小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)的復(fù)習(xí)計(jì)劃（精選11篇）
復(fù)習(xí)應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際，復(fù)習(xí)對(duì)進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)成績(jī)起著重要的作用，通過(guò)復(fù)習(xí)進(jìn)一步鞏固和提高所學(xué)知識(shí)，并能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。那么怎么安排好復(fù)習(xí)計(jì)劃呢？以下是小編收集整理的小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)的復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
一、指導(dǎo)思想：
�。�、通過(guò)復(fù)習(xí)旨在考察檢測(cè)學(xué)生對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)基本能力、技能掌握的程度，在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)、歸納，舉一反三觸類旁通。
２、本著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為宗旨，讓學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)綜合提高認(rèn)知水平、理解能力，讓每個(gè)學(xué)生考出好成績(jī)。
二、學(xué)生情況分析：
本班共有學(xué)生50名，其中男生25名，女生25名。從整體看，優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣，并有一定的語(yǔ)文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺(jué)做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽(tīng)講不夠?qū)Ｐ�，課下閱讀時(shí)間少，課外積累欠缺。在復(fù)習(xí)階段還要對(duì)他們多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給復(fù)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂(lè)學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)平時(shí)學(xué)習(xí)漏洞，以求共同進(jìn)步。
三、語(yǔ)文知識(shí)復(fù)習(xí)總目標(biāo)：
�。ㄒ唬h語(yǔ)拼音目標(biāo)
繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音，閱讀。
�。ǘ┳R(shí)字與寫字目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)本冊(cè)認(rèn)識(shí)的200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字，會(huì)寫1600個(gè)字。
2、復(fù)習(xí)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。
（三）閱讀目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
3、復(fù)習(xí)初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情的方法。
4、復(fù)習(xí)略讀的方法，粗知文章大意。
5、復(fù)習(xí)并積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，復(fù)習(xí)復(fù)述課文。
6、在復(fù)習(xí)期間繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
（四）口語(yǔ)交際目標(biāo)
復(fù)習(xí)學(xué)生能逐步清楚明白地講述一件事情。
�。ㄎ澹┝�(xí)作目標(biāo)
復(fù)習(xí)學(xué)生能不拘形式地寫下見(jiàn)聞、感受和想象。并將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的'快樂(lè)。
四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1、正確書寫、默寫生字詞。
2、朗讀、背誦課文。
3、閱讀訓(xùn)練。
4、習(xí)作練習(xí)。
五、復(fù)習(xí)方法：
在復(fù)習(xí)過(guò)程中不僅要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還要進(jìn)行扎實(shí)有效的復(fù)習(xí)，幫學(xué)生理清思路，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)，理解所要把握的內(nèi)容。為此主要分以下三步走：
（一）全面、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)：
1、掌握本冊(cè)書所學(xué)生字新詞，并能熟練理解運(yùn)用。
2、能熟練背誦并默寫本冊(cè)書所要求片斷。
3、能正確理解課文內(nèi)容，掌握文章的中心，感知課文中人物的精神等等。
4、能寫清一件事和寫一種動(dòng)物等等，并能初步做到重點(diǎn)突出，具體生動(dòng)。
5、掌握改寫句子、寫比喻句等基本知識(shí)技能。
6、掌握把字句和被字句，會(huì)準(zhǔn)確轉(zhuǎn)換。
7 、在復(fù)習(xí)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣。
�。ǘ┲攸c(diǎn)、綜合地復(fù)習(xí)：
這一點(diǎn)一定要抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵，以點(diǎn)帶面。同是要增加練習(xí)，但要精選，從而能舉一反三、解類旁通，要在準(zhǔn)確、規(guī)范，熟練上下功夫。
�。ㄈ┱{(diào)整、鞏固地復(fù)習(xí)：
利用較短時(shí)間，以學(xué)生自主復(fù)習(xí)為主，自己查漏補(bǔ)缺。
六、復(fù)習(xí)措施：
1、注意實(shí)效性，注意方法的滲透指導(dǎo)，避免過(guò)多的題目訓(xùn)練。
2、注意讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書，多感悟，多學(xué)習(xí)些有用的東西，少讓學(xué)生死記硬背。
3、 重視積累和總結(jié)日常生活中學(xué)習(xí)的生詞、句子等基礎(chǔ)知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。
4、復(fù)習(xí)中要實(shí)中求活，讓學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)。扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。同時(shí)要重視學(xué)生創(chuàng)性精神的培養(yǎng)。
5、 把握好教學(xué)要求，不偏高，使學(xué)生都在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所提高。精選習(xí)題，不搞題海。
6、 改進(jìn)對(duì)學(xué)生評(píng)估，錯(cuò)了自己訂正可以加分，促使學(xué)生檢查、分析錯(cuò)誤，不斷提高。
7、 積極輔導(dǎo)差生，讓基本的大綱要求必須100%的實(shí)現(xiàn)達(dá)到。出一些富有思考的題，讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生達(dá)到滿足。
七、培優(yōu)補(bǔ)差學(xué)生名單及措施：
1、為優(yōu)等生多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力。
2、找準(zhǔn)后進(jìn)生的后進(jìn)點(diǎn)，因人制宜制定合理的補(bǔ)差計(jì)劃。同時(shí)對(duì)差生加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
3、在復(fù)習(xí)課上給后進(jìn)生多創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，品嘗成功，樹(shù)信心。
4、復(fù)習(xí)過(guò)程中多與后進(jìn)生談心，多做情感交流。
小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)的復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
時(shí)間過(guò)的很快，轉(zhuǎn)眼間又到了期末復(fù)習(xí)的時(shí)間，三年級(jí)的學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)也是關(guān)鍵，由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，對(duì)于學(xué)生的教學(xué)和復(fù)習(xí)都有許多需要學(xué)習(xí)的地方。
為了幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，溝通各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，特制定復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想
以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以區(qū)畢業(yè)復(fù)習(xí)建議為指導(dǎo)，以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力為重點(diǎn)，進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)。回顧與整理小學(xué)階段本冊(cè)所學(xué)知識(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)加以梳理，以提高學(xué)生的思維品質(zhì)與數(shù)學(xué)能力，形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生知識(shí)的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)理解。力求挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
本學(xué)期主要有以下幾塊教學(xué)內(nèi)容：
1、數(shù)與計(jì)算：數(shù)與計(jì)算主要包括：萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí)； 年 月 日；小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)；計(jì)算器；三位數(shù)乘兩位數(shù)；除數(shù)是兩位數(shù)的除法。
2、空間與圖形：空間與圖形主要包括：觀察物體、平行與相交。
