中學課程體系實施方案

時間：2024-06-18 20:35:54 方案我要投稿

相關推薦

中學課程體系實施方案（通用5篇）

　　為了確定工作或事情順利開展，往往需要預先制定好方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編精心整理的中學課程體系實施方案（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。

中學課程體系實施方案（通用5篇）

　　中學課程體系實施方案1

　　為了貫徹山東省教育廳兩個規(guī)范，搞好以學校為基礎的課程創(chuàng)新，特別是學校課程的規(guī)劃研究，我校在縣教研室同志的指導和參與下，成立了以校長、家長、教師、社區(qū)人員組成的學校課程規(guī)劃組織機構(gòu)，經(jīng)過對學校課程的規(guī)劃反復研究、探討以及嘗試，逐步形成了一套有我校特色的學校課程規(guī)方案。

　　一、開設背景

　　1、學校的培養(yǎng)目標：學校遵循“德育為首、教學為主、素質(zhì)為重、育人為本”的辦學宗旨，堅持全面育人，張揚個性。為全面實施素質(zhì)教育，提高學生綜合素質(zhì)，多年來，學校在教學中不僅注重從“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”三個維度引導學生全面發(fā)展，還注重對學生進行特長培養(yǎng)：英語活動小組、編織小組、數(shù)學啟智園興趣小組得以廣泛開展。讓每一個孩子全面發(fā)展，讓每一個孩子個性張揚，讓每一個學生都能“合格+特長”已成為學校明確的培養(yǎng)目標。

　　2、學生的發(fā)展需要

　　“我特別喜歡漂亮適用的小手袋、小荷包、中國結(jié)、要是我也會編該多好呀！”“風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心，如果能慧眼看天下，快嘴論時事，將來一定成為政治家。”“我喜歡英語”“我希望自己能說會道。”“我想成為邏輯推理高手”“我希望開設心理咨詢�！狈_學生的民意調(diào)查，走進孩子的世界，傾聽孩子的心靈呼喚，詮釋孩子的興趣需求，關注孩子的個性發(fā)展，學校將盡量滿足學生多樣化發(fā)展的需要，設置可供學生選擇的學校課程。

　　3、學校及社區(qū)發(fā)展的需要

　　大張樓鎮(zhèn)一中一向以教學質(zhì)量作為工作重心：以人為本，強調(diào)課程的人文化、生活化，促進學生個性的發(fā)展，以校為本，注重課程的統(tǒng)整化、彈性化，形成學校特色，是學校發(fā)展的需要。

　　讓學生學會生活，做生活的小主人，讓學生學會交往，做社會活動的小主人，與家庭，社區(qū)積極配合，開設“玩中樂、樂中學、學中樂”系列課程，為學生提供主動發(fā)展的機會，讓學生在生活、交往方面成為具有時代特點的中學生是社區(qū)與學校的共同期望。

　　4、學校的課程資源

　　學校教學設施齊全，有實驗室、圖書室、閱覽室、少年宮活動室等。學�；顒訄龅仉m然不大，但都有專門的訓練場所，有專兼職的教師，較齊全的硬件建設為學生多樣化發(fā)展提供了必要的條件。

　　學校擁有一支敬業(yè)愛生、業(yè)務精良的高素質(zhì)教師隊伍，有大批的骨干教師。有的能畫會描；有的能說會道；有的思維敏捷；有的能寫一手好字；有的英語字正腔圓學校豐厚的人力資源為選修課程的開發(fā)提供了夯實的基礎。

　　二、總體目標：

　　依據(jù)國家、省、市、縣教育局指導性文件和學校的育人目標，考慮到學生的興趣發(fā)展需要和學校的課程資源，突出本校課程特色，經(jīng)學校課程組織機構(gòu)集體審議，初步確定我校學校課程的總體目標是：

