小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃（精選5篇）
怎樣制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，大家都有寫過(guò)復(fù)習(xí)計(jì)劃吧，復(fù)習(xí)是對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理、歸納、綜合的過(guò)程。如何規(guī)劃復(fù)習(xí)計(jì)劃呢？下面是小編收集整理的小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃（精選5篇），歡迎大家分享。
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃1
時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼，已臨近小考。為了搞好復(fù)習(xí)，特定計(jì)劃如下：
一．基本情況：
本班人數(shù)15人，其中男生8人，女生7人期中考試及格率，優(yōu)秀率共計(jì)200。有幾個(gè)同學(xué)在優(yōu)秀邊緣上。具體表現(xiàn)為，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)有個(gè)別同學(xué)錯(cuò)誤多，閱讀題也有失誤，習(xí)作題差不多。
奮斗目標(biāo)：保證總率200。
二．復(fù)習(xí)方法：
遵循上級(jí)安排計(jì)劃分三個(gè)階段復(fù)習(xí)。
第一段：系統(tǒng)復(fù)習(xí)：嚴(yán)把基礎(chǔ)知識(shí)關(guān)，針對(duì)教材內(nèi)容逐個(gè)過(guò)關(guān)，查缺補(bǔ)漏。
第二段：針對(duì)考試要求，細(xì)化知識(shí)重點(diǎn)，使學(xué)生清楚，精選列題，對(duì)兩邊生逐個(gè)過(guò)關(guān)落實(shí)。
第三段：試題訓(xùn)練，把好考試關(guān)，精選題組，強(qiáng)化測(cè)試。
三．措施：
1．嚴(yán)把基礎(chǔ)知識(shí)關(guān)，面向全體，照顧差異。
2．考查學(xué)生知識(shí)遺漏，采取補(bǔ)救措施。
3．對(duì)邊緣生逐個(gè)過(guò)關(guān)。
4．精選習(xí)題，強(qiáng)化知識(shí)綜合應(yīng)用。
5．狠抓邊緣生，以鼓勵(lì)為主。
6．指導(dǎo)學(xué)生做閱讀題的方法。
7．考核要嚴(yán)格。
時(shí)間安排：
5月20日——6月5日第一階段
6月6 日——6月20日 第二階段
6月21日——7月1日第三階段
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃2
一、 指導(dǎo)思想：
以原教學(xué)大綱、教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，對(duì)班級(jí)的學(xué)生狀況做詳盡的分析，采取切實(shí)有效的措施，使好、中、差不同的學(xué)生都能得到提高。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
（一）、基礎(chǔ)知識(shí)方面
1、能利用拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話；能根據(jù)拼音正確地寫出已學(xué)過(guò)的漢字。
2、掌握本冊(cè)學(xué)的生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義，并會(huì)規(guī)范地書寫，能正確認(rèn)讀學(xué)過(guò)的多音字。
3、查字典，會(huì)運(yùn)用部首、音序、數(shù)筆畫查字法熟練地查字。
4、辨別同音字、形近字，進(jìn)一步提高正確使用漢字的能力。
5、掌握個(gè)詞語(yǔ)，理解詞義，一部分會(huì)口頭或書面運(yùn)用。
6、進(jìn)一步掌握部分詞語(yǔ)的近義詞或反義詞；掌握已學(xué)的成語(yǔ)；了解和認(rèn)識(shí)一些常用的`格言。
7、能夠改寫句子、修改病句和縮句；能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞。
8、進(jìn)一步掌握學(xué)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及一些常用的修辭方法。
�。ǘ�、閱讀方面：
1、會(huì)背誦指定的課文。
2、能借助中心句，正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想；能分清文章中的事實(shí)和聯(lián)想。
3、了解科普文章的語(yǔ)言特點(diǎn)，學(xué)會(huì)閱讀科普文章。
4、學(xué)會(huì)積累詞語(yǔ)，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
（三）、作文方面：
1、掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫人的寫作方法。
2、掌握書信的正確格式和寫作要領(lǐng)。
3、能寫想像作文。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
主要包括本學(xué)期學(xué)的23篇必學(xué)課文，1篇選學(xué)課文，7次習(xí)作訓(xùn)練和7個(gè)練習(xí)。
�。ㄒ唬┗A(chǔ)知識(shí)
1、漢語(yǔ)拼音
漢語(yǔ)拼音是識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。主要題型如：
（1）選擇正確的讀音
�。�2）給專用名詞加上聲母
�。�3）看拼音寫字、詞、句
�。�4）確定字的音序、音節(jié)等。
2、漢字
