鄂教版三年級下冊語文的復(fù)習計劃（通用5篇）
怎樣進行有效的復(fù)習，通過復(fù)習,使學生對知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解,合理的計劃能使復(fù)習有條不紊地進行。那要怎么寫好復(fù)習計劃呢？以下是小編收集整理的鄂教版三年級下冊語文的復(fù)習計劃（通用5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
鄂教版三年級下冊語文的復(fù)習計劃1
一、學生情況分析：
我班學生活潑、好動，近來較浮躁。大部分學生學習需督促，習慣不太好，學習也不太自覺。學習沒有計劃，沒有目標，隨波逐流�；旧弦蠋熡H力引導(dǎo)，明確學習任務(wù)，再大力檢查督促才能完成學習任務(wù)。由于課程較多，時間較緊，學生基礎(chǔ)不太扎實，生字詞不過關(guān)，積累也較少，訓練量，訓練的題型也較少。學生在閱讀量及閱讀、寫作能力上都顯示薄弱，甚至有看不懂題意，考試作文不下筆的現(xiàn)象。且學生之間的差距較大，班級之間的差距也較大。
二、復(fù)習內(nèi)容及目標：
目標：鞏固強化、查漏補缺，提高語文的整體水平。
內(nèi)容：
【基礎(chǔ)知識】
1、正確書寫拼音。
2、正確認讀、聽寫本冊中220個生字。
3、語文樂園中的有趣的漢字、詞語超市、讀讀填填、續(xù)寫句子等。
4、課文中的詞語庫、四個字的詞語。
5、古詩默寫。
【閱讀】
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦優(yōu)美語段或課文；能復(fù)述課文；會分角色朗讀課文。
2、聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。
3、學習課文中常見的構(gòu)段方式。學習分析自然段，初步學習歸納課文的主要內(nèi)容
4、能憑借語言文字理解閱讀內(nèi)容，想象文本所描繪的情境，知道閱讀內(nèi)容的大意。
【習作】
1、學會把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，做到文通句順。
2、能夠正確使用標點符號。
3、會寫通知，掌握格式。
三、復(fù)習重點、難點
重點：生字詞、古詩、讀讀背背、樂園及課文理解，重點段落的分析。
難點：閱讀、作文
四、復(fù)習措施
第一輪以課本為中心，一單元一單元的復(fù)習，全面回顧課文內(nèi)容及要求掌握的知識點。
復(fù)習形式：讀（背）課文，聽寫生字，思考題解疑，分單元進行知識點歸納與總結(jié)，做相關(guān)練習。
特別強調(diào)：課后要求背誦的段落，古詩詞及讀讀背背的內(nèi)容須背誦、記憶并默寫。
第二輪根據(jù)第一輪復(fù)習及平時作業(yè)、單元測驗中所發(fā)現(xiàn)學生的薄弱環(huán)節(jié)進行有針對性練習鞏固。
復(fù)習形式：題型練習（適當介紹解題方法）
復(fù)習內(nèi)容；
1、選詞填空；
2、關(guān)聯(lián)詞填空、造句；
3、填字（詞），成語、名言等；
4、補充句子；
5、理解短文（重點）；
6、作文。
第三輪以試卷為中心，讓學生了解考試的題型，掌握相關(guān)的知識。復(fù)習形式：考試，評卷。
此外，還應(yīng)注意要因人施教對于不同層次的學生要采取不同的方法，優(yōu)生要強化訓練，中等生要培優(yōu)，學困生要進行個別輔導(dǎo)；還有個別學生書寫太潦草，尤其是這學期剛使用圓珠筆，一定要叮囑學生做題認真，書寫清楚，一定要保持卷面清潔。
鄂教版三年級下冊語文的復(fù)習計劃2
一、指導(dǎo)思想
1、明確復(fù)習課的目的。復(fù)習課是為了幫助學生系統(tǒng)地整理所學過的知識，使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn)，薄弱環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋著全部教學內(nèi)容。
2、復(fù)習課過程要尊重學生。讓學生感受到愛、進步與成功，會讓他們更有復(fù)習的動力。
3、復(fù)習課要內(nèi)容新穎、形式多樣。拓寬學生參與的渠道，調(diào)動學生復(fù)習的主動性，激發(fā)他們復(fù)習的興趣。
4、復(fù)習課的主動權(quán)要交給學生。師生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。
二、學生情況分析：
本學期教學中，學生的基礎(chǔ)知識掌握情況較好。大部分學生愿意學習這門功課，學習興趣濃厚，有良好的學習習慣。
