欧美另类日韩中文色综合,天堂va亚洲va欧美va国产,www.av在线播放,大香视频伊人精品75,奇米777888,欧美日本道免费二区三区,中文字幕亚洲综久久2021

五年級(jí)期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間:2024-10-24 15:40:35 計(jì)劃 我要投稿

五年級(jí)期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃(精選11篇)

  復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)中的一個(gè)極其重要的環(huán)節(jié),學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)要有起碼的安排和目標(biāo)的制定,復(fù)習(xí)并不是某種意義上的“炒冷飯”,而是“溫故而知新”。那么怎么安排好復(fù)習(xí)計(jì)劃呢?下面是小編為大家整理的五年級(jí)期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃(精選11篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

五年級(jí)期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃(精選11篇)

  五年級(jí)期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

  一、學(xué)情分析

  本班有學(xué)生40名,優(yōu)生在平時(shí)作業(yè)、測(cè)查中都較認(rèn)真,但這部分學(xué)生人數(shù)較少。中間部分學(xué)生較多,他們的成績(jī)不穩(wěn)定,遇到理解和拓展練習(xí)的題有困難,且學(xué)習(xí)過(guò)程中喜歡投機(jī)取巧,耍小聰明,沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,因此學(xué)習(xí)不扎實(shí)。另外還有7名后進(jìn)生,基礎(chǔ)較差,前邊學(xué)后面忘,不夠勤奮,不愿思考也不會(huì)思考。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  1、掌握本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的160個(gè)生字,會(huì)認(rèn)的70個(gè)生字。掌握部分特殊字的筆畫、筆順、部首。

  2、正確區(qū)分多音字、同音字、音近字、形近字。

  3、積累有關(guān)季節(jié)、時(shí)間、儀態(tài)儀表、“看”的意思、鄭和遠(yuǎn)航、含“水”字等四字詞語(yǔ)。

  4、會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。

  5、能背誦要求背誦的課文、段落、古詩(shī)詞,名言警句。

  6、句子訓(xùn)練:會(huì)修改病句;能辨別比喻、排比等修辭的作用;能縮寫句子,擴(kuò)寫句子;能進(jìn)行反問(wèn)句與陳述句、雙重否定與肯定、間接引用與直接引用等句型轉(zhuǎn)換。

  7、能正確使用常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),掌握頓號(hào)、分號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)、破折號(hào)的作用。

  8、根據(jù)課文練習(xí),選擇貼近學(xué)生實(shí)際的話題進(jìn)行一至二次的.口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

  9、閱讀:能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,揣摩詞句的意思;能理解和把握文章的主要內(nèi)容;能把握文章的敘述順序,領(lǐng)悟表達(dá)方法;能結(jié)合閱讀資料,聯(lián)系生活實(shí)際獨(dú)立思考,勇于發(fā)表自己的見解;理解、抓住課文的主要內(nèi)容,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

  10、習(xí)作。復(fù)習(xí)寫自己熟悉的人、事、景、物的文章,能表達(dá)真情實(shí)感;復(fù)習(xí)寫想象作文,能把想象的內(nèi)容寫具體。能按一定的順序?qū),根?jù)表達(dá)需要分段表述。做到語(yǔ)句通順,不寫錯(cuò)別字,正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。書寫規(guī)范、整潔。40分鐘不少于450字。養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。

  三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

  從學(xué)生角度來(lái)看,多注意差生,多幫助他們,從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看,閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中,詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中,怎樣把細(xì)節(jié)寫生動(dòng)是重點(diǎn)。

  四、復(fù)習(xí)難點(diǎn)

  1、結(jié)合語(yǔ)境理解字、詞;會(huì)修改簡(jiǎn)單的病句。

  2、把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)思想感情,領(lǐng)悟表達(dá)方法;作文如何進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫。

  3、綜合運(yùn)用,補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

  五、復(fù)習(xí)方法

  歸類復(fù)習(xí)法、練習(xí)法、講解法相結(jié)合。

  1、引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,利用早讀、放學(xué)回家后等時(shí)間把要求會(huì)寫、會(huì)背的內(nèi)容過(guò)關(guān),并發(fā)動(dòng)小組間競(jìng)爭(zhēng)、一對(duì)一互助組幫扶。

  2、以課文為載體,課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn),重點(diǎn)突破,加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。適當(dāng)向課外拓展。

  3、教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法,先全面復(fù)習(xí)每各單元,再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。把握住學(xué)生學(xué)習(xí)中的盲點(diǎn)和平時(shí)教學(xué)中的未知領(lǐng)域,有的放矢的進(jìn)行練習(xí)。只要練習(xí)務(wù)必全部掌握。

  4、結(jié)合時(shí)間和進(jìn)度對(duì)復(fù)習(xí)情況進(jìn)行檢測(cè),及時(shí)反饋檢測(cè)結(jié)果,總結(jié)復(fù)習(xí)情況,以利于更進(jìn)一步的復(fù)習(xí)。

  5、加大培優(yōu)補(bǔ)差工作,加強(qiáng)優(yōu)差生合作與督促。

  六、具體安排

  1、第一階段,分單元進(jìn)行復(fù)習(xí),以課文為單位,抓住課文重點(diǎn)章節(jié),適當(dāng)練習(xí)測(cè)驗(yàn)。(復(fù)習(xí)梳理約4課時(shí),練習(xí)以家庭作業(yè)為主)

  2、第二階段,以字、詞、句為重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)。將全書中的知識(shí)進(jìn)行歸類,集中梳理,適度練習(xí)測(cè)驗(yàn)。(字:1課時(shí);詞:1課時(shí);句:2課時(shí);檢測(cè)反饋:4課時(shí))

