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小學六年級復習計劃

時間:2024-08-04 22:48:13 計劃 我要投稿

小學六年級復習計劃

  如何進行有效的復習,通過復習,使學生對知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解,復習的知識以必學知識為主,扎扎實實地打好基礎。如何規(guī)劃復習計劃呢?以下是小編為大家收集的小學六年級復習計劃,歡迎大家分享。

小學六年級復習計劃

  小學六年級復習計劃1

  通過本學期的科學課程學習,學生愛科學、學科學、用科學的素養(yǎng)得到了進一步的培養(yǎng),觀察能力、動手能力、分析問題和解決問的能力也得到了加強,學生的科學精神得到了培養(yǎng),能用所學的有關知識解答一些淺顯的實際問題。為了更好地迎接期末考試,做好學生的復習工作,現(xiàn)制訂復習計劃:

  一、指導思想:

  以科學新課程標準為準繩,以教材為載體,全面系統(tǒng)地復習本冊教材的科學課程知識,鞏固觀察、操作試驗的成果,發(fā)揮老師的主導作用和學生的主體作用,分學習小組注重優(yōu)差搭配,注重輔差,適時進行評價,努力提高復習效率。

  二、目標要求:

  通過本冊教材的'學習,知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識,并能運用于日常生活,逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣,了解、掌握科學探究的過程和方法,嘗試運用于科學探究活動,逐步學會科學地看問題、想問題。具體分為“工具與機械”、“形狀與結構”、“能量”、“校園生物多樣性”四大領域。通過自擬的試卷體現(xiàn),便于學生整體有序把握科學知識。

  三、方法措施:

  1、加強思想教育,提高學生對復習重要性的認識,特別是學困生,師生都要特別關愛。

  2、認真上好復習課,提高復習效率,精讀精練,加強小組自主交流,合作學習,取長補短。

  3、對平時缺課未做實驗的學生要調查摸底, 及時查漏補缺, 做到實驗率100%。

  4、加強復習間的過程評價,提高后進生的學習興趣。

  相信,通過全面系統(tǒng)的復習,學生對本學期所學的內容一定會牢記在心,并為今后的學習打下良好的基。

  小學六年級復習計劃2

  一、學生學習情況分析

  我班有學生二十八名,這些學生通過一學期的學習已經掌握了十二冊語文應當掌握的內容。但是也有差異性,在這冊教材中學生掌握最好的是一些基礎性死記硬背的知識,對于積累的資料、課外閱讀學生掌握就不怎么好了。通過幾次摸底和平時觀察,我班優(yōu)秀的學生有8人占全班26.7%,中間生16人占全班的53.3%,差生6人占全班的20%。分析這些差生的原因,主要是:一名學生基礎差,他的基礎知識積累只相當于二年級水平,有兩名學生貪玩,對學習不認真,平時作業(yè)敷衍了事,還有三名學生純屬于不認真,懶惰。找到他們差的原因,所以在后面的復習中我要抓住要點、薄弱點進行系統(tǒng)的復習,力求在期終取得好成績。

  二、復習內容

  1、漢語拼音

  要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。要著重復習讀拼音,寫詞語和句子。讀拼音,寫詞語、句子的關鍵,是拼讀后,要先想出語義,然后正確地寫出有關的漢字。

  2、漢字

  認識所學的帶讀字,掌握生字,讀準字音,認清字形,理解字義,并能正確地書寫。掌握常用的幾種查字典的方法,正確使用工具書。

  3、詞語

  要求學生能正確地理解所學詞語的意思,而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯,部分能靈活運用。

  4、句子

  一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學生掌握四種基本的句式:陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。

  認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當地運用比喻,把話寫得生動一點。

  認識復句。要求能用關聯(lián)詞語造句,在句子中填上恰當的關聯(lián)詞語。

  要能正確地修改病句。病句的.類型主要是:用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時,要安排修改一段話的練習(標點、字、詞、句等)。

  擴句和縮句。擴句,是在句子中添加恰當的詞語,使句子表達的意思更加清楚?s句,是把句子中附加成分刪去,使句子簡潔明了。在復習的時候,要講清要求和方法。能按要求改寫句子。

  5、標點符號

  能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認識分號和破折號。有些標點符號,還要求說出其作用。

  6、閱讀

  能借助詞典,理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累,推想有關詞句的意思;體會作者的思想感情,初步領悟文章基本的表達方法;閱讀說明性文章,能抓住要點,了解基本的說明方法。

  關于閱讀的要求,作一些說明:(1)句子意思的理解。(2)給自然段劃分層次。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。復習時,既要提示學生弄清作者的本意,又要尊重學生自己的獨特體驗。(5)體會思想感情。