3、統(tǒng)計(jì)：統(tǒng)計(jì)主要包括：條形統(tǒng)計(jì)圖。
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)重點(diǎn)
有關(guān)大數(shù)的讀寫，除法、乘法計(jì)算、統(tǒng)計(jì)知識(shí)，以及解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。強(qiáng)化知識(shí)間的聯(lián)系，使概念、法則和性質(zhì)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，提高計(jì)算能力。
�。ǘ⿵�(fù)習(xí)難點(diǎn)
能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)正確分析、解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，以及空間觀念的培養(yǎng)加強(qiáng)。能熟練運(yùn)用兩步計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、在回顧整理知識(shí)的過(guò)程中，進(jìn)一步理解并熟練掌握本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)，提高計(jì)算及解決問(wèn)題的能力。
2、經(jīng)歷知識(shí)整理與復(fù)習(xí)的全過(guò)程，初步形成歸納、整理知識(shí)的能力。加深理解知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
3、通過(guò)對(duì)知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和成功感。
四、學(xué)情分析
我所教的三年級(jí)二班60人。成績(jī)是全年級(jí)較差的班級(jí)，從學(xué)生整體情況來(lái)看與其它班還存在著一定的差距。從整體學(xué)生來(lái)看班里同學(xué)的學(xué)習(xí)還沒(méi)有形成一種良好的風(fēng)氣，因?yàn)槿ツ杲影嗟臅r(shí)候同時(shí)兼任班主任工作，所以對(duì)學(xué)生各方面了解還是比較多的，剛接過(guò)來(lái)的時(shí)候感覺(jué)班里的同學(xué)很散捏不到一起，從集體的`角度來(lái)看沒(méi)有一定的凝聚力，所以剛開(kāi)始在班級(jí)管理和學(xué)習(xí)上都費(fèi)了很大的勁，雖然班內(nèi)有一些孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)一直比較穩(wěn)定但是這部分孩子成績(jī)的取得在建立在家長(zhǎng)和孩子勤奮的基礎(chǔ)上，但是在學(xué)習(xí)中僅僅只能做到老師教多少就能學(xué)多少，做不到拓展思維和舉一反三，對(duì)學(xué)習(xí)的模式比較固化，不靈活，對(duì)于他們的思維還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。
還有一部分學(xué)生成績(jī)很差，平時(shí)課堂上精力也不集中，作業(yè)也不能安時(shí)完成，家長(zhǎng)對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)也不是太重視，所以學(xué)生自身對(duì)學(xué)習(xí)也就不太重視，心理上就有一種應(yīng)付的感覺(jué)。這部分學(xué)生主要有以下幾個(gè)問(wèn)題：學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，浮躁，不踏實(shí)，沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
從平時(shí)的練習(xí)和測(cè)驗(yàn)中可以看出學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、計(jì)算能力差，抄錯(cuò)數(shù)、漏題、進(jìn)位忘加、退位忘減的現(xiàn)象嚴(yán)重。我查閱了一些資料，發(fā)現(xiàn)是因?yàn)楹⒆拥囊曈X(jué)瞬間記憶能力還不夠成熟。
2、知識(shí)之間混淆不清，特別是加減法和乘法筆算時(shí)，經(jīng)常把計(jì)算方法弄錯(cuò)。
3、綜合應(yīng)用知識(shí)的能力差，解決兩步問(wèn)題時(shí)不會(huì)獨(dú)立分析和解答。
這些問(wèn)題都需要在接下來(lái)的幾個(gè)星期里得到解決，老師不僅要系統(tǒng)得對(duì)所學(xué)得知識(shí)進(jìn)行整理與歸納，加深對(duì)新知識(shí)的理解與掌握，還要進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)得能力與水平。
五、復(fù)習(xí)方法措施
1、計(jì)算：
A、口算：堅(jiān)持經(jīng)常練，每節(jié)課都安排3分鐘時(shí)間練，練習(xí)的方式盡可能的多樣，如聽(tīng)算，視算，看誰(shuí)做得又對(duì)又快，同時(shí)讓學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中運(yùn)用。
B、乘除法計(jì)算：先要復(fù)習(xí)計(jì)算法則以及應(yīng)注意的地方，重點(diǎn)講解兩位數(shù)與三位數(shù)之間的計(jì)算策略和方法。
2、解決問(wèn)題：著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系，并聯(lián)系、對(duì)比結(jié)構(gòu)相似的題目，讓學(xué)生看到題目中的信息。問(wèn)題變化時(shí)，解題的步驟是怎樣隨著變化的。
3、圖形幾何：引導(dǎo)學(xué)生歸納，整理，幫助學(xué)生掌握垂線，平行線的畫法。
4、計(jì)量單位：多聯(lián)系生活實(shí)際，從簡(jiǎn)單的例子入手，加深學(xué)生對(duì)它們的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。
5、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，在課堂上要加強(qiáng)關(guān)注程度，多進(jìn)行思想交流，并和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，爭(zhēng)取借助期末考試的壓力，讓這部分學(xué)生有所進(jìn)步。
6、注意針對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)過(guò)程實(shí)際中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。
小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)的復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
本冊(cè)教材是第一學(xué)段的最后一冊(cè)教材，通過(guò)總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識(shí)更加牢固，提高計(jì)算能力，使其數(shù)感、空間觀念、應(yīng)用意識(shí)等得到發(fā)展，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，全面達(dá)到本冊(cè)教材和第一學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)。
1、通過(guò)總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固，進(jìn)一步提高基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。
2、通過(guò)歸納、整理和練習(xí)，使學(xué)生的計(jì)算能力、數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)思想，以及應(yīng)用意識(shí)等得到提高與發(fā)展。
3、使學(xué)生能用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
二、班級(jí)學(xué)生情況分析：
綜合分析三年級(jí)學(xué)生的期末實(shí)際情況，學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)不太穩(wěn)定，急于求成失誤較多，集中體現(xiàn)在數(shù)與代數(shù)中兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，學(xué)生對(duì)草稿本使用不當(dāng)，匆忙計(jì)算容易出錯(cuò)，個(gè)別學(xué)生還會(huì)將乘法和加法混淆，這個(gè)毛病讓學(xué)生對(duì)于求平均數(shù)中，涉及到總數(shù)上千的數(shù)計(jì)算也容易錯(cuò)誤。在解決問(wèn)題（應(yīng)用題）中，一些學(xué)生往往對(duì)題目閱讀和理解不夠就匆匆下筆，導(dǎo)致失誤，在比較靈活的面積問(wèn)題中，這種現(xiàn)象更為突出。值得注意的是，本學(xué)期兩極分化現(xiàn)象也逐漸體現(xiàn)，優(yōu)秀的學(xué)生很容易學(xué)會(huì)新知識(shí)，并且運(yùn)用較為自如，還具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。中等學(xué)生知識(shí)較為扎實(shí)，能夠自主學(xué)習(xí)，但思維不夠靈活，缺乏問(wèn)題意識(shí)。后進(jìn)生接受知識(shí)較慢，不善于獨(dú)立思考問(wèn)題和解決問(wèn)題，學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定上下坡度較大。因此，復(fù)習(xí)時(shí)要抓好兩頭，既要補(bǔ)差，又要注重培優(yōu)。
三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)、關(guān)鍵
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)重點(diǎn)：
有關(guān)除法、乘法計(jì)算、統(tǒng)計(jì)知識(shí)、面積以及解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
�。ǘ⿵�(fù)習(xí)難點(diǎn)：
能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)正確分析、解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，以及統(tǒng)計(jì)觀念、空間觀念的培養(yǎng)加強(qiáng)。
�。ㄈ⿵�(fù)習(xí)關(guān)鍵：
啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生在獨(dú)立思考和合作交流中學(xué)會(huì)分析、思考。提高解決問(wèn)題的能力。
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
�。ㄒ唬⿺�(shù)
1、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，以及加減的運(yùn)算。
2、兩位數(shù)與兩、三位數(shù)的乘法；一位數(shù)與兩、三位數(shù)的除法及混合運(yùn)算。
