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看電影學(xué)英語的心得體會(精選5篇)
心中有不少心得體會時,可以尋思將其寫進(jìn)心得體會中,如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家整理的看電影學(xué)英語的心得體會(精選5篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
看電影學(xué)英語的心得體會1
5月26至5月28日,xx縣舉辦了小學(xué)英語骨干教師基本功大賽和小學(xué)英語青年教師“三杯賽”活動。我有幸參加了骨干教師的基本功大賽,并觀摩了青年教師的“三杯賽”。骨干教師的英語命題說課展示、英語專業(yè)特長展示、英語口語表達(dá)展示和英語筆試習(xí)作展示四個環(huán)節(jié)的精彩展示,及青年教師精彩的說課、上課、評課,讓我受益匪淺,體會頗深。
一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。
本來我認(rèn)為我們每一個英語教師都有足夠的能力去教好我們的小學(xué)英語課程。但是通過這次活動,我覺得這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。人無完人,我們還要不斷地學(xué)習(xí),不斷地豐富自己。對于我來說,我覺得我還有很多東西需要加強(qiáng)。如提高口語表達(dá)能力,駕馭課堂的能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作。
二、培養(yǎng)情趣,豐富自己的生活
在英語專業(yè)特長展示這個環(huán)節(jié),很多老師唱了英文歌曲,跳了配有英文歌曲的舞蹈。很精彩。原來我們的生活不僅是繁重的教學(xué)任務(wù),還可以這樣豐富多彩。培養(yǎng)自己的情趣不僅可以豐富我們的生活,也會適當(dāng)?shù)膸椭覀兘鈮。“英語老師,就要對自己好一點(diǎn)!”
三、不斷完善課堂教學(xué)。
應(yīng)該說每一次英語教研活動,我們都會從中汲取很多好的教學(xué)方法。也就是說,很多英語老師在平日繁重的教學(xué)過程中,都在不斷地的.學(xué)習(xí),琢磨,不斷地完善自己的課堂教學(xué),從而不斷地提高課堂教學(xué)效率。所以,雖然我們的課本不變,但是我們的英語教學(xué)不是一層不變的。我們需要不斷地改變、完善。
我將以良好的心態(tài)對待工作,努力學(xué)習(xí),充實(shí)自己,實(shí)現(xiàn)人民教師更大的人生價(jià)值。
看電影學(xué)英語的心得體會2
12月15日帶著激動的心情,我來到了xx區(qū)第二小學(xué)參加了此次的英語專場;顒又饕袃蓚環(huán)節(jié):上午是聆聽名師上課;下午是名師說課和專家講座。這樣的活動會讓我學(xué)到了很多東西,讓我真的受益匪淺。
三位優(yōu)秀教師的教學(xué)示范課精彩紛呈,三位老師都很注重學(xué)生的能力培養(yǎng),營造舞臺,讓學(xué)生展示自己的能力,發(fā)揮特長,從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。激發(fā)他們的興趣,使課堂新穎生動,更富有情趣。
欣賞完他們的課,讓我意識到了以下幾點(diǎn):
1、作為老師一定要吃透教材,這樣才能更好的掌握課堂的流程,把握知識點(diǎn)的難易,才能更好的引導(dǎo)學(xué)生尋找問題、解決問題。
2、其次作為英語老師,英語功底一定要深厚,就像梁麗燕老師那一口優(yōu)美標(biāo)準(zhǔn)的英語發(fā)音讓人聽了舒服,我想學(xué)生肯定也喜歡聽梁老師說英語。就因?yàn)榱豪蠋熡兄欢ǖ挠⒄Z文化底蘊(yùn),才能把一堂英語課上得如此生動有趣不會讓學(xué)生感到枯燥無味,反而讓學(xué)生有一種回味并能產(chǎn)生共鳴。
3、我覺得課堂設(shè)計(jì)問題非常的關(guān)鍵,重點(diǎn)在于精而不在于多,地毯式的問題會使學(xué)生沒有思考的時間,達(dá)不到效果,同時也會引起學(xué)生的厭煩。這種提問失去了引導(dǎo)學(xué)生想象、聯(lián)想的空間。因而課堂設(shè)計(jì)一定要精減數(shù)量,沒有實(shí)際效果的問題不提、不問。應(yīng)根據(jù)學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”,瞄準(zhǔn)“靶心”,有地放矢。
4、我覺得教師的教學(xué)用語及板書都很重要,教學(xué)語言和書寫一定要做到簡潔、規(guī)范。
