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中考英語總復(fù)習(xí)計(jì)劃范文
怎樣進(jìn)行有效的復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)對(duì)進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)成績(jī)起著重要的作用,復(fù)習(xí)要做到精要,有目的、有重點(diǎn),在練習(xí)中完成對(duì)所學(xué)知識(shí)的歸納、概括。我們?cè)撛趺慈憦?fù)習(xí)計(jì)劃呢?下面是小編為大家收集的中考英語總復(fù)習(xí)計(jì)劃范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
中考英語總復(fù)習(xí)計(jì)劃1
在本周的初三英語組備課會(huì)上,各英語教師結(jié)合學(xué)生實(shí)際,共同制定了英語復(fù)習(xí)計(jì)劃,F(xiàn)總結(jié)如下:
一,復(fù)習(xí)方法。
我們準(zhǔn)備采用傳統(tǒng)的三輪復(fù)習(xí)法:
第一輪復(fù)習(xí)課本基礎(chǔ)知識(shí),要求學(xué)生掌握重點(diǎn)短語和詞組,過扎實(shí)課本上的句子,文章等;
第二輪進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí),即老師對(duì)中考各個(gè)題型進(jìn)行技巧歸納與傳授。在此期間,讓學(xué)生對(duì)語法知識(shí)也有系統(tǒng)的理解與識(shí)記;
第三輪采用模擬與講評(píng)相結(jié)合的方式,讓學(xué)生進(jìn)行考前預(yù)熱,做到有的放矢。
具體做法為,在基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)階段,在學(xué)生自主復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,老師應(yīng)該對(duì)重點(diǎn)短語,句型進(jìn)行適當(dāng)擴(kuò)展,并明確識(shí)記和背誦內(nèi)容與任務(wù)。過課本時(shí),結(jié)合所用資料《面對(duì)面》進(jìn)行系統(tǒng)串講,并指導(dǎo)學(xué)生做題,歸納。所用資料不需過多,而要使用精當(dāng)。應(yīng)把切實(shí)提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率作為重點(diǎn)。
二,復(fù)習(xí)時(shí)間安排。
復(fù)習(xí)從第四周開始,具體時(shí)間分配如下:
第四——六周,復(fù)習(xí)七年級(jí)的課本知識(shí);
第七——九周,復(fù)習(xí)八年級(jí)的課本知識(shí);
第十——十二周,復(fù)習(xí)九年級(jí)的課本知識(shí);
第十三——十五周,進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí);
第十六——十八周,進(jìn)行模擬考試。
注:以上時(shí)間安排不是一塵不變的,應(yīng)根據(jù)具體情況靈活變通。
三,課堂活動(dòng)內(nèi)容與步驟。
每天課后給學(xué)生留一定量的“軟”作業(yè),即背誦或同學(xué)互考。以致上課學(xué)生能夠參與進(jìn)來,而且提高效率。
具體教學(xué)步驟如下:
。ㄒ唬,從檢查學(xué)生的“軟”作業(yè)入手。
(1)考單詞
“萬丈高樓平地起”,不記單詞何能學(xué)好英語?因而一開課讓學(xué)生搶拼單詞,可迅速讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),而且可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)閱卧~提前記過,不會(huì)太難,因而降低了起點(diǎn),學(xué)生易于接受。
。2)考短語
讓學(xué)生用活頁紙寫短語后互改,可以檢測(cè)學(xué)生的動(dòng)筆能力并養(yǎng)成及時(shí)改錯(cuò)的習(xí)慣。
(二),教師講解。
復(fù)習(xí)課中切記面面俱到,而應(yīng)選擇重點(diǎn)。老師在進(jìn)行了上述考察環(huán)節(jié)后,基本做到心中有數(shù),對(duì)于易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)和疑難點(diǎn)要進(jìn)行解釋與講解,直至講透,讓每個(gè)學(xué)生都掌握為止。
。ㄈ┚毩(xí)鞏固。
