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小學教學總結(jié)

時間:2024-11-13 09:47:28 總結(jié) 我要投稿

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  總結(jié)是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書面材料,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)。但是總結(jié)有什么要求呢?以下是小編幫大家整理的小學教學總結(jié)5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

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小學教學總結(jié) 篇1

  轉(zhuǎn)眼間,一個學期的教學工作將要結(jié)束了,這學期我擔任的是三年級3—6班的科學教學工作,現(xiàn)將實驗工作做一總結(jié):

  一、工作回顧

  本冊書共五個分組實驗,分別是《材料在水中的沉浮》、《磚瓦和陶器、瓷器》、《誰流得更快一些》、《空氣占據(jù)空間嗎》和《空氣有重量嗎》。實驗的開出率100%完成率98%,完成情況存在問題,是因為有個別的材料不容易找到,比如說《磚瓦和陶器瓷器》當中的瓦片現(xiàn)在很難找到,再就是個別學生在試驗中,缺少觀察力,將實驗結(jié)果填錯。具體分析如下:

  1、《材料在水中的沉浮》這個實驗的完成率很好,因為實驗本身比較簡單,實驗前讓學生先猜測結(jié)果,他們普遍將曲別針和大頭針猜測是浮,究其原因,也一致認為這兩個材料小、輕,通過實驗證明物體的沉浮跟材料的輕重大小無關(guān),也讓學生很快的得到結(jié)論,材料的沉浮跟材料的本身有關(guān)。這個實驗存在的問題是學生第一次進實驗室,由于好奇心,讓他們很難控制自己的言行,在維持紀律和安排實驗的過程中用的時間比較多。

  2、《磚瓦和陶器、瓷器》這個實驗中的'瓦片很難找到,到實驗時只能告訴學生它和陶、磚的性質(zhì)差不多,在實驗的過程中學生形成了基本良好地習慣,在老師未發(fā)出實驗指令之前都沒有動器材,還存在的問題是,實驗報告冊上的實驗記錄,有些學生偷懶不按要求填寫。

  3、《誰流得更快一些》這個實驗相對來說比較有意思,能夠激起學生的好奇心,這些液體雖然常見,但是他們還真沒研究過誰流的快,所以猜測過程中,發(fā)生了很大的爭執(zhí),意見不統(tǒng)一,在試驗中能夠集中精力公平公正的完成實驗,得到滿意的答案。

  4、《空氣占據(jù)空間嗎》這個實驗很有趣,學生比較期待,而且要用的器材相對多一些,使學生的興趣很高,這節(jié)課中,其實有三個小實驗,通過他們的努力,得到了正確的結(jié)果,完成率還是很好的。

  5、《空氣有重量嗎》本學期最后一課,也是最后一個實驗,通過前面的實驗課,學生對科學產(chǎn)生了濃厚的興趣,這個實驗的內(nèi)容,除了要考察學生的觀察能力外,還要檢查學生的動手能力,自制小天平,學生能夠積極參與,認真觀察得到正確的結(jié)論,為這學期的實驗課畫上圓滿的句號。

  二、具體做法

  1、實驗教學完成情況

  開學初,嚴格按下發(fā)實驗目錄,結(jié)合本校實驗儀器配備情況,擬定實驗教學工作計劃和學生分組定期完成實驗進度表,理清實驗教學思路從而指導實驗教學的進展,順利完成了本冊教材中的分組實驗。并對學生實驗操作能力進行了考核登記,評定了學生的實驗成績。

  2、儀器的使用與保管

  在教學中,我對儀器的使用方法及注意事項給學生進行了詳細的講解,使學生了解儀器的正確使用方法及注意事項給學生進行了詳細的講解,使學生了解儀器的正確使用方法,并且對易碎的玻璃等儀器要小心輕放。從而降低了儀器的損失率。同時還對學生進行實驗安全教育,使學生注意實驗安全事項,因而降低了實驗安全事故發(fā)生。

  3、表冊資料的搜集整理

  對表冊資料的搜集,我課前填寫好“實驗記錄”、“實驗通知單”、“科學分組實驗教案”將填好的資料交給田老師,整理歸檔,并且提前準備好實驗器材。

  三、存在的問題

  在實驗教學中,還存在一些不足之處,主要表現(xiàn)在以下幾方面:

  1、實驗報告冊的填寫。學生在實驗中能夠發(fā)現(xiàn)正確的結(jié)果,但是在填寫報告冊時,卻存在一些問題。在今后的試驗中,應該嚴格要求學生。

  2、實驗中的時間安排,有些內(nèi)容較多的實驗,沒有規(guī)劃好時間,導致倉促的結(jié)束實驗,在今后的實驗課中,要注意提煉主要內(nèi)容,合理安排時間。

