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小學(xué)三年級下冊語文復(fù)習(xí)計劃

時間:2024-01-24 12:05:34 秀雯 計劃 我要投稿

小學(xué)三年級下冊語文復(fù)習(xí)計劃(通用12篇)

  復(fù)習(xí)應(yīng)結(jié)合自己的實際,大家都不可避免地會接觸到復(fù)習(xí)計劃吧,通過復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ),提高學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,做到好中差銜接準(zhǔn)備。那么大家知道復(fù)習(xí)計劃是怎么寫的嗎?下面是小編幫大家整理的小學(xué)三年級下冊語文復(fù)習(xí)計劃,歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)三年級下冊語文復(fù)習(xí)計劃(通用12篇)

  小學(xué)三年級下冊語文復(fù)習(xí)計劃 1

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1.通過復(fù)習(xí),進一步突破教材重難點,加強語文實踐活動,有效地培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運用,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  2.引導(dǎo)學(xué)生對課文重難點知識進行梳理歸類,通過教規(guī)矩和方法,培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。

  3.對教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識進行查缺補漏,幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識。

  4.講練結(jié)合、精講精練,輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng),使學(xué)生喜歡學(xué)語文、會學(xué)語文。

  5.面向全體、不適時機對學(xué)生進行培優(yōu)補差,使優(yōu)生更優(yōu),差生有較大進步。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  1.學(xué)會200生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,并能正確書寫,會認(rèn)300個生字。

  2.能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。

  3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定的課文或段落。

  4.能理解課文內(nèi)容,用自己的話講清課文的主要內(nèi)容。

  5.能背誦或默寫所學(xué)的古詩以及課外自學(xué)的古詩。

  6.能掌握《讀讀背背》里的成語、名言警句,以及課外的有關(guān)知識。

  7.能獨立閱讀程度適合的課外讀物,了解主要內(nèi)容,能按要求答題。

  8.能聽懂程度適合的短文,并按要求答題。

  9.能用普通話清楚明白地說一段話,能在雙向互動的語言實踐中,提高口語交際的能力。

  10.留心周圍事物,初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣,能在觀察的'基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。做到語句完整通順、感情真實、學(xué)會使用標(biāo)點符號。

  三、復(fù)習(xí)要點

  1.全面掌握本冊要求會寫的300字和要求會認(rèn)的200字,并能用這些字組詞,寫句子。

  2.初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會文章表達的思想感情。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。

  3.結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練,針對性地對學(xué)生進行知識梳理和擴散練習(xí),達到舉一反三的目的。

  4.總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。

  四、復(fù)習(xí)形式

  以單元復(fù)習(xí)為主,歸類復(fù)習(xí)為輔,滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機械記憶,培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。

  五、時間安排

  6月13日——18日:分單元復(fù)習(xí)

  6月19日——6月23日:歸類復(fù)習(xí)

  6月24日——26日:綜合復(fù)習(xí)

  小學(xué)三年級下冊語文復(fù)習(xí)計劃 2

  一、指導(dǎo)思想:

  以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),充分利用現(xiàn)有的教材,根據(jù)學(xué)生目前存在的問題,作個系統(tǒng)性的復(fù)習(xí),同時要面向全體學(xué)生,切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí),使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。

  二、復(fù)習(xí)時間:6月18日——6月28日,共二周,18課時

  三、復(fù)習(xí)形式:分類復(fù)習(xí)

  四、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  【基礎(chǔ)知識】

  1.正確認(rèn)讀本冊中417個生字,默寫生字251個

  2.能按筆順正確書寫。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。

  3、本冊書的生字詞的音形義,形聲字,同義詞,反義詞,修改病句,照樣子寫句子等。

  方法:專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練評講相結(jié)合,根據(jù)學(xué)生的反饋有針對性地進行單項專題復(fù)習(xí),重點是掌握生字詞和修改病句,實詞的詞性。

  【閱讀】

  1.正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定課文(見后面復(fù)習(xí)要點);能復(fù)述課文;會分角色朗讀課文。

  2.聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。

  3.憑借語言文字理解閱讀內(nèi)容,想象文本所描繪的情境,知道閱讀內(nèi)容的大意。

  方法:教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法,先全面復(fù)習(xí)每一課,再重點攻有關(guān)重點課文的重點段落。

  采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣,優(yōu)幫差,加強合作與督促。輔差工作不放松。課堂上教會學(xué)生抓住每篇課文的知識要點,重點突破,加強解決問題能力的培養(yǎng),并相機進行口語交際實踐。加強檢查的.落實,必要時動用小組長和班干協(xié)助,力求重要地方人人過關(guān)。

  【習(xí)作】

  1.學(xué)會把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白,做到文通句順。

  2.能夠正確使用標(biāo)點符號。

  3.能用課文中出現(xiàn)的構(gòu)段方式來寫作。

  4.能編寫有教育意義的童話故事。

  方法:習(xí)作欣賞、修改和臨場指導(dǎo)相結(jié)合,進一步提高審題、選材能力,本學(xué)期自己的習(xí)作修改,進一步提高。對于中下生加強寫得出的個別指導(dǎo)。書寫習(xí)慣的糾正。

  【口語交際】

  1.認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)空。能講述課文所寫的故事。

  2.能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

  3.能就所聽所讀的內(nèi)容用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。

  4.愿意與別人進行口語交際,態(tài)度大方,口齒清楚,有禮貌。

  5.在日常的交際中能活用所積累的成語。

  五、主要措施

  1、強調(diào)“基礎(chǔ)”,汲取“傳統(tǒng)經(jīng)驗”,持之以恒地對學(xué)生進行訓(xùn)練,使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2、要切實抓好學(xué)生的寫字基本功訓(xùn)練。

  3、要切實抓好課后作業(yè)題的復(fù)習(xí)。

  4、注重“綜合”,體現(xiàn)“開放”。明確課本中習(xí)作教材的編排特點,科學(xué)合理地安排作文復(fù)習(xí)。

  5、課上有二十五分鐘讓學(xué)生復(fù)習(xí),做到精講與巧練相結(jié)合。突出學(xué)生主體地位,教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。

  小學(xué)三年級下冊語文復(fù)習(xí)計劃 3

  一、指導(dǎo)思想:

  1、通過復(fù)習(xí)旨在考察檢測學(xué)生對所學(xué)基礎(chǔ)知識基本能力、技能掌握的程度,在原有的基礎(chǔ)上進行總結(jié)、歸納,舉一反三觸類旁通。

  2、本著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為宗旨,讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)綜合提高認(rèn)知水平、理解能力,讓每個學(xué)生考出好成績。

  二、學(xué)生情況分析:

  本班共有學(xué)生50名,其中男生25名,女生25名。從整體看,優(yōu)等生能要求上進,在課堂上認(rèn)真聽講,養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣,并有一定的語文素養(yǎng),發(fā)展也比較全面。后進生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能自覺做好上課準(zhǔn)備,不能積極完成老師布置的作業(yè),上課聽講不夠?qū)P模n下閱讀時間少,課外積累欠缺。在復(fù)習(xí)階段還要對他們多一些關(guān)注與指導(dǎo),幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教給復(fù)習(xí)方法,使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí),彌補平時學(xué)習(xí)漏洞,以求共同進步。

  三、語文知識復(fù)習(xí)總目標(biāo):

