德育課堂心得體會(通用10篇)
心中有不少心得體會時,通常就可以寫一篇心得體會將其記下來,它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編精心整理的德育課堂心得體會,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
德育課堂心得體會 篇1
經(jīng)過本學(xué)期的德育學(xué)習(xí),我對師德有了更進一步的認識,師德師風(fēng)對一個教師特別的重要,因為,教師是學(xué)生行動的標準。其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。對于師德師風(fēng)問題,我們清楚地意識到:正確認識自身的職業(yè)價值,倡導(dǎo)愛崗敬業(yè),強化責(zé)任意識,是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。
一、關(guān)愛學(xué)生
教師最崇高的愛是全心去愛每一個學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師的天職,也是對教師職業(yè)道德評價的重要標志。沒有對學(xué)生的愛就不會有真正的教育,愛是教育學(xué)生的前提。所以教師要真正實意關(guān)心、尊重、信任并嚴格要求學(xué)生,教師才會事事從學(xué)生的利益出發(fā),處處為學(xué)生著想,維護他們的自尊心,在他們需要幫助時伸出援助之手,在他們?nèi)〉命c滴成績時投去贊許的眼光,同時教師的愛能拉近師生間的距離,是增強師生關(guān)系的潤滑劑。
教師尊重學(xué)生,愛學(xué)生,不僅意味著最終贏得學(xué)生的信任和擁戴,提高教育的功效,也還意味著教師能虛心地向?qū)W生學(xué)習(xí),在教與學(xué)的過程中,與學(xué)生一起成長,共同進步。我注意尊重學(xué)生的人格,了解學(xué)生的個性,相信學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,既統(tǒng)一嚴格要求,又注意學(xué)生的個體差異,區(qū)別對待,對程度、水平不同的學(xué)生,采取不同的教育方法。關(guān)愛每一個學(xué)生,特別是差生,使每一個學(xué)生都學(xué)有所得,不讓一個學(xué)生掉隊。
二、熱愛事業(yè)
教育要發(fā)展,教師是關(guān)鍵。一是教育要以育人為本,學(xué)生是教育的主體。干一行,愛一行,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),服從領(lǐng)導(dǎo),不打折扣,認真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項工作任務(wù)。工作中,我嚴于律己,寬以待人。時時處處對自己嚴格要求,查找不足,及時糾正,對別人的缺點,則盡量寬容。
為人師表是師德的靈魂。教師在教育中的示范作用是巨大的,學(xué)生總是以老師做為模仿效法的對象,老師的思想、品德、行為、習(xí)慣都會在學(xué)生的內(nèi)心深處留下烙印,對學(xué)生的成長起著潛移默化的作用。因此,教師必須十分注意自身的修養(yǎng),嚴格要求自己,把做人與育人統(tǒng)一起來,時時處處做學(xué)生的良好榜樣,以大方得體的儀表,穩(wěn)重端莊的舉止,親切和藹的態(tài)度,文明禮貌的語言,嚴謹持重的行為和高尚的道德情操等,形成一種無聲無形的教育動力,去感召學(xué)生,啟迪學(xué)生,最終達到為人師表,教書育人的目的。
三、知識廣博
作為一個光榮的人民教師,必須具備高深的學(xué)識和高尚的情操。首先要具備高尚的師德和無私的奉獻精神,還要具有淵博的知識。在工作中,虛心向有老教師學(xué)習(xí)、請教,取長補短。大膽實踐,勇于創(chuàng)新,認真鉆研教材,探討教法,選擇靈活多樣的教學(xué)方法進行教學(xué),取得了較好的教學(xué)效果。知識無止境。在我的工作中,我注意從各個方面來充實自己。
當前,我們只有實事求是的學(xué)習(xí),要對立良好的職業(yè)道德,時時以育人者的標準嚴格要求自己,努力塑造好自己的人格,處處為人師表。要認真鉆研教育學(xué)、心理學(xué)、人才學(xué),關(guān)心現(xiàn)代信息,要打破門戶之見,相互交流,相互學(xué)習(xí),博取眾長,使自己的常識專精博覽,以適應(yīng)兩教育的要求,為培養(yǎng)現(xiàn)代化高素質(zhì)人才而努力。
德育課堂心得體會 篇2
印度大詩人泰戈爾說過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的!弊屛覀冇么葠酆亲o純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想,默默耕耘,共同托起明天的太陽!
通過師德師風(fēng)文件和宣傳資料的學(xué)習(xí),自己進一步深深體會到作為一個教育工作者必須要做到以下幾點:
1、熱愛教育事業(yè)。要把教育與國家的興亡、民族的振興,現(xiàn)代化建設(shè)的成敗聯(lián)系起來,才能對教育事業(yè)有深刻的認識,并將這認識落實到日常的行動中,才能產(chǎn)生對教育事業(yè)的真愛,樹立“服務(wù)學(xué)生奉獻社會”的精神。
2、熱愛學(xué)生。學(xué)生是祖國的未來,只有把學(xué)生教育培養(yǎng)好,振興中華才有希望。關(guān)心愛護學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等、公正地對待學(xué)生,不侮辱、謾罵、歧視學(xué)生,不體罰和變相體罰學(xué)生。熱愛學(xué)生,可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使學(xué)生樹立遠大目標,成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義新人。
3、勇于同一切危害教育事業(yè)的行為進行堅決的斗爭。一個教育工作者要對一切危害教師、危害學(xué)校、有損師德師風(fēng)的行為,必須予以堅決斗爭,才能為教育事業(yè)的順利發(fā)展創(chuàng)造和諧的外部環(huán)境。
