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魏書生如何當好班主任心得體會

時間:2021-05-28 09:39:02 心得 我要投稿

魏書生如何當好班主任心得體會

  當在某些事情上我們有很深的體會時,可以記錄在心得體會中,這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么你知道心得體會如何寫嗎?下面是小編為大家收集的魏書生如何當好班主任心得體會,僅供參考,歡迎大家閱讀。

魏書生如何當好班主任心得體會

  魏書生如何當好班主任心得體會1

  今天,我又有幸聽了魏書生的講座《如何當好班主任之班級管理民主化》,他那樸素幽默的談話卻猶如年長的老師給我們談工作心得,傳授工作方法與經(jīng)驗。聽了他的講座,我意識到自己工作中的不足。

  魏書生有一句話說的真好,班級管理要快樂點,輕松點,效率高點,一靠民主,二靠科學(xué)。他說:“普通學(xué)生能做的班委不做;班委能做的班長不做;班長能做的班主任不做!边@樣分工到位,責(zé)任到人,各司其職,使身兼兩個班班主任的魏書生竟發(fā)出輕松無事可做的感慨!多令人羨慕啊。

  關(guān)于管理班級民主化,魏書生一共講了三點:

       一是樹立為學(xué)生服務(wù)的思想,為學(xué)生提供不同層次的服務(wù),老師要和學(xué)生互相和諧;

       二是建立互助的關(guān)系,老師幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)生幫助老師學(xué)會教書,學(xué)會管理班級,堅信,每位學(xué)生的心靈深處都有你得力助手,你也是每個學(xué)生的助手;

       三是發(fā)展學(xué)生的人性和個性,人都有向善、向美、向真的一面,人格上尊重,情感上感化,生活上關(guān)心。

  我應(yīng)該時刻提醒自己為學(xué)生服務(wù),并根據(jù)學(xué)生的能力。年齡以及起點。給予全方位的服務(wù)。作為老師,作為班主任,我應(yīng)鍛練孩子各方面的能力,充分展示孩子各方面的天賦,把孩子當成真正的小主人,讓他們從小事做起,充分發(fā)展自主。自立的能力。

  平時的教學(xué)中,我只注重教學(xué)成績,忽視了各方面的能力,對學(xué)習(xí)差的孩子,應(yīng)從自身的接受能力考慮,平時注意提高他們的注意力。記憶力。接受力,并發(fā)展與社會的交往的能力,充分發(fā)展孩子的個性,培每個人都有美好的品德,都有美的要求,做為老師更應(yīng)做正確的引導(dǎo),讓他們認識社會。感受生活。魏書生班級管理是人文化,學(xué)生的學(xué)習(xí)生活都變得井井有條,能力也得到了培養(yǎng)。學(xué)著他的樣兒,回到班級我也把班級內(nèi)的事務(wù)劃細,學(xué)生自主報名參與管理。

  如:有管理花的,有管理微機的,有管理空調(diào)的,三五天下來,我便發(fā)現(xiàn):學(xué)生很難記住自己的職務(wù),大多數(shù)還是我在提醒。這兒哪是學(xué)生在工作,純粹是自己給自己的工作劃細小了。小學(xué)生的自制力差,還需要別人來管,現(xiàn)在一下子放手讓他管事務(wù),還有些不適應(yīng),這需要一個過程。不行,兩三天堅持住了,五天不到,方法就得改。班級內(nèi)的事務(wù)都是老師在說,太累了,班級的笤帚倒了都沒人扶。為了減輕自己的負擔(dān),提高學(xué)習(xí)成績,培養(yǎng)學(xué)生的管理能力,我決定,先培養(yǎng)班長及其他班級干部。我把權(quán)力下放,班長可充當班主任,我不在時,他就是班級的管理者。班級有什么學(xué)習(xí)魏書生心得體會事不妥,我直接找他,他再找專項負責(zé)人,如衛(wèi)生方面找負責(zé)衛(wèi)生員,紀律方面找紀律委員……

  魏書生如何當好班主任心得體會2

  對于魏書生我并不陌生,九幾年全國掀起了學(xué)習(xí)魏書生的浪潮,當時就感觸很深,如今再次拜讀,更是受益匪淺。文中沒有華麗的詞藻,但是質(zhì)樸的語言、生動的例子常常使我產(chǎn)生共鳴。每讀一遍,總有新啟迪,新動力。它不斷激勵、鞭策著我,教我如何對待學(xué)生,做一個稱職的教育工作者。我最欣賞其中這幾句話:

  “世界也許很小很小,心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè),這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度,在這神圣的崗位上,把屬于我們的那片園地管理得天清日朗,以使我們無愧于自己的學(xué)生,以使我們的學(xué)生無愧于生命長河中的這段歷史! “培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,必須最大限度地釋放學(xué)生自身的能量,調(diào)動學(xué)生源自內(nèi)心的學(xué)習(xí)積極性。要做到這些,教師就必須有教學(xué)民主的思想!

