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二年級復(fù)習(xí)計劃

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二年級復(fù)習(xí)計劃范文(通用15篇)

  復(fù)習(xí)應(yīng)根據(jù)自己的實際情況,大家都不可避免地會接觸到復(fù)習(xí)計劃吧,對自己的學(xué)情進行分析,找到自己的長處和缺陷部分,然后據(jù)此進行有目的的復(fù)習(xí)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫復(fù)習(xí)計劃呢?以下是小編收集整理的二年級復(fù)習(xí)計劃范文,歡迎閱讀與收藏。

二年級復(fù)習(xí)計劃范文(通用15篇)

  二年級復(fù)習(xí)計劃 篇1

  時光飛逝,轉(zhuǎn)眼之間,一學(xué)期的時間進入了尾聲。馬上要臨近期末考試了,為了引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí)本冊語文課本,夯實基礎(chǔ),提高各項語文能力,特制定以下復(fù)習(xí)計劃。

  1、一類字復(fù)習(xí):

 。1)抓住生字表1,展開全面認讀。利用學(xué)習(xí)小組,在小組里互相檢查認讀情況,進行識字鞏固活動。

 。2)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,多讓學(xué)生說,多找找易忘易錯易混淆的字詞,互相檢查、背誦、聽寫。

  2、二類字復(fù)習(xí):

  結(jié)合聽寫,在聽寫查漏補缺。發(fā)現(xiàn)掌握不好的詞語想辦法記住——說說你用什么方法記住了這個生字?配合一定量的強化書寫。

  3、閱讀、寫話復(fù)習(xí)。

  閱讀:檢查學(xué)生重點句段的掌握,結(jié)合課文,設(shè)計一些閱讀題,同時也可以搜集一些適合的課外閱讀,使學(xué)生掌握閱讀題的做題方法。主要訓(xùn)練的重點應(yīng)是:聯(lián)系上下文理解詞語、找出中心句,聯(lián)系文章回答問題、用文中詞語造句、按要求畫出相關(guān)句子、給句子加標點等等。

  寫話:結(jié)合課文中出現(xiàn)的泡泡問題和語文園地的'說話、寫話訓(xùn)練進行復(fù)習(xí),教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進行練說,爭取要比第一次學(xué)習(xí)的水平有所提高。在指導(dǎo)寫話的時候,要注意從格式、內(nèi)容、語言、書寫多個方面進行強調(diào)。

  同時,在復(fù)習(xí)中還要注意其他復(fù)習(xí)策略的綜合運用運用:

  A、針對學(xué)生情況,因材施教,對于尖子生,注意其閱讀能力、說話寫話能力的培養(yǎng),對于中等生和學(xué)困生應(yīng)當(dāng)主要帶領(lǐng)他們夯實基礎(chǔ),加強基礎(chǔ)字詞、課文的掌握。

  B、爭取家長配合,家校聯(lián)手展開學(xué)習(xí)。例如請家長在家為孩子聽寫生字、督促孩子背誦重點課文。

  C、組織“一幫一”互助對子,讓學(xué)生互相幫助,創(chuàng)設(shè)全班學(xué)生積極、向上的良好學(xué)習(xí)氛圍。

  D、注意激勵手段的運用。復(fù)習(xí)期間,由于都是大部分都是在鞏固舊的知識,學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、厭倦的情緒,我們應(yīng)當(dāng)多采用激勵的手段,盡量讓學(xué)生在快樂、的學(xué)習(xí)氛圍中展開學(xué)習(xí)。

  總之,我們要在復(fù)習(xí)中注重做到溫故而知新,不斷調(diào)整復(fù)習(xí)方案和復(fù)習(xí)方法,注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),真正使學(xué)生在復(fù)習(xí)中取得較大的收獲。

  二年級復(fù)習(xí)計劃 篇2

  【復(fù)習(xí)目標】

  1.系統(tǒng)的語文基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。

  2.加強課內(nèi)外閱讀和寫話練習(xí)。

  3.鼓勵優(yōu)秀學(xué)生多閱讀課外書籍,擴大知識面,豐富語言積累。

  【復(fù)習(xí)時間】

  【復(fù)習(xí)內(nèi)容】

  1.全面復(fù)習(xí)本冊書上生字,特別注意多音字、同音字和形聲字的用法。進行多種形式的字詞句練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的語感。

  2.熟練背誦課文,積累語言,進一步理解課文內(nèi)容。能根據(jù)課文內(nèi)容進行想象,培養(yǎng)書面表達能力。

  3.復(fù)習(xí)鞏固用部首查字法查字典。

  4.結(jié)合8個練習(xí),針對性地梳理知識,進行拓展練習(xí)。

  5.復(fù)習(xí)閱讀和寫話的`方法,在實踐中培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。

  【復(fù)習(xí)類型】

  1.為生字或二會字選擇正確讀音;看拼音寫詞語;多音字填空或組詞;形近字(音近字)組詞;寫近義詞(反義詞);填上合適的量詞、動詞或形容詞;

  2.照樣子,寫詞語或成語;造句;短句變長;排列詞語成句。

  3.查字典,填表;寫出帶有下列部首的字;換偏旁(去偏旁、加偏旁)組詞;

  4.根據(jù)課文內(nèi)容或練習(xí)中的內(nèi)容填空,結(jié)合生活,靈活運用。

  5.理解課文的詞語和句子,熟練使用句號、問號和嘆號,體會不同的語氣。閱讀片段,完成練習(xí)。

  6.看圖寫一段通順連貫的話。根據(jù)開頭續(xù)寫故事。

  【復(fù)習(xí)措施】

  1.以單元復(fù)習(xí)為主,歸類復(fù)習(xí)為輔,緊扣文本和課后練習(xí),查漏補缺,進行針對性的復(fù)習(xí)工作。如同音字、形近字的區(qū)分,文本內(nèi)容的積累和運用等。

  2.滲透良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育和養(yǎng)成,幫助學(xué)生學(xué)會認真書寫。開展形式多樣的、高效有趣的聽說讀寫活動,全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