�。ǘ┛臻g與圖形
1、簡(jiǎn)單圖形的的初步認(rèn)識(shí)，了解其基本特征。
2、圖形周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)，長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的計(jì)算。
3、面積意義的認(rèn)識(shí)，能用自選圖形單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)統(tǒng)一面積單位的必要性，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的面積換算；探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，能估算給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積。
�。ㄈ┙y(tǒng)計(jì)
通過(guò)豐富的實(shí)例，了解平均數(shù)的含義，體會(huì)學(xué)平均數(shù)的必要性，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能和同伴交換自己的想法。
�。ㄋ模⿲�(shí)踐活動(dòng)
結(jié)合生活中的事例運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，形成一定的解題策略。
五、復(fù)習(xí)注意點(diǎn)：
�。ㄒ唬┙處煼矫妫�
1、針對(duì)各班的學(xué)習(xí)情況，制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，備好、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。
2、采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果，注意知識(shí)的整合性、連貫性和系統(tǒng)性，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行歸類整理。
3、在抓好基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
4、復(fù)習(xí)作業(yè)的'設(shè)計(jì)體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開(kāi)放性，及時(shí)批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺，做到知識(shí)天天清。
5、注重培優(yōu)補(bǔ)差工作，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度，與家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通。
（二）學(xué)生方面：
1、要求在態(tài)度上主動(dòng)學(xué)習(xí)，重視復(fù)習(xí)，敢于提問(wèn)，做到不懂就問(wèn)。
2、要求上課專心聽(tīng)講，積極思考、發(fā)言，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的發(fā)言。
3、要求課后按時(shí)、認(rèn)真地完成作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行自我反思。
�。ㄈ┨醿�(yōu)補(bǔ)差的措施：
1、重視從學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解數(shù)和計(jì)數(shù)知識(shí)。
2、復(fù)習(xí)中要實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)。扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。同時(shí)要重視學(xué)生創(chuàng)性精神的培養(yǎng)。
3、把握好教學(xué)要求，不偏高，使學(xué)生都在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所提高。精選習(xí)題，不搞題海。
4、改進(jìn)對(duì)學(xué)生評(píng)估，錯(cuò)了自己訂正可以獎(jiǎng)勵(lì)，促使學(xué)生檢查、分析錯(cuò)誤，不斷提高。
5、將課內(nèi)課外補(bǔ)差相結(jié)合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動(dòng)學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步，同時(shí)取得家長(zhǎng)的配合，鼓勵(lì)和督促其進(jìn)步。
6、積極輔導(dǎo)差生，時(shí)刻關(guān)注這些學(xué)生，做到課上多提問(wèn)，作業(yè)多輔導(dǎo)，練習(xí)多講解，多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，多提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。出一些富有思考的題，讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生達(dá)到滿足。
六、復(fù)習(xí)具體措施：
全面、綜合了解和分析本年級(jí)學(xué)生的掌握各部分內(nèi)容的基本情況。再針對(duì)各班實(shí)際情況有的放矢，有點(diǎn)有面的制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
1、計(jì)算部分：
乘除法計(jì)算：先要復(fù)習(xí)計(jì)算法則以及應(yīng)注意的地方，重點(diǎn)講解兩位數(shù)與三位數(shù)之間的計(jì)算策略和方法。
2、解決問(wèn)題部分：
著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系，并聯(lián)系、對(duì)比結(jié)構(gòu)相似的題目，讓學(xué)生看到題目的條件。問(wèn)題變化時(shí)，解題的步驟是怎樣隨著變化的。
3、圖形幾何部分：
引導(dǎo)學(xué)生歸納，整理，幫助學(xué)生分清這幾種圖形的區(qū)別和聯(lián)系。
4、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，在課堂上要加強(qiáng)關(guān)注程度，多進(jìn)行思想交流，并和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，爭(zhēng)取借助期末考試的壓力，讓這部分學(xué)生有所進(jìn)步。
5、注意針對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)過(guò)程實(shí)際中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。
小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)的復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
一、學(xué)生情況分析：
我班共有55名學(xué)生，其中男生28人，女生27人。本學(xué)期教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的生字詞和每課作業(yè)依然做到堂堂清、課課清，而且無(wú)家庭課業(yè)負(fù)擔(dān)，所以學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況較好，而且愿意學(xué)習(xí)這門功課，學(xué)習(xí)興趣濃厚，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、漢語(yǔ)拼音。個(gè)別同學(xué)需要進(jìn)行拼音的復(fù)習(xí)鞏固，特別是在哪些元音上加聲調(diào)，以及韻母iu和ui的標(biāo)調(diào)更是易錯(cuò)。
2、生字詞。由于本學(xué)期在識(shí)字方面基本做到了課課聽(tīng)寫，課課清，所以大多數(shù)學(xué)生平時(shí)的字詞掌握還算不錯(cuò)，但是班里有十多個(gè)同學(xué)生字掌握有些難度，因此，在復(fù)習(xí)中，要對(duì)這些同學(xué)加強(qiáng)聽(tīng)寫，強(qiáng)化鞏固。另外還要加強(qiáng)學(xué)生的書寫，要求學(xué)生必須做到書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀。
3、閱讀�；诒緦W(xué)期的課時(shí)作業(yè)上每課都有課內(nèi)或課外閱讀題，所以大多數(shù)同學(xué)閱讀能力加強(qiáng)不少，但仍有少數(shù)部分學(xué)生的閱讀能力比較差，沒(méi)有養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。拿到一篇文章，一些學(xué)生由于理解能力不夠強(qiáng)，閱讀后對(duì)文章內(nèi)容依然是一知半解，面對(duì)問(wèn)題不知如何下手。還有個(gè)別同學(xué)老是不細(xì)心做每一題，老愛(ài)將沒(méi)空題給丟掉忘做。因此，在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)閱讀練習(xí)，重視學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀能力的培養(yǎng)，注意教給學(xué)生閱讀的能力和方法。還要反復(fù)提醒、訓(xùn)練學(xué)生，要在反復(fù)閱讀，理解的基礎(chǔ)上再開(kāi)始答題。
4、習(xí)作。大部分學(xué)生能把所寫的內(nèi)容表達(dá)清楚，正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍⿲懽鞣椒�，使句子通順，文章生�?dòng)。但還有部分學(xué)生不能正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，出現(xiàn)錯(cuò)別字現(xiàn)象，文章缺乏具體生動(dòng)。因此在作文訓(xùn)練中要注意拓展學(xué)生寫作思路，指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作的方法和技巧。
5、書寫。大部分學(xué)生有良好的書寫、學(xué)習(xí)等習(xí)慣。但也有一部分學(xué)生存在書寫亂、書面差的不良習(xí)慣。在較短時(shí)間內(nèi)注重提高學(xué)生的良好書寫習(xí)慣。
6、后進(jìn)生問(wèn)題。本班有1位同學(xué)有些學(xué)習(xí)障礙，另外2位同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自我約束能力差，還有5、6位同學(xué)基礎(chǔ)有些不牢固。對(duì)這些同學(xué)要盡量在短短的`十多天里最大限度地去提高并鞏固他們的學(xué)習(xí)。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
26篇課文、8個(gè)練習(xí)、8個(gè)習(xí)作。也就是整本書。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