  總之,本學期的實驗教學工作基本達到預期的效果,但也存在許多不同之處,在今后的工作中還要不斷的努力,不斷的改進。

小學教學總結(jié) 篇2

  通過認真學習“關(guān)于加強全縣小學教育教學工作的意見”,使我對當前教育形式有了更清楚的了解,也更加認識到我們小學教師自身存在的不足和面臨的新形勢、新問題以及亟待解決的問題,更加深刻地體會到上級領(lǐng)導對農(nóng)村小學教育的關(guān)注,以及做好農(nóng)村小學教育工作的重要性。

  在報告中,給我印象最深刻的、觸動最大的有以下幾點:

  一、強化常規(guī)管理。

  報告中強調(diào)認真貫徹落實《山東省中小學教學常規(guī)》,以育人為本,以促進學生發(fā)展為目標,在制定教學工作計劃、研讀教材、備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導等環(huán)節(jié),做到腦中有“綱”(《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》)、胸中有“標”(《課程標準》)、目中有“人”(學生)、心中有“法”(方法)、手中有“技”(現(xiàn)代教學技術(shù)),達到以學論教、少教多學。

  二、改進教學方法

  通過學習此報告,我領(lǐng)會到,教師在課堂上要充分發(fā)揮組織、引領(lǐng)、激發(fā)、點撥、合作、提升的作用,倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手,引導學生自主、合作、探究,促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習,培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力,使每一位學生都能得到充分的發(fā)展。

  三、加強教育科研

  報告中提出,要加強教育科研。加強教育科研、教育發(fā)展,要以科研為先導,實施科研興教、科研興校策略,深化教學改革,全面推進素質(zhì)教育。教育科研要堅持以課堂為主要陣地,以常規(guī)教研為載體,把教育科研的課題研究融入教師的日常教學工作中,使課題研究得到良性發(fā)展。開展課題研究,堅持“問題即課題,教學即研究,成長即成果”的研究思路,提高科研促教的時效性。

  雖然我的縣級課題已結(jié)題,又剛剛把研究的低年級識字的小課題順利結(jié)題,但是,“問題即課題”,在今后的.教育教學工作中,我還會遇到各種問題,所以作為農(nóng)村小學的一線教師,我決定從自身做起,積極參與科研課改,把教學中存在的一些問題進行研究分析,以便更好的促進自己的教育教學工作,使自己盡快成長為一個具有較高素質(zhì)的專業(yè)性教師。

  四、提高學生綜合素養(yǎng)

  報告中指出:“提高學生綜合素養(yǎng),促進學生健康成長,是學校教育教學的出發(fā)點和歸宿!笔堑,我深深體會到,為學生提供寬松愉悅的生活學習空間是多么重要。通過對比報告中的內(nèi)容,身為人師,我感到肩上的膽子更重了,今后引領(lǐng)學生成長的道路更明朗了。我決定按照此報告中精神的指引,重視學生基礎(chǔ)知識的教學和基本技能的訓練,培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神,促進學生良好習慣的養(yǎng)成,一邊促成學生更快更好的發(fā)展。

  雖然擺在我們農(nóng)村小學教師面前的工作還有很多,要走的路還很遠,但是此次報告讓我們感到很溫暖,感到很欣喜。我們將充滿信心和勇氣,為教育的美好明天努力奮發(fā)!

小學教學總結(jié) 篇3

  轉(zhuǎn)眼又是一年,在看似平淡的工作、生活中總結(jié)自己的得失,總是能有所獲益的。下面我就從教學、教研、進修等方面談談自己一年中的所得、所悟與所感。

  上半年,作為六年級的班主任,我不僅注重他們良好學習習慣的培養(yǎng),指導他們主動地、富有個性地學習,而且從多方面著手,力求使他們認識自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在所舉行的“一日班長”、“科普知識交流會”、“一對一”互幫互助互學、“成功心理培養(yǎng)”等一系列活動中,孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理,養(yǎng)成了讀書讀報看新聞的好習慣。每月一次的班級聯(lián)歡會更是給了一些成績不太理想但組織、活動能力極強的學生和有一定藝術(shù)表演能力的學生施展才華的空間。