  3.加強審題指導(dǎo)和閱讀練習(xí),豐富練習(xí)類型,幫助學(xué)生學(xué)會舉一反三,活學(xué)活用,提高學(xué)生朗讀、理解能力,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

  4.注重提優(yōu),滲透思維訓(xùn)練,布置個性化自主作業(yè),根據(jù)學(xué)生掌握情況,以多種激勵手段激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性。

  5.做好補差工作,特別要多幫助、多鼓勵后進生,并見縫插針地進行個別輔導(dǎo)。采用同伴互助的方法,有重點的復(fù)習(xí),樹立后進生學(xué)習(xí)的自信,讓復(fù)習(xí)更加輕松、更加有效。

  二年級復(fù)習(xí)計劃 篇3

  復(fù)習(xí)目的

  通過復(fù)習(xí)逐步引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識,回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,養(yǎng)成初步的回顧和反思的好習(xí)慣。使所有學(xué)生通過復(fù)習(xí)都能得到進一步的發(fā)展。

  知識技能——系統(tǒng)回顧與梳理。

  經(jīng)驗方法——再現(xiàn)歸納與應(yīng)用。

  問題困惑——自我反思與改進。

  興趣信心——激勵喚醒與提升。

  本學(xué)期本學(xué)科需要學(xué)生掌握的知識點

  1、“萬以內(nèi)數(shù)的認識”

  能正確數(shù)(規(guī)律)、讀、寫;明確萬以內(nèi)數(shù)的組成、位數(shù)順序、計數(shù)單位、位置值以及相互轉(zhuǎn)化;會用正確的`方法理解或比較數(shù)的大。ǹ、算、估、想、形);

  2、計算

  能根據(jù)實際問題或數(shù)量關(guān)系(情景圖、文字、表格)列出算式;

  明確筆算中每步計算的算理和所解決問題過程中的實際含義(理解余數(shù)一定比除數(shù)小的道理);會口算、估算和驗算結(jié)果,并能按順序脫式計算;

  能依據(jù)實際背景,對計算結(jié)果作合理去尾或收尾處理;算式書寫工整,格式正確。

  3、“方向與路線”

  辨認八個方向;描述相對位置(確定標準);

  指認行走線路圖。

  4、“測量”

  能比劃或感受五種長度單位的大致長度;能進行估計、選擇和判斷;能依據(jù)進率進行簡單的換算、計算和比較大小;能準確測量物體長度、圖形邊長、畫定長線段。會進行簡單的估測(借助熟悉的已知長度進行估計)

  5、“認識圖形”

  知道角的組成,能辨認出直角、銳角和鈍角(直接辨認、借助三角板辨認、不同方位、用符號表示角和直角)

  能從邊和角兩方面表達和區(qū)分長方形、正方形的特征(正逆)。

  能直觀認識平行四邊形,知道平行四邊形與長方形的圖形轉(zhuǎn)化;知道多邊形。會在方格紙或點子圖中畫出長、正方形和平行四邊形,能按一定順序正確數(shù)出圖形的個數(shù)。

  6、“統(tǒng)計”

  能解釋統(tǒng)計圖(縱式和橫式)、表中的各長條或數(shù)據(jù)所表示的具體含義,回答或提出一些簡單的問題;能做出一些簡單的統(tǒng)計預(yù)測(上升、下降、周期)。

  具體安排

  時間內(nèi)容課型

  6月21日、22日“萬以內(nèi)數(shù)的認識”講練結(jié)合和測試、評講,補充練習(xí)。

  6月23日、24日、25日綜合運用知識解決問題講練結(jié)合和測試、評講,補充練習(xí)。

  6月28日、29日、“方向與路線、測量、認識圖形。

  小組活動和測試、補充練習(xí)、評講。

  6月30日統(tǒng)計與概率學(xué)生參與動手操作、測試、補充練習(xí)。

  7月1日期末綜合測試(1)考試。

  7月2日期末綜合測試(1)評講學(xué)生參與主講。

  7月5日期末綜合測試(2)考試。

  二年級復(fù)習(xí)計劃 篇4

  一、內(nèi)容和要求:

  1、復(fù)習(xí)漢語拼音,能借助漢語拼音認讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會的漢字。能記背大寫字母并運用音序法查字典和會運用部首查字法查字。

  2、復(fù)習(xí)認讀《生字表》中的450個漢字,復(fù)習(xí)本冊要求掌握的350個生字,會書寫,會書面組詞、擴詞等。

  3、了解筆順規(guī)則,初步掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,進一步培養(yǎng)獨立識字的能力及主動識字的愿望,養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。

  4、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標點符號。會使用句號、問號和嘆號。

  5、復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語,不斷豐富、積累詞匯,能在口頭或書面語言中運用部分詞語。

  6、復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣,感受閱讀的樂趣。

  7、會正確背誦指定的課文。會默寫指定古詩、成語等。

  8、復(fù)習(xí)寫話,能把看到的`、想到的寫下來,在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,及看圖寫話的方法。

  二、復(fù)習(xí)重點及難點:

  1、復(fù)習(xí)重點:復(fù)習(xí)認讀《生字表》中的450個漢字,了解和掌握一些常用的識字方法。

  2、難點:分清生字的前后鼻音、平舌翹音等,區(qū)別同音字、形近字。理解近義詞及反義詞,會根據(jù)句式模仿寫句。閱讀后完成練習(xí)及寫話。

  三、復(fù)習(xí)進度安排:

  8課時(12月13日————12月17日)——————八個單元的復(fù)習(xí)(按課文內(nèi)容填空、生字聽字、組詞過關(guān)、二會字認讀)。

  5課時(12月20日————12月24日)——————漢語拼音、音近、形近字的比較、偏旁、反義詞、反義詞、句子訓(xùn)練、查字典等。

  5課時(12月27————1月4日)——————閱讀、綜合練習(xí)等。

  共18課時。

  三、學(xué)習(xí)困難生的輔導(dǎo)安排:

  主要問題:

  1、機械、理解記憶都比較差。記憶生字困難。

  2、掌握及完成速度慢。(上課聽講不專注,作業(yè)速度慢,錯誤多,訂正不及時)

  主要措施:

  1、安排同桌做他們的小老師。

  2、個別輔導(dǎo),適當(dāng)放低要求。(課內(nèi)的詞語要求掌握,補充的詞語不做要求。把450個認讀字放入詞語中進行。)

  3、做好家長的工作,爭取他們的理解與支持。

  二年級復(fù)習(xí)計劃 篇5

  一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  本冊教材共分九個單元:乘法的初步認識、表內(nèi)乘法(一)、角的初步認識、表內(nèi)乘法(二)、除法的初步認識、方向和位置、表內(nèi)出發(fā)、統(tǒng)計與可能性、混合運算。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率(數(shù)學(xué)思想方法)、實踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域。最后的總復(fù)習(xí)對整冊的知識點進行了整體的濃縮和提煉。

  二、指導(dǎo)思想:

  復(fù)習(xí)的目的既要幫助學(xué)生整理知識,使知識條理化,形成體系,又要適當(dāng)進行技能的訓(xùn)練,以培養(yǎng)學(xué)生一定的解決問題的能力為目標。在此過程中,重點是幫助學(xué)困生,查漏補缺,解決他們在知識與技能上的缺失。

  三、復(fù)習(xí)目標:

  1、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生感受乘除法與現(xiàn)實生活的關(guān)系,提高學(xué)生提出問題、解決問題的能力。

  2、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進一步學(xué)會乘法、除法的意義,對“倍”的`知識了解的更加清楚。

  3、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生根據(jù)給定的一個方向,判斷其余的三個方向。認識簡單的路線圖;比較熟悉地掌握從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單的物體的形狀。

  4、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生會用不同的方法進行分類統(tǒng)計,初步了解事件發(fā)生的確定性和不確定性。

  5、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生能計算簡單的含有兩級的混合運算。

  6、通過整理和復(fù)習(xí),正確認識角,能區(qū)分直角、銳角、鈍角。會畫直角,并能正確數(shù)角的個數(shù)。

  四、復(fù)習(xí)重點、難點:

  1、通過復(fù)習(xí),使學(xué)生感受乘除法與現(xiàn)實生活的關(guān)系,提高學(xué)生提出問題、解決問題的能力。

  2、通過復(fù)習(xí),進一步體驗數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過程,強化學(xué)生的統(tǒng)計意識。

  3、進一步從不同位置觀察物體。

  五、復(fù)習(xí)措施:

  1、把定位輔導(dǎo)落到實處,對于基礎(chǔ)的知識讓學(xué)生一定掌握,并在此基礎(chǔ)上能靈活運用基礎(chǔ)知識解決問題。

  2、有條理有針對性地進行整理與系統(tǒng)復(fù)習(xí),使學(xué)生對知識能系統(tǒng)掌握。重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

  3、做好提優(yōu)補差工作,開展“一幫一”活動,幫助后進生的成績有所提高。

  4、做到當(dāng)堂達標,提高學(xué)生的能力,做到講練結(jié)合。

  5、加強學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育,教育學(xué)生在做題目的時候,先審清題意,然后再做。做題的過程中做到仔細、認真。

  二年級復(fù)習(xí)計劃 篇6

  制定復(fù)習(xí)計劃:

  1、要將復(fù)習(xí)內(nèi)容分單元或分知識點進行科學(xué)的安排,可制定復(fù)習(xí)進度安排表。

  2、要將每項內(nèi)容確定好復(fù)習(xí)的時間,對一些重點知識和孩子問題多的知識點要多費時,多費力。不要平均使用力量。

  3、最好為孩子制定專門的復(fù)習(xí)計劃。先要針對他們的薄弱點進行加強訓(xùn)練。

  端正復(fù)習(xí)的`態(tài)度

  以正確的態(tài)度認真對待復(fù)習(xí)和考試,“有一定的緊張度而又不過分的緊張”才是最佳狀態(tài)。在復(fù)習(xí)期間,我們往往在狠抓知識鞏固的同時,遺忘了習(xí)慣的培養(yǎng)。知識的掌握短時間就能完成,習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕之事。

  怎樣復(fù)習(xí)生字詞

  1、抓住生字表,展開全面認讀。進行識字鞏固活動。充分發(fā)揮孩子的主體作用,多讓孩子說,多找找易忘易錯易混淆的字詞,檢查、背誦、聽寫。

  2、低年級以識字為主,所學(xué)字“回生”現(xiàn)象很嚴重,因此每天不能只前進不回頭。每天不僅要復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)“生字”,還要復(fù)習(xí)以前學(xué)過的字。

  如,學(xué)了第二課的生字,復(fù)習(xí)第一、二課;學(xué)了第三課的生字,復(fù)習(xí)第二、三課,進行循環(huán)復(fù)習(xí)。別看每天只是幾分鐘復(fù)習(xí),日久天長效果就很明顯。大約每學(xué)30—40個字,就要“小站停車”一次;每學(xué)70—80個字,就要“中站停車”;期中、期末則是“大站停車”,停下來,給孩子消化的時間,讓他們及時掌握所學(xué)知識。

  怎樣復(fù)習(xí)課文

  復(fù)習(xí)課文時,首先要讓孩子熟讀課文,然后看看課后練習(xí),根據(jù)課后要求復(fù)習(xí)。凡是要求會背的課文,一定要會背。要讓孩子嘗試各種適合自己的背誦方法。

  應(yīng)該是多讀,讀到熟練后再背。在熟練地基礎(chǔ)上要求孩子讀一遍,背一遍,看看自己記住了多少,然后集中時間和精力多背多記自己不易記住的內(nèi)容。

  找出錯誤,及時糾正:

  復(fù)習(xí)時,要把孩子常犯的錯誤作為糾正重點。因為孩子錯誤的地方就是沒有掌握好的地方,是進一步學(xué)習(xí)途中的定時炸彈。

  二年級復(fù)習(xí)計劃 篇7

  回顧整理本期所學(xué)知識與技能,查漏補缺,使知識系統(tǒng)化。著眼于每一位學(xué)生的發(fā)展,溫故而知新,舉一反三,觸類旁通,形成學(xué)習(xí)能力。復(fù)習(xí)過程,既是鞏固的過程,更是獲得新發(fā)展和提升的過程,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,提高語文素養(yǎng)。再則,在一定程度上反思教學(xué)得失,不斷提升教學(xué)能力。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要求