  “腦子緊用一陣子,也像肌肉緊用一陣子一樣。久不激烈地跑200米,乍一跑,一個猛勁跑完了,第二天就會腿部肌肉疼。久不讓大腦思維緊張地運轉(zhuǎn),乍一猛用,過后也會有不舒適的感覺。思考慣了的人不思考,不思考慣了的人開始思考,幾乎要有同樣的毅力才能戰(zhàn)勝慣性! “種莊稼,首先要知道各種作物的生長發(fā)育特點,才能適時適量地施肥澆水;治病耍了解每個病人的具體病情,才能對癥下藥;教師,必須了解每個學(xué)生的特點,才能選擇、確定教育的方法、措施!

  魏書生把對學(xué)生進行思想品德教育,培養(yǎng)學(xué)生自我教育能力,稱之為科學(xué)管理班集體。對,這就是科學(xué)。我不能說為什么這是科學(xué),但我能真切地感受到,這就是科學(xué)。魏書生當兩個班的班主任,又有一半多的時間外出講學(xué),參加會議,而他的班級卻井然有序,各方面都非常出色。事實是最好的證明。書中第三章科學(xué)管理班集體,第四章特殊情況育人方法種種,第七章科學(xué)管理班級要靠班級的`主人們等,給了我育人的啟迪。

  魏書生不僅以他還鼓勵讓學(xué)生進行自我管理,是“人本”思想的發(fā)展,它并非魏書生的創(chuàng)造,然而魏書生管理本身最鮮明地體現(xiàn)了這一思想,其教學(xué)策略之高明,教學(xué)手段之巧妙今人稱道。首先,他非常注意提高學(xué)生對管理活動的認識。曾經(jīng)有學(xué)生問他:“您還能做我們的班主任嗎?”魏書生說:“為什么不能?”學(xué)生說:“我們看您太累了!”“那我就請副班主任來管嘛!”學(xué)生問:“副班主任在哪?”魏書生說:“就在每位同學(xué)的腦子里!”談話中,魏書生除巧妙地向?qū)W生傳達了對學(xué)生的信任外,還向?qū)W生傳遞了這樣一個信息,這就是:管理對整個教學(xué)活動來說是必要的,但管理不是老師來約束學(xué)生,而是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的自我約束。制其新穎之處表現(xiàn)在三個方面:

  1、全員參與,相互制衡。在魏書生的班中,人人都是管理者,人人又都是被管理者,管理因時而動,權(quán)力彼此制約,而教師則處在一個駕馭、服務(wù)的位置上。如此管理,教師如何不輕松?

  2、照章辦事,責(zé)任明確!叭巳擞惺伦,事事有人做”,且凡事皆有章可循。

  3、管理教學(xué),相互結(jié)合,管理的目的是服務(wù)于教學(xué)中,魏書生的班級管理中就包含有大量的教學(xué)因素,比如讓學(xué)生寫“說明”,目的是讓學(xué)生進行自我教育,但他同時訓(xùn)練了學(xué)生的書面表達能力。辦《班級日報》溝通了同學(xué)間的聯(lián)系,但不也是一個讓學(xué)生全面受教育的過程嗎?

  我曾經(jīng)擔(dān)任過班主任,現(xiàn)在從事學(xué)生教育工作。從魏老師的書中,我受到很多有益的啟示。例如,魏老師在班級中設(shè)立了很多崗位,使每個同學(xué)都有自己的崗位和職責(zé),讓每個同學(xué)都能適當為班集體做一些貢獻,能有利于培養(yǎng)學(xué)生對班集體、社會的熱情和愛心。這個方法我覺得非常值得借鑒。

  教育是一門科學(xué),育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù),在工作中只有講科學(xué)、講創(chuàng)新、講藝術(shù),才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來。通過讀書,我深刻體會到,為人師者,就要處處為人師表,注重自己的一言一行,做學(xué)生的楷模,用自己的一言一行去感染和帶動學(xué)生。不經(jīng)意的一個動作和一句話,可能會出現(xiàn)事半功倍的效果。要學(xué)會關(guān)注每一個活生的心靈,用“真愛”去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的閃光點!案淖兞俗约海阌X得世界更可愛,水比昨天清,花比昨日艷,天空看起來都比昨日更藍!本蜁I造了一個“海闊憑魚躍,天高任鳥飛”的廣闊空間。這是魏老師在書中說過的話,我對這幾句話印象特別深。在生活和工作中會有許多的不盡人意的事情,一味的抱怨、發(fā)牢騷、怨天尤人。又有什么用呢?人生中能有幾件事情是自己改變得了的,我們能改變的只有自己的心態(tài),就是保持一顆平常心,少生氣,少抱怨,快快樂樂的去面對,努力去適應(yīng)環(huán)境、適應(yīng)社會。通過讀這本書,有幾點體會特別深,首先,要學(xué)會正確看待失敗?勾煺勰芰Φ膹娙,決定人一生成就的大小,挫折能鍛煉一個人,也能斷送一個人。

