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英語(yǔ)高考備考的復(fù)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間:2024-09-22 09:17:51 計(jì)劃 我要投稿
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英語(yǔ)高考備考的復(fù)習(xí)計(jì)劃(通用6篇)

  如何制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,復(fù)習(xí)對(duì)進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)成績(jī)起著重要的作用,復(fù)習(xí)的知識(shí)以必學(xué)知識(shí)為主,扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)。那么你有了解過(guò)復(fù)習(xí)計(jì)劃嗎?下面是小編收集整理的英語(yǔ)高考備考的復(fù)習(xí)計(jì)劃(通用6篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

英語(yǔ)高考備考的復(fù)習(xí)計(jì)劃(通用6篇)

  英語(yǔ)高考備考的復(fù)習(xí)計(jì)劃1

  隨著新年腳步的臨近,本學(xué)期的學(xué)習(xí)已接近尾聲,同學(xué)們迎來(lái)了一個(gè)悠長(zhǎng)的假期---寒假。那么,如何充實(shí)而快樂(lè)地過(guò)好每一天一定是大家非常關(guān)心的問(wèn)題。下面就英語(yǔ)的復(fù)習(xí)給大家一些建議?偟膩(lái)說(shuō),我們要做到:

  一、每天都要學(xué)英語(yǔ)

  語(yǔ)言和其他學(xué)科不同,是需要一個(gè)累積的過(guò)程。每個(gè)星期一次性突擊學(xué)習(xí)3-4個(gè)小時(shí)遠(yuǎn)不如每天學(xué)習(xí)半小時(shí)的效果好。因此,大家要把英語(yǔ)的復(fù)習(xí)納入到每天的計(jì)劃中去。如果你給英語(yǔ)一個(gè)小時(shí)的話,你可以把它分成若干個(gè)小單元。比如15分鐘算一個(gè)單元,然后安排不同的'任務(wù)。詞匯、語(yǔ)法、聽(tīng)說(shuō)、讀寫(xiě)交替進(jìn)行。英語(yǔ)要想學(xué)好必須掌握兩個(gè)功夫,那就是背誦和練習(xí)。而這往往需要投入大量的時(shí)間,并且不斷反復(fù)的進(jìn)行。

  二、找出薄弱環(huán)節(jié),進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練

  在此之前,同學(xué)們可以先來(lái)做一個(gè)試卷分析。結(jié)合本學(xué)期所有測(cè)驗(yàn)中的失分項(xiàng)目,總結(jié)失分的原因,有錯(cuò)題本的同學(xué)可以再翻看一下。查出癥結(jié)后,就要對(duì)癥下藥了。例如,有的學(xué)生語(yǔ)法不好,就應(yīng)該把學(xué)過(guò)的語(yǔ)法項(xiàng)目重新學(xué)習(xí)一遍,并做一些針對(duì)性的訓(xùn)練。如果詞匯量不夠,就應(yīng)該制定一個(gè)計(jì)劃,每天背一定量的單詞,并想方設(shè)法進(jìn)行應(yīng)用以穩(wěn)固記憶。有的學(xué)生做題速度慢,尤其是在做閱讀的時(shí)候,往往因?yàn)榘严迺r(shí)閱讀當(dāng)成精讀來(lái)做,那么除了需要改變閱讀中一些不良習(xí)慣外,還應(yīng)該在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行訓(xùn)練。

  三、借助老師的力量,梳理知識(shí)

  當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)遇到困難的時(shí)候,最好的辦法就是向他人求教。任何時(shí)候不要囤積問(wèn)題。你可以問(wèn)同學(xué),也可以向老師求助。今年寒假北京四中網(wǎng)校的網(wǎng)絡(luò)面授班的英語(yǔ)課將針對(duì)上學(xué)期知識(shí)的重難點(diǎn),為學(xué)生做詳盡的復(fù)習(xí)。在課堂上,既能夠聽(tīng)到老師精辟的講解,又可以借助對(duì)話框,音頻,視頻等實(shí)現(xiàn)時(shí)時(shí)互動(dòng)。建議大家聽(tīng)課前先結(jié)合講課內(nèi)容做一個(gè)小小的熱身訓(xùn)練,這樣就能更好地提高課堂效率。

  四、多渠道接觸英語(yǔ),體會(huì)語(yǔ)言的魅力

  語(yǔ)言的學(xué)習(xí)絕不僅限于課本。聽(tīng)一首英文好歌時(shí),留意它的歌詞;看一部好的英文電影時(shí),試圖明白它的臺(tái)詞;讀一本英文小說(shuō),盡力體會(huì)書(shū)中人物的或喜或悲。外出時(shí),關(guān)注街道上的英文標(biāo)識(shí)。功夫不負(fù)有心人,只要你心里想著英語(yǔ),它就會(huì)給你豐厚的回報(bào)。

  英語(yǔ)高考備考的復(fù)習(xí)計(jì)劃2

  你為什么要學(xué)英語(yǔ)?我想大部分成人學(xué)生的回答都是為了參加考試,當(dāng)然也有一部分學(xué)生是為了全面掌握英語(yǔ)語(yǔ)言技能。在我國(guó)現(xiàn)有情況下,英語(yǔ)考試是很多考試的一個(gè)重要組成部分。不管我們多么不情愿面對(duì)這些形形色色的英語(yǔ)考試,但它仍然是人生臺(tái)階上一個(gè)不可缺少的石階。

  目前,接受遠(yuǎn)程教育的學(xué)生普遍面臨著大學(xué)英語(yǔ)的全國(guó)統(tǒng)考和成人三級(jí)英語(yǔ)考試。很多同學(xué)都在尋找順利通過(guò)考試的捷徑,絕對(duì)的易突擊、見(jiàn)效快的方法是不存在的,任何語(yǔ)言的學(xué)習(xí)都需要一步一個(gè)腳印的積累。然而考試是有規(guī)律性的,短期內(nèi)摸清考試規(guī)律,在已有的語(yǔ)言基礎(chǔ)上,盡可能地達(dá)到或者接近測(cè)試要求卻是可行的。

