欧美另类日韩中文色综合,天堂va亚洲va欧美va国产,www.av在线播放,大香视频伊人精品75,奇米777888,欧美日本道免费二区三区,中文字幕亚洲综久久2021

語文復(fù)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間:2024-08-30 20:58:29 計(jì)劃 我要投稿

語文復(fù)習(xí)計(jì)劃

  復(fù)習(xí)應(yīng)結(jié)合自己的實(shí)際,大家都有接觸過復(fù)習(xí)計(jì)劃吧,復(fù)習(xí)不只是知識的總結(jié)和操練。那么什么樣的復(fù)習(xí)計(jì)劃才是好的呢?以下是小編收集整理的語文復(fù)習(xí)計(jì)劃,歡迎大家分享。

語文復(fù)習(xí)計(jì)劃

  語文復(fù)習(xí)計(jì)劃1

  一、進(jìn)入總復(fù)習(xí)前的準(zhǔn)備——幫助學(xué)生走出誤區(qū)。

  1.思想中的誤區(qū):

 。1)語文是最簡單的,只是記記背背。其實(shí)語文最后還是要通過筆表達(dá)出來的,因此只是記記背背,很難體會(huì)得到表達(dá)過程中的一些思考細(xì)節(jié)。(一個(gè)學(xué)生的例子:認(rèn)為語文簡單,結(jié)果每次都得不到高分)

 。2)忽視了語文的循序漸進(jìn),搞突擊式。很多同學(xué)認(rèn)為理科重在平時(shí),而語文明天考試,今天突擊。殊不知他們所能搞的突擊只是語文考試的一小部分——那就是簡單的記憶,而大部分能力,還是要重在平時(shí)的訓(xùn)練。

 。3)認(rèn)為語文是一門偶然性的學(xué)科,考好考壞主要靠運(yùn)氣和發(fā)揮。其實(shí)語文如果真的是一門偶然性的學(xué)科,那么它應(yīng)該不會(huì)老是有一批相對固定的學(xué)生考得比較好了。應(yīng)該誰都有可能考得好,可結(jié)果卻不是這樣的。

 。4)忽視了語文在中考中的地位,認(rèn)為語文是拉不開分?jǐn)?shù)的。從近幾年的情況來看,語文的拉分幅度也不容小視。

  2.操作中的困難:

  (1)語文是最捉摸不定的,有勁沒處使。

 。2)成功感不強(qiáng),做一道語文的主觀題沒什么感覺,而且覺得煩;做其它學(xué)科的題目好象有具體的收獲。尤其是最大的主觀題:作文,寫來寫去分?jǐn)?shù)都不高,似乎在打太極拳。這直接導(dǎo)致了很多同學(xué)不愿意在語文上的投入,或者說投入的點(diǎn)不夠全面。

  以上這些問題直接影響了應(yīng)對中考語文訓(xùn)練的有效性。因此在進(jìn)入真正的總復(fù)習(xí)前,必須解決以上問題,F(xiàn)階段我們正在努力調(diào)整學(xué)生的這方面心理。

  二、應(yīng)對語文中考的主要策略和今后操作的幾點(diǎn)思考。

 。ㄒ唬┲饕呗裕合裼(xùn)練理科一樣地訓(xùn)練語文。

  今年在剩下的時(shí)間里肯定要進(jìn)行一系列的訓(xùn)練。我這里講的“像訓(xùn)練理科一樣地訓(xùn)練語文”不是指不停地做題目,搞題海戰(zhàn)術(shù),而是不能把語文的訓(xùn)練只停留在過去的記記背背上,我覺得如果能把理科訓(xùn)練的持續(xù)性、細(xì)致性、針對性、答題的過程性利用到語文的訓(xùn)練上,或許會(huì)有一定的效果。

 。ǘ┙窈蟛僮鞯膸c(diǎn)思考。

  1.注重過程滲透:在教學(xué)新課的同時(shí),進(jìn)行閱讀和寫作訓(xùn)練的滲透。閱讀和寫作的訓(xùn)練,我想肯定要早作準(zhǔn)備,而且訓(xùn)練不能三天打魚,兩天曬網(wǎng),每個(gè)星期都要堅(jiān)持訓(xùn)練,這個(gè)過程應(yīng)該持續(xù)到中考。

  2.注重訓(xùn)練的.細(xì)致程度:主觀題一定要做,而且更加要注重答題的思路。

  要想辦法改掉很多同學(xué)不屑于做主觀題或懶于做主觀題的毛病,要監(jiān)督他們在遇到主觀題時(shí),不準(zhǔn)跳過或只是簡單寫幾個(gè)字。

