暑期校本培訓實施方案(6篇)
為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，通常需要提前準備好一份方案，方案是計劃中內(nèi)容最為復雜的一種。那么你有了解過方案嗎？下面是小編為大家收集的暑期校本培訓實施方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
暑期校本培訓實施方案1
為貫徹落實《教育部關于深化中小學教師培訓模式改革全面提升培訓質(zhì)量的指導意見》（教師[xx]6號），根據(jù)《xx省“xx”中小學教師培訓工作的實施意見》、《關于xx年度xx市中小學幼兒園教師和管理干部培訓工作安排的通知》文件精神，結(jié)合區(qū)教體局xx年暑期校本培訓指導方案要求，特制訂本培訓方案。
一、培訓目標：
1、以“立足課堂、聚焦課堂，提升技能，引領教師專業(yè)發(fā)展”為目標，以“有效學習評價”為主題。
2、培訓主要內(nèi)容：提升師德修養(yǎng)、研修教師專業(yè)標準、提升教師信息素養(yǎng)、研修有效學習評價等
3、面向全體教師，以提升教師有效學習指導能力、促進教師專業(yè)化發(fā)展為目標，以提高培訓時效性為重點。
4、開展班主任主題培訓，強化班主任班級管理、組織協(xié)調(diào)能力。
二、培訓內(nèi)容
板塊一：教師師德培訓
1、培訓內(nèi)容觀看優(yōu)秀教師師德報告會視頻，弘揚高尚師德，增強教師的職業(yè)使命感和社會責任感，引導教師做學生健康成長的指導者和引路人。結(jié)合價值觀教育，引導教師爭做“四有好教師”。
2、形式：觀看優(yōu)秀教師師德報告會視頻，進行自我反思剖析活動。
3、要求：教師個人撰寫師德反思報告或教育反思等。
板塊二：教師專業(yè)標準學習
1、培訓內(nèi)容：分學科研讀教師專業(yè)標準。
2、培訓形式：結(jié)合課標的學習，組織教師進行分學科培訓，邀請外校骨干教師進行單元教材分析和教師說課活動。
3、培訓要求：每位教師撰寫一篇教育敘事，字數(shù)xx字左右。進行教師專業(yè)標準試卷測評，對前期已制定的教師個人三年發(fā)展規(guī)劃分教研組進行修改完善。
板塊三：班主任專題研修
1、培訓內(nèi)容：專家講座，主題：學生心理健康教育。
2、培訓形式：專家講座，班主任經(jīng)驗交流。
3、要求：每位班主任老師撰寫班級管理總結(jié)報告，取得的成績及存在的不足以及今后的設想。
板塊四：有效學習評價研修
1、培訓內(nèi)容：學習課程標準中“評價建議”的內(nèi)容，以教師說課為基礎，進行評課議課活動。結(jié)合北師大教授即將在下學期開展的課例研究活動，進行課堂觀察量表的學習和使用的培訓，將評課中的“123” （即“1”個亮點“2”個商榷“3”個建議）要求與課堂評價進行整合，讓老師學會如何評價教學效果。
2、培訓形式：課例研討，觀課議課。
3、培訓要求：學會使用課堂觀察量表，分三個教研組分別分析一節(jié)優(yōu)秀課例，在評課中將評課中的“123”說清楚。
板塊五：信息素養(yǎng)提升培訓
1、培訓內(nèi)容：45歲以下教師開展多媒體課件制作和微課制作的培訓，45歲以上教師開展多媒體課件制作和使用的培訓。
2、要求：開展專家講座和個人自學制作相結(jié)合的形式。每位教師根據(jù)學科教學要求撰寫一篇教學設計，并制作相應的課件；學校骨干教師針對本學科制作一節(jié)微課。
板塊六：教師讀書交流活動
1、目的：開展教師讀書活動，提升教師素養(yǎng)，指導學生閱讀活動的開展。
2、內(nèi)容：教師讀書內(nèi)容為教師專業(yè)發(fā)展類、課堂教學類、班級管理類等，暑期應完成6本書的閱讀。
3、形式：以教師自學為主，舉辦讀書沙龍，暢談讀書感悟，交流班級閱讀活動開展的方式和方法。
三、校本培訓領導小組：
組 長：竇xx
成 員：陸xx
職責：
1、全面負責學校教師校本培訓的計劃、實施、管理和總結(jié)工作；
2、負責校本培訓方案的制定、實施和考核工作；
3、整理、留存有關繼續(xù)教育的資料、考核成績、建立培訓檔案等。
四、培訓要求：
1、參加培訓的每位教師每天應及時簽到，如要請假，須履行請假手續(xù)，學校同意方可。