  3、第三階段,全面復(fù)習(xí),查漏補(bǔ)缺。在前兩個(gè)階段的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上,對(duì)學(xué)生未徹底弄清的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí),用相關(guān)模擬測(cè)驗(yàn)題進(jìn)行測(cè)驗(yàn),找出學(xué)生仍存在的問(wèn)題,進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)、講解。(檢測(cè):4課時(shí);反饋:2課時(shí);自主查漏補(bǔ)缺:2課時(shí))

  五年級(jí)期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

  一、指導(dǎo)思想:

  臨近期末,我們的復(fù)習(xí)計(jì)劃以教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),充分利用現(xiàn)有的教材,根據(jù)學(xué)生目前存在的問(wèn)題,作系統(tǒng)性的復(fù)習(xí),同時(shí)要面向全體學(xué)生,切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí),使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、重點(diǎn)鞏固精學(xué)課文內(nèi)容,背熟精讀課文的精彩片段。

  2、牢固掌握練習(xí)中出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)。

  3、提高作文能力,能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)選擇合適的事例,有條理地記敘一件事,寫出篇幅適宜的作文。

  4、閱讀以課文教學(xué)為抓手,加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生靜下心來(lái)讀,沉浸其中悟情意,切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

  三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  (一)字、詞、句

  1、字

  會(huì)認(rèn)生字表(一)的201個(gè)生字;會(huì)讀會(huì)寫生字表(二)的180個(gè)字,復(fù)習(xí)的'形式為:聽寫;看拼音寫詞語(yǔ);同音字、形近字辨析組詞;多音字組詞等。

  重點(diǎn)強(qiáng)調(diào):

 。1)生字表中同時(shí)出現(xiàn)的兩個(gè)生字組成的詞語(yǔ);

 。2)《隨堂檢測(cè)》中的形近字組詞。

  2、詞語(yǔ)

 。1)能牢固掌握每單元“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”里“讀讀寫寫”的詞語(yǔ)。

 。2)正確默寫本學(xué)期學(xué)過(guò)四字成語(yǔ),把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,能根據(jù)意思寫出成語(yǔ)

  3、句子

  (1)能熟練掌握本學(xué)期的幾種句型轉(zhuǎn)換。

  (2)將《隨堂檢測(cè)》上的練習(xí)題進(jìn)行整理歸類,幫助學(xué)生再次鞏固練習(xí)。

  (二)閱讀復(fù)習(xí)

  閱讀以要求背誦的課文,重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落為主,加強(qiáng)課分析理解表達(dá)的指導(dǎo),切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

  集體討論,確定本冊(cè)重點(diǎn)篇目及段落考點(diǎn):

  1、所有精讀課文14篇;

  2、背誦內(nèi)容:

  第一課《山中訪友》全文;

  第5課《詹天佑》第四、五段;

  第9課《楊氏之子》全文;

  第17課《七律·長(zhǎng)征》全文;

  第21課《自己的花是讓別人看的》第三自然段;

  第22課《威尼斯的小艇》第4——6段;

  五年級(jí)期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

  時(shí)間過(guò)的真快。∫晦D(zhuǎn)眼就到了學(xué)期末了,真是日月如梭啊!到了學(xué)期末了,最重要的日子終于來(lái)了——那就是期末考試。期末考試是考驗(yàn)?zāi)阋粋(gè)學(xué)期下來(lái),把學(xué)到的東西掌握的怎么樣,運(yùn)用的怎么樣,所以,期末考試可不能放松了,要加緊復(fù)習(xí),爭(zhēng)取在期末考試中取得好成績(jī)。

  為了沖刺期末考,我專門訂制了一個(gè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,讓我的期末復(fù)習(xí)更科學(xué)更有效。我語(yǔ)、數(shù)、英三科相對(duì)來(lái)說(shuō),數(shù)學(xué)比較差,所以,我要加強(qiáng)數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)。因此我定了一個(gè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  我設(shè)定計(jì)劃是這樣的:在剩余的幾天里,把考過(guò)的考試卷拿出來(lái)重做一遍,把一些曾經(jīng)做錯(cuò)的題反復(fù)做,直到會(huì)做。多做一些練習(xí)題,多看看老師講過(guò)的一些重點(diǎn)、難點(diǎn)題,學(xué)會(huì)方法,就不怕類似的題目了。把各科的書本拿出來(lái)多看看,不懂的地方,要去問(wèn),正所謂“學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn),多學(xué)多問(wèn)”。

  但愿我的'期末復(fù)習(xí)計(jì)劃會(huì)幫助我在期末考試中取得好成績(jī)。但是,有一點(diǎn)我堅(jiān)信,只要有付出就會(huì)有回報(bào),只要我認(rèn)真,專心的好好復(fù)習(xí)了,我就能取得好成績(jī),如果,我不認(rèn)真復(fù)習(xí)的話,那我就不要妄想在期末考試中取得好成績(jī),正所謂“有付出就有回報(bào)”,還有“沒(méi)有付出就不要想有回報(bào)”,這是我沖刺期末考的唯一信念。我會(huì)以這個(gè)信念來(lái)做為我的動(dòng)力,一直堅(jiān)持下去。

  這就是我的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。在這里,我要祝愿大家在期末考試中取得好成績(jī),讓我們一起為期末考試加油吧!