為了使學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的更牢固，學(xué)生各方面的能力得到進(jìn)一步的提高，特制定如下目標(biāo)：
1、通過(guò)復(fù)習(xí)加強(qiáng)和鞏固學(xué)生的基本知識(shí)和基本能力。
2、通過(guò)復(fù)習(xí)提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養(yǎng)。
3、幫助后邊同學(xué)趕上隊(duì)伍，提高自己的學(xué)習(xí)興趣，品嘗學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
4、講練結(jié)合、精講精練，輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。
5、面向全體、不適時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步。
四、復(fù)習(xí)要求：
1、掌握本冊(cè)書所學(xué)的生字新詞包括形近字、同音字、多音字等，并能理解運(yùn)用。
2、能熟練背誦并默寫本冊(cè)書所要求背誦的片斷和文章。
小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)的復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要一環(huán)，它不僅使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，而且加強(qiáng)了對(duì)知識(shí)的理解、鞏固與提高，也可彌補(bǔ)知識(shí)的缺陷，使基本技能進(jìn)一步熟練。臨近期末，為了有效地進(jìn)行復(fù)習(xí)，特制定本計(jì)劃。
一、學(xué)情分析
今年我任教605班和606班。相比較而言，605班課堂紀(jì)律比較好，探究活動(dòng)比較認(rèn)真有序，作業(yè)也比較自覺(jué)，但605班的后進(jìn)生教多。而606班因?yàn)橛袔讉�(gè)調(diào)皮好動(dòng)的學(xué)生，課堂教學(xué)效果較差，經(jīng)常無(wú)法很好的完成教學(xué)任務(wù)。兩個(gè)班的共性在于——優(yōu)等生表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)濃厚持久的興趣，科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢(shì)良好。也有較多學(xué)生課堂表現(xiàn)積極，但對(duì)科學(xué)知識(shí)處于一知半解的層面，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的總結(jié)分析往往不全不到位。還有部分學(xué)生態(tài)度很不端正，對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)很不重視，科學(xué)綜合表現(xiàn)很差，需要采用恰當(dāng)方法強(qiáng)化輔導(dǎo)。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、鞏固知識(shí)、強(qiáng)化記憶。通過(guò)復(fù)習(xí)，把本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的整理，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉理解課本上的科學(xué)知識(shí)。
2、溫故知新、拓寬加深。在復(fù)習(xí)過(guò)程中要通過(guò)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，把零散的、片斷的知識(shí)條理化、系統(tǒng)化，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解更深刻、更全面，達(dá)到橫向拓寬知識(shí)，縱向深化知識(shí)的目的。
3、發(fā)展能力、綜合提高。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)教師的示范、指導(dǎo)和啟發(fā)，使學(xué)生的概括和整理知識(shí)的能力、記憶能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及學(xué)習(xí)科學(xué)的自覺(jué)性和主動(dòng)性都有較大提高，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，能用科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，學(xué)以致用。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、四個(gè)單元的基礎(chǔ)知識(shí)整理。
2、各個(gè)單元的科學(xué)探究題。
3、作業(yè)本中的難點(diǎn)題型，課時(shí)特訓(xùn)提高練習(xí)。
四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：掌握對(duì)比實(shí)驗(yàn)的技能，設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，并用數(shù)據(jù)分析現(xiàn)象，得出結(jié)論。
2、難點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到問(wèn)題的`處理。
五、保障措施
1、加強(qiáng)復(fù)習(xí)的計(jì)劃性。我先根據(jù)要復(fù)習(xí)的內(nèi)容和復(fù)習(xí)課時(shí)制訂出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，詳細(xì)地寫出復(fù)習(xí)課教案，并注意復(fù)習(xí)內(nèi)容的系統(tǒng)性，把已學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)進(jìn)行歸類。
2、注意復(fù)習(xí)課的針對(duì)性。我把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn)，弱點(diǎn)上以及常易出錯(cuò)或失誤的內(nèi)容方面上，努力做到有的放矢。把一般復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)結(jié)合起來(lái)。通過(guò)一般復(fù)習(xí)重復(fù)已學(xué)的內(nèi)容，幫助學(xué)生記憶。而重點(diǎn)復(fù)習(xí)則針對(duì)學(xué)生容易混淆或感到困難的項(xiàng)目進(jìn)行重點(diǎn)講解并著重進(jìn)行復(fù)習(xí)性練習(xí)，。
3、課堂上堅(jiān)持精講多練，以學(xué)生為主體的教學(xué)原則，努力使“重復(fù)”變?yōu)樯鷦?dòng)積極的“再現(xiàn)”，寓能力培養(yǎng)于整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程之中，切忌教師“壟斷”復(fù)習(xí)課堂。
六、復(fù)習(xí)安排
1、知識(shí)回顧：分單元內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。
2、專題訓(xùn)練：
�。�1）基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練：側(cè)重一些概念，試驗(yàn)及其結(jié)論。
�。�2）解決問(wèn)題訓(xùn)練。
3、測(cè)驗(yàn)講評(píng)：出一些綜合類試卷，檢測(cè)學(xué)生的復(fù)習(xí)情況。
4、針對(duì)練習(xí)：查漏補(bǔ)缺，針對(duì)學(xué)生暴露的一些問(wèn)題，再一次補(bǔ)充復(fù)習(xí)。
小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)的復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
應(yīng)該說(shuō)，孩子們的期中考試成績(jī)猶如一記悶棍，狠狠地?fù)糁辛宋�。在我的教學(xué)史上，這是前所未有的！是自己的倦怠，方法不對(duì)還是其他？我只能說(shuō)，我有著不可推卸的嚴(yán)重責(zé)任。哪個(gè)老師不在乎學(xué)生的成績(jī)排名呢？說(shuō)絲毫不在意，那都是言不由衷的謊言。我反正是不能完全置身度外，那畢竟是自己的班級(jí)自己的孩子��！
昨天的復(fù)習(xí)了第一單元，聽(tīng)寫之后批改，孩子們掌握程度讓我十分憂慮，到處都是錯(cuò)的！怎么回事呢？所以，我還是應(yīng)該好好反思下自己的教學(xué)，制定出合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，不為其他，只為考試的時(shí)候稍微“好看”一點(diǎn)。
一、字詞過(guò)關(guān)。
每個(gè)單元認(rèn)真組織孩子們復(fù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)容易出錯(cuò)的字詞，認(rèn)真聽(tīng)寫并結(jié)賬。我一直認(rèn)為三年級(jí)的孩子了，字詞不是最重要的，其實(shí)并非如此。字詞依然是重點(diǎn)，三年級(jí)的孩子認(rèn)知能力有限，因此學(xué)了后面的就忘了前面的。我還是要戒驕戒躁，一個(gè)單元一個(gè)單元，認(rèn)真引導(dǎo)孩子們復(fù)習(xí)，認(rèn)真檢查孩子們的掌握情況。
當(dāng)然，字詞的復(fù)習(xí)也不能僅僅是聽(tīng)寫，還是進(jìn)行適當(dāng)?shù)念}型訓(xùn)練，比如看拼音寫詞語(yǔ)，形近字組詞，多音字組詞，反義詞近義詞等。這些我打算放在聽(tīng)寫結(jié)束后再進(jìn)行。
二、句子訓(xùn)練。
三年級(jí)的孩子句子考試主要是仿寫句子，比如仿寫比喻句，并能說(shuō)出把什么比作什么；將簡(jiǎn)單的反問(wèn)句改成陳述句；簡(jiǎn)單的病句修改，把字句和被字句的轉(zhuǎn)換。其實(shí)三年級(jí)的孩子如何進(jìn)行句子的習(xí)題訓(xùn)練我并無(wú)什么好的方法，但是我想還是應(yīng)該抽一堂課的時(shí)間讓他們?nèi)嫦到y(tǒng)接觸下，這樣他們?cè)诳荚嚨臅r(shí)候才不會(huì)摸頭不是腦。
三、閱讀指導(dǎo)。
三年級(jí)的孩子已經(jīng)開(kāi)始接觸閱讀題了。我看了三年級(jí)的一些習(xí)題，發(fā)現(xiàn)三年級(jí)的閱讀題很大一部分是能從原文中找答案的。因此在平時(shí)的閱讀指導(dǎo)中，我常常引導(dǎo)他們?cè)谖闹袆澇鱿嚓P(guān)的句子，然后寫出答案。在后半學(xué)期的教學(xué)中，我也特別重視閱讀方法的指導(dǎo)，比如讓孩子了解文章的結(jié)構(gòu)，寫作順序，找中心句，用中心句概括段落的主要內(nèi)容等。
今天我讀了我以前所寫的一篇博文《打造師生雙贏的課堂》，在這篇博文中，我記錄了一個(gè)精彩的教學(xué)片斷，以及我在教學(xué)中所把握的一個(gè)原則。看到這篇博文的時(shí)候，我心里有很多感觸。這學(xué)期，我太沉于班級(jí)的'瑣碎雜務(wù)了，對(duì)課堂教學(xué)的研究有些荒廢。當(dāng)然這只是我找的一個(gè)借口，我太懶散了。
整整一學(xué)期，我寫了多少篇博文，這幾年中，今年是個(gè)大例外啊。
四、作文訓(xùn)練。
