關于職稱評職述職報告三篇
在當下社會，我們都不可避免地要接觸到報告，我們在寫報告的時候要避免篇幅過長。那么，報告到底怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的職稱評職述職報告3篇，希望能夠幫助到大家。
職稱評職述職報告 篇1
教師評職稱個人述職報告
各位領導、同志們：
大家好!
我叫XXX，女，現(xiàn)年xx歲，19xx年6月畢業(yè)于甘肅省聯(lián)合中專，xx年8月參加工作，xx年7月取得小學一級教師資格，xx年6月取得寧夏大學音樂教育專業(yè)本科畢業(yè)證書。從教13年來，我不僅擔任過班主任及語文學科的教學任務，還連續(xù)擔任了幾年的數(shù)學教學任務。在工作中，我堅持“教育即服務”的原則，勤懇盡責，言傳身教，一絲不茍，為人師表，教書育人�，F(xiàn)將我任職以來的工作情況簡述如下：
一、思想認識
任職以來，我思想上積極上進，政治上立場堅定。在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，嚴格遵守學校各種規(guī)章制度，積極參加學校各種活動，加強師德修養(yǎng)，服從領導安排，注意與同事、學生搞好團結，虛心向老教師學習。
二、教學工作
我認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，做好課后輔導工作，爭取多聽課，從中學習別人的長處，領悟優(yōu)秀教師的教學藝術。平時上課嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，順利完成了教育教學任務。 教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。
三、教研工作
我積極參加校本教研活動，按時參加學校和教研組組織的教研學習、聽課、評課、座談等活動，精心上好課。活動中積極參與，大膽提出自己的觀點與同事們交流討論，努力向更有經(jīng)驗的教師學習，深入反思自己的教學行為，以先進的課改理念矯正自己的教學行為，努力提高自己的教研組織能力和個人的教研能力。
四、出勤與業(yè)績。
參加工作以來，我從不因為個人的私事耽誤工作的時間，并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作，還積極承擔繁重的教育教學工作，出色的完成了各項教學任務。不計個人得失，踏踏實實，勤勤懇懇，出滿勤，干滿點，言傳身教，一絲不茍，履行了育人的職責，贏得了校領導、學生和家長的一致好評。多次受到上級部門的表彰，xx年被學區(qū)評為優(yōu)秀教師，xx年9月被評為區(qū)級優(yōu)秀教師。
回顧自己13年來的工作歷程，我深深地感受到教書育人的擔子之重，也深深地知道，之所以能夠取得這樣的成績是與上級領導和學校領導的支持分不開的，在今后的工作中，我將更加努力，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，提高自已的業(yè)務水平，服務學生，回報社會，為美好的明天奉獻自己的力量!
職稱評職述職報告 篇2
各位領導、各位同事：
大家好！
我，葉xx，自1998年踏上三尺講臺，一直執(zhí)著、努力于教學的第一線。平凡的XX年里，我一直銘記初為人師時青澀的諾言：既然選擇了，就得熱愛。
我愛我的孩子們。多年的班主任工作，讓我深切地感受到，只有用細心、耐心，才能換得孩子的真心。記得那一次次黑板報刊出的榜上有名，運動會上拼搏后的勝出，歌詠比賽中的獲獎……過往中太多太多的點滴，匯成了我的幸福汪洋。孩子們戲言，我有一種“魔法”，能讓他們更團結，更有凝聚力，能讓他們由衷地感到：能成為班級一員而驕傲。其實，這是我身為班主任的不變的初衷，后來，這也成了不爭的事實。當然，班主任工作偶爾也有怨，但我心知道，我無悔。那一聲聲“歐姐”早已讓我的疲憊消逝憚盡，我為能成為孩子們心中的“歐姐”而幸福著。