 。ㄒ唬h語拼音目標(biāo)

  繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音,閱讀。

 。ǘ┳R字與寫字目標(biāo)

  1、復(fù)習(xí)本冊認(rèn)識的200個字,會寫300個字。累計認(rèn)識2200個字,會寫1600個字。

  2、復(fù)習(xí)使用字典、詞典,有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,用毛筆仿影。

  (三)閱讀目標(biāo)

  1、復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的.意思,繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。

  3、復(fù)習(xí)初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情的方法。

  4、復(fù)習(xí)略讀的方法,粗知文章大意。

  5、復(fù)習(xí)并積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩文,復(fù)習(xí)復(fù)述課文。

  6、在復(fù)習(xí)期間繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

 。ㄋ模┛谡Z交際目標(biāo)

  復(fù)習(xí)學(xué)生能逐步清楚明白地講述一件事情。

 。ㄎ澹┝(xí)作目標(biāo)

  復(fù)習(xí)學(xué)生能不拘形式地寫下見聞、感受和想象。并將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。

  四、復(fù)習(xí)重點

  1、正確書寫、默寫生字詞。

  2、朗讀、背誦課文。

  3、閱讀訓(xùn)練。

  4、習(xí)作練習(xí)。

  五、復(fù)習(xí)方法:

  在復(fù)習(xí)過程中不僅要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,還要進行扎實有效的復(fù)習(xí),幫學(xué)生理清思路,掌握重點、難點,理解所要把握的內(nèi)容。為此主要分以下三步走:

 。ㄒ唬┤、系統(tǒng)地復(fù)習(xí):

  1、掌握本冊書所學(xué)生字新詞,并能熟練理解運用。

  2、能熟練背誦并默寫本冊書所要求片斷。

  3、能正確理解課文內(nèi)容,掌握文章的中心,感知課文中人物的精神等等。

  4、能寫清一件事和寫一種動物等等,并能初步做到重點突出,具體生動。

  5、掌握改寫句子、寫比喻句等基本知識技能。

  6、掌握把字句和被字句,會準(zhǔn)確轉(zhuǎn)換。

  7、在復(fù)習(xí)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣。

 。ǘ┲攸c、綜合地復(fù)習(xí):

  這一點一定要抓住重點和關(guān)鍵,以點帶面。同是要增加練習(xí),但要精選,從而能舉一反三、解類旁通,要在準(zhǔn)確、規(guī)范,熟練上下功夫。

 。ㄈ┱{(diào)整、鞏固地復(fù)習(xí):

  利用較短時間,以學(xué)生自主復(fù)習(xí)為主,自己查漏補缺。

  六、復(fù)習(xí)措施:

  1、注意實效性,注意方法的滲透指導(dǎo),避免過多的題目訓(xùn)練。

  2、注意讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書,多感悟,多學(xué)習(xí)些有用的東西,少讓學(xué)生死記硬背。

  3、重視積累和總結(jié)日常生活中學(xué)習(xí)的生詞、句子等基礎(chǔ)知識,夯實基礎(chǔ)。

  4、復(fù)習(xí)中要實中求活,讓學(xué)生主動復(fù)習(xí)。扎扎實實打好基礎(chǔ)知識和基本技能。同時要重視學(xué)生創(chuàng)性精神的培養(yǎng)。

  5、把握好教學(xué)要求,不偏高,使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。精選習(xí)題,不搞題海。

  6、改進對學(xué)生評估,錯了自己訂正可以加分,促使學(xué)生檢查、分析錯誤,不斷提高。

  7、積極輔導(dǎo)差生,讓基本的大綱要求必須100%的實現(xiàn)達到。出一些富有思考的題,讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生達到滿足。

  七、培優(yōu)補差學(xué)生名單及措施:

  前20%學(xué)生名單:

  后20%學(xué)生名單:

  1、為優(yōu)等生多創(chuàng)造機會,鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力。

  2、找準(zhǔn)后進生的后進點,因人制宜制定合理的補差計劃。同時對差生加強學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。

  3、在復(fù)習(xí)課上給后進生多創(chuàng)設(shè)機會,品嘗成功,樹信心。

  4、復(fù)習(xí)過程中多與后進生談心,多做情感交流。

  小學(xué)三年級下冊語文復(fù)習(xí)計劃 4

  一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析:

  三年級從這一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況和對學(xué)生的了解來看,學(xué)生活潑、好動,學(xué)生間的差距不是很大。大部分(占全班學(xué)生的三分之二)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺,不需要督促,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對本冊知識中的基礎(chǔ)知識掌握較好,閱讀能力、作文能力也較強。但也有七、八位學(xué)生(占全班學(xué)生的三分之一)學(xué)習(xí)浮躁,學(xué)習(xí)態(tài)度不太端正,隨波逐流,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成,學(xué)習(xí)中沒有自覺性,需要督促。

  但在本學(xué)期的教學(xué)中,也發(fā)現(xiàn)很多問題。由于課程多,時間緊,一部分學(xué)生基礎(chǔ)不扎實,生字詞不過關(guān),積累也少,訓(xùn)練量、訓(xùn)練的題型也較少。由于剛正式進行閱讀和習(xí)作練習(xí),大部分學(xué)生還沒有成就感,還存在畏懼心理,學(xué)生在閱讀量和閱讀、寫作能力上都比較薄弱,甚至看不懂題意,不知如何下筆的現(xiàn)象。因此,在復(fù)習(xí)中要加大訓(xùn)練力度,注意復(fù)習(xí)的方式、方法。

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1、繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。

  2、能準(zhǔn)確認(rèn)讀本冊教材中所學(xué)的生字及多音字,并能按筆順正確書寫、默寫生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱,能正確理解、運用這些生字

  3、掌握所學(xué)的詞語,認(rèn)讀并聽寫詞語,會造句,找出部分近義詞和反義詞,給詞語歸類,排列詞語,搭配詞語。正確填寫量詞。

  4、句子:

 。1)能區(qū)分句子是否完整,把不完整的句子補充完整。

  (2)能通過理解句子中的主要詞語來體會整句話的意思。

 。3)會判斷句子的意思是否正確,能修改問題明顯的病句。

  (4)能按要求把句子寫具體。

  (5)復(fù)習(xí)學(xué)過的句式。能把敘述句改為“被”字句。會把反問句改為陳述句。

  (6)養(yǎng)成文必加點的習(xí)慣,會按句子的語氣和停頓,正確使用逗號、句號、問號、嘆號。學(xué)習(xí)冒號、引號的用法。

  5、口語交際:能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容,能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容,做到語句完整,意思連貫;能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進行口語交際的時候,態(tài)度大方,口語清楚,有禮貌。

  6、閱讀:正確、流利、有感情地朗讀課文,熟練背誦指定的課文,聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思;理解課文內(nèi)容,知道課文的大意。復(fù)習(xí)三種順序:時間順序、事情發(fā)展的順序,方位順序。

  7、習(xí)作:能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白,能按指定的段式寫一段通順的話;在寫話過程中能正確使用逗號、句好、問號、感嘆號、冒號和引號。

  三、復(fù)習(xí)重點

  1、正確書寫、默寫生字詞。

  2、朗讀、背誦課文。

  3、閱讀訓(xùn)練。

  4、習(xí)作練習(xí)。

  四、復(fù)習(xí)措施

  1、“趣”中復(fù)習(xí),“樂”中復(fù)習(xí)

