小學六年級復習計劃范文
復習須有一個整體的規(guī)劃,大家都不可避免地會接觸到復習計劃吧,復習并不是某種意義上的“炒冷飯”,而是“溫故而知新”。那么什么樣的復習計劃才是好的呢?下面是小編精心整理的小學六年級復習計劃范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學六年級復習計劃1
一、基本情況
通過科學課程的學習,學生愛科學、學科學、用科學的素養(yǎng)得到培養(yǎng),觀察能力、動手能力、分析問題和解決問題的能力得到加強,學生的科學精神得到培養(yǎng),能用所學的有關知識解答一些淺顯的實際問題,但學生間發(fā)展不大平衡,部分學生學習熱情欠佳,“三動”能力較弱。
二、指導思想
以科學新課程標準為準繩,以教材為載體,全面系統(tǒng)地復習鞏固小學階段的科學課程知識,重點復習六年級上下兩冊的內容,鞏固觀察、操作實驗的成果,認真做好評價本學期自擬的要點,發(fā)揮教師的主導作用,分學習小組時注重優(yōu)差搭配,特別注重輔差,適時進行評價,努力提高復習效率。
三、目標要求
通過科學課程的學習,知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識,并能應用于日常生活,逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣,了解、掌握科學探究的過程和方法,嘗試應用于科學探究活動,逐步學會科學的看問題、想問題,。保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心和求知欲,形成大膽想象,尊重證據(jù),敢于科學創(chuàng)新的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感,親近自然,珍愛生命、欣賞自然、積極參與資源和環(huán)境保護,關心科技的新發(fā)展。
本次復習具體分為“微小世界”、“物質的變化”、“宇宙”、“環(huán)境和我們”四大板塊。通過三份試卷體現(xiàn),便于學生整體有序把握科學知識。
四、方法措施
1、加強政治思想教育,提高學生對復習重要性的認識,特別是學困生,師生都要特別關愛。
2、認真上好復習課,提高復習效率,精讀精煉,加強小組自主交流,合作學習,取長補短。
3、對平時缺課未作實驗的學生要調查摸底,及時查漏補缺,做到實驗率100%。
4、加強復習間的過程評價,提高后進生的學習興趣,促進全面和諧發(fā)展。
小學六年級復習計劃2
小學六年轉眼間結束了,為了使小學知識得到系統(tǒng)的復習,為了使學孩子們圓滿完成小學學習任務,為家長交上一份滿意的答卷……我要做一個系統(tǒng)的、周密的復習計劃。
一、指導思想
《新課程標準》中關于小學語文,有如下闡述:小學語文是義務教育階段的一門基礎學科,對于培養(yǎng)學生的思想道德品質和科學文化素質,對于學生學習其它學科和繼續(xù)學習,對于弘揚祖國優(yōu)秀文化和吸收人類的進步文化,提高民族素質,都具有重要意義。小學語文教學應培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,指導學生正確理解和運用祖國語言,豐富語言的積累,使他們具有初步聽說讀寫的能力,養(yǎng)成良好的語文學習習慣。
小學語文畢業(yè)復習,應該把《新課程標準》對小學語文教學的總要求作為出發(fā)點及歸宿,以教科版六年制小學第十二冊課本為主要內容,舉一反三,指導學生全面、系統(tǒng)地復習。復習時,我要認真研讀《新課程標準》,真正落實其思想,充分發(fā)揮學生的主體性,注重對學生創(chuàng)新精神的呵護與培養(yǎng);要真正體現(xiàn)語文課程的實踐性,加強綜合,突出重點,注重語言的感悟、積累及運用,注重基本技能的訓練;要面向全體學生,因材施教,因班施教,因人施教;要處理好學與考的關系。堅決摒棄單一、機械的題海戰(zhàn)術,切實有效地提高學生的語文素養(yǎng),而又不加重學生的課業(yè)負擔,為孩子們的終身學習、生活和工作奠定基礎
二、復習要點
本次復習內容大致分三部分:
1、教科版第十二冊課本。以書上生字、生詞、七色光、要求背的的課文,課后作業(yè)為主。課內要求背誦的段落必須熟練掌握,重點段落要會默寫;課內重點片斷要在每個知識點上多下點工夫。