　　1、通過學校課程的開發(fā)，改變傳統(tǒng)的課程觀，設置可供學生選擇的'、靈活安排的課程，構(gòu)建學校新文化。

　　2、通過學校課程內(nèi)容的實施，滿足學生多樣化發(fā)展的需要，強化學生對學習內(nèi)容的自主選擇意識。

　　3、面向每一個學生，堅持全員參與，拓寬視野，提高學生綜合素質(zhì)，促進學生個性發(fā)展。

　　4、培養(yǎng)學生合作精神和交往、動手、創(chuàng)新、探究等多方面的能力，加大學生對知識綜合運用的力度。

　　5、提高學校教師的課程開發(fā)意識和課程開發(fā)能力，促進教師專業(yè)的發(fā)展。

　　6、通過學校、家長、社區(qū)民主參與開發(fā)，豐富具有學校特色課程資源，形成學校特色。

　　三、學校課程計劃學校課程結(jié)構(gòu)與課程門類

　　四、實施步驟

　�。ㄒ唬┱n程開設

　　1、課程開發(fā)小組制定調(diào)查表，評估學生興趣發(fā)展需要，研究學校課程資源。

　　2、根據(jù)學校教育實際，討論制定學校課程的總體目標，確定學校課程的大致結(jié)構(gòu)。

　　3、制定《學校課程規(guī)劃方案》，對教師進行培訓。

　　4、教師根據(jù)自身專業(yè)、能力和《課程開發(fā)指南》自主申報課程，寫出課程簡介。

　　5、課程開發(fā)小組對教師申報的課程進行審議，向全校學生宣傳、介紹。

　　6、學生分年級根據(jù)自己意愿選擇課程，統(tǒng)計人數(shù)。人數(shù)偏多的課程，課程開發(fā)小組根據(jù)情況適當調(diào)整。

　　7、開課老師在課程實施過程中撰寫課程講義。

　�。ǘ┙M織實施

　　1、課程老師分析學情，確定目標，選擇內(nèi)容，撰寫課程講義，交課程開發(fā)小組審議。

　　2、每次課前備出簡案，課程開發(fā)小組定期檢查、督促。

　　3、每次上課時間，課程開發(fā)小組進行檢查，登記上課人數(shù)，檢查課堂紀律，了解教學內(nèi)容，切實保證學校課程質(zhì)量。

　　4、針對課程實施中的具體問題，定期召開學校課程教師的研討會，進行總結(jié)、交流、探討，確保課程內(nèi)容順利實施。

　　5、每期召開一次學生、家長代表會議，傾聽他們對課程內(nèi)容及實施的意見，并反饋給上課老師。修訂、完善課程內(nèi)容，調(diào)整實施方法。

　　6、對個別教師在實施過程中遇到的具體困難，課程開發(fā)小組及時給予引導、幫助，共同商量解決辦法。

　　7、每期末教師對自己執(zhí)教的課程進行自我評價、總結(jié)經(jīng)驗、撰寫論文。

　　五、評價設想

　　1、對學生的評價

　�、僦贫ā秾W校課程學分制評價方案》，從“課前準備、參與態(tài)度、知識技能掌握、階段成果展示”四方面進行綜合測評。

　�、趯W年修滿五分的學生順利畢業(yè)，可申報另一門課程。

　　2、對教師的評價

　　①每一堂課都有簡案，內(nèi)容和形式受學生喜歡。

　�、谡J真登記學生出缺勤，課堂組織紀律較好，不讓一個學生流失在課堂外。

　　③課堂實施中隨時關注學生學習興趣及效果，及時調(diào)整教學內(nèi)容及方法。

　�、芷谀┌磳W分制評價標準，對每個學生學習情況作出實事求是的評價。

　�、葜贫▽W校課程獎勵制度，對參與積極，成績顯著的老師給予適當獎勵。

　　3、評價結(jié)果向社會、家長公布。

　　六、保障措施

　　1、學校要有堅定明確的辦學理念和學校獨特的發(fā)展方向。

　　2、學校要組成以校長為核心的學校課程規(guī)劃組織機構(gòu)，群策群力，民主開放。

　　3、經(jīng)常組織學習和培訓，促進教師課程知識和技能的不斷提高。

　　4、學校制度一系列學校課程管理制度和改進制度，建立學校課程內(nèi)部監(jiān)督機制。

