欧美另类日韩中文色综合,天堂va亚洲va欧美va国产,www.av在线播放,大香视频伊人精品75,奇米777888,欧美日本道免费二区三区,中文字幕亚洲综久久2021

小學(xué)語(yǔ)文的研修總結(jié)

時(shí)間:2024-06-24 09:17:22 總結(jié) 我要投稿

關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文的研修總結(jié)(通用16篇)

  總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書(shū)面材料,它可以促使我們思考,因此,讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫(xiě)嗎?下面是小編精心整理的關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文的研修總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文的研修總結(jié)(通用16篇)

  小學(xué)語(yǔ)文的研修總結(jié) 篇1

  語(yǔ)文課堂的發(fā)展是迅速的,復(fù)雜多樣的,今年以來(lái)學(xué)校全面推進(jìn)了高效課堂的教學(xué)模式,為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù),使教學(xué)工作做到有的放矢,F(xiàn)將自己在高效課堂中的做法總結(jié)如下:

  一、預(yù)習(xí)是提高課堂效益的前提

  預(yù)習(xí)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),也是提高學(xué)生自學(xué)能力的必要途徑。教師首先要認(rèn)真編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案。導(dǎo)學(xué)案是學(xué)生預(yù)習(xí)的工具,通過(guò)導(dǎo)學(xué)案的引領(lǐng),學(xué)生能夠自我開(kāi)展自學(xué)。用導(dǎo)學(xué)案不能脫離教材,教材是第一手學(xué)習(xí)材料。整體閱讀教材、理解教材是首位的。通過(guò)導(dǎo)學(xué)案的問(wèn)題,要回到教材中去,不能讓學(xué)生只注重尋找答案而不讀書(shū),不品悟。問(wèn)題的答案是讀出來(lái)的`,同時(shí)在讀的過(guò)程又有新的生成。教師要對(duì)預(yù)習(xí)效果進(jìn)行有效地檢查、評(píng)價(jià)。為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)分享成果、表現(xiàn)自我、展示個(gè)性、體驗(yàn)自己和他人成功的喜悅的舞臺(tái),讓學(xué)生的辛勤勞動(dòng)得以展現(xiàn)。

  二、精心備課是提高課堂教學(xué)效益的關(guān)鍵

  備課時(shí)教師要從新課程的理念出發(fā),在落實(shí)學(xué)生主體學(xué)習(xí)地位上下功夫,在落實(shí)學(xué)生合作學(xué)習(xí)上下功夫,在充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性上下功夫,在切實(shí)提高課堂效益上下功夫,現(xiàn)在教師備課已升華為教師教學(xué)研究的一個(gè)重要內(nèi)容。

  三、課堂是提高教學(xué)效益的主陣地

  1、讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,如何使學(xué)生動(dòng)起來(lái),成為學(xué)習(xí)的真正主人,是提高課堂效率的關(guān)鍵。在教學(xué)中我采用學(xué)生質(zhì)疑,合作交流,談收獲等形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)。在此過(guò)程中,我只是點(diǎn)撥,引導(dǎo),降低學(xué)生的依賴性,培養(yǎng)他們的主觀能動(dòng)性。如在教《桂林山水》一文時(shí),我放手讓學(xué)生品讀重點(diǎn)詞句段,大膽質(zhì)疑,學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法,領(lǐng)會(huì)作者的寫(xiě)作意圖,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

  2、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。教學(xué)中應(yīng)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新表現(xiàn)予以及時(shí)的激勵(lì),讓學(xué)生的創(chuàng)造性思維的火花燃起來(lái),并開(kāi)設(shè)各種獎(jiǎng)項(xiàng),如“進(jìn)步獎(jiǎng)”、“創(chuàng)意獎(jiǎng)”等。專(zhuān)門(mén)鼓勵(lì)表現(xiàn)有特色、有創(chuàng)意的學(xué)生。讓學(xué)生從評(píng)價(jià)中體驗(yàn)成功,增強(qiáng)自尊心、自信心、自豪感,進(jìn)而產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。這種豐富多彩的評(píng)價(jià)方式,實(shí)際是對(duì)學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)的一種肯定,更能激起學(xué)生創(chuàng)新的積極性。

  四、強(qiáng)化小組的分工與合作

  課堂教學(xué)完不成任務(wù),展示環(huán)節(jié)雜亂,回答問(wèn)題重疊。很大程度在于小組分工不明確。教師一定要讓各小組明確任務(wù)。如果導(dǎo)學(xué)案有3個(gè)問(wèn)題,那么就把3個(gè)問(wèn)題分別讓每個(gè)小組承擔(dān)。每個(gè)小組重點(diǎn)研究一個(gè)問(wèn)題。小組長(zhǎng)認(rèn)領(lǐng)任務(wù)后,要給小組成員分工。各有其責(zé)。人人參與。小組長(zhǎng)的責(zé)任重大,小組長(zhǎng)要學(xué)會(huì)分解問(wèn)題。一個(gè)問(wèn)題要分解成幾個(gè)方面來(lái)回答。例如,有讀句子的,有談感悟的,有板書(shū)板演的,有談表達(dá)方法的,有品詞析句的,有總結(jié)評(píng)價(jià)的。

  在匯報(bào)展示的時(shí)候,要防止小組內(nèi)成員就一兩個(gè)人展示,即使一個(gè)成員都能回答,也不要讓這個(gè)成員全部承包,要給其他成員參與的機(jī)會(huì),小組成員之間要謙讓。先讓展示的小組集中回答自己要解決的問(wèn)題,其他小組暫時(shí)不要參與。這個(gè)小組不再有匯報(bào)的內(nèi)容了,這時(shí)讓其他小組補(bǔ)充與評(píng)價(jià),其他小組的成員針對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行補(bǔ)充、質(zhì)疑、挑戰(zhàn)、評(píng)價(jià)等,可以是無(wú)序的搶說(shuō)。在這個(gè)環(huán)節(jié)教師要注意傾聽(tīng),隨時(shí)跟學(xué)生展開(kāi)對(duì)話,教師要做好點(diǎn)撥、提升、追問(wèn)的準(zhǔn)備。展示的環(huán)節(jié)還要注意,組與組間既有競(jìng)爭(zhēng)又有合作。學(xué)生要做到有禮貌、有謙讓、有鼓勵(lì)。

  總之,我們一定要采取多種措施提高課堂效率。我相信隨著我們不斷的探索研究,高效課堂最終會(huì)成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力的一條有效途徑。

  小學(xué)語(yǔ)文的研修總結(jié) 篇2

  不知不覺(jué),一學(xué)年已經(jīng)結(jié)束了,在20xx年里我積極參加學(xué)校的校本研修培訓(xùn),以下是我對(duì)于這一年來(lái)的研修總結(jié):

  一、品讀校本教研的含義,真正理解,真正去參與校本教研

  “國(guó)家興衰在教育,教育好壞在教師!彪S著新課改步伐的加快,作為當(dāng)代的語(yǔ)文教師,真的要不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需求。教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展已經(jīng)提到日程,教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)必須不斷強(qiáng)化和提高。

  通過(guò)學(xué)習(xí)我明確地知道了校本教研的定義:校本教研是以新課程為導(dǎo)向,以教學(xué)過(guò)程中教師所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象,著眼于在真實(shí)的教學(xué)情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題,達(dá)到改善本校教學(xué)實(shí)踐,提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)而促使學(xué)生、教師和學(xué)校共同發(fā)展的目的。

  作為教師要真正參與到教研的課題中,通過(guò)不斷地發(fā)現(xiàn)琢磨研究需要解決問(wèn)題,也就是我們要真正地在校本教研中受益并且去讓我們的學(xué)生和學(xué)校和我們一起進(jìn)步、一起成長(zhǎng)!

  二、校本教研中要多關(guān)注自我反思,作為一名語(yǔ)文教師要努力在認(rèn)真反思中前行

  “自我反思是教師個(gè)體與自身的對(duì)話,它是開(kāi)展校本教研的前提和基礎(chǔ)!毙1窘萄袕(qiáng)調(diào)教師就是研究者,離開(kāi)了教師個(gè)體的參與,校本教研將失去它的生命力。作為一名教師,在校本教研中一定要學(xué)著不斷反思,每當(dāng)參與一項(xiàng)課題的研究或者和同組的同事們或者校本研修論壇里的學(xué)員們交流時(shí),都要想一想如果自己遇到類(lèi)似的問(wèn)題自己應(yīng)該怎么做,想著如何最大限度地學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)克服自己的缺點(diǎn),以使自己更快地進(jìn)步和提高。

  比如在校本教研的時(shí)候,我們同組的其他教師總是會(huì)對(duì)一節(jié)課或者某一位教師身上存在的缺點(diǎn)進(jìn)行實(shí)事求是地剖析,在這個(gè)時(shí)候我們就需要及時(shí)記錄,并且深刻地做以反思,如果同組的教師給自己提出了一些好的建議,自己一定要聽(tīng)從并且盡快改正自己的缺點(diǎn),我爭(zhēng)取在遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)的帶動(dòng)下,爭(zhēng)取在校本教研的大氣候下盡快地成長(zhǎng)起來(lái)!

