，嚴格按照公司的'標準搞好自己分內(nèi)的工作，在工作當中努力去做好教學工作，我能夠不斷的提高自己能力，初二階段的學習也是緊張的，每個學期的教學工作都是有條不紊的進行著，有的時候也是能夠看到教學工作當中的不足，在這方面我也是感覺自己的教學工作是有突破的，在工作方面我是能夠做的更好的，我也是能夠意識到教學方面自己的變化，我也一定會堅持去搞好教學工作，教學進度是非常重要的，在工作方面我應該努力去搞好自己的教學工作。
教初二的學生還是比較好的，學生們也是比較聽話，講起課來還是比較的輕松的，在這方面我也是一直在努力的搞好自己的工作，作為一名教師我是能夠深刻的題回到這一點，在以后的學習當中我也是的做好了很多，初二階段的學習讓我感覺自己是進步了很多，現(xiàn)在我也是能夠意識到缺點，這讓我感覺非常的好，數(shù)學是一名邏輯性較強的科目，班上部分學生都是覺得難度較大，對于這部分學生我都是重點去講解，能夠提高一些是一些，對于學生們我都是比較認真的，這樣的教學態(tài)度是非常好的，初二階段是時間很快，我也是意識到了在數(shù)學教學方面我還有哪些不足，也正是因為能夠看得到自己的不足，這才讓我感覺自己還是可以做的更好的，我也是非常相信自己的能夠把工作做的更好。
在工作當中努力的提高自己能力，這段時間我感覺真的是很好，我也一定會堅持去做好這份工作，讓自己的積累足夠的工作經(jīng)驗，用心去做好這些，我也一定會努力的，認真教導學生，并且在未來的數(shù)學教學當中努力做的更好。
小學數(shù)學教學心得體會12
統(tǒng)計是在學生已有的知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，讓學生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，初步認識條形統(tǒng)計圖（一格表示2個單位）和統(tǒng)計表。通過這些教學內(nèi)容，使學生了解統(tǒng)計的意義和作用。本課教材與上一冊的教材比，最大的變化就是隨著統(tǒng)計數(shù)據(jù)的增大，條形統(tǒng)計圖的每格代表2個單位或多個單位。
教學一開始，以小朋友非常感興趣的《喜羊羊與灰太郎》引入，新穎、有趣，使學生在開課階段情緒就處于十分活躍的狀態(tài)。要想知道四個卡通人物中，喜歡哪一個的人數(shù)最多，用什么方法能知道？這一問題情境的創(chuàng)設(shè)調(diào)動了學生的內(nèi)在知道沖突，誘發(fā)了學生探索熱情，使學生體會到統(tǒng)計的必要性，統(tǒng)計與生活密不可分。
接著進行實踐活動，具體活動步驟是：
1、全班參與收集過程，強調(diào)語言完善。2、學習如何記錄調(diào)查得到的數(shù)據(jù)？學生就記錄的符號有打“√”、畫“○”、畫“△”、畫“正”字等等，學生一致認為用畫“正”字的方法比較簡便，全班一起用這種方法記錄。引出統(tǒng)計圖后，發(fā)現(xiàn)“一格表示1”格子不夠的問題，共同探討出“一格表示2”的方法，從而解決了這一課時的重點。
從備課到上課，我收獲頗多，同時也認識到自身在課堂教學方面的諸多不足：1、讓每個孩子經(jīng)歷收集過程中，我忽視了督促在黑板上記錄的孩子，導致統(tǒng)計的總?cè)藬?shù)和班上的總?cè)藬?shù)不吻合。
2、在學生畫統(tǒng)計圖的時候，花的時間太長，導致拖堂。
3、分析統(tǒng)計圖之后，應對孩子加以追問。例如：統(tǒng)計全班喜歡的`體育運動，最后問“看到這幅統(tǒng)計圖，你想對學校提什么建議？”有的孩子可能會說，或都引導他說：“喜歡游戲的小朋友這么多，我想建議學校開設(shè)一個游戲興趣班，使這些小朋友的興趣得到更好的發(fā)展�！边@樣一問，又可以給這節(jié)課增添一點點色彩了。
總之，在小學階段就要重視對學生統(tǒng)計觀念的培養(yǎng)。引導他們真正投入到統(tǒng)計的全過程，體會到數(shù)學為生活服務，從而實現(xiàn)“人人學有用的數(shù)學”。
小學數(shù)學教學心得體會13
本學期我擔任二年級數(shù)學老師，現(xiàn)根據(jù)教材分析并結(jié)合實際教學，談一些自己的感觸。
我想必須做到以下幾點：
1。認真學習教材分析和有關(guān)參考書，領(lǐng)會教材編寫意圖，明確教學任務，弄清雙基內(nèi)容、重點、難點和關(guān)鍵，研究單元、章節(jié)和本課在全書中的地位和作用，了解它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，把握教材知識的全貌。
2。備好課是上好課的前提，是保證課堂教學質(zhì)量的關(guān)鍵。依據(jù)教材特點和學生實際情況處理教學內(nèi)容，選擇教學手段和教學方法。從學生的'年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數(shù)學知識。增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
3。在課堂教學中，重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。注意多提一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