期末考試只有短短的60分鐘，這對(duì)三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)是個(gè)挑戰(zhàn)，對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)更是挑戰(zhàn)。
從本周起，我已經(jīng)開(kāi)始對(duì)孩子們進(jìn)行了快速作文的訓(xùn)練，簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái)就是要求孩子們?cè)谌昼妰?nèi)完成一篇符合要求的作文。孩子們起初覺(jué)得很難，但是經(jīng)過(guò)我的引導(dǎo)、提示、“敲打”之后，我發(fā)現(xiàn)效果還不錯(cuò)。短時(shí)間內(nèi)完成一篇作文，對(duì)本就害怕作文的孩子來(lái)說(shuō)，太不容易了。因此我覺(jué)得我有必要對(duì)孩子進(jìn)行有效的訓(xùn)練。我打算每天都讓孩子們能快速寫完一篇作文，一寫完及時(shí)評(píng)獎(jiǎng)，并將結(jié)果向家長(zhǎng)通報(bào)。
五、嚴(yán)格要求。
今天改聽(tīng)寫作業(yè)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了孩子們中間存在著比較嚴(yán)重的問(wèn)題，字跡潦草，態(tài)度敷衍，簡(jiǎn)單的字他們會(huì)寫錯(cuò)。因此在復(fù)習(xí)的時(shí)候，我必須嚴(yán)格要求，對(duì)態(tài)度不端正的孩子嚴(yán)厲批評(píng)。特別是對(duì)粗心大意的情況，更要將孩子叫到身邊，狠狠批評(píng)，絕不姑息。
今天中午的時(shí)候，我已經(jīng)將三個(gè)字寫得不工整的女孩子叫到身邊，一筆一畫地教他們寫好每個(gè)字，而且神情很嚴(yán)肅，眼神很“毒辣”，態(tài)度很“惡劣”。當(dāng)然，我知道自己并沒(méi)有真的生氣，而是我要裝這樣一幅樣子，讓他們害怕。當(dāng)個(gè)老師也很不容易啊，太溫和了孩子們就拿我不當(dāng)回事，千萬(wàn)別指望他們能因我的溫和而加倍努力，他們只會(huì)“得寸進(jìn)尺”。我也時(shí)常反思自己，是不是該有兩幅面孔，讓他們不只是親近我，還要“懼怕”我。這中間當(dāng)然有個(gè)“度”，我完全沒(méi)有拿捏好！
好吧，記錄下這些文字，是為了監(jiān)督自己，更是為了不迷失方面。加油，親愛(ài)的孩子們，加油，親愛(ài)的自己！離考試只有短短的11天時(shí)間了，珍惜分分秒秒的時(shí)間，不辜負(fù)孩子不辜負(fù)自己不辜負(fù)光陰。
小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)的復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7
一、本班基本情況
本班共有49人，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有一定的興趣，但部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)：部分中下生識(shí)字水平不高，錯(cuò)別字較嚴(yán)重，漢語(yǔ)拼音知識(shí)也較差；學(xué)生的閱讀水平普遍不高，表現(xiàn)在分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力普遍偏低；部分學(xué)生的作文水平不夠高，表現(xiàn)在審題能力有待進(jìn)一步提高，表達(dá)能力不強(qiáng)，描寫不夠具體。學(xué)習(xí)上缺乏自覺(jué)性，一半左右的學(xué)生的語(yǔ)文整體水平在同級(jí)中處于中等水平,但還有相當(dāng)部分的學(xué)生的水平處在落后的水平之下。
二、復(fù)習(xí)目的要求
1、通過(guò)復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)，使之成為技能，從而形成能力。
2、復(fù)習(xí)是梳理知識(shí)的過(guò)程，使知識(shí)形成系統(tǒng)化，便于記憶。
3、根據(jù)學(xué)生單元檢測(cè)的具體情況，進(jìn)行拾遺留缺。
4、通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生掌握解題方法和技巧。
5、在復(fù)習(xí)過(guò)程中，使中下生更好地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，掌握學(xué)習(xí)方法。
三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1、掌握本冊(cè)書的生字新詞和復(fù)習(xí)好漢語(yǔ)拼音的拼讀。
2、提高學(xué)生的閱讀水平，包括學(xué)生的分析能力和概括能力。
3、提高學(xué)生的作文水平，主要包括審題和選材能力。
4、進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐和語(yǔ)文積累的訓(xùn)練。
四、復(fù)習(xí)難點(diǎn)
1、理解短文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子的含義。
2、閱讀題中學(xué)生解決問(wèn)題能力的提高及方法的掌握。
3、讀懂和概括短文主要內(nèi)容方法的掌握。
4、如何寫好想象作文中的情節(jié)（編故事）。
五、復(fù)習(xí)的方式方法
1、課堂上將知識(shí)歸類，重難點(diǎn)的知識(shí)交錯(cuò)進(jìn)行復(fù)習(xí)。
2、課外學(xué)生進(jìn)行自我針對(duì)性的'課外復(fù)習(xí)。
六、復(fù)習(xí)課時(shí)
10課時(shí)左右。
七、復(fù)習(xí)的具體內(nèi)容及時(shí)間安排
�。ㄒ唬h語(yǔ)拼音和生字詞。（1-2課時(shí)）
1、聲母、韻母、整體認(rèn)讀及四聲和拼讀。
2、本冊(cè)的生字及形近字。
3、常見(jiàn)的多音字。（本冊(cè)出現(xiàn)過(guò)的多音字）
�。ǘ┎樽值涞姆椒�。（1-2課時(shí)）
三種查字典的方法。（重點(diǎn)放在熟練掌握三種查字典的方法以及根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境去把握字、詞的意思）
�。ㄈ┚渥樱�2-3課時(shí)）
1、認(rèn)識(shí)一些常用的句式，如“把”字句、“被”字句、比喻句、排比句等。
2、解課文中重點(diǎn)句子的含義。
3、造完整通順的句子（用指定的詞造句）。
4、能改常見(jiàn)的錯(cuò)別字。
5、能按一定的順序排列錯(cuò)亂的幾句話。
�。ㄋ模╅喿x（3-4課時(shí)）
1、復(fù)習(xí)課文里要求背誦的部分以及一類課文中的重點(diǎn)片段。
2、能運(yùn)用所學(xué)過(guò)的閱讀知識(shí)，讀懂適合少年兒童閱讀的短文，理解句子中的重點(diǎn)詞和能按要求回答問(wèn)題。
（五）積累運(yùn)用（1-2課時(shí)）
1、詞語(yǔ)積累。（四字詞、成語(yǔ)等）
2、課外閱讀體會(huì)、收獲及詩(shī)詞等。
（六）作文（3-4課時(shí)）
1、以本冊(cè)的作文內(nèi)容為復(fù)習(xí)的主體內(nèi)容。
2、以寫人記事和想象作文為主。
3、掌握觀察日記的格式及寫法。
4、提高審題及選材的能力。
八、輔導(dǎo)中下生的措施
1、練習(xí)時(shí)多些輔導(dǎo)中下生。
2、多鼓勵(lì)，少批評(píng)，樹(shù)立其學(xué)習(xí)信心。
3、結(jié)對(duì)子，互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。
4、加強(qiáng)與中下生家庭的聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合。
5、輔導(dǎo)中下生完成復(fù)習(xí)作業(yè)。
6、端正中下生的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助其掌握復(fù)習(xí)和記憶的方法。
小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)的復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8
一、指導(dǎo)思想：
�。薄⑼ㄟ^(guò)復(fù)習(xí)旨在考察檢測(cè)學(xué)生對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)基本能力、技能掌握的程度，在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)、歸納，舉一反三觸類旁通。
�。�、本著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為宗旨，讓學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)綜合提高認(rèn)知水平、理解能力。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、漢語(yǔ)拼音：繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。
2、識(shí)字寫字：能準(zhǔn)確認(rèn)讀本冊(cè)的生字和多音字多音字，并能按筆順正確書寫、默寫生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱，能正確理解、運(yùn)用這些生字。學(xué)會(huì)用音序和部首查字法查字典。
3、詞語(yǔ)：掌握本冊(cè)書中要求正確讀寫的詞語(yǔ)，認(rèn)讀并聽(tīng)寫詞語(yǔ)，會(huì)造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語(yǔ)歸類，排列詞語(yǔ)，搭配詞語(yǔ)。正確填寫量詞。
4、句子：
(1)能區(qū)分句子是否完整，把不完整的句子補(bǔ)充完整。
(2)能通過(guò)理解句子中的主要詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)整句話的意思。
(3)會(huì)判斷句子的意思是否正確，能修改問(wèn)題明顯的病句。
(4)能按要求把句子寫具體。
(5)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的句式。能把敘述句該為“把”字句或“被”字句。
(6)養(yǎng)成文必加點(diǎn)的習(xí)慣，會(huì)按句子的語(yǔ)氣和停頓，正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)。學(xué)習(xí)冒號(hào)、引號(hào)的用法。
5、閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思；理解課文內(nèi)容，知道課文的大意。復(fù)習(xí)三種順序：時(shí)間順序、事情發(fā)展的順序，方位順序。閱讀
具體要求：
�。�1）、正確背誦規(guī)定的課文、段落。
�。�2）、正確使用標(biāo)點(diǎn)、讀懂標(biāo)點(diǎn)，感受標(biāo)點(diǎn)的表達(dá)作用。（重點(diǎn)省略號(hào)）檢測(cè)方法：根據(jù)省略號(hào)前面的內(nèi)容概括或合理想象補(bǔ)充內(nèi)容。
（3）、正確把握詞語(yǔ)的意思。（包括關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)）
1、基本方法：聯(lián)系上下文。
2、練習(xí)要求：提供豐富的語(yǔ)境表述；提供詞語(yǔ)比較、辨析選擇.