  3.注重訓(xùn)練基礎(chǔ)上有目的的檢測:對平時(shí)做過的題或相類似的題目進(jìn)行檢測,目的是為了讓學(xué)生明白,平時(shí)的訓(xùn)練首先在于追求質(zhì)量,在一定質(zhì)量的基礎(chǔ)上,再保證適當(dāng)?shù)臄?shù)量。

  4.注重答題的過程性:尤其是在做閱讀題時(shí),要求學(xué)生在審題上重視關(guān)鍵的字詞;在閱讀文段上有思考的痕跡;在答案上有相對分明的層次;在答案的內(nèi)容上有一定的具體性。

  對以上關(guān)注的監(jiān)督方法:建立學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生互相監(jiān)督;老師加強(qiáng)抽查力度,尤其是加強(qiáng)對目標(biāo)學(xué)生的當(dāng)面交流和細(xì)節(jié)指導(dǎo)。

  三、復(fù)習(xí)的基本策略。

 。ㄒ唬┌盐铡墩n程標(biāo)準(zhǔn)》、仔細(xì)解讀《考試說明》,復(fù)習(xí)真正做到有的放矢。

  《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試說明》分別是教學(xué)的綱和考試的綱,它們是中考命題的直接依據(jù)。實(shí)際上,也只有把握了“綱”,才能不走彎路,提高復(fù)習(xí)的效率。特別是12、xx兩年的《考試說明》,教師首先就應(yīng)該認(rèn)真解讀,明確考試方向,通過比較,洞察考試的熱點(diǎn)變化。在復(fù)習(xí)時(shí),教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說明》所列考項(xiàng),逐項(xiàng)對照,明確復(fù)習(xí)目標(biāo),務(wù)求落實(shí)到位。

  (二)研究學(xué)生,復(fù)習(xí)做到因人制宜。

  學(xué)生的整體水平和學(xué)習(xí)能力、學(xué)生間的個(gè)體差異,都關(guān)系到復(fù)習(xí)前的合理定位和復(fù)習(xí)過程的靈活操作。我們建設(shè)中學(xué)的應(yīng)屆畢業(yè)生整體水平相對比較低,而且分化相當(dāng)明顯。為了能讓每一個(gè)學(xué)生在自己的能力范圍內(nèi)經(jīng)過努力之后都能取得滿意的成績,我們語文備課組通過幾次商議,將各班學(xué)生按語文綜合素養(yǎng)進(jìn)行初步分層(三層),接下去,備課組成員分工,分別制訂目標(biāo)和復(fù)習(xí)計(jì)劃,以求在復(fù)習(xí)過程中各得其所,都能更上一層樓,從而避免一刀切帶來的勞而無功。

 。ㄈ┿@研中考命題,預(yù)測命題方向。

  《考試說明》顯示:書寫、語文知識積累與運(yùn)用、現(xiàn)代問閱讀、古詩文閱讀、寫作五塊內(nèi)容構(gòu)成了考試的目標(biāo)。重視考查學(xué)生的知識積累,尤其是注重考查學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和生活經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用所學(xué)的知識分析問題、解決問題的能力。結(jié)合《考試說明》和xx年中考試卷,就各專題的復(fù)習(xí)思路作一下簡單介紹:

  1.語文知識積累和運(yùn)用部分。

  隨著新課程的推進(jìn),中考命題改革也不斷深入!胺e累運(yùn)用”部分包括:字詞、文句、標(biāo)點(diǎn)、修辭古詩文背誦默寫、綜合探究、語言實(shí)踐、文學(xué)名著積累等。其中背誦,指導(dǎo)復(fù)習(xí)時(shí)不但要求學(xué)生能篇篇背誦,字字落實(shí),更要“會(huì)理解、能運(yùn)用、善歸納、懂遷移”,以應(yīng)付綜合性強(qiáng)和靈活多變的命題形式。綜合探究和語言實(shí)踐的題型變化也是精彩紛呈,特別是讀圖題的引入,需要教師在指導(dǎo)復(fù)習(xí)時(shí)引起足夠重視。