4、不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)科研水平。要成為一名優(yōu)秀教師,關(guān)鍵要有較高的素質(zhì)。必須具備扎實的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、品德素質(zhì)、心理素質(zhì)、創(chuàng)新精神和能力素質(zhì)?炭嚆@研業(yè)務(wù),不斷更新知識,努力學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù),積極參與教育改革,認真總結(jié)經(jīng)驗,努力探索教育規(guī)律,改進教育教學(xué)方法,不斷提高自己的教育教學(xué)和科研水平。
5、實事求是,堅持真理。老師要做到尊重事實,注重調(diào)查研究,要公道正派,富有進取精神。堅持真理、捍衛(wèi)真理,對一切文化進行嚴格的審查和鑒別,批判性繼承,使學(xué)生學(xué)到真知實學(xué)。還應(yīng)隨時修正自己的錯誤,不強詞奪理,不文過飾非,不誤人子弟,做到知錯即改,還真理的本來面目。
6、工作積極、認真負責(zé)。工作積極,就是要勇挑重提,埋頭苦干,兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍,吃苦耐勞,為教育事業(yè)多做貢獻。認真負責(zé),根本的一條是對學(xué)生成長與成才負責(zé),因此必須做到既教書又育人。
7、團結(jié)互助、廉潔從教、為人師表。團結(jié)互助,一方面教師與教師之間要團結(jié)友愛、和睦相處,在思想上、工作上、生活上互相關(guān)心,互相幫助;另方面教師與學(xué)生之間也要團結(jié)互助。廉潔從教,要有高尚的思想道德情操,自覺抵制社會不良風(fēng)氣的影響,不利用職務(wù)和工作之便謀取私利,不向?qū)W生亂收費,不向?qū)W生和家長索要或變相索要財物。為人師表,模范遵守社會公德,舉止文明禮貌,不賭博,不斗毆,不酗酒,愛護公共衛(wèi)生,語言規(guī)范健康,禁止粗俗言辭,衣著樸素端莊,隨時以一個優(yōu)秀教育工作者嚴格要求自己。
作為教師,教室里放飛的是希望,守巢的是自己;黑板上寫下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻的是自己。但是,選擇了教師,我無悔地站在三尺講臺,無悔地耕耘于課堂。
德育課堂心得體會 篇3
感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這次學(xué)習(xí)的機會,20天的學(xué)習(xí),即將畫上一個圓滿的句號,感受甚多,可以概括為“高、廣、新”。
一、“高”
本次學(xué)習(xí)邀請了許多多年工作在教育戰(zhàn)線的高層領(lǐng)導(dǎo)作報告,他們從中國古代的教育思想到今天新時期的教育理念;從中國當今的教育政策到國外的教育體系;從理論高度到實踐層面向我們展示了職業(yè)教育所處的大好時機以及德育教育面臨的新挑戰(zhàn)。從宏觀層面給我們介紹了新的教育理念,讓我們感受到了教師,尤其是德育教師的光榮使命。領(lǐng)導(dǎo)們心懷天下、高屋建瓴,跳出德育看德育,不僅給了我們高遠的視角,也讓我們學(xué)會了胸懷大局、勤業(yè)精業(yè)。
二、“廣”
本次培訓(xùn)專家報告近20個,內(nèi)容充實有層次,涉及理論和實踐。既有宏觀的政策、理論;又有微觀的教學(xué)方法、科研方法。培訓(xùn)的專家既有多年擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的教育專家,又有學(xué)術(shù)領(lǐng)域的教授,還有工作在德育教育第一線、成績顯著的資深教師,還有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)專業(yè)技術(shù)人員。他們傳授的知識猶如一張縱橫交錯的網(wǎng)為我們開闊了視野,打開了思路,相信我們會用這些知識加上自己的努力在以后的工作中有所收獲。
三、“新”
1、觀念“新”。本次培訓(xùn)的授課老師不再是泛泛而談、空洞說教,更多的是把先進的理念結(jié)合自己的研究告訴了我們新的理念與方法。比如讓學(xué)生學(xué)會處理關(guān)系模式、引導(dǎo)激勵學(xué)生的技巧與方法、網(wǎng)絡(luò)時代的職業(yè)教育發(fā)展等,這些新的觀念從不同的方面促使我們更新德育教育觀念。
2、視角“新”。本次培訓(xùn)有從經(jīng)濟學(xué)角度看職業(yè)教育的,有從社會學(xué)角度看職業(yè)教育的;有從心理學(xué)看德育教育的;還有從企業(yè)發(fā)展看德育教育的。不論從哪個視角都對職業(yè)教育,尤其是德育教育進行了深入的剖析,引發(fā)了我們更多的思考。
3、形式“新”。本次培訓(xùn)形式新穎、活動豐富:有領(lǐng)導(dǎo)的報告、專家的講座;有企業(yè)調(diào)查、員工互動;還有小組學(xué)習(xí)、大組交流,組織者給我們提供了多種平臺讓我們相互學(xué)習(xí)和探討;除此以外還有課堂活動、與授課者的問答、公民實踐活動社會調(diào)查等,也讓我們有了新的體驗。通過學(xué)習(xí)和大家的交流、活動,讓我們迸出了許多思想的火花,對今后的教育教學(xué)工作有了更多的思考,也為今后的德育工作提供了更多的學(xué)習(xí)模式。
這次學(xué)習(xí)讓我們重溫了學(xué)生時代、聆聽了老師多年的研究心得、感受了同學(xué)們純潔的友誼,相信20天的學(xué)習(xí)收獲終將隨著秋天的到來在德育陣地里開花結(jié)果。正如周廳長寄予我們的話那樣,職業(yè)教育德育工作是公平、正義之事,他以一個老教育工作者的.身份期待我們將這份事業(yè)繼續(xù)下去。我們將用這句話來勉勵自己,將所學(xué)習(xí)的知識用到工作中,在工作中發(fā)現(xiàn)、在工作中思考、在工作中成長!
德育課堂心得體會 篇4
本次的學(xué)習(xí)培訓(xùn),聽各位專家對的德育工作的報告和解讀,我一直在靜心聆聽各位專家的觀點,內(nèi)心有很多很大的觸動,在這談幾點感觸和建議:
感觸一:
學(xué)校的德育工作重單一的管理,輕人格的培養(yǎng),輕學(xué)生高尚情操的培養(yǎng),多數(shù)學(xué)校的德育工作,只是處罰,簡單粗暴,不做細微的工作,不能形式多樣的對學(xué)生進行教育,有,也只是少數(shù)人在表演,多數(shù)人在陪練。
建議:開展豐富多才、寓教于樂的活動;通過遠足和磨難教育培養(yǎng)學(xué)生的耐力;利用墻壁、板報、櫥窗;評選文明標兵;利用重大節(jié)日或活動;通過媒體、電視、電影等對學(xué)生進行思想道德、文明禮貌、廉恥禮儀、知恩感恩等方面的教育。
感觸二:
社會轉(zhuǎn)型、時代變遷,社會家庭的負面影響,很大程度抵消了學(xué)校的德育教育。