  五年級(jí)期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

  一、指導(dǎo)思想:

  回顧與整理小學(xué)階段所學(xué)的知識(shí),對(duì)滲透的數(shù)學(xué)思想方法加以梳理,使之與所學(xué)知識(shí)融為一體,以提高學(xué)生的思維品質(zhì)與數(shù)學(xué)能力,形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng),為后繼學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  二、學(xué)情分析:

 、賹W(xué)生基本情況:

  我所教的五年級(jí)一班共學(xué)生62人,其中女生29人,男生33人。在平行班中平時(shí)測(cè)試成績(jī)雖略有優(yōu)勢(shì)。但與其他優(yōu)秀學(xué)校相比,還存在一定的差距。通過(guò)期中測(cè)試和平時(shí)檢測(cè),85分以上的優(yōu)秀學(xué)生約占30%。良好人數(shù)約占30%,及格人數(shù)約占25%,不及格人數(shù)約占15%。總體來(lái)說(shuō),五年級(jí)下學(xué)期以來(lái)兩極分化比較嚴(yán)重,個(gè)別學(xué)生因基礎(chǔ)知識(shí)掌握較差,退步比較明顯。

 、谥R(shí)與技能掌握情況:

  總體來(lái)說(shuō),學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能方面掌握的比較扎實(shí),計(jì)算方面絕大多數(shù)同學(xué)掌握了基本的計(jì)算方法以及解方程的方法,能迅速準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算。雖是如此,這部分知識(shí)得滿分的人還是比較少,主要原因是粗心所致,其次是簡(jiǎn)便算法還掌握不十分好,原因是不認(rèn)真審題造成的。而對(duì)有一定難度的比較靈活的題目,學(xué)生靈活處理問(wèn)題的能力還不夠。也有一些學(xué)生貪玩,學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真,以致成績(jī)落在后面。比較薄弱的地方還是綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力,這也是我復(fù)習(xí)時(shí)的主攻的重點(diǎn)。

 、叟d趣、習(xí)慣、態(tài)度:

  任教五年來(lái),經(jīng)過(guò)自己的努力,我班學(xué)生在學(xué)習(xí)上,紀(jì)律上都有了很大的進(jìn)步。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較端正,學(xué)習(xí)積極性較高,但學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好。有的學(xué)生計(jì)算能力較差,有的學(xué)生動(dòng)手操作能力較差,獨(dú)立解決問(wèn)題的能力也比較差。大部分學(xué)生還存在著依賴性,不愿意自己探究知識(shí),沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,還要教師在今后的學(xué)習(xí)中進(jìn)行滲透。部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)較差,對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣,學(xué)習(xí)被動(dòng),上課不認(rèn)真聽講,作業(yè)不能按時(shí)完成。學(xué)習(xí)有困難,特別對(duì)應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在著較大的問(wèn)題。還有個(gè)別學(xué)生比較聰明,但學(xué)習(xí)不勤奮,成績(jī)不穩(wěn)。

  三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1、使學(xué)生比較系統(tǒng)的牢固的掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、比和比例、簡(jiǎn)易方程等基礎(chǔ)知識(shí),具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力,會(huì)使用學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)便算法,合理、靈活的進(jìn)行計(jì)算,會(huì)解簡(jiǎn)易方程,養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。

  2、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計(jì)量單位的大小的表象,牢固的掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率,能夠比較熟練的進(jìn)行名數(shù)的簡(jiǎn)單改寫。

  3、使學(xué)生牢固的掌握所學(xué)的幾何形體的特征,能夠比較熟練的計(jì)算一些幾何形體的周長(zhǎng)、面積和體積,鞏固所學(xué)的畫圖、測(cè)量等技能。

  4、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計(jì)初步知識(shí),能夠看和繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表,并且能夠計(jì)算求平均數(shù)問(wèn)題。

  5、使學(xué)生牢固的掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,能夠比較靈活的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立的解答不復(fù)雜的應(yīng)用題和生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

  四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

 、闭、小、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算,混合運(yùn)算和簡(jiǎn)算,解方程和解比例。

 、矎(fù)合應(yīng)用題、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

  ⒊幾何形體知識(shí)。

 、淳C合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

  五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)

 、笔箤W(xué)生對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)┄概念、性質(zhì)、法則、公式以及常見數(shù)量關(guān)系系統(tǒng)化,并能融會(huì)貫通。

 、察`活解答應(yīng)用題的.能力和方法。

 、硿(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算。

  六、復(fù)習(xí)方法與措施

 。ㄒ唬┳プ∫粋(gè)“點(diǎn)”字

  數(shù)學(xué)每個(gè)知識(shí)點(diǎn),隨著時(shí)間的推移,學(xué)生很容易遺忘,所以必須對(duì)舊知進(jìn)行回顧和再現(xiàn)。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)優(yōu)化復(fù)習(xí)內(nèi)容,確定復(fù)習(xí)的重、難點(diǎn),并通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣,讓學(xué)生產(chǎn)生新鮮感,從而以一種積極的心態(tài)主動(dòng)參與復(fù)習(xí),避免以往復(fù)習(xí)課那種沉悶的氣氛及面面俱到“炒冷飯”般的復(fù)習(xí)方式。

  (二)注意一個(gè)“理”字

  “理”就是對(duì)知識(shí)的整理,即對(duì)過(guò)去所學(xué)的分散、零碎的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的梳理、總結(jié),使之縱成線、橫成片,從而使知識(shí)結(jié)構(gòu)脈絡(luò)分明、所以課堂教學(xué)中,教師要幫助學(xué)生根據(jù)回憶的知識(shí)要點(diǎn),從“點(diǎn)一線一片”上整理。這樣復(fù)習(xí)整理就能促進(jìn)學(xué)生將已學(xué)過(guò)的知識(shí)系統(tǒng)化,有利于構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

 。ㄈ┲匾曇粋(gè)“建”字

  “建”就是知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建。由于小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)邏輯性強(qiáng),縱橫聯(lián)系緊密,每一個(gè)知識(shí)要點(diǎn)都不是孤立靜止的,因此復(fù)習(xí)課教學(xué)的中心環(huán)節(jié)就應(yīng)是知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建。構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)一般可采用畫表格或繪圖等方法。無(wú)論采用什么樣的方法構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),都是把所學(xué)的知識(shí)納入原有知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)體系中去,使知識(shí)系統(tǒng)化、條理化、在構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)后,教師要引導(dǎo)學(xué)生具體分析所構(gòu)建的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的每個(gè)知識(shí)要點(diǎn)、特別是對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)中的疑難點(diǎn)要進(jìn)一步分析,抓其聯(lián)系與區(qū)別,幫助學(xué)生解決重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn),從而使學(xué)生全面、準(zhǔn)確地理解和掌握知識(shí),達(dá)到查漏補(bǔ)缺、溫故知新的目的。