  下面針對(duì)成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn),總結(jié)了一些英語(yǔ)考試的復(fù)習(xí)方法和技巧。

  1、分析考試

  任何考試都有自身特點(diǎn),考試前要求必須徹底了解考試的基本信息:包括考核目的、難度、詞匯量、題型設(shè)置、題量、考試時(shí)間以及形式等基本信息。做到這一點(diǎn)是非常容易的,即熟讀考試大綱。

  2、分析自己

  掌握了考試的`基本信息后,需要對(duì)自己做一個(gè)認(rèn)真的分析。分析自己與考試的差距,了解自己的薄弱點(diǎn)。建議用兩套近兩年的真題,嚴(yán)格按照考試的要求,對(duì)自己進(jìn)行模擬測(cè)試,然后評(píng)分,計(jì)算出每個(gè)題型的得分比例,并從低到高進(jìn)行排序,排在前面且得分比例低于50%的題目一定是自己最薄弱的環(huán)節(jié)。針對(duì)這些薄弱環(huán)節(jié)我們需要進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)練習(xí),逐個(gè)突破。

  如果兩個(gè)題目得分接近,那么本身分值大的題目或者對(duì)自己而言相對(duì)容易的題目可以放在前面,先進(jìn)行練習(xí)和提高。

  3、尋找復(fù)習(xí)資料

  在前面兩項(xiàng)工作完成后,需要開(kāi)始尋找復(fù)習(xí)資料,這個(gè)環(huán)節(jié)也是非常重要的,它有著事半功倍的效果。在大多數(shù)的英語(yǔ)考試中首推的復(fù)習(xí)資料就是歷年試題,其次是受到大家公認(rèn)的模擬試題和專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)書(shū)籍,這類(lèi)書(shū)籍往往由一些著名的考試專(zhuān)家編寫(xiě)或者由著名的大學(xué)和語(yǔ)言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)出版。

  4、逐個(gè)突破

  根據(jù)第二步的排序,需要對(duì)得分50%以下的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)練習(xí),逐個(gè)突破。練習(xí)過(guò)程中練習(xí)量不是最重要的,關(guān)鍵是要隨時(shí)進(jìn)行總結(jié)。例如:解決生詞問(wèn)題、找出正確答案并解釋原因、記憶知識(shí)點(diǎn)以及同類(lèi)題目的解題技巧等等。當(dāng)每個(gè)部分的得分明顯提高,至少達(dá)到并穩(wěn)定在60%以上,方可進(jìn)入下一個(gè)階段的復(fù)習(xí)工作。對(duì)于得分50%以上的題目,如果時(shí)間緊張,可以在綜合練習(xí)階段進(jìn)行提高。

  5、考前綜合性強(qiáng)化訓(xùn)練

  考前綜合性強(qiáng)化訓(xùn)練一般放在自己的薄弱點(diǎn)基本突破后正式考試前1個(gè)月左右進(jìn)行。此時(shí)建議針對(duì)歷年試題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,如果歷年試題量不夠可以使用與正式考試難度相近、題型一致的模擬試題。在強(qiáng)化訓(xùn)練的時(shí)候,要注意以下三個(gè)問(wèn)題:一是嚴(yán)格控制時(shí)間,總體答題時(shí)間不得超過(guò)正式考試的時(shí)間,各部分試題答題時(shí)間要基本穩(wěn)定;二是精神集中,就像參加正式考試一樣,切忌一邊做題一邊翻答案、查閱資料和字典;三是重視總結(jié),做完題后,要認(rèn)真給自己評(píng)分并進(jìn)行總結(jié),然后根據(jù)答題的具體情況再進(jìn)行有的放矢的復(fù)習(xí)。

  6、歷年試題分析

  前面說(shuō)到,考試是有規(guī)律可循的,考核重點(diǎn)一般是不會(huì)發(fā)生變化的,有的考試甚至出現(xiàn)題目重復(fù)的情況,正所謂萬(wàn)變不離其宗。因此,在做歷年試題的時(shí)候,要對(duì)考核的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié),這個(gè)環(huán)節(jié)是非常必要的。例如:語(yǔ)法點(diǎn)的總結(jié)、高頻詞的總結(jié)、閱讀文章題材以及題目類(lèi)型的總結(jié)、作文題目歸類(lèi)、翻譯句型的總結(jié)等等。如果掌握了各種題型的考核重點(diǎn),就等于撥開(kāi)了重重迷霧,直奔目標(biāo)了。

  7、制定計(jì)劃,貴在堅(jiān)持

  最后就是要根據(jù)上面幾個(gè)步驟,再結(jié)合自己的實(shí)際情況,制定一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。英語(yǔ)學(xué)習(xí)切忌一時(shí)心血來(lái)潮、惡補(bǔ)幾日,然后三天打魚(yú)、兩天曬網(wǎng)。一定要記。好刻鞂W(xué)習(xí)1小時(shí),堅(jiān)持60天的效果比每天學(xué)習(xí)6小時(shí),但只學(xué)10天的效果要好很多。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)螺旋式上升的過(guò)程,不可能是直線上升的。因此,在很長(zhǎng)的時(shí)間里,我們感覺(jué)到的往往是艱辛的付出卻沒(méi)有收獲的喜悅,此時(shí)唯一能做的就只有:堅(jiān)持、堅(jiān)持、再堅(jiān)持。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程是痛苦的,正是因?yàn)檫@個(gè)痛苦的過(guò)程,在獲得成功時(shí)的幸福感才會(huì)更強(qiáng)烈,希望我的學(xué)生都能在痛苦之后收獲幸福。