建議:定期召開家長會;聘請當?shù)赜忻牡赖履7痘虺晒θ耸康叫W鰣蟾;家長、老師不要再孩子面前大談社會的不公或者是社會的陰暗面,家長、老師要關(guān)注自己的嘴,讓學(xué)生對世界充滿希望。
感觸三:
當教師是幸福的,沒有當班主任的老師是遺憾的。要當班主任就應(yīng)該用心去做,一個好的班主任應(yīng)該是有愛心的、有“計謀”的,很溫情的,有時很“強勢”的,對不利于學(xué)生發(fā)展的人或事是不屑一顧的。
建議:適時召開班主任培訓(xùn)會,進行典型發(fā)言,案例剖析,成功案例介紹;定期對班主任工作進行評價;評選“名班主任”;給班主任學(xué)習(xí)和互動的平臺等促進班主任成長。
感觸四:
在假期,特別是寒假暑假,要和社會“爭學(xué)生”,F(xiàn)在的學(xué)生雙休日、長假、短假,都是滿世界的瘋玩,網(wǎng)吧、游戲廳等娛樂場所,一到假期人滿為患。以前有個說法,中國的父母從來對孩子是養(yǎng)而不教,富人家的孩子在家里轉(zhuǎn),窮人家的孩子在街上轉(zhuǎn),長大以后一起昏天地黑在社會上轉(zhuǎn)。
建議:為避免5+2=0的現(xiàn)象,長假過后孩子“失調(diào)”的現(xiàn)象,學(xué)校和老師要給學(xué)生布置科學(xué)的、適當?shù)、學(xué)生樂做的、對孩子長遠發(fā)展有益的任務(wù),讓學(xué)生假期有事做,不要讓一個假期毀了一批孩子。學(xué)年內(nèi)的由班主任負責(zé);暑假的由學(xué)校負責(zé),或者提前分班,假期學(xué)生就責(zé)任到班、責(zé)任到班級的科任教師,學(xué)校對完成的好的班級給予適當?shù)莫剟睢?/p>
感觸五:
雖然說,沒有懲戒的教育是不完整的,但我們要特別關(guān)注學(xué)生的心理安全。有多少心理脆弱的孩子,在老師不經(jīng)意的一頓批評下,心理扭曲、極度叛逆、偏執(zhí)、走極端、精神分裂等。
建議:思想通,百事通。思想工作不能直線做,要曲線做,要用圓的方式做,圓融——圓可以融化一切矛盾,包括心理矛盾。老師也應(yīng)該做到有個安全的心理狀態(tài),要做到不急不躁,給別人一點關(guān)愛,自己收獲自信和快樂。老師和家長在沒有百分百把握一個學(xué)生心理狀態(tài)時,不要輕易使用過激的言語批評孩子(包括冷暴力);不要體罰、變相體罰學(xué)生。教師也要注意,不能拿別人的過錯來懲罰自己。
感觸六:
教育不是萬能的,教育需要等待。
建議:教育也就是,引導(dǎo)學(xué)生健康成長,怎樣做一個堂堂正正的人。
俗話說:世上本無垃圾,只是金子放錯了位置。但社會、家庭、學(xué)校的各種原因,造成一些家長不明事理,不能積極配合學(xué)校加強對孩子的管理,進而造成一些特不能協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)生,那就需要等待,等待學(xué)生自己明白,等待學(xué)生家長明白。這里不是消極的對待,而是無奈之舉。對待這些孩子,讓他們多在學(xué)校呆一天,就是社會的福分。
德育課堂心得體會 篇5
20xx年7月16日至20日,我參加了仲愷區(qū)中小學(xué)德育管理干部在惠州大學(xué)舉行的培訓(xùn)班,凝聽了各位專家、教授的講座,各位專家、教授針對目前學(xué)校德育的實效性不強作了深入的剖析,并就新情勢下德育教育的特點和學(xué)校如何展開德育工作提出了自己的一些看法和觀點,分析之深入,具有很強的指導(dǎo)意義。同時又觀摩了位于惠城區(qū)汝湖鎮(zhèn)的德育基地,在整個培訓(xùn)中收獲頗豐。
當前,對未成年人思想道德教育工作沒有具體辦法來抓,家庭固然整體還重視子女思想教育,但成績優(yōu)先意識更明顯,教育方法不先進,與時代脫節(jié);學(xué)校在中高考的壓力下,德育工作支離破碎,難有實效。作為教育工作者,我們肩負著為國家培養(yǎng)花朵的重擔(dān),因此對未成年人的思想道德工作義不容辭,面對現(xiàn)實,建立信心,團結(jié)一切可以進行育德的氣力進行未成年人的思想道德建設(shè),使德育工作獲得實效性。
一是建設(shè)一只精良、專業(yè)的德育隊伍。首先培養(yǎng)教師的崇高師德,讓教師成為人之楷模,成為一道活動的德育教材。其次是進步教師駕馭和解決學(xué)生思想道德題目的能力和本領(lǐng)。
二是建立貼近未成年人的思想道德建設(shè)培養(yǎng)目標。只有符合未成年人實際的培養(yǎng)目標才能引導(dǎo)他們走向正確的道路,各班要根據(jù)各班、各個同學(xué)的實際提出具體的目標,并提出相應(yīng)的培養(yǎng)措施和方法。
三是構(gòu)建針對本校學(xué)生實際的校本德育課程,發(fā)揮國家、地方、校本三級課程育德的實效。
四是建設(shè)內(nèi)涵豐富、格調(diào)高雅的校園文化,發(fā)揮環(huán)境育人功能。要重視學(xué)校的制度文化和精神文化建設(shè),特別是要重視班級文化的建設(shè),各班班級文化文化建設(shè)一定要突出主題,強化內(nèi)涵,貼近學(xué)生。
五是重視德育工作的多樣性。將社會主義核心價值體系的內(nèi)容融進多樣性的德育常規(guī)活動中往,讓豐富多樣的德育主題活動,成為學(xué)生愛好的育德方式。特別留意利用網(wǎng)絡(luò),利用網(wǎng)上聊天室、貼吧、學(xué)生信箱等手段了解學(xué)生的思想動態(tài),并有針對性地適時引導(dǎo)學(xué)生思想。
六是強化德育科研。通過專題調(diào)研、課題研究,突破德育工作中的熱門、難點題目,提升育德水平。
七是建立評優(yōu)評先的制度,每周、每個月、每學(xué)期都評出德育工作中優(yōu)秀的師生和集體,引領(lǐng)大家不斷進步。
八是開辦好家長學(xué)校。通過家長學(xué)校,學(xué)校將先進的教育理念及時地傳遞給學(xué)生家長,進步家長的重視程度和家長的教育水平,同時也加強家校之間的聯(lián)系和溝通,構(gòu)成教育協(xié)力。
九是構(gòu)建學(xué)校與社會聯(lián)動的育人機制。學(xué)校充分發(fā)掘社會信息中的德育資源,使學(xué)校思想道德教育更多地融進時代內(nèi)容、體現(xiàn)時代精神。社區(qū)積極配合有關(guān)部們查處黑網(wǎng)吧等有礙未成年人身心健康的場所,凈化社會環(huán)境,并充分利用社區(qū)相干設(shè)施為學(xué)生的思想道德建設(shè)添磚加瓦。
總之,在這個新媒體時代,在這個社會轉(zhuǎn)型時期,面對出現(xiàn)的問題與挑戰(zhàn),我們要冷靜思考,從容面對,正確決策,我們要創(chuàng)新與變革來適應(yīng)新時期的德育要求,我相信通過我們的共同努力,一定能把我們的德育工作做實做好,那就讓我們的德育在挑戰(zhàn)變革中升華!