  三、在校本教研中,要多關(guān)注同伴之間的互助,眾人拾柴火焰高

  團(tuán)結(jié)的力量是無(wú)窮的!同伴互助就是教師與同伴之間的對(duì)話。在教師反思的基礎(chǔ)上,要不斷地開(kāi)放自己,分享交流,彼此學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)。教師在校本教研中仍然需要明確自己的身份——研究者!教師是校本教研中的主人。在學(xué)校為我們創(chuàng)造了寬松的學(xué)習(xí)氛圍之后,每個(gè)科研組的同伴們可以自由地交流觀點(diǎn)、分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)成果,教師之間就是最好的合作者。打架可以互相幫助,共同提高!

  四、校本研訓(xùn)中如果能夠得到專(zhuān)家的引領(lǐng),將會(huì)帶到教師更快地提高

  專(zhuān)家的引領(lǐng)就是實(shí)踐與理論的對(duì)話,在我們的平時(shí)生活中可能沒(méi)有那么多的機(jī)會(huì)與語(yǔ)文教育專(zhuān)家面對(duì)面地溝通和交流。但是我們可以優(yōu)化校內(nèi)人力資源的.整合,發(fā)揮教師的集體智慧,我們可以多在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí)或者多購(gòu)買(mǎi)一些語(yǔ)文教育書(shū)籍來(lái)閱讀,遇到困惑了及時(shí)消除困惑,遇到難題了及時(shí)解決難題,心中想著提高和發(fā)展,就一定會(huì)有解決問(wèn)題的好方法。

  很有幸參加這次培訓(xùn),這么近距離地接觸到了教育方面的專(zhuān)家,我們要在這樣的校本研修中真正去領(lǐng)悟?qū)<抑v座的精髓,在瀏覽回復(fù)時(shí)我也學(xué)習(xí)了很多新的教學(xué)方法,吸收了很多新的教學(xué)理念,雖然不能一一領(lǐng)悟透,但是我會(huì)慢慢地去將自己不懂的地方琢磨透的!

  總之,我很欣賞書(shū)中的一句話“校本教研的發(fā)展趨勢(shì)是向?qū)W;貧w、向教師回歸、向教學(xué)實(shí)踐回歸,只要真正發(fā)揮教師個(gè)人、教師集體、專(zhuān)業(yè)研究人員的三種校本教研基本力量的效用,并有效整合,校本教研就會(huì)推向深入,學(xué)生、教師、學(xué)校都會(huì)真正受益的!”

  小學(xué)語(yǔ)文的研修總結(jié) 篇3

  自參加中小學(xué)教師繼續(xù)教育新課程遠(yuǎn)程教育研修以來(lái),我認(rèn)真制訂個(gè)人研修計(jì)劃,積極學(xué)習(xí),悉心鉆研,努力探討,并將所學(xué)新課改理論知識(shí)、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與自己的教育教學(xué)實(shí)踐密切結(jié)合,自身也提高了教育論文的寫(xiě)作能力、搜集整理資料的能力及課題研究能力,取得了良好的教育教學(xué)效果,也實(shí)現(xiàn)了向知識(shí)型、學(xué)者型、研究型教師的轉(zhuǎn)變。

  一、轉(zhuǎn)變思想,更新觀念,提高能力

  我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中,通過(guò)研修,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確課改對(duì)于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過(guò)深入學(xué)習(xí),并明確了作為一名教師需理念的轉(zhuǎn)變,是適應(yīng)語(yǔ)文新課程改革的根本前提。

  二、積極研修,深刻感悟

  在這期間,通過(guò)研修學(xué)習(xí),學(xué)了不少知識(shí),為我營(yíng)造了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)天地,使我掌握了先進(jìn)的教育理念知識(shí)和方法。我覺(jué)得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓(xùn)中有大量的案例,深入淺出的`闡明了理論,通過(guò)與專(zhuān)家,學(xué)員的在線互動(dòng)交流,專(zhuān)家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解,以及同行的精彩點(diǎn)評(píng),交流與感悟也讓我意想不到的收獲,專(zhuān)家的講座,每一專(zhuān)題的各個(gè)觀點(diǎn)及案例,很好地解決了我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題,也得到了很好借鑒和啟迪。對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。培訓(xùn)中,我還閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法,并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中,取得較好的教學(xué)效果。培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲,更重要的是一定要做到有所用。

  三、反思教學(xué)工作,不斷進(jìn)取

  在教學(xué)中,不斷思量自己在工作中的不足努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,繼續(xù)向優(yōu)秀骨干教師學(xué)習(xí),向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。

  四、立足課堂在實(shí)踐中提高能力

  課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地,我本著“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的理念,我將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中,語(yǔ)文教師轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,那如何去備好課語(yǔ)文新課程理念要求教師的教學(xué)行為必須根本轉(zhuǎn)變,這樣才能主動(dòng)適應(yīng)并投入新課程改革,才能真正落實(shí)國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的總目標(biāo),全面推進(jìn)素質(zhì)教育。然而,以學(xué)生為中心,意味著教師轉(zhuǎn)為合作者,那么一堂課,教師如何去備課,如何去引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材去主動(dòng)尋找問(wèn)題。我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足“用活新老教材,實(shí)踐新理念。”力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)作為班主任的我深深懂得,教師的一言一行都影響著學(xué)生,都會(huì)對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈,著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

  五、研修提高,優(yōu)化課堂

  作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識(shí),不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì),想我這樣年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí),不斷開(kāi)辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法,把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。

  小學(xué)語(yǔ)文的研修總結(jié) 篇4

  作為一位語(yǔ)文教師,對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了一點(diǎn)心得,如下:

  一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)

  語(yǔ)文是一門(mén)充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

 。ㄒ唬⒆⒁庑抡n導(dǎo)入新穎。

  “興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén)。

 。ǘ、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。

  在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此,在語(yǔ)文教學(xué)中,構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì),要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,大膽,各抒己見(jiàn)。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,懂得了知識(shí)無(wú)窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的'道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭(zhēng)辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。

  二、重視朗讀品評(píng)感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。

  小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白。

  三、注重課內(nèi)外結(jié)合。

  在課程改革實(shí)踐中,我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀許多課外書(shū);通過(guò)這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),其次,重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如:學(xué)習(xí)《西湖》,我就找相關(guān)的資料圖片讓學(xué)生欣賞,讓他們有一種身臨其境的感覺(jué)。此外,我注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識(shí),培養(yǎng)能力。

  今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗。

  小學(xué)語(yǔ)文的研修總結(jié) 篇5

  光陰似箭,一個(gè)學(xué)年來(lái),我結(jié)合教學(xué)實(shí)際,以人為本,以校為本,加強(qiáng)合作,相互切磋,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣。研修結(jié)合,不斷提高自身素質(zhì);增強(qiáng)研究意識(shí),以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題,立足校本,不斷提高教育教學(xué)。

  一、學(xué)習(xí)提高。

  讀書(shū)、看報(bào)好比牛奶、面包,為我提供了充足的營(yíng)養(yǎng)。尤其是讀當(dāng)代教育家李希貴的《為了自由呼吸的教育》一書(shū),帶給我的不僅僅是啟迪,更多的是感動(dòng)、震撼。作者博大的愛(ài)心,教育工作的細(xì)心,教學(xué)設(shè)計(jì)的精心,課余生活安排的良苦用心。無(wú)不展示著一個(gè)教育家對(duì)于教育事業(yè)的“專(zhuān)心”、“傾心”。

  二、完善的`研修計(jì)劃,養(yǎng)成習(xí)慣。

  上課前,通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過(guò)程,來(lái)備課,同時(shí)加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度,課前由學(xué)生生成具體的問(wèn)題,然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合,形成多層次的教學(xué)設(shè)計(jì),突出了實(shí)效性、針對(duì)性,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、參與性,課堂效果顯著;每節(jié)課下來(lái),結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn),自己的設(shè)計(jì),任務(wù)的完成,課堂知識(shí)的生成等情況,寫(xiě)出教學(xué)心得,用以反思自己的教學(xué)。然后,充分發(fā)揮教研組的作用,結(jié)合課堂上的細(xì)節(jié),和同事們交流,升華為經(jīng)驗(yàn)理論。