  英語(yǔ)高考備考的復(fù)習(xí)計(jì)劃3

  英語(yǔ)也是一門(mén)需要長(zhǎng)時(shí)期積累的學(xué)科。從問(wèn)卷調(diào)查的情況來(lái)看,學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題,按照所占百分比例,從高到低依次為:不能準(zhǔn)確解析閱讀材料中的長(zhǎng)難句,難以排除干擾項(xiàng);每天都背誦單詞,但仍不能準(zhǔn)確記憶單詞;聽(tīng)力訓(xùn)練時(shí)力求聽(tīng)懂每一個(gè)詞,而錯(cuò)過(guò)了關(guān)鍵內(nèi)容。有超過(guò)70%的同學(xué)對(duì)長(zhǎng)句產(chǎn)生了恐懼,長(zhǎng)句分析其實(shí)沒(méi)有想象中的那么可怕,學(xué)習(xí)“縮句法”,挑選出句子中的主謂賓,抓住句子的主要意思,然后將修飾成分一一補(bǔ)充上去即可。熟能生巧,常練習(xí),就能迅速抓取主謂賓;背單詞則需要結(jié)合適合自己的記憶策略,長(zhǎng)期堅(jiān)持;聽(tīng)力的提高也非一日之功,做不到一口吃成胖子。

  一、合理做規(guī)劃,時(shí)間有彈性

  高三的第一感覺(jué):時(shí)間不夠,相信這是幾乎所有高三學(xué)子共同的心聲。尤其是對(duì)于英語(yǔ)這種需要日積月累的學(xué)科來(lái)說(shuō),需要大家完成一個(gè)比較龐大的基礎(chǔ)量,所以大家一定要提前做好相應(yīng)的計(jì)劃,打有準(zhǔn)備之仗。

  從大的方面來(lái)說(shuō),這個(gè)計(jì)劃不需要詳細(xì)到每天,建議大家以周為單位做一個(gè)大致的計(jì)劃,比如單詞量,語(yǔ)法模塊,閱讀完型的擴(kuò)展練習(xí),寫(xiě)作句子和段落的仿寫(xiě)等等。一般來(lái)說(shuō)計(jì)劃不要過(guò)于精確,要留出機(jī)動(dòng)調(diào)整的部分。如果計(jì)劃過(guò)于詳細(xì),很容易被臨時(shí)事件打亂,比如小測(cè)驗(yàn)等。

  從小的方面來(lái)講,每天要保證有45分鐘左右的時(shí)間用在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上,這個(gè)時(shí)間可以做拆分,比如可以是早讀25分鐘,晚睡前20分鐘等形式,學(xué)生可以根據(jù)自己的情況做靈活的時(shí)間安排,這樣對(duì)學(xué)生的壓力也不會(huì)很大;麨榱闶怯⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中一個(gè)非常有效的策略,因?yàn)檎椎挠⒄Z(yǔ)試卷不需要過(guò)于連貫的思路,可以按照模塊進(jìn)行時(shí)間和精力安排,重在堅(jiān)持,一定會(huì)有所收獲。

  二、雙管齊下,詞匯語(yǔ)法巧復(fù)習(xí)

  首輪復(fù)習(xí)這個(gè)詞會(huì)一直貫穿于大家高三復(fù)習(xí)的前半學(xué)期,在這個(gè)過(guò)程中,基本目標(biāo)是打牢基礎(chǔ),夯實(shí)知識(shí)點(diǎn)。對(duì)于英語(yǔ)這個(gè)比較龐雜的`學(xué)科來(lái)說(shuō),需要大家從兩個(gè)比較大的方面著手復(fù)習(xí):詞匯、語(yǔ)法,這是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的老生常談了。對(duì)于詞匯來(lái)說(shuō):首先要做好詞匯的分類(lèi)。從最寬泛的角度來(lái)講,高考詞匯分為三類(lèi):

  第一類(lèi):識(shí)記類(lèi),即能夠看英文反應(yīng)中文意思即可,這是決定大家閱讀速度的關(guān)鍵,對(duì)于這部分詞匯建議大家做一個(gè)英中對(duì)照的表格,中文部分空白。直接在表格上填寫(xiě)該單詞的中文意思,對(duì)于不熟悉或者第一時(shí)間沒(méi)有想出意思的詞單獨(dú)標(biāo)注,鞏固強(qiáng)化。

  第二類(lèi):辨析類(lèi),也就是完形填空經(jīng)常出現(xiàn)的,四個(gè)詞意思差不多,需要大家比較選項(xiàng),在這一部分建議大家以完型真題為范本,扎扎實(shí)實(shí)地研究,在這個(gè)過(guò)程中一定要對(duì)全文進(jìn)行把握,不能只看選項(xiàng)的詞,經(jīng)驗(yàn)告訴我們,完型原文中的詞是考題的高頻出處,大家一定要重視起來(lái)。

  第三類(lèi):寫(xiě)作類(lèi),大家在后文的寫(xiě)作部分需要靈活應(yīng)用的詞,建議大家在練習(xí)作文模塊的過(guò)程中注意積累,這一部分是詞匯中的小數(shù)目。