德育課堂心得體會 篇6
有人說老師是“園丁”,是“農(nóng)民”,是“植樹者”,對工作的對象只要做到“用心”、“勤勞”、“呵護”,就能收獲形態(tài)各異的“作品”。而老師面對的是活生生的、有血、有肉、有感情的人,僅能做到“用心”、“勤勞”、“呵護”是遠遠不夠的,更要做到的是“傳道、授業(yè)、解惑”。其中最重要的是“傳道”。所謂“傳道”就是教學(xué)生做人的道理,更重要的是讓學(xué)生明白要做什么樣的人,這就是教師與“園丁”、“農(nóng)民”、“植樹者”的不同之處。他們是在有感情的塑造,而教師是在培育、言傳、引導(dǎo)、身教,所以我認為教師更是在“導(dǎo)”,在“師”。
為什么會產(chǎn)生這樣的想法呢?就要用一個發(fā)生在我班級小情況來說吧。
初二下學(xué)期剛開學(xué),學(xué)校給我分來一個后轉(zhuǎn)入的新生。那天早上,由四位家長陪著他,拿著校長寫的條來班級找我報到。我一看那孩子,心里就翻個兒。只見他梳著同“周杰倫”式頭型,全身上下都是“阿迪達斯”名牌,心想穿在他身上卻糟塌了那衣服。裂著懷兒,掛在肩上的書包帶長達膝蓋。站在那搖頭擺尾,就連看我的眼神都是打量。
怎么辦?我只能不動聲色的先熱情地接待家長,因為來者是客,讓家長知道我們梁樹中學(xué)的老師都是熱情好客的,也不枉他們把我們學(xué)校當成最后一要“浮木”和“稻草”。與家長聊了一會兒,了解一些有關(guān)孩子的情況,說了很多轉(zhuǎn)學(xué)的理由,但我卻明白了這是一個被攆出來的學(xué)生,如果我們學(xué)校不要,我們班再不收,他面臨的就是失學(xué),我能做的就是先熱情地收下,其它以后慢慢再說了。家長臨走時也意識到孩子的儀表不合格,就小心地跟孩子說:“寶貝兒,中午跟爸爸媽媽去把頭發(fā)剪了吧?”孩子什么也沒說只是衡了他們一眼。
家長非常尷尬,我趕緊說“沒事兒,你們先走吧。”家長走了以后,我并沒有急于把孩子領(lǐng)進班級,而是把他領(lǐng)進辦公室,給他搬把椅子,請他坐下跟他說:“坐一會兒,咱倆嘮撈嗑”。他說什么也不坐!白,坐吧,你站著,我坐著,我仰著頭跟你說,我多累呀,再說了,好像我比你低氣!蔽揖瓦呴_玩笑邊把他摁到椅子上。他坐下后馬上跟我說:“老師,這是我長這么大第一次在辦公室坐著,上中學(xué)以來第一次有老師跟我這么客氣!薄拔姨槟懔恕蔽夜室庥迷溨C的語氣說,以減輕他的緊張和不適感。我問他的第一句話是:“如果我沒猜錯的話,你的偶像是周杰倫,對吧?”他馬上就睜大那雙小眼睛說:“太激動了,老師,你咋知道的?”“看你的頭型,仿的那么像,就明白了!奔热皇悄愕呐枷,那告訴老師點兒他的成長歷程吧。他卻說不上來,我又說:“崇拜偶像沒有錯,但不能盲目崇拜,得了解自己的偶像,他身上有什么值得我學(xué)習(xí)的,不能只是因為扮酷就崇拜,那樣的話也有點兒太淺薄了,我想你可不是這樣的人!彼哪樢幌戮图t了。我想有門兒趕緊說:“你悄悄的到二樓每個班級的后窗哪兒看一看,那幾個班現(xiàn)在什么樣?仔細點兒呀。”他有點不明白,愣愣的在那兒遲疑,我說:“快去吧!彼怕刈吡恕8袅艘粫䞍夯貋砦覇枺骸翱吹绞裁戳?”“每個班都非常靜地在上自習(xí),都穿校服,還有就是沒有長頭發(fā)的男生”吞吞吐吐地回答!懊靼孜覟槭裁醋屇闳タ戳?”“明白了,老師真剪呀,能不能?”“不能,最基本的到個新環(huán)境,別讓人看出咱另類,”就入鄉(xiāng)隨俗吧,行嗎?“再說了,就是因為想改變一下,才換環(huán)境的,那為什么不先從儀表開始呢!老師相信你能做到!薄班牛本瓦@樣我領(lǐng)著他進了班級,熱情地把他介紹給學(xué)生們,學(xué)生用熱烈的掌聲歡迎他。中午,他一進班,有同學(xué)就說:“老師,他剪頭了。”我馬上說:“新同學(xué)剛來咱班就進步很大,大家對他鼓勵一下。”同學(xué)們馬上報以熱烈的掌聲,他卻不好意思了,趕緊跑到座位上去了。下午我接到他家長的感謝電話,說這個頭呀,上初二后就誰說都不好使了,沒想到今天回家卻主動說先把頭剪了再吃飯,真是太意外,太感謝了。
就這樣,他在我的班開始了“漫長”的學(xué)習(xí)生活,同時他的學(xué)業(yè)上的不足和種種不良習(xí)慣也都顯露出來,我私下里對他了解了一下,才知道,他是市一中要開除的學(xué)生,上課說話、擾亂紀律、逃課、打仗、頂撞老師,不寫作業(yè),不考試,簡直就是讓老師頭痛的麻煩人物,跟家長溝通不起任何作用,知道了這些情況后我馬上采取了一些方法措施:
首先,給班委會開會,希望他們和老師一起關(guān)注他,幫助他,能時刻的在私下悄悄地給他友好的提醒幫助。做到每天有兩人問問他上課有哪些聽不懂的,作業(yè)有哪些不會的,給他講講。
第二、向各科老師打招呼,上課多關(guān)注一下新來的同學(xué),多提問,并每一次都鼓勵一下。
第三、私下里拜托他的同桌,上課看他溜號、不學(xué)習(xí)就提醒一下,生活上有什么困難幫助他一下,不能解決的找老師。
第四、找了幾個班級品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué),讓他們下課經(jīng)常找新來的同學(xué)玩,帶一帶他。
第五、利用自習(xí)課我親自教他聽課方法、學(xué)習(xí)方法、自我提醒約束的方法、告訴他這個班級的班規(guī)、對學(xué)生的基本要求、教他待人接物的禮貌、與他做一些“君子協(xié)議......”