 。ㄋ模┩怀鲆粋(gè)“練”字

  “練”就是對(duì)習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練,通過(guò)練習(xí)、反饋,更好地理解、掌握知識(shí)、應(yīng)該充分體現(xiàn)“有講有練,精講多練,邊講邊練,以練為主”的原則、習(xí)題設(shè)計(jì)要選擇有針對(duì)性、典型性、啟發(fā)性和系統(tǒng)性的問(wèn)題,突出抓基礎(chǔ)練,抓重點(diǎn)練,抓綜合練,抓一題多解或一題多變,做到舉一反三,使學(xué)生通過(guò)練習(xí)不斷受到啟發(fā),并在練習(xí)中進(jìn)一步完善知識(shí)結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)題,夯實(shí)基礎(chǔ);設(shè)計(jì)對(duì)比題、判斷題、改錯(cuò)題,讓學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行辨析與鞏固;設(shè)計(jì)綜合題,提高學(xué)生的解題技能。

 。ㄎ澹╆P(guān)注一個(gè)“評(píng)”字

  “評(píng)”就是對(duì)學(xué)生訓(xùn)練的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)、評(píng)價(jià)是對(duì)一堂復(fù)習(xí)課效果的檢查與反饋,也是對(duì)教學(xué)目標(biāo)落實(shí)情況的驗(yàn)收。評(píng)價(jià)能給予學(xué)生一種成功的體驗(yàn)或緊迫感,從而強(qiáng)化或激勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí),促使他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。所以評(píng)價(jià)內(nèi)容要多樣化。如在整理知識(shí)中,對(duì)學(xué)生所獲得的成功或創(chuàng)新的做法要給予及時(shí)評(píng)價(jià);在綜合練習(xí)中,對(duì)學(xué)生多樣化的思維方式也要給予適時(shí)的評(píng)價(jià);在構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)時(shí),對(duì)學(xué)生成功的合作經(jīng)驗(yàn),以及良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣等要給予充分的評(píng)價(jià)等。評(píng)價(jià)方式要多元化,要以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為主,可采取自評(píng)、互評(píng)、小組評(píng)、教師評(píng)等方式,讓學(xué)生感受成功,體驗(yàn)快樂(lè)。

  五年級(jí)期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5

  一、指導(dǎo)思想:

  以課標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn),以課本為藍(lán)本,以課堂為陣地,精心復(fù)習(xí),充分準(zhǔn)備,迎接調(diào)考。

  二、復(fù)習(xí)思路:

  分板塊,分專題復(fù)習(xí)。

  三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

 。ㄒ唬┗A(chǔ)

  1、生字表中的160個(gè)生字,能讀準(zhǔn)音、人清字形,了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義。

  2、課本中出現(xiàn)的多音字,無(wú)遺漏地全部梳理,要能分辨音義。

  3、會(huì)使用字、辭典,聯(lián)系上下文,結(jié)合生活實(shí)際理解句或段中詞語(yǔ)的意思。

  4、用鋼筆正確、整齊、美觀、有速度書寫楷書。

  5、學(xué)過(guò)的詞語(yǔ),常用的標(biāo)點(diǎn),大部分能在口頭或書面靈活運(yùn)用。(組詞、造句、填空、選擇、判斷)

 。ǘ╅喿x

  1、朗讀。用普通話正確、流利、有感情地朗讀文章。

  2、默讀。每分鐘達(dá)到300個(gè)字。

  3、瀏覽。帶著目的瀏覽讀物,根據(jù)需要搜集信息。

  4、閱讀說(shuō)明文。①能抓住要點(diǎn),概括段意②認(rèn)識(shí)“兩舉兩比”四種說(shuō)明方法。

  5、閱讀敘事性作品。能簡(jiǎn)單概括自己影響最深的`場(chǎng)景,重點(diǎn)人物,細(xì)節(jié),能描述事件的梗概。

  6、閱讀詩(shī)歌散文作品,能讀懂詩(shī)句意思,體會(huì)詩(shī)人的情感。

  7、閱讀課外讀物。

  ①能借助字詞典聯(lián)系上下文理解關(guān)鍵詞意思,體會(huì)表達(dá)效果。

  ②能聯(lián)系上下文和自己的積累,理解有內(nèi)涵的句子的含義。

  8、積累。

 、倌芊e累、背誦課本優(yōu)秀詩(shī)文,教材中的古詩(shī)、對(duì)聯(lián)、名言警句、成語(yǔ)、諺語(yǔ)及經(jīng)典篇目中的詩(shī)句

 、谀芴顚懻n文中要求背誦的內(nèi)容中的關(guān)鍵詞句。

 、凼熳x課本中的精美段落。

 、苁煜、積累課本中的好詞佳句。

 。ㄈ┝(xí)作

  1、能寫簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)文和想象文,做到內(nèi)容具體、感情真實(shí)、能根據(jù)習(xí)作表達(dá)的需求分段表述。

  2、能抓住重點(diǎn)內(nèi)容縮寫。能運(yùn)用刪、減、改、概括等方法。

  3、寫讀后感。要緊扣原文,抓住要點(diǎn),聯(lián)系實(shí)際,感情真實(shí),夾敘夾議。

  4、四十分鐘內(nèi)完成不少于400字習(xí)作/、5書寫規(guī)范、整潔,能正確使用修改符號(hào)修改作文。

  四、復(fù)習(xí)方法:

  1、分成基礎(chǔ)、閱讀、作文三個(gè)板塊復(fù)習(xí)。

  2、對(duì)基礎(chǔ)部分,又分為字(識(shí)字、寫字、用字)、詞兩個(gè)專題來(lái)復(fù)習(xí)。主要采取在老師指導(dǎo)的前提下,學(xué)生自主歸納整理的方法。