5、老師上課課堂導(dǎo)入新穎和富有激情很重要,這樣能調(diào)動課堂氣氛。我很佩服尚老師,通過讓學(xué)生通過游戲的方式復(fù)習(xí)已學(xué)的知識來引入新知,以舊引新的方法很快將學(xué)生的注意力吸引進(jìn)了英語課堂,使學(xué)生很快進(jìn)入課堂狀態(tài)。同時,簡單的內(nèi)容也激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,沒有恐懼心理,為新知的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。梁老師的課師生互動、開放、民主;使整個課堂的氣氛活躍,學(xué)生積極參與,主動發(fā)言,表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
三位優(yōu)秀教師上的是讀寫課和對話課,讓我對讀寫課和對話課又有了更深的認(rèn)識:
1、注重教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè);
2、教學(xué)環(huán)節(jié)精細(xì)富有節(jié)奏感。40分鐘的.課,每位上課的教師不浪費(fèi)一分一秒,因而在各個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和選擇上每位老師都是慎之又慎,直奔主題,一環(huán)扣一環(huán),所有的課上課節(jié)奏都很快,沒有什么拖泥帶水,效率很高。
3、課堂互動精彩。在這些課堂上,老師設(shè)計(jì)的每個活動都能示范到位,學(xué)生在開展活動的過程中,教師也能適時地進(jìn)行點(diǎn)撥和指導(dǎo)。
4、板書課件精美。老師們留在黑板上的都是一幅幅精美的板書:有優(yōu)美流暢的英文書寫體,還有優(yōu)美的簡筆畫等等……而每堂課課件也都是讓人贊嘆不已。
而葉麗春老師的《將學(xué)科素養(yǎng)融入小學(xué)英語課堂教學(xué)實(shí)踐》講座,更是讓我如醍醐灌頂。葉麗春老師主要對對話教學(xué)進(jìn)行了分析,穿插進(jìn)實(shí)例,接地氣的講座讓人感覺到親切、實(shí)用、受益頗多。葉老師首先對對話教學(xué)的兩種教學(xué)模式進(jìn)行了分析,然后對對話教學(xué)的活動設(shè)計(jì)進(jìn)行了實(shí)例講解,具體詳盡,娓娓道來,就像我們正在身臨一節(jié)優(yōu)美的課堂。
這次聽課過程中我體會到教師生動、形象、幽默的語言能抓住聽眾的注意力。就像葉麗春老師的講座,令人百聽不厭。通常我們都會覺得講座會讓人感到枯燥乏味,太多理論性的東西。而葉老師講的卻非常生動、形象、實(shí)效,語言幽默風(fēng)趣。讓在場的老師聽得津津有味,受益匪淺。
通過這次活動讓我更加深切地體會到作為一名老師的責(zé)任感和幸福感,看著上教學(xué)示范課的老師們那么年輕有為,更深感有一份耕耘才能有一份收獲,而我耕耘了什么呢?收獲了什么呢?我想我會更加努力的去上好每一堂課,利用好每一分鐘。期待不久的將來也能取得一份讓自己滿意的收獲!
看電影學(xué)英語的心得體會3
我通過在業(yè)余時間認(rèn)真細(xì)讀了《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》后,對新一輪的國家基礎(chǔ)教育課程改革中初中英語新課標(biāo)有了初步的認(rèn)識。
一、新課的編排
新教材每個單元都包括兩大部分,那就是Section A和Section B,在每個單元的Section A中,詞匯和語言都是在圖片中人物頭上的語言泡里,使人一目了然,不用解釋和翻譯學(xué)生就可以明白它們的意思和簡單的功能并學(xué)會語法點(diǎn)的使用;使語音、詞匯和語法的學(xué)習(xí)全都在語言運(yùn)用中進(jìn)行,防止了單純地傳授、講解語言知識的弊端,而且趣味性強(qiáng),易使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。在同一單元的Section B中,各種活動幫助學(xué)生把在Section A中學(xué)到的內(nèi)容與新的詞匯、語言結(jié)合起來,使他們在新的語言練習(xí)中再次強(qiáng)化前面學(xué)過的語言,這樣由淺入深,以舊帶新,循環(huán)擴(kuò)展,循序漸進(jìn),避免了機(jī)械操作的教學(xué)傾向,有利于提高學(xué)生對語言知識的運(yùn)用能力,幫助學(xué)生在真實(shí)交際中學(xué)會語言知識。
二、在課堂教學(xué)中,更新教與學(xué)的方式,活化教學(xué)內(nèi)容