  而占據(jù)半壁江山的語(yǔ)法部分,建議大家前期做模塊化的地毯式搜索,也就是先做語(yǔ)法的專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)。不少同學(xué)反映的長(zhǎng)句理解難的問(wèn)題,有相當(dāng)一部分原因要?dú)w咎于對(duì)語(yǔ)法的淺嘗輒止,并未領(lǐng)會(huì)語(yǔ)法的真正含義。語(yǔ)法復(fù)習(xí)中,前半期的任務(wù)是理解語(yǔ)法現(xiàn)象,建立語(yǔ)法體系,明確知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。大家一定不要害怕浪費(fèi)時(shí)間,這對(duì)于后期的單選包括閱讀中的短句都非常有幫助。不要過(guò)于盲目地接觸真題當(dāng)中的語(yǔ)法題。因?yàn)橐惶最}中單選的15道題目是各個(gè)語(yǔ)法知識(shí)的混合,舉例來(lái)說(shuō)定語(yǔ)從句可能有10個(gè)考點(diǎn),這10個(gè)考點(diǎn)會(huì)以10×10,100種形式分布在考題中,同學(xué)們不要妄圖舍本逐末地一味刷題,使自己特別疲憊反而收效甚微。

  三、甄選資料,避免題海戰(zhàn)術(shù)

  高三給大家的感覺(jué)是題海,無(wú)休止的作業(yè)和練習(xí)、考試。很多同學(xué)在此期間也和學(xué)校附近的小書(shū)店結(jié)下了深厚的革命情誼,恨不得每周都去搜羅一遍是否有新題,發(fā)現(xiàn)之后馬上搬回家,即使沒(méi)有時(shí)間做,也會(huì)覺(jué)得心里特別有安全感,特別滿足。對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō),不需要題海戰(zhàn)術(shù),在高考的范疇中有真題和模題之分,還是我們上面討論的到底治標(biāo)還是治本的問(wèn)題。一般來(lái)說(shuō),針對(duì)每一個(gè)階段有一到兩本書(shū)足夠了。相比較來(lái)說(shuō),語(yǔ)法部分,像XX年真題集錦是可以仔細(xì)研究的,做到后面同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)幾年內(nèi)考題的考點(diǎn)都很集中,你也能自己判斷這題是不是最近命題的重點(diǎn),下次考試的時(shí)候自己應(yīng)該注意些什么地方容易出錯(cuò),從而達(dá)到掌握知識(shí)點(diǎn)、掌握考點(diǎn)的程度,而不是被無(wú)數(shù)的題集壓得喘不過(guò)氣來(lái)。

  詞匯部分,建議同學(xué)們像上面說(shuō)的一樣做一個(gè)單詞的復(fù)習(xí)表格,因?yàn)榭傆幸恍﹩卧~是似曾相識(shí)的,做做填詞練習(xí),認(rèn)真確定每個(gè)單詞的詞義,避免模棱兩可。

  閱讀完型部分建議同學(xué)們前期以真題為主,梳理真題當(dāng)中的辨析詞和超綱詞,原則上是先真題后模擬;后期可以適當(dāng)接觸五大題源四級(jí)閱讀,作為擴(kuò)展閱讀,了解最新的話題走向。

  英語(yǔ)高考備考的復(fù)習(xí)計(jì)劃4

  根據(jù)近三年來(lái)英語(yǔ)試題的趨勢(shì):開(kāi)放性、大容量、靈活思維是主流;考查內(nèi)涵、生活常識(shí)和民族習(xí)俗的考題為發(fā)展空間;考悟性、考速度、考信息量、考綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的題材有所加大。因此,我們英語(yǔ)教師必須運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念、正確的教學(xué)思路、高效的教學(xué)方法、得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)措施,來(lái)保障高三英語(yǔ)教學(xué)的順利進(jìn)行。同時(shí),還要一貫堅(jiān)持聽(tīng)、讀、寫(xiě)教學(xué)不放松,并將其自始至終貫穿于高三英語(yǔ)教學(xué)的各個(gè)階段。

  一、明確復(fù)習(xí)目的,理清思路

  無(wú)論做什么事首先要明確目的。高考英語(yǔ)試題在重視英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),突出對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用能力的考查,形成了以篇章閱讀為主體的試題布局。高三復(fù)習(xí)的最終目的是提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力,但知識(shí)是能力的基礎(chǔ),對(duì)能力的測(cè)試必然要結(jié)合對(duì)知識(shí)的測(cè)試,這是對(duì)學(xué)生多年積累的、系統(tǒng)化的、活化的知識(shí)的測(cè)試:大量的知識(shí)考查通過(guò)能力測(cè)試得以實(shí)現(xiàn),熟練掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)正是為發(fā)展英語(yǔ)運(yùn)用能力做準(zhǔn)備。例如在做“閱讀理解”時(shí),如果學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)沒(méi)有熟練掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí),就理解不了解構(gòu)復(fù)雜的句子,看不懂篇章內(nèi)容,這又如何能正確地解答試題呢?同樣,做“書(shū)面表達(dá)”試題時(shí),如果沒(méi)有一定量的詞匯知識(shí)和語(yǔ)法知識(shí),就談不上正確的英語(yǔ)表達(dá),怎么可能寫(xiě)出通順的英語(yǔ)短文?

  然而,高三復(fù)習(xí)不應(yīng)是對(duì)已學(xué)知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù)和強(qiáng)化,而是一個(gè)再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識(shí)、提高理解能力和運(yùn)用能力的過(guò)程,在短暫的高考復(fù)習(xí)中應(yīng)該兼顧語(yǔ)言知識(shí)的掌握和語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。

  復(fù)習(xí)知識(shí)是為了運(yùn)用知識(shí),而網(wǎng)絡(luò)化的知識(shí)更便于運(yùn)用和有利于學(xué)科能力的培養(yǎng)。學(xué)生只有經(jīng)過(guò)對(duì)所學(xué)的教材進(jìn)行層層挖掘才有希望把知識(shí)形成網(wǎng)絡(luò)。這對(duì)其實(shí)現(xiàn)知識(shí)向能力的遷移有重要的影響,有利于實(shí)際運(yùn)用能力的提高,并在應(yīng)考中運(yùn)用自如。

  二、教學(xué)與復(fù)習(xí)進(jìn)度安排

  第一階段:新課教學(xué)階段,四個(gè)半月(7月中旬-12月下旬)