  3、對(duì)閱讀部分,充分利用課本資源,對(duì)教材進(jìn)行二次開發(fā),在課本中尋找語(yǔ)言優(yōu)美,層次清晰,暗含考點(diǎn),難易適度的片斷設(shè)計(jì)訓(xùn)練點(diǎn)。

  4、對(duì)作文部分,在對(duì)已寫作文歸類、梳理、修改過(guò)程中強(qiáng)化習(xí)作技巧和要求。

  五年級(jí)期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6

  期末考試快要到了,我們還有三周的時(shí)間。為了讓同學(xué)們?cè)诳荚囍腥〉酶玫某煽?jī),課上,老師邊講新課,邊領(lǐng)我們復(fù)習(xí)以前學(xué)習(xí)的知識(shí),突出重點(diǎn)講解,使我們記得更扎實(shí)。還有兩單元的新課沒(méi)有講,去掉學(xué)習(xí)新課的時(shí)間,我們還剩下一周的時(shí)間復(fù)習(xí)了,時(shí)間真的所剩無(wú)幾了!為了合理的'安排時(shí)間,提高學(xué)習(xí)效率,有計(jì)劃的進(jìn)行復(fù)習(xí),為此我制定了一下復(fù)習(xí)計(jì)劃:

  1、課上認(rèn)真聽講,緊跟老師思路,不東張西望,不和同學(xué)說(shuō)話。

  2、利用課余時(shí)間,對(duì)課上學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固,帶幾張卷子,做一些習(xí)題。

  3、多讀一些課外閱讀,提高自己的寫作水平。

  4、回家后,寫完作業(yè)和媽媽一起學(xué)習(xí)英語(yǔ),特別提高一下聽力。

  5、讓爸爸每天聽寫一課課后字詞,講解一些不會(huì)的數(shù)學(xué)題。

  6、做題時(shí)要認(rèn)真仔細(xì),不能馬虎,養(yǎng)成不會(huì)的題多讀幾遍的好習(xí)慣。

  7、早睡早起,不看電視、電腦。

  今后,我要按照這次制定的計(jì)劃好好學(xué)習(xí),爭(zhēng)取在期末考試中取得好成績(jī)。

  五年級(jí)期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7

  為做好下一步的復(fù)習(xí)整理工作,進(jìn)一步明確復(fù)習(xí)目標(biāo),加強(qiáng)復(fù)習(xí)效果,提高測(cè)試成績(jī),現(xiàn)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃如下:

  一、全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)。以課本、學(xué)習(xí)樂(lè)園為復(fù)習(xí)材料,強(qiáng)化復(fù)習(xí),打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  二、檢測(cè)復(fù)習(xí)效果,查漏補(bǔ)缺。以單元過(guò)關(guān)測(cè)試為手段,培養(yǎng)解題能力為目標(biāo),進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。

  三、在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,加大學(xué)生的閱讀量,重點(diǎn)提高學(xué)生的閱讀能力和習(xí)作能力。

  四、綜合練習(xí)階段。多方面的練習(xí)題型,出題形式多樣化,既要鍛煉學(xué)生解題的靈活性,也要培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、耐心的解題習(xí)慣。從書寫、思考到解答,多方面培養(yǎng)學(xué)生的`應(yīng)試能力。

  五、做好優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的輔導(dǎo)工作。優(yōu)生在閱讀能力方面加大練習(xí)力度;優(yōu)生與差生結(jié)對(duì)幫助,教師輔導(dǎo),讓差生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,逐步加大題量的難度,進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)水平。

  五年級(jí)期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8

  不知不覺2017年已經(jīng)接近尾聲,我們也迎來(lái)了期末總復(fù)習(xí),在緊張有限的時(shí)間里,如何高效的完成各項(xiàng)復(fù)習(xí)任務(wù)是每個(gè)任課教師面臨的`首要問(wèn)題,將士不打無(wú)準(zhǔn)備之仗,行之有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃是打好期末攻堅(jiān)戰(zhàn)的有力保障。為此,我結(jié)合本班學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)制定了五二班語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,本計(jì)劃共分為兩大部分:一是單元復(fù)習(xí),二是專項(xiàng)復(fù)習(xí)。

  人教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)共八個(gè)單元,每單元6個(gè)課時(shí),第一課時(shí)主要是串講課文,復(fù)習(xí)中心思想、重難點(diǎn)、課后習(xí)題;第二課時(shí)讀記《課堂點(diǎn)睛》及復(fù)習(xí)資料,檢查課文和日積月累的背誦,單元范例作文熟讀;第三課時(shí)聽寫詞語(yǔ)、默寫日積月累;第四課時(shí)進(jìn)行單元檢測(cè);第五課時(shí)評(píng)講試卷、分析總結(jié);第六課時(shí)交給學(xué)生查漏補(bǔ)缺、自由復(fù)習(xí)。

  專項(xiàng)復(fù)習(xí)分為五個(gè)主題:

  1、拼音與字詞,包括看拼音寫詞語(yǔ)、多音字選讀音、形近字組詞、選詞填空、錯(cuò)別字、辨析近義詞;

  2、句式訓(xùn)練,包括縮句、擴(kuò)句、改為“把”字句或“被”字句、改為肯定句或否定句、改為陳述句或反問(wèn)句、修改病句、選修辭手法、加標(biāo)點(diǎn)、選關(guān)聯(lián)詞、仿寫句子;

  3、單元日積月累和重點(diǎn)課文內(nèi)容默寫填空,主要考察學(xué)生的背誦和默寫情況;

  4、課內(nèi)閱讀訓(xùn)練,選取重要的課文片段進(jìn)行閱讀訓(xùn)練;

  5、課外閱讀訓(xùn)練,針對(duì)本學(xué)期要求閱讀的五本課外書,讓學(xué)生記錄并分享讀后感,做閱讀習(xí)題,加深對(duì)文本的記憶和理解。

  期末復(fù)習(xí)戰(zhàn)役的號(hào)角即將吹響,希望經(jīng)過(guò)這一個(gè)月的復(fù)習(xí),每個(gè)學(xué)生都能以飽滿自信的狀態(tài)迎接期末考試,考個(gè)好成績(jī),過(guò)個(gè)歡樂(lè)年!