  組織形式與復(fù)習(xí)形式多樣化,注重激勵,提高學(xué)生的興趣。

  2、知識歸類,形成體系

  對復(fù)習(xí)的知識進行歸納整理,形成比較科學(xué)的、易于復(fù)習(xí)的體系,在40分鐘要質(zhì)量。

  3、注重基礎(chǔ)

  對于基礎(chǔ)知識,要讓每一位學(xué)生掌握好,要爭取在基礎(chǔ)知識上不丟分,不失分。

  4、精講精練

  訓(xùn)練題要精選、題型要廣,注意學(xué)生自主練習(xí)與統(tǒng)一講授相結(jié)合。

  5、迎試方法訓(xùn)練

  在平時加強對學(xué)生一些應(yīng)試方法的訓(xùn)練,如審題、讀題、檢查等等。

  6、因人施教

  對于不同層次的學(xué)生要采取不同的方法,優(yōu)生要強化訓(xùn)練,中等生要培優(yōu),學(xué)困生要進行個別輔導(dǎo)。

  五、復(fù)習(xí)方法、步驟

  (一)單元復(fù)習(xí),按照課本編排的順序,逐組課文地進行復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進行復(fù)習(xí),最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖,而且要找出每篇課文在表達上的特點。

  (二)歸類復(fù)習(xí)

  從大的方面分,可以分為:基礎(chǔ)知識、閱讀、寫作等三部分。

  基礎(chǔ)知識

  1、漢語拼音

  漢語拼音是識字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音,寫詞語和句子。讀拼音,寫詞語、句子的關(guān)鍵,是拼讀后,要先想出語義,然后正確地寫出有關(guān)的漢字。

  2、漢字

  新《課程標(biāo)準(zhǔn)》對識字和寫字教學(xué)都十分重視。本冊要“認(rèn)識常用漢字500個,其中300個左右會寫”。所謂認(rèn)識,就是要能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解字義,并能正確地書寫。

  3、詞語

  詞語是語言的最小單位。掌握的詞語越多,閱讀的速度就快,表達的意思就越正確。要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思,而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯。新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材中,對詞語的積累非常重視。要求學(xué)生積累的詞匯,主要是指在課文中所學(xué)到的詞語。本冊有很多四字詞語。

  4、句子

  一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學(xué)生了解基本的句式:陳述句、疑問句、感嘆句。要找出課文中的例子讓學(xué)生學(xué)習(xí),并模仿這些句子自己寫出一些來。

  認(rèn)識句子中所運用的修辭手法——比喻,知道把什么比作什么。要能恰當(dāng)?shù)剡\用比喻,把話寫得生動一點。從文中找出比喻句,讓學(xué)生總結(jié)比喻句的特征,并學(xué)會自己寫一些簡單的比喻句。

  掌握一些關(guān)聯(lián)詞,如:因為……所以……、不但……而且……、如果……那么……等,并掌握這些關(guān)聯(lián)詞的作用及用法,能夠把它們正確地運用到句子里,使語言更加嚴(yán)謹(jǐn)。

  要能修改有明顯錯誤的病句。如:句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時,要安排修改一段話的練習(xí)(標(biāo)點、字、詞、句等)。

  擴句,是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語,使句子表達的意思更加清楚。

  5、標(biāo)點符號

  能正確地運用句號、逗號、冒號、問號、感嘆號、雙引號,認(rèn)識書名號等數(shù)書中出現(xiàn)的標(biāo)點符號。

  閱讀

  閱讀可分為課內(nèi)和課外兩方面。課內(nèi)在單元復(fù)習(xí)時已講過,現(xiàn)針對課外閱讀進行復(fù)習(xí)。

  閱讀分析在課改試卷中占有較大的比分,因此對這部分要重點講方法,讓學(xué)生學(xué)會自己分析短文。

  習(xí)作

  從習(xí)作的`形式來看,有記實性的習(xí)作,寫自己平時所見、所聞和所想;有想像性的習(xí)作,包括看圖作文、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來看,有寫人、記事(記敘一次活動)、有寫景。從習(xí)作的命題形式來看,主要有三種:全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式,習(xí)作的內(nèi)容都有一些具體的要求。一定要求學(xué)生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示。就本冊的習(xí)作訓(xùn)練展開復(fù)習(xí),讓學(xué)生積累各種作文體裁的精彩段落和語句,并教會他們?nèi)绾芜\用這些語句。

 。ㄈ┚C合復(fù)習(xí)

  本階段以練習(xí)為主,通過以上的復(fù)習(xí)和反饋,已基本了解了學(xué)生對知識的掌握情況,課針對學(xué)生易錯的題目進行練習(xí)。做一些試題,教師認(rèn)真評講,要重視講評的作用,不能就題論題,要舉一反三,展開來講,讓學(xué)生比較扎實的掌握各個類型的知識。

  有付出就會有收獲,我相信通過這樣的復(fù)習(xí),我們的學(xué)生一定會充滿信心的迎接考試的到來,一定能夠取得更加優(yōu)異的成績!

  小學(xué)三年級下冊語文復(fù)習(xí)計劃 5

  一、班級情況分析

  (1) 三年級要求會寫的字詞較多,但是孩子們是前面學(xué)著后面忘著。因此需要特別復(fù)習(xí),重點是看、讀、寫。對字詞進行全面的梳理和鞏固。

  (2) 閱讀情況。要強化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。在答題時,部分學(xué)生由于讀文章很馬虎,再加之讀題審題又不仔細(xì),往往出現(xiàn)較多的錯誤;因此,要反復(fù)提醒、訓(xùn)練學(xué)生,要在閱讀理解的基礎(chǔ)上再開始答題。

  (3) 習(xí)作情況。大部分學(xué)生能把文章內(nèi)容表達清楚,但是部分學(xué)生不會正確運用標(biāo)點符號,或者是寫作能力弱,不能寫具體。

  二、培優(yōu)補差措施

  學(xué)困生:力求扎實基礎(chǔ)知識,加強訓(xùn)練,落實課本知識的復(fù)習(xí)。

  中等生:進一步扎實基礎(chǔ)知識與課本知識,加強課外閱讀訓(xùn)練。

  優(yōu)等生:拓展知識面,加深難度,培養(yǎng)他們的綜合能力。

  三、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  在完成本冊書教學(xué)的基礎(chǔ)上,組織學(xué)生回顧本學(xué)期的.學(xué)習(xí)內(nèi)容,查漏補缺。以字詞為基礎(chǔ)以段的閱讀訓(xùn)練為重點,要求學(xué)生能夠?qū)懗稣Z句通順,條理清晰,有真情實感的簡短習(xí)作。

  四、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  字詞;句子、標(biāo)點;課文重點內(nèi)容;課內(nèi)閱讀;習(xí)作。

  五、復(fù)習(xí)具體安排:

  1.每課的生字、詞語聽寫過關(guān)。

  2.重點的課文段落和古詩的背誦過關(guān)。

  3.每個單元后語文園地后的知識點鞏固落實。

  4.多音字的復(fù)習(xí)。

  5.近義詞、反義詞,一詞多義等詞語的運用。

  6.句的練習(xí):造句、在句子中正確地運用標(biāo)點。

  7.指導(dǎo)閱讀一定數(shù)量的課外習(xí)作。

  8.做一定數(shù)量的綜合性試卷,增加學(xué)生對考試的適應(yīng)度。

  9.加強對學(xué)生書寫規(guī)范的指導(dǎo)。

  具體時間安排:

  6.12----6.16 復(fù)習(xí)一至三單元;

  6.19----6.23 復(fù)習(xí)四至五單元;

  6.26----6.30 復(fù)習(xí)六、七、八單元;

  6.22---期末考試 做模擬考試試卷

  七、補充措施:

  1.加強家校聯(lián)系,調(diào)動家長的積極性,督促其在家完成相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)。

  2.在班內(nèi)形成一股你追我趕、相互競爭良好學(xué)習(xí)氛圍。

  3.提高課堂效率,重點知識重點講解。對學(xué)生以鼓勵為主。

  小學(xué)三年級下冊語文復(fù)習(xí)計劃 6

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1、通過復(fù)習(xí),進一步突破教材重難點,加強語文實踐活動,有效地培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運用,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  2、引導(dǎo)學(xué)生對課文重難點知識進行梳理歸類,傳授給他們一定的方法,培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。

  3、對教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識進行查缺補漏,幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識。

  4、講練結(jié)合、精講精練,減輕負(fù)擔(dān)、提高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng),使學(xué)生喜歡學(xué)語文、會學(xué)語文。

  5、面向全體、不失時機對學(xué)生進行培優(yōu)補差,使優(yōu)生更優(yōu),差生有較大進步。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  1、字:300個生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,并能正確書寫;會認(rèn)200個生字。能比較熟練地運用音序法和部首查字法查字典,能比較迅速準(zhǔn)確地在字典中選擇字(詞)義,有較強的獨立識字能力。能夠辨析多音字、同音字、形近字和多義字。學(xué)過的字能正確書寫,不寫錯別字。

  2、詞句:能按要求把詞語歸類,能辨析和正確使用各類詞語,注意積累詞語,對課內(nèi)關(guān)聯(lián)詞和成語能熟練掌握和運用。會區(qū)分含比喻、擬人、排比等修辭手法的句式,判斷并修改常見病句,會擴句和縮句,并能按文章結(jié)構(gòu)要求排列句子的順序。

  3、閱讀:在復(fù)習(xí)期間繼續(xù)借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容;能正確、流利、有感情地朗讀課文,并進行讀書互評;能背誦指定的課文,理解重點詞語和句子,把握課文內(nèi)容,分清文章的主次,從內(nèi)容中體會思想。

  4、口語交際:能認(rèn)真傾聽別人說話,了解主要內(nèi)容。能用普通話清楚明白地講述一件事情,做到語句完整通順,說話有禮貌。要在雙向互動的語言實踐中,培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。

  5、作文:能寫簡單的記實作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要,分段表述。會寫應(yīng)用文和讀書筆記。復(fù)習(xí)期間著重指導(dǎo)寫人習(xí)作,可著重描寫人的部分器官或肢體(細(xì)部),也可以通過某件事情突出人物的特點。

  考察目的:觀察能力、表達能力和想象能力。

  三、復(fù)習(xí)策略

  本次期末復(fù)習(xí)任務(wù)重,內(nèi)容多,時間緊。擬根據(jù)語文新課標(biāo)精神的指導(dǎo)思想,用新思路進行期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)。期間突出三個特色:

  1、新理念:盡量減少頭緒,加強整合,引導(dǎo)學(xué)生積累、感悟、運用語言,培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  2、新內(nèi)容:適當(dāng)向課外擴張,不局限于書本。

  3、新教法:適當(dāng)采用單元復(fù)習(xí)法,結(jié)合其它靈活的'方法,調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣,使復(fù)習(xí)課煥發(fā)活力。

  具體做法如下:

  (一)、吃透教材,科學(xué)構(gòu)建復(fù)習(xí)提綱

  1、根據(jù)教材內(nèi)在聯(lián)系,重組教材。

  2、依據(jù)復(fù)習(xí)重難點,精選習(xí)題。

  3、依據(jù)學(xué)生反饋情況,巧設(shè)練習(xí)。

  (二)、激發(fā)情趣,復(fù)習(xí)形式多樣化

  通過各種靈活的形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。如:多采用小組合作復(fù)習(xí)辦法,調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)、互幫互助學(xué)習(xí)的興趣。練習(xí)的形式除思、議、答、評、做、改等書面或口頭練習(xí)外,還可以用競賽、游戲、挑戰(zhàn)對方等多種有趣的方法。使學(xué)生不僅有新鮮感,能保持思維興奮,還可進一步發(fā)展思維及語言。

  (三)、自主探究,引領(lǐng)查漏拾遺補缺

  1、自主訂正,拾遺補缺。

  2、鼓勵質(zhì)疑,查漏解惑。

  3、互動學(xué)習(xí),化整為零。

  (四)、注重思考,引導(dǎo)主動發(fā)展能力。

  1、讓學(xué)生說想法,促進思考。

  2、把握拓展時機,促進思考。

  (五)、面向全體,落實拔尖提中扶差。

  1、全員參與。

  2、多關(guān)注學(xué)困生。

  3、加強復(fù)習(xí)效果的反饋。

  總之,本次復(fù)習(xí)將以學(xué)生為主體,教給他們復(fù)習(xí)方法,引導(dǎo)自主復(fù)習(xí)。期末復(fù)習(xí)不是知識的簡單重復(fù)及機械的操練,它的目的不僅僅是滿足于讓學(xué)生記住知識,應(yīng)付考試。不失時機地進行復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo),幫助學(xué)生整理出本冊知識的提綱,反思自己知識掌握好的有哪些,什么內(nèi)容不夠明確,指導(dǎo)學(xué)生自行查漏補缺,由“學(xué)會”變“會學(xué)”,使不同程度的學(xué)生在復(fù)習(xí)中既鞏固、加深、拓展知識,又發(fā)展思維。在明確了目標(biāo),掌握了方法的基礎(chǔ)上,嘗試大膽放手,改變傳統(tǒng)的組織方式。既要鞏固、加深、拓展學(xué)生的知識,又要重視培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。尊重主體,鼓勵學(xué)生尋找適合自己的復(fù)習(xí)方法。注意情感、態(tài)度、價值的正確導(dǎo)向,使學(xué)生們在期末檢測中都能發(fā)揮出自己的水平。

  四、復(fù)習(xí)類型

  1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

  2、區(qū)別形近字、音近字、多音字,并能用其組詞。

  3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容,變換形式進行填空練習(xí)。

  4、古詩的吟誦和填空練習(xí)。

  5、重點課文的理解和閱讀練習(xí)。

  6、寫話練習(xí)

  五、復(fù)習(xí)要點

  第一單元:

  1、課文及練習(xí)中的生字詞、古詩兩首《詠柳》、《春日》。

  2、背誦《燕子》、《古詩兩首》、《荷花》2、34自然段。及《語文園地》中讀讀背背。

  3、按一定順序?qū)懸粚懠亦l(xiāng)的景物。要求:語句通順,有條理,最好能展開想像。

  第二單元:

  1、課文及練習(xí)中的生字詞。

  2、根據(jù)上下文確定字詞的意思。

  3、背誦《翠鳥》第1、3、自然段及《語文園地》中讀讀背背。

  4、會模仿《一個小村莊的故事》,寫一個關(guān)于保護環(huán)境的故事。

  第三單元:

  1、課文及練習(xí)中的生字詞。

  2、能背誦《畫楊桃》中老師的話!扼@弓之鳥》中更羸說的理由及《語文園地》中讀讀背背、讀讀記記。

  3、能讀懂簡單的寓言故事,并明白其中的道理。

  4、積累一定量的寓言故事

  5、引導(dǎo)學(xué)生用完整、通順地話介紹自己,并寫下來。

  第四單元:

  1、課文及練習(xí)中的生字詞。

  2、熟讀成誦《和時間賽跑》、課后有關(guān)時間的諺語及《語文園地》中讀讀背背。

  3、學(xué)會通過查字典理解詞語的意思。

  4、學(xué)會把自己學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過程中,選一件寫下來。要求把不會到會的過程寫具體。

  第五單元:

  1、課文及練習(xí)中的生字詞。

  2、能知道體貼父母。能寫一寫父母關(guān)心自己的事,并學(xué)會表達自己對父母的愛,對家人的愛。

  3、背誦《語文園地》中讀讀背背。

  第六單元(科學(xué)小品文單元)

  1、各篇課文及練習(xí)中的生字詞。

  2、通過朗讀能體會人物的心情變化。

  3、能掌握引號的幾種用法。

  4、能背誦《語文園地》中讀讀背背。

  5、展開想像,寫一寫未來的吃穿用行。

  第七單元:

  1、課文及練習(xí)中的生字詞。

  2、背誦課文《太陽是大家的》及《語文園地》中讀讀背背。

  3、寫一件自己最想寫的事,要求把內(nèi)容具體,把句子寫通順。

  第八單元:

  1、課文及練習(xí)中的生字詞。

  2、背誦《古詩兩首》、《女媧補天》及《語文園地》中讀讀背背。

  3、積累一定量的神話故事、成語故事。

  4、假如你會變,展開想像翅膀,編一個故事。

  小學(xué)三年級下冊語文復(fù)習(xí)計劃 7

  一、學(xué)生情況分析:

  我班共有55名學(xué)生,其中男生28人,女生27人。本學(xué)期教學(xué)中,對學(xué)生的生字詞和每課作業(yè)依然做到堂堂清、課課清,而且無家庭課業(yè)負(fù)擔(dān),所以學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況較好,而且愿意學(xué)習(xí)這門功課,學(xué)習(xí)興趣濃厚,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  1、漢語拼音。個別同學(xué)需要進行拼音的復(fù)習(xí)鞏固,特別是在哪些元音上加聲調(diào),以及韻母iu和ui的標(biāo)調(diào)更是易錯。

  2、生字詞。由于本學(xué)期在識字方面基本做到了課課聽寫,課課清,所以大多數(shù)學(xué)生平時的字詞掌握還算不錯,但是班里有十多個同學(xué)生字掌握有些難度,因此,在復(fù)習(xí)中,要對這些同學(xué)加強聽寫,強化鞏固。另外還要加強學(xué)生的書寫,要求學(xué)生必須做到書寫卷面整潔,字跡端正,字體較美觀。

  3、閱讀;诒緦W(xué)期的課時作業(yè)上每課都有課內(nèi)或課外閱讀題,所以大多數(shù)同學(xué)閱讀能力加強不少,但仍有少數(shù)部分學(xué)生的`閱讀能力比較差,沒有養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。拿到一篇文章,一些學(xué)生由于理解能力不夠強,閱讀后對文章內(nèi)容依然是一知半解,面對問題不知如何下手。還有個別同學(xué)老是不細(xì)心做每一題,老愛將沒空題給丟掉忘做。因此,在復(fù)習(xí)中要加強閱讀練習(xí),重視學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀能力的培養(yǎng),注意教給學(xué)生閱讀的能力和方法。還要反復(fù)提醒、訓(xùn)練學(xué)生,要在反復(fù)閱讀,理解的基礎(chǔ)上再開始答題。

  4、習(xí)作。大部分學(xué)生能把所寫的內(nèi)容表達清楚,正確運用標(biāo)點符號,恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍⿲懽鞣椒,使句子通順,文章生動。但還有部分學(xué)生不能正確運用標(biāo)點符號,出現(xiàn)錯別字現(xiàn)象,文章缺乏具體生動。因此在作文訓(xùn)練中要注意拓展學(xué)生寫作思路,指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作的方法和技巧。

  5、書寫。大部分學(xué)生有良好的書寫、學(xué)習(xí)等習(xí)慣。但也有一部分學(xué)生存在書寫亂、書面差的不良習(xí)慣。在較短時間內(nèi)注重提高學(xué)生的良好書寫習(xí)慣。

  6、后進生問題。本班有1位同學(xué)有些學(xué)習(xí)障礙,另外2位同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)主動性和自我約束能力差,還有5、6位同學(xué)基礎(chǔ)有些不牢固。對這些同學(xué)要盡量在短短的十多天里最大限度地去提高并鞏固他們的學(xué)習(xí)。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  26篇課文、8個練習(xí)、8個習(xí)作。也就是整本書。

  三、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  為了使學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的更牢固,學(xué)生各方面的能力得到進一步的提高,特制定如下目標(biāo):

  1、通過復(fù)習(xí)加強和鞏固學(xué)生的基本知識和基本能力。

  2、通過復(fù)習(xí)提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)。

  3、幫助后邊同學(xué)趕上隊伍,提高自己的學(xué)習(xí)興趣,品嘗學(xué)習(xí)的快樂。

  4、講練結(jié)合、精講精練,輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。

  5、面向全體、不適時機對學(xué)生進行培優(yōu)補差,使優(yōu)生更優(yōu),差生有較大進步。

  四、復(fù)習(xí)要求:

  1、掌握本冊書所學(xué)的生字新詞包括形近字、同音字、多音字等,并能理解運用。

  2、能熟練背誦并默寫本冊書所要求背誦的片斷和文章。

  3、能正確理解課文內(nèi)容,掌握文章的中心,感知課文中人物的精神等。

  4、能真實、具體地表述自己的經(jīng)歷的事情或是自己的觀點,并能初步做到語句通順,重點突出,具體生動,正確使用標(biāo)點符號。

  5、掌握改寫句子,掌握基本的修辭手法等基本知識技能。

  6、在復(fù)習(xí)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  五 、復(fù)習(xí)方法:

  一課一課復(fù)習(xí),再配單項及單元試卷鞏固。

  六、復(fù)習(xí)時間、復(fù)習(xí)課時及復(fù)習(xí)內(nèi)容安排表:

  略。

  小學(xué)三年級下冊語文復(fù)習(xí)計劃 8

  一、學(xué)生情況分析:

  三年級學(xué)生活潑、好動,比較浮躁。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)需督促,習(xí)慣不太好,學(xué)習(xí)也不太自覺。學(xué)習(xí)沒有計劃,沒有目標(biāo),隨波逐流;旧弦蠋熡H力引導(dǎo),明確學(xué)習(xí)任務(wù),再大力檢查督促才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。由于課程較多,時間較緊,學(xué)生基礎(chǔ)不太扎實,生字詞不過關(guān),積累也較少,訓(xùn)練量,訓(xùn)練的題型也較少。由于剛正式進行閱讀和習(xí)作的訓(xùn)練,大部分學(xué)生還沒有成就感,還存在畏懼的心理,學(xué)生在閱讀量及閱讀、寫作能力上都顯示薄弱,甚至有看不懂題意,考試作文不下筆的現(xiàn)象。且后進生較多,學(xué)生之間的差距較大,班級之間的差距也較大。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及目標(biāo):