　　5、定期進行課程的教和學的評價，推進其深入持久進行。

　　中學課程體系實施方案2

　　一、指導思想

　　堅持貫徹落實黨的教育方針和《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》精神，引導和鼓勵廣大學生積極參加形式多樣、生動活潑、健康向上的體育、藝術(shù)活動，提高學生的綜合素質(zhì)，促進學生的全面發(fā)展和健康成長。通過課外文體活動工程建設，推進課外文體活動的科學化、制度化、規(guī)范化，努力構(gòu)建和諧校園、文明校園、活力校園。

　　二、具體目標

　　1、確保每個學生能夠掌握一定的科技技能，最好具有一項科技項目的特長。

　　2、六至九年級每班每周開設一節(jié)科技活動課，開設科技活動興趣小組，確保大部分學生都能參與到科技活動中來。

　　3、組織參加不同級別的各類科技競賽活動，爭取有名次，成績顯著。

　　4、結(jié)合課外科技活動的開展，實施學生科技活動課題研究工作。

　　三、建立組織機構(gòu)

　　加強領導，成立由王明強校長任組長，朱繼榮主任具體負責和各班班主任為組員的工作領導小組。具體分工如下：

　　王明強：全面負責課外科技活動實施工程。

　　朱繼榮：學生課外科技活動的課程保障及時間保證，興趣小組活動的落實，學生各類達標工作。

　　高增堂：負責學科的課堂教學，學生各類競賽活動。負責制定學�？萍蓟顒拥膶嵤┓桨讣盎顒咏M織，開展科技活動課題研究。

　　四、主要具體工作

　　1、增設一名科技專職教師，抓好師資隊伍建設。

　　2、保證場地器材設施達標和安全。

　　3、按照國家課程計劃開齊、開足課程。保證每周科技活動時間，并做到場地和指導教師到位。

　　4、重視宣傳工作。通過學校廣播、黑板報及晨會、班會等形式加大宣傳力度。

　　5、加強培訓。充分挖掘?qū)W校科技教師特長對全校教師進行培訓，特別加強對班主任的培訓。努力造就一支高素質(zhì)的教師隊伍，滿足學生對課外科技活動工程對師資的高要求。

　　6、要求各年級段制定切實可行的年級科技活動計劃，力求形式多樣，有吸引力，引導全體學生參與。

　　五、學校文體工作特色經(jīng)驗總結(jié)

　　1、抓好師資隊伍建設

　�。�1）建設一支專兼并舉，高素質(zhì)、有特長的指導教師隊伍。要充分發(fā)揮學校教師在文體方面的特長，加強教育與培訓，形成一支素質(zhì)較高且相對穩(wěn)定的學校指導教師隊伍。

　　（2）建設一支指導學�；顒樱嘤枌W校教師的專業(yè)隊伍。發(fā)揮具有科技特長教師的優(yōu)勢，共同組成一支具有較高專業(yè)技能與知識水平的.指導與培訓隊伍，促進學校指導教師特長的形成，提高活動的質(zhì)量。

　　2、構(gòu)建四個層面活動

　　開展以學校、年級、班級和小組為四個層面的活動，且每一層面的活動都能夠形成獨立的系列，促進活動內(nèi)容和形式的豐富性、靈活性、趣味性和一定的挑戰(zhàn)性，激發(fā)廣大學生的參與熱情，形成良好的活動環(huán)境。

　　學校在兼顧各個層面活動的基礎上，形成以年級為特點的課外科技系列活動，使之形成一個獨立的、完善的整體。

　　3、加強宣傳引導，營造良好的外部氛圍

　　加強對家長和社會的宣傳引導工作。通過家長會、宣傳欄、資料、學生等途徑，引導家長和社會正確認識實施科技教育的意義及積極作用。

　　4、創(chuàng)設品牌活動項目，形成活動特色學校。

　　遵循教育規(guī)律和學生的身心特點、依據(jù)學校的實際情況和所在地區(qū)特點，堅持教育性、科學性、趣味性和普及與提高相結(jié)合的原則，在體育、文化藝術(shù)、科學普及、游戲娛樂諸方面，創(chuàng)設出具有地區(qū)特色的學校品牌活動項目，并在此基礎上形成學校的特色，使廣大學生在全面發(fā)展的基礎上學有特長。

