優(yōu)秀班主任的成功之道心得體會（精選5篇）
從某件事情上得到收獲以后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣有利于我們不斷提升自我。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，以下是小編為大家收集的優(yōu)秀班主任的成功之道心得體會（精選5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
優(yōu)秀班主任的成功之道心得體會1
我是馬安中心小學(xué)的教師王瑩，我任班主任的工作只有短短的三年，確深深的體會到班主任這一角色、這一育人的天職承載著多少孩子和家長的希望。社會在發(fā)展、教育在發(fā)展、實(shí)踐在發(fā)展，一名班主任要把全班幾十個孩子琢玉成器，既要有高度的責(zé)任心，也要探索育人工作的新路子。
一、增強(qiáng)集體榮譽(yù)感
小學(xué)生一般都很喜歡集體活動，老師要在他們心目中確立“集體”這一概念，讓他們懂得集體的利益高于一切，不要因?yàn)閭�人原因損害集體利益，知道個人要為班級爭光，而班級獲得的榮譽(yù)也是個人自我榮譽(yù)的體現(xiàn)，讓他們能努力在為班級的榮譽(yù)而規(guī)范自己的行為活動。比如：我們的勞動任務(wù)、衛(wèi)生任務(wù)都是我們班級這個大集體的，我們要一起完成，誰少干一點(diǎn)，別人就要多干一點(diǎn)。我委婉地問他們，掃地前后兩種截然不同的環(huán)境、那種更舒服呢？你們誰愿意不洗臉就出門呢？有又誰自己家里亂糟糟的，客人來了而不感到臉紅呢？同學(xué)們臉上流露出的笑意說明他們開始明白怎樣做才叫有主人翁意識。從那以后學(xué)生們更加熱愛自己的學(xué)校和班級，主人翁意識明顯升華。
去年我校開展了低年級的跳繩比賽和拔河比賽。比賽之后我就會組織開一次班會，談一談感想，便會感覺到孩子們以后會更加愛這個。
二、對待學(xué)生要寬容
我們對學(xué)生不能一味的苛求，對學(xué)生身上存在的一點(diǎn)毛病，就去刺痛學(xué)生的心房，就算學(xué)生現(xiàn)在有敢想敢說的，以后也會變得什么話也不敢說什么事也不敢做了。從此教室安靜了，在這個壓抑的班級里成長著一群壓抑的孩子。這難道是我們想要的嗎？
三、把你的愛分給每一個學(xué)生
十個指頭還有長有短，一個班級里的幾十個孩子不可能都齊頭并進(jìn)，自然會有個別的差生。
我們班有一個學(xué)生，對數(shù)學(xué)題的理解力時常不好，有時候我會批評幾句，慢慢的發(fā)現(xiàn)他越來越不愛上數(shù)學(xué)課。我當(dāng)時就想，如果是我的孩子我會怎樣，要是自己的孩子數(shù)學(xué)學(xué)得不好就不喜歡他了嗎？然后在一次班會上我把他叫到面前問他：“你覺得老師喜歡你嗎？”他沒有回答。其實(shí)我知道他心里的答案一定是不。我說：“老師很喜歡你，和喜歡其他同學(xué)一樣喜歡你�！敝灰娝凵褚涣�，那么接下來的話就順理成章了。其實(shí)他需要的只有兩個字“喜歡”。接下來的日子里，他在數(shù)學(xué)課堂上表現(xiàn)得很積極，在其他活動中也很活躍。我相信他將來也會成為一個積極進(jìn)取的人。
尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，常常說，常常做。其實(shí)我們要做到的是每時每刻都要做。班主任要想建立一個健康向上的班集體，需要持之以恒的信心、耐心、愛心，和教書育人的責(zé)任心，這樣才能做好班主任工作。
優(yōu)秀班主任的成功之道心得體會2
假期我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了和班主任工作有關(guān)的書籍，感悟頗深。作為一名長期在班主任戰(zhàn)線工作的老師我深有感悟，從18歲參加工作到現(xiàn)在整整18年，讓我體會到這工作中的酸甜苦辣，我覺得要想開展班主任工作首先要學(xué)會傾聽。
1、傾聽孩子的內(nèi)心世界
“一千個讀者就有一千個哈姆雷特。”全班四十多學(xué)生都各有差異，各具個性，在學(xué)習(xí)生活中所遇到的問題也就不同，需要我們班主任教育方式也就不同，所以我班主任只有傾聽，才能了解學(xué)生的個性和真實(shí)想法；只有傾聽，才能捕捉到來自學(xué)生的信息，從而作出正確的判斷；只有傾聽，才能讓學(xué)生產(chǎn)生信任感，建立和諧的師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)心靈與心靈的溝通。