  1、目標(biāo):鞏固強化、查漏補缺,提高班級,年級的整體水平

  2、內(nèi)容:

  【積累】

  1.正確認(rèn)讀374個生字,聽寫本冊中248個生字。

  2、8個練習(xí)中的讀讀背背、處處留心的相關(guān)內(nèi)容。

  3、課文中的四個字的詞語和課后要求背誦的段落和古詩。默寫

  【閱讀】

  1.正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦優(yōu)美語段或課文;能復(fù)述課文;會分角色朗讀課文。

  2.聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。

  3、學(xué)習(xí)課文中常見的構(gòu)段方式。學(xué)習(xí)分析自然段,初步學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容

  4.能憑借語言文字理解閱讀內(nèi)容,能初步對文章中不理解的地方提出疑問想象文本所描繪的情境,知道閱讀內(nèi)容的大意。

  【習(xí)作】

  1.學(xué)會把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白,做到文通句順。

  2.能夠正確使用標(biāo)點符號。

  3.能用課文中出現(xiàn)的構(gòu)段方式來寫作。

  (如:圍繞中心句寫一段通順的話;在對話片斷描寫中提示語運用要貼切……)

  4.能編寫有意義的`童話故事。

  三、復(fù)習(xí)重點、難點。

  重點:生字詞、古詩、讀讀背背及對課文的理解和對重點段落的分析。

  難點:閱讀理解、作文

  四、復(fù)習(xí)措施

  1、知識歸類,形成體系

  對復(fù)習(xí)的知識進行歸納整理,形成比較科學(xué)的、易于復(fù)習(xí)的體系,向40分鐘要質(zhì)量。

  2、注重基礎(chǔ)

  對于基礎(chǔ)知識,要讓每一位學(xué)生掌握好,要爭取在基礎(chǔ)知識上不丟分,不失分。

  3、精講精練

  訓(xùn)練題要精選、題型要廣,注意學(xué)生自主練習(xí)與統(tǒng)一講授相結(jié)合。

  4、迎試方法訓(xùn)練

  在平時加強對學(xué)生一些應(yīng)試方法的訓(xùn)練,如審題、讀題、檢查等等。

  5、因材施教

  對于不同層次的學(xué)生要采取不同的方法,優(yōu)生要強化訓(xùn)練,中等生要培優(yōu),學(xué)困生要進行個別輔導(dǎo)。

  6、復(fù)習(xí)方法:采用單元和專題相結(jié)合的方法。

  五、復(fù)習(xí)時間安排

  6月15日第一單元和多音字

  6月16日第二單元和近反義詞

  6月17日第三單元和詞義標(biāo)點

  6月18日第四單元和句型

  6月19日第五單元和閱讀

  6月22日第六單元和作文

  6月23日第七、八單元和綜合

  6月24日模擬考試,考試講評自我針對復(fù)習(xí)

  六、復(fù)習(xí)教案的備課要求和具體分工

  1、備課內(nèi)容:以兩個單元為一組,備三課時。

  第一課時為語基部分(字詞、句型及積累),第二課時為閱讀部分(課內(nèi)重點段式、段落及課外相關(guān)段落的閱讀拓展),第三課時為作文(兩個習(xí)作的點評,優(yōu)秀習(xí)作的欣賞,類似作文題的拓展寫作)。另外,每一課時必須附有練習(xí)卷。

  2、備課分工:

  朱青老師備第一、二單元,任玉娟老師備第三、四單元,宋玲玲老師備第五、六單元,蔣莉珍老師備第七、八單元。

  3、完成時間:6月15日早上。

  小學(xué)三年級下冊語文復(fù)習(xí)計劃 9

  為了在期末中取得優(yōu)異成績,我制定了期末復(fù)習(xí)計劃如下:

  一、復(fù)習(xí)時間安排:

  下周結(jié)束新課,下下周開始正式期末復(fù)習(xí)即1月14日到6月22日,共7天,23日期末考試。

  根據(jù)實際情況,認(rèn)真安排好復(fù)習(xí)內(nèi)容,可做一些調(diào)整。

  二、指導(dǎo)思想:

  以教學(xué)大綱、教材和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),充分研讀教參,理思路、抓重點,根據(jù)知識要點提前安排復(fù)習(xí)內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生目前存在的問題,作個系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)。同時要面向全體學(xué)生,切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí),使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。

  三、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、鞏固期中后所學(xué)課文內(nèi)容,第七單元至第十二單元。

  2、以基礎(chǔ)達標(biāo)(寫作)為突破口,提高作文能力,另外進行多種題型的分類訓(xùn)練,對一些重點題型進行集中訓(xùn)練。使學(xué)生能在規(guī)定時間內(nèi)有條理地寫出適宜的作文。

  3、重視課外閱讀,復(fù)習(xí)古詩80首。教學(xué)《經(jīng)典導(dǎo)讀》,要求學(xué)生讀熟課文,理解意思,背誦其中名篇名句。

  四、復(fù)習(xí)方法:

  1、突出重點。從學(xué)生的角度看,我們要特別注意學(xué)困生,多幫助他們一點,從而提高及格率。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,可以分為:基礎(chǔ)知識、閱讀、寫作等三部分;A(chǔ)知識是重點,尤其是字詞句積累。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看,探究性的學(xué)習(xí)是重點。提出自己需要了解的問題,是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

  2、講練結(jié)合。在整個復(fù)習(xí)階段,要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主,要以練習(xí)為主(例如使用期末復(fù)習(xí)試卷),但是老師必須作適當(dāng)?shù)?提示、歸納。進行多種題型的分類訓(xùn)練,對一些重點題型進行集中訓(xùn)練。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),又有筆頭的練習(xí)。

  在進行總復(fù)習(xí)的過程中,還要注意以下兩點:

  1、注意實效性,注意方法的滲透指導(dǎo)避免過多的題目訓(xùn)練。

  2、復(fù)習(xí)中同時注意學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

  小學(xué)三年級下冊語文復(fù)習(xí)計劃 10

  一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想:

  系統(tǒng)整理,查漏補缺,鞏固提高。

  學(xué)習(xí):重溫語文課程目標(biāo)和教材編寫說明,對本冊教材所要掌握的知識要點再次做到心中明確。

  思考:思考知識重點難點,思考輕松愉悅復(fù)習(xí)的辦法和策略。

  整理:整理知識重點難點,整理學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中容易錯的知識點。

  分析:根據(jù)其中監(jiān)測和上學(xué)期期末監(jiān)測的情況,對學(xué)生進行相應(yīng)的分析,列出培優(yōu)輔差的計劃,尋找學(xué)生發(fā)展提高的空間,發(fā)揮他們的潛能。

  歸納:在學(xué)習(xí),思考、整理、分析的基礎(chǔ)上,綜合知識點、學(xué)生現(xiàn)狀等,進行歸納,制定出切實可行的復(fù)習(xí)課教案,扎扎實實,高效開展復(fù)習(xí)工作。

  二、學(xué)生情況分析:

  學(xué)生進入三年級后,在思維上顯得更加活躍,有自己的思考,但是他們的思考往往不夠全面;同時也有部分學(xué)生懂得偷懶了,日常作業(yè)出現(xiàn)拖欠現(xiàn)象。對基礎(chǔ)知識,學(xué)生的主要問題,還是靈活運用的問題,因此在復(fù)習(xí)階段,要注重對已有的知識怎么樣進行靈活多樣的運用訓(xùn)練。閱讀,從監(jiān)測和作業(yè)情況來看,主要的問題是閱讀的習(xí)慣和方法的問題,學(xué)生剛接觸閱讀,是有一定的難度,而且有畏懼心理,既不愿意深一層閱讀,好多學(xué)生認(rèn)為不會就不做,不愿意在做深入思考,所謂的閱讀習(xí)慣不夠。還有一個問題,就是理解的能力是比較薄弱的。復(fù)習(xí)階段,要通過練習(xí),進行一定的積累,提高學(xué)生理解的能力。

  由于剛正式進行閱讀和習(xí)作的訓(xùn)練,大部分學(xué)生錯誤較多,學(xué)生缺少成就感,甚至是畏懼情緒,一提筆就覺得難。有幾個后進生前面抓得不夠,與自學(xué)性強自學(xué)能力好的學(xué)生相比,有不少差距,令老師擔(dān)心。

  三、復(fù)習(xí)內(nèi)容及目標(biāo):

  目標(biāo):夯實基礎(chǔ),鞏固強化、查漏補缺、輔優(yōu)補差,提高班級整體水平。

  內(nèi)容:

  【積累】

  1.正確認(rèn)讀、聽寫本冊中300個生字。

  2、語文園地中的讀讀背背、讀讀記記、我的發(fā)現(xiàn)。

  3、課文中的四個字的詞語。

  4、課文中優(yōu)美段落、重點段落的誦讀。

  5、古詩默寫

  【閱讀】

  1.正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦優(yōu)美語段或課文;能復(fù)述課文。

  2.聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思(參見課堂本和試卷中根據(jù)意思寫詞語的題型)。

  3、學(xué)習(xí)課文中常見的'構(gòu)段方式(以第五、六、七單元為例,以過渡句和中心句為重點)。

  【習(xí)作】

  1.學(xué)會把讀習(xí)作要求,根據(jù)要求,把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白,做到文通句順;程度較好的能在語言上有所提高。

  2.能夠正確使用標(biāo)點符號(語文園地二及相關(guān)題目)。

  3.能用課文中出現(xiàn)的構(gòu)段方式來寫作。

  4.復(fù)習(xí)教材中的作文,以課文優(yōu)美段落和學(xué)生佳作為例,進行指導(dǎo)(寫事:課余生活、熟悉人的一件事;寫景物:秋天的圖畫、觀察日記、去過的地方;傳統(tǒng)文化、編寫童話)。

  四、復(fù)習(xí)重點、難點。

  重點:

  基礎(chǔ)部分:生字詞、古詩、讀讀背背、讀讀記記、課文重點段落的理解和分析。

  閱讀部分:培養(yǎng)較好的閱讀習(xí)慣(做一個閱讀題,文章要多讀幾遍,難理解的地方要聯(lián)系上下文來讀;圈劃出重要的詞、句);認(rèn)真讀題。

  難點:

  閱讀(運用自己的閱讀積累,難理解的地方聯(lián)系上下文下理解。)

  作文(根據(jù)要求,審清題意,抓住重點,先想再寫)。

  五、具體措施

  1、全面復(fù)習(xí)課文,根據(jù)學(xué)生能力,以讀、背誦的形式在班級里開展課文誦讀大賽,學(xué)生在家長處或者同學(xué)處完成,作出不同的記號,讓學(xué)生快樂地再次熟悉課文。

  2、和學(xué)生一起進行知識歸類,以語文園地中出現(xiàn)的類型和課堂本中出現(xiàn)的類型為要求,有時候采取“考考同學(xué)”的方法,將一類題目找出來,請其他同學(xué)來填答案。這樣,可以將復(fù)習(xí)方式拓展到課外。

  3、注重基礎(chǔ),堅持每天聽寫和優(yōu)美段落的誦讀展示。

  4、結(jié)合試題進行精講,可以選擇部分題目全班一起做,有能力的學(xué)生做提高題。

  5、加強做題方法的指導(dǎo),培養(yǎng)較好的讀題,思考的習(xí)慣。

  6、加強補差工作,爭取家長配合,解除學(xué)生畏懼心理,提高上進心和積極性,耐心輔導(dǎo)。

  小學(xué)三年級下冊語文復(fù)習(xí)計劃 11

  一、本班基本情況

  本班共有49人,學(xué)生對學(xué)習(xí)語文有一定的興趣,但部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識不夠扎實:部分中下生識字水平不高,錯別字較嚴(yán)重,漢語拼音知識也較差;學(xué)生的閱讀水平普遍不高,表現(xiàn)在分析問題和解決問題的能力普遍偏低;部分學(xué)生的作文水平不夠高,表現(xiàn)在審題能力有待進一步提高,表達能力不強,描寫不夠具體。學(xué)習(xí)上缺乏自覺性,一半左右的學(xué)生的語文整體水平在同級中處于中等水平,但還有相當(dāng)部分的學(xué)生的水平處在落后的水平之下。

  二、復(fù)習(xí)目的要求

  1、通過復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)的語文知識,使之成為技能,從而形成能力。

  2、復(fù)習(xí)是梳理知識的過程,使知識形成系統(tǒng)化,便于記憶。

  3、根據(jù)學(xué)生單元檢測的具體情況,進行拾遺留缺。

  4、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生掌握解題方法和技巧。

  5、在復(fù)習(xí)過程中,使中下生更好地掌握基礎(chǔ)知識,掌握學(xué)習(xí)方法。

  三、復(fù)習(xí)重點

  1、掌握本冊書的生字新詞和復(fù)習(xí)好漢語拼音的拼讀。

  2、提高學(xué)生的閱讀水平,包括學(xué)生的分析能力和概括能力。

  3、提高學(xué)生的作文水平,主要包括審題和選材能力。

  4、進行語文實踐和語文積累的訓(xùn)練。

  四、復(fù)習(xí)難點

  1、理解短文中的重點詞語、句子的含義。

  2、閱讀題中學(xué)生解決問題能力的提高及方法的掌握。

  3、讀懂和概括短文主要內(nèi)容方法的掌握。

  4、如何寫好想象作文中的情節(jié)(編故事)。

  五、復(fù)習(xí)的方式方法

  1、課堂上將知識歸類,重難點的知識交錯進行復(fù)習(xí)。

  2、課外學(xué)生進行自我針對性的課外復(fù)習(xí)。

  六、復(fù)習(xí)課時

  10課時左右。

  七、復(fù)習(xí)的具體內(nèi)容及時間安排

 。ㄒ唬h語拼音和生字詞。(1-2課時)

  1、聲母、韻母、整體認(rèn)讀及四聲和拼讀。

  2、本冊的生字及形近字。

  3、常見的多音字。(本冊出現(xiàn)過的多音字)

  (二)查字典的方法。(1-2課時)

  三種查字典的方法。(重點放在熟練掌握三種查字典的方法以及根據(jù)具體的語言環(huán)境去把握字、詞的意思)

