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幼兒戶外體育活動總結(jié)

時(shí)間:2024-06-26 08:40:34 總結(jié) 我要投稿

幼兒戶外體育活動總結(jié)范文

  一次精彩紛呈的活動結(jié)束了,這段經(jīng)歷可以豐富我們的生活,有了這樣的機(jī)會,要好好記錄下來。我敢肯定,大部分人都對這個活動總結(jié)很是頭疼的,下面是小編收集整理的幼兒戶外體育活動總結(jié)范文,希望能夠幫助到大家。

幼兒戶外體育活動總結(jié)范文

  幼兒戶外體育活動總結(jié)1

  戶外體育活動是幼兒園體育活動的重要組織形式,然而,長久以來,教師們已經(jīng)習(xí)慣性的將健康領(lǐng)域的游戲內(nèi)容變成一種集體教育活動,以口授方式的教育居多。在學(xué)期末的幼兒測評中,由于器械、場地、組織等多方面的原因,也是以談話方式對幼兒的體能的發(fā)展做以簡單評價(jià),存在著很多弊端。為了改變這一現(xiàn)狀,為了讓孩子們真正地在戶外活動中得到健康發(fā)展,城內(nèi)幼兒園于20xx年4月16日下午2:30,精心開展了一次戶外游戲展示活動。

  本次活動由園領(lǐng)導(dǎo)和副班主任擔(dān)任評委,展示班級順序依次為:小班、中班、大一班、大二班。本次活動各班各具特色:

  小班:準(zhǔn)備充足,游戲設(shè)計(jì)新穎,層次很分明,且具有趣味性,符合小班孩子年齡小的特點(diǎn),結(jié)束環(huán)節(jié)以太陽、毛毛蟲、小草組合成“春天的圖畫”令孩子欣喜若狂,充分感受到運(yùn)動后的滿足感。令評委們一致稱贊的還有小班的幾位老師分工明確,配合默契,對于游戲的順利開展起到了舉足輕重的作用。

  中班:張海霞老師的組織能力很強(qiáng),一方面,她善于運(yùn)用鼓勵性的語言,讓每個幼兒都能快樂融入到游戲當(dāng)中;另一方面,在游戲的規(guī)則和玩法的講解上,她的語言非常精煉準(zhǔn)確,孩子們都能按照教師要求進(jìn)行游戲。

  大一班:從孩子們的隊(duì)列有序排列、歸位,器械的整理等環(huán)節(jié)中,看得出,大班的孩子良好的游戲習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成。孩子們游戲目標(biāo)的有效達(dá)成充分說明負(fù)責(zé)教師在組織戶外游戲中所付出的心血,功到渠成。

  大二班:小小的呼啦圈,孩子們一會胳膊上轉(zhuǎn),一會當(dāng)方向盤,扮演小司機(jī),一會當(dāng)成車輪看誰滾得遠(yuǎn),一種器械玩出了多種花樣。

  此次活動的有效開展,不僅了解了孩子們在戶外游戲中發(fā)展?fàn)顩r,更重要的對于剛剛開始的健康領(lǐng)域相關(guān)的戶外游戲的'有效開展起到了很好的督促作用。欣喜之余,我們也發(fā)現(xiàn)了諸多問題:例如:熱身運(yùn)動、整理運(yùn)動如能有效利用輕音樂這一輔助手段,則會更好地激發(fā)所有幼兒參與游戲的積極性。除了大一班,其他班級的共性問題,游戲常規(guī)的管理需要加強(qiáng)。另外,個別班級的教師在組織落實(shí)中,沒有結(jié)合本班孩子的年齡特點(diǎn),目標(biāo)過于簡單,孩子的探索性和發(fā)展程度不高。在以后的工作中,我們會汲取經(jīng)驗(yàn),彌補(bǔ)戶外游戲組織中存在的不足,讓城內(nèi)幼兒園所有的寶貝們在幼兒園這塊樂土上,在快樂的游戲中得到更全面的發(fā)展。