2、傾聽家長的教育想法、困惑
對于學(xué)校的學(xué)生而言，學(xué)校和家庭是最重要的環(huán)境。如果缺失任何一方，我們的教育都是不全面的，學(xué)生的心理發(fā)展也是不健全的。如果有一方面薄弱，我們的教育則會產(chǎn)生內(nèi)耗，會形成事倍功半的狀況。家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師�，F(xiàn)代社會家長們對孩子在身體心理等方面的要求、期望也是多種層次的，有些要求、期望和學(xué)生的實(shí)際，和我們的教育思想很可能是不相符合的。所以我們必須和家長聯(lián)系、溝通，認(rèn)真傾聽家長們在生活和學(xué)習(xí)中的教育方式方法以便向家長推薦一些談家教重要性的文章，并針對孩子的特點(diǎn)和實(shí)際問題，教給家長一些科學(xué)的、有效的家庭教育方法，也可根據(jù)家長們反應(yīng)的情況在學(xué)校針對不同的學(xué)生開展不同的教育方式，達(dá)到事半功倍的效果。
3、傾聽老師們的經(jīng)驗(yàn)之談
生活工作中要想提高豐富自身業(yè)務(wù)水平學(xué)習(xí)是不可或缺的，而向周圍的同事（班主任）是一條便捷高效的之路，通過傾聽其他班主任老師在一些具體的實(shí)例如何展開應(yīng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活問題及其變化，以及相應(yīng)的處理方式。對于我們今后的班主任工作的開展具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。
學(xué)會傾聽，是課改背景下課堂教學(xué)中不可或缺的一個環(huán)節(jié)，在班主任工作的傾聽中我特別注意三點(diǎn)：一要專心。要集中精神，神情專注。為表示自己正注意傾聽，要多與學(xué)生家長老師的目光交流，并適時地點(diǎn)頭表示肯定或贊許，尤其不隨意打斷孩子的話語，要讓學(xué)生感覺到你正用心地聽，你很欣賞他們的發(fā)言；二要虛心。傾聽中面對學(xué)生幼稚的想法要善于接納，要尊重學(xué)生的觀點(diǎn)，特別是學(xué)生還沒有充分地把自己的意思表達(dá)清楚的時候，不要輕易表態(tài)，亂下結(jié)論，也不要挑剔批評，要體現(xiàn)出教師雄納海川、尊重學(xué)生的廣闊胸懷。
班主任工作是一項(xiàng)長期繁瑣的工作，需要心靈的關(guān)注，更需要耐心地傾聽！
優(yōu)秀班主任的成功之道心得體會3
光陰似箭，日月如梭，一個學(xué)年就如同白駒過隙般一晃而過。不知不覺 我與這群孩子已經(jīng)相處了兩年半。回想那些一起度過的日子，我們從一年級到現(xiàn)在，每個孩子的一笑一顰，一舉一動就像過電影一樣浮現(xiàn)在眼前，由起初懷著對知識的懵懂渴望跨入了學(xué)校的大門，現(xiàn)在已經(jīng)成為一名名可愛的小學(xué)童。
面對一個個活潑、好動的孩子，如何使他們對學(xué)習(xí)更感興趣，形成良好班風(fēng)、促使他們?nèi)姘l(fā)展，提高每個孩子的素質(zhì)，這便是我所思索的。在實(shí)踐中我不斷地想辦法，雖然已擔(dān)任20幾年的班主任工作，但每一位學(xué)生的個性都是各不相同，教育的方法也會各不一樣。就像我國大教育家孔子所說的要因材施教。有時讓我也感受到表揚(yáng)比批評可能會有效就拿我班里的一個學(xué)生董書琦來說吧，不僅學(xué)習(xí)成績差，還沾染許多不良習(xí)慣，如：上課愛做小動作，課堂上說閑話，不遵守紀(jì)錄，趁老師不注意就把小紙團(tuán)放進(jìn)嘴里開始嚼起來等等，在班級里影響極壞。班里有這么一個學(xué)生，可以說，確實(shí)令人頭痛，讓我也很犯愁。
可就在一次班會課上，我表揚(yáng)了他，是因?yàn)閷W(xué)校組織在大掃除時他干得相當(dāng)賣力，抓住他的這一閃光點(diǎn)及時的對他進(jìn)行鼓勵表揚(yáng)。并讓他到講臺上談?wù)劚焕蠋煴頁P(yáng)時有什么感受。他臉紅了，靦腆地走上來，只說“老師，我好好的勞動，你下次還能表揚(yáng)我嗎?”我看出他的眼里充滿著期待與渴望。我拍了拍他的肩膀，點(diǎn)頭示意，并鼓勵他。孩子是多么需要鼓勵、需要表揚(yáng)啊!教師簡短的一句表揚(yáng)、一個動作、一個眼神就會滿足了他們的心理。從此，他常常跑到我面前，幫我收拾講桌;也會主動拿起笤帚打掃教室;，盡管他寫的作業(yè)字跡不算好，但做到努力地寫，并在他的作業(yè)本上寫下鼓勵的話語。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他也有些改變了，課堂上能夠安靜地聽課了。如今，安靜的課堂上，看到他快樂學(xué)習(xí)的樣子，讓我更加欣慰了。
