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同課異構活動方案

時間:2022-06-08 08:34:00 方案 我要投稿

同課異構活動方案(通用7篇)

  為了確保活動扎實開展,預先制定活動方案是必不可少的,活動方案其實就是針對活動相關的因素所制定的書面計劃。優(yōu)秀的活動方案都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家整理的同課異構活動方案,歡迎閱讀與收藏。

同課異構活動方案(通用7篇)

  同課異構活動方案 篇1

  為了貫徹落實全市教育工作會議精神,深化教研改革,推進“嘗試教育”的引進推廣,加快高效課堂教學模式的構建,促進校與校之間的互動交流,梁樹中學、實驗中學、第二中學、第四中學、田家炳中學和第九中學“六!背修k“聯(lián)片教研,同課異構”活動。特制定本實施方案。

  一、活動目的

  以構建完善“嘗試教學”課堂教學模式為核心,以“相互學習,相互促進”為宗旨,交流分享,協(xié)同發(fā)展,打造學校科研新模式。

  二、活動內容及安排

  “六!甭(lián)片教研將分兩個階段進行,第一階段將于5月27——29日分別在梁樹、實驗和九中進行,第二階段將于11月25——27日分別在二中、四中和田家炳進行;顒觾热轂椤巴n異構”。

  第一階段聯(lián)片教研活動安排

  時間 地點 學科、課題 具體內容 節(jié)次 出課教師 學校 出課班級

  5月27日 梁樹 數學 18章第二節(jié) 《全等的判定》 第3個定理AsA 一7:30~8:10 xx 梁樹 初二6班

  10:40~11:10

  研討交流

  10:40~11:10

  活動總結表彰

  三、獎勵辦法

  本次活動將評出“六!甭(lián)片教研優(yōu)質課一等獎6名,二等獎18名。獎項按學科評選,每學科獎項等級從高至低設置比例為1:3,頒證機關為雞西市教育學院。

  四、組織領導

  為了強化組織活動領導,確保本次活動有序進行,特成立“六!甭(lián)片教研組委會:

  組長市教育學院副院長

  副組長實驗中學校長

  馮寶貴梁樹中學校長

  xx市第二中學校長

  xx市第四中學校長

  xx田家炳中學校長

  xx市第九中學校長

  組員:

  xx實驗中學副校長xx

  五、相關要求

  1、教研活動承辦學校組員為當日活動的具體負責人,負責提前一周與出課學校組員確定出課教師,設定出課課題、出課班級及活動主會場布置。

  2、活動當天參加人為6所學校同學科所有教師,組員帶隊。

  3、同課異構課,要重點體現(xiàn)本校課改模式和理念,避免“表演課”。

  4、聽課后的集體研討交流內容:一般先由出課教師說課,重點介紹本校課堂教學模式特色。然后再由未出課學校介紹本校學科課改情況。要求所有交流教師均要有ppt注釋。

  5、各校組員要負責引導本校教師要本著“相互尊重、相互學習、取長補短”的態(tài)度積極參與聯(lián)片教研活動。

  6、活動安排要節(jié)儉、務實,不搞特殊接待。

  同課異構活動方案 篇2

  為了進一步深化新課程改革,大力加強教師隊伍建設,給全校畢業(yè)班教師搭建互相交流與學習的機會和平臺,全面提高畢業(yè)班教師課堂教學能力和教育教學質量,學校決定在本學期舉辦“同課異構”賽課暨畢業(yè)班復習研討活動,具體方案如下:

  一、指導思想:

  1、本著以賽促研,以賽代訓,研訓結合的原則,為畢業(yè)班教師提供個人素質提高和展示教學風采的舞臺。

  2、提高學校的教育教學質量,促進畢業(yè)班復習的系統(tǒng)性、針對性和高效性。

  二、活動目的:

  “同課異構”是不同教師執(zhí)教同一課題,展示自己不同的教學風格、對教材不同的處理、對學生不同的學習指導方法、板書方式及對教材獨特的理解等。此次活動旨在實現(xiàn)同伴互助,發(fā)揮教師的創(chuàng)造性,形成個性化教學風格,促進教師的專業(yè)化成長。旨在提高教學教研水平,促進共同進步,指導教師認真研究課堂教學,及時發(fā)現(xiàn)問題、研討策略;總結經驗、查找不足,不斷提高課堂教學的有效性,為提高畢業(yè)班的教學成績夯下堅實的基礎。

  三、領導小組:

  組長:

  副組長:

  成員: 各片小負責人

  四、賽事說明:

  1、參賽內容:語文指定內容為課內閱讀復習,數學指定內容為應用題復習。

  2、參賽課型:畢業(yè)班復習課。要求教學目標明確,結構完整、過程清晰、教學重點突出、注重課堂教學的高效性。

  3、參賽教師:中心完小、二小及各片小抽選一名畢業(yè)班語文或數學教師參賽。(參賽教師以負責人在中心學校所抽中的科目為準,不得更改)。

  4、抽簽時間:4月18日上午12點在校長室。

  5、參賽地點:中心學校多媒體教室。

  6、參賽時間:5月初(以本次活動實施方案為準)。

  五、活動要求

  1、任教負責人所抽中科目的教師年齡在50歲以下必須參賽。

  2、每位參賽教師準備一份參賽教(詳)案上交教科室。

  3、參賽教師所需借用的班級將由學校統(tǒng)一調配并在抽簽時體現(xiàn),被借用班級的班主任應提前到位,積極配合,組織協(xié)調,負責將本班學生送進多媒體教室。

  4、沒有賽課任務的畢業(yè)班語、數教師必須積極按時參加此次復習研討活動,不得遲到、早退,認真作好聽課及評課記錄且將聽課筆記本上交教導處備查。

  5、參加觀摩、聽課的教師及相關工作人員須將電話調至靜音狀態(tài),且不得在賽課時隨意進出。

  6、各學校必須高度重視,精心組織,做好宣傳動員工作,鼓勵教師積極參與,群策群力賽出水平、賽出風格、賽出效果。要安排好學校的有關工作并注意往返安全。

  六、獎項及獎金設置:

  1、語文與數學參賽科目分別設一等獎1 名,二等獎1名,三等獎若干名。

  2、一等獎獎金200元,二等獎獎金150元,三等獎獎金100元且頒發(fā)榮譽證書

  七、現(xiàn)場工作人員及分工:

  多媒體技術指導:

  攝影:

  錄像:

  獎品準備:

  八、本方案未盡事宜,另行通知。

  市浦中心完小

  同課異構活動方案 篇3

  一、指導思想:

  以《幼兒園指導綱要》和《3-6周歲兒童學習和發(fā)展指南》為指導,全面提高課堂教學質量,促進教師把先進的教學理念轉化為實際教學行為,提高教師對新課程理念的理解和教學領悟能力,從而達到優(yōu)質高效。

  二、活動時間

  20XX年5月13—5月14日

  三、活動形式

  采取“同課異構”形式,各年齡段教師按照規(guī)定的內容選取不同的切入點,結合本班孩子的年齡特點設計教學活動。

  四、活動步驟

  1、評比對象:35周歲以下青年教師

  2、評比內容

 。1)活動設計思路清晰、重點突出、有效而富有個性,領域特征體現(xiàn)明顯。

 。2)活動目標定位具有適切性,能貫穿《綱要》、《指南》的精神,適合各年齡段幼兒的特點。

 。3)教學過程具有游戲性和創(chuàng)造性,并與目標相匹配。

 。4)教學方法和教學手段運用恰當、實用、有效;富有啟發(fā)性、針對性、直觀性、靈活性、多樣性,并有利于突出重點,突破難點。

 。5)活動設計富有新意,體現(xiàn)知識的整合性。

  3、同課異構內容

  大班:三年的變化(社會)

  中班:空氣變變變(科學)

  4、活動結束后,形成過程性資料,分享交流。

  同課異構活動方案 篇4

  一、活動主旨與目的

  “同課異構”此次活動旨在提高數學組教學教研水平,促進共同進步,指導教師認真研究課堂教學,及時發(fā)現(xiàn)問題、研討策略;總結經驗,查找不足,不斷提高課堂教學的有效性,提升教研組教研的質量,為創(chuàng)設高質量的有效課堂教學打下堅實的基礎。