就這樣一點一點的努力,一學(xué)期之后,我班的課任老師終于對我說,他已經(jīng)是這個班的學(xué)生了,看不出差別了。
當然做任何事都沒有一帆風(fēng)順的,出現(xiàn)了波動就馬上找他談,及時地肯定他的成績,但對他的錯誤,也是要批評。
只是一條我把握住了,就是再大的事與他共同處理,不找家長,因為我明白,對他這樣的學(xué)生,如果找家長好使,就不會養(yǎng)成這些惡習(xí)了,就不會到轉(zhuǎn)學(xué)的地步了,但他不知道我為什么不找家長,只要不找家長怎么都行,我就針對這種情況,對他約束,跟他說班級這么優(yōu)秀
德育課堂心得體會 篇7
關(guān)于班級管理與穩(wěn)定學(xué)生方面,我總覺得我所做的事情太平凡、太平常,很平淡,無經(jīng)驗可談,我欣慰的是:兩年來這個班學(xué)生的整體成績有較大的進步。兩年來學(xué)風(fēng)、班風(fēng)有較大的轉(zhuǎn)變,學(xué)生鞏固率在同年級最高。這一切與學(xué)校及德育處的領(lǐng)導(dǎo)分不開。與全體科任老師的共同努力互相配合、密切合作、細心教育分不開。下面我就把自己平時所做的工作談幾點體會:
一、關(guān)愛學(xué)和生,培養(yǎng)學(xué)生自覺意識
到這個學(xué)校兩年來,我感受最深的是:教育需要愛,更需要培養(yǎng)愛,沒有愛的教育是死亡的教育,不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。我也覺得在新的形式下,教師的角色在變化,師生之間是一種平等的關(guān)系,新型師生關(guān)系,是一種合作關(guān)系。還可以理解為教育本身就是一個服務(wù)行業(yè)尤其是私立學(xué)校體現(xiàn)更明顯,教師說是商店里的售貨員,在商店里顧客是上帝,售貨員要為顧客提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。教師在學(xué)校里就應(yīng)該秋我們的學(xué)生提供這種優(yōu)質(zhì)服務(wù),只有這樣學(xué)校新旺發(fā)達路越走越遠。也就是長廊評比欄所寫的“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生”,也就是對學(xué)生有一種愛心,多一份耐心,給學(xué)生一點信心,把學(xué)生當作自己的小孩,班級就象一個大家庭,班主任就是家長,要對自己的子女充滿愛,兩年來我扮演了雙重角我色,既是班主任的角色,又扮演家長的角色,當學(xué)生有困難時,我總是盡心盡力地關(guān)心,讓學(xué)生在校讀書有一種在家里的感覺。時時對學(xué)生有一種牽掛。比如有的學(xué)生請假離校,我就估計他回家的時間,及時給家長打電話,學(xué)生到家了沒有,很多班主任都有這樣的體會,醫(yī)院也是我去的比較多的地方,如有一個學(xué)生有時在七年級下期有一次中午突然生病發(fā)高燒,他家住在黃埠,我先與他的家長取得聯(lián)系后,馬上把這個學(xué)生送到中心醫(yī)院,給這個學(xué)生交費拿藥,打針后護理,家長到醫(yī)院后很受感動,他當時對我說了一句話,他說:“把小孩放在這學(xué)校讀書,我很放心!
二、從嚴管理,強化學(xué)生團隊意識
這個班原有學(xué)生48人,學(xué)生素質(zhì)參差不齊,紀律松懈,生活散漫,尤其是A等幾學(xué)生,無視校紀校規(guī),一切以“我”為中心,給班風(fēng)帶來了不良的影響,如果任其發(fā)展,這些學(xué)生就會形成一種無視紀律約束的自由意識,而且還會對其它同學(xué)造成負面影響。為此,我從整頓班風(fēng)入手,進行從嚴管理,從下面兩個方面開展工作:
1、我當班主任不久,感覺這個班有一學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差,行為習(xí)慣差,科任老師反映課堂紀律,針對這一個情況,我馬上調(diào)整工作方法。跟班方面,重在做到這六個字“跟緊班”“緊跟班”,兩年來除了特殊情況外,我都盡量與學(xué)生多接觸,從早操到上課前清點人數(shù),從自習(xí)課到活動課,盡量去控制學(xué)生違紀情況的發(fā)生,發(fā)現(xiàn)問題及時處理,兩年來沒有發(fā)生嚴重違反紀律的事,學(xué)生的行為習(xí)慣大有改變,課堂紀律大有改變,班風(fēng)學(xué)風(fēng)明顯好轉(zhuǎn),如內(nèi)宿生早操到操場最早的我們班,最先排好隊的也是我們班,更可貴的是有幾位同學(xué)能提前到操場晨讀。從這里也可以看出學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也在變。
2、及時處理偶發(fā)事件
學(xué)生不可能百分百去遵守紀律,學(xué)生違反了紀律要及時處理,動之以情,曉之以理,讓他們首先認識錯誤,然后必下錯誤,我經(jīng)常講的一句話是:一個學(xué)生偶爾犯錯誤很正常,成年了也難免,如果個班級沒有學(xué)生違反紀律反而不正常,犯了錯誤不可怕,可怕的是犯了錯誤不改正。班級管理一直以“嚴”為主,學(xué)生逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,班上違紀學(xué)生越來越少,學(xué)生集體榮譽增強,學(xué)生團隊意識不斷增強,在每周流動紅旗評比中,一直居年級前列,連續(xù)三個學(xué)期被評為“文明班級”,學(xué)生的成績也有上升。
三、因人施教,注重學(xué)生個性發(fā)展
一個集體如果缺少活力,那么這個集體不能說是富有生命力,班集體是一個特殊的團體,這個團體的每個成員素質(zhì)都不一樣,如何發(fā)揮每個個成員的優(yōu)勢,是班主任工作的重要環(huán)節(jié)。因此我盡量做到因人施教,根據(jù)學(xué)生的個性特點,去鼓勵他們,張揚學(xué)生的個性。在學(xué)校舉行的藝術(shù)節(jié)等大型活動中,學(xué)生都能展示自己,參加人次多,熱情高,兩屆科技藝術(shù)節(jié)都獲得較好的成績。通過開展這樣一些活動,學(xué)生的素質(zhì)有大幅度提高。由一個成績平平,不為人知的集體逐漸發(fā)展成為了一個活躍而富有生命力的集體。
四、培優(yōu)轉(zhuǎn)差,發(fā)揮學(xué)生合力優(yōu)勢
培優(yōu)轉(zhuǎn)差是教學(xué)工作的一項重要內(nèi)容,也是班主任工作的一個重要話題,我認先應(yīng)有一個辯證的觀點,用一分為二的觀點看中差生,用發(fā)展的眼光看學(xué)生,因勢利導(dǎo),給消極因素為積極因素,學(xué)生的“優(yōu)”與“差”并不重要,關(guān)鍵在于如何去“培”與“轉(zhuǎn)”作為班主任重要的是及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,用思考什么方法去鼓勵學(xué)生,讓學(xué)生有信心有動力去學(xué)。對不同的學(xué)生作不同的要求,如果學(xué)生在你的培養(yǎng)下,有了進步,這就是你的成功,一個集體如果能發(fā)揮每一類學(xué)生的作用,每一個成員的作用,這就是你的成績,一定是堅無不摧的集體。
德育課堂心得體會 篇8
小學(xué)作為我們第一個走進的集體,第一個受義務(wù)教育的地方,對我們一生所起的重要作用無可厚非,小學(xué)教師在承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的同時,更應(yīng)該做好育人工作。在全面推行素質(zhì)教育的今天,教育家把“素質(zhì)”這一抽象的名次解釋為:走出校門學(xué)生們身上所剩下的東西。作為初為人師的我膚淺的理解為:這大概就是對學(xué)生思想道德、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度的培養(yǎng),在學(xué)生身上所轉(zhuǎn)化的能力吧。