  三、優(yōu)化課堂。

  所謂“提問(wèn)”,我認(rèn)為一般應(yīng)包括兩個(gè)方面,一個(gè)是激發(fā)學(xué)生提問(wèn),一個(gè)是面向?qū)W生提問(wèn)。在學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)的過(guò)程中,加深對(duì)知識(shí)的領(lǐng)悟,從而準(zhǔn)確而牢固地掌握知識(shí),最大限度的提高能力。平時(shí),我每次課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)新課,讓他們把本節(jié)的問(wèn)題列出來(lái),然后大家一起來(lái)討論交流,鼓動(dòng)大家大膽發(fā)問(wèn),大膽解答。在新課結(jié)束后,我再提出一些問(wèn)題,讓學(xué)生解答。這樣學(xué)生慢慢學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)問(wèn),各小組一起來(lái)解決問(wèn)題,不僅提高了學(xué)生的合作能力,也使學(xué)生的學(xué)習(xí)的效率提高了。

  四、在校本研修活動(dòng)中,我們還從其他方面提高自身的素質(zhì)。如:

  1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

  只有學(xué)習(xí),才能不斷進(jìn)步和成長(zhǎng),讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道,讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)富,做一名學(xué)習(xí)型教師。所以,我就多讀書(shū),多學(xué)習(xí),多寫(xiě)讀書(shū)筆記。

  2、多寫(xiě)。

  每周堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)心得;可以是備課心得,也可以是教學(xué)體會(huì),可以寫(xiě)課堂教學(xué)方法實(shí)施體會(huì),也可以反思上節(jié)課存在的問(wèn)題,然后找出好的方法解決它。

  在以后的校本研修中,我會(huì)一如既往,繼續(xù)努力學(xué)習(xí),力爭(zhēng)使我的教育教學(xué)工作能揚(yáng)長(zhǎng)避短,更上一層樓。

  小學(xué)語(yǔ)文的研修總結(jié) 篇6

  如何在自己的課堂當(dāng)中體現(xiàn)出新課程改革的理念,鐘啟泉教授給老師們支招,提出了五大策略:

  一、傾聽(tīng)。

  傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言與課本的聯(lián)系與差異;傾聽(tīng)不同學(xué)生的發(fā)言之間的差異;傾聽(tīng)個(gè)體學(xué)生的發(fā)言與過(guò)去的發(fā)言的差異,從中總結(jié)該學(xué)生的成長(zhǎng)變化狀態(tài)。

  二、聯(lián)接。

  學(xué)生間的回答形成聯(lián)接,老師順勢(shì)總結(jié)知識(shí)體系。

  三、反思。

  在這里,王建軍教授同樣提到了反思的重要性,通過(guò)選取課堂當(dāng)中關(guān)注的.某對(duì)象連續(xù)多次對(duì)其反思,有邏輯有結(jié)構(gòu)地研究,積累并搜集相關(guān)領(lǐng)域的資料,最后按照框架寫(xiě)出論文,這便是日常教學(xué)碎片式的反思轉(zhuǎn)化成具有研究性的微課題的過(guò)程。王教授尤其關(guān)注當(dāng)前教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提高,他鼓勵(lì)教師加強(qiáng)對(duì)外來(lái)知識(shí)的吸收和分享,提升自主學(xué)習(xí)的能力,對(duì)自己理解的同時(shí)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)自覺(jué),形成集反思和學(xué)術(shù)研究于一身的新型教師隊(duì)伍。將平時(shí)火苗般一閃而過(guò)的一個(gè)個(gè)想法和理念捕捉起來(lái),把它們轉(zhuǎn)化成看得見(jiàn)摸得著的實(shí)實(shí)在在的文字記錄下來(lái),形成記錄著自己反思的學(xué)術(shù)論文。

  四、聽(tīng)評(píng)課。

  聽(tīng)評(píng)課不能像傳統(tǒng)模式一樣關(guān)注教師的講課水平,這些都是以教師為主體的舊的課程模式,并且某些層面對(duì)授課的老師不夠尊重應(yīng)當(dāng)關(guān)注整堂課中學(xué)生成功的點(diǎn),失敗的地方和學(xué)生的狀態(tài),從中挖掘閃光點(diǎn)。

  五、自身教學(xué)風(fēng)格。

  一個(gè)優(yōu)秀的教師一定有自己的教學(xué)風(fēng)格,而做到這一點(diǎn)就需要研究學(xué)生,這一點(diǎn)做到極致就是兒童專(zhuān)家;鉆研教材,做好這一點(diǎn)就是學(xué)科專(zhuān)家;有自己堅(jiān)持的教學(xué)追求和主張。

  最后,鐘教授推薦兩種教學(xué)方式:差異教學(xué)和對(duì)話教學(xué)。差異教學(xué)體現(xiàn)在上述策略中就是要做到尤其注意傾聽(tīng)這一項(xiàng),在此提一下對(duì)話教學(xué)。

  對(duì)話教學(xué)要注意三點(diǎn):

  1、引導(dǎo)孩子與教科書(shū)對(duì)話,與圖書(shū)館對(duì)話,與網(wǎng)上的信息對(duì)話;

  2、引導(dǎo)孩子與他人對(duì)話;

  3、引導(dǎo)孩子與自己的內(nèi)心對(duì)話、反思。

  小學(xué)語(yǔ)文的研修總結(jié) 篇7

  在研修過(guò)程中,我堅(jiān)持經(jīng)常進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),認(rèn)真觀看各個(gè)專(zhuān)家的視頻錄象,學(xué)習(xí)各位老師的優(yōu)秀教案和教學(xué)方法,我受益匪淺。通過(guò)這次學(xué)習(xí),解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題,使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,尤其在駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事語(yǔ)文教學(xué)工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。

  一、提高自己的思想認(rèn)識(shí)。

  通過(guò)此次學(xué)習(xí),我清楚地明白了新課程改革對(duì)教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,不斷地總結(jié)自己的得失,提高認(rèn)識(shí),不斷學(xué)習(xí),才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修,好處多多。能夠說(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的即時(shí)性,有利于我自主安排學(xué)習(xí),減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾。能夠說(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的快捷性,有助于我提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率。能夠說(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的互動(dòng)性,有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問(wèn)題。

  二、夯實(shí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)潛力。

  通過(guò)此次學(xué)習(xí),我清楚地明白了在往后的教學(xué)中注意的事項(xiàng)。

  第一,喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。第二,學(xué)習(xí)用普通話正確,流利的朗讀課文,切實(shí)過(guò)好認(rèn)讀關(guān),體會(huì)文中的感情和語(yǔ)氣。第三,借助讀物中的圖畫(huà)閱讀,了解課文中的意思,并到達(dá)樂(lè)于與人交流自己的感受和想法的.目的。第四,感受語(yǔ)言的優(yōu)美,積累自己喜歡的詞句。

  三、重新認(rèn)識(shí)了建立師生共同發(fā)展的教學(xué)關(guān)系。

  通過(guò)學(xué)習(xí),明白了教學(xué)關(guān)系不是靜態(tài)的、固定的關(guān)系,而是動(dòng)態(tài)的、變化的關(guān)系,從學(xué)生角度來(lái)說(shuō),整個(gè)教學(xué)過(guò)程就是一個(gè)“從教到學(xué)”的轉(zhuǎn)化過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中,教師的作用不斷轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力;隨著學(xué)生學(xué)習(xí)潛力由小到大的增長(zhǎng),教師的作用在量上也就發(fā)生了相反的變化。最后是學(xué)生完全的獨(dú)立,教師作用告終。

  這次遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)是短暫的,但是留給我的記憶與思考是永恒的。這次研修,帶給我思想上的洗禮,心靈上的震撼,理念上的革新。通過(guò)這次研修,我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在,我將以此為起點(diǎn),不斷梳理與反思自己,促使自己不斷成長(zhǎng)。

  就是一個(gè)“從教到學(xué)”的轉(zhuǎn)化過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中,教師的作用不斷轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力;隨著學(xué)生學(xué)習(xí)潛力由小到大的增長(zhǎng),教師的作用在量上也就發(fā)生了相反的變化。最后是學(xué)生完全的獨(dú)立,教師作用告終。

  這次遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)是短暫的,但是留給我的記憶與思考是永恒的。這次研修,帶給我思想上的洗禮,心靈上的震撼,理念上的革新。通過(guò)這次研修,我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在,我將以此為起點(diǎn),不斷梳理與反思自己,促使自己不斷成長(zhǎng)。

  總之,這次培訓(xùn)是我教學(xué)生涯的“加油站”和“新起點(diǎn)”,我理當(dāng)不負(fù)重托,在今后的教育教學(xué)工作中,我要發(fā)揮教師的帶頭作用,為培養(yǎng)新世紀(jì)需要的合格人才而努力奮斗!