  “凈、靜、競、進”的四字班風也有效地培養(yǎng)了孩子們自我管理的能力,形成了他們自尊、自愛的性格,尤其值得一提的是他們在去海邊實踐基地時,我和副班主任均有學習和公務外出了,不能隨行。整整三天,他們竟然能從始至終自我約束、自我管理,并從中自娛自樂,其他老師驚訝極了,也羨慕極 了!在畢業(yè)考試時,他們以語文、數(shù)學均全鄉(xiāng)第一,雙科65%以上達優(yōu)的優(yōu)異成績迎來了他們嶄新的初中生活。

  下半年,我又擔任了五(一)班的'班主任,這些孩子天真、羞怯而內(nèi)斂,自我意識和自主意識處于懵懂、未開發(fā)的狀態(tài),依賴性較強。但通過一學期時間我對他們有意識的培養(yǎng)與鍛煉,從未自己組織、開展過班級活動的他們已經(jīng)在元旦前夕呈現(xiàn)了一臺雖略顯稚嫩但童趣盎然、別具匠心的聯(lián)歡會,還邀請了我以前的一些學生來聯(lián)歡,我看著新老學生歡聚儀態(tài)堂,心里真是感慨萬分!下半學期來,以前無人過問的班級板報也能在班委的帶領(lǐng)下時常更新了;良好的學習氛圍也正在養(yǎng)成之中……我相信明年他們會更棒!

  這一年來,我不僅教數(shù)學,擔任班主任工作,而且還參加了縣小學英語教師培訓,以優(yōu)秀的成績?nèi)〉玫纳蠉徸C,所教班級學生對英語頗感興趣、成績優(yōu)良,所開幾節(jié)公開課也頗受同行與領(lǐng)導的好評。從去年暑假開始,我還有幸參加了市小學英語骨干教師培訓,在歷時一年的學習中受益匪淺,于今年上半年以良好的成績?nèi)〉昧私Y(jié)業(yè)證書。所謂“學,然后知不足”,我深知以自己目前的英語水平,要成為一名合格的英語教師是有一定的難度的。于是,我在參加江蘇教育學院英語大專的函授時,十分注重知識的汲取,所考的科目也均能順利通過。小有感觸后所撰寫的英語論文《農(nóng)村小學在課堂中創(chuàng)設(shè)英語語境的策略》獲縣“黃海潮”論文三等獎。

  教學和教研猶如轉(zhuǎn)動的機器中兩個互相推動的齒輪,在做好教學工作的同時,我也很注重提高自身的教研能力。在課余時間,上網(wǎng)查教育教研資料,在教師論壇、班主任論壇發(fā)帖發(fā)表自己的見解、總結(jié)自己的教學、甚至與他們交流自己在教學中的疑惑,是我的一大樂事,既是自娛,又是自學,從中獲得了不少啟發(fā),使我的教育觀念不斷的更新。正是這樣,我在最近鎮(zhèn)舉行的“新課程改革中的學習方式探索”的數(shù)學優(yōu)課比賽中獲得了一等獎。

  也有學生向我提意見,說大家雖然很喜歡我這種自主空間大的班級管理方法,但為了不讓有些自覺性差的學生混淆“自主”與“自由散漫”,我在處理此類問題時過于嚴肅!如何在保持教師威信與說服力的同時更接近學生的內(nèi)心世界,讓他們先“愛”后“敬”,是我在新的一年里首先需要研究的問題。

  其次,在教研方面,以往的我也只是停留在看看資料、發(fā)發(fā)牢騷、提提問題的思考層面。我越來越意識到:只有多實踐、多總結(jié)、多反思、多動筆,才能深入到教研的探索層面,才能逐步成為一名“與時俱進”的“智慧型”教師!

小學教學總結(jié) 篇4

  本學期,我擔任六的英語教學工作。我在教學工作中自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事英語教學工作。同時在教學過程中,能夠根據(jù)學生的特點采取不同的教學方法,取得了一些的成績。結(jié)合本學期教學實踐總結(jié)教學情況如下:

  一、教學中注重學生英語興趣的培養(yǎng),養(yǎng)成良好的英語學習習慣。

  興趣是學習的動力,習慣是學習的保證。我從學生的年齡特點出發(fā),設(shè)計活潑、生動、有效的課堂教學,使學生在輕松愉悅的學習氛圍中習得知識,并且大膽地開口交流,初步培養(yǎng)學生用英語進行日常交流的能力。但學生普遍對英語有著濃厚的興趣,相信這也是他們進一步發(fā)展的動力和源泉。

