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小班班級特色的活動計劃

時間:2022-09-12 10:53:26 計劃 我要投稿

小班班級特色的活動計劃

  時間就如同白駒過隙般的流逝,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔!什么樣的計劃才是有效的呢?下面是小編收集整理的小班班級特色的活動計劃,歡迎大家分享。

小班班級特色的活動計劃

  小班班級特色的活動計劃1

  一、在情景化的活動中培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣

  根據(jù)幼兒易將美感與情緒體驗相聯(lián)系;喜愛鮮明艷麗而不注意色彩協(xié)調(diào)的美感以及直接以動作、語言與表情這些直觀的行為去表達(dá)自身的情感態(tài)度等特點,可以把游戲活動與美術(shù)教學(xué)結(jié)合起來,以激發(fā)小班幼兒的繪畫興趣。

  二、實物觀察啟發(fā)幼兒感知自然

  常規(guī)的教學(xué)方法是由老師示范、幼兒仿畫,而有的幼兒就是不會動手,效果不太理想。

  三、營造環(huán)境激發(fā)幼兒創(chuàng)作熱情

  幼兒的美術(shù)創(chuàng)作需要營造一個寬松自由的環(huán)境,讓幼兒展開想象的.翅膀,把他們所感受的事物用其特有的天真表現(xiàn)出來。如畫圓的東西,可以在教室里放上各種圓形的物品,讓幼兒一邊找一邊來畫,由于美術(shù)活動氣氛寬松,形式靈活,使孩子們有自由發(fā)揮的空間。

  四、舉辦畫評引導(dǎo)幼兒追求成功

  對孩子們的作品,傳統(tǒng)的教學(xué)方法是孩子作業(yè),教師給評價,其弊端是幼兒只知道畫的讓老師不滿意,卻不知道自己的畫不好在哪、好在哪,這樣的評價方式不利于幼兒揚長避短,追求成功。

  小班班級特色的活動計劃2

  一、指導(dǎo)思想

  手指活動與人腦的發(fā)育有著極為重要的密切關(guān)系,在做手指游戲活動時,大腦、眼、手同時協(xié)調(diào)運動。長期堅持做手指運動能開發(fā)幼兒的大腦潛能,促進(jìn)大腦與手指間的信息傳遞,鍛煉幼兒手部肌肉的發(fā)展。為此,我班本學(xué)期開展了以手指游戲為主的班級特色活動,通過做手指游戲活動,以手促進(jìn)心靈,使幼兒的手指更加靈活,觸覺更加敏感,頭腦更加聰明,更加富有創(chuàng)造性,思維也會更加寬闊。

  二、具體內(nèi)容安排

  手指變變變

  小手拍拍

  石頭,剪刀,布

  小動物和大石頭

  包餃子

  一二三四五

  寶寶的小手出現(xiàn)了

  你拍一我拍一

  我們的小手真靈巧

  王老先生有塊地

  猴子蕩秋千

  目的:

  1、鍛煉小肌肉,發(fā)展手部的。精細(xì)動作。

  2、初步培養(yǎng)幼兒的樂感,能隨著節(jié)奏的快慢、旋律的高低,做出相應(yīng)的動作。

  附部分手指游戲:

  一、《手指變變變》

  活動目標(biāo):

  通過不斷的做手指游戲活動,使幼兒的手指更加靈活,觸覺更加敏感,手、口、腦更加協(xié)調(diào)一致。

  活動準(zhǔn)備:

  1:錄好一盤適合做手指游戲的好聽音樂。

  2:老師根據(jù)原有兒歌內(nèi)容,進(jìn)行一下改編。如:一個手指頭呀,變呀變呀,變成斗斗飛呀;兩個手指頭呀,變呀變呀,變成小剪刀呀;三個手指頭呀,變呀變呀,變成小孔雀呀;四個手指頭呀,變呀變呀,變成一扇門呀;五個手指頭呀,變呀變呀,變成一顆心呀。

  活動過程:

  1:老師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)原來的《手指變變變》。

  2:老師在原有兒歌的基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒編出好聽的、新的.《手指變變變》。

  3:老師帶幼兒一起做幼兒新編的《手指歌》。

  4:老師帶幼兒一起做老師活動前編好的《手指歌》。

  5:老師和幼兒一起做。

  6:請幼兒離園回到家中,做給家人看,做的越多越好。

  二、妙趣橫生的手指游戲——“小動物和大石頭”

  “小動物和大石頭”這個手指游戲簡單、形象、生動,深受幼兒的喜愛。

  它的內(nèi)容是這樣的:一只小、、(小動物),出門走一走,碰到大石頭,摔個大跟頭,咕嚕,嚕嚕,嚕。

  玩法也特別有意思:一手捏拳做石頭,一手食指做某個小動物。食指彎動靠近“石頭”,邊做邊說兒歌第一句。第二句,小動物和石頭一起做倒下動作。第三句兩手握拳,交替滾動由頭至腳下。

  這個游戲簡單是簡單,但妙就妙在第一句上,它可以不斷地替換小動物,重新游戲,幼兒是爭先恐后地說出自己喜歡的小動物,什么“一只喜洋洋呀、一只灰太狼呀、一只大老虎呀、一只小猴子呀”,一遍又一遍不厭其煩地說著、做著,嘻嘻哈哈,那種歡愉由心底發(fā)出,那種氛圍對幼兒手、口一致地培養(yǎng)、對歡樂和諧的師幼情感的培養(yǎng),起到的作用已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了兒歌的本身。

  手指游戲是幼兒生活的感受,以手指游戲為特色的班級活動,不僅創(chuàng)設(shè)了良好的外部環(huán)境,給小班孩子提供了可操作的內(nèi)容,更重要的是鍛煉了孩子手指精細(xì)動作的能力,增強了孩子動作的協(xié)調(diào)能力和手指的靈活性,從而開發(fā)了孩子的智慧。

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