(1)在漢語拼音方面，除個別同學需要進行拼音的復(fù)習鞏固外，大部分學生對漢語拼音的掌握較好。
(2)在生字詞的掌握上，由于本學期識字量大，再加上平時的鞏固復(fù)習不到夠，漢字書寫正確率較差。因此，在復(fù)習中，要加強聽寫，強化鞏固。特別要注意幾位后進生的書寫練習。同時，對生字詞的掌握，還要注意把生字詞放在具體的語言環(huán)境中認讀、書寫。還要加強學生的書寫，要求學生必須做到書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀。
(3)在閱讀方面。有相當一部分學生的閱讀能力比較差，沒有養(yǎng)成好的閱讀習慣。拿到一篇文章，一些學生由于理解能力不夠強，閱讀后對文章內(nèi)容依然是一知半解，面對問題不知如何下手。因此，在復(fù)習中要加強閱讀練習，重視學生良好的閱讀習慣和閱讀能力的培養(yǎng)，注意教給學生閱讀的能力和方法。還要反復(fù)提醒、訓練學生，要在反復(fù)閱讀，理解的基礎(chǔ)上再開始答題。
(4)在習作方面。大部分學生能把所寫的內(nèi)容表達清楚，正確運用標點符號，恰當?shù)厥褂靡恍⿲懽鞣椒�，使句子通順，文章生動。但還有部分學生不能正確運用標點符號，寫作及表達能力差，甚至有無話可寫的現(xiàn)象注意拓展學生寫作思路，讓學生多動筆，多練習，并鼓勵學生多閱讀課外書籍，增加詞匯積累。
(5)在學習習慣方面。大部分學生有良好的書寫、學習等習慣。但也有一部分學生存在書寫亂、書面差的不良習慣。在答題過程中，還有學生審題能力差，答非所問。有些學生還存在粗心大意的不良習慣，作業(yè)中錯字連篇。這都需要在今后的教學與復(fù)習過程中注意糾正學生不良書寫與審題習慣，讓學生養(yǎng)成認真做題的良好習慣。
三、復(fù)習內(nèi)容：
1、學會200生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫，會認300個生字。
2、能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。學過的'詞語大部分能在口頭或書面中運用。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定的課文或段落。
4、能理解課文內(nèi)容，用自己的話講清課文的主要內(nèi)容。
5、能背誦或默寫所學的古詩以及課外自學的古詩。
6、能掌握《讀讀背背》里的成語、名言警句，以及課外的有關(guān)知識。
7、能獨立閱讀程度適合的課外讀物，了解主要內(nèi)容，能按要求答題。
8、能聽懂程度適合的短文，并按要求答題。
9、能用普通話清楚明白地說一段話，能在雙向互動的語言實踐中，提高口語交際的能力。
10、留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。做到語句完整通順、感情真實、學會使用標點符號。
四、復(fù)習目標：
為了在本次期終測試中取得好的成績，使學生的基礎(chǔ)知識掌握的更牢固，學生各方面的能力得到進一步的提高，特制定如下目標：
1、通過復(fù)習，進一步突破教材重難點，加強語文實踐活動，有效地培養(yǎng)學生聽說讀寫能力，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。
2、引導(dǎo)學生對課文重難點知識進行梳理歸類，通過教規(guī)矩和方法，培養(yǎng)學生自己復(fù)習的能力和主動復(fù)習的良好習慣。
3、對教學中學生掌握不好的知識進行查缺補漏，幫助學生牢固掌握新學知識。
4、講練結(jié)合、精講精練，輕負擔、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng)，使學生喜歡學語文、會學語文。
5、面向全體、不適時機對學生進行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進步。
五、復(fù)習總要求：
1、掌握本冊書所學生生字新詞，并能熟練理解運用。
2、能熟練背誦并默寫本冊書所要求的片斷。
3、能正確理解課文內(nèi)容，掌握文章的中心，感知課文中人物的精神等等。
4、能根據(jù)具體的環(huán)境寫清一件事等，并能初步做到語句通順，重點突出，具體生動，正確使用標點符號。
5、掌握改寫句子、寫比喻句等基本知識技能。
6、在復(fù)習中注意培養(yǎng)學生良好的讀書學習習慣。
六、復(fù)習方法：
單元復(fù)習、講練結(jié)合、舉一反三、觸類旁通。
七、復(fù)習措施：
為了能實現(xiàn)復(fù)習目標，在較短時間內(nèi)查漏補缺，提高學生成績，針對學生實際情況，特采用以下復(fù)習措施;