 。ㄒ唬h語拼音:能借助漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話以及具有簡單閱讀的實際能力。

  1、能熟練拼讀音節(jié),看拼音識字。

  2、能熟練地拼寫音節(jié),為生字標音。

 。ǘ┳R字寫字:

  初步學(xué)會運用不同的認字方法獨立識字,認識237個生字,會認會寫298個生字。

  1、字要寫得正確、端正、整潔,盡量做到書寫美觀不涂改。

  2、熟練掌握累計70個左右常用部首,能說出其名稱、表示的大概意思,能寫出部首和例字。

  3、具有實際的查字典識字的能力。

  4、能分析字形,根據(jù)部首推知字義。

  5、區(qū)分形近字、音近字。

  6、掌握多音字的讀音,能據(jù)詞定音,據(jù)音寫詞。

 。ㄈ┰~語:

  能在閱讀中積累詞語,并在表達中盡量運用。

  1、把詞語補充完整。

  2、積累AABB、ABB式詞語。

  3、學(xué)過的詞語能在口頭及書面表達中運用。

  4、積累單音節(jié)反義詞和近義詞,并能感知很多單音節(jié)反義詞可以組成詞語。

  5、能在反復(fù)閱讀中感知一些常用詞語(包括四字詞語)的意思,并能在表達中正確運用。

  6、常用數(shù)量詞語的搭配。

 。ㄋ模╅喿x

  1、熟讀本冊課文,背誦指定課文、古詩,能按原文填空,并補充詩句。

  2、在閱讀中積累詞語,學(xué)習(xí)不同的句式,同時感受閱讀的樂趣,養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣。

  3、廣泛閱讀課外讀物,了解短文的基本內(nèi)容,并在閱讀實踐中有所積累、有些感悟、有心運用。

  閱讀復(fù)習(xí)重在識字能力和閱讀能力的`培養(yǎng)。

  1、是否能運用學(xué)過的方法隨文識字;

  2、是否通過閱讀能理解、運用一些常用詞語;

  3、是否能讀懂簡單短文的基本結(jié)構(gòu)(主要指數(shù)段和數(shù)句的能力)、內(nèi)容;

  4、能在理解的基礎(chǔ)上創(chuàng)寫或仿寫句子;

  5、表達一些感受、發(fā)表一點看法。

  (五)寫話

  1、能對自己熟悉和感興趣的事物寫出自己的認識和感想。

  2、能看圖寫出基本意思,并有一定想像,樂于運用在閱讀、生活中學(xué)到的詞語,

  3、學(xué)會寫簡短的日記。

  三、復(fù)習(xí)形式

  以學(xué)生的發(fā)展為本,既夯實基礎(chǔ),又重在創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。即在講練中關(guān)注學(xué)生的心理需求,盡可能地創(chuàng)設(shè)易于調(diào)動學(xué)生情緒的復(fù)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在興奮愉悅的氛圍進行復(fù)習(xí),使復(fù)習(xí)的過程就是一個促進學(xué)生知識能力的鞏固與獲取的過程,一個在練習(xí)中學(xué)習(xí)方法的漸悟和習(xí)得的過程。

  1、整理知識,分析學(xué)情。

  2、整體推進,重點突出。(各知識板之間既有分組更有融合)

  3、精心設(shè)計,扎實高效。

  4、讀思議練,提高語文素養(yǎng)。

  二年級復(fù)習(xí)計劃 篇8

  一.指導(dǎo)思想

  以《語文課程標準》要求為目標,充分而準確地分析學(xué)生學(xué)習(xí)需要,充分利用教材,面向全體學(xué)生,因材施教,突出復(fù)習(xí)重點,采取切實有效的措施,幫助學(xué)生進行系統(tǒng)整理,查缺補漏,注重講練結(jié)合、側(cè)重積累、運用為主,使好、中、差不同的學(xué)生的語文能力都得到提高。

  二、學(xué)情分析

  本學(xué)期,本班學(xué)生 18人,經(jīng)過半年的語文學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)認識了好多生字,積累了一些詞匯,語言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性,依賴性較重,所以班級中學(xué)習(xí)成績層次分明。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂,進而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力,并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。

  三、復(fù)習(xí)形式

  以歸類復(fù)習(xí)為主,單元復(fù)習(xí)為輔,滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣,讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。

  四、復(fù)習(xí)內(nèi)容及課時安排

  復(fù)習(xí)內(nèi)容:

 。ㄒ唬h語拼音

  1、繼續(xù)鞏固漢語拼音,能準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

  2、能借助漢語拼音認字,并能根據(jù)拼音寫出漢字。

 。ǘ┳衷~

  1、能熟練認讀《生字表(一)》中的450個漢字, 會寫《生字表(二)》中的350個漢字。復(fù)習(xí)筆畫,筆順,生字部首。

  2、掌握部首查字法。

  3、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字,會說反義詞、會辨別近義詞的不同用法。能用部分口頭或書面組詞和擴詞。

  4、能正確地搭配詞語,正確使用量詞。

  5、注意積累詞語和成語。在閱讀中養(yǎng)成抄寫好詞佳句的習(xí)慣。

 。ㄈ┚渥

  1、正確認讀句子,并能正確地抄寫或聽寫句子。

  2、能判斷句子是否完整,并將不完整的句子補充完整。

  3、能用學(xué)過的`的詞語造句。

  4、會用不同的句式表達同一意思的句子。

 。ㄋ模╅喿x

  1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦指定的課文。

  2、能結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。

  3、理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣,感受閱讀的樂趣。

  4、能排列錯亂的語句,使它成為一段通順的話。

  5、加強課外閱讀,開闊視野,努力增加閱讀量。

 。ㄎ澹⿲懺

  1、 能寫自己想說的話,并能寫清圖畫上的內(nèi)容。

  2、 在寫話中能運用和生活中學(xué)到的詞語。

  3、 能根據(jù)表達的需要,學(xué)習(xí)使用逗號,句號。問號,嘆號。

 。┛谡Z交際

  1、能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

  2、能較完整地講述小故事,簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。 復(fù)習(xí)重點。