記得一位教育專家說過:人們在同一年齡對同一知識的學(xué)習(xí)能力是不一樣的,有早晚之分,也有快慢之分,從而形成自己的學(xué)習(xí)曲線,一個人如果在短時間內(nèi)提高成績,并不是件難事,但要想改變一個人的行為習(xí)慣,改變一個人的思想更是難上加難。所以我們在學(xué)生的啟蒙教育階段,在學(xué)生形成人生觀價值觀的過程中,一定要把德育工作放在首位,并且方方面面、時時刻刻的貫穿在每一個孩子成長的過程中。讓德育工作無時不在、無處不在。讓我們的孩子邁好人生第一步,讓未來的社會多一份安定和諧。
一、教師——從我做起
法國大文豪雨果說:“世界上最廣闊的是海洋,比海洋更廣闊的天空,比天空更廣闊的是人的靈魂。”教師要想做好學(xué)生靈魂的工程師,首先要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人。教師要用自己的人格魅力來熏染學(xué)生的行為,為人師表,以身作則,要求學(xué)生做到的自己首先要做到。工作中,老師不僅要用師德規(guī)范來約束自己的行為,也要把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》納入自己的條例,因為在老師的眼睛監(jiān)督同學(xué)行為的同時,還有幾十雙眼睛注視著自己,老師們做事嚴謹?shù)膽B(tài)度,一絲不茍的精神,說到做到的品質(zhì)對學(xué)生其實更是一本可以研讀的書。記得剛當班主任的時候,我們班級的晨讀一直紀律不好,教室里總是沒有學(xué)習(xí)氣氛,干什么的都有,我便試著用各種方法讓學(xué)生把早晨的寶貴時間利用好,后來雖然紀律好了,學(xué)習(xí)效率但不高,仍然有同學(xué)桌面空空的發(fā)呆、哪怕一塊橡皮也能默默地玩一個早晨。這個問題困擾了我好長時間,一天我在辦公桌前學(xué)習(xí)業(yè)務(wù),突然眼前一亮,我可以把我的講桌變成我的學(xué)習(xí)桌,從此開始,講臺上多了我的筆記,我的教育理論書籍,每天早晨,我不再站在講臺上監(jiān)督同學(xué),索性自己專心看書、學(xué)習(xí),不出兩天,同學(xué)們也知道拿出書來學(xué)習(xí)了,漸漸的,孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣,不管我在不在教室,他們都會“自習(xí)”了。我突然想起一句話:身教勝于言傳?粗⒆觽円粋個認真的小臉,心里真的是——幸福。
教師還要和學(xué)生建立平等的師生關(guān)系,自己犯錯誤也能勇敢的承認。記得由于新學(xué)期開校,班級只有我一把鑰匙,第二周周日,我便讓學(xué)生吃了閉門羹,當我急匆匆的來到教室的時候,已經(jīng)有將近一半的同學(xué)在門口等著了,我有些歉疚,猶豫了好幾分鐘,我在晨會時間在全班同學(xué)面前道歉,同學(xué)們對我的行為都非常驚訝,尷尬了幾秒鐘之后,從同學(xué)的表情中,我讀到了大家對我的諒解,我想收獲不僅如此吧。
“其身正,不令則行;其身不正,雖令不從”。老師一定要溶入學(xué)生的生活,時而把自己當老師,時而把自己當學(xué)生,得到學(xué)生的信任,走到孩子們的內(nèi)心世界,去感受無盡的快樂和幸福。
二、德育——時時處處
課堂中的德育。其實,所有的學(xué)科都應(yīng)與思想品德課進行學(xué)科整合,每一個學(xué)習(xí)內(nèi)容都有德育教育的體現(xiàn)。比如說,在學(xué)習(xí)“I’m sorry!”一句話的時候要讓學(xué)生認識到,我們在平時一定要使用禮貌用語,做個講文明的好孩子;在學(xué)習(xí)一課,要向?qū)W生滲透我們要熱愛祖國,珍惜生命;在體育課上,我們可以學(xué)習(xí)奧運健兒刻苦訓(xùn)練的拼搏精神,忍著傷痛為國爭光的偉大;學(xué)習(xí)自然課,我們要提升環(huán)保意識;在軍訓(xùn)中讓學(xué)生體味集體的團結(jié)力量和集體榮譽感?
生活中的德育。在小學(xué)生中,真正有效的德育應(yīng)該為學(xué)生日常生活中的道德行為,而且這種道德行為是發(fā)自內(nèi)心的自覺行為,為使學(xué)生具有一個良好的品質(zhì),老師必須對學(xué)生進行道德教育,耐心細致,潛移默化地塑造學(xué)生的美好心靈。但不可忽視家庭對學(xué)生的影響,所以老師還應(yīng)該充分利用家長會和接送學(xué)生的機會反饋信息,并利用《素質(zhì)報告手冊》和家長及時聯(lián)系,為學(xué)生營造更好的成長環(huán)境。學(xué)校組織的各種集體活動也是德育的一個重要環(huán)節(jié)。
三、懲罰——責(zé)任教育
知心姐姐盧琴教授在書中寫到的對學(xué)生自信心和責(zé)任感的培養(yǎng)給我留下了很深的印象,也對我的工作有了很大的幫助。對于我的學(xué)生,我不僅意識到:作為學(xué)生,學(xué)習(xí)是我們義不容辭的責(zé)任,我們更應(yīng)該從小學(xué)會對自己的行為負責(zé)。
剛剛在我們班級發(fā)生里一件很不愉快的事情,課堂上,由于一名同學(xué)身在課堂心卻不在,以至于老師叫他起來回答問題的時候,三遍之后他才回過神來,老師批評了他幾句,他又頂撞了幾句。聽了這個消息我非常驚訝,這個孩子在以前還是個非常調(diào)皮的孩子,可是上了五年級用“痛改前非”一詞來形容一點都不為過,無論是道德品質(zhì)還是學(xué)習(xí)成績都有很大的進步,班級的禮儀之星獎剛花落他家,他還被學(xué)生推薦為學(xué)習(xí)委員,怎么會發(fā)生這樣的事情,我決定第二天找他談,先給他一天的時間去冷靜。第二天一早,當我找到他時,他很快向我承認了錯誤,但我告訴他,事情并沒有發(fā)生在我們兩個人身上,你要向任課老師道歉,他拒絕了。雖然很生氣,但我還是平靜的告訴他:你已經(jīng)長大了,你要對你自己的行為負責(zé)任,你要有膽量承擔(dān)自己的錯誤。這樣才是個好孩子。如果一個人連自己的過錯都沒有勇氣面對,還能干什么?老師知道你是一時沖動,你的本質(zhì)很好,我相信你能處理得很好。老師只能幫你分析問題,解決問題必須靠你自己。也許正是我對他的信任,和他自己意識到的責(zé)任,他主動找那位老師道歉了,事后,我們只有一個會心的微笑,讓我打心里開心。
如果我把對他行為的懲罰變成當著全班同學(xué)面批評他,對于他可能永遠都是一個陰影,更失去了他在同學(xué)中的威信,我們應(yīng)該寬容同學(xué)們錯誤,允許他們犯錯,但也要他們學(xué)會對自己過錯承擔(dān)起責(zé)任。沒有懲罰的教育,是一個不完整的教育,但也有些書中寫道,我們要擯棄懲罰,懲罰會對學(xué)生幼小的心靈造成傷害。其實我覺得,既然新課程改革要我們提升教學(xué)理念,我們可不可以把懲罰升華成責(zé)任教育呢?還是讓我們在實踐中去獲得真知吧。
一個學(xué)生——一個家庭——一個社會,記得在“小手拉大手,革除陋習(xí)”的活動中我認識了這個關(guān)聯(lián)圖,我明白圖的根本是學(xué)生,學(xué)生的基礎(chǔ)教育在于我,面對如此重任,豈能兒戲?教育的真諦是愛,教育的最終目的是促進學(xué)生的最優(yōu)化發(fā)展,作為一線班主任,讓我們都伸出雙手,拿出全部的愛,扶好我們的孩子們走出人生第一步,把基礎(chǔ)教育的德育理念升華,教是為了不教,讓我們和同學(xué)們一起去享受成長的幸福、快樂吧。
德育課堂心得體會 篇9