  二、活動目的意義

  同課異構意思是同一節(jié)課同一課時的內容由不同老師根據自己的實際、自己的理解,自己備課并上課。由于老師的不同,所備所上的課的結構、風格,所采取的教學方法和策略各有不同,這就構成了不同內容的課。

  “同課異構”教學研討為教師們提供了一個面對面交流互動的平臺。在這個平臺中,老師們共同探討教學中的熱點,難點問題,探討教學的藝術,交流彼此的經驗,共享成功的喜悅。多維的角度,迥異的風格,不同策略在交流中碰撞、升華,這種多層面,全方位的合作、探討,從整體提升了教師的教學教研水平,加速教師專業(yè)成長,提高了教學質量。

  三、活動環(huán)節(jié)

  1、選定同一內容。課題定為七年級上冊《等式的性質》。

  2、個人教學設計。教師潛心研讀教材,廣泛收集資料,根據自己教學風格及學生特點設計可行教學設計。

  3、同課異構實踐階段。以上課、聽課、評課、議課形式進行。

  4、課后集體評議。課上完后,由教研組組織集體評議,對課的特點、不足,教師對教材解讀、處理進行探討,促進教師教學能力的提高

  5、總結與反思。這一環(huán)節(jié)由執(zhí)教教師寫教學反思或整理課堂實錄,目的是讓教師通過這次活動將自己的所思所感以文字的形式記錄,固定下來,以促進教師的專業(yè)化成長。

  四、活動安排

  1、數學教師必須全體到場,并提前五分鐘進教室。班級安排在七年級二班。

  2、時間安排:11月14日(星期二)下午選課題,集體備課,15日下午上課評課(星期三)。

  3、評課活動程序:上課教師說課(說目標、說重難點、說教法、說學法等)——聽課教師評課(評優(yōu)點、說不足、談感想等)——總結評出一二三名。

  4、名次評定:本次同課異構活動初中組所有教師都參加,評出一二三名,評分標準參見附件(評分表),并給予獎勵。上課教師課前寫出課堂教學詳案,課后完成說課表;聽課教師在聽課過程中認真記錄聽課內容,聽課后完善評課表。上課教師課堂教學詳案、說課表、教學、總結與反思在評課活動結束后立即上交教研室;聽課記錄作為學校作業(yè)備課檢查的重要內容,要達到《喀拉蘇鄉(xiāng)中心學校教學常規(guī)》中規(guī)定的聽課要求。

  同課異構活動方案 篇5

  一、活動目標:

  1、通過本次活動促進教師對教材教法的鉆研,提高課堂教學的實效性和有效性,促進和提高課堂教學效率。

  2、深入探尋新課程理念下課堂的教學規(guī)范。

  3、促進反思和實踐的優(yōu)化,加快教師專業(yè)成長。

  二、組織動員

  本學期9月份底,學校制定了“同課異構”教研活動方案。校教導主任,負責對同課異構教研工作的組織協(xié)調、管理指導。組織全體四年級語文教師了解開展“同課異構”教研活動的意義,明確活動安排及相關要求

  三、確定課題

  根據語文教學進度,選擇二年級《識字5》一課,作為“同課異構” 教研活動課題。

  四、獨立鉆研,寫好教學預案。

  課題確定后,各位教師根據自己的積累和智慧,積極主動地搜索相關的資料,精心研究教材,潛心鉆研教學方法,設計最高水平的教學方案。使用的教學預案必須自己設計,使用具有自己特色的教學預案。本次活動以年級組為單位,分為一個小組進行組內集體備課。在校教導主任的主持下,各任課教師踴躍發(fā)言,暢談自己的教學設計,并對他人的教學設計提出修改意見。教研組長深入各小組進行教學理念和教學設計指導。