1、在課堂上注意多鼓勵表揚學生，注意復(fù)習方法的趣味性，盡可能的讓每節(jié)課輕松快樂，有趣，避免過多的題目訓練，以次吸引學生注意力，增加他們的學習興趣，調(diào)動學生的學習積極性，提高復(fù)習的實效性。
2、注意復(fù)習中給學生滲透指導(dǎo)學習和復(fù)習方法，授之以漁。充分發(fā)揮學生的主體作用，多讓學生說，讓學生在復(fù)習中多讀書，多感悟，多學習些有用的東西，少讓學生死記硬背。
3、在復(fù)習的過程中，多注意學生良好的學習習慣的培養(yǎng)。
4、利用學習小組，在小組里互幫互助，創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍，引進競賽機制，激發(fā)學生的學習興趣，達到復(fù)習鞏固的目的。
5、針對不同學生的不同情況，注意因材施教，注意學生接受能力的層次性。并爭取家長配合，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，家校聯(lián)手展開學習。
6、精心設(shè)計練習題，讓學生練習。避免重復(fù)性的作業(yè)及練習。在準確、規(guī)范，熟練上下功夫。
7、在復(fù)習時，練習的范圍不能拘泥于書本知識，而應(yīng)該有所拓展�？梢猿霈F(xiàn)新的語言，新的閱讀資料，讓學生進行見識和鍛煉。
鄂教版三年級下冊語文的復(fù)習計劃3
一、指導(dǎo)思想
�。薄⑼ㄟ^復(fù)習旨在考察檢測學生對所學基礎(chǔ)知識基本能力、技能掌握的程度，在原有的基礎(chǔ)上進行總結(jié)、歸納，舉一反三觸類旁通。
�。�、本著培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為宗旨，讓學生通過復(fù)習綜合提高認知水平、理解能力。
二、復(fù)習目標
漢語拼音：繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。能熟記《漢語拼音字母表》。
識字寫字：能準確認讀409個生字，并能按筆順正確書寫、默寫238個生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱，能正確理解、運用這些生字。能正確認識課文中的多音字并組詞。能記住所學的成語以及意思。
口語交際：能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容，能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容，做到語句完整，意思連貫；能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進行口語交際的時候，態(tài)度大方，口語情楚，有禮貌。
閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思；理解課文內(nèi)容，知道課文的大意。
習作：能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白；會寫留言條、請假條；在寫話過程中能正確使用逗號、句好、問號、感嘆號、冒號和引號。
三、復(fù)習重點
正確書寫、默寫238個生字。
朗讀、背誦課文
閱讀訓練
習作練習
四、復(fù)習措施
學困生：力求扎實基礎(chǔ)知識，加強訓練，落實課本知識的復(fù)習。
中等生：進一步扎實基礎(chǔ)知識與課本知識，加強課外閱讀訓練。
優(yōu)等生：拓展知識面，加深難度，培養(yǎng)他們的綜合能力。
五、復(fù)習時間
第20周復(fù)習14單元
第21周復(fù)習58單元
第22周綜合復(fù)習
鄂教版三年級下冊語文的復(fù)習計劃4
一、復(fù)習目標：
1、全面復(fù)習本冊書要求會認的200個生字，要求會寫的300個生字，并能用常用字組詞或者說話。
2、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓練，爭對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。
3、總結(jié)延伸閱讀和習作的練習方法，培養(yǎng)學生閱讀和習作的能力。
二、復(fù)習內(nèi)容：
1、積累：
�、僬_認讀、聽寫本冊中300生字。
②語文園地中的讀讀背背、讀讀記記、我的發(fā)現(xiàn)。
③課文中的四個字的詞語。
④課文中優(yōu)美段落、重點段落的誦讀。
�、莨旁娔瑢憽�
2、閱讀：
�、僬_、流利、有感情地朗讀課文。能背誦優(yōu)美語段或課文；能復(fù)述課文。