  小學(xué)語(yǔ)文的研修總結(jié) 篇8

  這次我參加中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)。我們學(xué)校是x月初得到通知的,得到通知后我首先制定學(xué)習(xí)計(jì)劃:

  1、堅(jiān)持每天至少有1-2小時(shí)上網(wǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間;

  2、認(rèn)真選定學(xué)習(xí)項(xiàng)目;

  3、認(rèn)真觀看專(zhuān)家的視頻錄象,學(xué)習(xí)各位老師授課的風(fēng)采和教法。

  通過(guò)這一個(gè)多月的學(xué)習(xí)我有以下的收獲和體會(huì):

  1、通過(guò)這次專(zhuān)題的.學(xué)習(xí),我認(rèn)真觀看視頻。并認(rèn)真做好讀書(shū)筆記,寫(xiě)出自己的心得。不斷在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我,這次研修解決了我在教學(xué)中的許多困惑。提升了我的教學(xué)水平。以前,在教學(xué)中,我對(duì)課堂中的細(xì)點(diǎn)問(wèn)題總是采用“大概式”的處理方式,通過(guò)這次研修,看到名師的經(jīng)典課例使我認(rèn)識(shí)到處理課堂中的細(xì)點(diǎn)問(wèn)題的重要性。使自己在教育理念、師德修養(yǎng)、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,

  2、通過(guò)這次專(zhuān)題的學(xué)習(xí),我對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用能力有了提高,讓我對(duì)信息技術(shù)有了全新的認(rèn)識(shí),我可以利用網(wǎng)絡(luò)搜索、下載或查閱我想要的圖片資料、在課堂教學(xué)中,應(yīng)用多媒體組合教學(xué),能將傳統(tǒng)的教學(xué)方式與現(xiàn)代教學(xué)媒體有機(jī)地聯(lián)系起,相輔相成、互為補(bǔ)充、充分發(fā)揮各自的教學(xué)功能,能增加教學(xué)容量,設(shè)計(jì)實(shí)際問(wèn)題情景,進(jìn)一步優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  3、通過(guò)這次學(xué)習(xí),使我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,找到了自身的不足之處以及與優(yōu)秀教師的差距所在,今后我將不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長(zhǎng)。我清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求。我們只有不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,不斷地總結(jié)自己的得失,提高認(rèn)識(shí),不斷學(xué)習(xí),才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。

  4、網(wǎng)絡(luò)研修,有利于我自主安排學(xué)習(xí),減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾。可以說(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的互動(dòng)性,有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問(wèn)題。對(duì)于這次遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)是短暫的,但是留給我的記憶與思考是永恒的。這次研修,帶給我思想上的洗禮,心靈上的震撼,理念上的革新,今后我一定積極參與培訓(xùn)下去。

  小學(xué)語(yǔ)文的研修總結(jié) 篇9

  我很幸運(yùn)地參加了這次教師國(guó)培在線研修學(xué)習(xí),觀看專(zhuān)家與老師講座的視頻:一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例,讓我更加貼近了課堂;專(zhuān)家們精辟獨(dú)到的分析又使我知道了教學(xué)中應(yīng)該注意什么,哪些細(xì)節(jié)需要揚(yáng)棄,哪些地方需要改正。特別是在語(yǔ)文作業(yè)布置、批改上我有更深刻的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)真完成自己的作業(yè),研修日記,閱讀了大量的文章,深刻感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

  多年以來(lái),一直感覺(jué)小學(xué)語(yǔ)文是模模糊糊一大片,不知道該講些什么,該怎樣講。經(jīng)常聽(tīng)到這樣的言論:小學(xué)語(yǔ)文一定要姓“語(yǔ)”;語(yǔ)文課要上得有“語(yǔ)文味兒”。 “雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”。我將以得益于本次國(guó)培研修的巨大進(jìn)步為契機(jī),“愛(ài)心鑄師魂,真誠(chéng)育桃李”,在教育生涯的軌道上闊步向前,付出汗水和執(zhí)著,努力成為一名愛(ài)心無(wú)限、技能超群的研究型教師。

  一、參加研修帶來(lái)的收獲

  1.在這次學(xué)習(xí)中,我認(rèn)真觀看多個(gè)視頻。并認(rèn)真做好讀書(shū)筆記,寫(xiě)出自己的心得。不斷在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我,在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)自我。

  2.這次研修解決了我在教學(xué)中的許多困惑。如當(dāng)專(zhuān)家講到作文教學(xué)時(shí),我口說(shuō)我見(jiàn),我手寫(xiě)我心.....我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫(xiě)作困難是我所限制了。

  3.這次研修提升了我的教學(xué)水平。以前,在教學(xué)中,我由于教學(xué)時(shí)間緊張,對(duì)課堂中的細(xì)點(diǎn)問(wèn)題總是采用“大概式”的處理方式,通過(guò)這次研修,看到名師的經(jīng)典課例使我認(rèn)識(shí)到處理課堂中的細(xì)點(diǎn)問(wèn)題的重要性。

  二、參加研修帶來(lái)的思考和啟示

  1.對(duì)于一節(jié)“好課”的思考。什么是一節(jié)好課呢?通過(guò)研修,在我看來(lái),只要有敬業(yè)精神的課,只要有提高的課都均可稱(chēng)之為“好課”。

  2.對(duì)于創(chuàng)新教研方式的思考。教研是教學(xué)研究的簡(jiǎn)稱(chēng),重“教”輕“研”不稱(chēng)之為教研。反思過(guò)去的教學(xué)與思想,我要堅(jiān)持過(guò)去的好的優(yōu)良的傳統(tǒng),一改過(guò)去的不科學(xué)的理念和方法,盡力做好以后的教學(xué)教育工作。

  3.這次研修使我從其他的學(xué)員身上學(xué)到了很多。他們的好學(xué)給我留下了非常深刻的印象,他們努力研修,認(rèn)真思考。我對(duì)他們非常欽佩,在他們身上我認(rèn)識(shí)到我的`不足,我就在今后的學(xué)習(xí)工作中彌補(bǔ)自己的不足。

  4.通過(guò)此次研修,我認(rèn)識(shí)到做為一個(gè)教師必須終身學(xué)習(xí),只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的更新我的知識(shí)和教學(xué)理念,我才能勝任教師這一角色。

  總的來(lái)說(shuō),作為語(yǔ)文教師的我們應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)努力地備課,盡力去設(shè)計(jì)好教案,在備課和設(shè)計(jì)教案時(shí)首先要搞清楚,我教什么,然后在想怎樣教的法子。必須盡快自主地嘗試走出那座“教什么”的迷霧,不能眷戀著迷霧中“安逸”,也不能寄希望于那“迷霧”自行散去而為此付出長(zhǎng)時(shí)間的等待――雖然我們都知道這“自主地嘗試走出”的背后肯定是充滿著困惑與艱辛的。語(yǔ)文老師要善于引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)咬文嚼字,去感悟作者表情達(dá)意,遣詞造句的功夫。體會(huì)語(yǔ)言要靠功力,要憑語(yǔ)感,憑著一種直覺(jué)。需要我們語(yǔ)文老師潛下心來(lái)研讀文本,需要我們語(yǔ)文老師提高自身的文化底蘊(yùn),需要我們語(yǔ)文老師修煉自己的語(yǔ)言功夫。在以往的教學(xué)過(guò)程中,我從未認(rèn)真思考過(guò)“語(yǔ)文教學(xué)教什么”。今天,我第一次沉下心來(lái)認(rèn)真思考語(yǔ)文教學(xué)中“教什么”。長(zhǎng)期以來(lái),我一直認(rèn)為“怎么教”更為重要,因?yàn)檫@直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)于所教知識(shí)的接受程度。比如同樣一個(gè)知識(shí),分別請(qǐng)兩位老師來(lái)教,教學(xué)方式更適合于學(xué)生接受的那位達(dá)到的效果必然更好,因此很少顧及語(yǔ)文教學(xué)教什么。然而語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)內(nèi)容相對(duì)寬泛和模糊,我們教學(xué)時(shí)不能面面俱到,所以解決“教什么”的問(wèn)題相當(dāng)重要。如果無(wú)法確定適合且有用的教學(xué)內(nèi)容,那么即使在“怎么教”上如何如何地大做文章,結(jié)果也可能并不樂(lè)觀在出發(fā)伊始已經(jīng)偏出了最佳的航道。