　　科技：鞏固現(xiàn)有的科技制作、科研實驗調(diào)查、小發(fā)明、三模比賽等品牌項目，鞏固和拓展新的特色項目，形成品牌。

　　5、開發(fā)教育資源，拓展活的空間。

　　堅持校內(nèi)外的有機結(jié)合。利用校外的活動設施與場所，以及校外教育基地、文體場館的作用，并協(xié)調(diào)好有關單位與機構(gòu)，為雙休日、寒暑假開展活動的學生提供更廣闊的空間和多彩的形式，滿足不同特長、不同興趣、不同層次學生發(fā)展的需要。同時注意社區(qū)與家庭的參與，為科技活動的實施營造良好的氛圍。

　　6、建立完善的制度，強化安全，規(guī)范運作

　　在組織活動的過程中，要加強安全教育，對指導教師和活動設施嚴格把關，并制定出相應的安全措施、應急措施和防范措施，避免和防止意外事故的發(fā)生。同時，要建立起責任保險機制，依法處理傷害事故。

　　中學課程體系實施方案3

　　一、校本課程的評審

　　1．校本課程開設申請由開發(fā)者個人提出申請，并填報申請表。

　　2．校本課程的申報與評審一般每學年組織一次。

　　3．總課時2－6節(jié)的校本課程（短課）經(jīng)教科研室審核批準后，通知所在科組備案�？傉n時18節(jié)以上的校本課程（長課），需課程開發(fā)者填寫校本課程評審表，經(jīng)科研室初審、試開課后，提交學校校本課程管理委員會評審。

　　評審包括陳述與答辯兩個過程。對課程的陳述主要包括：課程目標、課程內(nèi)容綱要、教學對象、教學時數(shù)、考核方法等（要求使用課件，限時5分鐘）。之后，就評委提出的一兩個相關問題進行答辯（一般不超過3分鐘）。

　　針對課程目標，課程的.科學性與時代性、實用性，以及課程與我校文化建設一致程度，校本課程評審委員進行評議，寫出評審意見。

　　4．組織實施

　　通過答辯，經(jīng)校本課程管理委員會審核通過的項目，開發(fā)者應制定具體的授課計劃，包括教學內(nèi)容、教學進度、活動序列、班級規(guī)模、資源配置、學習評價方式等。教師在實踐中不斷地總結(jié)完善校本課程的建設，在課程的實施過程中實現(xiàn)課程的動態(tài)開發(fā)。

　　二、校本課程的教務管理

　　1、教務室應提前做好學校課程計劃。一般在學年第一學期第一周確定開課課程和選課名單，第二周正式上課。

　　2、做好選課指導。在學生選課前，由教務室印刷課程簡介資料，年級組組學生選課，任課教師輔助年級組做好選課介紹和具體指導。

　　3、學生選課前，在校園網(wǎng)上公告本學期將開設的校本課清單和校本課程簡介，供學生查看。

　　4、每學期開學第一周的周日上午定為學生選課時間。學生選課期間，學校的信息大廳向?qū)W生開放，供學生選課。如學生所選課程因選課人數(shù)等因素未能開課，應重新選擇，鼓勵學生根據(jù)自己意愿提出多于應選課程數(shù)，便于學校調(diào)劑。

　　5、學生選課完成，教務處排出校本課程開課課表，確定上課教室，編制學生名單和成績記錄卡。

　　6、做好校本課程資料收集、歸檔等工作。

　　三、校本課程的教學管理

　　1、校本課程每次課記2個課時（上課與課程開發(fā)各1課時）。

　　2、教師應按要求到指定教室上課，上課點名，做好學生出勤記錄。學生不得隨意缺課，如無故缺席2次或因故缺席3次不得參加該課程考核，并按學籍管理的有關規(guī)定處理。