俗話說：辦法總比問題多。在班級管理的過程中，肯定會遇到這樣或那樣的問題，在處理學(xué)生的問題時，應(yīng)該講究方法，我們班主任應(yīng)該采取貼近地皮、草根化的方法，即貼近學(xué)生，蹲下來與學(xué)生交談，傾聽學(xué)生的.心聲;班主任應(yīng)把自己看成是長大的兒童，多到學(xué)生中去，多到班級中去，與學(xué)生一起實(shí)踐，一起思考;班主任的一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是小學(xué)生，孩子由于年幼無知，經(jīng)常會犯這樣或那樣的錯誤，教師應(yīng)當(dāng)對他們嚴(yán)格地管教，但不能因?yàn)樗麄儾欢戮筒蛔鹬厮麄�。即使他們再小，也要尊重他們。如果孩子不聽話就以粗暴的方式對待，這種做法會事的其反，時常的鼓勵、表揚(yáng)，是學(xué)生進(jìn)步的動力源泉!
總之，班主任工作是平凡的，是瑣碎的。我只為用心去感染心,用情去觸摸情,用愛去喚起愛,用魂去塑造魂。
優(yōu)秀班主任的成功之道心得體會4
做班主任已經(jīng)有10多年的時間了，對于班主任工作應(yīng)該說很熟悉或者說可以做到輕車熟路。但事實(shí)上不是如此，每年、每時每刻都面對新的問題、新的事情，這就要求班主任要不斷的完善自己、改變自己的原有的教育觀點(diǎn)，見可能的適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生管理的需要，尤其是聽了我校名班主任和兩位專家型班主任的介紹，有一下一點(diǎn)體會。
一、愛
愛是一種尊重，愛是一種鼓勵，愛更是一種觸及靈魂的教育過程。讓孩子們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，沒有愛心是做不到的。實(shí)踐證明：過分的表揚(yáng)會使學(xué)生盲目自信、唯我獨(dú)尊，必然會導(dǎo)致師生關(guān)系的緊張；對學(xué)生過分嚴(yán)厲，易使學(xué)生自暴自棄、不思進(jìn)取，養(yǎng)成性格上的盲從和固執(zhí)。只有“嚴(yán)”“愛”相濟(jì)，才能體現(xiàn)出對學(xué)生真正關(guān)愛。比如上課時特別注意面向全體學(xué)生，對他們一視同仁，平等對待，尊重他們的獨(dú)立人格，給予每位學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動的機(jī)會針對不同的學(xué)生，我采取不同的方法，提出不同層次的問題，讓每個學(xué)生在回答完問題后有一種成就感。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題后，我們班主任正確的教導(dǎo)，即使批評他，也讓他感覺到這是班主任對他的關(guān)心。
二、要培養(yǎng)習(xí)慣。
班主任在班級管理過程中，應(yīng)該有一個比較習(xí)慣的方法，即規(guī)矩不能朝令夕改，自己破壞自己的規(guī)矩，那么班級管理就很難自動運(yùn)行。班主任要多設(shè)計(jì)班級，通過什么樣的管理，達(dá)到什么樣的結(jié)果，管理中立下的規(guī)矩絕不輕易修改。到什么時間做什么事情，什么事情由什么人來做，從方法到要求都要明確下來，特別要重視那些別人看來很小的事，逐步實(shí)現(xiàn)班級管理的自動化。當(dāng)有時要違背一些規(guī)矩時，應(yīng)該向?qū)W生講清楚，以保持班級管理的良好習(xí)慣。同時也要教育和培養(yǎng)學(xué)生自身形成良好的習(xí)慣
三、要嚴(yán)于律己。
班主任老師堪稱學(xué)生之楷模，方方面面都有學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的地方。就是說老師的一言一行都會給學(xué)生帶來很大影響，老師言不雅，行不正，學(xué)生就不佩服，老師就容易失去威信，給班級管理帶來不利。老師每天早來晚走，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，儀表端正，說到做到，這種嚴(yán)于律己的態(tài)度往往會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果。當(dāng)然班主任也要寬以待人，處理好與家長的關(guān)系，尤其是在學(xué)生面前更要表現(xiàn)出這一點(diǎn)。