  年輕的教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)理論。傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)理論是根,根扎實(shí)才能長(zhǎng)出參天大樹(shù)。我們要學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的精髓,學(xué)死、用活,棄糟粕。要做教育教學(xué)實(shí)驗(yàn),要有自己的課題,自己定下一個(gè)目標(biāo)來(lái),每天為了這個(gè)目標(biāo)努力,每天都要寫(xiě)教學(xué)日記,教學(xué)要有反思,讀書(shū)要有心得。要樹(shù)立獨(dú)立思考的精神,留一點(diǎn)自己的自留地,有一點(diǎn)自己思考精神的東西,教出自己的風(fēng)格,有自己獨(dú)到的東西。要認(rèn)真讀幾本書(shū)。讀什么書(shū)?要讀經(jīng)典。如果腦子里裝著若干篇古文、古詩(shī),再熟悉一些中外新文學(xué)的名家名篇,從古典和現(xiàn)代的韻文傳統(tǒng)、散文傳統(tǒng)中汲取營(yíng)養(yǎng),在教學(xué)中就會(huì)應(yīng)付自如。建讀好《古文觀止》、《唐詩(shī)三百首》,許慎的《說(shuō)文解字》,劉勰的《文心雕龍》,以及《學(xué)記》等。還要認(rèn)真地讀葉圣陶等語(yǔ)文教育家的論著。也要讀一些國(guó)外的教學(xué)理論和一般的時(shí)文。要處理好經(jīng)典和一般書(shū)籍的關(guān)系,“通百藝而專(zhuān)一長(zhǎng)”。 語(yǔ)文教師,還要好好學(xué)習(xí)教學(xué)論、兒童心理學(xué)知識(shí)。要了解兒童心理,掌握小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基本理論和規(guī)律。尤其是這一點(diǎn)很重要。”小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論”是一門(mén)科學(xué),具有獨(dú)特的理論體系。要熟練地掌握才好。

  “欲窮千里目,更上一層樓”。“新思考”國(guó)培研修的平臺(tái)像一架云梯,讓我能不斷地向上攀登。平臺(tái)上那么多的學(xué)員文筆流暢,才思敏捷,學(xué)識(shí)淵博,像磁石一樣吸引了我,令我感慨萬(wàn)千,羨慕不已,頓覺(jué)“山外青山樓外樓”,“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”,仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代,充滿了孜孜以求的激情,洋溢著不斷攀登的動(dòng)力,時(shí)刻充溢著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。

  總之, 經(jīng)過(guò)這次網(wǎng)上培訓(xùn),我徹底領(lǐng)略了專(zhuān)家們的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、博大才學(xué)思到自己的學(xué)識(shí)水平相差甚遠(yuǎn)和平時(shí)教學(xué)方法的淺陋。感覺(jué)自己知識(shí)功底、教學(xué)方法、思想認(rèn)識(shí)、心理素質(zhì)等等都還有很大的漏洞,但是在專(zhuān)家及老師們的感染和熏陶下,我無(wú)形中有了較大的提高。在這里我增長(zhǎng)了知識(shí),忘記了辛苦;增添了歡樂(lè),擯棄了煩惱;增強(qiáng)了自信,擺脫了困境!我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,投入到今后的教育教學(xué)工作中,我也希望今后能參加類(lèi)似的培訓(xùn),以進(jìn)一步提升自己在教學(xué)等各方面的能力;我更希望,在此次培訓(xùn)之后,能學(xué)有所用,讓自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)更快。

  小學(xué)語(yǔ)文的研修總結(jié) 篇10

  學(xué)期教學(xué)教研活動(dòng)立足于教師個(gè)人的自我發(fā)展,充分體現(xiàn)了當(dāng)前素質(zhì)教育的理念。從學(xué)習(xí)的意義上來(lái)說(shuō),教師也是學(xué)生。因材施教,變被動(dòng)培訓(xùn)為主動(dòng)自修,這一原則性變化為我們的學(xué)習(xí)指明了方向,也給我們搭建了一個(gè)認(rèn)識(shí)自我,反思教育,自覺(jué)提高的平臺(tái)。我樹(shù)立新課程理念,初步實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和教研方式的轉(zhuǎn)變,提高新課程的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

  一、研修內(nèi)容:

  1、進(jìn)一步研讀《語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,深入理解、掌握新課程的基本理念。

  2、學(xué)習(xí)新教材,走進(jìn)新教材,把握教材的特點(diǎn)。

  3、結(jié)合學(xué)情,探索語(yǔ)文教學(xué)的有效途徑,提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力。

  4、探索適合學(xué)生運(yùn)用的教學(xué)方法,使學(xué)生更加愿學(xué)、樂(lè)學(xué)。

  5、更好地運(yùn)用多媒體教學(xué),以突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

  二、研修方式:

 。1)專(zhuān)題培訓(xùn)

  交流研討、教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)講評(píng)課等形式,將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自己的`教育教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)。

  (2)專(zhuān)題總結(jié)

  結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)以優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的基本原則、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的教學(xué)模式、在教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面進(jìn)行探索和專(zhuān)題總結(jié)。對(duì)其他教師的專(zhuān)題總結(jié)、論文、教案等進(jìn)行分析與系統(tǒng)整理。

 。3)網(wǎng)上學(xué)習(xí)

  充分利用我校網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì),在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料,進(jìn)行互相學(xué)習(xí)和交流。

  三、研修內(nèi)容:

  (一)積極參加教師集體學(xué)習(xí)活動(dòng)

  1、認(rèn)真參加每周一次的教研活動(dòng),做好學(xué)習(xí)筆記,與專(zhuān)家、學(xué)者、其他教師主動(dòng)交流。

  2、參加教師讀書(shū)活動(dòng)。補(bǔ)充新知識(shí),改變理念,開(kāi)拓眼界,并做好。

  3、積極參加教研室組織的公開(kāi)課聽(tīng)課、評(píng)課的活動(dòng)。

  (二)進(jìn)行自主研究

  1、在研讀《語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)新教材,通過(guò)與舊教材比較,把握新教材的編排體系。

  2、要掌握每一單元的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),及知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn),達(dá)到掌握傳授知識(shí)的深淺程度。

  3、在傳授知識(shí)的同時(shí),更要注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng),及自學(xué)能力的培養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)的養(yǎng)成。

  4、認(rèn)真總結(jié)課改中遇到的實(shí)際問(wèn)題及解決辦法,并形成書(shū)面材料,在不斷反思中積累經(jīng)驗(yàn),提高教育教學(xué)水平。

 。ㄈ┻M(jìn)行自我剖析

  1、本學(xué)期高質(zhì)量地完成三節(jié)公開(kāi)課。

  2、每節(jié)課后認(rèn)真完成反思。

  3、積極與組內(nèi)老師交流。

  (四)參加各種形式的校本培訓(xùn)

  1、教育教學(xué)課題研究活動(dòng)。

  2、以學(xué)校發(fā)展和教師發(fā)展為主旨的講座、研討。

  3、專(zhuān)題培訓(xùn)。

  4、收看教育教學(xué)的光盤(pán)、錄像

  小學(xué)語(yǔ)文的研修總結(jié) 篇11

  一聽(tīng)說(shuō)要參加小學(xué)語(yǔ)文國(guó)培學(xué)習(xí),我的心里既高興又擔(dān)心。高興的是領(lǐng)導(dǎo)給了我一次提升自己能力的機(jī)會(huì),擔(dān)心的是我的身體不能勝任,因?yàn)槲覄傋隽讼⑷馐中g(shù)不久,身體沒(méi)有恢復(fù),每天還要帶病堅(jiān)持上班。但是,因?yàn)閼阎环輰?duì)教師職業(yè)的熱愛(ài)和對(duì)國(guó)培學(xué)習(xí)的渴望,我克服了各種困難,終于堅(jiān)持下來(lái)了,而且在規(guī)定時(shí)間內(nèi)圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)這次小學(xué)語(yǔ)文國(guó)培研修學(xué)習(xí),使我受益匪淺。

  在培訓(xùn)過(guò)程中,我克服了工作與學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)與身體的矛盾,合理安排時(shí)間,保質(zhì)保量完成學(xué)習(xí)任務(wù)。做到認(rèn)真看課程,積極參與班級(jí)活動(dòng)及研修活動(dòng),積極參與專(zhuān)家答疑活動(dòng),積極撰寫(xiě)日志,上傳資源、關(guān)注同伴,發(fā)話題,寫(xiě)作業(yè),瀏覽班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)等。在培訓(xùn)班級(jí)中表現(xiàn)活躍,自覺(jué)、主動(dòng)認(rèn)真。學(xué)習(xí)成果具有獨(dú)創(chuàng)性、示范性,能發(fā)揮模范帶頭作用。堅(jiān)持學(xué)思結(jié)合,把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。曾被班級(jí)輔導(dǎo)老師在班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)里評(píng)為“最佳學(xué)習(xí)之星”“貢獻(xiàn)之星”“看課程之最”,作業(yè)被推薦,資源被推優(yōu),贏得學(xué)校老師的認(rèn)可與好評(píng)。