2、練習冊上以雙基訓練為主,不做重復練習。
3、分類復習:
1)漢語拼音教學的目的在于幫助學生利用漢語拼音識字、學習普通話、查字典。
2)復習多音字、形近字、同音字、多義字、繁簡字等。(形近字、同音字、多義字是一個難點,應引導學生掌握正確的`答題方法)
3)詞語。理解、掌握學過的詞語,具有一定的辨析詞語的能力,對學過的詞語大部分會用;近義詞,指導學生會做“用字組詞,并填空”的題目;補充成語、成語歸類;結合上下文或聯(lián)系生活實際,理解詞語的大體意思;能區(qū)分詞語的感情色彩;能根據(jù)意思寫出相應的詞語;多注意詞語的搭配,以形成良好的預感,掌握規(guī)范的語言。
4)句子。認識轉折、因果、假設、條件、并列、選擇等簡單復句,會使用關聯(lián)詞語;能修改常見類型的病句、病段;根據(jù)表達的需要,會變換句型,如把字句與被字句的互換,陳述句與反問句的互換,肯定句與雙重否定句的互換,第一人稱陳述和第三人稱轉述的互換,把句子改寫成比喻句、擬人句、夸張句等;認識比喻、擬人、夸張等修辭方法,并能模仿運用;懂得句子是表達一個完整的意思的,表達力求完整;仿寫句子。
5)閱讀。閱讀教學的主要目的是培養(yǎng)學生的閱讀能力和良好的閱讀習慣。前面字詞、句的復習都是為此作準備的。具體要求是:引導學生懂得如何回答問題,特別是回答問題句子要完整;引導學生作答“談體會”一類的題目;復習敘述的方法和寫作的順序,引導學生如何排列句序;能概括文章的主要內容,掌握體會思想感情的一些方法,并能就某一方面表達自己的想法;引導學生分析文章的題目、開頭、結尾的好處;閱讀說明性的文章是學生學習的一個難點,因引導學生學會分析,特別是說明方法的掌握;閱讀敘事性作品,了解事件梗概,簡單描述自己印象最深的場景、人物、情節(jié),說出自己的西化、憎惡、崇敬、向往、同情等感受;在理解文章的過程中,引導學生體會省略號、破折號、引號的不同用法,體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法;注意書名號的使用方法;特別強調“提示語”中標點的使用。
6)古詩詞、名言警句等。厚積才能薄發(fā)。在小學階段,積累時一個非常重要的方面。特別是古詩詞,更是重要的一個內容。我們要求:《新課程標準》中提到的古詩必須熟練掌握,并能通過詩文的聲調、節(jié)奏等體味作品的內容和情感;其中名句要會默寫,會運用;掌握常見的俗語、諺語、歇后語,并能適當運用;掌握不同方面的名人名言,特別是關于讀書的、惜時的、友情的等。
7)習作。“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式”,“寫作是自我表達的需要”,“寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)”。我們在復習時,要進一步提高學生的作文水平,應注意:以簡單的紀實作文和想象作文作為復習的重點;讀書筆記和常見應用文是重點,也是一個難點,各班應根據(jù)自己的實際情況進行教學;處理好“為什么寫”、“寫什么”、“怎樣寫”這三個問題:“為什么寫”即寫作目的,要引導學生用筆來說自己想說的話;“寫什么”要引導學生根據(jù)身邊的人和事進行習作;“怎樣寫”即寫作的方法,復習時應側重于用詞造句、布局謀篇的能力的培養(yǎng)。
三、復習措施與安排。
時間:6月9日——6月29日
安排:書上7個單元二天一個單元,書、練習冊齊步走,最后分類復習。
措施:書、練習冊齊步走。早上:讀本多音字、要求背誦的課文,日積月累,重點課后作業(yè)。上午:聽寫生字、生詞,背默要求背的課文、日積月累,講每一課的重點。中午輔導時間七色光。晚上:寫生字、生詞,抄寫要求背誦的課文,做練習冊中的雙基訓練題。
下午:分類訓練。(做試卷)
四、培優(yōu)補差。
為了是優(yōu)等生考場上充分發(fā)揮,為了使差生牢固掌握所學知識,對全班同學分類輔導。班中前20名進行培養(yǎng)輔導。訓練一些書本以外開發(fā)智力、閱讀訓練的題;班中后十名進行補差輔導。緊扣書本,改變方式進行重復練習,加深記憶,從而牢固掌握所學知識。
五、搞好糾錯工作。
復習中糾錯工作極其重要,如果單純的復習而不注意糾錯,大大折扣了復習的質量。因此,在復習中一定重視搞好糾錯工作,從而提高學生學習成績。
計劃是復習的前提、關鍵,祝孩子們取得優(yōu)異的成績!