　　3、教師如需要臨時調(diào)課，需提前報到教務處，由教務處統(tǒng)一安排，不得私自調(diào)課。

　　4、學生在收到學校課程上課通知后，原則上應服從學校安排到指定教室處上課。特殊情況，經(jīng)教務主任同意后才得更改。

　　5、學生在達到出勤率的要求并參加該課程的考核可獲得該課程的學分，一般15課時計作1學分，成績按優(yōu)、合格、不合格記錄歸檔。

　　四、校本課程評價

　　1、教學過程評價

　　著眼于教師教學過程的發(fā)展性評定。教務處通過聽課、查閱教學簡案、學生問卷等形式，對教師進行考核，并記入業(yè)務檔案。

　　2、學生學習效果評價

　　學生學習評價主要是對學生在學習過程中，知識技能、情感、態(tài)度、價值觀、學習方法等方面取得的成績作出評價，評價要有利于促進學生個性的發(fā)展。校本課程不采用書面方式的考試或考查，對學生評價主要是發(fā)展性評價：一看學生在學習過程中的表現(xiàn)，如情感態(tài)度價值觀、積極性、參與狀況等，可分為“優(yōu)秀、良好、一般、較差”等形式記錄在案。二看學生學習的成果，學生成果可通過實踐操作、作品鑒定、競賽、評比、匯報演出等形式展示，成績優(yōu)秀者可將其成果記入學生學籍檔案內(nèi)。

　　3、每2年評選一次校本精品課程評選，對開設滿2年或以上的校本課程，可參評精品校本課程，學校將給予一定獎勵。

　　中學課程體系實施方案4

　　一、指導思想：

　　拓展型課程是以培養(yǎng)學生的主體意識、完善學生的認知結(jié)構(gòu)、改善學生學習方式、提高學生自我管理和選擇學習的能力為宗旨，體現(xiàn)不同基礎要求的、具有一定開放性的課程；它著眼于激發(fā)、培養(yǎng)和發(fā)展學生的興趣愛好，開發(fā)學生的潛能，陶冶學生情操，促進學生個性與社會化的和諧發(fā)展，促進學校辦學特色的形成；它也是基礎性課程的拓寬與延伸，是為學生學習研究型課程積累更寬泛的知識與經(jīng)驗、能力與方法，養(yǎng)成良好的個性品質(zhì)，共同為基礎教育的培養(yǎng)目標服務。

　　二、課程目標：

　　1、培養(yǎng)學生有廣泛的興趣、愛好，發(fā)展個性特長。

　　2、拓展學生的知識領域，學會觀察和思考、探究和質(zhì)疑，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　3、提高學生的思想品德修養(yǎng)和審美能力，陶冶情操、增進身心健康，感受生活中的美和快樂。

　　4、培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和精神，學習和掌握科學的基本知識、基本技能和方法。

　　5、培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作和社會活動能力，學會交往、合作，使學生熱愛學校生活，適應社會。

　　6、加強建設具有學校特色的拓展型課程，推進二期課改的實施，培養(yǎng)一批一專多能、精于探究的教學骨干，使學校拓展型課程建設上一個新臺階。

　　三、課程原則：

　　1、基礎性：以基礎型課程為出發(fā)點，滿足學生個性特長和生存發(fā)展發(fā)展需要，讓學生學會學習、學會生存。

　　2、多樣性：課程內(nèi)容具有多樣性，提供學生根據(jù)自己的實際情況和發(fā)展的需要有更多的選擇，以適應不同發(fā)展水平和不同個性發(fā)展需要。