  1、能熟練認讀《生字表(一)》中的450個漢字。掌握《生字表(二)》中的350個漢字。

  2、能正確,流利朗讀課文,會理解文章的內(nèi)容。

  復(fù)習(xí)難點:

  1、能區(qū)分平翹舌音,前后鼻音,邊音、鼻音生字的讀音。

  2、能辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

  3、指導(dǎo)學(xué)生能用部分生字進行口頭或書面組詞擴詞,從而達到積累語匯的目的。

  4、注意近義詞的不同用法。

  5、學(xué)習(xí)句子的變換練習(xí)。(如把字句改被字句,被字句改把字句)

  6、能排列錯亂的語句,使它成為一段通順的話。

  7、能寫一段通順的話。

  復(fù)習(xí)時間表,協(xié)調(diào)復(fù)習(xí)的進度。(靈活掌握)

  12月26日——————1月 6日分類復(fù)習(xí)。

  1月 9日———————1月 16日綜合復(fù)習(xí)。

  五、復(fù)習(xí)措施

  1、基礎(chǔ)知識的鞏固:以本冊教材為主利用學(xué)習(xí)小組展開認讀、互檢、聽寫、查漏補缺。進行識字鞏固活動。盡量采用游戲式、量化式教學(xué),使復(fù)習(xí)課變得有趣,吸引學(xué)生注意力,增加他們的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生學(xué)得開心,學(xué)得主動。從而提高學(xué)生的漢字鞏固率。

  2、閱讀寫話的復(fù)習(xí): 復(fù)習(xí)本冊課文,強化一些美文的誦讀,重視積累和語感的培養(yǎng)。繼續(xù)加強日記的指導(dǎo)和批改。批改時多采用鼓勵措施,正面評價學(xué)生。

  3、解題方法的指導(dǎo):有的學(xué)生在答卷時不會審題,因此要注重解題方法的指導(dǎo)。讓學(xué)生學(xué)會研究文本、反復(fù)探究、學(xué)會審題、學(xué)會答題。教師要針對學(xué)生情況,因材施教,注意學(xué)生接受能力的個體差異。爭取家長配合,針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),家校聯(lián)手展開學(xué)習(xí)。組織“一幫一”互助對子,讓學(xué)生互相幫助,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。精心設(shè)計一些復(fù)習(xí)練習(xí)卷,在晨間和家庭作業(yè)時讓學(xué)生練習(xí),起到復(fù)習(xí)鞏固的作用。

  六、奮斗目標

  經(jīng)過師生努力,18人參加考試,參考率為100%;及格17人,及格率達94.4%;優(yōu)生12人,優(yōu)生率達66.7%,差生1人差生率控制在5.5%以內(nèi)。

  二年級復(fù)習(xí)計劃 篇9

  一、復(fù)習(xí)目的

  1、以《課程標準》教材為依據(jù),立足于順應(yīng)課改要求、為他們今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

  2、引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)潛能,學(xué)會學(xué)習(xí),掌握復(fù)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  3、通過復(fù)習(xí),查缺補漏,幫助學(xué)生梳理本冊書的知識,給他們一個橫向及縱向的知識網(wǎng)絡(luò),讓他們在頭腦中能清晰的閃現(xiàn)本冊書所涵蓋的知識內(nèi)容。

  4、通過復(fù)習(xí),進一步加強學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。注意幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  1、能正確認讀二類字,正確讀、寫生字,正確區(qū)分音近、形近字。

  2、能正確抄寫句子。

  3、背誦要求記憶的課文段落,每個練習(xí)的讀讀背背部分。

  4、學(xué)會閱讀短文,有一定的閱讀理解能力。

  5、學(xué)會看清圖意,寫一段語句通順、完整的話。

  三、復(fù)習(xí)措施

  1、有計劃、有目的、有層次地進行復(fù)習(xí)。

  2、充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,認真?zhèn)浜妹抗?jié)復(fù)習(xí)課,注意復(fù)習(xí)習(xí)題的趣味性、實效性。

  3、抓好兩端的學(xué)生,(優(yōu)生與學(xué)困生),注重輔導(dǎo)中下生,實行“一幫一”活動,以優(yōu)帶差,以優(yōu)促優(yōu)。

  4、抓好語文的基本功“聽、說、讀、寫”的訓(xùn)練,抓好“雙基”的訓(xùn)練,抓好學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭。

  四、具體復(fù)習(xí)內(nèi)容

  (1)能熟練拼讀音節(jié),看拼音識字。

  (2)能熟練地拼寫音節(jié),為生字標音。

  五、復(fù)習(xí)策略

  1、利用1-4單元的生字測查卷進行拼音識字寫字和生字標音的`復(fù)習(xí)。

  2、識字

  (1)初步學(xué)會運用不同的認字方法獨立認識生字。

  (2)熟練掌握累計常用部首,能寫出部首和例字。

  (3)能分析字形,根據(jù)部首推知字義。

  (4)區(qū)分形近字、音近字、同音字。

  (5)掌握多音字的讀音,能據(jù)詞定音,據(jù)音寫詞。

  3、詞語

  能在閱讀中積累詞語,并在表達中盡量運用

  (1)把詞語補充完整。

  (2)積累AABB、ABB式詞語

  (3)積累單音節(jié)反義詞和近義詞,并能感知很多單音節(jié)反義詞可以組成詞語。

  (4)能在反復(fù)閱讀中感知一些常用詞語(包括四字詞語)的意思,并能在表達中正確運用。

  (1)熟讀復(fù)習(xí)資料詞語積累,包含了AABB、ABB式詞語、常用詞組、四字好詞,并做一些相關(guān)練習(xí)。

  (2)進行重點詞語的造句練習(xí)。

  (3)積累學(xué)過的近義詞、反義詞,熟讀復(fù)習(xí)資料。

  (4)拓展性的積累一些好詞。如含數(shù)字的成語,含故事的成語等。

  4、閱讀

  (1)熟讀本冊課文,背誦指定課文、古詩,能按原文填空,并補充詩句。

  (2)在閱讀中積累詞語,學(xué)習(xí)不同的句式,同時感受閱讀的樂趣。

  5、寫話

  (1)能用幾句話簡單地介紹自己喜歡的水果。

  (2)能看圖寫出基本意思,并有一定想像,樂于運用在閱讀、生活中學(xué)到的詞語

  二年級復(fù)習(xí)計劃 篇10

  一、指導(dǎo)思想

  以縣教育局提出的“苦字當(dāng)頭、實干興校”的要求和鄉(xiāng)中心學(xué)校的各項管理制度為指導(dǎo),以全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量為根本出發(fā)點,認真貫徹落實課改精神、全面推進素質(zhì)教育,不斷提高教育教學(xué)水平,努力使我校的成績?nèi)〉幂^大的進步。