2、校本培訓考勤將納入績效考核中。
3、每位教師應積極對待校本培訓工作，將校本培訓作為提高自己專業(yè)的重要途徑。
4、每位教師應及時完成培訓作業(yè)，認真填寫培訓研修錄，各項材料及時交教導處留存。
暑期校本培訓實施方案2
為了適應基礎教育改革與發(fā)展的需要，切實提高我校教師師德水平、學生綜合素質(zhì)評價、學生行為習慣和班級管理水平，學校定于開展20xx年暑假假期校本培訓工作。具體培訓方案如下：
一、指導思想
不斷深化學校教育教學改革，提高教師實施新課程能力，更新教育觀念和專業(yè)知識，以提高教師師德和班級管理為重點，加強學生綜合素質(zhì)評價和培養(yǎng)良好的行為習慣，不斷增強校本培訓的針對性和實效性。
二、培訓目標
1、加強師德師風培訓，提高教師的師德水平。
2、通過培訓，幫助教師深入理解新課程理念，掌握綜合素質(zhì)評價的意義和評價方式。
3、加強班主任工作培訓，提高班主任管理能力。
4、加強學生行為習慣的培養(yǎng)，規(guī)范學生的行為習慣，養(yǎng)成良好的校風學風。
5、通過外出學習匯報，更新教師觀念，提高教育教學效果。
三、領導小組
組長：高應忠
副組長：潘自忠邢素剛
成員：姚帆、楊仕華、莊娟、鄧鴻勛
四、培訓對象
全體教師
五、培訓內(nèi)容
1、師德師風
2、外出學習匯報
3、班級管理
4、學生行為習慣
六、培訓形式
1、專題講座
2、小組研討
七、培訓時間
20xx年7月13-14日，上午8：30—11：00，下午3：00—5：30
20xx年8月23-24日，上午8：30—11：00，下午3：00—5：30
八、培訓要求
1、培訓期間按時上、下班，不得隨意請假，保質(zhì)保量。
2、參訓教師必須做好學習筆記
暑期校本培訓實施方案3
根據(jù)《xx區(qū)教育局xx年暑期校本培訓方案的通知》等文件精神，我校將于xx年6月16日開始開展xx年度暑期校本培訓工作，共計5天。為切實提高培訓的針對性和實效性，體現(xiàn)我校特色，制訂本方案。
一、指導思想：
我校xx年暑期校本培訓以“有效學習評價”為專題，緊扣全省“xx”中小學教師培訓工作總體目標，堅定不移地秉承新課改精神，堅持注重實效、聯(lián)系實際、立足校本原則，營造有利于教師終生教育發(fā)展的良好環(huán)境，充分發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢，造就師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質(zhì)精、教學技能全、教學基本功過硬、具有一定教研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍。
二、培訓目標：
（一）通過培訓促進教師樹立現(xiàn)代知識觀和教育觀。
�。ǘ┩ㄟ^對“魅力課堂”的研究，準確的診斷和有效解決學科教學中存在的疑難問題，提高學科教學的分析能力和研究水平。
�。ㄈ┩ㄟ^培訓全面提升教師教育技術(shù)應用能力，促進信息技術(shù)在教學中的有效應用，樹立正確的信息技術(shù)觀念。
�。ㄋ模┩ㄟ^培訓提高教師之間的交流、合作，提升教育科研能力。
�。ㄎ澹┩ㄟ^培訓營造出一種開拓進取、勤奮學習、合作共享的教研環(huán)境和氛圍，完善學校教研組制度建設。
三、培訓內(nèi)容：
結(jié)合我校實際，本年度校本培訓以師德專題研討、班主任專題研討、教師專業(yè)研習、有效學習評價等為培訓內(nèi)容，在學校的組織下，以教研組為單位，以“探究式”培訓為主，進行培訓教材研讀、有效學習指導等研修活動，著力實踐改善和經(jīng)驗提升。
第一板塊：師德專題研修(集中3學時，自學3學時)
1.內(nèi)容：實施“中國好老師”行動計劃，通過觀看紀錄片，結(jié)合“師德師風提升工程”活動，提升教師的師德水平和專業(yè)素養(yǎng)。
2.形式：進行自我反思剖析等活動，撰寫個人師德反思報告、教育反思等。
第二板塊：教師專業(yè)標準研習(集中3學時，自學9學時)
1.內(nèi)容：分學科研讀《教師專業(yè)標準》的三個維度，十四個領域，六十多個專業(yè)標準要點，分學科進行專項技能培訓。