　　3、開放性：強調(diào)學習與生活及社會發(fā)展的.聯(lián)系，加強知識系統(tǒng)的開放性、知識的形成過程的開放性、知識的來源的開放性。

　　4、時代性：課程教學方法和內(nèi)容符合時代發(fā)展的需要，利用最新教育學、教育心理學及國內(nèi)外最先進的教育教學研究成果，課程內(nèi)容的編制主動適應社會的需要，根據(jù)現(xiàn)代科學及學科發(fā)展的新變化，不斷對教學內(nèi)容進行調(diào)整，并不斷加強與信息技術(shù)在課堂教學中的應用。

　　5、綜合性：加強課程學科知識的再組合，重視學科內(nèi)知識的的相互滲透和不同學科知識的相互滲透；重視科學性和人文性的整合；重視民族性和國際性的整合；注重科學原理的認識和掌握；注重態(tài)度、方法、精神的綜合培養(yǎng)。

　　6、前瞻性：課程的開發(fā)應該與時俱進，符合時代潮流，追隨時代進步、社會發(fā)展，不斷更新課程內(nèi)容或增加新內(nèi)容。

　　四、課程選擇：

　　1、關注學生的需要、追求、興趣與愛好的差異，結(jié)合學校實際，積極開發(fā)和利用教材以外的課程教育資源，充實和完善拓展型課程設置。增強課程的可選擇性，為學生提供更多的可供學生選擇的自主拓展系列課程。

　　2、拓寬課程內(nèi)容，加強課程間聯(lián)系和整合，積極探索拓展型課程校本化實踐，努力開發(fā)學校特色課程，提高拓展型課程對學生發(fā)展的適應性。

　　3、積極實施科技教育、心理、生理健康教育等特色教育拓展型課程。

　　五、課程結(jié)構(gòu)：

　　1、限定性拓展課

　　由學校統(tǒng)一安排在課表內(nèi)（如語文校本課程、數(shù)學研究性學習、英語聽力訓練、科學實驗探究等），指導教師可根據(jù)本班學生的實際確定具體的拓展內(nèi)容。

　　2、自主拓展課

　　由教務處負責向班主任和學生發(fā)放拓展型課程選擇意愿表，讓學生根據(jù)自己的需要和能力自主選擇，主要在七、八年級開設。

　　六、課程組織實施：

　　1、組織管理：以校長為負責人，成立學校拓展型課程開發(fā)和實施領導小組，由教務處全面負責學校拓展型課程的開展與實施情況。

　　2、科目開發(fā)：發(fā)動和組織教師提出拓展型課程科目，根據(jù)教師的自身學科優(yōu)勢、知識結(jié)構(gòu)、個性特長從中篩選重點開發(fā)。

　　3、教師培訓：教師加強學習，學校加強對執(zhí)教拓展型課程教師的培訓，以自培為主。

　　4、保障措施：

　�。�1）學校各部門（教務處、總務處、信息處等）為實施課程提供服務和設備保障，學校方面投入一定的教育經(jīng)費（購買設備、器材等）。

　�。�2）發(fā)揮教研組長、年級組長的管理作用。教研組長應鼓勵和幫助教師撰寫校本教材和開好科目。教研組長帶頭、示范，提高本組教師專業(yè)化發(fā)展水平，深入課堂、加強聽課，指導和研究教材、教法。定期（期中、期末）向教務處反饋教學信息。年級組長協(xié)助教務處，負責做好年級拓展型課程開設的組織、協(xié)調(diào)工作，加強與班主任和年級任課教師（拓展教師可以跨年級任教）的聯(lián)系和溝通，按時、認真地協(xié)助教務處做好學生報名和編班（拓展型課程班）工作以及對課堂的管理、監(jiān)督。

　�。�3）發(fā)揮任教教師的指導作用。教師認真?zhèn)浜媒贪福ń滩�、教法、學生、練習或?qū)嵺`）和講義或教材。準時在學校統(tǒng)一安排的教學場所進行教學。對學生出勤作好記錄。在教學過程中，任教教師應探索結(jié)合教學活動的多元評價方式，過程評價比重一般應大于結(jié)果評價。