  二、組織實施

  1、成立了復(fù)習(xí)迎考工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

  組長:馮文友(全面監(jiān)督復(fù)習(xí)迎考的各項事宜,指導(dǎo)副組長來實施好工作,以達到提高成績的目的。)

  副組長:李朝林 朱光斌 李 榮(制定工作方案,組織實施,加查落實,責(zé)任到人。)

  組員:各教師(根據(jù)要求來做好計劃,并在教學(xué)中運用。)

  2、時間安排

  第十二周根據(jù)要求書寫。要求:這次復(fù)習(xí)迎考工作要求各位老師對所上科目進行深入的研究,結(jié)合本班學(xué)生實際和自身的工作經(jīng)驗,找出符合本班實際的復(fù)習(xí)重點、難點;考點;制定出具體的培養(yǎng)優(yōu)等生、提高中等生、重點關(guān)注后進生的'具體措施;復(fù)習(xí)達到的目標;各單元的重難點;時間安排等做出詳盡的計劃。并根據(jù)計劃實施。

  第十三周組織按順序交流,各教師互相學(xué)習(xí),取長補短,然后修改自己的復(fù)習(xí)計劃,再由教研組組織檢查落實。

  三、推廣應(yīng)用

  把這次交流學(xué)習(xí)到的好的復(fù)習(xí)辦法在教學(xué)中運用,體會,去粗取精。不斷的反思應(yīng)用。好的方法歸結(jié)如下:

 。、周密、詳盡的做出計劃并實施。做到復(fù)習(xí)工作教師心里明白,學(xué)生也清楚自己究竟該做什么,該如何做。這樣就避免教師盲目的去抓,不知道該怎樣應(yīng)對,就無法提高學(xué)生的成績。

  2、多關(guān)心學(xué)生、不驕不躁。復(fù)習(xí)中老師容易發(fā)脾氣,這樣讓學(xué)生也有很大的壓力,體驗不到成功。這時,教師應(yīng)抓住學(xué)生的心理特點,多激勵,讓學(xué)生有取得成功的欲望,提高積極性。

 。场⒍鄬荚嚨某鲱}方式研究,達到舉一反三。根據(jù)歷年的考試出題方式來分析,講解時不要單一的來做。例如:可能到一個詞語,可以從字型結(jié)構(gòu)、查字典的要求、近反義詞、感情色彩等多方面擴展訓(xùn)練。

  4、分類復(fù)習(xí),找到知識點的聯(lián)系。復(fù)習(xí)時,應(yīng)找到知識點的聯(lián)系。例如:分數(shù)中,有真分數(shù)、假分數(shù)、帶分數(shù),找到其中的聯(lián)系,互相利用來理解認識其中的規(guī)律。

 。、一定要下功夫攻破難點。語文的閱讀、作文和數(shù)學(xué)的應(yīng)用題。語文的作文在考試中丟分情況比較嚴重,水平也參差不齊。我們可以在復(fù)習(xí)時試著猜一猜,奧運知識方面、新農(nóng)村建設(shè)、在災(zāi)難面前如何做等。有針對性地訓(xùn)練,強化訓(xùn)練。寫景的、記事的、寫人的,互相轉(zhuǎn)化。

 。、在幫助學(xué)困生時采用“一幫一”、“多幫一”等學(xué)生之間的互幫互助。發(fā)揮優(yōu)等生的帶動作用。教師的工作量非常重,這時,多讓優(yōu)等生來當(dāng)助手,幫助監(jiān)督、來提高后進生。起到幫帶作用。

 。、抓住學(xué)生的心理特點來給予鼓勵,提高積極性。有的學(xué)生不適合用物質(zhì)鼓勵的辦法,我們就用精神鼓勵。

  8、對易錯、難做的題反復(fù)訓(xùn)練。學(xué)生的記憶力應(yīng)不斷強化。有時就應(yīng)該采用強化記憶的方式來達到鞏固的目的。

 。埂⒚嫦蛉w學(xué)生,調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性,理清認知結(jié)構(gòu),多質(zhì)疑。不放棄后進生。

  二年級復(fù)習(xí)計劃 篇11

  一、學(xué)生情況分析

  平常的教學(xué)中,我非常注意學(xué)生的生字詞聽寫,因而絕大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識特別是生字詞掌握較好,但由于教材要求識字寫字量大,學(xué)生存在許多漢字認識但不會書寫,因此,還必須再次加強聽寫,強化鞏固,尤其是同音字的區(qū)分是一個艱巨的任務(wù)。另外,必須實施拓展,把生字詞語放在新的語言環(huán)境中認讀、書寫。在書寫方面,大部分學(xué)生書寫卷面整潔,字跡端正,字體較美觀,極個別學(xué)生需要反復(fù)提醒。寫話方面,大部分學(xué)生能寫一兩句通順完整、意思明白的話,但在表達技巧上還需努力,讓孩子拓展思路,有豐富的說話內(nèi)容。標點符號的正確運用還是個難點,需要特別注意。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要求:

  1、復(fù)習(xí)課文,做到正確、流利的朗讀本冊課文,并能熟練背誦指定的課文、練習(xí)中的詩歌、格言及韻文。做到正確、有感情,吐字清晰,聲音響亮,不指讀,不唱讀。