我愛我的教書職業(yè)。我一直用自己的行動牽引著孩子們，讓孩子們在我的視線里收獲豐厚。可喜的是每一屆的孩子都會憑著他們自身的努力，取得傲人的成績，無論是平均分、合格率還是優(yōu)秀率。我知道那決不是我的功勞，那是孩子們愛我、信我的佐證。記得XX年那場中考，成績喜人，全班8人進入溫中，單科語文也喜獲豐收；剛剛走遠的XX年中考的語文成績也足以慰藉我的努力，尤其是顏偉康、莫檬娜、舒林澳三人中考成績進入市前一百名，我也略盡了綿薄之力。我深信今年的這班初三孩子也決不會令我失望。因為我愛我生，我愛我的育人生活。在關注成績的同時，也積極主動地參加教研活動。XX年，在三中執(zhí)教的《月跡》一課，好評如潮。今年的溫嶺市初三研討會中我執(zhí)教的《山水小品類文言文復習》，也贏得同行的贊許。
我愛我的那枝拙筆。我愛把教學實踐寫成文字，用文字去鞭策教學。曾在溫嶺市XX年初中小學青年教師創(chuàng)新課教學設計比賽中獲溫嶺市二等獎；曾在XX年參加溫嶺市新課程知識競賽獲市二等獎。所撰寫的《論教師間的合作精神》、《例談語文課堂中“微作文”落點的選擇》等論文獲溫嶺市一等獎；《話說曹操》教學案例獲溫嶺市三等獎；《誠信是開往作文教學春天的地鐵》獲臺州市三等獎，并錄選臺州市文明論壇；《謝絕謝師宴，堅守不貪之寶》的師德論文獲溫嶺市二等獎；《堅守語文課堂閱讀教學中拓展的邊界》、《花香無影意蘊萬千——話說語文教材中標點演繹出的精彩》、《激活學生：語文課堂有效教學的成功之路》等論文在國家級刊物發(fā)表；所參與的溫嶺市課題《學生學習心理與作文教學實踐研究》、《初中語文發(fā)展性評價的實踐與研究》、《初中生課外名著閱讀的誤區(qū)及其矯正方法的實踐研究》，以及她自己執(zhí)筆的《初中農(nóng)村語文課堂教學誤區(qū)及“沉入”課堂教學的實踐研究》都已如期結題。
當然我會用自己舞動的筆去牽引孩子們那顆稚嫩而易感的心。不言過往孩子們的習作收獲，單言成為長中人后，孩子們的創(chuàng)作熱情得到無限度地發(fā)揮。第十八屆青少年“歷史的選擇”讀書活動劉賽賽同學獲市三等獎；第十九屆青少年“建設幸福中國”讀書活動葉琳宜同學獲全國三等獎；XX年葉x同學獲市現(xiàn)場作文競賽三等獎；XX年李莎娜同學、蔡宇濤同學獲市宗文杯作文競賽三等獎；有更多孩子的作品在各級各類刊物中刊出。
在這XX年的教學生涯里，感謝孩子們的厚愛、同事們的抬愛、領導們的錯愛，曾多次被評為校級、鎮(zhèn)級教育先進工作者，于XX年被評為溫嶺市級教育先進工作者，今年有幸被評為“溫嶺市師德創(chuàng)優(yōu)之星”。
成績屬于過去，努力屬于未來。我想我會一如既往地努力在教育第一線，去兌現(xiàn)當年的承諾。
適逢評職時機，懇請大家給我這次機會，謝謝大家。
職稱評職述職報告 篇3
我于20xx年7月從蘇州大學畢業(yè)，取得歷史學教育本科學歷及學士學位。同年8月進入河埒中學從事歷史教學工作。20xx年晉升為中學二級教師，在河埒中學任教至今。任職五年來，不論是擔任任課教師還是班主任，都能立足本職，勤于鉆研，勇于實踐，成為學校歷史學科組教學的骨干。
一、思想品質，職業(yè)道德
思想上好學上進，要求進步，忠于教育事業(yè)。堅決擁護黨改革開放以來的路線方針政策，堅持認真學習鄧小平理論，學習“三個代表”重要思想，學習“社會主義榮辱觀”，嚴格遵守學校規(guī)章制度和社會公德，正直溫和，愛崗敬業(yè);積極參加學校組織的各類各項學習與教育，認真達成繼續(xù)教育目標，圓滿完成學習任務，始終不忘提升自身的素質修養(yǎng)和教育技能;愉快接受學校工作安排，不挑肥揀瘦，不怨天尤人，起早帶晚，辛勤耕耘，執(zhí)著追求，一心撲在教育教學工作上;熱心參與公益事業(yè)和集體活動，尊重他人，心懷學校，盡己綿薄，為校爭榮;認真履行教書育人的職責，重師德師風建設，弘揚正氣，言傳身教，為人師表，具有較強的敬業(yè)、務實和奉獻精神。
二、教育教學能力
1、歷史教學工作