  幼兒戶外體育活動總結(jié)2

  4月10日,正值春暖花開的季節(jié),我園成功的開展了全園家長參與的親子遠(yuǎn)足活動。

  為了搞好此次活動,我園各年齡段負(fù)責(zé)人牽頭商量本年齡段遠(yuǎn)足地點(diǎn),線路,提前布置任務(wù)到各年齡組長負(fù)責(zé)人,商討適合本年齡段出行的地方與具體行程,根據(jù)各班幼兒的特點(diǎn)最終分別選擇在象棋廣場、體育場、植物園、京襄城、興國寺、劉禹錫進(jìn)行了親子遠(yuǎn)足活動。

  活動前每班由一位老師到目的`地踩點(diǎn),做到心中有數(shù),活動前一天各班老師對幼兒開展遠(yuǎn)足安全教育、增強(qiáng)環(huán)保意識、學(xué)會自己的事情自己做。同時(shí)組織召開家長會,讓家長了解戶外活動對孩子發(fā)展的重要性,讓家長也樂意參加幼兒園組織的戶外活動。并在會議上落實(shí)出行車輛數(shù)量并合理地分配搭乘車輛的人員,保證每個遠(yuǎn)足活動家長和幼兒有車乘坐。年齡段負(fù)責(zé)人統(tǒng)一規(guī)劃出行車輛標(biāo)記以方便各班家長區(qū)分辨認(rèn)。特別是領(lǐng)路的車輛標(biāo)記要明顯,負(fù)責(zé)收隊(duì)的車輛盡職盡責(zé),保證班級人員安全到達(dá)地點(diǎn)。班級三位老師提前分工,時(shí)刻提醒督促家長注意安全,并協(xié)助好孩子的安全工作,活動當(dāng)天各班帶著班級醫(yī)藥箱,準(zhǔn)備好碘伏、棉簽等應(yīng)急藥品。參與活動的老師要有帶隊(duì)負(fù)責(zé)人電話,雙方隨時(shí)保證暢通無阻。

  早上9點(diǎn),到達(dá)目的地之后,各班老師集中家長和幼兒清點(diǎn)了人數(shù),以確保幼兒及家長全部安全到達(dá);顒佣家越鼉蓚小時(shí)的徒步活動開始,徒步春游活動既鍛煉了孩子們的意志力,又讓孩子們親密接觸了大自然的春天,在途中,老師與家長引導(dǎo)孩子們一起觀察,一起看一看,說一說,聽一聽,發(fā)展了孩子們的觀察能力,又促進(jìn)了孩子們的口語表達(dá)能力與交往能力。

  徒步活動結(jié)束后各組分別開展的拉歌比賽、親子鉆山洞、踩氣球、集體舞、講故事、老鷹捉小雞、彩虹傘、跳鍋莊等游戲活動,這些活動讓孩子與家長從中體會到了快樂,促進(jìn)了親子交流,培養(yǎng)了親子感情。豐富多彩的游戲活動把孩子們樂得開懷大笑,也使家長們回味了童年的樂趣。

  親子遠(yuǎn)足活動不僅讓孩子們親近了大自然,感受了人與自然的和諧,也增進(jìn)了幼兒與家長的感情。

  幼兒戶外體育活動總結(jié)3

  為全面貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)精神,豐富幼兒園戶外體育活動內(nèi)容,進(jìn)一步探索戶外體育活動的形式和方法,提高幼兒的整體素質(zhì),促進(jìn)幼兒身心健康成長,市教育局于今年4月下發(fā)了《遼源市教育局關(guān)于舉辦慶“六一”幼兒戶外體育活動的通知》(遼教函〔XX〕5號),對活動進(jìn)行了部署。7月11日,由市教育局基礎(chǔ)教育科、市教育學(xué)院小教部及縣、區(qū)教育局聯(lián)合組成評審組對全市參評幼兒園的戶外體育活動進(jìn)行了評比。

  在縣、區(qū)初評的基礎(chǔ)上,全市共有35個幼兒園3000多名幼兒參加了市級評比活動。根據(jù)辦園性質(zhì)把參評幼兒園分成三個組,經(jīng)評委背對背打分、匯總后,共評出一等獎4個,二等獎7個,三等獎11個,F(xiàn)將活動情況總結(jié)如下