  通過(guò)這次培訓(xùn),使我更加熟悉網(wǎng)絡(luò)操作平臺(tái);通過(guò)這次培訓(xùn),不但開(kāi)闊了眼界,而且還增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí);通過(guò)這次培訓(xùn),我掌握了基本的自我診斷方法,學(xué)會(huì)制定個(gè)人教學(xué)問(wèn)題改進(jìn)計(jì)劃,提升了師德素養(yǎng),提升了教師的職業(yè)幸福感;通過(guò)這次培訓(xùn),我掌握了學(xué)情調(diào)研與分析的'基本方法。懂得把教學(xué)資源轉(zhuǎn)化為具體的、可操作的教學(xué)行為。通過(guò)這次培訓(xùn),使我理解了“以學(xué)定教”的理念,能夠發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)實(shí)施中存在的問(wèn)題,掌握了改變課堂教學(xué)行為的方法與策略。本著“因材施教”的理念,能夠有效地進(jìn)行課堂觀察,學(xué)會(huì)觀察針對(duì)不同學(xué)生的教學(xué)策略怎樣;通過(guò)通過(guò)這次培訓(xùn),使我更新了對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)理念,掌握了測(cè)試技能,能夠圍繞本單元教學(xué)內(nèi)容,編制該單元測(cè)試卷,能夠本著因材施教的原則,進(jìn)行分層作業(yè)設(shè)計(jì)。通過(guò)這次培訓(xùn),不僅使教師的思想意識(shí)得到提升,而且心理素質(zhì)也得到了培養(yǎng)。

  總之,通過(guò)這次培訓(xùn),使我對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的操作更加熟悉了,不僅提升了自己的思想意識(shí),而且還提升了自身的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和業(yè)務(wù)水平,豐富了自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。雖然很累,但收獲著,快樂(lè)著,充實(shí)著,同時(shí)也認(rèn)識(shí)到自身的不足,我在學(xué)習(xí)中不斷反思,不斷總結(jié),將學(xué)到的理論知識(shí)和先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)用于自己的教育教學(xué)實(shí)踐之中,不斷學(xué)習(xí),努力工作,為祖國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的綿薄之力。

  小學(xué)語(yǔ)文的研修總結(jié) 篇12

  時(shí)光如水,匆匆太匆匆,從十月我們相逢在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),已經(jīng)兩個(gè)多月了,回憶這段遠(yuǎn)程研修的日子,感慨頗多。在這片屬于我們的天空里,我體驗(yàn)著遠(yuǎn)程研修的耳目一新,我聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家學(xué)者們的精彩闡釋和真知灼見(jiàn),傾聽(tīng)了各位老師的親切點(diǎn)評(píng),在線研討領(lǐng)略了各位同仁激烈的討論,傾聽(tīng)一線教師的無(wú)數(shù)心聲,同時(shí)也讓我有幸結(jié)識(shí)了許許多多的同行,領(lǐng)略了他們的風(fēng)采。在網(wǎng)絡(luò)研修的日子里,每天觀看視頻、閱讀文本、完成作業(yè)、撰寫(xiě)反思、發(fā)表評(píng)論、瀏覽簡(jiǎn)報(bào)……所有的這些已成為我每天生活的一部分。研修讓我真正意識(shí)到自己的渺小與孤陋寡聞,意識(shí)到了自己如同井底之蛙。同時(shí),遠(yuǎn)程教育研修也激發(fā)了我對(duì)教育事業(yè)更加真實(shí)的愛(ài)戀。遠(yuǎn)程研修為我們一線教師的交流搭建了一個(gè)很好的平臺(tái),在這里我們可以暢所欲言,解惑釋疑。今年我有幸參加小學(xué)語(yǔ)文遠(yuǎn)程培訓(xùn),有幸聆聽(tīng)各位專(zhuān)家講座讓我感慨頗深,受益匪淺。在這段學(xué)習(xí)生活中,我每天累并快樂(lè)著……因?yàn),我收獲了知識(shí),更收獲了友情。通過(guò)研修,我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,對(duì)于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用,對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。

  一、轉(zhuǎn)變思想,更新觀念。

  我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中,切實(shí)做到了三個(gè)自覺(jué):自覺(jué)參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),自覺(jué)參加討論,自覺(jué)上交作業(yè)。通過(guò)研修,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確課改對(duì)于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過(guò)深入學(xué)習(xí),從而明確了作為一名教師必須不斷的'提高自己,充實(shí)自己,具有豐富的知識(shí)含量,扎實(shí)的教學(xué)基本功,否則就要被時(shí)代所淘汰,增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機(jī)感和責(zé)任感,樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新,教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。

  二、勤勤懇懇,積極研修

  在研修過(guò)程中,我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),認(rèn)真觀看各個(gè)專(zhuān)題視頻錄象,通過(guò)學(xué)習(xí)解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題,使自己在道德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事語(yǔ)文教學(xué)和班級(jí)管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師,開(kāi)闊了視野,充實(shí)了自己。具體做到了以下幾點(diǎn):

  1、 積極認(rèn)真的觀看視頻學(xué)習(xí),到目前為止在線學(xué)習(xí)時(shí)間近兩個(gè)月,并且在觀看視頻的時(shí)候積極提出自己的問(wèn) 題 。

  2、認(rèn)真獨(dú)立完成必修作業(yè),選修作業(yè)和校本作業(yè)多篇,認(rèn)真評(píng)判,積極評(píng)論,按時(shí)主動(dòng)參加在線研討。我勤勤懇懇的研修學(xué)習(xí),不僅提高了自己基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,同時(shí)自己的付出也得到了領(lǐng)導(dǎo)們的認(rèn)可與鼓勵(lì),使我對(duì)此次研修有了新的認(rèn)識(shí),她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅。

  三、積極研修,深刻感悟。

  遠(yuǎn)程研修培訓(xùn),這是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程。我通過(guò)課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革;通過(guò)網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有覺(jué)醒;沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系都使自己對(duì)語(yǔ)文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中,我將克服惰性、力求勤性;克服無(wú)計(jì)劃、力求有計(jì)劃;通過(guò)各種學(xué)習(xí),要力求解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,促進(jìn)自己的健康成長(zhǎng),切實(shí)提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,使自身穩(wěn)步提高。在今后的工作中,我將更加努力工作,為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我堅(jiān)信:我研修、我進(jìn)步、我快樂(lè)!

  路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。 昨天,我們?cè)?jīng)帶著困惑,攜著迷茫走進(jìn)研修網(wǎng)絡(luò);今天,我們帶著欣喜,捧著收獲繼續(xù)前行;明天讓我們帶著希望,向著目標(biāo)一同奮進(jìn)!

  小學(xué)語(yǔ)文的研修總結(jié) 篇13

  我很榮幸參加了這次國(guó)培小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí),在這次培訓(xùn)的過(guò)程中我聆聽(tīng)到了多位專(zhuān)家生動(dòng)、形象而有精彩的講座。專(zhuān)家精辟的論述,獨(dú)道的見(jiàn)解,新穎的教法,人格的魅力,淵博的知識(shí)無(wú)不影響著我,使我對(duì)新課程改革的理念有了更深刻的認(rèn)識(shí),明確了提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的重要性,提高了思想認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)理念、豐富了專(zhuān)業(yè)理論。 為我的頭腦增添了不少新的教育教學(xué)理念;心理輔導(dǎo),讓我收獲了一份快樂(lè)心情。下面結(jié)合自己此次培訓(xùn)作總結(jié):

  一、通過(guò)培訓(xùn),提高了自己的思想認(rèn)識(shí)。

  以前沒(méi)有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長(zhǎng)方面的情況,對(duì)所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過(guò)這次培訓(xùn),我清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,不斷地總結(jié)自己的得失,提高認(rèn)識(shí),不斷學(xué)習(xí),才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。

  二、通過(guò)培訓(xùn)使我提高了專(zhuān)業(yè)理念和業(yè)務(wù)水平

  在這次培訓(xùn),專(zhuān)家引領(lǐng)我們走進(jìn)新的教育教學(xué)理念,為我們今后的工作提供了源頭活水,讓我們走出老式教育的誤區(qū),學(xué)習(xí)到許多新理念,我們要把新的理念用于課堂教學(xué),確保學(xué)以增智。我的知識(shí)結(jié)構(gòu)在國(guó)培中得到了進(jìn)一步優(yōu)化。

  我能準(zhǔn)確看待國(guó)培的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的`定位不僅僅局限于取得一張合格證,而在于求得小學(xué)教育真知,力爭(zhēng)做一個(gè)眼界寬、知識(shí)寬、思路寬的全面發(fā)展的學(xué)習(xí)型小學(xué)教師。這次培訓(xùn),讓我懂得要以“情”為紐帶,讓感情走進(jìn)課堂,給學(xué)生思考的空間,教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,教師要與學(xué)生互動(dòng),要關(guān)愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中成長(zhǎng),教師要充分挖掘?qū)W生的潛能,要求學(xué)生做到的,教師必須做到,要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,教師不能歧視差生,要關(guān)愛(ài)留守兒童,讓他們感受教師的關(guān)愛(ài)。所以在以后的教學(xué)中,一定會(huì)充實(shí)自己,增強(qiáng)學(xué)習(xí)觀念。開(kāi)闊自己的視野。

