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班主任工作心得體會

時間:2021-05-23 11:49:49 心得 我要投稿

【推薦】班主任工作心得體會三篇

  當(dāng)我們受到啟發(fā),對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時,可以記錄在心得體會中,這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢?以下是小編精心整理的班主任工作心得體會3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【推薦】班主任工作心得體會三篇

班主任工作心得體會 篇1

  一個學(xué)期的班主任工作已經(jīng)過去,就上期的班主任工作有自己的一些體會。

  一、班主任要以身作則,為人師表。

  班主任要在學(xué)生中樹立良好的形象,就必須以身作則,為人師表,從我做起。中學(xué)生正處在一個生理成長期和世界觀逐步形成的一個特殊的時期,作為班主任,一舉一動都會直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。例如,我在要求學(xué)生不亂丟亂扔時,我說:“我監(jiān)督你們,你們也監(jiān)督我,看到我亂丟東西你就可以罰我掃教室!睂W(xué)生一聽好高興,還可以罰老師掃教室,個個都把亂丟亂扔放到心上,想哪一天可以抓到班主任掃教室,我發(fā)現(xiàn)我這樣一說,教室的衛(wèi)生還是好了蠻多。

  二、發(fā)掘?qū)W生的閃光點

  每個學(xué)生都隱藏著許多可貴的閃光點。班主任的責(zé)任就是發(fā)掘出學(xué)生的閃光點,讓學(xué)生在教師的種種善意的期待和愛中,慢慢增強(qiáng)自信并走向成功。

  三、發(fā)揮班干部作用

  班干部是我們的小助手,也是同學(xué)們的好朋友,能利用好班級骨干是形成優(yōu)秀集體的一個重要條件,使集體有一個“控制中心”,保證在統(tǒng)一的指揮下,能協(xié)調(diào)實現(xiàn)共同的目標(biāo),更重要的是通過班級工作實踐提高學(xué)生交際能力,組織能力和獨立工作能力。如班長全面負(fù)責(zé)班級工作;學(xué)習(xí)委員專項負(fù)責(zé)組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā);文體委員主持班級各項的文體活動;生活委員堅持每周的生活。組長管好本組的事。在班上發(fā)生問題,班干部能主動解決糾紛,化解矛盾。班級的班干部每隔一段時間聚在一起開班務(wù)會,對近期班級中出現(xiàn)的情況進(jìn)行總結(jié),或者提出自己對班級管理的方法和困惑,然后做好記錄,我只要了解一下,在給他們提一些建議就好了。

  四、充分利用好學(xué)校組織的各項活動

  班主任應(yīng)帶領(lǐng)班級的學(xué)生積極、踴躍參加學(xué)校組織形式多樣的大型集體活動,如運動會、課外活動等。通過集體活動,開闊視野,陶冶情操,將德育思想和目標(biāo),轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動,培養(yǎng)他們熱愛集體、關(guān)心他人的思想美德,做到入身入腦入心,不甘落后、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。對于參加的活動,無論是取得了成績還是以失敗告終,都應(yīng)該讓學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),明辨是非,好的表揚,差的批評,這樣正氣會得到弘揚,歪風(fēng)習(xí)氣會有效的遏制,對整個班風(fēng)的形成有一定的促進(jìn)作用。

班主任工作心得體會 篇2

  第二年做班主任了,從一開始的滿懷激情到灰心喪氣,到現(xiàn)在的淡定自如,整個過程我是摸著石頭過河,在一次次的失敗中成長,在一次次向有經(jīng)驗老師的請教中進(jìn)步,在一次次的總結(jié)反思中積累。談不上什么經(jīng)驗,只能說是自己一些淺顯的見解。