我認為一個人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德,關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的,而是通過每一件事,每一項活動,每一節(jié)課,長期熏陶才能形成。班主任工作任重而道遠,我作為眾多班主任中的一員,既感到榮幸又深感任務(wù)的艱巨。作為教師,在教育教學(xué)活動中,出于對學(xué)生成長的關(guān)愛和負責(zé),對學(xué)生的缺點,錯誤進行批評指正是常有的事,正所謂“愛之深、責(zé)之切”。如何做好班主任工作,我從以下幾點做起:
一、抓好日常行為規(guī)范教育加強各種能力的培養(yǎng)
對學(xué)生進行常規(guī)教育和訓(xùn)練,嚴格要求,一抓到底。長期以來,我針對班上學(xué)生實際,利用一切有利時間加強了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書和寫字的姿勢,每天提醒他們注意習(xí)慣的培養(yǎng)。讀書時要求全班同學(xué)都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè),就不停地提醒糾正不良姿勢。當學(xué)生起來發(fā)言時,則要求他們站端正,兩眼平視前方,態(tài)度自然大方,并且說話時聲音要響亮,吐詞要清楚。在聽的能力方面,則要求他們注意聽別人說話,聽清楚說話的內(nèi)容,記在心中,要說得出來。這些辦法對學(xué)生聽的習(xí)慣養(yǎng)成起到了一定的促進作用,F(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養(yǎng)成,增強了自控能力,課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)。
二、對學(xué)生進行耐心教育,多表揚少批評
表揚運用得恰當,學(xué)生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。例如:上課了,大部分同學(xué)在吵嚷,沒有做好上課準備,如果泛泛批評,收效甚微,如果點名批評,別人往往幸災(zāi)樂禍;倘若從亂哄哄中找個坐得好,不說話,書本都準備好的同學(xué)進行表揚,其他學(xué)生便會仿效,秩序井然。人都有自尊心,表揚有批評的作用,是不傷害學(xué)生自尊心的批評。我常用表揚某個學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學(xué)生中存在的消極因素,寓批評于表揚之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí),達到取長補短的目的。
三、為人師表,以身作則
班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作,班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體,全面提高學(xué)生素質(zhì),陶冶學(xué)生情操,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里,班主任接觸學(xué)生的時間最長,開展的教育活動最多,對學(xué)生的影響最大,在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此,規(guī)范學(xué)生的行為,首先要規(guī)范自己的行為;提高學(xué)生的素質(zhì),首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中,真正做到為人師表,率先垂范。我作為一名班主任,在工作實踐中,要求學(xué)生做到的,我首先帶頭做到;要求學(xué)生講文明禮貌,我首先做到尊重每一位學(xué)生人格,從不挖苦諷刺他們;教育他們熱愛勞動,我每天早上和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生;教育學(xué)生搞好團結(jié),我首先做到和各位教師搞好團結(jié);和學(xué)生交知心朋友;在學(xué)習(xí)上,要求學(xué)生書寫認真工整,我在板書時首先做到書寫規(guī)范認真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育。教師是學(xué)生心目中的榜樣,在全面推進素質(zhì)教育的今天,作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì),樹立職業(yè)道德,以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生,當好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。
四、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)
正確的輿論是一種巨大的教育力量,對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。在扶正壓邪,獎善惡的過程中,輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。因此,班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論,善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中一些現(xiàn)象進行議論、評價,形成“好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。有的學(xué)生不注重自己身邊發(fā)生的小事,不屑于做小事,如:放學(xué)后窗戶沒關(guān)就走了,大白天六個管燈全開著卻不以為然等等。針對這種情況,我組織開展了《勿以善小而不為,勿以惡小而為之》的班會,會上對小事該不該管進行了辯論,還列舉同學(xué)身邊發(fā)生的小事造成的危害,最后得出結(jié)論:“千里之行,始于足下;千里之堤,潰于蟻穴”。實踐證明:有了正確的輿論和良好的班風(fēng),就會無形的支配集體成員的行為和集體生活,是一種潛移默化的教育力量。
五、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作
我們這個班,后進生的人數(shù)挺多。因此,轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對后進生要給予特別的關(guān)愛。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心,去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比如:在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生,應(yīng)多給后進生創(chuàng)造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,及時給予肯定、獎勵,使他們也能自信地面對學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo),多與家長聯(lián)系,爭取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,同時也促進班級的整體發(fā)展。
在這學(xué)期中,我與學(xué)生在一起,覺得日子過得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心,在今后的工作中我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己,使所教班級躍上一個新臺階。