小學六年級復習計劃3
一、指導思想:
以原教學大綱、教材和新《課程標準》為依據(jù),充分利用現(xiàn)有的教材,根據(jù)學生目前存在的問題,作個系統(tǒng)性的復習,同時要面向全體學生,切實抓好基礎知識和基本技能的復習,使好、中、差不同的學生都得到提高。
二、復習內容
1、漢語拼音
要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。要著重復習讀拼音,寫詞語和句子。讀拼音,寫詞語、句子的關鍵,是拼讀后,要先想出語義,然后正確地寫出有關的漢字。
2、漢字
“認識所學的帶讀字,掌握生字,讀準字音,認清字形,理解字義,并能正確地書寫。
3、詞語
要求學生能正確地理解所學詞語的意思,而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯,部分能靈活運用。
4、句子
一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學生掌握四種基本的句式:陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。
認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當?shù)剡\用比喻,把話寫得生動一點。
認識復句。要求能用關聯(lián)詞語造句,在句子中填上恰當?shù)年P聯(lián)詞語。
要能正確地修改病句。病句的類型主要是:用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時,要安排修改一段話的練習(標點、字、詞、句等)。
擴句和縮句。擴句,是在句子中添加恰當?shù)脑~語,使句子表達的意思更加清楚。縮句,是把句子中附加成分刪去,使句子簡潔明了。在復習的時候,要講清要求和方法。
能按要求改寫句子。
5、標點符號
能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認識分號和破折號。有些標點符號,還要求說出其作用。
6、閱讀
能借助詞典,理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累,推想有關詞句的意思;體會作者的思想感情,初步領悟文章基本的表達方法;閱讀說明性文章,能抓住要點,了解基本的說明方法。既要提示學生弄清作者的本意,又要尊重學生自己的獨特體驗。
背誦。主要是第十一二冊課本中要求背誦的課文,一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫,只指課本中規(guī)定的內容。
7、寫作(略)
三、復習方式
1、按照課本編排的順序,逐組課文地進行復習。采用這樣的方法進行復習,最重要的是要善于引導學生進行比較,明確每單元課文的類型,而且要找出每篇課文在表達上的特點。
2、讀寫結合復習。就是把有關的課文或課外的文章進行歸類,讓學生進行比較性的閱讀,找出這類文章在寫法上的特點。并引導學生把閱讀中學到的有關寫作的知識遷移到寫作上來。讀了有關的文章,就讓學生寫相應的作文。
3、分類性復習
從大的方面分,可以分為:基礎知識、閱讀、寫作等三部分。基礎知識部分,就按上面提到五個方面。閱讀部分的分類方法很多,可以從文章的內容來分,也可以從文章的表達方式上分。作文的分類也很多,可以從寫人、記事、寫景和應用文來分,也可以從命題的形式來分。
四、復習原則
1、突出重點。從學生的角度看,我們要特別注意差生,多幫助他們一點,從而提高及格率。從整個學習內容來看,閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中,詞、句、段的理解是重點。在作文復習中,怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看,探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題,是探究學習的關鍵。
2、講練結合。在整個復習階段,要以學生自己的復習為主,要以練習為主,但是老師必須作適當?shù)奶崾、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習,又有筆頭的練習。
五、復習進度
第一輪。
復習內容:教材11冊、12冊
復習要求:掌握生字詞,多音字、形近字,能按要求寫出反義詞、近義詞;體會重點詞、句、段的含義;聯(lián)系上下文理解字、詞的意思;理解古詩、詞、文的大意,體會作者的思想感情;
第二輪
復習內容:字、詞、句、標點
復習要求:辨析形近字并組詞,掌握多音字,對詞語進行邏輯歸類;結合語境理解字、詞;掌握常見句型,能進行句式變換;會修改病句;會用常用標點符號。
復習得難點:能對詞語進行邏輯歸類;結合語境理解字、詞;會修改簡單的病句。
第三輪
復習內容:閱讀、作文
復習要求:把握文章的主要內容,體會文章的思想感,初步領悟作者的表達之情;并能從閱讀的內容想開去,大膽發(fā)表自已的閱讀見解或體會;能寫簡單的記實作文和想象作文,內容具體,感情真實,有一定的條理;能寫書信及其他常見的應用文。
習重難點:把握文章的主要內容,體會思想感情,初步領悟表達方法;發(fā)表自己的閱讀見解或體會;能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應用文。
第四輪。
復習內容:綜合練習。
復習重難點:綜合運用,補缺補漏。
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