  內(nèi)容:高三全一冊(cè),共16個(gè)單元。

  時(shí)間:7月16日-8月中旬完成1-4單元,

  9月1日-10月中旬完成5-10單元,

  10月中旬-12月下旬完成11-16單元,迎接縣期末考試

  要求:結(jié)合課本內(nèi)容,穿插進(jìn)行聽(tīng)力、閱讀、寫(xiě)作的訓(xùn)練,并安排每月一次綜合測(cè)試。

  第二階段:系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段,四個(gè)月(12月下旬-3月下旬)

  內(nèi)容:高中課本復(fù)習(xí)和語(yǔ)法專(zhuān)題復(fù)習(xí)。

  時(shí)間:12月下旬-2月中旬,完成高一課本的復(fù)習(xí);

  2月中旬-3月下旬,完成高二、高三課本的復(fù)習(xí)。

  要求:以詞匯、句型、語(yǔ)篇、語(yǔ)法歸類(lèi)復(fù)習(xí)為主。語(yǔ)法內(nèi)容包括:句子種類(lèi)、詞類(lèi)、定語(yǔ)(賓語(yǔ)、同位語(yǔ)、主語(yǔ))從句、狀語(yǔ)從句、非謂語(yǔ)、主謂一致、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、倒裝、省略、虛擬語(yǔ)氣、it(形式主語(yǔ)、形式賓語(yǔ))的用法等。

  要遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律,掌握先進(jìn)的教學(xué)理念,形成科學(xué)的教學(xué)方法:

  1、“死”去“活”來(lái)。死的東西記多了,就能活學(xué)活用了。

  2、夯實(shí)基礎(chǔ)。在高三復(fù)習(xí)教學(xué)中,教師應(yīng)確立狠抓基礎(chǔ)的教學(xué)思想,采用聽(tīng)寫(xiě)、甚至單詞填空、造句、翻譯、句型轉(zhuǎn)換、閱讀、寫(xiě)作等不同方法,對(duì)英語(yǔ)的基礎(chǔ)詞匯和語(yǔ)法內(nèi)容進(jìn)行逐一突破,不留疑點(diǎn)。

  3、循序漸進(jìn)。學(xué)習(xí)本身就是一個(gè)循序漸進(jìn)、逐步提高的過(guò)程,教師必須遵循這一規(guī)律,對(duì)整體教學(xué)內(nèi)容和單個(gè)教學(xué)項(xiàng)目都要按照從易到難的順序來(lái)組織教學(xué),并且關(guān)注知識(shí)與知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,使學(xué)生舉一反三、觸類(lèi)旁通的能力得到逐步提高。

  4、因材施教。對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求,要使班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛更加濃厚,形成良性互動(dòng)。

  5、精講精練。同時(shí)在教學(xué)中應(yīng)特別重視學(xué)法指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

  第三階段:綜合語(yǔ)用能力提升階段,兩個(gè)月(4月-5月底)

  內(nèi)容:題型專(zhuān)題復(fù)習(xí)、查漏補(bǔ)缺;綜合訓(xùn)練。

  時(shí)間:4月初-4月底,完成題型(六個(gè))專(zhuān)題復(fù)習(xí),查漏補(bǔ)缺;

  4月下旬-高考,綜合訓(xùn)練及信息處理、模擬考試

  強(qiáng)化高考題型訓(xùn)練,掌握科學(xué)解題技巧。

  1、教師方面:要將聽(tīng)力、完形填空、閱讀理解、短文改錯(cuò)、書(shū)面表達(dá)等專(zhuān)題進(jìn)行交替教學(xué),選題要有典型性、針對(duì)性,教學(xué)過(guò)程重在答題方法及技巧的點(diǎn)撥。2、學(xué)生方面,要適時(shí)地查漏補(bǔ)缺,建立錯(cuò)題集。3、及時(shí)的教與學(xué)的反思。

  要求:1、注重語(yǔ)篇,體會(huì)內(nèi)涵,切忌熟視無(wú)睹。語(yǔ)篇是高考試卷中的重頭戲,在教學(xué)中不僅要擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備、拓寬知識(shí)視野、提高閱讀速度,而且要提高學(xué)生的抽象概括、推理判斷、準(zhǔn)確做答的應(yīng)試能力,還要注意語(yǔ)篇中的文化內(nèi)涵。高考常將熟詞生用,我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)也要學(xué)以致用、學(xué)用結(jié)合,切不可“紙上談兵”,更不能“走馬觀花”,對(duì)常用詞匯的內(nèi)涵視而不見(jiàn)。

  2、精讀巧練,多管齊下,收事半功倍之效果。高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)教學(xué)應(yīng)做到“精”字當(dāng)頭,多管齊下,精選材料,抓住課堂,堅(jiān)持以知識(shí)體系為基礎(chǔ),以多聽(tīng)多記、精讀巧練為途徑,以注重應(yīng)用、提高能力為抓手,從戰(zhàn)略的角度統(tǒng)籌考試大綱和知識(shí)體系,避免走“費(fèi)時(shí)多、收效低”的彎路。

  三、夯實(shí)雙基,構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),發(fā)展能力

  近年來(lái)高考英語(yǔ)試題逐漸側(cè)重于語(yǔ)言能力的考查,對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的直接考查相對(duì)地減少了。在高考總復(fù)習(xí)中,首先應(yīng)該花大力氣去鞏固各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí),同時(shí)要通過(guò)不斷的語(yǔ)言練習(xí),掌握一定的技巧,這是高考取得優(yōu)良成績(jī)的根本前提。在此基礎(chǔ)上,再通過(guò)科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練,發(fā)展能力,就會(huì)受到事半功倍的效果。