  五年級(jí)期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇9

  蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

  一、班級(jí)情況分析:

  五年級(jí)(3)班: 有學(xué)生數(shù) 47 人,本學(xué)期來(lái),本班學(xué)生承擔(dān)的大型活動(dòng)較多,學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁, 學(xué)困生較多。 在復(fù)習(xí)階段, 認(rèn)真端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度, 梳理本冊(cè)書的知識(shí)點(diǎn), 認(rèn)真上好復(fù)習(xí)課, 培養(yǎng)學(xué)生的解題能力,提高學(xué)生的綜合思維能力。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  1、數(shù)與代數(shù)鄰域:方程、公倍數(shù)和公因數(shù)、找規(guī)律、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù) 、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、分 數(shù)加法和減法、解決問(wèn)題的策略

  2、空間與圖形鄰域:確定位置、圓

  3、統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域:統(tǒng)計(jì)

  三、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)方程意義的理解,會(huì)用等式的性質(zhì)解形如 xa=b、ax=b 和 x a=b 的簡(jiǎn)單方程,能正確理解簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題中數(shù)量間的相等關(guān)系,會(huì)列方程解決一些簡(jiǎn)單的 實(shí)際問(wèn)題。

  2、使學(xué)生進(jìn)一步理解公倍數(shù)與最小公倍數(shù)、公因數(shù)與最大公因數(shù)的含義,能在 1-100 的自然數(shù)中,找出 10 以內(nèi)兩個(gè)自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)以及 100 以內(nèi)兩個(gè)自然數(shù)的公 因數(shù)和最大公因數(shù)。

  3、使學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義以及分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,能正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互 化,能將假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù);會(huì)根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)進(jìn)行約分、通分,會(huì)比較異分母 分?jǐn)?shù)的大。荒苷_計(jì)算簡(jiǎn)單的異分母分?jǐn)?shù)加、減法,能用合理的方法計(jì)算簡(jiǎn)單的加減混合 運(yùn)算式題;能應(yīng)用上述知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

  4、使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握在具體情境中用數(shù)對(duì)表示位置的方法;能在方格圖上用數(shù) 對(duì)表示點(diǎn)的位置,能根據(jù)給出的數(shù)對(duì)找到相應(yīng)的點(diǎn)。

  5、使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握?qǐng)A的特征,會(huì)正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積,并能解決一些與 圓有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

  6、使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)、作用,能根據(jù)收集、整理得數(shù)據(jù)完成復(fù) 式折線統(tǒng)計(jì)圖,能對(duì)圖中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析,提出一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題并加以解決。

  7、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過(guò)程中,進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與方法的內(nèi)在聯(lián)系,能綜合應(yīng) 用學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題、進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感、空間觀 念和統(tǒng)計(jì)觀念,提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。

  8、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過(guò)程中,進(jìn)一步評(píng)價(jià)和反思自己在本學(xué)期的整體學(xué)習(xí)情況, 體驗(yàn)與同學(xué)交流和學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣,感受數(shù)學(xué)的意義和價(jià)值,發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感,增強(qiáng) 學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

  四、復(fù)習(xí)重點(diǎn):

  1、使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)方程意義的理解,會(huì)用等式的性質(zhì)解形如 xa=b、ax=b 和 x a=b 的簡(jiǎn)單方程。

  2、使學(xué)生能在 1-100 的自然數(shù)中,找出 10 以內(nèi)兩個(gè)自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)以及 100 以內(nèi)兩個(gè)自然數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)。

  3、會(huì)根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)進(jìn)行約分、通分,會(huì)比較異分母分?jǐn)?shù)的`大;能正確計(jì)算簡(jiǎn) 單的異分母分?jǐn)?shù)加、減法。

  4、進(jìn)一步理解并掌握?qǐng)A的特征,會(huì)正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。

  五、復(fù)習(xí)難點(diǎn):

  1、使學(xué)生能正確理解簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題中數(shù)量間的相等關(guān)系,會(huì)列方程解決一些簡(jiǎn)單的實(shí) 際問(wèn)題。

  2、使學(xué)生能在 1-100 的自然數(shù)中,找出 10 以內(nèi)兩個(gè)自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)以及 100 以內(nèi)兩個(gè)自然數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)。

  3、能用合理的方法計(jì)算簡(jiǎn)單的加減混合運(yùn)算式題

  4、能解決一些與圓有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

  六、復(fù)習(xí)安排 共 6 課時(shí)

  數(shù)的世界 3 課時(shí)

  圖形王國(guó)和統(tǒng)計(jì)天地 1 課時(shí)

  應(yīng)用廣角 1 課時(shí)

  綜合練習(xí)(模擬測(cè)試) 1 課時(shí)

  七、復(fù)習(xí)措施:

  1、逐單元、有重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí) 提綱挈領(lǐng)式的對(duì)本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用看、讀、想、練、說(shuō)、評(píng)的方法進(jìn) 行復(fù)習(xí)?,看課本中有關(guān)運(yùn)算方法、算理的語(yǔ)句。讀,讀這些詞句,做到對(duì)本單元心中有 數(shù)。想,通過(guò)自我反思,自查這個(gè)單元有些什么困難,及時(shí)提出,解決。練,通過(guò)作課本以 及練習(xí)冊(cè)上的有關(guān)練習(xí),做到鞏固知識(shí)。說(shuō),對(duì)于練習(xí)中有關(guān)的算理、數(shù)量關(guān)系等思維過(guò)程 說(shuō)出來(lái),理清思路。評(píng),通過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng),加深對(duì)題的印象。