  同課異構活動方案 篇6

  一、活動時間與地點

 。1)時間:xx年12月18日

 。2)地點:市中區(qū)西王莊中學

 。3)科目:英語地理

  (4)課題:英語:八年級unit 10 section a第一課時

  地理:八年級上第四單元第6課交通運輸方式的選擇

  二、活動內容

  1.同課異構

  五校展示課觀摩,五節(jié)課在上午全部展示完(上午安排五節(jié)課)。

  2.分組交流

  上午聽完五所學校的`五節(jié)課的基礎上,下午分學科進行研討。上課教師作好說課準備,每校一名評課教師評課。

  3、集體點評

  每個學科組由學科負責人,然后進入活動總評階段。

  4.活動總結

  活動結束后,所有參加活動的學科教師將自己的活動反思撰寫成文,發(fā)布到學科博客上,以便使研討活動進一步深入下去。

  三、活動程序

 。ê笮型ㄖ

  四、活動其他事項

  1、請各校于12月14日(周一)上午前將講課教師名單、來我?側藬蛋l(fā)至此郵箱。

  2、請注明講課教師是否使用課件或有其它要求。

  3、個人教具請自備。

  4、12月16日(周三)將正式活動方案發(fā)至各校

  聯(lián)系人:西王莊中學教導處:要長偉

  同課異構活動方案 篇7

  一、指導思想

  為了切實加強課堂教學研究,有效提高課堂教學效率,試圖假借“同課異構”這種特殊形式,加強全體教師對教學內容處理、教學方法選擇、教學流程設計、教學媒體使用等方面的關注程度,為深入探討課堂教學的有效性儲備思想認知和研究案例。

  二、活動目的

  “同課異構”就是相同學科的老師,使用相同教材和同一節(jié)內容,結合所教學生的實際情況以及自己的生活經歷、知識背景、情感體驗建構出不同意義的教學設計,呈現(xiàn)出不同教學風格的課堂,賦予靜態(tài)教材以生命活力,塑造各具特色的創(chuàng)造性課堂教學模式。

  “同課異構”課堂教學活動探索和開展,促進教師的專業(yè)化發(fā)展,推動教師自我反思、同伴互助、專業(yè)引領。在同課異構的研究過程中,教師可以不斷地更新教學理念,改善教學行為,同時形成對教材、教學對象、教學方法等獨立和創(chuàng)造性的見解。提高課堂效率,為減負增效奠定堅實的基礎!巴n異構”力求能體現(xiàn)教師個性和風格。

  三、活動形式

  同課異構,即:內容相同,教法相異;相同的舞臺,別樣的精彩。

  四、活動時間:3.28日——4.3日

  五、參與學科:語文、數學、英語、物理、政治、生物、體育、美術、信息技術等8個學科

  六、參加范圍:40歲及以下的青年教師

  七、活動程序:

  1. 設計教案。

  參與教師根據提供的教學內容進行教學構思,并于規(guī)定時間將教學設計上交教務處(注:教學設計含教材簡析、教學目標、教學重難點、教學準備、教學流程,教學流程的主要環(huán)節(jié)說明設計意圖)。

  2、教學觀摩。

  由同年級同學科老師執(zhí)教同一篇課文,要求聽課老師對課堂教學過程進行記錄,觀察教師在課堂上對教材的把握和處理,并寫好評課記錄。

  3、教學研討。

  聽課后,組織老師們討論教學過程,是必不可少的環(huán)節(jié)。討論是一種互動的研究,是一個共同參與、共同構建的過程。鼓勵參與者主動通過自己的思考、感悟、理解,不斷提出新的設想、新的思路。

  4、教學總結

  通過觀摩了三位老師的課例后,把自己的認識、收獲寫下來,可以是設計的理念,也可以是教學環(huán)節(jié),甚至是教學過程中的某一處小技巧等等。將這些感受和收獲總結成文,便成了一篇一篇的教研論文。

  6.分工負責

  每一次活動都由學校領導具體負責并參與全程管理調度,具體分工為:

  語文

  數學

  英語

  政治

  物理

  生物

  體育、美術、信息技術

  7、組織實施

 。1)教務處牽頭,各教研組負責落實。

 。2)九年級各學科老師為各學科評委,請準時參加。

 。3)同年級同學科教師參與聽評課。

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