  我覺得作為班主任最重要的是要進(jìn)行角色轉(zhuǎn)變。你應(yīng)該很清楚,你已經(jīng)是大人了,是老師了,你不能再跟學(xué)生一般見識,不能和學(xué)生一樣沖動。如果角色轉(zhuǎn)變好了,那么你就會坦然多了,班級管理起來就會輕松多了。曾聽到有人這么說,班主任的角色是老師、保姆、保安、警察、調(diào)解員、法官、醫(yī)生、慈善家……剛開始的時候我也是這么認(rèn)為的,每次學(xué)生犯了錯誤,我總會跟學(xué)生理論,總是想去證明學(xué)生錯了,然后再去懲罰他。不過后來,我發(fā)現(xiàn)自己錯了,我覺得班主任跟學(xué)生的關(guān)系沒那么簡單。班主任是保姆,但又比保姆多了一點,除了照顧學(xué)生的生活還要教學(xué)生如何生活;班主任是保安,但是又比保安多了一點,除了要保證學(xué)生的安全還要去教會學(xué)生如何注意安全;班主任是警察,但是又比警察多了一點,除了要調(diào)查了解學(xué)生的情況之外,還要暗中幫助和保護(hù)學(xué)生;班主任是法官,但又比法官多了一點,除了要懲罰學(xué)生還要讓學(xué)生建立個人的是非觀……總結(jié)一下就是:班主任應(yīng)該是學(xué)生的貴人。

  上一年我所帶的班級有一個宿舍是比較麻煩的,開學(xué)第二周就發(fā)現(xiàn)抽煙的問題了,而且是幾個人在宿舍集體抽煙的。那一次,因為做班主任還不到一個星期的時間,所以是非常緊張的。第二天我就轟轟烈烈的處理起來了,先是停了學(xué)生的課,把學(xué)生全部隔離起來寫材料,然后我再認(rèn)真閱讀材料希望能從材料當(dāng)中發(fā)出他們的破綻之類,然后下午就把他們的家長全部叫到學(xué)校來,給他們進(jìn)行了處分。雖然整個事情處理起來還是比較順利的,家長也比較配合,不過我很清楚效果并不是很好,因為學(xué)生心里都是很不服,沒怎么認(rèn)識到錯誤的,后來也證實了這一點。過了大概一個月的時間,值日老師去檢查的時候,發(fā)現(xiàn)宿舍里面有十幾個煙頭和幾個煙盒,說明經(jīng)過上次之后學(xué)生并沒有改正而且還在宿舍繼續(xù)抽煙。我是中午了解事情的,不過這一次我比較冷靜,下午我并沒有馬上找他們,我采取先冷后熱的方法。晚上,我把學(xué)生叫過來,跟他們說值日老師來跟我們反映了這樣一件事情,你們先回去好好想想,然后再給我寫一份說明。晚修后他們每個人都給我交了一份說明,從說明中可以看出來,他們是想聯(lián)合起來大家都不認(rèn),而且態(tài)度比較堅決,他們覺得只要沒人認(rèn)就沒辦法處理了。他們雖然都不認(rèn),不過我心里比較清楚是那幾個學(xué)生,不過我并不急。接下來的幾天里,我一個個的找他們談話,跟他們說“無論是誰吸煙的,這都不重要,重要的是這件事情做錯了,我希望能真正的認(rèn)識到錯誤,而且要勇敢的把責(zé)任承擔(dān)起來,那么他就是好樣的”,而且我從不問他們是誰做的。后來,他們中的三個人一一的發(fā)信息跟我承認(rèn)了。不過,到這里事情還沒有結(jié)束,雖然他們承認(rèn)了錯誤,但我不能讓他們覺得這樣就可以逃避一次責(zé)任了。后來我還是約了他們的家長過來,不過這次我站在他們的角度去溝通,我跟他們說孩子們認(rèn)識了錯誤,所以希望家長能不批評孩子,跟孩子們一起幫助他們?nèi)ジ恼e誤。后來,他們告訴我,其實一開始他們是想要跟我“斗”到底的,不過后來我的冷處理,有足夠的時間去讓他們冷靜下來認(rèn)識到錯誤,能站在他們的角度去想問題,F(xiàn)在想來,其實這次之所以處理得那么好是因為我對待孩子犯錯的態(tài)度不一樣了,我覺得孩子犯錯很正常,孩子們犯了錯之后我們老師做的不是要去證明他們錯了,不是要懲罰他們。而是要幫助人他們從中認(rèn)識到錯誤,并且知道錯了不要怕,要學(xué)會去面對,要學(xué)會去承擔(dān)責(zé)任。