�。�4）概括段意：
用串連法與借助課題概括段意。從三年級(jí)開(kāi)始概括段意將成為一項(xiàng)重要的閱讀能力來(lái)培養(yǎng)。段落大意要明確的反映各段的主要內(nèi)容，不要把次要的部分寫到段意中去。其次，要連貫，段落大意的詞句要連貫、流暢，每個(gè)段的段落大意之間也要注意邏輯關(guān)系的連貫；最后，盡量簡(jiǎn)潔一些，用自己的、概述性的語(yǔ)言來(lái)歸納，少用文中的語(yǔ)句，不用描述性的語(yǔ)言。常用方法：
(1)．合并歸納法：這是最基本的.也是最常用的一種方法，讀懂了每一個(gè)自然段的意思，我們就可以用自己的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行歸納。
(2)．取主舍次法：對(duì)于有的段落，可能寫了好幾個(gè)方面的內(nèi)容，這些內(nèi)容有主次的分別，這時(shí)，我們就可以用取主舍次的方法進(jìn)行歸納。
6、習(xí)作：能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫明白，能按指定的段式寫一段通順的話；在寫話過(guò)程中能正確使用逗號(hào)、句好、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)；不寫錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)，句子通順、連貫，內(nèi)容具體（主干清晰，枝葉豐滿），用常用修改符號(hào)修改作文。
三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1、正確書寫、默寫本冊(cè)書中的生字詞語(yǔ)。
2、朗讀、背誦課文
3、閱讀訓(xùn)練
4、習(xí)作練習(xí)
四、復(fù)習(xí)時(shí)間：1月8日——1月19日
五：復(fù)習(xí)措施：
1、采用歸類復(fù)習(xí)的形式，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理和強(qiáng)化，查漏補(bǔ)缺，精講多練，提高實(shí)效，力求讓學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有明顯的提高，在期末測(cè)試中獲得大面積的豐收。
2．因材施教，針對(duì)程度不同的學(xué)生采取相應(yīng)的措施。學(xué)困生：力求扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)課本知識(shí)的復(fù)習(xí)。中等生：進(jìn)一步扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)與課本知識(shí)，加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練。優(yōu)等生：拓展知識(shí)面，加深難度，培養(yǎng)他們的綜合能力。
3．根據(jù)本冊(cè)的教學(xué)要求，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真背好每堂復(fù)習(xí)課。以單元內(nèi)容復(fù)習(xí)為主。著重抓好閱讀與作文。
4．讓學(xué)生進(jìn)行有準(zhǔn)備的復(fù)習(xí)。即復(fù)習(xí)前要求學(xué)生先找一找本單元自認(rèn)為難讀、難寫、易錯(cuò)的字。不理解的詞句，默寫本單元中要求背的課文。
5．安排一定的時(shí)間讓學(xué)生交流自我復(fù)習(xí)情況，能者為師。
6．檢查鞏固：讀讀寫寫、聽(tīng)寫有關(guān)詞語(yǔ)、每單元的重點(diǎn)段落在默寫的基礎(chǔ)上讓學(xué)生提出各種類型的問(wèn)題，進(jìn)行討論問(wèn)題。
7．對(duì)個(gè)別困難生除直接抓外，再請(qǐng)好生進(jìn)行一幫一。對(duì)好生要幫讓他們明白幫什么，對(duì)幫的認(rèn)真，負(fù)責(zé)有成果的要給于表?yè)P(yáng)。困難生完成得好，進(jìn)步大得，不但表?yè)P(yáng)，而且給以獎(jiǎng)勵(lì)。
8．對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生給予特殊的關(guān)心，多給發(fā)言、板演、面批的機(jī)會(huì)。多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)、多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)，建立他們的自信心，充分發(fā)揮他們各自的潛力。
9、極個(gè)別學(xué)習(xí)困難大的學(xué)生，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，共同努力，幫助孩子攻克學(xué)習(xí)上的堡壘。
10．多與學(xué)生談心，交流，了解復(fù)習(xí)中遇到的新情況，以
便及時(shí)應(yīng)對(duì)。
六、復(fù)習(xí)階段安排：
（共計(jì)20課時(shí)）
第一階段：?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)（12課時(shí)）
第二階段：閱讀、作文訓(xùn)練（4課時(shí)）
第三階段：模擬檢測(cè)（4課時(shí)）
小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)的復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇9
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)：
�。ㄒ唬┓e累：
1．正確認(rèn)讀、聽(tīng)寫本冊(cè)中300個(gè)生字。
2、語(yǔ)文園地中的讀讀背背、讀讀記記、我的發(fā)現(xiàn)。
3、課文中的四個(gè)字的詞語(yǔ)。
4、課文中優(yōu)美段落、重點(diǎn)段落的誦讀。
5、古詩(shī)默寫
（二）閱讀
1．正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦優(yōu)美語(yǔ)段或課文；能復(fù)述課文。
2．聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思（參見(jiàn)課堂本和試卷中根據(jù)意思寫詞語(yǔ)的題型）。
3.學(xué)習(xí)課文中常見(jiàn)的構(gòu)段方式（以第五、六、七單元為例，以過(guò)渡句和中心句為重點(diǎn)）。
�。ㄈ┝�(xí)作
1．學(xué)會(huì)把讀習(xí)作要求，根據(jù)要求，把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫明白，做到文通句順；程度較好的能在語(yǔ)言上有所提高。
2．能夠正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（語(yǔ)文園地二及相關(guān)題目）。
3．能用課文中出現(xiàn)的構(gòu)段方式來(lái)寫作。（如：圍繞中心句寫一段通順的話；人物之間的對(duì)話。）
4．復(fù)習(xí)教材中的作文，以課文優(yōu)美段落和學(xué)生佳作為例，進(jìn)行指導(dǎo)（寫事：課余生活、熟悉人的一件事；寫景物：秋天的圖畫、觀察日記、去過(guò)的地方；傳統(tǒng)文化、編寫童話）。
二、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：
1、能熟練認(rèn)讀《生字表》中的漢字并會(huì)寫。正確認(rèn)讀課文中的.詞語(yǔ)，掌握理解詞句的方法。
2、加強(qiáng)朗讀和背誦，充分積累語(yǔ)言。（四字詞語(yǔ)、名言、警句等）
3、注意習(xí)作中語(yǔ)句表達(dá)通順，不寫錯(cuò)別字。
4、能根據(jù)文章內(nèi)容，生活實(shí)際展開(kāi)豐富的想象。
三、復(fù)習(xí)措施：
1、采用分單元復(fù)習(xí)和分塊復(fù)習(xí)相結(jié)合的辦法進(jìn)行。