2.形式：專題研討、撰寫教育敘事、試卷測評等形式，擬定個人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
第三板塊：班主任專題研修(集中3學時，自學3學時)
1.內(nèi)容：學校德育理論與實踐；班主任專業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)幸福；班集體建設與班級活動創(chuàng)新等。
2.形式：專題研討、優(yōu)秀班主任論壇交流等形式。撰寫班級管理總結(jié)報告、專題研修報告等。
第四板塊：有效學習評價研修(中小學：集中15學時，自學9學時)
1.內(nèi)容：研修課程標準“評價建議”，掌握有效學習評價內(nèi)涵。學習各學科課程標準的評價建議，明確學習評價的指導思想、內(nèi)容和方法。學校學科教研組（或備課組）以無生上課為抓手，組織教師進行基于有效學習評價的評課議課活動，學習名師多元化有效學習評價策略；組織教師以有效學習評價為側(cè)重點，評析一節(jié)“優(yōu)課”并撰寫“有效學習評價”案例分析報告，或者錄制一節(jié)“優(yōu)課”。
2.形式：以研讀課標、課例研討、專家報告、觀課議課、錄制優(yōu)課等為形式，開展研修活動。
第五板塊：信息素養(yǎng)提升(集中3學時，自學3學時)
1.內(nèi)容：基礎型：進一步學習多媒體課件制作。提高型：學習微課制作;深入研究如何利用信息技術(shù)突破教學重難點。利用信息技術(shù)作為輔助手段，解決教學中的重難點。關注學生學習過程，利用線上線下教育相結(jié)合的方式，豐富課程資源，提升教學效率。
2.形式：專家講座與個人自修相結(jié)合。教師每人撰寫教學設計一篇，并制作相關課件；
或針對本學科某一教學知識點制作一節(jié)微課（二選一）。
第六板塊：推進讀書活動(集中3學時，自學3學時)
1.內(nèi)容：圖書類型為教師專業(yè)發(fā)展或課堂教學、班級管理等。
2.形式：舉辦讀書沙龍活動，暢談閱讀收獲，分享閱讀經(jīng)驗，感悟閱讀樂趣。老師們積極撰寫讀書心得，并將讀書心得。
四、培訓考核：
1、全員培訓，嚴格考勤。培訓期間將由學校辦公室統(tǒng)一組織考勤，總務處負責安排中餐、茶水。
2、積極主動，認真撰寫材料、按時上交材料。參訓教師要認真填寫校本培訓心得體會；各教研組組長要做好本教研組的組織和交流，并做好記錄；教導處要做好培訓過程資料的收集積累。教師心得體會和教研組記錄本統(tǒng)一交到教導處溫雅老師處，截止時間8月30日下班前。
3、培訓結(jié)束，每位老師應有以下“四個一”培訓成果：一份達標測評試卷、一件電教作品、一份個人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和一篇培訓心得。
4、參訓教師的考核鑒定先由各學校組織考核，再報教育局復核鑒定。培訓合格者，獲得相應學分，記入教師個人繼續(xù)教育證書。校本培訓成績作為教師年度考核重要條件。對于未參加校本培訓課時的教師，當年繼續(xù)教育校本培訓分數(shù)按零分計算。
xx市xx中學
xx年6月16日
暑期校本培訓實施方案4
指導思想
圍繞“做最好的自己”的辦學理念，有針對性的開展校本培訓，提高教師綜合素質(zhì)，爭創(chuàng)學習型學校，打造一支科研型、學習型和學者型的教師團隊，促進教師均衡發(fā)展，促進學校教育事業(yè)全面科學、高效和諧的發(fā)展。
培訓對象
培訓對象為全體在職教師。
培訓內(nèi)容
1、結(jié)合學�！皞�性化教育”的深入實施，組織教師學習相關理論與案例，提高教師對個性化教育的理解認識及實施水平。
(1)每人讀一本個性化的教育專著。自己購買閱讀書籍，保留好發(fā)票，暑假之后統(tǒng)一報銷。
(2)每人寫一句個性化的教育感言。
(3)每人寫一篇個性化教育的文章。
(4)每人聽一場個性化的報告(由鄭校長作報告，解讀學校個性化教育實施規(guī)劃)
2、開展現(xiàn)代教育技術(shù)培訓，使全體教師熟練掌握一體機的應用，促進信息技術(shù)與學科教學的深度融合，使現(xiàn)代教育技術(shù)更好的為教育教學服務。