對(duì)于教學(xué)目標(biāo)中規(guī)定的字要做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)組詞。了解形聲字的構(gòu)造。能區(qū)分常見(jiàn)的同音字、形似字；書寫時(shí)做到筆畫清楚，字形規(guī)范，不寫錯(cuò)別字。掌握常見(jiàn)字的音、形、義；特別要了解多音字、多義字在不同詞語(yǔ)中的意義。主要題型如：
�。�1）把字寫得正確、端正、勻稱
�。�2）改錯(cuò)別字
�。�3）確定字的部首，除部首外還有幾畫
（4）辨字組詞
�。�5）多音字組詞
�。�6）選擇正確的字填空等。
3、詞語(yǔ)
理解、掌握課文中規(guī)定的詞語(yǔ)，做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)運(yùn)用。會(huì)辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語(yǔ)言環(huán)境中的含義。主要題型如：
（1）把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并解釋所填字的意思
�。�2）照樣子寫詞語(yǔ)
（3）根據(jù)意思寫詞語(yǔ)
�。�4）用詞造句
�。�5）找近義詞或反義詞
（6）選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)
�。�7）辨別每組詞語(yǔ)中不是同一類的詞
�。�8）把可以搭配的詞語(yǔ)用線條連起來(lái)等。
4、句子
�。�1）了解常見(jiàn)的句式（陳述句、反問(wèn)句、感嘆句、肯定句、雙重否定句）及其作用。了解句式變換的幾種形式（陳述句與反問(wèn)句的變換；肯定句與雙重否定句的變換）；能根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境和表達(dá)的需要選擇和變換句式。
�。�2）認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等修辭方法，能在具體語(yǔ)境中辨別所使用的修辭方法。
（3）能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)（并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件、遞進(jìn)、選擇、假設(shè)等）。
（4）要能正確地修改病句，病句的類型主要是：用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時(shí)，要安排修改一段話的練習(xí)（標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)等）。
�。�5）擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使句子表達(dá)的意思更加清楚。縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡(jiǎn)潔明了。復(fù)習(xí)的時(shí)候，要講清要求和方法。
5、標(biāo)點(diǎn)：正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，要能結(jié)合語(yǔ)境，了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，特別要了解分號(hào)、引號(hào)、省略好號(hào)、破折號(hào)的作用。
�。ǘ╅喿x
主要是：能借助詞典，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法；閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說(shuō)明方法。
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃3
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、教材：
①第十二冊(cè)課本：生字、詞語(yǔ)（含自讀課文）、關(guān)鍵性的解詞（含個(gè)別字的解釋）、課文背誦默寫、詩(shī)歌詩(shī)意的背誦默寫、所有課文的作者、重點(diǎn)課文的知識(shí)點(diǎn)背誦（含練習(xí)冊(cè)和AB卷上的知識(shí)點(diǎn)）、積累運(yùn)用、課外自讀課文的學(xué)習(xí)。
�、诘谑粌�(cè)課本：重點(diǎn)課文的生字、詞語(yǔ)（重點(diǎn)是四字成語(yǔ)）的`掌握、詩(shī)歌詩(shī)意的背誦默寫、重點(diǎn)課文的背誦、重點(diǎn)課文的作者（特別是外國(guó)作者）、重點(diǎn)課文知識(shí)點(diǎn)的回顧講解、積累運(yùn)用。
③時(shí)間允許的話，可適當(dāng)延伸到第十冊(cè)、第九冊(cè)的背誦和默寫，尤其是詩(shī)歌。
2、資料：
�、偈䞍�(cè)基本功期末試卷和AB卷第六單元、期末卷
�、凇逗颖苯逃�
�、邸督逃芯颗c實(shí)踐》
④網(wǎng)上下載的五套試卷和教案中摘錄的打印試卷
�、菥C合復(fù)習(xí)升學(xué)試卷
3、作文
�、贂牛褐攸c(diǎn)是給材料寫信、格式、信封的填寫
�、谙胂笞魑模骸抖旰蟮摹�
�、郯朊}作文：《我發(fā)現(xiàn)了……》《第一次……》《難忘的……》
④根據(jù)調(diào)查報(bào)告作文：《我和周圍的環(huán)境》
�、萁o材料作文：根據(jù)所給的一段或一句話續(xù)寫、根據(jù)所給的二至三個(gè)材料任意選題自命題作文。
二、復(fù)習(xí)時(shí)間
從5月29日起到6月24日止，共約計(jì)四周27天時(shí)間，加上中間還可過(guò)一個(gè)星期天，四周內(nèi)有星期六日八個(gè)晚上，語(yǔ)文科目有效復(fù)習(xí)節(jié)數(shù)為：
在校：每星期含早晚自習(xí)共20節(jié)，四周為80節(jié)。
在家：一個(gè)星期日和八個(gè)晚上。
三、復(fù)習(xí)進(jìn)度表