  背誦。主要是第十一冊課本中要求背誦的課文,一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫,只指課本中規(guī)定的內容。

  7、寫作

  1)、按照課本編排的順序,逐組課文地進行復習。采用這樣的方法進行復習,最重要的是要善于引導學生進行比較,明確每單元課文的類型,而且要找出每篇課文在表達上的特點。

  2)、讀寫結合復習。就是把有關的課文或課外的文章進行歸類,讓學生進行比較性的閱讀,找出這類文章在寫法上的特點。并引導學生把閱讀中學到的有關寫作的知識遷移到寫作上來。讀了有關的文章,就讓學生寫相應的作文。

  三、復習目標

  1、掌握生字詞,多音字、形近字,能按要求寫出反義詞、近義詞;體會重點詞、句、段的含義;聯(lián)系上下文理解字、詞的意思;理解古詩、詞、文的大意,體會作者的思想感情。

  2、辨析形近字并組詞,掌握多音字,對詞語進行邏輯歸類;結合語境理解字、詞;掌握常見句型,能進行句式變換;會修改病句;會用常用標點符號。

  3、把握文章的主要內容,體會文章的思想感,初步領悟作者的表達之情;并能從閱讀的內容想開去,大膽發(fā)表自已的閱讀見解或體會;能寫簡單的記實作文和想象作文,內容具體,感情真實,有一定的條理;能寫書信及其他常見的應用文。

  四、復習重點

  從學生的角度看,我們要特別注意差生,多幫助他們一點,從而提高及格率。從整個學習內容來看,閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中,詞、句、段的理解是重點。在作文復習中,怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看,探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題,是探究學習的關鍵。

  五、復習難點

  1、能對詞語進行邏輯歸類;結合語境理解字、詞;會修改簡單的病句。

  2、把握文章的主要內容,體會思想感情,初步領悟表達方法;發(fā)表自己的閱讀見解或體會;能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應用文。

  3、綜合運用,補缺補漏。

  六、復習措施

  1、加強思想教育,提高學生對復習重要性的認識,教給學生復習方法,防止簡單粗暴,機械重復。

  2、認真?zhèn)浜脧土曊n,上好復習課,提高課堂教學效率,精講精煉,讓學生自主、合作學習,努力探究。

  3、及時查漏補缺,因人而異,有針對性地指導,對于學困生要重點指導,激發(fā)他們的學習興趣,讓其做到樂學。

  4、改變測試方法,把書面試卷與朗讀、口語交際結合起來,全面考核學生的語文能能力,促進全面和諧發(fā)展。

  5、將閱讀與作文納入復習重點,堅持反復訓練,不斷提高閱讀與寫作能力

  七、奮斗目標

  力爭通過復習期末考試成績位于全教委同年級前三名,及格率達98%,平均分達75分以上。

  八、復習方法

  1、按照課本編排的順序,逐組課文地進行復習。采用這樣的方法進行復習,最重要的是要善于引導學生進行比較,明確每單元課文的類型,而且要找出每篇課文在表達上的特點。

  2、讀寫結合復習。就是把有關的課文或課外的文章進行歸類,讓學生進行比較性的閱讀,找出這類文章在寫法上的特點。并引導學生把閱讀中學到的有關寫作的知識遷移到寫作上來。讀了有關的文章,就讓學生寫相應的作文。

  3、分類性復習

  從大的方面分,可以分為:基礎知識、閱讀、寫作等三部分;A知識部分,就按上面提到五個方面。閱讀部分的分類方法很多,可以從文章的內容來分,也可以從文章的表達方式上分。作文的分類也很多,可以從寫人、記事、寫景和應用文來分,也可以從命題的形式來分。

  小學六年級復習計劃3

  時間過得真快,一轉眼,已臨近小考。為了搞好復習,特定計劃如下:

  一.基本情況:

  本班人數15人,其中男生8人,女生7人期中考試及格率,優(yōu)秀率共計200.有幾個同學在優(yōu)秀邊緣上。

  奮斗目標:保證總率200.

  二.復習方法:

  遵循上級安排計劃分三個階段復習。

  第一段:系統(tǒng)復習:嚴把基礎知識關,針對教材內容逐個過關,查缺補漏。

  第二段:針對考試要求,細化知識重點,使學生清楚,精選列題,對兩邊生逐個過關落實。

  第三段:試題訓練,把好考試關,精選題組,強化測試。

  三.措施:

  1.嚴把基礎知識關,面向全體,照顧差異。

  2.考查學生知識遺漏,采取補救措施。

  3.對邊緣生逐個過關。

  4.精選習題,強化知識綜合應用。

  5.狠抓邊緣生,以鼓勵為主。

  6.指導學生做閱讀題的方法。

  7.考核要嚴格。

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