　　（4）學校有一流的教育教學設備和資源。

　　七、課程管理：

　　1、開設年級：學校各年級

　　2、開設課時：各年級由語、數(shù)、英、科學自行安排1課時，另外七、八年級專項拓展課每周2課時。

　　3、開設方法：

　�。�1）限定性拓展課：學校根據(jù)年級特點統(tǒng)一安排科目，指導教師可根據(jù)本班學生的實際確定具體的拓展內(nèi)容。

　�。�2）自主性拓展課：教師填寫拓展型課程申報科目。教務處選擇確定可開課程排入課表，學生選擇科目，教務處整理學生選課結(jié)果，落實學生名單及上課教室。

　　中學課程體系實施方案5

　　一、指導思想

　　為了貫徹落實教育部《普通高中課程方案》和《江蘇省普通高中課程改革實施方案》和《江蘇省普通高中課程改革實驗方案》精神，根據(jù)高中新課程的目標和宗旨，結(jié)合我校的實際情況，以《鹽城市普通高中教育教學質(zhì)量提升三年行動計劃》為依據(jù)，以學生的素質(zhì)教育和個性發(fā)展為核心，逐步實現(xiàn)教師教學方式和學生學習方式的變革，構(gòu)建良性互動的師生關系、教學關系，重視對學生科學精神、人文精神、創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)；以校本培訓和校本研究為主，加強高中新課程師資隊伍建設，促進教師專業(yè)成長；建立和完善適應于課程改革時代要求和學校發(fā)展需要的管理機制，進一步提高辦學水平，豐富我校“有效+特色，高質(zhì)+特長”的辦學特色的內(nèi)涵和外延，為我校創(chuàng)建江蘇省四星級高中奠定堅實的基礎。

　　二、工作目標

　　1、通過新課程理論的學習與實踐，教師全面掌握現(xiàn)代教育理論，引導教師建立科學的教師觀、教學觀、學生觀，創(chuàng)新教學方式，優(yōu)化教學過程，探索高效課堂教學模式，切實提高課堂教學效能。

　　2、確立學生的主體地位，引導學生轉(zhuǎn)變學習方式，進行自主學習、合作學習和探究學習，培養(yǎng)學生獲取知識、分析問題、解決問題、交流與合作的能力。

　　3、開齊開足課程，形成具有本校特色的課程體系。結(jié)合學校師資現(xiàn)狀，開設校本課程，以適應學生不同方向與不同層次的發(fā)展需要。充分結(jié)合我校特點，堅持面向全體學生，既承認差別，又為學生自主選擇創(chuàng)造條件。既注重弘揚科學精神、介紹現(xiàn)代信息，又注重發(fā)揮人文教育功能、繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)。

　　4、逐步改進課程評價，發(fā)揮課程評價促進學生發(fā)展，改進教學實踐的功能。

　　5、建立和完善學生綜合素質(zhì)評價體系，培養(yǎng)學生科學的人生觀、價值觀、審美觀，培養(yǎng)學生健全的人格，健康的審美情趣，促進學生健康成長。

　　6、以我校在實踐中形成的三大教學策略（面向全體，個性發(fā)展；學法指導；單元章節(jié)過關）為基礎，繼續(xù)加強相關課題研究，力爭取得具有較大影響的成果。

　　三、具體措施

　　1、加強校本培訓，促進教師專業(yè)發(fā)展

　�。�1）加強與新課程實施相適應的教師隊伍的建設工作，要按照“先培訓，后上崗；不培訓，不上崗”的原則，通過多層次、多形式、多樣化的培訓，將通識培訓、學科課程標準培訓和實驗教材培訓等結(jié)合起來，促進教師盡快適應新課程教學。

　　（2）以青年教師和骨干教師的新課程培訓為切入點，以全員培訓、整體提高為目標，結(jié)合學校實際，以此作為校本培訓作為師資培訓的重要途徑。

　�。�3）建立以校為本的教研制度和教師專業(yè)發(fā)展機制。重視和加快建立以校為本的教學研究制度，組織和鼓勵廣大教師密切結(jié)合教學實踐，積極開展富有針對性的教學研究，不斷提高教研能力和水平，使新課程的實驗過程成為教師自身不斷成長的過程。