提倡“任務(wù)型”的教學(xué)途徑,是新課程標(biāo)準(zhǔn)的新的重要特點(diǎn)。所謂任務(wù)型教學(xué)就是“A teaching tool in which the primary focus of classroom activity is the task and language is the instrument which the students use to complete the task!薄illis把任務(wù)型教學(xué)分成任務(wù)前、任務(wù)輪和語言焦點(diǎn)三個階段。任務(wù)前階段包括介紹話題和任務(wù);任務(wù)輪階段包括任務(wù)、計(jì)劃和報(bào)告;語言焦點(diǎn)階段包括分析和操練,以展示成果的方式來體現(xiàn)教學(xué)成就。
“任務(wù)型教學(xué)途徑是一種以人為本的、能體現(xiàn)語言價(jià)值的、先進(jìn)的、有效的教學(xué)途徑”!八且环N以應(yīng)用為動力,以應(yīng)用為目的,以應(yīng)用為核心的教學(xué)途徑”!盀橛枚鴮W(xué),用中學(xué),學(xué)了就用”。任務(wù)型教學(xué)途徑“不僅適用于運(yùn)用語言的活動,也適用于學(xué)習(xí)語言技能和知識的活動;不但可以獨(dú)立操作,而且也有利于合作學(xué)習(xí)”。
教師在教學(xué)中應(yīng)增強(qiáng)英語教學(xué)的開放性和靈活性,更新教與學(xué)的方法,讓教材為我所需,為我所用。由于教材按循環(huán)擴(kuò)展進(jìn)行編排,很多課文都有重復(fù)、零亂的缺點(diǎn),此時,教師不應(yīng)受制于教材、教參,應(yīng)跳出教材、教參,大膽設(shè)計(jì)一些交際活動,使學(xué)生在語言運(yùn)用中學(xué)習(xí)語言、在創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境中運(yùn)用語言,從而達(dá)到教材上的真正目的。
在實(shí)際教學(xué)過程中,我對每個單元的知識結(jié)構(gòu)和語言編排都認(rèn)真地研究,根據(jù)不同單元的特征,給學(xué)生編排了任務(wù),在具體實(shí)施中分為:
1。前任務(wù)階段。在這個階段教師向?qū)W生提出任務(wù)要求,介紹話題,提示相關(guān)詞語。如果是以聽力或閱讀為目的進(jìn)行的,教師要通過一些方式對影響聽力或閱讀的詞匯或語言現(xiàn)象進(jìn)行講解,幫助學(xué)生做好準(zhǔn)備。
2。任務(wù)環(huán)階段。這個階段包括任務(wù)、設(shè)計(jì)和報(bào)告三個部分。學(xué)生以各種形式執(zhí)行并完成任務(wù),此階段的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生說英語的流利程度,教師不必糾錯。學(xué)生在做以口頭或書面形式向全班匯報(bào)時,教師要以顧問的身份幫助學(xué)生糾正口頭或書面語言中的錯誤,力求表達(dá)準(zhǔn)確。最后學(xué)生向全班匯報(bào)自己所完成學(xué)習(xí)任務(wù)的成果。
3。后完成階段,這是語言焦點(diǎn)階段。在此階段學(xué)生要做一些與任務(wù)實(shí)施中聽力和閱讀有關(guān)的語言形式方面的分析、練習(xí)和活動。
三、樹立新的教學(xué)觀念
教育的本質(zhì)是引導(dǎo),而不是講和練,教育要求關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展。教育目標(biāo)由以前的注重知識的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樽寣W(xué)生形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,讓他們既能掌握必備的基礎(chǔ)知識與基本技能,又能學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確的價(jià)值觀。