�。�1）分單元復(fù)習(xí)，主要針對(duì)每一篇課文及練習(xí)中要求學(xué)生掌握的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理復(fù)習(xí)，特別是學(xué)生平時(shí)作業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)題，進(jìn)行重現(xiàn)，進(jìn)行重點(diǎn)講評(píng)。
（2）分塊復(fù)習(xí)主要是分識(shí)字寫字、詞語(yǔ)、句子、閱讀、習(xí)作五塊。識(shí)字寫字：主要是進(jìn)行一些綜合的練習(xí)，提高學(xué)生綜合運(yùn)用的能力。
2、句子：針對(duì)“把”“被”字句，修改病句，句子的轉(zhuǎn)換及縮句。
閱讀：作為專項(xiàng)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)來(lái)進(jìn)行。要花時(shí)間，整理一些題型，結(jié)合一些閱讀題，在練習(xí)的過(guò)程中來(lái)提高學(xué)生的能力。
寫作：對(duì)教材中的習(xí)作做一次整理，結(jié)合本冊(cè)教材作文的要求做好分析。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫作基本功的訓(xùn)練，還有審題能力的訓(xùn)練。既要對(duì)本學(xué)期作文進(jìn)行總結(jié)梳理，還要找相應(yīng)的題材進(jìn)行練習(xí)。
小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)的復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇10
一、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容
這一冊(cè)教材主要包括下面一些內(nèi)容：一個(gè)因數(shù)是一位數(shù)的乘法，除數(shù)是一位數(shù)的除法，千米和噸的認(rèn)識(shí)，混合計(jì)算和兩步應(yīng)用題，長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形。其中教學(xué)重點(diǎn)有：
1一個(gè)因數(shù)是一位數(shù)的乘法
2、除法是一位數(shù)的除法
3、兩步應(yīng)用題。
另外這一冊(cè)中的混合運(yùn)算，是在鞏固兩步試題的運(yùn)算順序的基礎(chǔ)上，初步教學(xué)一些比較容易的三步試題的運(yùn)算順序。在量的計(jì)量方面，在前一冊(cè)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步擴(kuò)大計(jì)量知識(shí)的范圍，著重給學(xué)生建立長(zhǎng)度單位千米和質(zhì)量單位噸的觀念。在幾何初步知識(shí)方面，在學(xué)生已有的基礎(chǔ)上初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形，并計(jì)算他們的周長(zhǎng)，繼續(xù)發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
二、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)，回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。
2、通過(guò)總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識(shí)，對(duì)于缺漏的.知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。
3、通過(guò)形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
4、有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。
三、復(fù)習(xí)的具體措施
首先要全面了解和分析本班學(xué)生的掌握各部分內(nèi)容的情況。針對(duì)本班實(shí)際情況有的放矢，有點(diǎn)有面的制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
1、計(jì)算部分：
A、口算：堅(jiān)持經(jīng)常練，每節(jié)課都安排3到5分鐘時(shí)間練，練習(xí)的方式盡可能的多樣，如聽(tīng)算，視算，看誰(shuí)做得又對(duì)又快。同時(shí)讓學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中運(yùn)用。
B、乘除法計(jì)算：先要復(fù)習(xí)計(jì)算法則以及應(yīng)注意的地方。重點(diǎn)講解一個(gè)因數(shù)中間有0的題目和商中間、末尾有0的題目，
2、應(yīng)用題部分：著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系，并聯(lián)系、對(duì)比結(jié)構(gòu)相似的題目，讓學(xué)生看到題目的條件。問(wèn)題變化時(shí)，解題的步驟是怎樣隨著變化的。
3、圖形部分：引導(dǎo)學(xué)生歸納，整理，幫助學(xué)生分清這幾種圖形的區(qū)別和聯(lián)系。
4、計(jì)量單位部分：多聯(lián)系生活實(shí)際，加深學(xué)生對(duì)它們的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。
5、班內(nèi)的后進(jìn)生，在課堂上要加強(qiáng)關(guān)注程度，多進(jìn)行思想交流，并和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，爭(zhēng)取借助期末考試的壓力，讓這部分學(xué)生有所進(jìn)步。
6、復(fù)習(xí)結(jié)束時(shí)，讓學(xué)生在全班中談?wù)勛约旱膹?fù)習(xí)收獲。
四、復(fù)習(xí)時(shí)間安排
時(shí)間復(fù)習(xí)內(nèi)容
12月19日萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法
12月20日、21日有余數(shù)的除法
12月22日、23日、26日多位數(shù)乘一位數(shù)
12月27日四邊形
12月28日時(shí)、分、秒
12月29日千米和噸
12月30日分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)
小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)的復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇11
經(jīng)過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握了本冊(cè)的基礎(chǔ)知識(shí)。在復(fù)習(xí)期間，把知識(shí)進(jìn)行歸類整理，字詞的歸類；四字詞的收集；多音字的歸類；名人名言、經(jīng)典詩(shī)句及重點(diǎn)詞句的歸類。將各類知識(shí)點(diǎn)在17周前打印給學(xué)生，在早午讀時(shí)進(jìn)行誦讀。各班選擇恰當(dāng)?shù)姆椒�，以�?zhēng)取獲得最大的成績(jī)。現(xiàn)制定如下計(jì)劃：
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)200個(gè)生字，會(huì)寫300個(gè)生字。會(huì)寫的字，做到讀正確，懂字意，會(huì)運(yùn)用，寫工整。
2、能把握形聲字的特點(diǎn)，區(qū)別形近字，能正確判斷多音字的讀音。
3、能區(qū)別形近字的用法，會(huì)寫描寫心情，表示秋天的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)表顏色的詞，體會(huì)褒義詞，貶義詞的特點(diǎn)，會(huì)寫AABB、ABAB、ABB型的詞語(yǔ)以及意思相反的詞語(yǔ).