  第一,要在老師的幫助下構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在老師的幫助下,在認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究《大綱》以及《考試說(shuō)明》的基礎(chǔ)上,按照知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,將其要點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)整理,內(nèi)容包括詞匯、句型、語(yǔ)法、交際用語(yǔ)、篇章結(jié)構(gòu)等方面從而使六年所學(xué)的零散的、孤立的知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),使已學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化,形成一個(gè)完整的知識(shí)體系,從而摸索出帶有規(guī)律性的東西。

  第二,要加強(qiáng)詞匯、短語(yǔ)的記憶。要避免單純地死記硬背,應(yīng)善于尋找詞匯、短語(yǔ)之間的聯(lián)系,應(yīng)注意結(jié)合語(yǔ)境,在理解的基礎(chǔ)上熟記典型例句和常用搭配,總結(jié)規(guī)律,并根據(jù)自己的記憶特點(diǎn),選擇科學(xué)的記憶方法。記憶單詞應(yīng)和閱讀結(jié)合起來(lái),把單詞融入句子中和語(yǔ)境中,利用上下文來(lái)幫助記憶。

  如復(fù)習(xí)suggest馬上想到suggest doing結(jié)構(gòu),suggest that sb(should)do sth.結(jié)構(gòu),以及它表示“暗示”“啟發(fā)”“使人想起”等意義時(shí)的用法。復(fù)習(xí)動(dòng)詞,一要記住其慣用法,二要記住由它們構(gòu)成的詞組或短語(yǔ)。例如復(fù)習(xí)動(dòng)詞give要聯(lián)想到give in,give up,give away,give off,give back等短語(yǔ)的意義區(qū)別和具體用法。

  第三,要以教材和考綱為依據(jù),系統(tǒng)掌握教材內(nèi)容,過(guò)好語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)關(guān),要特比重視詞匯的掌握,大綱和考綱所列基本詞匯要做到音、形、義和基本用法的`落實(shí)。同時(shí),詞匯掌握不要局限在教材和大綱之內(nèi),平時(shí)報(bào)刊資料泛讀中要加強(qiáng)對(duì)社會(huì)生活常用詞匯和熱點(diǎn)詞匯的了解和積累,近年高考的完形填空和閱讀理解當(dāng)中就出現(xiàn)了不少中學(xué)生閱讀的英文報(bào)刊上頻頻出現(xiàn)的新鮮詞,造成理解的障礙;A(chǔ)語(yǔ)法復(fù)習(xí)要理清基本線索,突出重點(diǎn)。比如動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、情態(tài)和非謂語(yǔ)形式以及從句等重要的詞法、句法內(nèi)容要掌握好。復(fù)習(xí)中切忌鉆牛角尖,去做大量偏題怪題。要培養(yǎng)熟練掌握正確的遣詞造句能力、組句成文的能力和運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)解決問(wèn)題的能力,培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)的識(shí)記、理解以及詞匯知識(shí)在語(yǔ)境中的辨析和靈活運(yùn)用的能力。

  第四,要有針對(duì)性地加強(qiáng)運(yùn)用練習(xí)。通過(guò)結(jié)合高考考點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練,在很短的時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)完所有的語(yǔ)言知識(shí),提高復(fù)習(xí)效率,以便有充裕的時(shí)間進(jìn)行聽(tīng)力、完形填空、閱讀等專(zhuān)項(xiàng)能力訓(xùn)練和模擬訓(xùn)練,避免在復(fù)習(xí)課本知識(shí)和培養(yǎng)能力之間顧此失彼。在此基礎(chǔ)上,在通過(guò)科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練,前面提高英語(yǔ)交際能力,從而收到事半功倍的效果。

  第五,要以實(shí)踐原則指導(dǎo)高考復(fù)習(xí),促進(jìn)能力轉(zhuǎn)化。在高考復(fù)習(xí)階段,有的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)不錯(cuò),可實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力就是不強(qiáng),其原因在于學(xué)生缺乏語(yǔ)言實(shí)踐。語(yǔ)言的特點(diǎn)就是實(shí)踐性和交際性,知識(shí)的掌握和語(yǔ)言能力的形成只有靠大量的語(yǔ)言實(shí)踐。多實(shí)踐練習(xí),則熟能生巧,能力就會(huì)自然提高。現(xiàn)在的高考越來(lái)越突出強(qiáng)調(diào)考察運(yùn)用英語(yǔ)的能力。既然高考是以考核聽(tīng)、讀、寫(xiě)能力為主,那么這些能力的培養(yǎng)只能靠不斷地練習(xí),在實(shí)踐中使諸方面的能力逐步提高。語(yǔ)言實(shí)踐的途徑有許多,如聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、背等。課堂時(shí)間畢竟有限,學(xué)生應(yīng)該籌備足夠的時(shí)間去消化和鞏固所學(xué)內(nèi)容,進(jìn)行朗讀、背誦、模擬練習(xí)、交際運(yùn)用等多種形式的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。只有這樣,才能在高考中駕輕就熟,立于不敗之地。

  英語(yǔ)高考備考的復(fù)習(xí)計(jì)劃5

  1、夯實(shí)基礎(chǔ),梳理知識(shí)

  2月份和3月份是高考英語(yǔ)二輪復(fù)習(xí)第一階段。這一階段中務(wù)必按部就班,有條不紊,循序漸進(jìn)地進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能訓(xùn)練。知識(shí)是能力的基礎(chǔ),要肯花大氣力夯實(shí)詞匯、短語(yǔ)、句型、語(yǔ)法、交際、篇章結(jié)構(gòu)等方面,按照話題和篇章,將高中課本知識(shí)進(jìn)行回顧、梳理,形成系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