德育課堂心得體會 篇10
在這一個學(xué)期結(jié)束之時我對我本學(xué)期的教育教學(xué)工作進行分析如下:
葉圣陶先生曾說過:“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣!彼刭|(zhì)教育既要注重學(xué)生的全面發(fā)展,更要注重學(xué)生的終生發(fā)展。小學(xué)生養(yǎng)成什么樣的行為習(xí)慣,不僅影響他自己,而且直接關(guān)系到國家和民族的未來。對于小學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)要從細小的事即從學(xué)生身邊的每一件小事入手,不講空話,不盲目提要求。在這一個學(xué)期的教育教學(xué)中,在課堂教學(xué)上要求學(xué)生不做小動作。不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事,能認真傾聽老師講解和同學(xué)發(fā)言。在聽了老師和同學(xué)的發(fā)言后認真思考,積極發(fā)言,在自己的思考中善于發(fā)現(xiàn)問題并能大膽發(fā)表自己的見解。在學(xué)習(xí)活動中要逐漸學(xué)會能主動和同學(xué)、老師合作,共同解問題。在討論和解決問題時,要學(xué)會尊重別人的意見和觀點,并能清楚地表達自己的觀點。在課堂教學(xué)中做練習(xí)時要求學(xué)生書寫姿勢端正,正確執(zhí)筆,做到“三個一”(眼離書本一尺,胸離桌子一拳,執(zhí)筆處離筆尖一寸),書寫要工整,作業(yè)和書本要保持整潔,認真并按時完成老師所布置的作業(yè)。在課堂教學(xué)之余,在與學(xué)生的交往過程中逐步引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成誠實守信的習(xí)慣,尊重他人的習(xí)慣,自己的事自己做的習(xí)慣,講究衛(wèi)生的習(xí)慣等等。通過各種各樣的小事讓學(xué)生形成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓學(xué)生在一個良好的學(xué)習(xí)氛圍中快樂成長。
無論老師與學(xué)生之間的關(guān)系如何,教育教學(xué)始終都是教師對學(xué)生知識的傳播或引導(dǎo),而這些都離不開課堂中的教學(xué)。怎樣才能提高課堂教學(xué)效率,在這一個學(xué)期的教育教學(xué)工作中我一直深深地思考著。在我看了“課堂教學(xué)應(yīng)該關(guān)注每一個學(xué)生!边@篇文章后,讓我深深地觸動了。在我教育教學(xué)的課堂中,一直存在著這樣的問題:只讓做對的同學(xué)說,不讓做錯的同學(xué)說,這樣的教學(xué)信息反饋帶有片面性;我在平時的教育教學(xué)中只關(guān)注班上中上等學(xué)生,讓那些經(jīng)常做錯的學(xué)生陪讀。這樣一下來,就挫傷了那些后進生參與學(xué)習(xí)活動的積極性,就有悖于“促進每一個學(xué)生的全面發(fā)展”這一新課改的基本理念。課堂教學(xué)中出現(xiàn)的這一現(xiàn)象不利于教學(xué)水平的提高和教研活動的順利開展。課堂教學(xué)中學(xué)生出現(xiàn)的錯誤是十分珍貴的教學(xué)資源,也是教師開展教學(xué)研究的重要內(nèi)容,如果教師能隨機應(yīng)變,合理開發(fā),巧妙引導(dǎo)學(xué)生一起研究的話,就可能在課堂上撞出智慧的火花。在課堂教學(xué)中忽視后進生的問題,不讓他們發(fā)表自己的思路,課堂教學(xué)就是呆板的教學(xué),是沒有生命活力的教學(xué)。
隨著新課程改革的深入,教師必須突破傳統(tǒng)的習(xí)慣和觀念,克服功利心,不要刻意求順、求純、求完美。在教育教學(xué)的過程中要關(guān)心愛護每一個學(xué)生。
中華民族在漫長的歷史長河中孕育了優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德,《弟子規(guī)》等國學(xué)經(jīng)典蘊藏的智慧精髓和傳統(tǒng)美德,是中國文化的生命之源,盡管時代不同,社會發(fā)生著深刻的變化,但是道德傳統(tǒng)應(yīng)該得到繼承,因為它所孕育的道德規(guī)范的主要內(nèi)容在當今的社會中仍然具有積極的意義。
俗話說:“教兒嬰孩,教婦初來”。本學(xué)期我們開設(shè)《弟子規(guī)》校本課程,以傳授《弟子規(guī)》為平臺,以學(xué)生實踐為主體,心靈塑造為宗旨,從習(xí)慣抓起,通過引導(dǎo)學(xué)生誦讀中華經(jīng)典,主動吸收傳統(tǒng)文化中博大厚重的精華,從而提升道德修養(yǎng)。我在教授《弟子規(guī)》原文內(nèi)容的同時聯(lián)系生活實際,通過多種形式把其中的精華與德育結(jié)合起來,從而達到規(guī)范學(xué)生言行的目的,具體做法如下:
一、誦中學(xué),玩中記,讓誦讀《弟子規(guī)》成為一種樂趣。
針對低年級學(xué)生的年齡特點和認知規(guī)律,在課堂上,教師積極引導(dǎo)學(xué)生采取“拍手誦讀”、“小組合作讀”、“配樂誦讀”等多種方式反復(fù)誦讀,在讀中誦,在誦中悟,并結(jié)合史料中有關(guān)故事讓學(xué)生在理解中記憶并感知《弟子規(guī)》內(nèi)容所蘊含的道理。這樣,學(xué)生在課堂的反復(fù)誦讀中掌握了其韻味和節(jié)奏,在課下再讓小組長組織學(xué)生比賽誦讀,讓學(xué)生邊玩邊吟誦,讓經(jīng)典不斷滲入人的心靈,從而達到了健體與健心相協(xié)調(diào)的良好效果。
二、畫中解,演中悟,讓理解《弟子規(guī)》變?yōu)橐环N享受。
課堂時間,教師通過多媒體重點播放《弟子規(guī)》的釋義和相關(guān)小故事,把《弟子規(guī)》的內(nèi)容用文字、圖片或者音像的方式進行詮釋,更注重引導(dǎo)孩子關(guān)注里面蘊涵的道理,做到取其精華,去其糟粕。在此基礎(chǔ)上,我根據(jù)學(xué)生的年齡特點,將《弟子規(guī)》中的小故事套曲演唱,讓學(xué)生在歡快的氛圍中感悟《弟子規(guī)》的深刻內(nèi)涵。
三、家中行,校中做,讓踐行《弟子規(guī)》內(nèi)化為一種本能。
教師每周一節(jié)《弟子規(guī)》后給學(xué)生布置適當?shù)膶嵺`作業(yè)來指導(dǎo)孩子在家的言行,同時請家長指導(dǎo)和幫助孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣,如:每天飯前讓孩子給家長拿筷子和碗;送父母一件自制的禮物;給父母做一頓晚餐;給父母過一次生日等。
總之,通過學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》,我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)校的文明禮貌和道德行為發(fā)生了比較大的變化,特別是個別道德行為問題較大的學(xué)生也有明顯的變化。學(xué)生除了上課前能向老師問好,下課時能謝謝老師外,平時遇見老師都能有禮貌地向老師問好。此外,在操場上,很難看見有廢紙廢物了,即使偶爾有廢紙,也很快會被學(xué)生悄悄撿走。由此可見,學(xué)生的公共衛(wèi)生意識增強了,亂丟廢紙廢物的現(xiàn)象也大大減少了。
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