六年級下冊英語復(fù)習(xí)計劃

時間：2024-08-22 05:27:50 計劃我要投稿

六年級下冊英語復(fù)習(xí)計劃

　　復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)中的一個極其重要的環(huán)節(jié)，學(xué)生需要好好把握做好復(fù)習(xí)計劃，復(fù)習(xí)的知識以必學(xué)知識為主，扎扎實實地打好基礎(chǔ)。那么怎么安排好復(fù)習(xí)計劃呢？以下是小編為大家整理的六年級下冊英語復(fù)習(xí)計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

六年級下冊英語復(fù)習(xí)計劃

　　六年級下冊英語復(fù)習(xí)計劃1

　　新穎，獨特，抓實。如通過采用“單詞——句型——情景”的復(fù)習(xí)模式，學(xué)生能對整本書的重點句型有整體的了解和把握。堅持在活動中和特定的語境中復(fù)習(xí)語知，引導(dǎo)學(xué)生的語言交際，從而實現(xiàn)“記牢——用活”。

　　一、復(fù)習(xí)對象分析

　　經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分的學(xué)生對英語有較濃厚的興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，逐步養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。班級中大部分的學(xué)生英語水平不錯，好的同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課愛開口，動腦筋，作業(yè)完成較及時，課堂聽講認真。有小部分學(xué)生作業(yè)時常要漏做或是不做，學(xué)習(xí)上有較大的困難，越是這樣的學(xué)生，我們就越得照顧。

　　二、復(fù)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)：

　　通過復(fù)習(xí)，期望學(xué)生能達成以下的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　知識與技能

　　1.詞匯：能準(zhǔn)確記住本學(xué)期課本要求的四會詞及詞組;對課本中的`三會詞匯能聽、說、讀理解，鼓勵有能力的學(xué)生記住盡量多的詞匯。

　　2.對話：能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的dialogues，并能準(zhǔn)確理解對話的情景和主題功能。

　　3.句型結(jié)構(gòu)：熟練理解每個單元的主要句型結(jié)構(gòu)，并能在情境中準(zhǔn)確運用。

　　4.能在語言情境中準(zhǔn)確理解本學(xué)期有關(guān)語法項目的內(nèi)容，能做出正確的判斷和選擇。

　　興趣與態(tài)度

　　繼續(xù)保持對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣，能主動在老師的幫助下進行對一學(xué)期英語知識的系統(tǒng)歸納學(xué)習(xí)，使英語知識較好地得到鞏固與適當(dāng)?shù)陌l(fā)展。

　　三、復(fù)習(xí)措施

　　1.認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)改革的新理念，通過不斷的學(xué)習(xí)，更新自己的觀念，嘗試于實際教學(xué)之中，完善自己的教學(xué)，使自己在教學(xué)上能有所提高。

　　2.鉆研教材，把握住教材的重點和難點，設(shè)計一些能吸引學(xué)生注意力的環(huán)節(jié)，分散重點和難點，運用多種教學(xué)方式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力，使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

　　3.注意英語課堂教學(xué)與信息技術(shù)的整合，增強視覺聽覺的效果，讓學(xué)生領(lǐng)略到更多的新東西，豐富英語教學(xué)的內(nèi)涵，拓展學(xué)生的思維。

　　4.英語課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，設(shè)計一些適合學(xué)生年齡特點的游戲或者提一些發(fā)散性的問題，讓學(xué)生積極投入，充分發(fā)表自己的見解，施展他們的個性。

　　5.對教學(xué)的情況根據(jù)每單元的教學(xué)重點和難點進行復(fù)習(xí)并做檢查，了解學(xué)生學(xué)的實際情況，易混淆處和較薄弱點進行細致的講解分析，便于及時糾正學(xué)生錯誤的再犯，掌握正確的知識。

　　六年級下冊英語復(fù)習(xí)計劃2

　　一年一度的畢業(yè)班復(fù)習(xí)又與我們接踵而至，對于六年級老師和學(xué)生來說，這是最繁忙的季節(jié)。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還能進行查漏補缺，使學(xué)生能順利地完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，能取得好成績，同時也為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。因此對于畢業(yè)班老師和學(xué)生來說，近階段的復(fù)習(xí)工作顯得由為重要。我認為在復(fù)習(xí)過程中要避免把復(fù)習(xí)課搞成題海戰(zhàn)，使復(fù)習(xí)失去它應(yīng)有的意義而變得枯燥乏味，在復(fù)習(xí)過程中同樣要強調(diào)趣味性。復(fù)習(xí)還要從學(xué)生實際出發(fā)，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。目前六年級學(xué)生英語學(xué)習(xí)方面普遍存在的問題主要有：學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，兩極分化現(xiàn)象極為嚴重，學(xué)困生比較多。

　　針對目前我們學(xué)校的現(xiàn)狀，在復(fù)習(xí)過程中我們準(zhǔn)備以聽說讀寫為主要的.形式和抓手，以英語基礎(chǔ)知識為主要內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學(xué)內(nèi)容。

　　一、復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想

　　六年級英語復(fù)習(xí)和其他年級復(fù)習(xí)既有共同點又有不同點。所以在復(fù)習(xí)時，要以英語新課程標(biāo)準(zhǔn)中提到的六年級學(xué)生達標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，面向全體學(xué)生，本著全面復(fù)習(xí)又有側(cè)重點的原則，考慮到畢業(yè)班學(xué)生的心理特點，適時調(diào)整復(fù)習(xí)策略。

　　二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　通過系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，讓學(xué)生能扎實地掌握本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型和其他與課本所學(xué)的知識技能，能靈活地運用所學(xué)知識。