  三、通過(guò)培訓(xùn)提高了自己的教育智慧。

  這次培訓(xùn)使我深刻的認(rèn)識(shí)到,有智慧的課堂教學(xué),是靈動(dòng)的,充滿活力的課堂;有智慧的教育是幸福的教育,幸福的教育源于教育智慧。在培訓(xùn)中我感悟到只有用心思考注入智慧的課堂才能深深地吸引學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了我們的學(xué)生,為了我們的教育,也為了我們自己,時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)提高,生成自己的教育智慧,做一個(gè)學(xué)習(xí)型教師,與學(xué)生共成長(zhǎng)。

  四、教師要學(xué)會(huì)反思,在互動(dòng)中成長(zhǎng)。

  在學(xué)習(xí)課程的過(guò)程中,可以通過(guò)班級(jí)論壇發(fā)帖提問(wèn),

  跟貼討論。盡管這里的交流具有任務(wù)的性質(zhì),內(nèi)容很是簡(jiǎn)略,問(wèn)題也不那么深刻,回答多半三言兩語(yǔ),片言只語(yǔ),而且具有相當(dāng)大的隨意性。但是這里可以向?qū)<医淌谡?qǐng)教,能得到他們的一些些指點(diǎn),無(wú)疑對(duì)學(xué)員來(lái)說(shuō),都會(huì)有指點(diǎn)迷津的作用,是極其珍貴難得啊。參與培訓(xùn)的學(xué)員都是一線的老師,與他們交流也很有意義,盡管簡(jiǎn)單的一句問(wèn)話或是回答,反映的卻倒是真實(shí)的情況。從中多少能了解我縣少數(shù)民族學(xué)校的教育狀況,也能看出些教師們流露出的某些心態(tài)特征。另一方面,還可以交流一下感情。所以,從這個(gè)角度來(lái)說(shuō),交流學(xué)習(xí),使大家能互相了解些彼此學(xué)校的相關(guān)教學(xué)情況,還能交些朋友,產(chǎn)生友誼,都是很有些意義的。

  通過(guò)學(xué)習(xí)和交流,我認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育需要科研型的教師,而不再是“教書(shū)匠”。教師要想從“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。要想給學(xué)生一碗水,你必須有一桶水。所以,我們必須學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中不斷地總結(jié),不斷地反思,從而提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。反思可以促進(jìn)我們的成長(zhǎng),教學(xué)不僅僅是一門(mén)復(fù)雜的學(xué)問(wèn),它

  同時(shí)也是一門(mén)高超的藝術(shù),需要我們不斷去研究,不斷地去反思,不斷地去提高。惟其如此,我們才會(huì)在教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快,走得更好!

  總之,經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn),我領(lǐng)略了專(zhuān)家們的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、博大才學(xué),深刻反思到自己的學(xué)識(shí)水平相差甚遠(yuǎn)和平時(shí)教學(xué)方法的淺陋。感覺(jué)自己知識(shí)功底、教學(xué)方法、思想認(rèn)識(shí)、心理素質(zhì)等等都還有很大的漏洞!皣(guó)培”是增長(zhǎng)知識(shí)和提高素質(zhì)的理想學(xué)府!在這里我增長(zhǎng)了知識(shí),忘記了辛苦;增添了歡樂(lè),拋開(kāi)了煩惱;增強(qiáng)了自信,努力擺脫教學(xué)上的困境!提高依靠努力,努力走向成功,為自己今后的教學(xué)和管理增添了很多寶貴財(cái)富!雖然這次培訓(xùn)是短暫的,但是留給我的記憶與思考是永恒的。我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在,我將以此為起點(diǎn),不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長(zhǎng)。

  小學(xué)語(yǔ)文的研修總結(jié) 篇14

  江老師,您好!我這次遠(yuǎn)程網(wǎng)上研修參加的是您的工作坊,加入的課程是《多媒體運(yùn)用與優(yōu)質(zhì)課的關(guān)系》,這次研修給我的感覺(jué)是全新的:足不出戶應(yīng)能上YY聆聽(tīng)名師專(zhuān)家的講座,在QQ群里交流經(jīng)驗(yàn)、在教師論壇里發(fā)帖回帖,在江老師的工作坊收看教學(xué)視頻、閱讀課程文本35講,特別是還得到了江華老師的親自賜教,深感榮幸。

  我堅(jiān)持學(xué)習(xí),按時(shí)完成課程后面規(guī)定的“6+1”作業(yè),在研修期間,雖然我有時(shí)也會(huì)覺(jué)得累,但更多的是充實(shí)快樂(lè),累就在于作為一個(gè)年近五十知天命年齡的語(yǔ)文老師,白天要備課上課、批改作業(yè)、迎接檢查,晚上(包括雙休日)還得抽出時(shí)間來(lái)網(wǎng)上研修,我上有九十高齡的老母要照顧,下有十多歲的兒子作業(yè)要輔導(dǎo),說(shuō)不累那是不可能的,但同時(shí)我又慶幸通過(guò)這次網(wǎng)上研修受益匪淺,收獲頗豐,還結(jié)識(shí)了不少的同行朋友。

  11月21日洪中年輕貌美的楊翠云老師主講的《“議論文的論證方法訓(xùn)練”課例分享》,讓我懂得了“議論有了思維的深度、廣度及嚴(yán)密度,寫(xiě)出來(lái)的議論文才能不流于形式,才能言之有物,才有一定的啟發(fā)性,才有一定的說(shuō)服力和感染力;11月22日樟樹(shù)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的郭小燕老師主講的'《有效作文教學(xué)方法的推廣與整合》,倡導(dǎo)快樂(lè)作文,列出了學(xué)生作文常見(jiàn)的幾種“病”:“心想”病“關(guān)聯(lián)”病,“說(shuō)”病,“然后”病,“大話”病和“大眼”病,“記得有一次”病,一針見(jiàn)血地針砭出當(dāng)前學(xué)生作文現(xiàn)在的問(wèn)題;11月28日靖安縣教研室的李慶陸老師主講的《走進(jìn)名著,感情經(jīng)典》,精心搜集整理出近年來(lái)中考名著考題類(lèi)型,并揭密了技巧,可以是語(yǔ)文中考的一部寶典;11月29日瑞金的劉建蘭老師主講的《細(xì)讀文本,巧妙補(bǔ)白》,劉老師先從一副價(jià)值連城的補(bǔ)白名畫(huà)引入,然后聯(lián)系到文本中也有類(lèi)似的補(bǔ)白,細(xì)讀文本,巧妙的補(bǔ)白也能達(dá)到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果,為讀者留下深遠(yuǎn)的遐想;課程文本學(xué)習(xí)中樟樹(shù)市張家山學(xué)校的盧東升老師的《我的叔叔于勒教學(xué)案例與反思》中提出小說(shuō)閱讀的“四讀”法,讓我耳目一新:導(dǎo)讀、理讀、品讀、說(shuō)讀,既很好的把握了小說(shuō)的主題,又理清了小說(shuō)情節(jié),真是高屋建瓴,令人贊嘆不已。

  在這次研修過(guò)程中,我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),認(rèn)真觀看各個(gè)專(zhuān)家的視頻錄象,通過(guò)學(xué)習(xí),解決了在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題,使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)和班級(jí)管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師,開(kāi)闊了視野,充實(shí)了自己。

  這次研修,教會(huì)了我怎樣去面對(duì)困難,需要經(jīng)常性的進(jìn)行研修,并且要肯下苦工夫,勤于磚研,才能有所收獲。這次遠(yuǎn)程研修,教會(huì)大家敢于面對(duì)困難并和困難進(jìn)行斗爭(zhēng)的不屈精神。讓大家認(rèn)識(shí)到,其實(shí)教學(xué)過(guò)程也是一樣,要想在教育領(lǐng)域里有所磚研有所貢獻(xiàn),你一定要敢于面對(duì)困難并進(jìn)行不屈的努力,你才會(huì)有所成就。

  這次研修,我收獲了很多鼓勵(lì)和感動(dòng)。學(xué)員在的作業(yè)的留言里的那些鼓勵(lì)的話語(yǔ),讓教師更加的明白:其實(shí),友誼是需要鼓勵(lì)的,學(xué)生是需要鼓勵(lì)的,教學(xué)更是需要賞識(shí)的。我們總是被這些鼓勵(lì)的發(fā)自內(nèi)心真實(shí)的聲音所感動(dòng)著,特別是江老師您,常常您在網(wǎng)上為學(xué)員們解答各種提出、主持講座到十多點(diǎn)鐘,在QQ里我多次勸說(shuō)您早點(diǎn)休息,可您卻說(shuō)還要去改作業(yè),可謂是“廢寢忘食、夜以繼日”的忘我工作,為我們學(xué)員樹(shù)立了學(xué)習(xí)榜樣。