4、學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)能正確搭配和運(yùn)用。
5、能在句子中發(fā)現(xiàn)不同形式的提示語(yǔ)。
6、大量積累名人名言、經(jīng)典詩(shī)句；植物生長(zhǎng)、祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)，成語(yǔ)。
7、學(xué)會(huì)觀察圖畫、景物的方法；能寫出自己參與各種活動(dòng)的'感受；能展開(kāi)想象續(xù)寫故事和編寫童話故事。
8、初步學(xué)會(huì)寫一個(gè)熟悉人的一件事；寫一處景；一件物；學(xué)寫觀察日記。
二、教學(xué)重點(diǎn)
（一）字
1、復(fù)習(xí)多音字。
2、復(fù)習(xí)形聲字。
3、會(huì)認(rèn)200個(gè)字。
4、會(huì)寫300個(gè)字。
（二）詞
1、形近字組詞。
2、寫描寫心情的詞。
3、表顏色的詞。
4、詞語(yǔ)搭配。
5、反義詞的成語(yǔ)。
6、一詞多義（發(fā)現(xiàn)）。
7、記AABB、ABAB（不慌不忙、又大又紅）ABB的詞。
8、搜集描寫秋天的詞。
�。ㄈ┚�
1、發(fā)現(xiàn)句中不同的提示語(yǔ)。
2、閱讀
3、體會(huì)文中的好詞佳句。
4、概括自然段的意思。
5、能理清自然段中講了多少個(gè)意思。
6、學(xué)會(huì)在閱讀中提問(wèn)題。
�。ㄋ模┝�(xí)作
1、寫課余活動(dòng)的事
2、寫熟悉的人的一件事
3、寫一幅秋天的圖畫的內(nèi)容
4、寫觀察日記
5、寫你了解到的一些傳統(tǒng)文化
6、寫自己去過(guò)的一個(gè)地方
7、編童話
8、自由寫，可寫人和事，還可寫景和物
9、續(xù)寫故事（小練筆）
10、寫玩中樂(lè)趣（小練筆）
�。ㄎ澹┓e累
1、背誦課文
2、背古詩(shī)《小兒垂釣》
3、背名人名言
4、讀成語(yǔ)故事
5、背對(duì)對(duì)子
6、背八字成語(yǔ)
7、背十二生肖及成語(yǔ)
8、背三字經(jīng)
9、背古代名詩(shī)句
�。┚C合性學(xué)習(xí)
1、記錄課余生活
2、搜集中華傳統(tǒng)文化
�。ㄆ撸┛谡Z(yǔ)交際
1、交流課余生活做了什么。
2、講名人故事。
3、交流在金秋時(shí)節(jié)做的事情。
4、說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。
5、交流傳統(tǒng)文化。
6、介紹自己去過(guò)和想去的地方。
7、交流生活中的不便之處，討論如何解決。
8、夸夸我的同學(xué)。
三、復(fù)習(xí)措施：
重視語(yǔ)言的識(shí)記，積累。整個(gè)教材讀，記，背，抄的東西特別多。并且讀、背、記的內(nèi)容形式多樣。因此在復(fù)習(xí)中要多讀多背，加強(qiáng)語(yǔ)言的積累，重視語(yǔ)言的運(yùn)用。三年級(jí)是習(xí)作教學(xué)的開(kāi)端因此復(fù)習(xí)習(xí)作時(shí)要注意：
1、重觀察。重視引導(dǎo)學(xué)生觀察，掌握觀察的方法。
2、重體驗(yàn)。注意創(chuàng)設(shè)一些情景讓學(xué)生多體驗(yàn)。
3、重想像�？梢越柚恍┒涛囊l(fā)學(xué)生想像事情的結(jié)果。還可以借助一些用品、植物、動(dòng)物等等指導(dǎo)學(xué)生編童話故事。三年級(jí)的習(xí)作重點(diǎn)在把句子寫通順，把事情寫具體，暫時(shí)不強(qiáng)調(diào)學(xué)生一定要用上各種好詞佳句，運(yùn)用各種修辭手法。在習(xí)作的形式上，以命意為主，內(nèi)容上學(xué)生自由表達(dá)為主。
還要注意對(duì)班中各類學(xué)生的細(xì)致指導(dǎo)：
1、以發(fā)展的眼光看待后進(jìn)生，各科任老師可通過(guò)一對(duì)一談心的方式，幫學(xué)生找差距，分析問(wèn)題的原因。幫助學(xué)生認(rèn)清努力的方向，逐步恢復(fù)學(xué)習(xí)的自信心。并在教學(xué)中實(shí)施“低起點(diǎn)、小步子”的教學(xué)策略，實(shí)施“對(duì)癥下藥”式的輔導(dǎo)，給他們以全面的幫扶；鼓勵(lì)班級(jí)中的優(yōu)秀學(xué)生主動(dòng)去關(guān)心、幫助后進(jìn)學(xué)生，為他們營(yíng)造寬松、和諧、平等的學(xué)習(xí)空間；同時(shí)確定幾名有能力、有愛(ài)心的同學(xué)與他們結(jié)成幫扶小組,互學(xué)互幫，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。
2、引導(dǎo)優(yōu)生樹(shù)立志向幫助他們認(rèn)識(shí)自己。通過(guò)對(duì)自己求學(xué)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)與失敗的冷靜分析，通過(guò)各種具體的課內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)，正確全面地認(rèn)識(shí)自己，進(jìn)而有針對(duì)性地發(fā)展自己。對(duì)優(yōu)生把真摯的愛(ài)與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來(lái)。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，既要保護(hù)他們的自尊心，又要及時(shí)、嚴(yán)肅地指出影響他們進(jìn)步的原因，以及這些錯(cuò)誤的嚴(yán)重后果、改正的方法等。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機(jī)會(huì)，也讓他們嚴(yán)格約束自己，虛心向大家學(xué)習(xí)。
3、中等生基礎(chǔ)知識(shí)都比較扎實(shí)，能力上略有欠缺因此，調(diào)整好心理狀態(tài)、掌握好答題技巧將是非常重要的兩個(gè)方面。老師抓住這兩大方面進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，會(huì)事半功倍。
四、復(fù)習(xí)形式：
�。薄�(fù)習(xí)內(nèi)容要關(guān)注整體性
首先要指導(dǎo)學(xué)生從整體上把握整冊(cè)教材。然后我們?cè)俨扇∏‘?dāng)?shù)膹?fù)習(xí)形式進(jìn)行練習(xí)。注意內(nèi)容的整體性，可按一個(gè)個(gè)專題進(jìn)行整體復(fù)習(xí)。
2、復(fù)習(xí)過(guò)程要突出開(kāi)放性
實(shí)施開(kāi)放式教學(xué)，即讓學(xué)生自主選擇復(fù)習(xí)的內(nèi)容和形式，自己總結(jié)復(fù)習(xí)的方法。教師的任務(wù)在于“宏觀調(diào)控”。要把復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。如復(fù)習(xí)生字：“你認(rèn)為哪些字比較難記，難寫，應(yīng)重點(diǎn)復(fù)習(xí)哪些字；你愿意怎么復(fù)習(xí)就怎么復(fù)習(xí)，可以反復(fù)練，可以同桌合作聽(tīng)寫，也可以出一份自測(cè)題�！�
3、復(fù)習(xí)期間要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性
只有極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性，才能提高復(fù)習(xí)習(xí)質(zhì)量。在復(fù)習(xí)期間是很枯燥無(wú)味的，老師要注意勞逸結(jié)合，不布置呆板重復(fù)的作業(yè)，充分采取各種方法例如：把每次練習(xí)或模擬測(cè)試的優(yōu)秀者，通過(guò)表?yè)P(yáng)肯定，或設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制充分讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)，以提高學(xué)生的興趣；擠時(shí)間開(kāi)展一些合適的室外活動(dòng)讓學(xué)生放松一下，以促進(jìn)師生雙方情感和思想的交流互動(dòng)。師生關(guān)系直接制約學(xué)生的情感和意志，“感人心者莫先乎于情”，教師應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生感情的交流，增進(jìn)與學(xué)生的友誼，關(guān)愛(ài)他們；抓住學(xué)生的興趣特點(diǎn)來(lái)指導(dǎo)復(fù)習(xí)。
五、復(fù)習(xí)課時(shí)：28
【小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)的復(fù)習(xí)計(jì)劃】相關(guān)文章：
小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃07-19
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃06-01
小學(xué)數(shù)學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃（通用5篇）07-25
關(guān)于小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃（通用12篇）07-27
小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃（通用12篇）01-24
小學(xué)科學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃（通用5篇）08-13
小學(xué)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃（通用5篇）10-28
語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃07-18