　　2、創(chuàng)建高效課堂，提高課程實施水平

　�。�1）學校課程設置科學、合理、規(guī)范。學校課程設置方案符合國家新課程方案的剛性要求，體現(xiàn)新課程的多樣化、個性化的特色，能夠開設課程標準要求的所有選修課，形成具有特色的'校本課程和研究性學習項目；充分開發(fā)利用學校、社會等課程資源。

　�。�2）高度重視通用技術(shù)課程和綜合實踐活動課程。技術(shù)課程要著重提高學生的技術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力，加強技術(shù)與社會和科學之間的聯(lián)系。強化綜合實踐活動課程的設置、實施、考核、評價和學生校外活動的管理，保障學生活動安全。

　�。�3）按照新課程理念和各科課程標準的要求，規(guī)范、高效、創(chuàng)造性地實施課程，探索高效課堂教學模式，努力提高教學質(zhì)量。積極轉(zhuǎn)變教學方式，倡導自主、探究、合作的學習方式，引導學生在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中探究知識的意義。促進信息技術(shù)與學科課程的整合，逐步實現(xiàn)教學的組織管理方式、教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革。

　　3、規(guī)范教學常規(guī)，創(chuàng)新教學管理機制

　�。�1）進一步加強教學常規(guī)管理，督促教師教學環(huán)節(jié)落實到位。

　�。�2）創(chuàng)新教學管理機制，促進新課程順利實施。

　　4、有效開發(fā)課程資源。

　�。�1）充分利用圖書館、閱覽室、實驗室等場地和設施設備，用好教材、報刊、網(wǎng)絡等素材性課程資源，發(fā)掘社區(qū)社會資源和人力資源，為學校的新課程實施提供豐富的課程資源支撐。

　　（2）建立課程資源管理數(shù)據(jù)庫，拓寬校內(nèi)外課程資源及其研究成果的分享渠道，提高使用效率。

　　5、探索評價機制改革，發(fā)揮評價的激勵功能

　�。�1）創(chuàng)建發(fā)展性評價體系。研究開發(fā)切實可行的高中學生學業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評價方案，構(gòu)建發(fā)展性評價制度與科學有效的教學質(zhì)量監(jiān)測體系，特別是關于學生成長記錄評價的操作與管理方法，保證學生成長記錄的真實性和可信性，充分發(fā)揮評價機制的激勵功能。

　�。�2）建立促進教師專業(yè)發(fā)展的評價制度，全面、科學、準確地評價教師教學工作，將教師教學工作評價與教師專業(yè)發(fā)展評價統(tǒng)一起來，通過評價促進教師課程執(zhí)行能力、課程開發(fā)能力的形成和提高，發(fā)揮評價對新課程實施的促進作用，努力營造實施新課程的良好氛圍。

　　四、實施步驟

　　1、第一階段（20xx年3月-20xx年7月）

　�。�1）啟動學校課程改革工作，制訂學校課程改革實施方案以及一系列配套的操作性制度。

　�。�2）開齊開足國家課程、地方課程，規(guī)劃學校校本課程的開發(fā)。

　�。�3）結(jié)合綜合實踐活動課、通用技術(shù)課程的研究與實施，探索本校特色的課程體系。

　�。�4）開展學生綜合素質(zhì)評價體系和學生成長檔案管理的研究與實施，完善學校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡。

　　2、第二階段（20xx年9月-20xx年7月）

　�。�1）完善新課程改革方案。

　�。�2）擴大計算機信息化與學科整合的課程范圍。

　�。�3）每門學科開發(fā)1-2門校本課程，編寫相關教材，初步構(gòu)建有學校特色的拓展型課程和研究型課程框架。

　　3、第三階段（20xx年9月-20xx年2月）

　　全面總結(jié)課程改革的經(jīng)驗教訓，廣泛開展交流，形成有影響的課改成果。開展新一輪課程改革。