  所以要讓我們的眼睛向內(nèi),提高素質(zhì),等待機遇,記住魏書生說的話:有時候,千萬種機緣湊成了你的失敗,你必須要調(diào)整好自己的心態(tài),把自己看的渺小一點,這樣你一輩子才會總感覺生活在美好時刻。再次,不找別人的缺點,節(jié)省時間學(xué)習(xí)別人的長處。魏書生說:“看不到別人的短處,自己并不失去什么;但是,看不到別人的長處,自己就失去了學(xué)習(xí)的機會”。最后,做一個樂觀的人。樂觀的人把困難當作磨練自己的機會,悲觀的人總是看到機會中的困難。人生有太多的苦難,與其整天唉聲嘆氣,不如笑對人生,有時候,遇到困難這樣想:我過一天,就要幸福一天,珍惜好今天,盡上自己的最大努力,不管結(jié)局如何,自己無怨無悔。如何當好班主任到現(xiàn)在為止,這本書我只讀到一半,但我感覺魏老師引領(lǐng)我進入了一個“處處都是發(fā)現(xiàn),處處都是人生感悟”的奇妙境界。在他的世界里,教育也是享受。他深厚的文化素養(yǎng)和深邃的哲學(xué)氣質(zhì),讓人仰慕,望塵莫及。自感眼界有所拓寬的同時,從中也學(xué)到了應(yīng)根據(jù)實際情況來借鑒的一些可行的做法。當然,在品味魏老師的感慨和收獲時,有些地方讓我與實際的情況相聯(lián)系,也引發(fā)了不少的困惑和思考,但給我更多的是心靈的凈化和啟迪。

  總之,學(xué)習(xí)魏書生不是一天兩天的事,不是一句話兩句話的事,要學(xué)習(xí)他的精神,而且貫穿于他的實際工作,不可以生搬硬套。要學(xué)習(xí)他的忘我精神,責(zé)任意識,先進的管理理念和對學(xué)生無私的愛。

  魏書生如何當好班主任心得體會3

  寒假里,有幸觀看魏書生《如何當好班主任》的報告,魏老師用通俗易懂的語言,現(xiàn)實中的事例,風(fēng)趣地介紹了他的經(jīng)驗之談,我聽了之后,感受頗深,受益匪淺。

  在他精彩的介紹中,給我留下了尤為深刻的印象,也是我為之佩服和學(xué)習(xí)的地方。

  不管是偉人還是天才,都離不開勤奮二字,魏書生也一樣,他有今天的成就同樣是他勤奮努力的結(jié)果,大家都知道他的工作有很多,要寫作,教學(xué),讀書,管理,演講等還有很多的社會工作,他既要當好教育局長,又要帶好一個班級,還要任教等等,這么多的事情,常人都難以理解他是如何完成的,魏老師在報告中說他的書、著作等等都是在他八個小時的工作時間中寫出來的,而他的辦公桌就設(shè)在學(xué)生教室。我想他能在工作時間就處理這么多事情,主要還是他比別人更善于靈活地安排時間,可以在同樣的時間里展開更多的工作,他的這種方式還需要我不斷地學(xué)習(xí)和揣摩。

  這次報告我更有感于魏老師的班級管理。關(guān)于管理,魏書生說他一靠民主,二靠科學(xué)。他說:“普通學(xué)生能做的班委不做;班委能做的班長不做;班長能做的班主任不做!薄鞍嗉壍氖,事事有人干;班級的人,人人有事干。”“時時有事做,事事有時做!边@樣分工到位,責(zé)任到人,各司其職,使身兼兩個班班主任的魏書生竟發(fā)出輕松無事可做的感慨!多令人羨慕啊。這是一個人人向往的理想中的班主任角色。這想能真正做到這一點并不是一下子就放手不做,還需要魏老師的精心統(tǒng)籌與安排。這種令人羨慕的境界也是要一天天的培植出來的。

  魏書生的“民主”管理提高了學(xué)生對管理活動的認識,最大限度地調(diào)動了學(xué)生參與管理的積極性、解決了學(xué)生服從管理,投入管理的問題;“以法治班”使班級管理形成制度化,走向了>自動化。二者結(jié)合,不僅沒有損傷被管理者的積極性,還在一定程度上極大地解放了學(xué)生的個性與創(chuàng)造性,使班級管理沿教師設(shè)計的預(yù)定軌道上運轉(zhuǎn),達到了理想的管理效果。

  “以法制班”的科學(xué)班級管理方法,在魏書生的班級中,設(shè)立了法院,公安局,醫(yī)院等等,構(gòu)建成了一個完整的社會體系,每個人都有自己的職責(zé),分工明確,遇到問題自然有相應(yīng)的處理機構(gòu),這種種制度聽來讓人耳目一新,原來班級管理還可以這樣做啊,如果真的這樣,我們的班主任該減少多少工作量,該有多輕松啊。從這樣幾件事情就可以看出魏書生的確是個了不起的人,他就是脫離了傳統(tǒng)的班級管理模式,并且取得了突出的效果。

  聽完魏老師的報告,有很多頓悟,也有很多困惑,期待著再一次傾聽魏老師的報告。我將以以神圣的態(tài)度,在這神圣的崗位上把屬于我的那片園地管理的天晴日朗,以使我無愧于學(xué)生,以使我的學(xué)生無愧于生命長河中的這一段歷史。

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