  一、領(lǐng)導(dǎo)重視,幼兒園參與活動的積極性高

  此次活動得到了縣、區(qū)各有關(guān)部門及市直屬幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。各縣、區(qū)有關(guān)部門及各級各類幼兒園都能積極認(rèn)真地組織活動。一是抓得早落得實(shí)。從年初開始,各幼兒園就把活動納入幼兒園的一日工作中,選派專門的教師負(fù)責(zé)此項(xiàng)活動的開展;二是各縣、區(qū)有關(guān)部門都能積極組織轄區(qū)內(nèi)各幼兒園的教師結(jié)合本地本園的實(shí)際組織開展活動,在層層選拔的`基礎(chǔ)上,從不同層面、不同角度推選出了有代表性的幼兒園參加市一級的比賽活動,突出了“健康”這一主題。

  二、面向全體幼兒,讓每一個幼兒都能體驗(yàn)參與活動的快樂

  本次活動最突出的特點(diǎn)之一是真正以幼兒為主體,活動面向每一個孩子,讓每一個孩子都能感受到參加集體活動所帶來的快樂。市直各幼兒園都是全體在園幼兒參加活動,縣、區(qū)各中心幼兒園及部分民辦幼兒園也是全園參與,個別幼兒園是中班以上的幼兒參與活動。

  參與全市評比的總?cè)藬?shù)達(dá)到了3000余人。

  三、活動形式多樣,體現(xiàn)了園本特色

  市實(shí)驗(yàn)幼兒園以迎奧運(yùn)為主題編排了系列體育活動,幼兒在表演過程中情緒不斷地被調(diào)動起來,隨著國旗的升起幼兒們唱起了。

  幼兒戶外體育活動總結(jié)4

  一、確保幼兒的活動時(shí)間,開展內(nèi)容豐富的活動

  在一日活動中我們充分利用晨間、午餐后、下午戶外活動時(shí)間,為幼兒提供多種多樣的游戲材料,組織幼兒開展戶外活動。在晨間活動中我們除了為幼兒準(zhǔn)備自制的體育玩具外還開放體育器材室,他們自由選擇玩具,自由結(jié)伴,按自己的喜愛和意愿進(jìn)行游戲;午餐后,我們給孩子們準(zhǔn)備比較安靜的游戲,如餐后散步、走小路等;在下午的游戲活動我們會為孩子們準(zhǔn)備有趣、好玩的體育課,讓孩子們在游戲中得到相應(yīng)的鍛煉,培養(yǎng)孩子們的合作能力、創(chuàng)造能力。每一次活動,孩子們都積極參與,充分體驗(yàn)到了成功的喜悅。

  觀察孩子的玩耍,了解他們的活動和興趣,從中知道通過增加玩的材料和孩子的需要來進(jìn)一步開發(fā)新的玩法。就這點(diǎn)我觀察到我班幼兒在晨間鍛煉玩跳圈的時(shí)候,大部分幼兒對此已不感興趣了,我就把本來是擺成直線的圈擺成弧形或蛇形等,通過不斷的變換圈的擺放形式并且適當(dāng)?shù)脑黾尤Φ臄?shù)量,這時(shí)我發(fā)現(xiàn)幼兒對跳圈又感興趣了,又喜歡玩了而且玩的很投入。變換游戲的方法可以增加兒對游戲的興趣可以慢慢的引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造新的玩法。在體育活動中,教師的自我創(chuàng)新能力是不容忽視的。只有不斷提高自身的創(chuàng)新能力,用創(chuàng)造性的教育思想武裝自己,才能更好的來實(shí)施教育活動。

  二、讓幼兒帶著愉快情緒參加體育活動。

  在體育活動中,我們讓幼兒自由選擇同伴,讓幼兒教幼兒,使他們在活動中能相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互評價(jià),讓幼兒帶著愉快的情緒參加體育活動,有了良好的`情緒體驗(yàn),幼兒活動的時(shí)間就會自然延長,從而提高了幼兒活動的持久性。