(1)每人設計一個教育空間。利用網(wǎng)絡平臺“教育博客”“論壇平臺”打造新型教師學習共同體，實現(xiàn)自主研修、同伴互助、專業(yè)引領，促進全體教師共同提高。教育空間一是收集整理有關教育教學信息;二是做好教育理論的學習與反思;三是做好個人教育敘事、案例、心得等成長記錄。
(2)每人建立一個微信公眾號。及時發(fā)布個人的精彩教育瞬間及學校的`教育教學活動，弘揚教育的主旋律，激發(fā)教育的正能量。
3、開展“個性化教學研究”。做好校本項目“個性化教學理論與活力課堂的構(gòu)建與實施”培訓，提高教師課堂教學能力。
(1)每人確定一個主攻方向。每人根據(jù)自己的愛好特長或個人的教學風格確定一個主攻方向，利用課題申報的形式進行確定，學校審核后對教師專業(yè)成長進行定向培訓。
(2)每人開發(fā)一門校本教材。每人根據(jù)自己的愛好特長開發(fā)一門學校課程，暑假完成初稿上報學校，學校審核確定后開學后供學生選課，開發(fā)實施。
4、組織和督促教師參與并順利完成“教師互聯(lián)網(wǎng)+”的研修培訓。
5、建立好“學校資源庫”即電子檔案，指導教師會用和用好資源庫，并充實自己的教育教學資源庫。
組織與管理
1、培訓方式：采用集中培訓與自主研修相結(jié)合的方式。
2、個性化教育理論的培訓由校長室組織實施;現(xiàn)代教育技術(shù)應用培訓在微機室舉行，由信息化辦公室負責落實具體的培訓內(nèi)容;“高效課堂模式理論”研究由教導處組織實施;自主研修由各教師根據(jù)學校統(tǒng)一安排按進度進行。
3、培訓活動安排
(1)自主學習安排
(2)集中培訓安排
4、評價考核
(1)暑假結(jié)束后，每位老師將每個專題需上交的材料于8月31日上交至教導處。
(2)學校將根據(jù)上交材料每類評選出20%的優(yōu)秀予以表彰。
(3)本次校本培訓記錄教師的繼續(xù)教育學分，共計12分，根據(jù)上交材料缺一項減2分。同時作為教師考核的重要依據(jù)，與個人量化掛鉤。
暑期校本培訓實施方案5
根據(jù)XX區(qū)教育局文件精神，為進一步推進我鎮(zhèn)教師培訓改革，強化管理全程監(jiān)測和教師常態(tài)化研訓制度建設，增強教師全員培訓實效，提升教師素質(zhì)能力，結(jié)合我鎮(zhèn)教師隊伍實際情況，特制訂20xx年暑期校本培訓實施方案。工作具體安排如下：
一、組織機構(gòu)
組 長：
副組長:
成 員：中心學校其他成員和全鎮(zhèn)小學校長園長
二、培訓目標
圍繞立德樹人根本任務，加強中國特色社會主義理論體系教育，全面落實中小學教師專業(yè)標準，強化重德養(yǎng)德和持續(xù)專業(yè)發(fā)展，切實提高教師的理論修養(yǎng)、思想政治素質(zhì)和教育教學能力，促進教育公平，提高教育質(zhì)量。
三、培訓對象
全鎮(zhèn)所有在崗教師。
四、培訓形式：中心校統(tǒng)一組織，各單位分別實施，集中和分散相結(jié)合的研訓形式。
五、培訓時間
7月30日—8月12日�？傆�140學時，其中集中培訓30學時(三天)每天上午8:30—11:30，下午14:00—17:00。分散自學研修110學時。
六、培訓內(nèi)容
師德教育、《教育法》、《教師法》、《義務教育學校校長專業(yè)標準》、《幼兒園園長專業(yè)標準》、《小學教師專業(yè)標準》、《幼兒園教師專業(yè)標準》、學生發(fā)展核心素養(yǎng)培養(yǎng)專題研修等。
七、培訓任務
一)師德教育與法律法規(guī)學習(集中5學時、自學20學時)
主要形式：學習李芳同志的先進事跡，并展開師德師風建設的大討論。
二)專業(yè)標準研習(集中15學時，自學60學時)
1.中心學校成員和小學校長學習《義務教育學校校長專業(yè)標準》。
2.中心學校成員和幼兒園園長學習《幼兒園園長專業(yè)標準》。
3. 中心學校成員、小學校長和教師學習《小學教師專業(yè)標準》。
4. 中心學校成員、幼兒園園長和教師學習《幼兒園教師專業(yè)標準》。
三)學生發(fā)展核心素養(yǎng)培養(yǎng)專題研修(集中10學時，自學30學時)
1小學校長和教師以研讀課標、課例研討、觀課議課等形式開展活動。