  2、復(fù)習(xí)字詞正確書寫387個生字及組成的詞語;能認讀282個生字。重點在于通過各種不同的識字方法記住生字,能夠記其形、知其意,以便于更準確地辨別同音字、形近字。

  3、掌握所教漢字中的筆畫和偏旁,知道漢字書寫的一般筆順。繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢,把字寫正確、規(guī)范、端正,保持書面整潔。

  4、復(fù)習(xí)查字典的'方法,熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。

  5、標點符號:能用指定的詞語說一句完整的話。能理解課文中的詞語和句子,熟練使用句號、問號和嘆號,體會不同的語氣。

  6、說話、寫話:培養(yǎng)學(xué)生大膽說話,并且聲音響亮,口齒清楚。對寫話有興趣,能按要求把看到的想到的寫下來,并熟練掌握本冊書上所有的寫話題目。

  三、復(fù)習(xí)重點:

  1、 生字中形近、音近、易混的字。

  2、 運用常用的詞造句。

  3、 形近字組詞,選字填空。

  4、 背誦課文。

  四、復(fù)習(xí)措施

  二年級復(fù)習(xí)計劃 篇12

  一、指導(dǎo)思想:

  以《課程標準》要求為目標,充分利用現(xiàn)有的教材,面向全體學(xué)生,突出復(fù)習(xí)重點,采取切實有效的措施,幫助學(xué)生進行系統(tǒng)整理,使好、中、差不同的學(xué)生的語文能力都得到提高;在雙基人人過關(guān)的基礎(chǔ)上體現(xiàn)新課程三維目標,注重積累,培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,提升學(xué)生語文素養(yǎng)。

  二、學(xué)情分析:

  本班現(xiàn)有人數(shù)48人。從學(xué)生的本身基礎(chǔ)看來,本班學(xué)生相互間的知識、技能相差較大,優(yōu)秀生和后進生差距很大。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),本班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大的改善。由于新教材要求地識字寫字量大,學(xué)生普遍存在許多漢字認識但是不會書寫的情況,部分學(xué)生的'書寫潦草,有待改正,大部分學(xué)生書寫卷面整潔,字跡端正。學(xué)生能用各種不同的方法識記生字。

  三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  1.夯實語文基礎(chǔ)知識,加強生字詞的書寫、理解及運用的訓(xùn)練。

  2.以課文為本,對每篇課文內(nèi)容進行概括梳理,對課文人物加深理解,歸納閱讀的基本方法。

  3.加強句子的表達訓(xùn)練,幫助學(xué)生建立完整的句子的概念。并能圍繞主題,按順序?qū)憥拙湓挕?/p>

  4.以歸類的形式突破復(fù)習(xí)重點和難點,使復(fù)習(xí)更有針對性和有效性。

  四、復(fù)習(xí)目標:

  1.全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認的420個生字,要求會寫的262個生字,并能用常用字組詞或者說話。

  2.結(jié)合課文復(fù)習(xí)和歸類練習(xí),有針對性地對學(xué)生進行知識梳理和擴散練習(xí),達到舉一反三的目的,提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

  3.總結(jié)延伸閱讀和表達的練習(xí)方法,提高學(xué)生閱讀和表達的能力。

  4.根據(jù)學(xué)生的心理需求和實際情況,安排復(fù)習(xí)內(nèi)容,設(shè)計復(fù)習(xí)形式,增強復(fù)習(xí)的情趣性和有效性,避免“一做到底”的機械復(fù)習(xí)。

  5、繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢,把字寫正確、規(guī)范、端正,保持書面整潔。

  6、培養(yǎng)學(xué)生大膽說話,并且聲音響亮,口齒清楚。能用指定的詞語說一句完整的話。

  7、學(xué)會有感情地朗讀課文,吐字清晰,聲音響亮,不指讀,不唱讀。

  8、能在熟讀的基礎(chǔ)上背誦一些名句名段。

  9、能理解課文中的詞語和句子,熟練使用句號、問號和嘆號,體會不同的語氣。

  10、熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。

  五、復(fù)習(xí)重難點:

  1、正確書寫、默寫262個生字。

  2、朗讀、背誦課文

  3、簡單的閱讀訓(xùn)練

  4、寫話練習(xí)

  六、復(fù)習(xí)措施:

  1 生字認讀的措施:

  a 抓住生字表

  1 ,展開全面認讀。利用學(xué)習(xí)小組,在小組里互相認讀,進行識字鞏固活動。

  b充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,多讓學(xué)生說,多找找易忘易錯易混淆的字詞,互相檢查、背誦、聽寫。

  2 識字鞏固。

  以爭得“小五星”的形式,結(jié)合聽寫,在聽寫查漏補缺。發(fā)現(xiàn)掌握不好的詞語想辦法記住——說說你用什么方法記住了這個生字?配合一定量的強化書寫。

  3 閱讀寫話復(fù)習(xí)。

  a 注意解題方法的指導(dǎo),學(xué)會答題。

  b 進行寫話指導(dǎo)。

  4 其他綜合性復(fù)習(xí)思路:

  a 針對學(xué)生情況,因材施教,注意學(xué)生接受能力的層次性。

  b爭取家長配合,針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),家校聯(lián)手展開學(xué)習(xí)。

  c 組織“一幫一”互助對子,讓學(xué)生互相幫助,假設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

  d 精心設(shè)計一些復(fù)習(xí)練習(xí)卷,在晨間和家庭作業(yè)時讓學(xué)生練習(xí)。

  七、復(fù)習(xí)課時安排: 本學(xué)期復(fù)習(xí)時間共三周:

  1、第1周,以單元復(fù)習(xí)為主,重點是字詞,要背誦的知識,輔助以期末練習(xí)試卷。

  2、第2周,以歸類復(fù)習(xí)為主,進行測試、查漏補缺。

  3、第3周,以測試為主,查漏補缺。

  二年級復(fù)習(xí)計劃 篇13

  一、學(xué)情分析:

  我任教的是二(85)班,這個班共有學(xué)生31人。本班級在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上主要存在以下問題:

 。1)部分學(xué)生的口算速度比較慢,筆算的正確率不高;

 。2)不能正確運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決生活中簡單的實際問題;

 。3) 學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性還比較差;

 。4) 學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠好,,學(xué)習(xí)的積極性也不高;

 。5)學(xué)生獨立審題的能力還有待加強訓(xùn)練。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  表內(nèi)除法(1)(2)、萬以內(nèi)數(shù)的認識、萬以內(nèi)的加、減法、克和千克、圖形與變換、解決問題、統(tǒng)計下面就各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)作一簡要說明。

  1.“表內(nèi)除法”的復(fù)習(xí)。

  通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生對除法的`意義和計算已經(jīng)比較熟悉了。教材中安排了兩道題,分別對除法的意義和計算進行總復(fù)習(xí)。目的是使學(xué)生清楚什么樣的實際問題要用除法解決,同時,使學(xué)生能比較熟練地進行除法計算。

  2.“萬以內(nèi)數(shù)的認識”的復(fù)習(xí)。

  萬以內(nèi)數(shù)認識的重點是數(shù)的讀、寫和數(shù)的組成。教材分別安排題目進行復(fù)習(xí)。另外,結(jié)合實際數(shù)據(jù),使學(xué)生進一步明確準確數(shù)與近似數(shù)不同,知道近似數(shù)的作用,從而對數(shù)有更全面的認識。

  3.“萬以內(nèi)的加、減法”的復(fù)習(xí)。

  本學(xué)期所學(xué)的萬以內(nèi)的加、減法計算與100以內(nèi)的加、減法有很多聯(lián)系。因此,這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力。對于每一個計算的問題,學(xué)生應(yīng)能根據(jù)已學(xué)知識正確計算。學(xué)生可以選擇自己喜歡的方法進行計算。另外,還要特別注意對學(xué)生估算意識的培養(yǎng)。

  二年級復(fù)習(xí)計劃 篇14

  為了更好、更有效地組織復(fù)習(xí),讓學(xué)生更系統(tǒng)的掌握本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容,特制定本復(fù)習(xí)計劃。

  一、數(shù)與代數(shù)

  數(shù)和數(shù)的運算主要包括萬以內(nèi)數(shù)的認識和加、減法;萬以內(nèi)數(shù)的進位加法和退位減法、混合運算、表內(nèi)除法計算。此外,還包括運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決一些簡單的`實際問題、估算等內(nèi)容。

  二、空間與圖形

  空間和圖形主要包括方向與路線,認識八個方向;測量,認識長度單位以及相鄰兩個單位間的進率,會進行簡單的換算;認識直角、銳角、鈍角,知道長方形、正方形、平行四邊形的特征。

  三、統(tǒng)計和概率

  統(tǒng)計和概率主要會看、讀統(tǒng)計圖表和概率主要包括,了解統(tǒng)計圖、表的結(jié)構(gòu),盡可能多的獲得信息;根據(jù)統(tǒng)計圖表進行分析;可能性思想。

  四、實踐與綜合應(yīng)用

  在每個知識領(lǐng)域的學(xué)習(xí)過程中都安排有綜合運用的實踐活動內(nèi)容,主要包括統(tǒng)計、圖文應(yīng)用題等內(nèi)容。

  二年級復(fù)習(xí)計劃 篇15

  復(fù)習(xí)目標:

  1、鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字。正確認讀400個漢字,重點指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分前鼻音、后鼻音以及平舌音,翹舌音和大連方言;能正確書寫300個漢字,重點在于通過各種不同的識字方法記住生字,并能用常用字組詞或者說話。

  2、復(fù)習(xí)鞏固用“部首、音序、查字法”查字典,會根據(jù)句子選擇詞語的意思。

  3、能理解課文中的詞語和句子,熟練使用句號、問號和嘆號,體會不同的語氣。

  4、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練,針對性地對學(xué)生進行知識梳理和擴散練習(xí),達到舉一反三的目的。

  5、總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法,對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。復(fù)習(xí)寫日記,培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。

  復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  1、夯實語文基礎(chǔ)知識。加強看拼音寫詞語和同音字、形近字的辨析。積累有特點的詞語、好句子以及課文內(nèi)容的訓(xùn)練。

  2、以課文為本,對每篇課文內(nèi)容進行梳理概括,了解閱讀的基本方法,會提取信息、回答問題,拓展想象,培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。

  3、對學(xué)生進行字、詞、句的訓(xùn)練并進行拓展。

  4、抓住《語文園地》的練習(xí)特點,以歸類的形式,激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣,讓學(xué)生主動閱讀課外書籍,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

  具體措施:

  根據(jù)班級的具體情況,在復(fù)習(xí)時我制定了以下幾條措施:

  1、提前讓學(xué)生進行生字的.預(yù)習(xí)。把容易讀錯、容易寫錯的字自己找出來,寫在本上。小組匯報時交流,提高復(fù)習(xí)效果。課堂上讓學(xué)生通過形近字、音近字的比較,辨別差異。通過邊讀邊寫、試默自查、聽寫、看拼音寫詞語等形式,鞏固所學(xué)字詞。

  2、在課堂上,采用找朋友、奪紅旗、小組爭先等豐富多彩的教學(xué)形式,提高學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。

  3、加強閱讀訓(xùn)練。指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文,讓學(xué)生運用學(xué)過的閱讀方法解決問題。提高學(xué)生的閱讀能力。

  4、加強寫話訓(xùn)練。通過看圖寫話、圍繞主題寫話、日記等形式激發(fā)學(xué)生寫話的愿望,并指導(dǎo)學(xué)生運用好詞好句,盡量讓學(xué)生有話可說,有話可寫,把內(nèi)容寫具體,正確使用常見的標點符號。

  4、加強后進生的輔導(dǎo),針對他們存在的問題查漏補缺,幫助他們樹立信心。

  復(fù)習(xí)時間:6月19日――7月8日

  復(fù)習(xí)形式:

  以單元復(fù)習(xí)為主,歸類、綜合復(fù)習(xí)為輔,滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機械記憶,培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松地度過復(fù)習(xí)階段。

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