  2.現(xiàn)代文閱讀部分。

  12年中考試卷和xx年的《考試說明》均顯示:中考現(xiàn)代文閱讀的選文基本上是一篇文學(xué)作品、一篇科技類說明短文和一篇隨筆式的議論文,而且都是課外。因此,現(xiàn)代文閱讀的專題復(fù)習(xí),因盡量多選取相關(guān)類型的文章進(jìn)行練習(xí)。復(fù)習(xí)要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代文閱讀的考測目標(biāo),掌握各種題型的答題技巧。要讓學(xué)生把常用的答題方法和思路熟記于心,依據(jù)題型特點(diǎn),掌握答題要訣,并指導(dǎo)學(xué)生答題完畢時(shí)要閱讀自己的表述。

  3.古詩文閱讀部分。

  根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的篇目范圍和《考試說明》的具體要求,復(fù)習(xí)時(shí)一要抓好重點(diǎn),對復(fù)習(xí)內(nèi)容要進(jìn)行合理取舍,二是摸清規(guī)律,依據(jù)題型落實(shí)每個(gè)知識點(diǎn)。文言文閱讀的一般考查內(nèi)容,主要涉及文言虛詞、實(shí)詞的意義和用法,重要句段的理解,文句翻譯,內(nèi)容、主題、人物等的理解和評析。文言文復(fù)習(xí)不僅要落實(shí)課內(nèi)作品的每個(gè)知識點(diǎn),更要注重由課內(nèi)向課外的遷移,因?yàn)橹锌碱}目課內(nèi)文言文和課外文言文是組合出現(xiàn)的。古詩詞賞析,《中考說明》的要求是:初步鑒賞淺易的故詩詞。復(fù)習(xí)時(shí)一要關(guān)注學(xué)生的積累,二要引導(dǎo)學(xué)生從已往考試的命題出發(fā),掌握正確的鑒賞技巧。

  4.作文部分。

  觀中考作文變化軌跡,“命題生活化,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己,熱愛讀書,熱愛生活,關(guān)注社會(huì),理解他人”是其發(fā)展方向。由于寫作的內(nèi)容不斷擴(kuò)大,寫作的題材從學(xué)校走向更廣闊的社會(huì)生活,寫作的形式的多樣化。因此我們認(rèn)為,寫作訓(xùn)練的重點(diǎn)一是要引導(dǎo)學(xué)生多讀,包括書籍和合適的報(bào)刊,以不斷開拓學(xué)生的視野,為寫作積累素材。二是規(guī)范訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中考作文命題,進(jìn)行多種命題形式的作文訓(xùn)練,采用當(dāng)堂作文、面批、互評等形式,力求文章體現(xiàn)真摯的感情,做到文質(zhì)兼美,富有生活氣息。另外,由于我校學(xué)生的書寫習(xí)慣較差,因此作文訓(xùn)練和中考作文,一定要引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫,做到卷面整潔,以博得閱卷老師的第一印象分。

  我們深信:進(jìn)步永遠(yuǎn)屬于有準(zhǔn)備的人。雖然,我們的看法還很淺短。

  四、閱讀和寫作訓(xùn)練的現(xiàn)階段做法和今后打算。

 。ㄒ唬┈F(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練。

  現(xiàn)代文閱讀的考察,其中記敘文閱讀是固定的,議論文、說明文則兩種文體取其一。無論是哪種文體,都應(yīng)把重點(diǎn)放在對文章的整體閱讀、理解和感知上,即如何真正把文章讀懂,如何通過上下文細(xì)致、全面地抓住答題要點(diǎn)。要真正做到這一點(diǎn),沒有一個(gè)過程的訓(xùn)練是達(dá)不到的。

  我們的主要做法和打算:

  第一階段——打基礎(chǔ)階段。(開學(xué)——4月底)

  1、粗放型地積累階段。自己做,自己對答案,尤其是閱讀題,要求認(rèn)真訂正,思考得分點(diǎn)。組長定期檢查、統(tǒng)計(jì)做的情況;老師不定期進(jìn)行抽查。

  2、典型段落課堂訓(xùn)練、檢測階段。

  第二階段——專題閱讀階段。進(jìn)行記敘文、議論文、說明文的專題閱讀訓(xùn)練。(5月)

  第三階段——綜合訓(xùn)練階段。(6月——考前)

 。ǘ┪难晕拈喿x訓(xùn)練。

  文言文閱讀分為課內(nèi)與課外兩塊,其考查要點(diǎn)為默寫詩文句子、解釋詞語和句子,把握短文的主旨等。在訓(xùn)練中,默寫句子,我們把重點(diǎn)放在理解性默寫上;解釋字詞和翻譯,重點(diǎn)放在字詞在語言環(huán)境中的意思和課內(nèi)外字詞的遷移上。

  主要做法和打算:

  第一階段——重在吃透九上和九下的課內(nèi)文言文。

  第二階段——開始回顧八年級和七年級的文言文。

  第三階段——依據(jù)《中考考試說明》及《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的重點(diǎn)篇目,進(jìn)行文言文的整理和積累。

  第四階段——綜合檢測階段。

  (三)寫作訓(xùn)練。

  指導(dǎo)思想:努力改變靠“天收”的寫作現(xiàn)狀。

  從本學(xué)期開始,我們有意識地在訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)試作文;旧,每兩星期進(jìn)行一次當(dāng)堂作文,并相應(yīng)進(jìn)行一堂作文講評課。平時(shí)也滲透其它形式的作文訓(xùn)練,并對大部分同學(xué)進(jìn)行了面批。可是經(jīng)過前一個(gè)階段的訓(xùn)練,效果并不是很明顯,有些同學(xué)甚至出現(xiàn)了混亂,并對自己的寫作水平產(chǎn)生了懷疑。現(xiàn)在,我們一直在反思這個(gè)問題。經(jīng)過反思,我們認(rèn)為原因應(yīng)該有三個(gè):一是學(xué)生在一定的寫作方法指導(dǎo)下,要對原先的寫作思路進(jìn)行調(diào)整,調(diào)整的階段肯定也是最混亂的階段。二是我們在作文講評時(shí),過于面面俱到了——每堂課都講解了作文評價(jià)的各個(gè)要素(立意、選材、結(jié)構(gòu)、語言)。側(cè)重點(diǎn)沒有把握好,學(xué)生在聽時(shí)也想樣樣顧到,結(jié)果產(chǎn)生了混亂。三是例文的選擇不夠典型,而且過多。想鼓勵(lì)學(xué)生,多讀一些他們的文章,結(jié)果同學(xué)們聽得太多,只是一味地羨慕別人的文章,靜下心來思考得太少了。

  階段調(diào)整打算:

  第一階段:從立意、選材、結(jié)構(gòu)、語言等方面,有側(cè)重點(diǎn)的精選例文進(jìn)行講解。

  第二階段:從審題、取題、開頭、主體、結(jié)尾等方面,有側(cè)重點(diǎn)的精選例文進(jìn)行講解。

  第三階段:調(diào)整階段。

  一個(gè)強(qiáng)調(diào):引導(dǎo)學(xué)生寫出內(nèi)容,寫出真情實(shí)感。

  兩個(gè)堅(jiān)持:堅(jiān)持當(dāng)堂作文,堅(jiān)持作文面批。

  語文復(fù)習(xí)計(jì)劃2

  本年級的教學(xué)內(nèi)容:人教版二年級語文下冊課文,語文知識歸類分為五部分:拼音、識字、寫字;詞語;句子;閱讀和積累;口語交際和寫話。

  本年級的教學(xué)要求:

 。ㄒ唬h語拼音

  1、能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

  2、能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會(huì)的漢字。

  3、鞏固大寫字母。會(huì)用音序查字法、部首查字法查字典。

 。ǘ┳衷~

  1、會(huì)認(rèn)《生字表(一)》中的400個(gè)漢字,會(huì)寫《生字表(二)》中的300個(gè)漢字。

  2、能掌握一些常用的識字方法。

  3、能辨析本冊漢字中的形近字、同音字、多音字。

  3、能積累本冊教材中的成語和四字詞語。能正確地搭配詞語和辨別近義詞會(huì)寫反義詞,能用部分生字口頭或書面組詞擴(kuò)詞。

  4、理解或掌握課文中的詞語,不斷豐富、積累詞匯,能在口頭或書面語言中運(yùn)用部分詞語。

 。ㄈ┚渥

  1、認(rèn)識句子,能正確地抄寫或聽寫句子。

  2、正確判斷句子是否完整,能將不完整的句子補(bǔ)充完整。

 。ㄋ模╅喿x

  1、復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞和句的意思。

  2、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號、逗號和感嘆號。

  3、理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣,感受閱讀的樂趣。

  4、能背誦教材中要求背誦的課文。加強(qiáng)課外閱讀,開闊視野,努力增加閱讀量。

  (五)說話

  1、能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

  2、能較完整地講述小故事,簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。

  3、有表達(dá)的自信心。積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

  (六)寫話

  1、對寫話有興趣,寫自己想說的話,能寫觀察到的事物和想像中的事物。

  2、在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語和句式。

  3、根據(jù)表達(dá)的需要,學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號和感嘆號。

  4、不寫錯(cuò)別字,不會(huì)寫的字可以使用拼音,做到語句通順、完整。

  本年級的教學(xué)重點(diǎn):