�、诼�(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思（參見試卷中根據(jù)意思寫詞語的題型）。
３、學習課文中常見的構(gòu)段方式（以第五、六、七單元為例，以過渡句和中心句為重點）。
⑴習作
�、賹W會把讀習作要求，根據(jù)要求，把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，做到文通句順；程度較好的能在語言上有所提高。
�、谀軌蛘_使用標點符號（語文園地二及相關(guān)題目）。
�、勰苡谜n文中出現(xiàn)的構(gòu)段方式來寫作。（如：圍繞中心句寫一段通順的話；人物之間的對話。）
�、軓�(fù)習教材中的作文，以課文優(yōu)美段落和學生佳作為例，進行指導(dǎo)（寫事：課余生活、熟悉人的一件事；寫景物：秋天的圖畫、觀察日記、去過的地方；傳統(tǒng)文化、編寫童話）。
三、復(fù)習進度：
以單元復(fù)習為主，歸類復(fù)習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學生復(fù)習的興趣。讓學生比較輕松的度過復(fù)習階段。
12月30日——6日：分單元復(fù)習
1月9日：歸類復(fù)習
1月10日：綜合復(fù)習
四、復(fù)習措施：
1、緊扣課后練習和綜合復(fù)習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習工作。
2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。
3、根據(jù)學生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學生的復(fù)習需要。復(fù)習內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。
4、閱讀訓練的內(nèi)容多樣，幫學生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學生的閱讀能力。
5、以教材上的內(nèi)容為主，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學生各異的思維方式。
鄂教版三年級下冊語文的復(fù)習計劃5
為了在期末中取得優(yōu)異成績，我制定了期末復(fù)習計劃如下：
一、復(fù)習時間安排：
下周結(jié)束新課，下下周開始正式期末復(fù)習即1月14日到6月22日，共7天，23日期末考試。
根據(jù)實際情況，認真安排好復(fù)習內(nèi)容，可做一些調(diào)整。
二、指導(dǎo)思想：
以教學大綱、教材和《新課程標準》為依據(jù)，充分研讀教參，理思路、抓重點，根據(jù)知識要點提前安排復(fù)習內(nèi)容。根據(jù)學生目前存在的問題，作個系統(tǒng)性的復(fù)習。同時要面向全體學生，切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習，使好、中、差不同的學生都得到提高。
三、復(fù)習目標：
1、鞏固期中后所學課文內(nèi)容，第七單元至第十二單元。
2、以基礎(chǔ)達標（寫作）為突破口，提高作文能力，另外進行多種題型的分類訓練，對一些重點題型進行集中訓練。使學生能在規(guī)定時間內(nèi)有條理地寫出適宜的作文。
3、重視課外閱讀，復(fù)習古詩80首。教學《經(jīng)典導(dǎo)讀》，要求學生讀熟課文，理解意思，背誦其中名篇名句。
四、復(fù)習方法：
1、突出重點。從學生的角度看，我們要特別注意學困生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學習內(nèi)容來看，可以分為：基礎(chǔ)知識、閱讀、寫作等三部分。基礎(chǔ)知識是重點，尤其是字詞句積累。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關(guān)鍵。
2、講練結(jié)合。在整個復(fù)習階段，要以學生自己的復(fù)習為主，要以練習為主（例如使用期末復(fù)習試卷），但是老師必須作適當?shù)奶崾尽w納。進行多種題型的分類訓練，對一些重點題型進行集中訓練。在一堂課上學生應(yīng)該有口頭的練習，又有筆頭的練習。
在進行總復(fù)習的過程中，還要注意以下兩點：
1、注意實效性，注意方法的滲透指導(dǎo)避免過多的題目訓練。
2、復(fù)習中同時注意學生良好的學習習慣的培養(yǎng)。
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