在老師講解后最重要的'一環(huán)是學(xué)生進(jìn)行練習(xí)與鞏固。即精選練習(xí)題讓學(xué)生去做,老師巡視時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。
以上是我們討論的一些好的做法。另外,為避免復(fù)習(xí)課上得枯燥與無聊,可動(dòng)腦筋運(yùn)用靈活的方法,如搶答問題法或編口訣法。力爭(zhēng)課上得輕松,使學(xué)生學(xué)得主動(dòng),學(xué)得高興。
對(duì)于我們?nèi)M教師制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃,有不妥之處,定會(huì)在具體實(shí)踐過程中加以改正。
中考英語總復(fù)習(xí)計(jì)劃2
。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)方案:
從4月上旬開始到5月初是第一輪的基礎(chǔ)部分復(fù)習(xí)。主要任務(wù)是梳理課本中的主要詞匯,詞組,重點(diǎn)句型和語法(主要是七、八年級(jí)和九年級(jí)課本),并結(jié)合新目標(biāo)的總復(fù)習(xí)整合方案和過關(guān)訓(xùn)練進(jìn)行講練結(jié)合。五月份圍繞中考題型進(jìn)行題型的專項(xiàng)訓(xùn)練以及模擬考試。、六月份進(jìn)行應(yīng)試技巧、答題規(guī)范及應(yīng)試心理指導(dǎo),迎接中考。
。ǘ⿵(fù)習(xí)原則
教學(xué)目標(biāo)既是教材編寫的依據(jù)和教學(xué)要求的依據(jù),也是考前復(fù)習(xí)和考試命題的依據(jù)。因此,在復(fù)習(xí)時(shí),教師和學(xué)生都應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)并充分理解和準(zhǔn)確把握“目標(biāo)”中對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)與能力的要求。另外,教師應(yīng)盡量對(duì)“中考考試說明和要求”也給予足夠的重視,從中領(lǐng)會(huì)命題思路,掌握復(fù)習(xí)重點(diǎn)。
(三)復(fù)習(xí)策略
1系統(tǒng)歸納,分清脈絡(luò)。依綱扣本,注重雙基,夯實(shí)基礎(chǔ)(詞匯,語法,句型),幫助學(xué)生學(xué)會(huì)復(fù)習(xí),學(xué)會(huì)考試。在總復(fù)習(xí)時(shí),要突出一個(gè)“總”字。面對(duì)上千的單詞,成百的短詞和詞組,幾十種句型,通過復(fù)習(xí),要使學(xué)生對(duì)初中三年的英語學(xué)習(xí)有個(gè)總體的、概括的印象。大到語法項(xiàng)目,小到具體的知識(shí)點(diǎn),使學(xué)生腦子中有清晰的框架和內(nèi)容充實(shí)的“網(wǎng)絡(luò)圖”。這樣,學(xué)生就能根據(jù)具體問題按“圖”尋找答案。采用課內(nèi)課外結(jié)合,講解和提問結(jié)合,輔以聽、說、讀、寫實(shí)踐活動(dòng);復(fù)習(xí)目標(biāo)使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化,模糊知識(shí)清晰化,為解決專項(xiàng)問題打基礎(chǔ);復(fù)習(xí)措施熟記或背誦重點(diǎn)對(duì)話和短文,聽寫單詞、短語,挑選重點(diǎn)話題進(jìn)行寫作練習(xí),每周進(jìn)行一、兩次聽力練習(xí)、檢測(cè),復(fù)習(xí)完初三教材,進(jìn)行一次檢測(cè),復(fù)習(xí)完初二教材后,再進(jìn)行一次檢測(cè),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。
2樹立“學(xué)生是復(fù)習(xí)的主體”的意識(shí)。復(fù)習(xí)中以學(xué)生為主體,做復(fù)習(xí)的主人……在進(jìn)入總復(fù)習(xí)之前,已經(jīng)讓學(xué)生準(zhǔn)備好筆記本和筆,每個(gè)句子的重復(fù)不會(huì)少于2遍。也可以讓每個(gè)小組整理一個(gè)單元或一個(gè)話題詞組、句型,可以課前先讓老師看并訂正,也可以自己小組自編自改,然后在復(fù)習(xí)課上拿出來與不同小組進(jìn)行交流。教師把這些學(xué)生的努力都進(jìn)行量化加分,以便鼓勵(lì)大面積學(xué)生參與到復(fù)習(xí)流程中來。就英語的學(xué)科特點(diǎn),在這最后階段,感情投資,利用學(xué)生的心理優(yōu)勢(shì)尤為重要。在這一階段的孩子,都開始懂得要努力了。老師與他的平等對(duì)話,給他的層層遞進(jìn)的要求與鼓勵(lì),對(duì)他的關(guān)注與及時(shí)表揚(yáng),都會(huì)對(duì)他樹立信心,堅(jiān)持努力有不可忽視的非凡的作用。