  總之,我在這次研修中的收獲是沉甸甸的,對(duì)于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的教師來(lái)說(shuō),在今后的工作中會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來(lái),不斷的提高自己的教育教學(xué)能力,同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師積極參與,以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展,同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。

  小學(xué)語(yǔ)文的研修總結(jié) 篇15

  有幸被選為遠(yuǎn)程研修的學(xué)員代表,參加了10月14日上午在進(jìn)校生化實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行的袁志勇教授的專(zhuān)家視頻答疑。今天就迫不及待地來(lái)到這里和大家分享。說(shuō)句心里話,以前聽(tīng)講座的時(shí)候從來(lái)沒(méi)有這么用心,因?yàn)槟切┲v座聽(tīng)起來(lái)枯燥乏味?墒窃淌诘囊幌伦泳臀×宋。一個(gè)半小時(shí)的講座結(jié)束之后,我竟然還有沒(méi)聽(tīng)夠的感覺(jué),而且收獲頗豐!袁教授的講座是關(guān)于作文教學(xué)的,題目是課堂教學(xué)內(nèi)容有效的思維三段論。袁教授運(yùn)用三個(gè)簡(jiǎn)單的固定句式,就解決了作文教學(xué)中后部的構(gòu)思問(wèn)題。而且他還在講座過(guò)程中穿插了三個(gè)故事,分別是《鸚鵡的故事》,《三頭牛的尾巴》和《聰明的屠夫》。多么細(xì)心的袁教授,三個(gè)故事不僅讓長(zhǎng)長(zhǎng)的講座有趣生動(dòng),而且還暗示大家要用自己的思維與智慧去展開(kāi)教學(xué),找準(zhǔn)事物的關(guān)鍵,學(xué)做聰明的屠夫。

  所以我一定要用“精辟”來(lái)形容袁教授的講座。“什么什么樣”一個(gè)句式加上“本人、他人、直接事物、間接事物”就概括出了作文教學(xué)的精華。袁教授用固定的句式教會(huì)學(xué)生作文。

  最讓我覺(jué)得精彩的還是袁教授嘴里說(shuō)的死去活來(lái).事情是這樣的:有老師向袁教授表示質(zhì)疑,如果作文教學(xué)的句子,都按照死的'套路來(lái)進(jìn)行,那么作文寫(xiě)出來(lái)千篇一律,還有什么新意可言?袁教授回答說(shuō):給他一個(gè)死的模式,它就是真的死的,可如果給他若干個(gè)死的模式,就可以避免千篇一律。不給他一個(gè)死的他就沒(méi)有規(guī)矩、章法。用多個(gè)死構(gòu)知他活的認(rèn)知模式。這段死去活來(lái)用的是不是夠精彩?!這不是急中生智,而是源于袁教授淵博的學(xué)識(shí),潛心的研究。

  還有一個(gè)形象的比喻:袁教授稱(chēng)自學(xué)成才的學(xué)生為“自摸和”,而老師教會(huì)的學(xué)生為碰和。倡導(dǎo)廣大教師要讓學(xué)生“碰和”,不然就體現(xiàn)不出老師的價(jià)值。多么形象的比喻啊,讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)的前提是先把孩子教會(huì),如果孩子都學(xué)不會(huì)又怎么會(huì)去愛(ài)呢?但是教師一定要把孩子教會(huì),而不是全指望學(xué)生自己學(xué)會(huì)。

  這次袁教授的講座和視頻答疑為我前段時(shí)間的研修學(xué)習(xí)畫(huà)上了一個(gè)圓滿的句號(hào),為我的學(xué)習(xí)增色不少。我打算在周一的作文教學(xué)課堂上就將袁教授的思維三段論運(yùn)用起來(lái),幫助我更好的進(jìn)行作文教學(xué)。

  如果還有專(zhuān)家答疑的機(jī)會(huì),我想我一定會(huì)更加努力的爭(zhēng)取去參加,不錯(cuò)過(guò)這難得的充電機(jī)會(huì)!

  小學(xué)語(yǔ)文的研修總結(jié) 篇16

  一個(gè)優(yōu)秀教師除了具有學(xué)習(xí)精神、實(shí)踐精神之外,還要有反思精神。這種反思能促使教師與他人的交流。有了反思,才有了繼續(xù)探究的動(dòng)力。學(xué)習(xí)、研究、反思都離不開(kāi)教師的主動(dòng)精神。教師的專(zhuān)業(yè)態(tài)度、自我發(fā)展的意識(shí),也都離不開(kāi)這種主動(dòng)精神,這是教師成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力。在網(wǎng)絡(luò)研修過(guò)程中,我收獲頗多,現(xiàn)將語(yǔ)文研修總結(jié)如下:

  一、網(wǎng)絡(luò)研修讓我轉(zhuǎn)變了思想,更新了觀念

  這一段時(shí)間學(xué)習(xí)下來(lái)后,看看其他老師的作業(yè)、評(píng)論、文章;看看課程團(tuán)隊(duì)專(zhuān)家的指導(dǎo)意見(jiàn)、建議,我深深感到:這是一次難得的學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。在這次網(wǎng)絡(luò)研修中,我投入很多的精力和熱情,也取得豐碩的成果。正是由于意識(shí)到這一點(diǎn),我才知道自己是多么地渺小,才知道這次機(jī)會(huì)是多么地珍貴。所以,在以后的隨時(shí)研修中,我還會(huì)認(rèn)真的觀看視頻資源、課程文本、拓展資源,努力從中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法,并以之來(lái)充實(shí)自己。

  二、網(wǎng)絡(luò)研修讓我開(kāi)闊了視野,擴(kuò)展了見(jiàn)識(shí)

  網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí),積極地發(fā)表文章和評(píng)論,他們的文章:觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過(guò)程中,我深深感到自身的淺薄,感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以網(wǎng)絡(luò)研修的過(guò)程中,我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自己的教學(xué)來(lái)思考,反思自己的教學(xué)。那些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),對(duì)我來(lái)說(shuō)真是彌足珍貴。

  三、網(wǎng)絡(luò)研修讓我認(rèn)識(shí)了自我,提高了水平

  網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)的'課程資源當(dāng)中的一些新的教育方法和理念,給了我很大的啟發(fā),也給了我很大的幫助,讓我認(rèn)識(shí)到自己在教育教學(xué)和新方法理念運(yùn)用上的不足,為我以后的工作指明了方向。這次研修給我的教學(xué)思想注入了新的理念,通過(guò)專(zhuān)家的視頻講解,豐富的理論指導(dǎo)及鮮活的案例讓我開(kāi)拓了視野,增長(zhǎng)了知識(shí)。讓我對(duì)新課程有進(jìn)一步認(rèn)識(shí),新課程改革追求的不僅僅是一種新的教育教學(xué)模式,而更重要的是通過(guò)這種模式更新我們?cè)械年惻f教育觀念,以新的教育理念來(lái)指導(dǎo)教學(xué)工作,來(lái)更好的培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代的接班人。

  總之,這次的語(yǔ)文研修活動(dòng)給了我一個(gè)學(xué)習(xí)和展示的機(jī)會(huì),我本人也在這次研修中收獲頗多。在這里,我要感謝小學(xué)語(yǔ)文課程團(tuán)隊(duì)的所有老師和其他老師的指導(dǎo),特別是班主任老師的指導(dǎo)。這次網(wǎng)絡(luò)研修給我?guī)?lái)了新的學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和

  教學(xué)理念,為我今后的教育事業(yè)開(kāi)辟了新環(huán)境。我要把吸取到的先進(jìn)理念、思想運(yùn)用到工作中行動(dòng)起來(lái)。

【小學(xué)語(yǔ)文的研修總結(jié)】相關(guān)文章:

小學(xué)語(yǔ)文主題研修總結(jié)09-11

小學(xué)語(yǔ)文研修工作總結(jié)10-26

小學(xué)語(yǔ)文研修工作總結(jié)05-05

小學(xué)語(yǔ)文研修總結(jié)(精選13篇)07-01

小學(xué)語(yǔ)文暑假遠(yuǎn)程研修總結(jié)08-09

小學(xué)語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)08-28

小學(xué)語(yǔ)文遠(yuǎn)程研修雙對(duì)接總結(jié)08-13

2022小學(xué)語(yǔ)文研修總結(jié)(精選20篇)05-11

小學(xué)語(yǔ)文遠(yuǎn)程研修總結(jié)(精選20篇)05-26

小學(xué)語(yǔ)文研修總結(jié)(通用17篇)05-22