　　通過總復(fù)習(xí)，讓全體學(xué)生特別是中下生能扎實地掌握本學(xué)期的知識點，全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率。

　　三、復(fù)習(xí)內(nèi)容和時間安排：

　�。ㄒ唬┻^好單詞關(guān)。（八冊課本共需十六課時）

　　單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，針對目前學(xué)生中存在的基礎(chǔ)差，習(xí)慣差的現(xiàn)狀，根據(jù)小學(xué)生的年齡特點以及記憶與遺忘的規(guī)律，學(xué)生在反復(fù)記憶相同的內(nèi)容能使這些內(nèi)容長期儲存在記憶里，不易遺忘。因此我準(zhǔn)備從不同角度，用不同方法幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。

　　1、按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。

　　2、按所含元音字母及字母組合歸類復(fù)習(xí)單詞。

　　3、按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

　　目前按照這樣的分類進行復(fù)習(xí)：

　�、艛�(shù)字、數(shù)量、時間、日期

　�、品b、購物

　�、菍W(xué)校生活：課程、作息、課外活動

　�、燃彝ド睿杭彝コ蓡T及其職業(yè)與愛好、家務(wù)與休閑

　�、扇宋铮耗挲g、外貌、性格、職業(yè)、愛好與特長、理想、生平

　�、适称�

　�、松盍�(xí)慣與健康

　　⑻（電話）邀請與聚會

　�、蛣游�、公園

　�、翁鞖馀c季節(jié)

　　⑾節(jié)假日、旅行、城市、計劃與建議

　�、蟹轿慌c方向

　　⒀變化：人的變化、地方的變化

　　⒁過去的事情

　　加強單詞的朗讀與默寫，給學(xué)生明確的任務(wù)，并采用短頻快的方式，這樣學(xué)生一方面可以做好充分準(zhǔn)備，一方面容易獲得成功。當(dāng)然對于極個別學(xué)困生來說，還要區(qū)別對待，給他們適當(dāng)降低難度和要求，使他們也能盡最大努力過好單詞關(guān)。

　�。ǘ┻^好詞組關(guān)。（需4課時）

　　詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)單詞的良好途徑，同時又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。我準(zhǔn)備將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系，在復(fù)習(xí)的同時一起復(fù)習(xí)詞組讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的同時掌握詞組構(gòu)成的規(guī)律。

　�。ㄈ┻^好句子關(guān)。（需3課時）

　　句子是學(xué)習(xí)英語的重點。通過兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的句型及日常交際用語，大多數(shù)學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)能比較自如地運用這些句子，但對一部分學(xué)生來說，還處于朦朧狀態(tài)，因此我準(zhǔn)備從以下幾方面來幫助學(xué)生梳理所學(xué)過的句子。

　　1、指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語的運用場合。

　　2、根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z法知識。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生在表演中運用句子，使復(fù)習(xí)課同樣生動有趣。

　　總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體，在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密結(jié)合起來，合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運用知識的能力。

　　四、復(fù)習(xí)措施

　　1、把好全體學(xué)生的單詞關(guān)，每個學(xué)生都必須能熟練拼背單詞。

　　2、設(shè)計練習(xí)，把每單元的句型重點復(fù)習(xí)并鞏固。

　　3、設(shè)計不同類型的題型，訓(xùn)練學(xué)生的審題能力。

　　4、重點輔導(dǎo)中下生，堅持做好課后的個別輔導(dǎo)。

　　5、及時做好檢測和小結(jié)工作，以便及時地復(fù)習(xí)調(diào)整。

　　6、特別關(guān)注“學(xué)困生”

　　復(fù)習(xí)注意事項

　　1、注意復(fù)習(xí)的全面性；

　　2、要特別關(guān)注后進的學(xué)生；

　　3、注意重、難點；

　　4、以練為主、綜合練習(xí)、應(yīng)用性為主；

　　六年級下冊英語復(fù)習(xí)計劃3

　　一、班級情況分析

　　六年級共三個班，每班學(xué)生都在35人左右，目前大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，平時上課積極開動腦筋、作業(yè)認真完成，基礎(chǔ)知識比較扎實，能按時完成背誦、默寫任務(wù)，能跟著老師的節(jié)奏進行復(fù)習(xí)。但還有一部分學(xué)生，不僅腦子不靈活，還懶惰，作業(yè)不做，不花時間背誦，朗讀，單詞默不出，句子不會寫。對于他們只能是從最基本的單詞，句子著手。針對目前我們學(xué)校學(xué)生的現(xiàn)狀，在復(fù)習(xí)過程中我準(zhǔn)備以聽說讀寫為主要的形式和抓手，以英語基礎(chǔ)知識為主要內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學(xué)內(nèi)容。

　　二、復(fù)習(xí)安排

　　復(fù)習(xí)基本可以分為三個階段，每一個階段都應(yīng)各有側(cè)重。

　　第一階段以教材為本，側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理。

　　第二階段進行橫向復(fù)習(xí)，做到點面結(jié)合。

　　第三階段的復(fù)習(xí)，我側(cè)重對做題技巧的講解和做一些學(xué)生易出錯的.題目，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做筆試和聽力題的要領(lǐng)。

　　三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　1．單詞、詞組盡可能讓每個學(xué)生過關(guān)。

　　2．把課文中的重點句，按單元課文的順序進行語法歸類。

　　3．加強聽力、口頭和筆頭練習(xí)。

　　4．每課一小練習(xí)，每兩個單元做一份綜合練習(xí)。

　　5．及時評講，及時改正，及時補差，使每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高。

　　四、具體做法