2幼兒園園長和教師以研讀幼兒園環(huán)境創(chuàng)設和主題活動設計。
八、培訓考核
培訓結(jié)束，每位校長、園長應有：一份20xx年暑期校本培訓筆記、一份個人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和一份學校內(nèi)涵發(fā)展三年規(guī)劃。(中心學校開學后檢查)
每位老師應有：一份20xx年暑期校本培訓筆記、一份個人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和一篇優(yōu)秀的教學案例。(中心學校開學后檢查)
中心學校將進行優(yōu)秀學習筆記和優(yōu)秀案例的評選活動。
暑期校本培訓實施方案6
教師是學校寶貴的財富，是學校發(fā)展的根本保證，校本培訓是新一輪中小學教師繼續(xù)教育的主要途徑。依據(jù)《xx區(qū)教育局xx年暑期校本培訓方案的通知》等文件精神，結(jié)合我校實際情況，特擬定我校xx年暑期教師培訓方案。
一、指導思想：
以提高師德素養(yǎng)和專業(yè)水平為核心，以增強培訓針對性和實效性為主線，立足學校實際，面向全體教職工，圍繞有效教育教學，全面提高教師的師德水平和業(yè)務素質(zhì)，利用我校以及校外可利用的資源，開展校本培訓活動，造就師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質(zhì)精、教學技能全、教學基本功過硬、具有一定教研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍，為實現(xiàn)我校教育跨越式發(fā)展提供全面保障。
二、培訓對象：
xx市xx學校全體教職工。
三、組織機構(gòu)：
校本培訓領導小組：
組 長：劉xx
副組長：王xx
組 員：周xx
職 責：負責培訓工作的組織領導，制定校本培訓實施方案，對培訓工作進行過程監(jiān)督、驗收評估及總結(jié)。
校本培訓指導小組：
組長：王xx
成員：周xx
職責：負責教師業(yè)務培訓工作的總體安排、方向性指導、組建培訓、對培訓工作進行指導、監(jiān)督和考核。
校本培訓后勤服務小組：
組長：房xx
組員：吳xx
職責：為培訓工作提供后勤服務，落實培訓經(jīng)費及學習資料。
教師業(yè)務培訓宣傳小組：
組長：房xx
組員：王xx
職責：充分利用校訊通及網(wǎng)絡等資源為培訓工作做宣傳工作，及時將研修成果保存。
四、培訓目標：
（一）德育教育
幫助教師全面理解和深入領會《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，了解教師道德與教育法規(guī)，促進教師更新師德觀念，現(xiàn)成良好的師德行為。
（二）業(yè)務培訓
1、幫助xx市xx學校教師全面理解、深入領會和準確把握“求真課堂”核心價值觀。
2、通過培訓全面提升教師教育技術(shù)應用能力，促進信息技術(shù)在教學中的有效應用，樹立正確的信息技術(shù)觀念。
3、通過培訓提高教師之間的交流、合作，提升教育科研能力。
4、引導全體教師參與學校規(guī)章制度的制定、學習與完善工作。
5、通過身邊的優(yōu)秀教師的言傳身教，努力建立一個更優(yōu)平臺，提升教師的管理能力，特別是班主任的管理能力；
五、培訓內(nèi)容：
本次校本培訓內(nèi)容共設立六個板塊，即師德專題研修、教師專業(yè)標準研習、班主任專題研修、有效學習評價研修、聚焦問題解決、推進讀書活動。
六、培訓考核：
1．全員培訓，嚴格考勤。培訓期間將由學校辦公室統(tǒng)一組織考勤。
2．積極主動，認真撰寫材料、按時上交材料。參訓教師要認真填寫校本培訓手冊；各教研組組長要做好本教研組的培訓情況記錄；教導處要做好培訓過程資料的收集積累。
3．參訓教師的考核鑒定先由各學校組織考核，再報教育局復核鑒定。培訓合格者，獲得相應學分，記入教師個人繼續(xù)教育證書。校本培訓成績作為教師年度考核重要條件。
xx市xx學校
xx年x月x日
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