新教材要求我們要面向全體學(xué)生,為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。我的理解是“全體學(xué)生”是量,“全面發(fā)展”是質(zhì)。質(zhì)和量一起抓,一個不能少。所以在教學(xué)過程中,是讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”。這個過程要經(jīng)過“要我學(xué)——我要學(xué)——我能學(xué)”的階段,由學(xué)生對教師的依賴逐漸變成學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)。同時我們還應(yīng)比以往的教學(xué)更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的情感,為學(xué)生營造寬松、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。在教學(xué)過程中,教師應(yīng)以寬松的態(tài)度對待學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的錯誤,和學(xué)生進(jìn)行平等的交流;不用訓(xùn)斥性、譏諷的語言,尤其對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生不能使用侮辱性的.語言,多用鼓勵性話語,多給他們語言實(shí)踐的機(jī)會,少用命令式的語言,多用建議性語言。
四、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的順序
教師可以根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要、學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和心理特點(diǎn),對教材內(nèi)容進(jìn)行合理調(diào)整,活用教材,重組話題,用任務(wù)型教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,從而提高課堂效率。
1。課內(nèi)調(diào)整設(shè)計(jì)任務(wù)。
課內(nèi)調(diào)整是指重新調(diào)整和組合某一課中幾個部分的順序,使它們形成一個有機(jī)的整體,由這個整體引出話題(Topic),然后設(shè)計(jì)任務(wù),達(dá)到課堂目的。
2。單元內(nèi)的調(diào)整設(shè)計(jì)任務(wù)。
單元內(nèi)的調(diào)整指教師根據(jù)單元內(nèi)知識的邏輯順序,對教學(xué)內(nèi)容作重新調(diào)整,從而更好地體現(xiàn)知識的系統(tǒng)性和完整性。
3。單元之間的調(diào)整設(shè)計(jì)任務(wù)。
單元間的調(diào)整指依據(jù)學(xué)生的興趣和認(rèn)知特點(diǎn),對各單元的順序進(jìn)行調(diào)整。如果教學(xué)時將相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行整合,就能幫助學(xué)生有效地建構(gòu)知識體系。對單元教學(xué)順序的重新調(diào)整激活了學(xué)生認(rèn)知的興奮點(diǎn),激發(fā)了他們對新知識的探求欲望,取得了良好的教學(xué)效果。如果在教學(xué)時,學(xué)生周圍的世界發(fā)生了與教材內(nèi)容相關(guān)或相似的重大事情,教師可以調(diào)整單元間的順序,適當(dāng)補(bǔ)充一些有關(guān)近期重要的歌壇新聞和賽事內(nèi)容,結(jié)合學(xué)生周圍世界發(fā)生的事情對教材內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充,不僅可以豐富教學(xué)內(nèi)容,而且可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機(jī)。
總之,教材、教法不一定千篇一律,最合適的才是最好的。不同的班級,不同的學(xué)生,不同年級,不同時期,學(xué)生的情況都在變化,教材的使用也應(yīng)有相應(yīng)的變化。所以激發(fā)學(xué)生的興趣,師生共同參與,平等溝通,達(dá)到情感交流才是目的。
看電影學(xué)英語的心得體會4
為了更好的成就我們事業(yè)的工作環(huán)境,促進(jìn)我們專業(yè)的成長,領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了這個“雙對接遠(yuǎn)程研修”的平臺,讓我們與遠(yuǎn)在“天涯”的專家、同行進(jìn)行近在“咫尺”的交流,認(rèn)真品讀老師的感言,研究專家指導(dǎo)老師的評論,不忘留下自己的足跡,送上一朵小花,互相鼓勵加油。只是想,“送人玫瑰手有余香”。我們呼吸著五湖四海的空氣,我們在不知不覺中華麗的轉(zhuǎn)身,我們是快樂的,幸福的!