  二、重視基礎(chǔ),注重學生的聽說讀寫能力的培養(yǎng)。

  教學貴在平時,我覺得作為教師,一定要抓學生的學習主動性和積極性。這方面的工作要完成很不容易,需要家長的竭力配合,所以我建立檢查制度,發(fā)現(xiàn)偷懶放松現(xiàn)象就及時和家長聯(lián)系,及時取得家長的配合。每學期開學的第一堂課,我就明確英語學習目的和要求,引起學生對英語學習的重視。我要求學生每天認真聽音預習,反復模仿,從而提高學生的聽音和模仿能力,最關(guān)鍵的是為上課做好充分的'準備。讓學生在家堅持聽錄音磁帶,使他們自覺主動地在課外也能化時間在英語的聽讀練習上,促進他們對知識的鞏固和運用。就象老師不上無準備之課一樣,我的學生也不能來聽無準備的英語課。在課堂上,我非常注重聽說能力的培養(yǎng),課前花五到十分鐘的時間進行英語的簡短會話,訓練學生的快速思維和應答的能力。采用歌謠、游戲、動畫等吸引學生唱唱、跳跳、玩玩、說說,在"玩中學",在"做中學"。從學生實際出發(fā)和教材出發(fā)設(shè)計相應的教案,課上做到師生互動、生生互動,同時把課堂內(nèi)的知識點在課外落實、鞏固。英語一定要多聽多看多讀,我從課本出發(fā),拓展一些常用的詞匯和日常用語以及課堂用語,盡可能多地給學生英語營養(yǎng),不僅提高學生的聽力,又盡可能地豐富他們的語言內(nèi)容。六年級的學生經(jīng)過前幾年的英語學習,有了一定的英語閱讀理解能力,為了擴展學生的知識面,我在教學中經(jīng)常出示一些精彩的短文或語篇,學生的語言接觸廣了,學習深入了,成績就出來了。但美中不足的是,班上兩極分化越來越大了。

  三、精講精練,提高學生的語用能力。

  由于平時學生接觸英語的機會比較少,學生太缺乏語境和語言感染力,因此,在實際英語交流中往往反應慢或者不正確,有的甚至膽怯不敢言語,如果平時不加強訓練,在練習中學生錯誤就非常多。另外,我發(fā)現(xiàn)即使學生對課文讀背熟練,詞匯默寫優(yōu)秀,但實際運用如果不加強,錯誤還是很多的。所以我注重知識的整理和積累,在語言訓練的同時不斷提高學生的答題能力。特別對于班級中的一些學習困難學生,他們對知識的理解和接受都相當慢,所以我就在空余給他們講解,為他們鞏固,舉一反三使他們跟上教學步伐。

  四、改進的具體措施

  在今后的英語教學中,我想在繼續(xù)培養(yǎng)學生英語興趣的同時,做好以下工作:

  (一)深挖教材,活學活用。從課本出發(fā),挖掘語言材料,設(shè)計、編制適合學生的練習內(nèi)容,促進學生對知識點的理解,幫助學生正確掌握語言知識點,熟悉語言的變化形式以及語言的正確運用。不僅在語言表達上而且要在書面上都取得良好的成效。

  (二)適當拓展,注意延伸。合理選擇適合本年級本班級的課外語言材料,進行聽說和閱讀的訓練,以此達到熟悉詞匯,活用詞匯,理解語段及至短文的目的,以此反復地給學生增加更多的語言內(nèi)容,豐富學生的詞匯量,增加語言的輸入量,提高學生的英語水平。

  (三)關(guān)注學生,促進發(fā)展。傾注愛心、耐心、熱心,把愛撒向每一個學生。特別關(guān)注學習困難學生和行為偏差學生,重視學生能力的培養(yǎng),要看到他們每一天的進步,經(jīng)常用激勵性、鼓勵性的語言,使每一位學生都能得到長足的進步。

  (四)主戰(zhàn)課堂,深入教研。立足課堂,主戰(zhàn)課堂,使課堂成為學生學習英語的快樂時刻,讓每一個靈動的生命活躍在我的英語課堂上。同時明白理論是行動的導向,在教學的同時不忘自身的進修和鉆研,一定要做到:多學習,多反思,多總結(jié),多實踐,爭取更多更大的進步。

  一學期以來,本人勤勤懇懇地做好各項教學工作,但農(nóng)村小學英語教學質(zhì)量的提高并非一朝一夕就能做到的,還需要教師在教學過程中不斷自我總結(jié)和不斷借鑒別人的先進經(jīng)驗。作為一名在農(nóng)村任教的英語教師,我最起碼可以從自我做起:努力提高自身素質(zhì),不斷學習鞏固專業(yè)知識,鉆研教材,熱愛教育事業(yè)和學生,克服重重困難為農(nóng)村的英語教育事業(yè)貢獻自己的一份微薄之力。

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