3針對(duì)性復(fù)習(xí)。向優(yōu)、良、中、差各層次學(xué)生搜集、積累他們平時(shí)在各方面出現(xiàn)的錯(cuò)誤,對(duì)癥下藥,逐題突破。要求學(xué)生熟練地掌握中考中的每一種題型的命題意圖。對(duì)聽力部分、單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解、書面表達(dá)各種等題型進(jìn)行訓(xùn)練。對(duì)于聽力,加強(qiáng)英語基礎(chǔ)知識(shí)的`學(xué)習(xí)和積累,考前一個(gè)月盡量多聽模擬聽力試題并研究今年的聽力題型,熟悉中考聽力題的語音、語調(diào)、語速。關(guān)于單項(xiàng)選擇,注重基礎(chǔ),突出語境,巧設(shè)陷阱近年中考英語單項(xiàng)選擇試題,很難見到單純考查語法知識(shí)、語言知識(shí)的試題,而是努力體現(xiàn)語言形式和意義之間的緊密聯(lián)系,盡量在真實(shí)的語境和真實(shí)的交際情景中考查英語知識(shí)、語法知識(shí),同時(shí)將多個(gè)知識(shí)點(diǎn)置于特定的語境中進(jìn)行綜合考查。
完形填空、閱讀理解,體裁多樣,題材豐富,貼近學(xué)生,貼近生活中考試題中的完形填空、閱讀理解題共計(jì)六篇短文,這些短文體裁多樣,既有表格,又有圖表、對(duì)話、短文;題材豐富,有廣告、有人物及物品介紹、有科普文化,還有風(fēng)土人情;試題材料新穎活潑,貼近生活,貼近學(xué)生,具有強(qiáng)烈時(shí)代感,關(guān)注任務(wù)型閱讀理解,主要考查學(xué)生閱讀信息、獲取信息、處理信息及對(duì)文章整體的理解能力、判斷能力、推理能力和概括能力。策略:平時(shí)多閱讀不同體裁、題材的文章,多注意積累語言知識(shí),完成大綱及新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的閱讀量,并掌握一定的`閱讀技巧,注意培養(yǎng)整體閱讀能力,學(xué)會(huì)根據(jù)上下文及語境猜測(cè)詞義,根據(jù)構(gòu)詞法猜測(cè)詞性、詞義。個(gè)別難題可采用逆推方法消單。策略:補(bǔ)全對(duì)話題型:書面表達(dá),貼近生活,關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生如何寫好“書面表達(dá)”指導(dǎo)他們運(yùn)用“審,編,寫和查”四字方針訓(xùn)練“書面表達(dá)”。;書面表達(dá)是失分最容易,得分也最容易的題目。因此,我們必須向書面表達(dá)要分?jǐn)?shù)。特別要注重對(duì)學(xué)生的書寫進(jìn)行規(guī)范性指導(dǎo)。要教學(xué)生在試卷(非答題卡)上做簡(jiǎn)單的草稿,確保一下筆就不再涂改,避免被降分?jǐn)?shù)檔次無論我們的計(jì)劃定的多好,步驟多完整,沒有學(xué)生的積極配合,那將是一紙空文?傊肴〉煤贸煽(jī),需要老師的辛勤與努力和學(xué)生的積極配合。
3;A(chǔ),抓中檔,爭(zhēng)高分。任何一份完整的中考試題,都由一定比例的基礎(chǔ)題、中檔題、難題組成。中考成績(jī)不盡人意的原因之一往往是基礎(chǔ)題失分多,所以不能輕視基礎(chǔ)題。特別是對(duì)中等生,教師一定要要求他們把基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)扎實(shí),對(duì)一些無能為力的難題可舍則舍;而對(duì)那些中上等生的要求則不同,在;A(chǔ)的前提下,再給他們一些有代表性的具有一定難度的練習(xí),通過抓中檔,力爭(zhēng)在中考取得高分。
4加強(qiáng)語感。向來我認(rèn)為,學(xué)生英語中考應(yīng)試能力無非來自兩個(gè)方面:語感和語法。非語感,即語法;反之亦然。學(xué)生在解題時(shí),若能兩者結(jié)合,則答案準(zhǔn)確率更高。兩者之間,我更傾向于語感解題。也許有失偏頗,但也切合當(dāng)前英語口語日顯重要之勢(shì)。為此,即使在當(dāng)前師生共同忙于解題、疲于辯析之際,我依然反復(fù)強(qiáng)調(diào)每日早讀之重要,要求學(xué)生每天早自修,在教室里大聲齊讀,做到“曲不離口、拳不離手”。事實(shí)上,在學(xué)生英語早讀的材料可以是初中三年英語教材的單詞表、聽力材料與課本對(duì)話或短文,也可以是七八年級(jí)中的重點(diǎn)詞匯與重點(diǎn)句型。另外,歷年英語中考滿分作文或范文,也不失為學(xué)生早讀的絕佳素材。
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