略
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃4
一、 班級(jí)情況：
本班學(xué)生61人，其中男生25人，女生36人，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的掌握兩極分化較嚴(yán)重，落后生有葉濤、翁春發(fā)等幾人，主要原因是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不過(guò)關(guān)；此外，班級(jí)大部分學(xué)生對(duì)課外閱讀、寫作還有很大難度。
二、 復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、 課本知識(shí)，特別是背誦段、重點(diǎn)段、生字詞；
2、 學(xué)區(qū)分發(fā)的九張復(fù)習(xí)卷子；
3、 自己設(shè)計(jì)的一張卷子、兩份期末作業(yè)。
4、 練習(xí)冊(cè)后面的“期末總復(fù)習(xí)”。
5、 抓重點(diǎn)歸類復(fù)習(xí)。
6、 有側(cè)重地進(jìn)行作文指導(dǎo)。
三、 復(fù)習(xí)方法：
1、重視對(duì)差生的輔導(dǎo)工作。關(guān)愛(ài)學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，對(duì)差生的作業(yè)實(shí)行彈性化管理，并盡可能地面批面改；對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，要及時(shí)地給以表?yè)P(yáng)、肯定，讓他們也品嘗成功的歡樂(lè)。重視小組合作學(xué)習(xí)，建立班內(nèi)學(xué)生之間的“一幫一，對(duì)對(duì)紅”，使他們互相關(guān)心，互相幫助，共同進(jìn)步，讓落后生在教師、同學(xué)的幫助下循序漸進(jìn)，跟上班級(jí)的腳步。
2、 指導(dǎo)習(xí)作，要注意激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察、思考和練筆的積極性。要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、景、物，表達(dá)真情實(shí)感。要鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象。教師要根據(jù)實(shí)際，靈活運(yùn)用教材，盡量為學(xué)生的自主作文創(chuàng)造條件。
3、 加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。要注意以下幾個(gè)方面：一是對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句，要避免以詞解詞，要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句，逐步做到能自行理解；二是鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語(yǔ)言的積累；三是重視詞句的運(yùn)用，加強(qiáng)與說(shuō)、寫之間的聯(lián)系；四是加強(qiáng)修改病句、陳述句與反問(wèn)句互改、直接敘述句與轉(zhuǎn)述句互改等句型的訓(xùn)練。
四、寫作：
從習(xí)作的類型來(lái)看，有寫記敘文，也有寫應(yīng)用文。從習(xí)作的形式來(lái)看，有記實(shí)性的習(xí)作，寫自己平時(shí)所見(jiàn)、所聞和所想；有想像性的習(xí)作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來(lái)看，有寫人、記事（記敘一次活動(dòng)）、有寫景。從習(xí)作的命題形式來(lái)看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習(xí)作的內(nèi)容都有一些具體的要求。一定要求學(xué)生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的`題目和習(xí)作的所有提示。
研究和改進(jìn)復(fù)習(xí)的方法，提高復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量：
重復(fù)是記憶之母。但是復(fù)習(xí)不是重復(fù)練習(xí)。簡(jiǎn)單的重復(fù)是不能湊效的。我們要在復(fù)習(xí)中，要運(yùn)用通過(guò)科學(xué)的分類、比較、遷移等方法，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力�？倧�(fù)習(xí)時(shí)我打算采用以下幾種方法：
（一）、綜合性復(fù)習(xí)
1、按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。
2、讀寫結(jié)合復(fù)習(xí)。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進(jìn)行歸類，讓學(xué)生進(jìn)行比較性的閱讀，找出這類文章在寫法上的特點(diǎn)。并引導(dǎo)學(xué)生把閱讀中學(xué)到的有關(guān)寫作的知識(shí)遷移到寫作上來(lái)。讀了有關(guān)的文章，就讓學(xué)生寫相應(yīng)的作文。
�。ǘ�、分類性復(fù)習(xí)
從大的方面分，可以分為：基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、寫作等三部分�；A(chǔ)知識(shí)部分，就按上面提到五個(gè)方面。閱讀部分的分類方法很多，可以從文章的內(nèi)容來(lái)分，也可以從文章的表達(dá)方式上分。作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用文來(lái)分，也可以從命題的形式來(lái)分。