作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，運(yùn)用科學(xué)的班級管理方法，把班主任工作落實(shí)到實(shí)處、細(xì)處。有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽�！卑嘀魅问墙逃�、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教。我們的學(xué)生就會自尊、自立、自律、自強(qiáng)。
優(yōu)秀班主任的成功之道心得體會5
第一、提高自身素質(zhì)，做合格班主任
班主任的一言一行，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應(yīng)對教育對象實(shí)施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個實(shí)實(shí)在在的榜樣。
第二、作為班主任理應(yīng)言傳身教，熱愛這個家。
現(xiàn)在對教師個人素養(yǎng)要求越來越高，而一個班主任的一言一行，人格人品對學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜，既有主見又沒主見的青少年，班主任就應(yīng)該做好典范。班級事務(wù)，自己能做的，努力動手去做。切忌亂批評亂指責(zé)，整天指手畫腳。另外，班主任要從心底愛這個家，愛這個家中的每一個成員。學(xué)生無形中會形成一種自我約束力，并模仿著為班級做一些力所能及的事。
第三、作為班主任應(yīng)放下師道的尊嚴(yán)
走近學(xué)生，親近學(xué)生，與學(xué)生建立一種和諧、民主、平等的師生關(guān)系。要讓班里的每一個學(xué)生真正感到在這個班集體里面，老師是他們其中的一員，是他們的朋友，與他們是平等的。在這個集體中，老師只不過是領(lǐng)頭雁、引路人而已。作為班級大小事務(wù)應(yīng)先征得同學(xué)們的同意，再由全班同學(xué)集體討論，最后做出決定。對班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時要嚴(yán)，特別是對班干部，即要樹立他的權(quán)威，又要加以嚴(yán)格要求。當(dāng)然，在具體的操作過程中，還要講究個度的問題，畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學(xué)生的言行，促使他們努力學(xué)習(xí)，讓學(xué)生健康成長，成為國家的棟梁之材，有用之才才是我們的目的。只有這樣，同學(xué)們才會自覺自愿的遵守班規(guī)，誰也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地，同學(xué)們的自覺性、集體榮譽(yù)感會在無形中形成。
第四、作為班主任要處理好各學(xué)科教師及班級與班級之間的關(guān)系。
班主任要協(xié)調(diào)各科平衡。班主任是一個班的主心骨，核心力量。學(xué)生對科任教師的反映，科任教師對同學(xué)的看法，班主任要及時了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟(jì)的作用，并且要有持久性。特別要讓學(xué)生平等對待每一位科任教師，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學(xué)習(xí)的問題，更是一個人修養(yǎng)與品德的問題。學(xué)生尊重各科教師，教師樂意走進(jìn)這個班，學(xué)習(xí)的效果可想而知。另外，作為班主任還要注意處理好班級與班級之間的關(guān)系，對于班與班之間所發(fā)生的矛盾，要能夠?qū)W會正確對待，必須要加強(qiáng)班與班之間的交流、合作，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。
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