  首先翻閱每個(gè)單元的單詞表,把大綱內(nèi)的單詞熟記于心,包括單詞的發(fā)音、拼寫(xiě)、詞義以及用法,為前面的基礎(chǔ)題作準(zhǔn)備。要根據(jù)不同詞性的考試特點(diǎn),進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的復(fù)習(xí),如名詞關(guān)注可數(shù)與不可數(shù)、固定搭配以及近義詞之間的辨析;形容詞、副詞關(guān)注比較等級(jí)的構(gòu)成及使用范疇;而動(dòng)詞,正如我們常說(shuō)的,是英語(yǔ)的靈魂,因此尤其要注意動(dòng)詞的用法,及物還是不及物,以及動(dòng)詞短語(yǔ)等,特別是那些我們非常熟悉的常見(jiàn)動(dòng)詞,如call,come,do,go,get,give,leave,make,put,take等,因?yàn)檫@些詞含義多,用法廣,使用頻率高,所以對(duì)于這些詞再仔細(xì)也不為過(guò)。然后,把每個(gè)單元出現(xiàn)的短語(yǔ)和詞組放到課文中的句子里一起記憶,特別是學(xué)習(xí)課文中的好句型,為作文做準(zhǔn)備。在做完這些之后,把與課本同步的基礎(chǔ)練習(xí)做一下,進(jìn)行鞏固。在這期間可以穿插適量的完型和閱讀的訓(xùn)練。

  2、模擬訓(xùn)練,整體提高

  4月份至5月中旬是高考英語(yǔ)二輪復(fù)習(xí)第二階段。這一階段的主要任務(wù)是把上一階段積累的語(yǔ)言知識(shí)付諸實(shí)踐,提高運(yùn)用語(yǔ)言的整體能力。此時(shí)距離考試還有一個(gè)多月的時(shí)間,應(yīng)該限時(shí)做一些成套的練習(xí)題(務(wù)必限時(shí)),以培養(yǎng)考試的感覺(jué),并找出自己的弱點(diǎn)去突破。尤其是閱讀和完型較弱的同學(xué),應(yīng)增加練習(xí)量,爭(zhēng)取每天一套閱讀一篇完型。但也要注意策略,不應(yīng)盲目。例如閱讀中可以使用的跳讀,略讀,抓主題句,抓關(guān)鍵段落等的方法就可以使用在平時(shí)的'訓(xùn)練中。

  此外還應(yīng)加強(qiáng)寫(xiě)作練習(xí)。對(duì)于寫(xiě)作訓(xùn)練,在上一階段我們已經(jīng)利用教材的優(yōu)勢(shì),對(duì)遣詞造句的能力加強(qiáng)了訓(xùn)練,所以在這一階段提高一下連句成篇的能力。高考作文的類(lèi)型大概可以分為以下幾個(gè)類(lèi)型:看圖作文,議論文(列舉觀點(diǎn)型,分析利弊型,解決問(wèn)題型等),應(yīng)用文(書(shū)信,申請(qǐng),通知等)等。每一種類(lèi)型都有相類(lèi)似的篇章結(jié)構(gòu),比如分析利弊類(lèi)的議論文通常會(huì)給一個(gè)話題,然后給出寫(xiě)作要點(diǎn),要求用流暢的語(yǔ)言組織文章并寫(xiě)出自己的看法。這類(lèi)文章就可以用下面這個(gè)模板:nowadays, there is a widespread concern over (the issue that)___話題______. in fact, there are both advantages and disadvantages in __題目議題_____. generally speaking, it is widely believed that there are several positive aspects as follows. firstly, ___優(yōu)點(diǎn)一______. and secondly ___優(yōu)點(diǎn)二_____.

  just as a popular saying goes, “every coin has two sides”, __討論議題______ is no exception, and in another word, it still has negative aspects. to begin with, ___缺點(diǎn)一______. in addition, ____缺點(diǎn)二______.

  to sum up, we should try to bring the advantages of __討論議題____ into full play, and reduce the disadvantages to the minimum at the same time. in that case, we will definitely make a better use of the ____討論議題___.

  英語(yǔ)高考備考的復(fù)習(xí)計(jì)劃6

  一、指導(dǎo)思想

  以全面貫徹落實(shí)新課程改革的教育精神為指導(dǎo),緊緊圍繞課改區(qū)的命題特點(diǎn)和命題方向,積極主動(dòng)地開(kāi)展教學(xué)研究工作,落實(shí)學(xué)科教學(xué)常規(guī),營(yíng)造良好的教研氛圍,不斷改革課堂教學(xué),探究科學(xué)有效的高三課堂復(fù)習(xí)教學(xué)模式。針對(duì)我校學(xué)生普遍英語(yǔ)底子差、基礎(chǔ)薄的實(shí)際,在平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)中,在重點(diǎn)抓閱讀的前提下,要長(zhǎng)期不懈地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  二、高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)中的誤區(qū)

  1.以語(yǔ)法為綱的教學(xué)思路在部分教師的思想和教學(xué)行為上仍然占據(jù)著相當(dāng)重要的地位,將語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)與語(yǔ)篇教學(xué)截然分開(kāi)。

  2.將語(yǔ)言輸入和語(yǔ)言輸出截然分開(kāi),忽略了讀與寫(xiě)的結(jié)合。

  3.復(fù)習(xí)過(guò)程中的"以教師講,學(xué)生聽(tīng)"為主的傳統(tǒng)做法,致使學(xué)生不能很好的發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力。

  4.不注重學(xué)法指導(dǎo),過(guò)分強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳授。

  5.閱讀訓(xùn)練方法不得當(dāng),只重視讓學(xué)生讀文章,忽略了語(yǔ)篇分析能力的培養(yǎng)。

  6.只重視教書(shū),忽略了育人,忽略了對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀的教育。