  1、會(huì)寫300個(gè)認(rèn)識的字,認(rèn)識、讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解字詞在語言環(huán)境中的意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。

  2、認(rèn)識400個(gè)常用字,讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思。

  3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動(dòng)積累詞語。

  難點(diǎn):

  1、提高識字能力,鞏固識字,繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

  2、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。

  3、培養(yǎng)寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。學(xué)習(xí)寫日記。

  本冊的知識分類:各個(gè)單元的字,詞,句。

  復(fù)習(xí)策略:

 。ㄒ唬┙虒W(xué)內(nèi)容方面。(以單元為單位)

  1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中、在活動(dòng)中、在語言環(huán)境中鞏固識字。

  2、重視朗讀指導(dǎo),采用多種方法,每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,充分利用插圖,聯(lián)系生活實(shí)際,幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

  3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,提示學(xué)生本單元學(xué)到什么類的文章。這類文章有哪些好詞佳句。

  4、教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,展開豐富的聯(lián)想和想象,積極參與交流、討論和語文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂。

  5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求,進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí),要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),主動(dòng)積累詞句,將積累的'詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中。

  6、鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言,互相釋疑,合作釋疑,培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo)

  1、在教學(xué)中,積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,以提高學(xué)生的能力,發(fā)展學(xué)習(xí)思維。課堂上盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì),用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

  2、合理地安排時(shí)間,開展“優(yōu)差生互助”、“個(gè)別輔導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式,以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行。

  3、多以激勵(lì)的評價(jià)方法,采用多形式的競賽,激發(fā)學(xué)生的求知欲,提高學(xué)生的興趣。

  4、及時(shí)與家長聯(lián)系,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣。

  5、教會(huì)學(xué)生會(huì)用自己方法總結(jié)。

  復(fù)習(xí)時(shí)間安排:從6月13日復(fù)習(xí),大約兩周的復(fù)習(xí)時(shí)間。共20課時(shí)。8個(gè)單元,每周兩個(gè)單元。每天30個(gè)生字讀寫結(jié)合。

  1、(6。13——6。27)以單元復(fù)習(xí)為主,重點(diǎn)是字詞句,要背。

  2、(6。30——7—1,2),以測試為主,查漏補(bǔ)缺。

  語文復(fù)習(xí)計(jì)劃3

  1.主要采用集中與個(gè)別相結(jié)合、集體與自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,對學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),努力提高及格率;多讓學(xué)生自主復(fù)習(xí),提出自己需要了解的問題;要多種方法交替使用,學(xué)生復(fù)習(xí)得輕松,效率又高。

  2.講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段以練習(xí)為主,但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾尽w納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),又有筆頭的練習(xí)。

  3.善于利用教材。以課文為主,一是通過復(fù)習(xí),對字詞句的掌握,對課文的熟記,讓學(xué)生做到溫故而知新;二是通過復(fù)習(xí),把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的.技能。如把略讀課文變?yōu)榫x課文,從中訓(xùn)練學(xué)生理解字詞句的方法,整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學(xué)習(xí)表達(dá)方法;把精讀課文變?yōu)槁宰x課文,復(fù)習(xí)搜索信息和處理信息的方法。

  4.閱讀復(fù)習(xí)時(shí),要把握每個(gè)單元的閱讀重點(diǎn),學(xué)生對已學(xué)的課文有些模糊,教師應(yīng)幫助他們回憶一下課文和重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目。課外閱讀應(yīng)根據(jù)單元重點(diǎn)選擇典型材料,結(jié)合復(fù)習(xí)資料和課外作業(yè)運(yùn)用所學(xué)的方法。

  5.作文復(fù)習(xí)時(shí),不管哪一種命題形式,一定要求學(xué)生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示。善于比較,找出異同。

【語文復(fù)習(xí)計(jì)劃】相關(guān)文章:

語文復(fù)習(xí)計(jì)劃10-13

小學(xué)語文復(fù)習(xí)計(jì)劃09-18

語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃08-23

語文考試復(fù)習(xí)計(jì)劃09-19

語文備考復(fù)習(xí)計(jì)劃07-29

語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃01-29

4.4語文復(fù)習(xí)計(jì)劃11-10

語文實(shí)用復(fù)習(xí)計(jì)劃09-07

高考語文復(fù)習(xí)計(jì)劃10-16

語文期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃09-14