4、作業(yè)設(shè)計符合“四性”：目的性、科學性、量力性、計劃性。精心設(shè)計練習和作業(yè)。布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習，作業(yè)分層設(shè)計。認真批閱作業(yè)，并進行講評。每月進行作業(yè)評比活動一次，比一比看誰學習進步快。
5、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
6、加強課后輔導，重點是學困生。要把功夫花在學困生的提高上，同時也要兼顧其他學生，使優(yōu)生更優(yōu)，使全體學生都能彌補自己的學習缺陷。作為老師，我們必須對“學困生”有一個正確的認識。正因為他們現(xiàn)在的學習成績不很理想，才更需要老師的幫助。我發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)化“學困生”是有竅門的，只要“學困生”愿意學好，按照一定的方法進行訓練，是完全可以在短期內(nèi)轉(zhuǎn)化的。
小學數(shù)學教學心得體會14
小學數(shù)學的教學過程，是學生在教師的指導下進行數(shù)學思維活動，并發(fā)展數(shù)學思維能力的過程，淺談數(shù)學教學中學生思維的培養(yǎng)。數(shù)學教學，其實也就是培養(yǎng)學生數(shù)學思維活動的教學。因此，要十分重視學生獲取知識的思維過程，才能使學生的知識和思維同步發(fā)展。
下面，就自己的教學實踐淺談幾點體會。
一、 動手操作，引發(fā)思維
觀察和操作，能夠獲得豐富的感性認識和清晰的表象，教育論文《淺談數(shù)學教學中學生思維的培養(yǎng)》。感性認識是思維升華到理性認識的基石。只有依據(jù)教材的特點，精心組織操作，把知識的獲得和思維的發(fā)展有機地結(jié)合起來，才能使學生實踐出真知，從而也培養(yǎng)學生愛思維，會思維的能力。
例如，教學圓錐體的體積計算時，我這樣引導學生操作：拿出已準備好的等底、等高的.圓柱體容器和圓錐體容器，然后將準備好的沙子用圓錐體容器盛滿后，再倒入圓柱體容器，看幾次倒?jié)M，可以讓學生多作幾次。學生通過操作都得出三次可以倒?jié)M，并且?guī)状螌嶒灥慕Y(jié)果都一樣。這時再引導學生通過觀察和操作知道圓柱體容積是等底、等高圓錐體容積的3倍，若不計容器的表皮的體積，那么，圓柱體的體積就是等底、等高的圓柱體體積的3倍。反過來，圓錐體體積是等底、等高圓柱體積的1/3。這樣，學生在上節(jié)得出圓柱體積=底面積× 高的基礎(chǔ)上可以得出圓錐體體積=底面積×高× 1/3。若用字母表示則為V=1/3Sh。通過一系列的操作，觀察思維推理，不僅使學生明白圓柱和圓錐體體積的關(guān)系，而且還牢固地掌握了圓錐體體積的公式以及計算方法。
二、 質(zhì)疑問難，啟迪思維
從原有的教學基礎(chǔ)出發(fā)，通過直覺或邏輯的手段提出數(shù)學問題，是組織教學活動的另一種重要方法，因此，在教學中應注意抓住質(zhì)疑的時機，把問題擺出來，使學生圍繞疑點最大限度地發(fā)揮解疑的積極性。
又如，我在講解環(huán)形面積計算這一節(jié)課時做了如下設(shè)計：出示環(huán)形圖介紹圖中陰影部分為環(huán)形提出問題：圖中陰影環(huán)形面積如何計算？
小學數(shù)學教學心得體會15
我在很多書籍論文中看到關(guān)于多媒體在數(shù)學教學中應用方面都提到了多媒體技術(shù)輔助課堂教學的第一個作用就是可以視聽結(jié)合集中學生注意力，激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學生積極性。我很贊同這些觀點，下面結(jié)合我自己的教學來談一談這方面的體會。
多媒體課件本身具有的聲音、圖像、視頻等信息就能夠充分調(diào)動學生的聽覺、視覺器官，使學生從多方面感受信息，有利于感知功能的進一步完善和提高，吸引學生注意力，在其注意的廣度范圍內(nèi)盡快接受所需信息。學生是學習的主體，必須調(diào)動其內(nèi)在的學習積極性，使之主動參與，自覺學習，才能達到教學目標。多媒體課件的主動性，形象性和趣味性，能不斷給學生創(chuàng)造成功的喜悅，激發(fā)其求知欲，有利于集中學生的注意力和開展教學。比如講解高年級數(shù)學中的速度問題時，教師可以利用多媒體設(shè)備制作一個動畫——兄弟二人上學。一播放動畫學生的注意力會瞬間被吸引過來。這個動畫是這樣的：哥哥跟弟弟在同一所學校上學，從家到學校的距離是2400米，弟弟一分鐘走100米，弟弟已經(jīng)開始在走了，走了10分鐘以后哥哥才開始出發(fā)去學校，哥哥一分鐘走120米。這時讓大家大膽想象是誰先到學校�！� 通過動畫這個橋梁，教師可以和學生充分交流。同時，這樣的教學方式不再使學生覺得課堂壓抑、乏味，不僅調(diào)動了學生的.積極性，還使教師跟學生達到了充分的互動，學習效率也大大增加。
再比如，我們還可以設(shè)計出這樣的人機交互程序。當學生正確解答結(jié)果時，畫面上會呈現(xiàn)一個卡通人物并且還伴有鼓勵性的語言，如你真棒，你真聰明等等.。當學生回答出現(xiàn)問題時，多媒體給以提示、幫助，使其重新獲取成功.這樣，不僅提高了學生的學習積極性，促進他們對知識的識記；同時，經(jīng)常地使用生動而有刺激性的信息反饋，還有利于增強刺激強度，促進學生的注意力，加強學生的注意穩(wěn)定性。
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