在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過(guò)程中，還要注意以下兩點(diǎn)：
1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來(lái)看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問(wèn)題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段，要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主，要以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾�、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。
五、 復(fù)習(xí)時(shí)間安排：
從1月6日到1月17日，具體時(shí)間安排詳見(jiàn)“復(fù)習(xí)時(shí)間安排表”。
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃5
為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)收尾工作，全面提高學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫能力，讓本學(xué)期的教學(xué)工作取得更大的成績(jī)，特制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：
一、復(fù)習(xí)方法
采用歸類和分單元復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法。對(duì)于字、詞、句部分，采用歸類復(fù)習(xí)法；對(duì)于閱讀、習(xí)作部分，則采用分單元復(fù)習(xí)法。
二、預(yù)計(jì)達(dá)到的目標(biāo)
力爭(zhēng)學(xué)生在期末考試中，讓每個(gè)孩子通過(guò)期末復(fù)習(xí)，成績(jī)都有一個(gè)大的進(jìn)步。給家長(zhǎng)一個(gè)滿意的答卷。
三、達(dá)標(biāo)措施
1、狠抓后進(jìn)生。特別是懶學(xué)生，要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)起他們的積極性，從基礎(chǔ)抓起，讓他們不欠基礎(chǔ)債。
2、培養(yǎng)優(yōu)等生。對(duì)學(xué)有余力的孩子，鼓勵(lì)他們廣泛閱讀課外資料，并給與指導(dǎo)。
3、兼顧中等生。
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容
字：1、生字表里所有的生字組詞，聽寫。
2、多音字組詞，能正確區(qū)分所學(xué)的形近字、同音字。
3、能進(jìn)一步鞏固平常學(xué)習(xí)中的.易錯(cuò)字、難記憶的字。
4、每個(gè)單元的讀讀寫寫全部都會(huì)寫，聽寫要過(guò)關(guān)。
詞：1、所有生詞，書本里的，練習(xí)冊(cè)里的詞都要會(huì)寫，會(huì)運(yùn)用。
2、所有四字詞語(yǔ)，成語(yǔ)牢記，聽寫，并會(huì)填空。
3、按照詞的類型分類復(fù)習(xí)，掌握所學(xué)的詞語(yǔ)盤點(diǎn)中的詞語(yǔ)，認(rèn)讀并聽寫這些詞語(yǔ)。
4、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。
5、根據(jù)句意填出適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
句：
1、所有日積月累里的句子全部會(huì)背，會(huì)默寫，天天早讀背，天天抽考。
2、所有句型之間的轉(zhuǎn)換，練習(xí)冊(cè)上的，卷紙上的難點(diǎn)，弱點(diǎn)。
3、能夠按照一定的順序排列次序錯(cuò)亂的句子。
4、能按要求完成或改寫各種句式：比喻句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴(kuò)句。
5、會(huì)用修改符號(hào)修改病句。能掌握基本的病句特點(diǎn)。
6、關(guān)聯(lián)詞的應(yīng)用。會(huì)正確使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
閱讀：
1、抓住練習(xí)冊(cè)和卷子上的篇章練習(xí)為主，在其中的字，詞，句都進(jìn)行練習(xí)。
2、將書上所有精讀課文內(nèi)容都過(guò)一遍，每個(gè)單元卷子中的閱讀理解逐個(gè)復(fù)習(xí)。
3、正確使用標(biāo)點(diǎn)。
4、能正確背誦、默寫本冊(cè)古詩(shī)，理解詩(shī)意，理解古詩(shī)所表達(dá)的思想感情，了解詩(shī)人及相關(guān)內(nèi)容；
5、本冊(cè)中要求背誦的課文，利用早自習(xí)時(shí)間檢查背誦。
6、分段、分層及段意、層意的歸納；能根據(jù)文章回答相關(guān)問(wèn)題。
習(xí)作：能按要求完成各類習(xí)作，敘事清楚、內(nèi)容具體、語(yǔ)句通順、書寫規(guī)范、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
最終復(fù)習(xí)抓住書本，多講多練，針對(duì)班上孩子易錯(cuò)問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。句型轉(zhuǎn)換，閱讀理解，詞語(yǔ)理解，還有就是難寫生字的反復(fù)聽寫，講解。還有就是教給孩子復(fù)習(xí)方法，最終用一個(gè)好的心態(tài)來(lái)面對(duì)考試。
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