  在組織幼兒開展體育活動時(shí),我們會根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平,制定分層次目標(biāo),設(shè)計(jì)和安排難度不一的活動,提供不同指導(dǎo)和幫助,使能力強(qiáng)的孩子得到進(jìn)一步提高,使能力弱的孩子能在其原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。在活動中,我們應(yīng)做到在言語和行為上處處照顧每一個幼兒,多用肯定和鼓勵的語言與幼兒交流。對于那些活動能力差的幼兒,我們應(yīng)在言語上和情感上給予鼓勵和支持。如在“摘果子”的游戲中,我們根據(jù)孩子們的身高、彈跳力的不同,設(shè)置了不同的高度,使每一個幼兒在游戲中都能獲得成功的體驗(yàn)。

  三、充分發(fā)揮幼兒的自主性

  以往開展的戶外活動常常以教師為中心,由教師制作、提供活動材料;設(shè)置、安排活動場地;示范、指導(dǎo)某一基本動作并評價(jià)總結(jié)活動情況,致使幼兒在活動中的主動性未能得到充分得發(fā)揮。我認(rèn)為在戶外活動中,幼兒應(yīng)當(dāng)有充分的自主選擇玩具和玩法的權(quán)利。所以在每次準(zhǔn)備活動材料時(shí),我們都會請孩子們和我們一起準(zhǔn)備、一起收集、共同制作,讓他們體會其中的喜悅,增加他們對體育器材的興趣,學(xué)會珍惜體育器材。其次,在活動過程中發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性,鼓勵幼兒一物多玩。一個輪胎不僅是用來跳的,可以連環(huán)套著當(dāng)車跑,可以立著當(dāng)圈滾。發(fā)揮幼兒的自主性并不意味著教師成為旁觀者或提醒者,作為教師自身的積極參與更直接影響幼兒活動的興趣和質(zhì)量。

  四、根據(jù)幼兒的興趣,開展豐富多彩的體育活動

  研究表明,幼兒在活動中堅(jiān)持的時(shí)間長短取決于幼兒對該活動的興趣的強(qiáng)弱。因此可以根據(jù)這一特點(diǎn),安排幼兒感興趣的體育活動,以培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性。

  我班的幼兒男孩子多于女孩子,且特別愛學(xué)解放軍,因此,我們根據(jù)“學(xué)做解放軍”的音樂編排了韻律活動,在活動孩子們中個個精神抖擻,動作到位,非常認(rèn)真;在小班時(shí)孩子練習(xí)縱跳觸物時(shí),我們把廢舊紙板做成的“紅蘋果”一個個掛起來,形象十分逼真,孩子見到后個個躍躍欲試,夠著的讓他品嘗一下“蘋果”的味道,我們還引導(dǎo)幼兒討論:為什么有的“蘋果”能夠得著,有的卻夠不著呢?你有什么辦法可以夠著掛得更高的“蘋果”呢?通過討論,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對活動的興趣,從而有利于幼兒堅(jiān)持性的培養(yǎng)。陳鶴琴先生說過:“小孩是生來好動的,是以游戲?yàn)樯。對孩子來說,游戲就是工作,工作就是游戲!彼鲝埥o孩子游戲的機(jī)會,通過游戲使孩子的身心得到健康的發(fā)展。每一個孩子都有無限發(fā)展的可能性,我們應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)符合幼兒好奇、好動的特點(diǎn)的戶外活動,讓他們玩中樂、樂中學(xué)、玩中有得、玩中有創(chuàng),更好的促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

  在這半年豐富多彩的戶外游戲中,小班的孩子們對戶外游戲的興趣有了更大的興趣,體制逐漸得到了提高,部分孩子還能提出戶外游戲的新點(diǎn)子。當(dāng)然孩子們的成長是日新月異的,在以后的戶外體育游戲的組織中,我們要以新課改為載體,不斷更新自己的教育觀念。在堅(jiān)持游戲化的組織孩子活動的同時(shí),還必須堅(jiān)持持之以恒,把主動性讓給孩子們,提供足夠的空間讓孩子們創(chuàng)新活動內(nèi)容。

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