我將把研修的理念、內(nèi)容,充實(shí)到自己的思想中,提升自己的專業(yè)素養(yǎng),并應(yīng)用到具體的實(shí)踐工作中去,為我們的教育事業(yè)增磚添瓦。在以后的教學(xué)工作中做到以下幾點(diǎn):
一.建立融洽的師生關(guān)系,創(chuàng)建有效的學(xué)習(xí)氛圍。
在英語課堂教學(xué)中,我們所面對的學(xué)生的英語程度參差不齊,教師要尊重學(xué)生的思想,不要挫傷他們的積極性,尤其是對差生,教師的態(tài)度尤其要慎重,不能放棄對他們的鼓勵,幫助他們樹立信心,給他們介紹一些學(xué)習(xí)方法的書,并教他們一些改善大腦記憶力的鍛煉方法。特別是教師要從多方面去關(guān)心學(xué)生,進(jìn)行角色置換,站在學(xué)生的位置上設(shè)身處地地去體驗(yàn),理解學(xué)生的各種感受。師生間的融洽關(guān)系使學(xué)生感覺到課堂氣氛輕松,表現(xiàn)出愿意配合教師的教學(xué),使教與學(xué)的活動得到良好開展。
二、因材施教。
其實(shí)每個孩子的學(xué)習(xí)風(fēng)格都是不一樣的,就像我們老師一樣,有些老師擅長閱讀,有些擅長口頭交際,有些擅長寫作等等。孩子喜歡的學(xué)習(xí)方法和風(fēng)格也都是不一樣的,我們把學(xué)生的學(xué)習(xí)類型分為“視覺型,聽說型,動覺型,綜合型”,一般喜歡視覺型學(xué)習(xí)方法的同學(xué)喜歡看圖片,關(guān)注老師的板書;聽說型的同學(xué)則喜歡英語交流與對話,聽故事,做聽力練習(xí);而動覺型的學(xué)生則更喜歡做游戲和TPR教學(xué)法。所以我們要很了解自己的學(xué)生,哪些學(xué)生更適合哪種學(xué)習(xí)方式,上課怎樣綜合自己的教學(xué)方法讓不同學(xué)習(xí)類型的學(xué)生都能把英語學(xué)好。
三、教授不同層次的水平的學(xué)生。
由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)時間,家庭學(xué)習(xí)氛圍的不同,大多數(shù)班級的學(xué)生的英語水平參差不齊,給我們上課帶來了很多問題。我們要對所有孩子都有信心,每個人都有可能學(xué)好英語,因?yàn)槊總人都會說自己的母語,只是個人的后天努力和環(huán)境不同,學(xué)習(xí)英語的`效果也就不一樣。在課堂上我們應(yīng)該更多的考慮到不同學(xué)生的不同水平,給程度相對較弱的學(xué)生相應(yīng)難度的問題,給程度較好的學(xué)生更多的補(bǔ)充和拓展,并讓不同水平的學(xué)生結(jié)伴學(xué)習(xí),達(dá)到共同進(jìn)步。
總之,作為一名一線的英語教師,我們應(yīng)該在平時的教學(xué)中要在實(shí)踐中不斷探索和學(xué)習(xí),不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓課堂永遠(yuǎn)充滿活力和魅力!沒有反思就沒有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價(jià)體系,都使我們對英語教學(xué)與教研工作有了新的認(rèn)識與思考。只要我們認(rèn)真對待,研修就會大有收獲。
看電影學(xué)英語的心得體會5
我好像總是在感嘆時光飛速。現(xiàn)在的我就在做著這樣的事,感覺還是在前幾天第一次和帶隊(duì)老師站在小學(xué)的大門口,而我現(xiàn)在已經(jīng)坐在學(xué)校的電腦前打我的實(shí)習(xí)總結(jié)。才發(fā)現(xiàn)時間真的好快啊,將近一個半月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過了一大半了;蛟S大學(xué)是個讓人很容易就感覺到空虛的地方,所以實(shí)習(xí)的這段日子讓我感受到了久違的充實(shí)感。每天都很累但是很快樂,對著一張張充滿朝氣的面孔,欣慰的感覺不言而喻,也是這樣的日子陪我走過了我所有艱難的心路。太多難忘的第一次了:上大學(xué)以來第一次學(xué)到晚上十二點(diǎn),只是為了備好一堂課;第一次有那么多學(xué)生熱情的喊我“項(xiàng)老師”,第一次批作業(yè)批到手都酸了,第一次管理一個班級,太多的第一次對我來說都是一筆很寶貴的財(cái)富。
通過這段日子的實(shí)習(xí),我體驗(yàn)到了為人師的滋味,真正體會到了處于教育第一線的酸甜苦辣。很難說我能做成怎樣的成績。不過,我得到了一次比較全面系統(tǒng)的鍛煉,也學(xué)會了書本上所學(xué)不到的知識和技能。還有一個比較大的收獲就是自己能在講臺上清的地表達(dá)自己的意思,這一直是我這么多年來努力追尋的目標(biāo),我終于可以領(lǐng)導(dǎo)一些人,我自己說了算了,有點(diǎn)偏激的心理作怪呵呵。記得我們那個時候老師說什么就是什么,從來不敢多問,而現(xiàn)在的孩子卻不一樣。他們心里有許多的為什么,也有自己獨(dú)特的思維方式。