  女生宿舍的'問題也是做班主任覺得比較頭痛的,去年和今年我都遇到了這樣的問題。因為女孩子都是比較小孩子氣得,比較喜歡斤斤計較。去年,班上兩個女孩在宿舍因為對方的生活習(xí)慣鬧矛盾,雙亡都覺得對方影響了自己的正常作息。一開始的時候,她們兩個都過來哭著跟我訴苦,都是說對方在自己睡覺的時候大聲講電話或者是發(fā)信息、關(guān)門聲音太大之類的,當(dāng)時處理的時候為了安慰她,我都跟她們說“好啦,我跟她說說”。想不到,我這樣一說問題就出來了,她們回去之后都說老師說自己是對的,然后聽到我都是這樣跟她們說了之后,她們就回來反問我為什么說她們都對。然后接下來兩天,我基本上一有時間就找她們談話,開解,但是都沒有用。我覺得肯定是處理上出了問題了,我發(fā)現(xiàn)問題是因為她們?nèi)狈贤,因為女孩子小氣,我發(fā)現(xiàn)她們從來沒有跟對方提出過。后來,我就把她們都叫到辦公室來,然后跟她們說“你們對對方有什么意見,就在這里全部面對面說出來,不要總是在背后說人家壞話,等你們說好了再跟我說吧”,整個過程,我保證其中一個講的時候,另外一個人不能打斷。后來,她們說完之后,我問她們“這些意見你們有沒有跟對方提出過啊,提都沒提,你們就到處跟別人說”。后來,我問她們還要不要我去處理啊,她們笑著說不用了,后來這個宿舍的同學(xué)一直都很好。經(jīng)過這件事情,我總結(jié)出一點,處理學(xué)生之間的矛盾的時候,我們不能夠抱著分析那個錯那個對的想法,如果抱著這樣的想法去處理的話,從一開始我們就錯了。我們處理的目的是要讓學(xué)生學(xué)會互相溝通,互相包容,學(xué)會如何相處,要不然的話,我們只會越處理越糟糕。

  在班級常規(guī)管理以及提出要求的時候,我通常喜歡用鼓勵和“戴高帽的方式”。比如一開學(xué)的時候,我發(fā)現(xiàn)擦黑板的同學(xué)每次都是很馬虎,黑板沒擦干凈,講臺沒整理好恰好有一次我上課的時候,黑板沒擦,講臺亂糟糟。我剛想發(fā)火的時候冷靜下來了,我自己先用干毛巾將黑板擦了一遍,然后再用濕毛巾把黑板擦干凈,接著把講臺整理好,把毛巾疊好。弄完這些之后我問了學(xué)生一句“今天黑板是誰擦的。俊。學(xué)生以后我要找人批評了,就把值日生說了出來。讓他們出乎意料的是我說“今天黑板是你么楊老師擦的,現(xiàn)在我想告訴大家啊,一個負(fù)責(zé)人的男人就算是擦黑板這樣的事情,也能做得漂漂亮亮的,我也相信我們班所有的同學(xué)是負(fù)責(zé)人的,特別是男生,更是負(fù)責(zé)人的男生,以后擦黑板肯定能擦得好的”。后來,我發(fā)現(xiàn),他們真的有了明顯的改進(jìn)。在學(xué)校,我們還會經(jīng)常遇到上級的檢查之類的,這個時候很多班主任都是很緊張的,要注意衛(wèi)生還要注意學(xué)生,我很巧妙的處理了,我跟學(xué)生說“我們班在年級一直以來無論是衛(wèi)生還是平時的紀(jì)律都是做得比較好的,總能得到級長的表揚。明天上級有領(lǐng)導(dǎo)到我們學(xué)校視察,我們不要作假哦,只要按照我平時的要求去做就好了:衛(wèi)生保潔做好,課間安靜有序,遇到老師有禮貌!