  2、抓薄弱環(huán)節(jié),進(jìn)行集中練習(xí) 針對(duì)逐單元復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的比較集中的內(nèi)容,采用多練精講的策略,使學(xué)生做到鞏固復(fù)習(xí) 的目的。多練精講中使學(xué)生做到舉一反三,觸類旁通。

  3、多做綜合訓(xùn)練試卷,形成綜合處理能力。 用作綜合試卷的方法,對(duì)學(xué)生本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行綜合考驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的解題能力, 了解學(xué)生的不足,采取個(gè)別有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。

  4、學(xué)生自主命題,提高復(fù)習(xí)的興趣與效率。 學(xué)生每人每天根據(jù)每天的復(fù)習(xí)內(nèi)容,結(jié)合平時(shí)訓(xùn)練的情況(單元檢測(cè)、 《評(píng)價(jià)手冊(cè)》《補(bǔ) 、 充習(xí)題》 )自主命題 5 道,次日交復(fù)習(xí)組長(zhǎng)匯總、篩選;每組在篩選的基礎(chǔ)上上交 5 道 訓(xùn)練題給老師,共計(jì) 20 小題(其余訓(xùn)練組內(nèi)交流解決) 。教師根據(jù)學(xué)生的命題,設(shè)計(jì)并安排 訓(xùn)練。提高學(xué)生在復(fù)習(xí)活動(dòng)中的學(xué)習(xí)興趣、復(fù)習(xí)針對(duì)性,凸現(xiàn)學(xué)生在復(fù)習(xí)中的主體地位。

  5、抓住個(gè)別落后生,采取一對(duì)一的復(fù)習(xí)。抓住落后面較大,在逐一復(fù)習(xí)和集中復(fù)習(xí)效果不好的個(gè)別學(xué)生,采取一對(duì)一式的復(fù)習(xí)。讓落后生也能跟上步伐,鞏固知識(shí),縮小落后面。注重對(duì)個(gè)別學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,知識(shí)補(bǔ)差 與思想補(bǔ)差雙管齊下;并根據(jù)他們的實(shí)際情況,有針對(duì)性地補(bǔ)差,開好小灶 ,讓他們有 進(jìn)步。

  五年級(jí)期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇10

  一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  圖形的變換、因數(shù)與倍數(shù)、長(zhǎng)方體和正方體、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法和減法、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角。

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、探索軸對(duì)稱圖形及旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì),能在方格紙上畫軸對(duì)稱圖形及旋轉(zhuǎn)圖形。

  2、使學(xué)生進(jìn)一步掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念,掌握2、5、3的倍數(shù)的特征,會(huì)分解質(zhì)因數(shù);會(huì)求最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

  3、掌握長(zhǎng)方體和正方體的特征以及展開圖,會(huì)計(jì)算它們的表面積和體積,認(rèn)識(shí)常用的體積和容積單位,能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的名數(shù)的改寫。

  4、進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì),會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小,會(huì)進(jìn)行假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)、整數(shù)的互化,能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。

  5、進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義,掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算法則,比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)加、減法。

  6、認(rèn)識(shí)眾數(shù)及作用,會(huì)制作復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖及根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。

  三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn):

  (一)復(fù)習(xí)重點(diǎn)

  1、因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)等概念以及2、3、5的倍數(shù)的特征,以及綜合運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

  2、分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì),以及運(yùn)用分?jǐn)?shù)的`基本性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題,熟練地進(jìn)行約分和通分,分?jǐn)?shù)大小比較,把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)以及整數(shù)、小數(shù)的互化,求兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

  3、分?jǐn)?shù)加減法的意義以及計(jì)算方法,把整數(shù)加減法的運(yùn)算定律推廣運(yùn)用到分?jǐn)?shù)加減法。

  4、體積和表面積的意義及度量單位,能進(jìn)行單位間的換算,長(zhǎng)方體和正方體表面積和體積的計(jì)算方法以及一些生活中的實(shí)物的表面積和體積的測(cè)量和算。

  (二)復(fù)習(xí)難點(diǎn)

  1、在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90度。

  2、分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)的實(shí)際運(yùn)用。

  3、生活中的某些實(shí)物的表面積和體積的計(jì)算。

  4、分?jǐn)?shù)加減法的簡(jiǎn)便計(jì)算。

  5、根據(jù)具體問(wèn)題,選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量。

  四、復(fù)習(xí)安排:

  (一)歸類復(fù)習(xí)。

  對(duì)本冊(cè)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)歸類、整理,幫助學(xué)生形成網(wǎng)狀立體知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng),在歸納中,要讓學(xué)生有序、多角度概括地思考問(wèn)題,溝通知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,全面而系統(tǒng)地思考各類問(wèn)題,同時(shí)對(duì)該類型知識(shí)進(jìn)行整合。

  1、因數(shù)和倍數(shù)

  知識(shí)點(diǎn):因數(shù)倍數(shù)意義,找一個(gè)數(shù)因數(shù)倍數(shù)的方法,2、3、5倍數(shù)特征,奇數(shù)偶數(shù),質(zhì)數(shù)合數(shù),分解質(zhì)因數(shù)。

  2、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)(6月5、6日)

  知識(shí)點(diǎn):分?jǐn)?shù)的意義,分?jǐn)?shù)單位,分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,真假帶分?jǐn)?shù),假分?jǐn)?shù)和整數(shù)、帶分?jǐn)?shù)的互化,分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),公因數(shù)的最大公因數(shù),互質(zhì)數(shù)意義,求兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)的方法,最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù),公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的意義,求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)的方法,通分,小數(shù)和分?jǐn)?shù)的互化方法。

  3、長(zhǎng)方體和正方體(6月7日)

  知識(shí)點(diǎn):長(zhǎng)方體正方體的特征,長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高,表面積的意義和計(jì)算方法,體積的意義、單位、公式,容積的意義、單位、進(jìn)率、計(jì)算方法。