實(shí)習(xí)一開始,我聽了不同英語老師的課,各老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格,很值得我學(xué)習(xí),可以說聽了十幾堂的課是一筆珍貴的財(cái)富。第一周我一直在聽我的指導(dǎo)老師的課,第二周開始我就開始準(zhǔn)備我的第一節(jié)課了。最難忘的要屬自己的第一節(jié)英語課了。剛開始的時候挺緊張的,甚至從前一堂課的下課開始我的右眼皮就開始不停的跳,呵呵。開始上課時,漸漸的,教案上的環(huán)節(jié)和學(xué)生的互動都打亂了正常的順序,到后來我發(fā)現(xiàn)我準(zhǔn)備的東西都講得差不多時整堂課的時間還剩下25分鐘,我也漸漸的開始沉不住氣了。我害怕我這堂課上不完,開始擔(dān)心剩下來的那么多時間我要怎么繼續(xù),當(dāng)時整個人都好緊張,甚至背后都漸漸的冒出冷汗來了。后來我的指導(dǎo)老師一直用眼神鼓勵我,我也給自己增加了不少的信心,終于成功地講完了第一堂課,之前擔(dān)心的事情都揮之而去了?梢哉f上完一周的課后,我從最初的羞澀以及因?yàn)閾?dān)心自己能力不夠而有一點(diǎn)自卑心理成長到為人師后具有自信與處事的果斷與坦蕩,F(xiàn)在的我站在講臺上已經(jīng)可以自如的將準(zhǔn)備的知識清晰流暢的傳授給學(xué)生。
作為實(shí)習(xí)班主任,我只有一個最強(qiáng)烈的感覺,那就是"累"真的是"累"。同時也深刻體會到學(xué)生如此渴求有一位知識比較豐富、能力比較全面的,能傾聽自己心聲的朋友。作為他們的老師和朋友,我惟有仔細(xì)傾聽,耐心詢問,認(rèn)真思考,最終協(xié)助他們增強(qiáng)認(rèn)知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難。我?guī)У陌嗉壥橇昙壷械钠叫邪,這個班級里有的`學(xué)生的素質(zhì)非常高,成績非常優(yōu)秀突出,但也有的學(xué)生非常頑皮,上課的時候不肯好好聽講,作業(yè)也不會認(rèn)真完成,整個班級的分化很明顯。這也讓我不得不對他們的班主任肅然起敬。
在整個實(shí)習(xí)期間,我認(rèn)真完成了班主任日常工作如早讀、早操、大課間、自習(xí)課等監(jiān)督與指導(dǎo)工作,詳細(xì)做好班主任工作,積極主動與學(xué)生進(jìn)行交流,融入到他們當(dāng)中。尤其是他們經(jīng)行期中考試要我們監(jiān)考的那三天,更讓自己累的回寢室躺那就不動。
現(xiàn)在我深刻的體會到,一名好老師會影響孩子的是一輩子。同時也要該嚴(yán)肅的時候嚴(yán)肅,該微笑的時候微笑,微笑是我們的語言,要用心去愛每一個孩子。不能因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)成績不好而否定了這個孩子,F(xiàn)在知道一個好的小學(xué)老師會影響孩子的是一輩子,因?yàn)槟悴还饨趟麜旧系哪屈c(diǎn)知識,更多的是教他們怎么樣去做人。
實(shí)習(xí)期間由于經(jīng)驗(yàn)不足,還不能更好的掌控好課堂。但我相信我往后我可以能逐步改進(jìn),向一名優(yōu)秀教師靠攏。這一個多月來我受到了老師的好評和同學(xué)們的熱情的關(guān)愛,他們以真誠友善的眼神讓我自信走上講臺,走過令我難忘的實(shí)習(xí)生活。我的指導(dǎo)老師謝老師和我?guī)?shí)習(xí)班主任班級的原班主任孫老師,她們對我非常的友善也非常的關(guān)心,同時在實(shí)習(xí)期間給了我許多幫助,每次我講完課他們都會給我評課,指出我的不足的同時也不忘給我足夠的肯定,這對我來說是很大的鼓勵,讓我有自信上好了以后的平行課。所以當(dāng)我發(fā)現(xiàn)我還有兩個多禮拜的時間就要離開他們的時候發(fā)現(xiàn)自己的舍不得,舍不得我們班孩子們可愛天真的笑臉,是他們讓我對以后有信心,舍不得那些真心給我們幫助的指導(dǎo)老師。班主任教學(xué)工作方面我得到了很大的提高,是走向教師崗位的重要一課。
總的來說,這次實(shí)習(xí),對我來講是上了一堂重要的社會課,獲益良多,受益匪淺。在這個過程中,我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力,走入社會,需要學(xué)習(xí)的東西太了。只有堅(jiān)持自我,不斷努力,有良好的思想品德素質(zhì)才能有成功的一天。
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