  其實,有時候班主任還需要“慢半拍”。記得上學(xué)期班干選舉的時候,我從第一星期就跟學(xué)生說“下周可能進(jìn)行班干選舉,大家好好準(zhǔn)備準(zhǔn)備!”。不過呢,到了下一星期我提都沒提班干選舉的事情,有些學(xué)生就忍不住問什么時候選舉了,我覺得時機(jī)還沒成熟就說下周吧,大家繼續(xù)準(zhǔn)備準(zhǔn)備。結(jié)果到了下一周,班會課的時候,我還沒有進(jìn)行班干選舉,我跟他們說學(xué)校指定了班會課的內(nèi)容,下一周吧。其實,我整個過程是為了給學(xué)生造勢,發(fā)動更多的學(xué)生。到了星期五的下午,剛好體育課沒上,學(xué)生到辦公室找我說要進(jìn)行班干選舉了,這個時候我覺得時機(jī)已經(jīng)成熟了,因為學(xué)生都已經(jīng)調(diào)動起來了。還有,在制定班規(guī)的時候我也喜歡比較“慢半拍”,第一學(xué)期的時候,我先自己制定了一份比較“變態(tài)”的班規(guī):比如遲到扣德育分5分,早退10分,沒戴校卡5分……,我發(fā)下去給學(xué)生提意見,學(xué)生看到扣分都是非常厲害的,所以意見很大,議論紛紛,基本上里面的每一條都非常認(rèn)真的看了一遍,而且回到宿舍還討論了一番。第二天班干部都過來跟我反映“群眾”的心聲,說扣分太厲害了,都沒有加分的。這時候我笑了,因為達(dá)到了我的效果。其實,我用的是上一年的班規(guī),不同的是把所有加分的刪掉,把扣分的分值都乘以5倍以上,我這樣做的目的就是想讓學(xué)生又意見,因為只有有意見了,他們才會認(rèn)真看,才會回去討論,討論了之后,他們才會對班規(guī)有了比較深刻的了解。后來當(dāng)然,我把扣分分值改小了,也讓他們提出了一些加分的項目。其實整個過程,我覺得班規(guī)的內(nèi)容不是很重要,更重要的是,學(xué)生對你定的班規(guī)知道多少。

班主任工作心得體會 篇3

  高二(8)班是物地組合,充分體現(xiàn)了理科班的特點,全班59名成員,男生48人,女生11人,整體上好動,學(xué)習(xí)氛圍有待加強(qiáng),難于管理。經(jīng)過一個學(xué)期的磨合,取得初步的成績。

  在學(xué)習(xí)氛圍的營造上,做了大量的工作。在班級樹立學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)典型,號召大家學(xué)習(xí),李開昌、張姝凡等刻苦學(xué)習(xí)起到很好的帶頭作用,獲得全班同學(xué)的一致認(rèn)可,獲得很好的效果。班級前十名的學(xué)生基本穩(wěn)定。及時反饋,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。洪亞威、沈改、金德平等同學(xué)一學(xué)期下來成績突飛猛進(jìn)并且穩(wěn)定下來,在班級的班會課上多次表揚,讓成績不理想的同學(xué)獲看到了希望,對于班級整體的學(xué)習(xí)氛圍營造起到很好的作用。從一個學(xué)期的考試成績來看,整體成績穩(wěn)步提升。

  由于班級男生多女生少,班級管理上有一定的難度。開學(xué)以來,逐步建立班級的規(guī)章制度。常規(guī)的如值日制度、座位輪換制度,學(xué)習(xí)小組的劃分等。提倡班級學(xué)生的自主管理,初步建立學(xué)習(xí)部、衛(wèi)生部、文明建設(shè)部、財政部、體藝部、會議部等六大部,互相監(jiān)督,互相競爭,形成良性的競爭氛圍,班級管理上取得較好的效果。作為班主任,工作壓力大大減輕。

  班級的個別學(xué)生出現(xiàn)抽煙、自習(xí)課講話、遲到等不良習(xí)慣,需要做長期的反復(fù)的監(jiān)督。學(xué)生不出現(xiàn)問題是不正常的,學(xué)生的管理實際上就是一個不斷的反復(fù)的過程。整體上學(xué)生出現(xiàn)不良行為與表現(xiàn)良好是一個不斷反復(fù)的過程,關(guān)鍵在于班主任如何處理這類事情。部分學(xué)生有一個特點:例如抽煙時不良行為,可是極其隱蔽,不被老師看到是不會承認(rèn)的。這就需要班主任的細(xì)心觀察,并且需要家長的配合,才能很好的解決這類問題。

  一學(xué)期以來,雖然取得一定的成績,但也仍然存在各種各樣的問題。例如遲到、自習(xí)課不安靜、部分后進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)激情不高等不協(xié)調(diào)現(xiàn)象,需要在新的學(xué)期來解決,希望經(jīng)過一年的努力,能夠?qū)⒏叨?8)班建設(shè)成一個積極向上的班集體。

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