歷史在初中并非主課，但它在傳承文明、啟迪人生中卻有著突出的效用。為此，作為任課教師，我重學：向書本學，經(jīng)常閱讀有關歷史教學的書籍雜志，做好摘錄;向他人學，廣泛聽課，擇其善者而從之;從實踐學，經(jīng)常反思自己的教學行為，覺有不善者及時改之。其次重新，教學上積極貫徹新課改理念，堅持以人為本、以生為先，鉆研新教材，挖掘新思路，利用新手段，充分運用自己善于制作多媒體課件的能力，將豐富的課材，廣泛的知識充實入日常教學，能合理運用游戲、知識競答、小組對抗賽等形式活躍課堂，調(diào)動學生參與教學的熱情與激情，在快樂的氛圍中傳授知識、遷移知識、內(nèi)化知識。再次是重德，“學史做人”，歷史教育是歷史史實的傳授，更是人文道德的傳授，在講述豐富的歷史知識，使學生認識歷史發(fā)展的基本線索和規(guī)律的同時，我還十分注意發(fā)掘歷史學科的德育因素，不失時機地對學生進行愛國主義、集體主義和公民道德教育。任職五年來，教學效果受到領導和同仁的`肯定，完成過一屆畢業(yè)班教學，學生的結業(yè)成績令人滿意，合格率有明顯提高。我積極參加教學交流，多次代表學科組對校內(nèi)校外開課，獲得好評，并多次獲獎。在20xx年西片賽課中戰(zhàn)勝大橋、光華等對手，出線入圍參加市級課件比賽，并榮獲市級二等獎。結合自身教學還撰寫了《讓學生在“感知”中學習歷史》、《淺談歷史活動課》、《論詩詞在中學歷史教學中的應用》、《隨風潤物——論中學歷史教學與學生人格建構》等多篇教學論文。
2、班主任工作
20xx年至20xx年共擔任過三年班主任。班級是學校的基本單位，是學校教育教學的前沿陣地，也是學生學習與生活的主要舞臺。作為班級的管理者，學生的指導者，我本著“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的理念投入工作，不僅關心學生的文化學習進步，更關心學生的心理健康，教導學生怎樣做人。積極整合以往的經(jīng)驗與教訓，注意自身師德師嚴的樹立，扎扎實實開展班級工作，緊抓日常行為規(guī)范，嚴格班級常規(guī)管理，樹立“講正氣、講學習”的良好班風。重視班委建設，以點帶面，營造積極向上的氛圍;實行值日班長制，讓每一個學生了解并參與到班級管理中來，培養(yǎng)學生“主人翁”意識。面對全體，重理論教育，防微杜漸，充分發(fā)揮自身歷史專業(yè)“以史為鑒”的德育功能，提高學生辨是非、明榮辱的能力;面對個體，重心理疏導，發(fā)掘閃光點，指出不足處，引導學生從善棄“惡”。能以一個母親的心態(tài)對待每一個學生，同時能從為人父母的角度感念每一位學生家長的立場和期盼，時時與學生家長進行聯(lián)系交流，或在家校聯(lián)系本上筆談，或通過電話、家訪等形式交談面談，相通有無，互換信息，發(fā)揮好家庭--學校教育的沿襲性、一致性、互補性。率領班級積極參加校級集體項目，并多次獲獎，取得了較為滿意的效果。期間撰寫了《德育需要齊抓共管》、《初中時期家庭矛盾的成因與解決之道》等教育論文。20xx年圓滿完成了實習班主任的指導工作。20xx年獲校優(yōu)秀中隊輔導員稱號。
三、工作實績
20xx年公開課《昌盛的秦漢文化——領先世界的科學成就》獲校級“優(yōu)秀公開課”和“多媒體課件設計優(yōu)勝獎”。
20xx年公開課《甲午戰(zhàn)爭》獲校級公開課優(yōu)勝獎。
20xx年公開課《紅軍不怕遠征難》獲校級優(yōu)秀公開課和“多媒體課件設計優(yōu)勝獎”。
《論詩詞在中學歷史教學中的應用》獲“崇寧杯”新課改教育教學論文評比二等獎，送審合格。
《隨風潤物——論中學歷史教學與學生人格建構》獲“崇寧杯”新課改教育教學論文評比三等獎。送審合格。
20xx年獲校級“優(yōu)秀中隊輔導員”。
20xx年課件《蒙古的興起和元朝的建立》獲無錫市歷史學科初中新課程優(yōu)質課評比二等獎。
新的時代賦予教育新的概念與使命，同時也給予教師更多的要求與責任，在以后的教師生涯中，我仍將一如既往，嚴格要求，不斷進取，力爭將教育教學的藝術性，原則性和策略性完美統(tǒng)一起來，使班主任工作與教學工作常做常新。
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