  4、圖形的變換、分?jǐn)?shù)加減法、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角(6月8日)

  知識(shí)點(diǎn):軸對(duì)稱圖形,將一個(gè)圖形旋轉(zhuǎn)90度,分?jǐn)?shù)加減法簡(jiǎn)算,區(qū)分眾數(shù)、平均數(shù),中位數(shù),繪制復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,找次品的最優(yōu)方法。

  (二)綜合訓(xùn)練(6月11、12、13日開始)

  綜合所學(xué)知識(shí),重點(diǎn)提高學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)的能力,能靈活運(yùn)用一定的方法和手段解決實(shí)際問(wèn)題。

  五、復(fù)習(xí)措施:

  加強(qiáng)知識(shí)梳理、重點(diǎn)易錯(cuò)題訓(xùn)練、綜合練兵試卷、學(xué)困生個(gè)別輔導(dǎo)。

  五年級(jí)期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇11

  一、學(xué)生情況分析

  本期學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有:方程、公因數(shù)和公倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)、分?jǐn)?shù)加減法以及圓和統(tǒng)計(jì)的有關(guān)知識(shí)。

  1、數(shù)與計(jì)算:本學(xué)期數(shù)的概念知識(shí)較多。如方程、公倍數(shù)與公因數(shù)、真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)、通分、約分等概念,在單項(xiàng)練習(xí)中學(xué)生完成的正確率相對(duì)較高,一旦綜合運(yùn)用錯(cuò)誤就較多。計(jì)算方面主要學(xué)習(xí)了解方程、異分母分?jǐn)?shù)加減法及其混合運(yùn)算。因?yàn)樾陆滩闹星笞钚」稊?shù)和最大公因數(shù)主要介紹的是列舉法,所以導(dǎo)致學(xué)生在計(jì)算時(shí)不能很快的找到最小公分母,計(jì)算的結(jié)果也常不能約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。許多同學(xué)簡(jiǎn)算的能力不強(qiáng),觀察和分析能力有待于進(jìn)一步提高,不能把整數(shù)中的簡(jiǎn)便算法靈活的遷移到分?jǐn)?shù)中。

  2、空間與圖形:本學(xué)期學(xué)習(xí)了圓的周長(zhǎng)和面積的推導(dǎo),學(xué)生能所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行公式的推導(dǎo),能利用公式進(jìn)行基本的計(jì)算,能計(jì)算比較簡(jiǎn)單的'組合圖形面積。但是對(duì)圖形面積以及相關(guān)知識(shí)的靈活運(yùn)用是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

  3、統(tǒng)計(jì)與概率:本學(xué)期主要學(xué)習(xí)了復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,并能運(yùn)用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖解決問(wèn)題,分析統(tǒng)計(jì)圖中的信息,學(xué)生掌握比較好。

  4、實(shí)踐與綜合運(yùn)用:本學(xué)期主要學(xué)習(xí)了用數(shù)對(duì)確定位置;用平移的方法探索并發(fā)現(xiàn)把圖形分別沿兩個(gè)方向進(jìn)行平移后被該圖形覆蓋的次數(shù)的規(guī)律及用“倒過(guò)來(lái)推想”的策略解決問(wèn)題題。有部分學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的靈活性不夠,有待于在復(fù)習(xí)過(guò)程中加強(qiáng)。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:方程

  公倍數(shù)與公因數(shù)

  (一)數(shù)與代數(shù)認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)

  分?jǐn)?shù)加法和減法

 。ǘ┛臻g與圖形 圓

 。ㄈ┙y(tǒng)計(jì)與概率復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖

  (四)實(shí)踐與綜合運(yùn)用確定位置 找規(guī)律 解決問(wèn)題的策略

  三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn):

  1、復(fù)習(xí)重點(diǎn):概念知識(shí)的靈活應(yīng)用。

  2、復(fù)習(xí)難點(diǎn):

 。1)提高異分母分?jǐn)?shù)加減及混合運(yùn)算的正確率,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的分析觀察能力。

 。2) 靈活計(jì)算圖形面積的相關(guān)問(wèn)題

 。3)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。

  四、復(fù)習(xí)措施:

  1、在復(fù)習(xí)過(guò)程中注重發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,注重方法的指導(dǎo),給學(xué)生滲透必要的復(fù)習(xí)方法、數(shù)學(xué)思想,注重情感體驗(yàn),從而提高復(fù)習(xí)的效率。

  2、精心設(shè)計(jì)練習(xí)題,注重練習(xí)題的綜合性和層次性,做到練習(xí)適量、適度。

  3、加強(qiáng)口算基礎(chǔ)題目的練習(xí)和易錯(cuò)題的講解,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真檢查的習(xí)慣減少計(jì)算的錯(cuò)誤,增加練習(xí)的次數(shù)。

  4、針對(duì)學(xué)生集中的問(wèn)題,設(shè)計(jì)有效的復(fù)習(xí)試卷,采用先做后講再?gòu)?qiáng)調(diào),再反復(fù)、變化練習(xí),提升學(xué)生解題的能力,注重復(fù)習(xí)的反饋。

  5、找準(zhǔn)問(wèn)題,分類輔導(dǎo),分層練習(xí)。對(duì)不同層次的學(xué)生因材施教,重視學(xué)生的個(gè)別差異,學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多做基本練習(xí),優(yōu)異的學(xué)生嘗試拔高練習(xí)。盡量讓不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展。

  6、重視培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立審題、思考的習(xí)慣,逐步養(yǎng)成自覺檢查的習(xí)慣。

  7、建立“一幫一”互助學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生在幫助別人的同時(shí),也體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè),逐漸形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

【五年級(jí)期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃】相關(guān)文章:

五年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃08-26

五年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃10-27

五年級(jí)語(yǔ)文期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃07-22

【精選】期末復(fù)習(xí)計(jì)劃07-06

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃10-27

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃07-17

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃09-17

五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃08-29

五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃11-05

五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃07-23