  三、教學(xué)目標(biāo)與備考原則

  1、明確方向

  教師必須明確高考要考什么以及怎樣考;有目的有計(jì)劃的組織好高考復(fù)習(xí);否則復(fù)習(xí)就要走彎路,造成事倍功半的結(jié)局。回顧近幾年高考英語(yǔ)試題,我們發(fā)現(xiàn)近幾年高考英語(yǔ)試題主要圍繞英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)與英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用兩方面進(jìn)行。語(yǔ)言知識(shí)題的命題原則為:在保證知識(shí)覆蓋面的基礎(chǔ)上,盡可能增加綜合性與語(yǔ)境化的因素。語(yǔ)言運(yùn)用的`命題原則為:

  (1)語(yǔ)言必須放在實(shí)際的并盡可能不同的情景中運(yùn)用;

  (2)語(yǔ)言必須適合具體的交際行為;

  (3)考核焦點(diǎn)在于是否達(dá)到交際目的;

  (4)語(yǔ)言交際行為除了需要語(yǔ)言能力外,還需要一些其他的能力。

  2、高考復(fù)習(xí)應(yīng)堅(jiān)持的原則

  針對(duì)高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)中所存在的問(wèn)題,我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí),堅(jiān)持“用中學(xué),練中學(xué)”的原則。高考復(fù)習(xí)不僅僅是查漏補(bǔ)缺,使語(yǔ)言知識(shí)體系更加完美的過(guò)程,更重要的是,它是豐富語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)、增強(qiáng)語(yǔ)感、使原有的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力上升到一個(gè)新水平的過(guò)程,是提高綜合分析、分析判斷等能力,改進(jìn)學(xué)法、學(xué)會(huì)自學(xué)的過(guò)程。所以,高考總復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)堅(jiān)持一些原則:

  (1).實(shí)踐性原則。

  (2).綜合性原則。

  (3).針對(duì)性原則。

  (4).學(xué)法指導(dǎo)性原則。

  四、復(fù)習(xí)課課型設(shè)計(jì)及復(fù)習(xí)計(jì)劃安排:

  1、課文復(fù)習(xí)課。它涉及面廣—涉及詞匯、短語(yǔ)、句型和語(yǔ)法等,是培養(yǎng)能力的依托。復(fù)習(xí)中要避免炒剩飯,要加佐料,要推陳出新,要站在高考的角度,要把根本任務(wù)定格在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)用能力上。歸類(lèi)、總結(jié)、辨析是課文復(fù)習(xí)最常見(jiàn)也最實(shí)用的方法。

  2、語(yǔ)法復(fù)習(xí)課。在此以前,學(xué)生已基本掌握各個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)。復(fù)習(xí)時(shí),老師要抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),遵循認(rèn)知規(guī)律,由易及難,由簡(jiǎn)到繁。方法:從解讀名詞入手,以突破動(dòng)詞為核心,以攻克從句為難點(diǎn),逐一解決;要求學(xué)生通讀一本語(yǔ)法書(shū),同時(shí)多做一些選擇型、對(duì)譯型或校正型的練習(xí);老師精講,只講疑難點(diǎn),組織學(xué)生多討論,多自我總結(jié)。

  3、高考題型訓(xùn)練課。訓(xùn)練目的之一是使學(xué)生了解各題型的特點(diǎn)、答題要求(如短文改錯(cuò))及作答技巧;目的之二是通過(guò)訓(xùn)練使學(xué)生了解自己的薄弱環(huán)節(jié)并加以針對(duì)性彌補(bǔ)。要讓學(xué)生明白一些基本常識(shí),比如完形填空重在考查實(shí)詞、邏輯關(guān)系、語(yǔ)篇理解,很少考查純語(yǔ)法的知識(shí);改錯(cuò)不考查拼寫(xiě)、語(yǔ)序等,設(shè)錯(cuò)方式遵循811或721的原則(8錯(cuò)1多1缺;7錯(cuò)2多1缺或7錯(cuò)1多2缺)及錯(cuò)點(diǎn)在哪些方面;寫(xiě)作差不多只需10句即可,每一句含十二、三個(gè)單詞,但要求包括兩三個(gè)復(fù)雜句式和高級(jí)詞匯,一般而言還應(yīng)有適度發(fā)揮。

  4、測(cè)試課。測(cè)試是有效反饋教學(xué)效果的主要手段。在復(fù)習(xí)一定內(nèi)容后安排測(cè)試查驗(yàn)學(xué)生的復(fù)習(xí)效果,有助于師生及時(shí)發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題并調(diào)整復(fù)習(xí)策略。一、二輪復(fù)習(xí)階段的測(cè)試內(nèi)容應(yīng)與復(fù)習(xí)內(nèi)容接軌,三輪復(fù)習(xí)階段的測(cè)試應(yīng)采用綜合性更強(qiáng)的高考模擬題。

  5、試卷評(píng)析課。試卷批改和評(píng)析都必須及時(shí),要求是批改不過(guò)夜、評(píng)析在次日。評(píng)析試卷要避免老師一言堂和面面俱到的講解方法,可采用讓學(xué)生當(dāng)小老師講解的方法,教師選擇性講解和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方法,以及只提供答案詳解的方法。不管怎樣,要讓學(xué)生通過(guò)一道題突破一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。所以在試卷評(píng)析后,老師還需要根據(jù)班情讓學(xué)生做鞏固性練習(xí)和拓展性練習(xí),從而把一套題的作用發(fā)揮到極致。

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語(yǔ)文備考復(fù)習(xí)計(jì)劃07-29

中考備考復(fù)習(xí)計(jì)劃08-02

高考數(shù)學(xué)備考方案08-31

高考備考會(huì)總結(jié)05-09

高三備考復(fù)習(xí)計(jì)劃08-28

小學(xué)數(shù)學(xué)備考復(fù)習(xí)計(jì)劃10-16

高考復(fù)習(xí)計(jì)劃10-03