 。ㄈ┚渥樱2-3課時)

  1、認(rèn)識一些常用的句式,如“把”字句、“被”字句、比喻句、排比句等。

  2、解課文中重點句子的含義。

  3、造完整通順的句子(用指定的`詞造句)。

  4、能改常見的錯別字。

  5、能按一定的順序排列錯亂的幾句話。

 。ㄋ模╅喿x(3-4課時)

  1、復(fù)習(xí)課文里要求背誦的部分以及一類課文中的重點片段。

  2、能運用所學(xué)過的閱讀知識,讀懂適合少年兒童閱讀的短文,理解句子中的重點詞和能按要求回答問題。

  (五)積累運用(1-2課時)

  1、詞語積累。(四字詞、成語等)

  2、課外閱讀體會、收獲及詩詞等。

 。┳魑模3-4課時)

  1、以本冊的作文內(nèi)容為復(fù)習(xí)的主體內(nèi)容。

  2、以寫人記事和想象作文為主。

  3、掌握觀察日記的格式及寫法。

  4、提高審題及選材的能力。

  八、輔導(dǎo)中下生的措施

  1、練習(xí)時多些輔導(dǎo)中下生。

  2、多鼓勵,少批評,樹立其學(xué)習(xí)信心。

  3、結(jié)對子,互幫互學(xué),共同進步。

  4、加強與中下生家庭的聯(lián)系,爭取家長的配合。

  5、輔導(dǎo)中下生完成復(fù)習(xí)作業(yè)。

  6、端正中下生的學(xué)習(xí)態(tài)度,幫助其掌握復(fù)習(xí)和記憶的方法。

  小學(xué)三年級下冊語文復(fù)習(xí)計劃 12

  在本學(xué)期的教學(xué)中,也發(fā)現(xiàn)很多問題。由于課程多,時間緊,一部分學(xué)生基礎(chǔ)不扎實,生字詞不過關(guān),積累也少,訓(xùn)練量、訓(xùn)練的題型也較少。由于剛正式進行閱讀和習(xí)作練習(xí),大部分學(xué)生還沒有成就感,還存在畏懼心理,學(xué)生在閱讀量和閱讀、寫作能力上都比較薄弱,甚至看不懂題意,不知如何下筆的現(xiàn)象。因此,在復(fù)習(xí)中要加大訓(xùn)練力度,注意復(fù)習(xí)的方式、方法。為此,我決定在復(fù)習(xí)期間,把知識進行歸類整理,有字詞的歸類;四字詞的收集;多音字的歸類;本冊名人名言、經(jīng)典詩句及重點詞句的歸類。將各類知識點打印給學(xué)生,利用早晨和中午時進行誦讀。為了能在本學(xué)期取得更好的成績,F(xiàn)制定如下計劃:

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1、會認(rèn)200個生字,會寫300個生字。會寫的字,做到讀正確,懂字意,會運用,寫工整。

  2、能把握形聲字的特點,區(qū)別形近字,能區(qū)別形近字的用法,能正確判斷多音字的讀音。

  3、會寫描寫心情,表示的詞語,認(rèn)識表顏色的詞,體會褒義詞,貶義詞特點,會寫AABB、ABAB、ABB型的詞語以及意思相反的詞語.

  4、 學(xué)過的詞語能正確搭配和運用。

  5、能在句子中發(fā)現(xiàn)不同形式的提示語。

  6、大量積累名人名言、經(jīng)典詩句;諺語,成語。

  7、學(xué)會觀察圖畫、景物的方法;能寫出自己參與各種活動的感受;能展開想象續(xù)寫故事和編寫童話故事。

  8、初步學(xué)會寫一個熟悉人的一件事;寫一處景;一件物;學(xué)寫觀察日記。

  二、復(fù)習(xí)措施:

  重視語言的識記,積累。整個教材讀,記,背,抄的東西特別多。并且讀、背、記的內(nèi)容形式多樣。因此在復(fù)習(xí)中要多讀多背,加強語言的積累,重視語言的運用。三年級是習(xí)作教學(xué)的開端因此復(fù)習(xí)習(xí)作時要注意:

  1、重觀察。重視引導(dǎo)學(xué)生觀察,掌握觀察的方法。

  2、重體驗。注意創(chuàng)設(shè)一些情景讓學(xué)生多體驗。

  3、重想像?梢越柚恍┒涛囊l(fā)學(xué)生想像事情的結(jié)果。還可以借助一些用品、植物、動物等等指導(dǎo)學(xué)生編童話故事。三年級的習(xí)作重點在把句子寫通順把事情寫具體,暫時不強調(diào)學(xué)生一定要用上各種好詞佳句,運用各種修辭手法

  在習(xí)作的`形式上,以命意為主,內(nèi)容上學(xué)生自由表達為主。

  還要注意對班中各類學(xué)生的細(xì)致指導(dǎo):鼓勵班級中的優(yōu)秀學(xué)生主動去關(guān)心、幫助后進學(xué)生,為他們營造寬松、和諧、平等的學(xué)習(xí)空間;同時確定幾名有能力、有愛心的同學(xué)與他們結(jié)成幫扶小組,互學(xué)互幫,實現(xiàn)共同進步。

  三、復(fù)習(xí)形式:

  1、復(fù)習(xí)內(nèi)容要關(guān)注整體性

  首先要指導(dǎo)學(xué)生從整體上把握整冊教材。然后我們再采取恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)形式進行練習(xí)。注意內(nèi)容的整體性,可按個個專題進行整體復(fù)習(xí)。

  2、復(fù)習(xí)過程要突出開放性

  實施開放式教學(xué),即讓學(xué)生自主選擇復(fù)習(xí)的內(nèi)容和形式,自己總結(jié)復(fù)習(xí)的方法。教師的任務(wù)在于“宏觀調(diào)控” 。要把復(fù)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。如復(fù)習(xí)生字:“你認(rèn)為哪些字比較難記,難寫,應(yīng)重點復(fù)習(xí)哪些字;你愿意怎么復(fù)習(xí)就怎么復(fù)習(xí),可以反復(fù)練,可以同桌合作聽寫,也可以出一份自測題。”

  3、復(fù)習(xí)期間要注意調(diào)動學(xué)生的積極性

  只有極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,才能調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性,才能提高復(fù)習(xí)習(xí)質(zhì)量。在復(fù)習(xí)期間是很枯燥無味的,老師要注意勞逸結(jié)合,不布置呆板重復(fù)的作業(yè),充分采取各種方法例如:把每次練習(xí)或模擬測試的優(yōu)秀者,通過表揚肯定,或設(shè)立獎勵機制充分讓學(xué)生體驗成功的快樂,以提高學(xué)生的興趣;擠時間開展一些合適的室外活動讓學(xué)生放松一下,以促進師生雙方情感和思想的交流互動。師生關(guān)系直接制約學(xué)生的情感和意志,“感人心者莫先乎于情”,教師應(yīng)加強與學(xué)生感情的交流,增進與學(xué)生的友誼,關(guān)愛他們;抓住學(xué)生的興趣特點來指導(dǎo)復(fù)習(xí)。

  課程就要結(jié)束了,復(fù)習(xí),預(yù)示著新的戰(zhàn)斗就要打響了。準(zhǔn)備好行裝,前進!

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